UNIDAD V: VALORAMOS LOS APORTES DE LA COLONIA A NUESTRO

PERÚ ACTUAL
TEMA 1: ORGANIZACIÓN POLÍTICA COLONIAL, UNA MIRADA DESDE EL
PRESENTE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL TEMA:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE  INTERPRETA  Identifica coincidencias, contradicciones y complementariedad entre diversas fuentes
INTERPRETACIONE CRÍTICAMENTE sobre la organización política del Virreinato.
S HISTÓRICAS FUENTES DIVERSAS  Explica cambios y permanencias que se presentan en la forma de vida de las personas
 COMPRENDE EL como consecuencia de la organización política del Virreinato.
TIEMPO HISTÓRICO  Explica hechos o problemas históricos que ocurrieron debido a la organización
política del Virreinato, a partir de la formulación de preguntas y la distinción entre
 ELABORA
causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias, utilizando términos históricos.
EXPLICACIONES
SOBRE PROCESOS
 Identifica comportamientos que adquirieron las autoridades debido a la
HISTÓRICOS organización política del Virreinato.

ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR ACTITUDES
DE DERECHOS Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos de todos y todas.
derechos
DE Responsabilida Los docentes promueven oportunidades para que las y los adolescentes asuman responsabilidades
ORIENTACIÓN d diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
AL BIEN COMÚN colectividad.
COMPETENCIAS TRANVERSALES:
COMPETENCIA DESEMPEÑO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Busca y observa video sugerido
GENERADOS POR LAS TICS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Establece prioridades en las horas de clase para realizar sus actividades.
¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS? OBSERVAMOS LA RESPONDEMOS:
IMAGE  ¿QUÉ QUIERE DECIR EL TÍTULO
GOBIERNO COLONIAL?
 ¿A QUIÉNES CORRESPONDERÍA
LLAMAR EN ESE ENTONCES
AUTORIDADES METROPOLITANAS?
 ¿A QUIÉNES CORRESPONDERÍA
LLAMAR AUTORIDADES
RESIDENTES?
 ¿ACTUALMENTE EL PERÚ TIENE
AUTORIDADES METROPOLITANAS O
RESIDENTES O AMBAS?
RETO: ¿CONOCES LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ ACTUAL? ¿HABRÁ HEREDADO EL
PERÚ, PARTE DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DURANTE LA COLONIA?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: ES QUE TÚ…

EXPLICAR LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DURANTE LA COLONIA E IDENTIFICAR SU
APORTE A LA ORGANIZACIÓN POLITICA PERUANA ACTUAL
PRODUCTO DE LA SESIÓN:
ELABORA UN INFORME SOBRE LOS APORTES DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
DURANTE LA COLONIA A LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA PERUANA ACTUAL
EVIDENCIA DE LA UNIDAD:
ELABORA UN MURAL CON LOS APORTES DEL PERÚ DE LA COLONIA AL PERÚ ACTUAL
OBSERVA EL VIDEO: ORGANIZACIÓN POLÍTICA EN LA COLONIA. https://www.youtube.com/watch?
v=Tn2aU3hU2Bw. LUEGO RESPONDE: ¿A QUÉ AUTORIDADES SE NOMBRA EN EL VIDEO Y CUÁL ERA SU
PRINCIPAL FUNCIÓN? ¿ALGUNA AUTORIDAD CONTINUA HASTA AHORA? ¿CON QUÉ NOMBRE?
INFORMACIÓN IMPORTANTE
ACTIVIDAD 1: COMPARA FUENTES DE INFORMACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
DURANTE LA COLONIA
 OBSERVA LAS FUENTES E IDENTIFICA QUÉ COINCIDENCIAS, DISCREPANCIAS Y
COMPLEMENTAREIDADES ENCUENTRAS ENTRE AMBAS:
 COINCIDENCIAS:
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 ______________________________________________________________________________________________
 DISCREPANCIAS:
 ______________________________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________________________

 COMPLEMENTAREIDADES:
 ______________________________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 2: EXPLICA CAMBIOS Y PERMANENCIAS QUE SE PRESENTAN COMO CONSECUENCIA DE LA

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PERÚ EN LA COLONIA
 LEE EL TEXTO:
A primera vista […] el Virrey parecía ser un funcionario poderoso en extremo, y en muchos sentidos lo
era. Pero igual que muchos importantes funcionarios reales en el Nuevo Mundo, también estaba limitado
por el gran número de leyes y decretos que emanaban del lejano Consejo de Indias […].
Otro contrapeso importante del poder virreinal, lo constituía la Audiencia, la segunda rama más
importante del poder real en América […]. Entre el Virrey, los jueces de la audiencia y el cabildo se
alzaban numerosos otros cargos reales. Por ejemplo, las jurisdicciones periféricas o de frontera estaban
sujetas al mando de gobernadores o capitanes generales, con funciones militares especiales […]. El poder
era disperso y limitado, dividido entre el Rey, sus principales asesores, el Virrey o representante del
monarca en el Perú y las audiencias, y además subdividido aún más entre diversos otros funcionarios que
administraban el sistema hasta llegar al poder local.
 IDENTIFICA ¿QUÉ AUTORIDADES HAN CAMBIADO A LA ACTUALIDAD Y CUÁLES ERAN SUS FUNCIONES?
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 _______________________________________________________________________________________________________________

 IDENTIFICA ¿QUÉ AUTORIDADES PERMANECEN A LA ACTUALIDAD Y CUÁLES SON SUS FUNCIONES?

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 _______________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3: EXPLICA PROBLEMA HISTÓRICO QUE OCURRIÓ DEBIDO A LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL VIRREINATO,
FORMULA PREGUNTAS Y DISTINGUE CAUSAS Y CONSECUENCIAS, UTILIZANDO TÉRMINOS HISTÓRICOS.
 LEE EL TEXTO:
“Es evidente que el ostentoso tren de vida y las ambiciones materiales de los burócratas llevaron a una
exagerada difusión de las prácticas corruptas, manifestadas en abusos de poder, incumplimiento de las
leyes e injusticia social. El conflicto de lealtad de los funcionarios destinados al Nuevo Mundo se resolvió la
mayoría de veces a favor de sus intereses particulares o de grupo, dejando en el aire las disposiciones
orientadas al fortalecimiento del poder estatal”
 ¿SEGÚN EL TEXTO, CUÁL ES EL PROBLEMA HISTÓRICO?
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 FORMULA PREGUNTAS A RAÍZ DEL PROBLEMA HISTÓRICO IDENTIFICADO.

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 _______________________________________________________________________________________________________________
 ¿CUÁL ES LA CAUSA DEL PROBLEMA HISTÓRICO MENCIONADO EN EL TEXTO?
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 ¿CUÁL FUE LA CONSECUENCIA DEL PROBLEMA HISTÓRICO MENCIONADO EN EL TEXTO?

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ACTIVIDAD 4: IDENTIFICA COMPORTAMIENTOS QUE ADQUIRIERON LAS AUTORIDADES COLONIALES
 LEE EL TEXTO:
UN PODER DIVIDIDO
“Por lo tanto, resulta evidente la existencia de dos principios característicos del gobierno imperial español
en América: la división de autoridad y la responsabilidad y el profundo recelo de la Corona con respecto a
las iniciativas de sus funcionarios coloniales. Estas circunstancias impidieron a menudo una
administración adecuada y eficaz. Por la necesidad de acudir constantemente a las autoridades
peninsulares, se hizo norma, la postergación, la demora, el expediente. La única verdadera centralización
estaba en el Rey y en su Consejo residente en España. El gobierno imperial español era un juego de frenos
y contrapesos; no se fundaba, como muchos estados Constitucionales modernos en la división de poderes –
ejecutivo, legislativo y judicial – sino en una división de autoridad entre diferentes individuos o tribunales
que ejercían los mismos poderes todos. Nunca hubo una línea clara de demarcación entre las funciones de
los varios agentes gubernamentales que intervenían en los problemas de las colonias, por el contrario, se
fomentaba deliberadamente una gran cantidad de superposiciones para evitar que los funcionarios adquirieran
indebido prestigio personal o cayeran en prácticas de corrupción o fraude”.
 ENUMERA CARACTERÍSTICAS DE LA DIVISIÓN DEL PODER ENTRE LAS AUTORIDADES COLONIALES:
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EVIDENCIA: ELABORA UN INFORME SOBRE LOS APORTES DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA

DEL PERÚ DURANTE LA COLONIA A LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA PERUANA ACTUAL