1.

CONSIDERACIONES GENERALES

DENOMINACION DE LA CONTRATACION
Concurso FIDT 2023 para el financiamiento o cofinanciamiento de inversiones
y de estudios de Pre-inversion a nivel de perfil o fichas técnicas
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
INICIAL, SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA Y SERVICIO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN I.E. 14399 - EL SAUCE DE CENTRO
POBLADO SAUCE RAPELA DISTRITO DE SAPILLICA DE LA PROVINCIA
DE AYABACA DEL DEPARTAMENTO DE PIURA”. Con código IDEA N°
225598.

FINALIDAD PÚBLICA.
La contratación tiene como finalidad publica la contratación de los servicios de
consultoría para la elaboración del Estudio de Preinversión a nivel de perfil o
Ficha técnica del Proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL
SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL, SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA
Y SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN I.E. 14399 - EL SAUCE DE
CENTRO POBLADO SAUCE RAPELA DISTRITO DE SAPILLICA DE LA
PROVINCIA DE AYABACA DEL DEPARTAMENTO DE PIURA”, financiado
por el Fondo Invierte para el Desarrollo Territorial - FIDT es un fondo
concursable cuya implementación y funcionamiento está regulado por el
Decreto Legislativo N° 1435, Decreto Legislativo que establece la
implementación y funcionamiento del Fondo Invierte para el Desarrollo
Territorial – FIDT, y su Reglamento, aprobado mediante el Decreto Supremo N°
001-2019-EF. De acuerdo con estas normas, el FIDT tiene como finalidad el
financiamiento o cofinanciamiento de la ejecución de inversiones y de la
elaboración de estudios de Pre-inversion a nivel de perfil o fichas técnicas, para
los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales. El mismo que tiene como
característica base cerrar brechas de infraestructura educativa.
2. INDICADOR DE BRECHAS DE ACCESO A SERVICIOS
Señalar el indicador de brechas de acceso a servicios que se vincula al estudio
de Pre-inversion o ficha técnica.
SEGÚN EL DIAGNOSTICO REALIZADO EN LA OPMI PARA EL AÑO 2023 el
indicador de brecha es: PORCENTAJE DE LOCALES EDUCATIVOS DE LOS
NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA CON CAPACIDAD
INSTALADA INADECUADA.
Cabe señalar que según el diagnostico de brecha el porcentaje de locales
educativos de los niveles Inicial, Primaria y secundaria con capacidad Instalada
inadecuada es del 100%
3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA O DEL
ESTUDIO DE PRE-INVERSION .

Motivos que generaron la presentación de la propuesta e intentos de

soluciones anteriores. Se deberá sustentar como el estudio de preinversión
ayudará a solucionar las brechas sociales y económicas. Motivos que
generaron la presentación de la propuesta e intentos de soluciones anteriores.
Se deberá sustentar como el estudio de preinversión ayudará a solucionar las
brechas sociales y económicas.

En la actualidad la Institución Educativa casa de estudios viene prestando

servicios en forma antipedagógica pues el índice de ocupación está por debajo
del establecido por norma, parte de sus ambientes pedagógicos y
complementarios se encuentran en malas condiciones en lo que respecta a
infraestructura y mobiliario, además que no cuenta con otros ambientes que
son de uso importante para la formación de los alumnos tales como biblioteca y
sala de cómputo. Esta situación genera deserción escolar y descontento por
parte de los padres y los propios alumnos que tienen que padecer de escasa e
inadecuada infraestructura en todo su periodo escolar. Esta necesidad surge
en torno a la preocupación y el interés de los agentes involucrados como es el
director de la I.E, los profesores, los padres de familia y autoridades
comunales, donde un primer paso sería la elaboración de dichos estudios para
así buscar el financiamiento del expediente técnico y ejecución de obra en un
futuro con el fin de resolver las inadecuadas condiciones de infraestructura,
mobiliario y equipamiento de la institución educativa.
Por el lado de la infraestructura de ambientes no adecuados para la realización
de las labores educativas siendo el material predominante de su construcción
adobe y calamina.
Con respecto a la Brecha porcentaje de locales educativos de los niveles
Inicial, Primaria y secundaria con capacidad Instalada se proyecta a que se
reduciría dicha brecha. Además se justifica porque tenemos como criterios
priorizados 3, 4 y 5 respectivamente para Primaria, Inicial y secundaria.

4. OBJETIVOS
Se debe definir claramente el objetivo de la contratación y de la elaboración de
la ficha técnica o del estudio de preinversión, el cual deberá vincularse con el
sustento de la conveniencia para la sociedad de implementar la iniciativa de
inversión. Asimismo, se debe indicar los resultados que se esperan, el nivel de
documento técnico requerido y los instrumentos metodológicos generales y/o
específicos que empleará para la formulación y evaluación

El objetivo de la presente consultoría, es fijar las pautas que servirán al

consultor seleccionado para la elaboración de la ficha técnica o del estudio de
Reinversión, del proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO
DE EDUCACIÓN INICIAL, SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA Y
SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN I.E. 14399 - EL SAUCE DE
CENTRO POBLADO SAUCE RAPELA DISTRITO DE SAPILLICA DE LA
PROVINCIA DE AYABACA DEL DEPARTAMENTO DE PIURA”.
 El consultor deberá tomar pleno conocimiento del objeto, los alcances,
condiciones generales y lineamientos de la prestación, así como sus facultades
y responsabilidades en cada una de las etapas y fases comprendidas en la
consultoría haciendo uso de la normativa vigente del INVIERTE.PE así como
las normativas vigentes dadas por el sector de Educación.

5. ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO Y ÁREA DE ESTUDIO QUE

DEBERÁ ANALIZAR EL CONSULTOR
Definición del ámbito de desarrollo del proyecto y el área de estudio.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14399 – EL SAUCE, SE UBICA EN:

REGIÓN : PIURA
PROVINCIA : AYABACA
DISTRITO : SAPILLICA
CENTRO POBLADO : SAUCE RAPELA

Marco de la localización

I.E 14399

NIVEL DE SERVICIO : INICIAL JARDIN, PRIMARIA,

SECUNDARIA
CODIGO MODULAR PRIMARIA :
CODIGO MODULAR SECUNDARIA : 1136860
CODIGO MODULAR INICIAL – JARDIN : 1560127
CODIGO DE LOCAL :
TURNO :
ZONA :
NOMBRE UGEL :
UBICACIÓN :

Área de estudio y área de influencia

a) Delimitación del área de estudio

El consultor deberá describir y analizar el área de estudio y/o área de influencia,

sustentando los criterios para su delimitación según nivel de servicio, el ámbito
territorial donde se identificó el problema y a las IE alternativas a la I.E. foco del
problema. Para identificar a las II.EE alternativas a la I.E. foco del problema se
requiere verificar la procedencia de los alumnos matriculados (si en estas
localidades existen II.EE. del mismo nivel educativo que la I.E. foco del problema).
Asimismo, de existir alumnos trasladados, se requiere indicar la I.E. de
procedencia. Para la delimitación del área de influencia tomar en consideración que
el parámetro a utilizar para el trazado del límite del área de influencia sobre el cual
se hará el análisis territorial será el tiempo. La distancia recorrida podría variar
dependiendo de lo accidentado de la geografía del entorno; así como de los medios
de transporte habitualmente usado y la capacidad de desplazamiento de los
estudiantes.

b) Área de influencia
 El área de influencia del proyecto es el área donde está la población que será
beneficiada y comprende a la I.E a la que dicha población puede acceder sin
mayores dificultades. Asimismo, está determinada por los rangos establecidos por
el Sector.
Según las pautas del Sector Educación el área de influencia máxima a considerar
para el nivel inicial en área rural es de 500 mts., con un tiempo máximo de recorrido
a pie de 15 minutos.
De acuerdo a la Resolución Viceministerial N° 084-2019-MINEDU, que aprueba la
norma técnica "Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y
Secundaria", para el nivel primaria el radio de influencia referencial es de 1,500
metros (30 minutos) mientras que para secundaria es de 3000 metros (45 minutos).
A estas distancias referenciales se deben considerar aspectos tales como
condiciones de accesibilidad, topografía del entorno, entre otros aspectos.
Por consiguiente, el área de influencia del proyecto corresponde al ámbito del
centro poblado de Sauce Rapela, del distrito de Sapillica, en la provincia de
Ayabaca, departamento de Piura. Para el presente caso donde se está en una zona
rural de topografía accidentada y donde las familias priorizan la cercanía como
indicador de seguridad, el área de influencia a considerar viene a ser el caserío
Sauce de Rápela y el ratio según el nivel.
En el área de influencia definida el consultor deberá tomar en cuenta que no exista
ningún otro centro educativo en adecuadas condiciones al que puedan acudir los
niños de inicial, primaria y secundaria.
La institución educativa cuenta con un terreno cuya área según el estudio
topográfico es de 9292.90 m2 y un perímetro de 404.41 m.

6. INFORMACION DISPONIBLE

7. ALCANCES Y CONTENIDO DEL ESTUDIO DE PREINVERSION

8. PLAZOS
9. NUMERO Y CONTENIDO DE LOS INFORMES QUE SE PRESENTARAN
10. DESCRIPCION DE LAS COORDINACIONES QUE REALIZARA EL
CONSULTOR CON EL GGRR Y GGLL Y DIVERSAS ENTIDADES
11. VALOR REFERENCIAL DE LA FICHA TECNICA O DEL ESTUDIO DE
PREINVERSION
12. FORMA DE PAGO DEL ESTUDIO Y CRONOGRAMA DE PAGO
13. REQUISITOS DE CALIFICACION Y RECURSOS DEL PROVEEDOR
14. OTRAS CONSIDERACIONES PARA LA EJECUCION DE LA PRESTACION.
15.