Evaluación Final

Habilidades de Lecto-escritura.
Nombre del aprendiente __________________________
Semestre __________________________
Fecha ______________________
Calificación ________________

PARTE I. SINTAXIS
1. Analiza las siguientes oraciones e identifica si se trata de una oración
yuxtapuesta, coordinada o subordinada.

1. Aquí se bebe mucho al mediodía, allí se come bien a todas horas.

RESPUESTA ________________

2. Marcela toca el piano, Jimena canta, Ramiro baila.

RESPUESTA ________________

3. Es seguro que voy a aprobar este examen.

RESPUESTA ________________

4. Tiene bastante dinero, aunque es bastante tacaño

RESPUESTA ________________

5. El profesor comenzó a explicar la lección pero los alumnos seguían

hablando de sus cosas
RESPUESTA ________________

6. Los funcionarios a quienes han bajado el sueldo dudan mucho de esta

drástica medida.
RESPUESTA ________________
2. Analiza las siguientes oraciones subordinadas e identifica el sujeto de la oración
subordinante, asimismo indica si se trata de una oración subordinante
sustantiva, adjetiva o adverbial.

1. Quienes tienen mejores estudios encuentran mejores trabajos.

SUJETO __________________________
Tipo de oración ___________________

2. Ese que está ahí nos dará la dirección.

SUJETO __________________________
Tipo de oración ____________________

3. Te mando mensaje cuando llegue a mi casa.

SUJETO _____________________________
Tipo de oración _______________________
4. Hay algunos que no se lo creen.
SUJETO ______________________________
Tipo de oración _________________________
5. Aquel rey era tan cruel que todos los súbditos lo temían.
SUJETO _________________________
Tipo de oración __________________

3. Analiza las siguientes oraciones e identifica si se trata de un sujeto agente o

paciente.

1. Las muestras fueron analizadas por el médico.

RESPUESTA ________________
 2. Este verano fue demasiado lluvioso para mí gusto.

RESPUESTA ________________

3. El gol fue anotado por el delantero en el minuto veinte.

RESPUESTA ________________

4. La situación del país empeoró notablemente durante los últimos meses.

RESPUESTA ________________

5. Sospechaban que el banco había sido robado por la banda que huía de la
policía.

RESPUESTA ________________

6. Tus metas personales pueden estar determinadas por razones conscientes e

inconscientes.

RESPUESTA ________________

PARTE II. ORTOGRAFÍA

1. Analiza las siguientes oraciones y responde si están acentuadas de manera correcta

o incorrecta (si es incorrecta escríbela de manera correcta.)

A) El archivo no sé ha enviado aun.

_____________________________________

B) Compraré una mesa qué tenga espacio para tomar mucho te.
_____________________________________
 C) A mí no mé gustan los deportes.
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D) Es un problema para mi llegar temprano.

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E) ¡Déjenme ver, es mi esposa!

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F) Tu siempre dices la verdad.

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G) Ella hace la tarea aun cuando tiene mucho trabajo qué hacer.
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2. Analiza las siguientes oraciones y responde por qué están puntuadas de manera
incorrecta.
A) En esa carrera se ve materias relacionadas con varias ciencias: biología, física,
química, y geografía.
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_________________________________________________________________________

B) En España, el país que siempre nos ha presumido su avance cultural

descubrieron hace, poco un almacén donde vendían esclavos.
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_________________________________________________________________________

C) Esteban envía, de inmediato los informes

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_________________________________________________________________________
 D) Estaban muy tristes en el aeropuerto se les canceló; el vuelo.
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_________________________________________________________________________

3. Indica en las siguientes palabras dónde llevan acento ortográfico.

A) especimenes - especimen
B) regimen - regimenes
C) caracter - caracteres
D) examen - examenes

4. Indica el parónimo correspondiente a la oración indicada.

A) Primero (coseré / coceré) _______________ el botón y luego plancharé la camisa.
B) (Seda / Ceda) _____________ el paso, por favor.
C) Le pedí que (vaya / valla) _____________ a la farmacia a comprarme algo para el
dolor de muela.
D) Espero que (halla / haya) _____________ alguna mesa libre en el restaurante
E) La el gobernador decretó no (grabar / gravar) _______________ los productos de
la canasta familiarel.
PARTE III. LECTURA DE COMPRENSIÓN

TEXTO A
Creo que el entendimiento no conoce ninguna idea que no sea de las que recibe de
uno de estos dos orígenes: "Los objetos externos dotan a la mente de ideas y
cualidades sensibles", que son todas esas percepciones distintas que se producen en
nosotros; "y la mente dota al entendimiento con ideas de sus propias operaciones". Si
hacemos una revisión total de todas estas ideas y de sus distintos modos,
combinaciones y relaciones, podremos observar que contienen toda la suma de
nuestras ideas, y que nada tenemos en la mente que no tenga su origen en alguna de
esas dos vías.
Analice cualquiera de sus propios pensamientos y examine a fondo-su propio
entendimiento y que después me diga si no corresponden todas las ideas originales
que tiene allí a objetos de sus sentidos, o a operaciones de su mente, consideradas
como objetos de su reflexión. Por más grande que se imagine el cúmulo de los
acontecimientos allí contenidos, verá, si lo considera de forma rigurosa, que en su
mente no existen más ideas qué las que han sido impresas por medio de una de esas
dos vías, aunque, quizá, combinadas y ampliadas por el entendimiento, con una
variedad infinita.
LOCKE, John
"Origen sensible de las ideas

I. El mundo externo es considerado por el autor como:

A) la realidad objetiva
B) una fuente de ideas
C) el origen de los sentidos
D) una forma del sabor
E) objeto de las ideas
2. La mente participa en:
A) la percepción de las ideas
B) la producción de las ideas
C) las operaciones intelectivas
D) la acumulación de datos
E) el surgimiento de la percepción

3. ¿Cuál es la tesis que el autor rechazaría?

A) El origen natural de las ideas
B) Los sentidos posibilitan las percepciones
C) Las ideas tienen un origen sobrenatural
D) Las ideas dependen en parte de los sentidos
E) La experiencia nos provee de ideas

4. La mente genera ideas cuando:

A) lleva a cabo sus propias operaciones
B) cuando percibe el mundo externo de las cosas
C) los cuerpos externos afectan a los sentidos
D) analiza la abundancia de pensamientos
E) surgen la satisfacción y el desasosiego
5. La acción de nuestros sentidos recae sobre:
A) las operaciones mentales
B) las cosas externas
C) las operaciones internas
D) las distintas formas de ideas
E) las percepciones sensoriales

TEXTO B
La práctica de todo arte requiere disciplina. Nunca haré nada bien si no lo hago de
una manera disciplinada. Pero el problema no consiste únicamente en la disciplina
relativa a la práctica de un arte particular (digamos practicar todos los días durante
cierto número de horas), sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil lograr la
disciplina? El hombre moderno es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera
del trabajo. Cuando no trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere
"relajarse". Ahora bien, en la lucha contra el autoritarismo, ha llegado a desconfiar de
toda disciplina, tanto de la impuesta por la autoridad irracional como de la
disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina, la vida se torna caótica y carece
de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada como una regla impuesta
desde fuera, sino que se convierta en una expresión de la propia voluntad; que se
sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella concepción que supone que
la práctica de la disciplina debe ser algo penosa y sólo si es penosa es "buena".
FROMM, Erich
El arte de amar

6. El título pertinente para lo leído sería:

A) la vida social y la disciplina
B) comportamientos disciplinados
C) las ventajas de la disciplina
D) disciplina y orientación personal
7. El hombre moderno se muestra receloso frente a toda disciplina porque:
A) la califica como desorientada
B) realmente no es autoimpuesta
C) terne ser manipulado por la autoridad
D) asume que vulnera sus derechos
E) la considera una expresión de autoritarismo

8. Practicar una auténtica disciplina permite principalmente:

A) una vida concentrada y de actividades bien orientadas
B) un mejor desenvolvimiento en el centro de labores
C) hacer frente al autoritarismo limitador de derechos
D) tener comportamientos plenamente limitador
E) adecuarse a los requerimientos ajenos y personales

9. Para obtener la maestría en un arte se necesita:

A) la comprensión plena de los tipos de disciplina
B) la superación de ideas falsas corno "disciplina penosa"
C) la voluntad personal y la planificación eventual
D) la disciplina compatible con nuestro estado anímico
E) una constante disciplina fruto de nuestra decisión personal
10. El autor concluye dándonos a entender
A) que la penosidad es excluyente de la vida humana
B) que buena disciplina y penosidad son compatibles
C) que la penosidad o disciplina es trivial para un buen actuar
D) que todo arte presupone una vida totalmente disciplinada
E) que una auténtica disciplina no necesita ser desagradable