GUIA DE APRENDIZAJE – CICLO III: 6º y 7º

Competencias comunicativas
Español – 5 Horas

INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta
el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para
participar en los procesos comunicativos de su entorno.
2. Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar
cuenta de sus conocimientos.
3. Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento
y de desarrollo de su imaginación.
4. Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras
literarias.
5. Interpreta obras de la tradición popular propias de su entorno.
6. Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos,
características formales e intenciones comunicativas.
7. Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la
intención comunicativa y el tema a desarrollar.
8. Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se
escribirá y a los propósitos comunicativos.
9. Clasifica la información que circula en los medios de comunicación con los que
interactúa y la retoma como referente para sus producciones discursivas.
10. Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para
utilizarlos en contextos escolares y sociales.
11. Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura
en diferentes géneros literarios.
12. Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y
descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no formales.
13. Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología
seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.
 TEMA 1: FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

La función más obvia de los medios de

comunicación es comunicar o informar,
sin embargo, existen muchas otras que no
solemos tener en cuenta:

Entretener: proporcionar un espacio de

diversión.
Enseñar: así la población conoce mejor la realidad y aprende.
Formar opinión o influir en ella: concienciar, manipular, sensibilizar o movilizar.

Socializar: formar consenso, que la población esté de acuerdo en diversos aspectos y

compartir información común que integre y nos una.

Márketing: la publicidad o la misma información publicada predispone a la población a la

demanda (o no) de un producto o un servicio.

ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta cada una de las funciones escribe en donde se encuentran
o de que se encarga cada una de ellas.

TEMA 2: LOS SIGNOS VERBALES Y NO VERBALES

Signos no verbales

Desde el momento en que se comunicaban a través de gritos, sonidos o acciones, surge la

comunicación no verbal, la cual se basaba en un mecanismo de enviar el mensaje sin que
existan palabras aun, razón por la cual se transmitía ideas de forma constante. La intención
era encontrar acuerdos que generen y den lugar al proceso de comunicación como tal por
medio de símbolos, lenguaje gestual y corporal. Esta forma de comunicación no ha sido
atendida ni estudiada de igual manera que la comunicación verbal, ya que la forma de
comunicarse da lugar a diversas formas de interpretación.

SIGNOS VERBALES
Los signos verbales corresponden a las
palabras bien sea en su forma hablada o
escrita y el mensaje es verbalizado entre dos
o más personas es sencilla de controlar si
dominamos el idioma. Tiene factores como el
tono, la velocidad o el volumen los cuales
influyen en la transmisión, el signo verbal es
lineal es decir escuchamos y escribimos un
solo signo a la vez.
ACTIVIDAD
Crea un organizador gráficos en el cual integres signos verbales y no verbales para
afianzar tus conocimientos.
 TEMA 3: Las obras literarias

Se entiende por obra literaria aquella obra de arte que se presenta en forma
escrita, no en forma gráfica o corporal. Un elemento central para la obra
literaria es la narración de un hecho, evento, serie de eventos, sentimientos, ideas
o simplemente una expresión artística sobre diferentes situaciones.
Las obras literarias permiten que ocurran hechos que nunca ocurririan en la vida
real; amplía nuestra percepción de la realidad. Enriquece la realidad histórica u
oficial. Además establece nuevas conexiones entre el mundo real y el mundo
imaginario.

Algunas obras literarias son:

 La odisea, Homero.
 Hamlet, William Shakespeare.
 Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes.
 En busca del tiempo perdido, Proust.
 Guerra y paz, León Tolstói.
 Madame Bovary, Gustave Flaubert.
 Fausto, Johann Wolfgang Von Goethe.
 Cien años de soledad, Gabriel Garcia Márquez.
 Don Quijote Miguel De Cervantes Saavedra.

ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta el tema aprendido crea una pequeña obra literaria
utiliza tu imaginación.
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TEMA 4: LOS DIALECTOS

Es la manera en que un grupo de personas

habla una lengua, puede ser una comunidad
o los habitantes de una región. Así, por
ejemplo, el habla de la Ciudad Bucaramanga,
y el habla de España son dialectos del
español. Los dialectos de una lengua no son
errores o incorrecciones, son simplemente
muestra de la diversidad y de que la lengua
se usa y está viva. “Éste es el sentido propio
de dialecto, nada más que una variante regional de una lengua o idioma. [...] [Los
lingüistas] adoptaron el término diálektos para designar, en general, a las variantes
regionales que son producto de la diferenciación de un idioma, pero que se entienden
entre sí. “Así pues, toda lengua que tenga variantes geográficas tiene dialectos”
Lee los siguientes textos, y trata de comprenderlos en ellos se observan ciertos dialectos.

1. Jarchas (s. XII)

Vayse meu corachón de mib (Mi corazón se me va de mí.

Vayse meu corachón de mib; ¡Oh Señor! ¿Acaso regresará?

ya Rab, ¿si se me tornarad? ¡Es tan grave mi dolor por el amado!

¡Tan mal meu doler li-l-habib!; [Mi corazón] está enfermo, ¿cuándo
sanará?)
enfermo yed, ¿cuánd sanarad
2.- Poema 20 de Pablo Neruda Siglo XX Poeta chileno.

Puedo escribir los versos más tristes esta Puedo escribir los versos más tristes esta
noche. noche.

Escribir, por ejemplo: «La noche está Yo la quise, y a veces ella también me
estrellada, quiso.

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.» En las noches como ésta la tuve entre mis
brazos.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

-Ahora realiza lo que se indica ten en cuenta los dialectos y el contexto.

1.-Escribe un diálogo entre dos albañiles.

_Albañil 1:

_Albañil 2

2.-Un diálogo entre dos profesionales (Dr., Ing., Lic., Químico, etc.)

3.-Un diálogo entre dos jóvenes amigos que no se habían visto.

En cada caso la comunicación se realiza con diferentes lenguajes y contextos sociales, escribe
en el siguiente recuadro tu comentario al respecto.
 TEMA 5: OBRAS DE LA TRADICIÓN POPULAR.

Se llama obras tradición popular a todas las

expresiones culturales que se divulgan o
comunican de generación en generación y
cuyo propósito es el de transmitir experiencias
y conocimientos a las nuevas generaciones,
posee dos elementos principales: la identidad
cultural y la memoria colectiva.

Ejemplo de tradición oral: los mitos

indigenas como El quinto Sol de la cultura Nahua en México, cuentos como el canto del
Cenzontle de origen Azteca, las leyendas como la Leyenda de la Llorona el hombre caimán,
cantos populares.
Se llama tradición escrita a la divulgada a través de instrumentos gráficos llámense libros,
partituras, grabados, fotografías.
Ejemplo de tradición escrita la Biblia, poemas épicos como la Ilíada, La odisea o el Cantar
de Mio Cid, libros de caballería como Don quijote.

ACTIVIDADES: Teniendo el cuenta el tema aprendido indaga con personas mayores acerca
de obras de tradicion popular pide que te las relaten interpertalas y escribe sobre las mismas.

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TEMA 6: TIPOS DE TEXTO
¿Sabes lo que es un texto? A veces
resulta complejo explicar con
palabras algún concepto conocido y
utilizado diariamente. Por ello,
simplificaremos la explicación
indicando que un texto es una
composición de letras, codificado en
un sistema de lectura o escritura, que
tiene como propósito, entregar
información.

Intención comunicativa y lenguaje

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o

emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas
características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje varía.
Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin embargo,
un mismo mensaje puede tener más de una intención.

Así, la intención comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la

siguiente manera:

- Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones.

- Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales,
sentimientos.
- Texto informativo: Explica de forma objetiva unos hechos.
- Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes.
- Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes.

ACTIVIDAD : Observa cada uno de los textos identificalos y escribe su clase teniendo
en cuenta el tema aprendido
 TEMA
7: EL DISCURSO
Un discursos es un conjunto de palabras
que se utilizan con el fin de lograr transmitir, de
forma Generalmente publica, oral y
cronometrada, un mensaje.

Los tipos de discurso se pueden diferenciar según la

estructura:

Discurso narrativo: Refiere a hechos que se

expresan en un contexto de tiempo y espacio y que
pueden ser reales o imaginarios.

Discurso descriptivo: Intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir una
valoración personal.
Discurso expositivo: Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
Discurso argumentativo: Intenta convencer o persuadir acerca de algo.
Según el área:

Discurso político: Comunica las bases y propuestas políticas de un espacio y busca

convencer a la audiencia.

Discurso religioso: Comunica las bases de un credo a través de los dogmas de fe que rigen
una religión para generar fidelidad y captar seguidores.
Discurso publicitario: Comunica las particularidades de un bien o servicio y tiene como
objetivo convencer a la audiencia para que lo adquiera en el mercado.

Discurso empresarial: Comunica las decisiones, planes o proyectos de una organización o

empresa y busca motivar a los empleados, clientes y proveedores.
Discurso académico: Comunica novedades o propuestas dentro del ámbito de una escuela o
universidad, su función es comunicar y generar comunidad entre los miembros de la
organización.

Discurso artístico: Comunica emociones y sentimientos de carácter subjetivo, su función es

trasmitir y entretener.

ACTIVIDAD: De acuerdo al tema aprendido debes producir un discurso puedes escoger

cualquier tipo de texto debes tener en cuenta el público, la intencion comunicativa y el tema
a desarrollar

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TEMA 8: CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
los medios de comunicación en la actualidad son los más frecuentados por todos, utilizados
para comunicar cualquier cosa desde imágenes, historias, e información relevante a nivel
mundial, además la información puede llegar al mismo tiempo a cualquier país ya que el
lenguaje en que se transmite puede ser transformado.

Todos accedemos a estos tipos de canales, sea en dispositivos móviles, tv. o PC. Los
mensajes que son transmitidos por estos canales pueden ser políticos, religioso, noticiosos,
etc. Se puede decir que estos medios de comunicación son precisamente para comunicar e
informar.

La televisión
Es el medio de comunicación que más ha permanecido en medio de la humanidad, así mismo,
ha venido evolucionando a través de los
años, no obstante, su fin siempre ha sido el
mismo, emitir imagen junto al sonido.

De hecho, aun en la actualidad abarca gran

cantidad de mercados, por lo que las
agencias de publicidad lo aprovechan al
máximo. Cabe señalar que los programas
presentados en la tv, son variados y para
distintas edades, por lo que es abierto.

Radio
En este medio solo es disponible el audio, ha sido
muy popular ya que puede ser transportado,
además, este aparato puede ser usado en el
automóvil sin problema.

No obstante, su transmisión es con límites, ya que

su alcance solo puede ser local o nacional. Su
transmisión es por medio de ondas y son más simples que la tv.

Medios impresos
Revistas, folletos, libros, periódicos; su alcance
puede variar, verbigracia, un periódico solo es
distribuido a nivel regional o nacional, en cambio,
las revistas o libros pueden ser publicados y
distribuidos a nivel mundial, por ejemplo, la biblia,
el cual es un libro que ha sido distribuido por todo
el mundo.

Digitales
Los medios digitales hoy por hoy están
alcanzando niveles sorprendentes de
alcance informáticos increíbles, una
imagen, un video o una información, puede
llegar a ser alcanzado por cualquier persona
independientemente de la edad. Webs, y
aplicaciones están siendo usados cada vez
más, así mismo, han podido suplantar
cualquier otro medio como la tv o las revistas. Las tablets, celulares y cualquier otro
dispositivo pueden ser usados para buscar cualquier tipo de información con facilidad, sea
en imágenes, sonidos o videos.

Función de los medios de comunicación

 Informar
 Educar
 Opinar
 Entretener
 Publicitar

ACTIVIDAD:
1.Busca en la sopa de letras los diferentes medios de comunicación.
2.Realiza un mapa conceptual teniendo en cuenta el tema aprendido.

TEMA 9: SISTEMAS VERBALES

Se entiende por sistema el conjunto de formas que constituyen la conjugación.

¿Qué es el Verbo?
Es la categoría gramatical variable que indica acción. Puede formar una oración por sí mismo.
Es núcleo del predicado. Cuando el verbo se encuentra sin conjugar se llama infinitivo comer,
saltar, reír.

Forma
Presenta dos partes:

 Raíz: Es la parte invariable que contiene el significado principal del verbo.

 Morfemas: Son las terminaciones que informan sobre el número, persona, tiempo y
modo del verbo.
Accidentes Gramaticales del Verbo
 Número: Singular o plural.
 Tiempo: Presente, pasado y futuro.
 Persona: Primera, segunda y tercera.
 Modo: Indicativo, imperativo, subjuntivo y condicional.
Conjugaciones del Verbo
La conjugación de un verbo es el conjunto de formas que este tiene.

Ejemplo: Amar → amaste, amaré, han amado, etc.

En el castellano hay tres conjugaciones:

 1ra conjugación → verbos terminados en –ar → amar, cantar, etc.

 2da conjugación → verbos terminados en –er → tener, comer, leer, etc.
 3ra conjugación → verbos terminados en –ir → partir, decir, reír, etc.
Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número.

ACTIVIDAD:
1.En el siguiente texto encierra todos los verbos

En mi familia, todas las tareas domésticas están muy repartidas.

Mi mama se ocupa de cocinar y coser, mi papa se encarga de
lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como tareas pasar el
limpión y sacudir las alfombras. Y mi hermana, como es muy
chiquita, por ahora solo se dedica a dormir y a reír.

2.Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _____________________ un nintendo.
b. Mañana mi madre _____________________ a la consulta del médico.
c. Ayer, el ómnibus _____________________ dos horas en llegar.
d. Todos los días yo ________________ jugo de naranja, leche y cereal.
e. Ellos ______________________ tarde al concierto de Daniel.

3. Ahora, copia los verbos en la tabla y completa:

verbo persona número tiempo infinitivo

e
TEMA 10: GÉNEROS LITERARIOS
Un género literario no es más que una forma de categorización de las obras literarias,
conforme al contenido que las mismas disponen.

Como sabrás el lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos que se caracteriza
por la expresión de las ideas, a través de diversas formas que la Academia a determinado,
con el fin de que dicha expresión resulte eficaz y perspicaz como también necesaria en todo
lo que tiene que ver con las reglas de la escritura.

En efecto, un escrito que cuenta con tales normas y con un contenido de altura fácilmente
logra convertirse en una obra literaria, respecto a este término conviene aclarar que encuentra
una variante cual es la palabra joya literaria que hace reconocimiento al valor cultural o
cognoscitivo que dicha escritura ofrece a la humanidad.

los géneros literarios se clasifican en tres categorías como son el épico, lirico, dramático.
Género épico.
Se consideran como parte de esta categoría todos aquellos escritos que exponen de una forma
hechos pasados bajo la forma de leyendas o
con uso de la ficción, en efecto, el contenido
hace referencia a historias recreadas por la
mentalidad el escritor, pero con la
señalización exacta de sitios y circunstancias
de tiempo y modo.

Su forma más común de expresión es la

narración conforme a la cual se procede a la
expresión cronológica de la historia que se
plasma en la obra, los relatos de este género
presentan una estructura peculiar que los distinguen del resto, como es el caso de presentar
diálogos o bien la descripción que resulta muy útil para evocación de lugares y personas
dentro de la misma historia.

Son ejemplos de estas Obras la Odisea de Homero, y el Don Quijote de Miguel Cervantes
Saavedra.
Género lirico.
 Considerado el medio idóneo de los que gusta expresar el
sentimiento y sus percepciones del mundo, su forma más
tangible la constituyen los poemas, los cuales llevan una
estructura peculiar siendo en su gran mayoría bajo la forma
de prosas,

Son ejemplos de este género, los poemas del muy afamado

Rubén Darío, Pablo Neruda o García Lorca.

Género dramático.
Este se refiere a la expresión de todo un arte bajo la
forma de diálogos, se corresponden a la figura de
guiones en los cuales intervienen personajes, los
cuales a través de cada una de sus palabras expresan
sentimientos, emociones y ofrecen relatos.

Lo más peculiar de esta figura de la literatura es que

no se expresa el narrador, todo queda girando en
torno a los personajes de la misma, de aquí que sean
llevadas la gran mayoría a la escenificación y
representación en obras teatrales.

Las más comunes las constituyen las famosas obras de Shakespeare, como su afamada y muy
ponderada historia de amor de Romeo y Julieta.

ACTIVIDADES:
Lee y analiza el contenido de las siguientes producciones y señala a que género literario
pertenece.