LA ESCRITURA Tecnología de la palabra que reestructura la conciencia La tecnología es la ciencia de las artes y oficios en general.

Y la conciencia debemos tomarla en su acepción de conocimiento, noción. Así, la escritura viene a ser un oficio, un arte que le da nueva estructura al conocimiento dentro de todo ese quehacer del hombre que es la cultura. ESCRITURA Y CULTURA Definida la cultura como toda manifestación, todo quehacer del hombre, encontramos que en un primer estadio de la humanidad, ésta se expresa por la oralidad acompañada por signos gestuales. Con la aparición de la escritura se definen los grupos sociales ya no en relación con un producir o transformar lo material sino con el expresar el pensamiento, el conocimiento, incluso el sentimiento. Esos grupos sociales devienen en castas: la sacerdotal o en grupos más maduros, la de filósofos que a la cuenta son los gobernante, la de los guerreros y la de los esclavos o productores de lo material que sostienen a las dos anteriores. Pero además la escritura es un sustento de lo aprendido, de lo vivido: otras artes, otros oficios, las tradiciones. Con la ventaja de que lo escrito tiene perennidad y una posibilidad de transmitirse superando el espacio. El pensamiento, gracias a la escritura, se puede enviar o se puede conservar. Y una ventaja acidional: corre menos riesgo de la tergiversación si bien queda en pie la posibilidad de la interpretación subjetiva y del influjo del medio en que vive el comunicador. Vale la pena recordar los elementos de la comunicación: mensaje, medio, emisor, receptor, ruido, retroalimentación. ANTECEDENTES DE LA ESCRITURA Ya se ha aludido a los antecedentes como la gestualidad y la oralidad. En el fondo el más grande antecedente es la necesidad psicológica de comunicación que empieza con los gestos, madura en los sonidos y se prolonga en los trazos. 1. Desarrollo de los diferentes sistemas de escritura a. Escrituras americanas. Sin pretender agotar el tema si insistamos en que la expresión gráfica de la vida interior del hombre se manifiesta en trazos sobre parees, pisos, superficies. Y esos trazos tienen su mejor ejemplo en la escritura azteca en donde predomina lo pictográfico, es decir, dibujos de cosas conocidas, dibujos de lo concreto que se ligan para originar nuevas ideas, para sugerir, para obligar a pensar, a interpretar. La escritura mejicana tiene similitud con la norteamericana. b. Escritura china. En ella predomina lo alegórico, con signos estilizados, líneas simples, que se combinan. Se extiende la escritura china por toda el Asia con relativa rapidez. c. La sumeria, de Mesopotamia, con antecedentes pictográficos pasa a ser el trazo de cuñas, escritura cuneiforme, en ángulo recto, impresa sobre barro blando. d. La egipcia y semiótica occidental. Más compleja que con el descrubrimiento del sistema fonético solucionan los problemas de alteración de los signos que se presentan en las otras formas de escritura. 2. Escritura y discurso autónomo. La escritura le da independencia al autor. No ocurre lo mismo con la oralidad en donde puede haber contradicción, controversia, diálogo. El texto escrito no es refutable persona a persona, por eso se dice que se vuelve un discurso autónomo, es decir, dueño de sí.

c. Y si se dice que la palabra escrita no puede defenderse. Nuevos fenómenos. Lo escrito escrito está dijo Pilatos. despierta la creatividad al permitir la escritura autónoma. Pero no desaparece el lenguaje oral.3. Pero tal texto debe ser actualizado para evitar que se fosilice. es también predominante el latín. Con el predominio de la cultura occidental. Psicodinámica de la escritura. Luego se fortalecerán los idiomas vulgares llamados así porque son del dominio del vulgo. a. en el sentido de que son inhumanas no porque no pertenezcan al ser humano sino por su frialdad. la universalización del pensamiento. el intercambio de voces. El discurso y los libros –ya se ha inventado la imprenta. Permanencia de la oralidad. Está ahí. hechos. que se replique en otro textgo. El poeta es más poeta en la medida en que puede escribir. pasaremos a la importancia que se le da al amanuense. Pero vale la pena comparar lo que se decía de la escritura con lo que se dice hoy de la computadora. por esta autonomía que ya se mencionó. La escritura alcanza mayor madurez cuando aparece ese código de códigos que es el alfabeto. de los gráficos y del mismo alfabeto. la influencia de los idiomas y. El estilo literario es retórico y la academia se distingue por las clases magistrales. Por supuesto que existe la mnemotecnia. El teléfono también rompe las . Ese es el oficio del orador. entrarán a disputarse el interés de las grandes mayorías. el fortalecimiento de los léxicos. historias y tradiciones. El prodigioso invento del alfabeto. en fin. 2. d. b. Claro que lo que se conservaba en la memoria es inferior a cuanto queda en el registro escrito. de los dibujos. las arengas. permanente. Hoy en día no se puede pensar en que tenga un mínimo de poder el ágrafo. La escritura desarrolla el espíritu. Hoy en día hacen gala de memoria los mayores cuando relatan tradiciones y se destacan los cuenteros que trasmiten en forma oral aquello que recuerdan. Este viene a ser sinónimo de cultura y de poder. da identidad. el analfabeto. se registrarán los hechos como para reforzar los sucesos. Con todo creador. El texto escrito confirmará el discurso y con la aparición de los periódicos. Retórica y escritura. Rescatados los idiomas regionales toma fuerza la oralidad ya no para transmitir sino para convencer. hasta llegar a nuestros días.se difunden gracias al latín. estos ya de masas. Vigoriza la conciencia. se da una especie de unificación de alfabetos que permiten la traducción. permite que un individuo tenga reconocimiento. la incorporación de nuevas voces. las grandes exposiciones. al que puede escribir. El libro adquiere el apoyo de hijas menores como las revistas y de los periódicos. La escritura da poder. De manera que poco a poco. esto es relativo en cuanto que siempre existirá la posibilidad de que se re-escriba el discurso. Pero nadie duda de que lo escrito puede conservar con mayor fidelidad las palabras. De la mnemotecnia oral a los registros escritos. Ello explica la evolución de los idiomas. La radio es un culto y una posibilidad de fijar la oralidad. El apropiarse de una tecnología hace que el individuo adquiera un nuevo conocimiento y poco a poco vaya vigorizando ese conocimiento. El discurso se convierte en sinónimo de exposición oral con la que se arrancan aplausos de los oyentes y con la que se los convence. Hasta el renacimiento se da una mayor importancia al hablar y escribir en latín. Escritura y poder: De la concepción mágica de los textos. los discursos en plaza pública. Se apoya en la escritura pero usa lo oral. con el ensayista. TEXTUALIDAD: DINÁMICAS Y FORMAS 1. Así pasa con el novelista.

que escribamos. 4. Los libros: apoyados fuertemente en los dibujos. las bibliotecas no pueden desaparecer. El escritor debe conocer. segunda. El sonido y lo impreso. Escritor con deficiencias: escribe pero tiene limitaciones en su vocabulario. pero carece de la destreza o la pierde temporalmente. gracias al cual podemos hacer nuestro un texto. en la ilustración. Atraer.. para comunicar. se pule. un uso convencional de los signos. el conocimiento. se actualiza. los periódicos son más que innovaciones del instrumento en sí. Se oye y se ve como en el recurso que empleamos en este momento. Es la ejecución de la competencia. Las reglas lingüísticas conocidas. un mínimo de normas. Escritor bloqueado: posee el código. TIPOLOGÍA DE ESCRITORES No todos los escritores son iguales: 1. b. El listín o guía telefónica. abundaban las ilustraciones. Es la permanencia de lo oral. Pese a los modernos avances de las comunicaciones. Pero ahora se aprende en forma simultánea gracias al recurso audiovisual. las guías. los nomencladores. con mucha razón: “Dos cosas se necesitan para que lean lo que escribimos: primera. domindas. nuevas aplicaciones. Es el acto de escribir. en sus recursos. Hay una especie de legislación. no sólo se va a usar para imprimir libros.3. hacen competente al escritor. barreras del tiempo y la distancia. 2. Decía Cimifú. los textos didácticos. que nos legan”. mejora su saber y su saber comunicarse. 2. Las revistas de historietas. Las hojas volantes. Los diccionarios. Para la enseñanza de la lectoescritura se utiliza el dibujo con el color. los folletos. en su destreza. luego se aprende por repetición de lo escrito. Es el conjunto de reglas que usa un miembro de una comunidad en un acto lingüístico determinado. Viene entonces la época de lo audiovisual. a. En los índices podemos incluir los directorios. La grabadora. La carta que nos entregan para seleccionar un menú. para descanso del lector. enfatizan en el dibujo. Un Quijote ilustrado por Doré posiblemente sea más llamativo que otro cuya edición no tiene dibujos. No iniciado: es quien carece del código escrito y de las estrategias de composición textual. La tabla periódica de los elementos. Ya mencionada. La lectura en la intimidad que produce satisfacción. la iconografía. EL ESCRITOR Y LA ESCRITURA 1. los gráficos. Los índices: son los listados. sin embargo. El código escrito se desarrolla mediante: . El índice alfabético. por ejemplo. El principio pedagógico nos dice que entre mayor número de sentidos se estimule mayor es el grado de aprendizaje. 3. El oído y la vista. Actuación. Aún antes. Ni el placer de la lectura. Cuanto antes se aprendía de oídas. CÓDIGO ESCRITO Es la realidad formal intermedia entre la lengua como código fruto de una convención social y el estilo como opción individual. Competencia. el humorista paisa. La imprenta. De manera especial para los lectores jóvenes a los que es necesario convencer. otra tanto. 4. las revistas. Escritor competente: es quien ha adquirido en forma satisfactoria el código escrito: Pero que además ha desarrollado procesos eficientes: sabe comunicarse.

También debe cuestionarse y promoverse reflexión y debate sobre la forma cómo se enseña o difunde la estructura gramatical de la lengua. más propenso a ser competente. es escuchan comentarios de libros y se desarrollan temas de cierto nivel cultura. corregir. A nivel internacional. 2. 3. Ojo a esta sentencia con la cual termina el capítulo de la lectura propuesta: “En esta universidad o escribes o mueres académicamente”. de sociedad. LA ESCRITURA Y LA ACADEMIA UNIVERSITARIA 1. Los malos escritores siempre han sido malos lectores. volver a escribir. E nseñanza de la gramática. 4. Quien crece en un ambiente donde se lee. borrar. . más vocabulario adquiere. los equipos de investigación. los grupos de estudio. siempre debemos ejercitarnos. se vuelve más competente. donde circulan libros. Este tema es de reflexión sobre la realidad de la enseñanza y la práctica de la lectoescritura en nuestro medio. desde luego. Las prácticas pedagógicas. Ejercicios de escritura: como recomienda García Márquez. A nivel de amistad. mejora su estilo. es. los ejercicios. debemos “calentar la mano a diario”.1. los estímulos. La lectura: entre más lea el escritor. Escribir. El sistema escolar: implica la relación con el docente. Se deben revisar para dar un mayor horizonte a quien se inicia en la lectura. los programas curriculres. Ambiente familiar. El grupo de Barranquilla. Esos ejemplos grandes: La Gruta Simbólica. 3. Conformación de grupos: los centros literarios. la posibilidad de que el estudiante despliegue su creatividad. 2.

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