LA ESCRITURA Tecnología de la palabra que reestructura la conciencia La tecnología es la ciencia de las artes y oficios en general.

Y la conciencia debemos tomarla en su acepción de conocimiento, noción. Así, la escritura viene a ser un oficio, un arte que le da nueva estructura al conocimiento dentro de todo ese quehacer del hombre que es la cultura. ESCRITURA Y CULTURA Definida la cultura como toda manifestación, todo quehacer del hombre, encontramos que en un primer estadio de la humanidad, ésta se expresa por la oralidad acompañada por signos gestuales. Con la aparición de la escritura se definen los grupos sociales ya no en relación con un producir o transformar lo material sino con el expresar el pensamiento, el conocimiento, incluso el sentimiento. Esos grupos sociales devienen en castas: la sacerdotal o en grupos más maduros, la de filósofos que a la cuenta son los gobernante, la de los guerreros y la de los esclavos o productores de lo material que sostienen a las dos anteriores. Pero además la escritura es un sustento de lo aprendido, de lo vivido: otras artes, otros oficios, las tradiciones. Con la ventaja de que lo escrito tiene perennidad y una posibilidad de transmitirse superando el espacio. El pensamiento, gracias a la escritura, se puede enviar o se puede conservar. Y una ventaja acidional: corre menos riesgo de la tergiversación si bien queda en pie la posibilidad de la interpretación subjetiva y del influjo del medio en que vive el comunicador. Vale la pena recordar los elementos de la comunicación: mensaje, medio, emisor, receptor, ruido, retroalimentación. ANTECEDENTES DE LA ESCRITURA Ya se ha aludido a los antecedentes como la gestualidad y la oralidad. En el fondo el más grande antecedente es la necesidad psicológica de comunicación que empieza con los gestos, madura en los sonidos y se prolonga en los trazos. 1. Desarrollo de los diferentes sistemas de escritura a. Escrituras americanas. Sin pretender agotar el tema si insistamos en que la expresión gráfica de la vida interior del hombre se manifiesta en trazos sobre parees, pisos, superficies. Y esos trazos tienen su mejor ejemplo en la escritura azteca en donde predomina lo pictográfico, es decir, dibujos de cosas conocidas, dibujos de lo concreto que se ligan para originar nuevas ideas, para sugerir, para obligar a pensar, a interpretar. La escritura mejicana tiene similitud con la norteamericana. b. Escritura china. En ella predomina lo alegórico, con signos estilizados, líneas simples, que se combinan. Se extiende la escritura china por toda el Asia con relativa rapidez. c. La sumeria, de Mesopotamia, con antecedentes pictográficos pasa a ser el trazo de cuñas, escritura cuneiforme, en ángulo recto, impresa sobre barro blando. d. La egipcia y semiótica occidental. Más compleja que con el descrubrimiento del sistema fonético solucionan los problemas de alteración de los signos que se presentan en las otras formas de escritura. 2. Escritura y discurso autónomo. La escritura le da independencia al autor. No ocurre lo mismo con la oralidad en donde puede haber contradicción, controversia, diálogo. El texto escrito no es refutable persona a persona, por eso se dice que se vuelve un discurso autónomo, es decir, dueño de sí.

Así pasa con el novelista. de los gráficos y del mismo alfabeto. Con el predominio de la cultura occidental. Ese es el oficio del orador. las arengas. d. el intercambio de voces. El discurso y los libros –ya se ha inventado la imprenta. El apropiarse de una tecnología hace que el individuo adquiera un nuevo conocimiento y poco a poco vaya vigorizando ese conocimiento. los discursos en plaza pública. Y si se dice que la palabra escrita no puede defenderse. el fortalecimiento de los léxicos. Claro que lo que se conservaba en la memoria es inferior a cuanto queda en el registro escrito. La escritura da poder. la influencia de los idiomas y. Permanencia de la oralidad. De manera que poco a poco. entrarán a disputarse el interés de las grandes mayorías. esto es relativo en cuanto que siempre existirá la posibilidad de que se re-escriba el discurso. se da una especie de unificación de alfabetos que permiten la traducción. el analfabeto. Lo escrito escrito está dijo Pilatos. con el ensayista. Pero no desaparece el lenguaje oral. b. Psicodinámica de la escritura.3. Ello explica la evolución de los idiomas. La escritura desarrolla el espíritu. es también predominante el latín. de los dibujos. Nuevos fenómenos. a. Hoy en día hacen gala de memoria los mayores cuando relatan tradiciones y se destacan los cuenteros que trasmiten en forma oral aquello que recuerdan. Se apoya en la escritura pero usa lo oral. 2. Con todo creador. Retórica y escritura. El poeta es más poeta en la medida en que puede escribir. El teléfono también rompe las . Rescatados los idiomas regionales toma fuerza la oralidad ya no para transmitir sino para convencer. Pero tal texto debe ser actualizado para evitar que se fosilice. historias y tradiciones. al que puede escribir. da identidad. De la mnemotecnia oral a los registros escritos. La escritura alcanza mayor madurez cuando aparece ese código de códigos que es el alfabeto. Pero vale la pena comparar lo que se decía de la escritura con lo que se dice hoy de la computadora. permite que un individuo tenga reconocimiento.se difunden gracias al latín. hechos. Hasta el renacimiento se da una mayor importancia al hablar y escribir en latín. Está ahí. permanente. que se replique en otro textgo. en el sentido de que son inhumanas no porque no pertenezcan al ser humano sino por su frialdad. estos ya de masas. El libro adquiere el apoyo de hijas menores como las revistas y de los periódicos. El discurso se convierte en sinónimo de exposición oral con la que se arrancan aplausos de los oyentes y con la que se los convence. El prodigioso invento del alfabeto. despierta la creatividad al permitir la escritura autónoma. Hoy en día no se puede pensar en que tenga un mínimo de poder el ágrafo. c. Pero nadie duda de que lo escrito puede conservar con mayor fidelidad las palabras. La radio es un culto y una posibilidad de fijar la oralidad. en fin. Este viene a ser sinónimo de cultura y de poder. hasta llegar a nuestros días. Escritura y poder: De la concepción mágica de los textos. Vigoriza la conciencia. TEXTUALIDAD: DINÁMICAS Y FORMAS 1. la universalización del pensamiento. Luego se fortalecerán los idiomas vulgares llamados así porque son del dominio del vulgo. Por supuesto que existe la mnemotecnia. las grandes exposiciones. El texto escrito confirmará el discurso y con la aparición de los periódicos. la incorporación de nuevas voces. pasaremos a la importancia que se le da al amanuense. El estilo literario es retórico y la academia se distingue por las clases magistrales. por esta autonomía que ya se mencionó. se registrarán los hechos como para reforzar los sucesos.

Para la enseñanza de la lectoescritura se utiliza el dibujo con el color. El principio pedagógico nos dice que entre mayor número de sentidos se estimule mayor es el grado de aprendizaje. no sólo se va a usar para imprimir libros. Competencia. nuevas aplicaciones. los folletos. en sus recursos. otra tanto. los gráficos. Es la permanencia de lo oral. Escritor con deficiencias: escribe pero tiene limitaciones en su vocabulario. un uso convencional de los signos. barreras del tiempo y la distancia. Las reglas lingüísticas conocidas. 3. enfatizan en el dibujo. TIPOLOGÍA DE ESCRITORES No todos los escritores son iguales: 1. para comunicar. b. Los diccionarios. 2. Cuanto antes se aprendía de oídas. Escritor competente: es quien ha adquirido en forma satisfactoria el código escrito: Pero que además ha desarrollado procesos eficientes: sabe comunicarse. para descanso del lector. sin embargo. Pese a los modernos avances de las comunicaciones. abundaban las ilustraciones. que escribamos. EL ESCRITOR Y LA ESCRITURA 1. Ya mencionada. Es la ejecución de la competencia. se pule. un mínimo de normas.3. El escritor debe conocer. Las revistas de historietas. que nos legan”. en su destreza. Aún antes. Es el acto de escribir. La imprenta. El índice alfabético. Pero ahora se aprende en forma simultánea gracias al recurso audiovisual. De manera especial para los lectores jóvenes a los que es necesario convencer. el humorista paisa. Ni el placer de la lectura. por ejemplo. 4. Se oye y se ve como en el recurso que empleamos en este momento. El código escrito se desarrolla mediante: . Hay una especie de legislación. Un Quijote ilustrado por Doré posiblemente sea más llamativo que otro cuya edición no tiene dibujos. Escritor bloqueado: posee el código. hacen competente al escritor. Los libros: apoyados fuertemente en los dibujos.. segunda. La grabadora. En los índices podemos incluir los directorios. El oído y la vista. a. Actuación. Es el conjunto de reglas que usa un miembro de una comunidad en un acto lingüístico determinado. Atraer. las bibliotecas no pueden desaparecer. el conocimiento. CÓDIGO ESCRITO Es la realidad formal intermedia entre la lengua como código fruto de una convención social y el estilo como opción individual. Decía Cimifú. No iniciado: es quien carece del código escrito y de las estrategias de composición textual. se actualiza. Viene entonces la época de lo audiovisual. domindas. 2. Los índices: son los listados. El listín o guía telefónica. 4. luego se aprende por repetición de lo escrito. La tabla periódica de los elementos. las revistas. La carta que nos entregan para seleccionar un menú. los nomencladores. La lectura en la intimidad que produce satisfacción. los periódicos son más que innovaciones del instrumento en sí. gracias al cual podemos hacer nuestro un texto. en la ilustración. las guías. la iconografía. pero carece de la destreza o la pierde temporalmente. Las hojas volantes. mejora su saber y su saber comunicarse. con mucha razón: “Dos cosas se necesitan para que lean lo que escribimos: primera. los textos didácticos. El sonido y lo impreso.

desde luego. mejora su estilo. Los malos escritores siempre han sido malos lectores. corregir. 3.1. Este tema es de reflexión sobre la realidad de la enseñanza y la práctica de la lectoescritura en nuestro medio. 4. los grupos de estudio. los estímulos. A nivel internacional. más propenso a ser competente. la posibilidad de que el estudiante despliegue su creatividad. El grupo de Barranquilla. . es escuchan comentarios de libros y se desarrollan temas de cierto nivel cultura. los programas curriculres. Ojo a esta sentencia con la cual termina el capítulo de la lectura propuesta: “En esta universidad o escribes o mueres académicamente”. debemos “calentar la mano a diario”. A nivel de amistad. Se deben revisar para dar un mayor horizonte a quien se inicia en la lectura. 2. Ejercicios de escritura: como recomienda García Márquez. Quien crece en un ambiente donde se lee. más vocabulario adquiere. E nseñanza de la gramática. los ejercicios. LA ESCRITURA Y LA ACADEMIA UNIVERSITARIA 1. Esos ejemplos grandes: La Gruta Simbólica. se vuelve más competente. volver a escribir. de sociedad. Ambiente familiar. donde circulan libros. Escribir. los equipos de investigación. Las prácticas pedagógicas. También debe cuestionarse y promoverse reflexión y debate sobre la forma cómo se enseña o difunde la estructura gramatical de la lengua. siempre debemos ejercitarnos. borrar. 3. Conformación de grupos: los centros literarios. es. El sistema escolar: implica la relación con el docente. 2. La lectura: entre más lea el escritor.

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