LA ESCRITURA Tecnología de la palabra que reestructura la conciencia La tecnología es la ciencia de las artes y oficios en general.

Y la conciencia debemos tomarla en su acepción de conocimiento, noción. Así, la escritura viene a ser un oficio, un arte que le da nueva estructura al conocimiento dentro de todo ese quehacer del hombre que es la cultura. ESCRITURA Y CULTURA Definida la cultura como toda manifestación, todo quehacer del hombre, encontramos que en un primer estadio de la humanidad, ésta se expresa por la oralidad acompañada por signos gestuales. Con la aparición de la escritura se definen los grupos sociales ya no en relación con un producir o transformar lo material sino con el expresar el pensamiento, el conocimiento, incluso el sentimiento. Esos grupos sociales devienen en castas: la sacerdotal o en grupos más maduros, la de filósofos que a la cuenta son los gobernante, la de los guerreros y la de los esclavos o productores de lo material que sostienen a las dos anteriores. Pero además la escritura es un sustento de lo aprendido, de lo vivido: otras artes, otros oficios, las tradiciones. Con la ventaja de que lo escrito tiene perennidad y una posibilidad de transmitirse superando el espacio. El pensamiento, gracias a la escritura, se puede enviar o se puede conservar. Y una ventaja acidional: corre menos riesgo de la tergiversación si bien queda en pie la posibilidad de la interpretación subjetiva y del influjo del medio en que vive el comunicador. Vale la pena recordar los elementos de la comunicación: mensaje, medio, emisor, receptor, ruido, retroalimentación. ANTECEDENTES DE LA ESCRITURA Ya se ha aludido a los antecedentes como la gestualidad y la oralidad. En el fondo el más grande antecedente es la necesidad psicológica de comunicación que empieza con los gestos, madura en los sonidos y se prolonga en los trazos. 1. Desarrollo de los diferentes sistemas de escritura a. Escrituras americanas. Sin pretender agotar el tema si insistamos en que la expresión gráfica de la vida interior del hombre se manifiesta en trazos sobre parees, pisos, superficies. Y esos trazos tienen su mejor ejemplo en la escritura azteca en donde predomina lo pictográfico, es decir, dibujos de cosas conocidas, dibujos de lo concreto que se ligan para originar nuevas ideas, para sugerir, para obligar a pensar, a interpretar. La escritura mejicana tiene similitud con la norteamericana. b. Escritura china. En ella predomina lo alegórico, con signos estilizados, líneas simples, que se combinan. Se extiende la escritura china por toda el Asia con relativa rapidez. c. La sumeria, de Mesopotamia, con antecedentes pictográficos pasa a ser el trazo de cuñas, escritura cuneiforme, en ángulo recto, impresa sobre barro blando. d. La egipcia y semiótica occidental. Más compleja que con el descrubrimiento del sistema fonético solucionan los problemas de alteración de los signos que se presentan en las otras formas de escritura. 2. Escritura y discurso autónomo. La escritura le da independencia al autor. No ocurre lo mismo con la oralidad en donde puede haber contradicción, controversia, diálogo. El texto escrito no es refutable persona a persona, por eso se dice que se vuelve un discurso autónomo, es decir, dueño de sí.

Retórica y escritura. la universalización del pensamiento. el fortalecimiento de los léxicos. c. Está ahí. El texto escrito confirmará el discurso y con la aparición de los periódicos. d. de los dibujos. Ese es el oficio del orador. es también predominante el latín. Permanencia de la oralidad. permite que un individuo tenga reconocimiento. esto es relativo en cuanto que siempre existirá la posibilidad de que se re-escriba el discurso. Hoy en día hacen gala de memoria los mayores cuando relatan tradiciones y se destacan los cuenteros que trasmiten en forma oral aquello que recuerdan. con el ensayista. el analfabeto.3. 2. Escritura y poder: De la concepción mágica de los textos. De la mnemotecnia oral a los registros escritos. estos ya de masas. a. Rescatados los idiomas regionales toma fuerza la oralidad ya no para transmitir sino para convencer. El discurso y los libros –ya se ha inventado la imprenta. Pero tal texto debe ser actualizado para evitar que se fosilice. Pero vale la pena comparar lo que se decía de la escritura con lo que se dice hoy de la computadora. Ello explica la evolución de los idiomas. la incorporación de nuevas voces. permanente. Y si se dice que la palabra escrita no puede defenderse. La radio es un culto y una posibilidad de fijar la oralidad. las grandes exposiciones. despierta la creatividad al permitir la escritura autónoma. en el sentido de que son inhumanas no porque no pertenezcan al ser humano sino por su frialdad. Con el predominio de la cultura occidental. El estilo literario es retórico y la academia se distingue por las clases magistrales. Hasta el renacimiento se da una mayor importancia al hablar y escribir en latín. se registrarán los hechos como para reforzar los sucesos. el intercambio de voces. historias y tradiciones. Por supuesto que existe la mnemotecnia. Pero nadie duda de que lo escrito puede conservar con mayor fidelidad las palabras. Vigoriza la conciencia. El apropiarse de una tecnología hace que el individuo adquiera un nuevo conocimiento y poco a poco vaya vigorizando ese conocimiento. los discursos en plaza pública. que se replique en otro textgo. Lo escrito escrito está dijo Pilatos. hasta llegar a nuestros días. Pero no desaparece el lenguaje oral. La escritura desarrolla el espíritu. Se apoya en la escritura pero usa lo oral. Luego se fortalecerán los idiomas vulgares llamados así porque son del dominio del vulgo. al que puede escribir. las arengas. El teléfono también rompe las . Este viene a ser sinónimo de cultura y de poder. entrarán a disputarse el interés de las grandes mayorías. El prodigioso invento del alfabeto. de los gráficos y del mismo alfabeto. La escritura alcanza mayor madurez cuando aparece ese código de códigos que es el alfabeto. pasaremos a la importancia que se le da al amanuense. Psicodinámica de la escritura. la influencia de los idiomas y. El libro adquiere el apoyo de hijas menores como las revistas y de los periódicos. El poeta es más poeta en la medida en que puede escribir. da identidad. El discurso se convierte en sinónimo de exposición oral con la que se arrancan aplausos de los oyentes y con la que se los convence. La escritura da poder. Hoy en día no se puede pensar en que tenga un mínimo de poder el ágrafo.se difunden gracias al latín. b. en fin. hechos. Nuevos fenómenos. TEXTUALIDAD: DINÁMICAS Y FORMAS 1. Con todo creador. De manera que poco a poco. por esta autonomía que ya se mencionó. Así pasa con el novelista. se da una especie de unificación de alfabetos que permiten la traducción. Claro que lo que se conservaba en la memoria es inferior a cuanto queda en el registro escrito.

las bibliotecas no pueden desaparecer. Ya mencionada. La grabadora. Es el acto de escribir. El índice alfabético. otra tanto. Se oye y se ve como en el recurso que empleamos en este momento. Las reglas lingüísticas conocidas. El listín o guía telefónica. EL ESCRITOR Y LA ESCRITURA 1. La lectura en la intimidad que produce satisfacción. El principio pedagógico nos dice que entre mayor número de sentidos se estimule mayor es el grado de aprendizaje. se actualiza. Es la ejecución de la competencia. Pero ahora se aprende en forma simultánea gracias al recurso audiovisual. mejora su saber y su saber comunicarse. La carta que nos entregan para seleccionar un menú. El oído y la vista. Decía Cimifú. 4. Es el conjunto de reglas que usa un miembro de una comunidad en un acto lingüístico determinado. gracias al cual podemos hacer nuestro un texto. no sólo se va a usar para imprimir libros. El escritor debe conocer. El sonido y lo impreso. para comunicar. con mucha razón: “Dos cosas se necesitan para que lean lo que escribimos: primera. que nos legan”. Un Quijote ilustrado por Doré posiblemente sea más llamativo que otro cuya edición no tiene dibujos. Aún antes. los nomencladores. Las revistas de historietas. los folletos. enfatizan en el dibujo. sin embargo. La tabla periódica de los elementos. Competencia. El código escrito se desarrolla mediante: . nuevas aplicaciones. por ejemplo. Para la enseñanza de la lectoescritura se utiliza el dibujo con el color. Pese a los modernos avances de las comunicaciones. 2. Es la permanencia de lo oral. Viene entonces la época de lo audiovisual. los periódicos son más que innovaciones del instrumento en sí. Los diccionarios. Atraer. 4. Las hojas volantes. b. De manera especial para los lectores jóvenes a los que es necesario convencer. Cuanto antes se aprendía de oídas. para descanso del lector. los textos didácticos. en la ilustración.3. Los índices: son los listados. un uso convencional de los signos. en sus recursos. el conocimiento. Ni el placer de la lectura. pero carece de la destreza o la pierde temporalmente. barreras del tiempo y la distancia. que escribamos. Escritor con deficiencias: escribe pero tiene limitaciones en su vocabulario. Hay una especie de legislación. un mínimo de normas. hacen competente al escritor. los gráficos. se pule. domindas. Escritor bloqueado: posee el código.. 2. a. En los índices podemos incluir los directorios. luego se aprende por repetición de lo escrito. CÓDIGO ESCRITO Es la realidad formal intermedia entre la lengua como código fruto de una convención social y el estilo como opción individual. las revistas. Escritor competente: es quien ha adquirido en forma satisfactoria el código escrito: Pero que además ha desarrollado procesos eficientes: sabe comunicarse. las guías. No iniciado: es quien carece del código escrito y de las estrategias de composición textual. abundaban las ilustraciones. en su destreza. segunda. la iconografía. TIPOLOGÍA DE ESCRITORES No todos los escritores son iguales: 1. Los libros: apoyados fuertemente en los dibujos. La imprenta. el humorista paisa. Actuación. 3.

A nivel internacional. es escuchan comentarios de libros y se desarrollan temas de cierto nivel cultura. Las prácticas pedagógicas. La lectura: entre más lea el escritor. Este tema es de reflexión sobre la realidad de la enseñanza y la práctica de la lectoescritura en nuestro medio. corregir. los equipos de investigación. 3. Ambiente familiar. 4. desde luego. 3. borrar. A nivel de amistad. E nseñanza de la gramática. Esos ejemplos grandes: La Gruta Simbólica. El sistema escolar: implica la relación con el docente. los estímulos. Quien crece en un ambiente donde se lee.1. mejora su estilo. Se deben revisar para dar un mayor horizonte a quien se inicia en la lectura. es. Ojo a esta sentencia con la cual termina el capítulo de la lectura propuesta: “En esta universidad o escribes o mueres académicamente”. se vuelve más competente. LA ESCRITURA Y LA ACADEMIA UNIVERSITARIA 1. 2. donde circulan libros. los programas curriculres. siempre debemos ejercitarnos. También debe cuestionarse y promoverse reflexión y debate sobre la forma cómo se enseña o difunde la estructura gramatical de la lengua. Los malos escritores siempre han sido malos lectores. más propenso a ser competente. los ejercicios. El grupo de Barranquilla. Ejercicios de escritura: como recomienda García Márquez. Escribir. de sociedad. debemos “calentar la mano a diario”. los grupos de estudio. . 2. más vocabulario adquiere. volver a escribir. la posibilidad de que el estudiante despliegue su creatividad. Conformación de grupos: los centros literarios.

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