LA ESCRITURA Tecnología de la palabra que reestructura la conciencia La tecnología es la ciencia de las artes y oficios en general.

Y la conciencia debemos tomarla en su acepción de conocimiento, noción. Así, la escritura viene a ser un oficio, un arte que le da nueva estructura al conocimiento dentro de todo ese quehacer del hombre que es la cultura. ESCRITURA Y CULTURA Definida la cultura como toda manifestación, todo quehacer del hombre, encontramos que en un primer estadio de la humanidad, ésta se expresa por la oralidad acompañada por signos gestuales. Con la aparición de la escritura se definen los grupos sociales ya no en relación con un producir o transformar lo material sino con el expresar el pensamiento, el conocimiento, incluso el sentimiento. Esos grupos sociales devienen en castas: la sacerdotal o en grupos más maduros, la de filósofos que a la cuenta son los gobernante, la de los guerreros y la de los esclavos o productores de lo material que sostienen a las dos anteriores. Pero además la escritura es un sustento de lo aprendido, de lo vivido: otras artes, otros oficios, las tradiciones. Con la ventaja de que lo escrito tiene perennidad y una posibilidad de transmitirse superando el espacio. El pensamiento, gracias a la escritura, se puede enviar o se puede conservar. Y una ventaja acidional: corre menos riesgo de la tergiversación si bien queda en pie la posibilidad de la interpretación subjetiva y del influjo del medio en que vive el comunicador. Vale la pena recordar los elementos de la comunicación: mensaje, medio, emisor, receptor, ruido, retroalimentación. ANTECEDENTES DE LA ESCRITURA Ya se ha aludido a los antecedentes como la gestualidad y la oralidad. En el fondo el más grande antecedente es la necesidad psicológica de comunicación que empieza con los gestos, madura en los sonidos y se prolonga en los trazos. 1. Desarrollo de los diferentes sistemas de escritura a. Escrituras americanas. Sin pretender agotar el tema si insistamos en que la expresión gráfica de la vida interior del hombre se manifiesta en trazos sobre parees, pisos, superficies. Y esos trazos tienen su mejor ejemplo en la escritura azteca en donde predomina lo pictográfico, es decir, dibujos de cosas conocidas, dibujos de lo concreto que se ligan para originar nuevas ideas, para sugerir, para obligar a pensar, a interpretar. La escritura mejicana tiene similitud con la norteamericana. b. Escritura china. En ella predomina lo alegórico, con signos estilizados, líneas simples, que se combinan. Se extiende la escritura china por toda el Asia con relativa rapidez. c. La sumeria, de Mesopotamia, con antecedentes pictográficos pasa a ser el trazo de cuñas, escritura cuneiforme, en ángulo recto, impresa sobre barro blando. d. La egipcia y semiótica occidental. Más compleja que con el descrubrimiento del sistema fonético solucionan los problemas de alteración de los signos que se presentan en las otras formas de escritura. 2. Escritura y discurso autónomo. La escritura le da independencia al autor. No ocurre lo mismo con la oralidad en donde puede haber contradicción, controversia, diálogo. El texto escrito no es refutable persona a persona, por eso se dice que se vuelve un discurso autónomo, es decir, dueño de sí.

Hoy en día no se puede pensar en que tenga un mínimo de poder el ágrafo. el intercambio de voces. Rescatados los idiomas regionales toma fuerza la oralidad ya no para transmitir sino para convencer. el fortalecimiento de los léxicos. al que puede escribir. El discurso y los libros –ya se ha inventado la imprenta. La escritura alcanza mayor madurez cuando aparece ese código de códigos que es el alfabeto.3. que se replique en otro textgo. De la mnemotecnia oral a los registros escritos. El prodigioso invento del alfabeto. d. de los gráficos y del mismo alfabeto. Nuevos fenómenos. hasta llegar a nuestros días. La escritura da poder. Este viene a ser sinónimo de cultura y de poder. El libro adquiere el apoyo de hijas menores como las revistas y de los periódicos. Claro que lo que se conservaba en la memoria es inferior a cuanto queda en el registro escrito. El apropiarse de una tecnología hace que el individuo adquiera un nuevo conocimiento y poco a poco vaya vigorizando ese conocimiento. Así pasa con el novelista. en fin. La escritura desarrolla el espíritu. entrarán a disputarse el interés de las grandes mayorías. Está ahí. las grandes exposiciones. la incorporación de nuevas voces. Psicodinámica de la escritura. Con todo creador. El teléfono también rompe las . hechos. El texto escrito confirmará el discurso y con la aparición de los periódicos. el analfabeto. Pero vale la pena comparar lo que se decía de la escritura con lo que se dice hoy de la computadora. La radio es un culto y una posibilidad de fijar la oralidad. Lo escrito escrito está dijo Pilatos. Pero tal texto debe ser actualizado para evitar que se fosilice. De manera que poco a poco. despierta la creatividad al permitir la escritura autónoma. se da una especie de unificación de alfabetos que permiten la traducción. en el sentido de que son inhumanas no porque no pertenezcan al ser humano sino por su frialdad. a. Pero no desaparece el lenguaje oral. 2. Ello explica la evolución de los idiomas. Y si se dice que la palabra escrita no puede defenderse. El poeta es más poeta en la medida en que puede escribir. Vigoriza la conciencia. permite que un individuo tenga reconocimiento. permanente. Hasta el renacimiento se da una mayor importancia al hablar y escribir en latín. la influencia de los idiomas y. Por supuesto que existe la mnemotecnia. c. historias y tradiciones. da identidad. Con el predominio de la cultura occidental. Retórica y escritura. esto es relativo en cuanto que siempre existirá la posibilidad de que se re-escriba el discurso. El estilo literario es retórico y la academia se distingue por las clases magistrales. estos ya de masas. Luego se fortalecerán los idiomas vulgares llamados así porque son del dominio del vulgo. pasaremos a la importancia que se le da al amanuense. se registrarán los hechos como para reforzar los sucesos. es también predominante el latín. El discurso se convierte en sinónimo de exposición oral con la que se arrancan aplausos de los oyentes y con la que se los convence. b. de los dibujos. Se apoya en la escritura pero usa lo oral. TEXTUALIDAD: DINÁMICAS Y FORMAS 1. Permanencia de la oralidad. los discursos en plaza pública. las arengas. por esta autonomía que ya se mencionó. Hoy en día hacen gala de memoria los mayores cuando relatan tradiciones y se destacan los cuenteros que trasmiten en forma oral aquello que recuerdan. Escritura y poder: De la concepción mágica de los textos. con el ensayista. Pero nadie duda de que lo escrito puede conservar con mayor fidelidad las palabras.se difunden gracias al latín. Ese es el oficio del orador. la universalización del pensamiento.

Los diccionarios. Decía Cimifú. El escritor debe conocer. segunda. La grabadora. Actuación. que escribamos. se actualiza. El sonido y lo impreso. mejora su saber y su saber comunicarse. La lectura en la intimidad que produce satisfacción. Los índices: son los listados. Las hojas volantes. En los índices podemos incluir los directorios. con mucha razón: “Dos cosas se necesitan para que lean lo que escribimos: primera. para comunicar. 3. Viene entonces la época de lo audiovisual. Pese a los modernos avances de las comunicaciones. Escritor bloqueado: posee el código. El código escrito se desarrolla mediante: . b. De manera especial para los lectores jóvenes a los que es necesario convencer. Es la ejecución de la competencia. a. CÓDIGO ESCRITO Es la realidad formal intermedia entre la lengua como código fruto de una convención social y el estilo como opción individual. el conocimiento. Escritor competente: es quien ha adquirido en forma satisfactoria el código escrito: Pero que además ha desarrollado procesos eficientes: sabe comunicarse. los textos didácticos. Ni el placer de la lectura. Un Quijote ilustrado por Doré posiblemente sea más llamativo que otro cuya edición no tiene dibujos. sin embargo. se pule. en la ilustración. EL ESCRITOR Y LA ESCRITURA 1. las revistas. Escritor con deficiencias: escribe pero tiene limitaciones en su vocabulario. 4. por ejemplo.3. que nos legan”. Ya mencionada. domindas. gracias al cual podemos hacer nuestro un texto. los gráficos. El listín o guía telefónica. abundaban las ilustraciones. Los libros: apoyados fuertemente en los dibujos. hacen competente al escritor. en sus recursos. Las reglas lingüísticas conocidas. un uso convencional de los signos. Competencia. luego se aprende por repetición de lo escrito. El principio pedagógico nos dice que entre mayor número de sentidos se estimule mayor es el grado de aprendizaje. para descanso del lector. Es el conjunto de reglas que usa un miembro de una comunidad en un acto lingüístico determinado. Se oye y se ve como en el recurso que empleamos en este momento. nuevas aplicaciones. los folletos. enfatizan en el dibujo. un mínimo de normas. El oído y la vista.. TIPOLOGÍA DE ESCRITORES No todos los escritores son iguales: 1. Atraer. Es la permanencia de lo oral. No iniciado: es quien carece del código escrito y de las estrategias de composición textual. Pero ahora se aprende en forma simultánea gracias al recurso audiovisual. en su destreza. El índice alfabético. otra tanto. Es el acto de escribir. la iconografía. las guías. La imprenta. 2. el humorista paisa. 2. barreras del tiempo y la distancia. Aún antes. Las revistas de historietas. no sólo se va a usar para imprimir libros. La carta que nos entregan para seleccionar un menú. Cuanto antes se aprendía de oídas. las bibliotecas no pueden desaparecer. los periódicos son más que innovaciones del instrumento en sí. Hay una especie de legislación. 4. Para la enseñanza de la lectoescritura se utiliza el dibujo con el color. La tabla periódica de los elementos. los nomencladores. pero carece de la destreza o la pierde temporalmente.

Escribir. más propenso a ser competente. 2. 2. mejora su estilo. más vocabulario adquiere. se vuelve más competente. donde circulan libros. la posibilidad de que el estudiante despliegue su creatividad. 3. Ojo a esta sentencia con la cual termina el capítulo de la lectura propuesta: “En esta universidad o escribes o mueres académicamente”. LA ESCRITURA Y LA ACADEMIA UNIVERSITARIA 1. desde luego. También debe cuestionarse y promoverse reflexión y debate sobre la forma cómo se enseña o difunde la estructura gramatical de la lengua. Ejercicios de escritura: como recomienda García Márquez. los grupos de estudio. Conformación de grupos: los centros literarios. A nivel de amistad. volver a escribir. Quien crece en un ambiente donde se lee. los estímulos. los programas curriculres. es escuchan comentarios de libros y se desarrollan temas de cierto nivel cultura. La lectura: entre más lea el escritor. borrar. Ambiente familiar. corregir. Las prácticas pedagógicas. Se deben revisar para dar un mayor horizonte a quien se inicia en la lectura. 3. El grupo de Barranquilla. . los ejercicios. siempre debemos ejercitarnos. A nivel internacional. debemos “calentar la mano a diario”. E nseñanza de la gramática. de sociedad. Los malos escritores siempre han sido malos lectores. Esos ejemplos grandes: La Gruta Simbólica. Este tema es de reflexión sobre la realidad de la enseñanza y la práctica de la lectoescritura en nuestro medio.1. los equipos de investigación. es. 4. El sistema escolar: implica la relación con el docente.

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