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LA ESCRITURA Mapa Conceptual

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LA ESCRITURA Tecnología de la palabra que reestructura la conciencia La tecnología es la ciencia de las artes y oficios en general.

Y la conciencia debemos tomarla en su acepción de conocimiento, noción. Así, la escritura viene a ser un oficio, un arte que le da nueva estructura al conocimiento dentro de todo ese quehacer del hombre que es la cultura. ESCRITURA Y CULTURA Definida la cultura como toda manifestación, todo quehacer del hombre, encontramos que en un primer estadio de la humanidad, ésta se expresa por la oralidad acompañada por signos gestuales. Con la aparición de la escritura se definen los grupos sociales ya no en relación con un producir o transformar lo material sino con el expresar el pensamiento, el conocimiento, incluso el sentimiento. Esos grupos sociales devienen en castas: la sacerdotal o en grupos más maduros, la de filósofos que a la cuenta son los gobernante, la de los guerreros y la de los esclavos o productores de lo material que sostienen a las dos anteriores. Pero además la escritura es un sustento de lo aprendido, de lo vivido: otras artes, otros oficios, las tradiciones. Con la ventaja de que lo escrito tiene perennidad y una posibilidad de transmitirse superando el espacio. El pensamiento, gracias a la escritura, se puede enviar o se puede conservar. Y una ventaja acidional: corre menos riesgo de la tergiversación si bien queda en pie la posibilidad de la interpretación subjetiva y del influjo del medio en que vive el comunicador. Vale la pena recordar los elementos de la comunicación: mensaje, medio, emisor, receptor, ruido, retroalimentación. ANTECEDENTES DE LA ESCRITURA Ya se ha aludido a los antecedentes como la gestualidad y la oralidad. En el fondo el más grande antecedente es la necesidad psicológica de comunicación que empieza con los gestos, madura en los sonidos y se prolonga en los trazos. 1. Desarrollo de los diferentes sistemas de escritura a. Escrituras americanas. Sin pretender agotar el tema si insistamos en que la expresión gráfica de la vida interior del hombre se manifiesta en trazos sobre parees, pisos, superficies. Y esos trazos tienen su mejor ejemplo en la escritura azteca en donde predomina lo pictográfico, es decir, dibujos de cosas conocidas, dibujos de lo concreto que se ligan para originar nuevas ideas, para sugerir, para obligar a pensar, a interpretar. La escritura mejicana tiene similitud con la norteamericana. b. Escritura china. En ella predomina lo alegórico, con signos estilizados, líneas simples, que se combinan. Se extiende la escritura china por toda el Asia con relativa rapidez. c. La sumeria, de Mesopotamia, con antecedentes pictográficos pasa a ser el trazo de cuñas, escritura cuneiforme, en ángulo recto, impresa sobre barro blando. d. La egipcia y semiótica occidental. Más compleja que con el descrubrimiento del sistema fonético solucionan los problemas de alteración de los signos que se presentan en las otras formas de escritura. 2. Escritura y discurso autónomo. La escritura le da independencia al autor. No ocurre lo mismo con la oralidad en donde puede haber contradicción, controversia, diálogo. El texto escrito no es refutable persona a persona, por eso se dice que se vuelve un discurso autónomo, es decir, dueño de sí.

Pero tal texto debe ser actualizado para evitar que se fosilice. Pero nadie duda de que lo escrito puede conservar con mayor fidelidad las palabras. Permanencia de la oralidad. Hasta el renacimiento se da una mayor importancia al hablar y escribir en latín. despierta la creatividad al permitir la escritura autónoma. El texto escrito confirmará el discurso y con la aparición de los periódicos. El poeta es más poeta en la medida en que puede escribir. al que puede escribir. La escritura da poder. Este viene a ser sinónimo de cultura y de poder. por esta autonomía que ya se mencionó. los discursos en plaza pública. Así pasa con el novelista. Y si se dice que la palabra escrita no puede defenderse. c. permanente. Retórica y escritura. De manera que poco a poco. De la mnemotecnia oral a los registros escritos. Ese es el oficio del orador. El prodigioso invento del alfabeto. Nuevos fenómenos. Pero no desaparece el lenguaje oral. es también predominante el latín. se da una especie de unificación de alfabetos que permiten la traducción. hechos. da identidad. La radio es un culto y una posibilidad de fijar la oralidad. Pero vale la pena comparar lo que se decía de la escritura con lo que se dice hoy de la computadora. de los dibujos. Psicodinámica de la escritura. Luego se fortalecerán los idiomas vulgares llamados así porque son del dominio del vulgo. entrarán a disputarse el interés de las grandes mayorías. El apropiarse de una tecnología hace que el individuo adquiera un nuevo conocimiento y poco a poco vaya vigorizando ese conocimiento. historias y tradiciones. Hoy en día hacen gala de memoria los mayores cuando relatan tradiciones y se destacan los cuenteros que trasmiten en forma oral aquello que recuerdan. el intercambio de voces. Escritura y poder: De la concepción mágica de los textos. con el ensayista. 2. La escritura desarrolla el espíritu. Ello explica la evolución de los idiomas. estos ya de masas. La escritura alcanza mayor madurez cuando aparece ese código de códigos que es el alfabeto. el fortalecimiento de los léxicos. El estilo literario es retórico y la academia se distingue por las clases magistrales. El discurso y los libros –ya se ha inventado la imprenta. El teléfono también rompe las . d. Lo escrito escrito está dijo Pilatos. Rescatados los idiomas regionales toma fuerza la oralidad ya no para transmitir sino para convencer. que se replique en otro textgo.3. TEXTUALIDAD: DINÁMICAS Y FORMAS 1. Por supuesto que existe la mnemotecnia. la incorporación de nuevas voces. a. de los gráficos y del mismo alfabeto. El libro adquiere el apoyo de hijas menores como las revistas y de los periódicos. esto es relativo en cuanto que siempre existirá la posibilidad de que se re-escriba el discurso. en el sentido de que son inhumanas no porque no pertenezcan al ser humano sino por su frialdad. las arengas. Hoy en día no se puede pensar en que tenga un mínimo de poder el ágrafo. permite que un individuo tenga reconocimiento. se registrarán los hechos como para reforzar los sucesos. Con el predominio de la cultura occidental. Con todo creador. el analfabeto. Claro que lo que se conservaba en la memoria es inferior a cuanto queda en el registro escrito. las grandes exposiciones. pasaremos a la importancia que se le da al amanuense. Vigoriza la conciencia. Se apoya en la escritura pero usa lo oral.se difunden gracias al latín. en fin. la influencia de los idiomas y. la universalización del pensamiento. hasta llegar a nuestros días. Está ahí. b. El discurso se convierte en sinónimo de exposición oral con la que se arrancan aplausos de los oyentes y con la que se los convence.

2. Se oye y se ve como en el recurso que empleamos en este momento. Escritor competente: es quien ha adquirido en forma satisfactoria el código escrito: Pero que además ha desarrollado procesos eficientes: sabe comunicarse. 3. El escritor debe conocer. Los índices: son los listados. pero carece de la destreza o la pierde temporalmente. se actualiza. Para la enseñanza de la lectoescritura se utiliza el dibujo con el color. el conocimiento.. Viene entonces la época de lo audiovisual. los folletos. para comunicar. TIPOLOGÍA DE ESCRITORES No todos los escritores son iguales: 1. La carta que nos entregan para seleccionar un menú. las bibliotecas no pueden desaparecer. un uso convencional de los signos. Un Quijote ilustrado por Doré posiblemente sea más llamativo que otro cuya edición no tiene dibujos. con mucha razón: “Dos cosas se necesitan para que lean lo que escribimos: primera. El índice alfabético. mejora su saber y su saber comunicarse. Pero ahora se aprende en forma simultánea gracias al recurso audiovisual. Hay una especie de legislación. hacen competente al escritor. gracias al cual podemos hacer nuestro un texto. por ejemplo. 4. La imprenta. La tabla periódica de los elementos. CÓDIGO ESCRITO Es la realidad formal intermedia entre la lengua como código fruto de una convención social y el estilo como opción individual. Es el conjunto de reglas que usa un miembro de una comunidad en un acto lingüístico determinado. luego se aprende por repetición de lo escrito. La grabadora. Cuanto antes se aprendía de oídas. Los diccionarios. Competencia. Actuación. El sonido y lo impreso. 2. Escritor con deficiencias: escribe pero tiene limitaciones en su vocabulario. barreras del tiempo y la distancia. los nomencladores. un mínimo de normas. domindas. Aún antes. en su destreza. El código escrito se desarrolla mediante: . las revistas. sin embargo. la iconografía. Las revistas de historietas. 4. b. que nos legan”. No iniciado: es quien carece del código escrito y de las estrategias de composición textual. Pese a los modernos avances de las comunicaciones. Es el acto de escribir. el humorista paisa. en sus recursos. que escribamos. Escritor bloqueado: posee el código. Los libros: apoyados fuertemente en los dibujos. a. Las hojas volantes. La lectura en la intimidad que produce satisfacción. se pule. las guías. enfatizan en el dibujo. los textos didácticos. no sólo se va a usar para imprimir libros. segunda.3. Decía Cimifú. los gráficos. nuevas aplicaciones. De manera especial para los lectores jóvenes a los que es necesario convencer. El oído y la vista. para descanso del lector. los periódicos son más que innovaciones del instrumento en sí. El listín o guía telefónica. El principio pedagógico nos dice que entre mayor número de sentidos se estimule mayor es el grado de aprendizaje. Ya mencionada. abundaban las ilustraciones. EL ESCRITOR Y LA ESCRITURA 1. Ni el placer de la lectura. otra tanto. Es la ejecución de la competencia. Es la permanencia de lo oral. Atraer. En los índices podemos incluir los directorios. en la ilustración. Las reglas lingüísticas conocidas.

Ejercicios de escritura: como recomienda García Márquez. . Las prácticas pedagógicas. 3. LA ESCRITURA Y LA ACADEMIA UNIVERSITARIA 1. Este tema es de reflexión sobre la realidad de la enseñanza y la práctica de la lectoescritura en nuestro medio. El grupo de Barranquilla. la posibilidad de que el estudiante despliegue su creatividad.1. La lectura: entre más lea el escritor. más vocabulario adquiere. Ojo a esta sentencia con la cual termina el capítulo de la lectura propuesta: “En esta universidad o escribes o mueres académicamente”. Se deben revisar para dar un mayor horizonte a quien se inicia en la lectura. siempre debemos ejercitarnos. Los malos escritores siempre han sido malos lectores. borrar. debemos “calentar la mano a diario”. los grupos de estudio. A nivel internacional. 2. Conformación de grupos: los centros literarios. E nseñanza de la gramática. También debe cuestionarse y promoverse reflexión y debate sobre la forma cómo se enseña o difunde la estructura gramatical de la lengua. Esos ejemplos grandes: La Gruta Simbólica. es escuchan comentarios de libros y se desarrollan temas de cierto nivel cultura. 2. volver a escribir. mejora su estilo. A nivel de amistad. 3. Ambiente familiar. desde luego. los programas curriculres. los ejercicios. Escribir. El sistema escolar: implica la relación con el docente. 4. de sociedad. se vuelve más competente. es. más propenso a ser competente. corregir. Quien crece en un ambiente donde se lee. los estímulos. donde circulan libros. los equipos de investigación.

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