NOMBRE DE ASIGNATURA: INTERVENCIÓN DE LA LECTOESCRITURA

SEMANA 7

Nombre del estudiante: Diana Márquez

Fecha de entrega: 26-09-2023
Carrera: Psicopedagogía
DESARROLLO
Lea el siguiente caso que se presenta y a continuación responda las preguntas que aparecen a
continuación:

Caso: Claudio se caracteriza por ser una persona alegra y estudioso, y por ende decide retomar sus
estudios, ya que por motivos familiares tuvo que dejar el colegio cuando estaba en 3° básico, lo cual
generó que su proceso de lectoescritura no fuera desarrollado como se espera. Frente a esto, su
aprendizaje en torno a la lectoescritura no se encuentra afianzado, y quiere potenciarlo para
desenvolverse de mejor forma en su vida diaria. Frente a este caso, como futuro o futura
psicopedagoga/o, indique:

1. ¿Qué importancia tiene un plan de intervención para el protagonista del caso? Argumente el
impacto de este programa para la lectoescritura en el adulto.

El plan de intervención psicopedagógico es clave dado que, aporta herramientas que están
relacionadas con las necesidades educativas especiales del sujeto. A partir de esto se diseña un
programa de intervención donde se trabajará la lectoescritura acorde a la etapa etaria del sujeto.
Es así como esta intervención permitirá romper la barrera de aprendizaje, fortalecer la autoestima,
incrementar la autonomía, puesto que, ya no necesitará de alguien mas para ayudarlo en sus
acciones cotidianas y por ende mejorar sus habilidades des cognitivas y sociales de manera integral.

2. A partir del caso dado, diseñe un programa de intervención psicopedagógico para poder trabajar la
lectoescritura, que es el área descendida en el adulto del caso, abordando y programando cada una
de sus fases y considerando, además, habilidades o áreas transversales que sean fundamentales de
potenciar.
 PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA.

USUARIO O GRUPO 01 ESTABLECIMIENTO O PARTICULAR

BENEFICIARIO INSTITUCION
EDAD - CURSO O NIVEL 3° BASICO
PROFESIONAL EN PSICOPEDAGOGA
FORMACION
RESPONSABLE
FECHA INICIO DEL 27-09-2023 FECHA TERMINO DEL 27-10-2023
PLAN PLAN

FUNDAMENTOS DEL PLAN DE FUNDAMENTACION

SINTESIS HIPOTESIS EVALUATIVA
EVALUATIVA
FORTALEZAS  Alegre
 Estudioso

 Proceso de lectoescritura no fuera desarrollado como se espera

DEBILIDADES
DEFINICION DE AREAS DE POTENCIACION
Las áreas a potenciar son la lectoescritura, para esto utilizaremos su experiencia cristalizada como
herramienta para lograr el aprendizaje esperado. Por otro lado, se guiarán los procesos cognitivos
mediante la exploración de las habilidades del sujeto para potenciar el aprendizaje significativo.
Bibliografía

 IACC (2021). Programa de intervención psicopedagógica. Intervención de la lectoescritura II.

Semana 7
 Sitio Web 1 S7: Capítulo 3 de Ibáñez López, P. y Mudarra Sánchez, M. J. Atención temprana:
diagnóstico e intervención psicopedagógica. Madrid: UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia, 2014.https://elibro.net/es/ereader/iacc/48766?page=190
 PRIORIZACION DE AREAS DE POTENCIACION
Se potenciarán las áreas cognitivas de la lectoescritura de manera conjunta, dado que este proceso se
trabaja mejor utilizando ambas habilidades.
PLAN INTEGRAL DE POTENCIACION POR NIVELES DE ACCION PSICOPEDAGOGICA
OBJETIVO GENERAL
Potenciar las habilidades de lectoescritura mediante el juego de letras y escritura.
CONTENIDO O ESTRATEGIAS DE DURACION DE RECURSOS EVALUACION
AREA A ENSEÑANZA Y/O LA SESION MATERIALES
POTENCIAR METODOLOGIAS
Potenciar la Método global 6 sesiones para  Computador  Registro de
 Hoja observación.
lectoescritura. lograr potenciar
 Lápiz  Rubrica.
la adquisición  Goma
de la
lectoescritura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las áreas de lectoescritura, potenciando las habilidades de comunicación y cognitivas del
lenguaje.

3. Mencione las condiciones que son necesarias y fundamentales de considerar para poder trabajar
con los adultos en un programa de intervención psicopedagógico.

Las condiciones necesarias y fundamental para poder trabajar con adultos en intervención
pedagógica deben ser optimas buscando siempre espacios tranquilos y donde estos se sientan
cómodo, puesto que, nos permite asumir un rol de mediador y guía de los aprendizajes nuevos y de
aquellos ya aprendidos poder ponerlos a practica en su día a día de esta manera podremos estimular
y desarrollar de mejor manera las habilidades cognitivas permitiendo así fortalecer su autoestima y
mejorar su autonomía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 IACC (2021). Programa de intervención psicopedagógica. Intervención de la lectoescritura II.
Semana 7
 Sitio Web 1 S7: Capítulo 3 de Ibáñez López, P. y Mudarra Sánchez, M. J. Atención temprana:
diagnóstico e intervención psicopedagógica. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia, 2014.https://elibro.net/es/ereader/iacc/48766?page=190