UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

¨SANTA MARTHA¨

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

INTEGRANTES:

MENDOZA CEVALLOS SASKIA ANNELL.

MERA MACIAS ALAN NAVIR.

TEMA:

EL ABORTO Y EL DERECHO, ESTUDIO A SER REALIZADO EN LA UNIDAD

EDUCATIVA PARTICULAR ¨SANTA MARTHA¨, EN EL SECTOR ¨EL NARANJO¨,
PARROQUIA SIMÓN BOLIVAR, CIUDAD PORTOVIEJO, PROVINCIA MANABÍ,
AÑO 2022-2023

RECTORA:
MG. MARTHA MARIA ALCIVAR BRIONES

FACILITADOR:
LIC.JOSÉ LOOR PICO

CAMPO DE ACCIÓN:
CONVIVENCIA

AÑO LECTIVO:
2022-2023

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1. Indice

1. Indice............................................................................................................ 2

2. Tema.............................................................................................................3

3. Antecedentes................................................................................................4

4. Objetivos.......................................................................................................5

4.1. Objetivo General................................................................................5

4.2. Objetivos Específicos.........................................................................5

5. Marco Teórico...............................................................................................6

5.1. Aborto................................................................................................ 6

5.2. Derechos Humanos...........................................................................8

 Derechos................................................................................................9

 Obligaciones y Deberes.........................................................................9

6. Estadisticas.................................................................................................10

6.1. Gráficos Estadísticos de la Encuesta realizada a estudiantes.........10

6.2. Gráficos Estadísticos de la Encuesta realizada a Docentes............12

6.3. Gráficos estadísticos de la Encuesta realizada a padres.................14

7. Metodología................................................................................................16

7.1. Recursos Humanos..........................................................................16

7.2. Recursos Materiales........................................................................16

7.3. Recursos Pedagógicos........................................................................16

7.4. Recursos Económicos.....................................................................16

8. Conclusiones..............................................................................................17

9. Recomendaciones......................................................................................18

10. Referencias Bibliográficas..........................................................................19

11. Anexos........................................................................................................20

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2. Tema.

El aborto y el derecho, estudio a ser realizado en la Unidad Educativa Particular

¨Santa Martha¨, en el sector ¨El Naranjo¨, parroquia Simón Bolívar, ciudad
Portoviejo, provincia Manabí, año 2022-2023.

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3. Antecedentes.

Históricamente, el aborto revela uno de esos lados oscuros de la humanidad.

Pero no siempre ha tenido la misma amplitud, ni la misma intensidad. A lo largo
de los siglos ha pasado por periodos de aceptación o rechazo, aunque en
ningún momento ha tenido la cobertura legal que en la actualidad goza. En
épocas remotas era considerado como un mal a evitar. Para un gran número
de mujeres el aborto resulta de necesidades no satisfechas de planificación
familiar.

En 1967 la Asociación Médica Profesional de Estados Unidos retira el aborto

del listado de malas prácticas y varios estados lo aceptan como intervención
quirúrgica legítima en determinados casos. Se promovía el aborto practicado
en hospital, a solicitud de la madre y dentro de los tres primeros meses de
gestación. Es cuando surge el sistema de despenalización del aborto por
plazos, tomando como referencia el tiempo de la gestación y aseguran un
aborto seguro.

El aborto seguro es un elemento de importancia crítica en los servicios de

salud, por esta razón, un grupo multidisciplinario de expertos de diferentes
partes del mundo incluyó la atención al aborto seguro como un componente
central global para la salud de los derechos sexuales y reproductivos.
Satisfacer por completo la necesidad de anticoncepción moderna en los países
en desarrollo asegura que las mujeres embarazadas y sus recién nacidos
reciban servicios esenciales.

El presente trabajo de investigación procura instruir a los jóvenes a

concientizarlos sobre los elementos del aborto, que le permite ofrecer a las
mujeres una mejor calidad de atención desde una perspectiva integral, que va
desde la historia del aborto y su despenalización hasta poner en práctica
asesoría y alternativas anticonceptivas, evitando maniobras inseguras y
garantizando a la mujer el bienestar de su salud sexual, reproductiva y actual.

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4. Objetivos.

1.1. Objetivo General.

Investigar las causas del aborto tomando los datos del Ministerio de Salud
Pública para concientizar a los jóvenes el alcance de sus derechos, estudio a
ser realizado en la Unidad Educativa Particular Santa Martha, en el sector ¨El
Naranjo¨, parroquia Simón Bolívar, ciudad Portoviejo, provincia Manabí, año
2022-2023.

1.2. Objetivos Específicos.

 Reconocer los derechos de los jóvenes a través de la investigación para

evitar la criminalización de los mismos.
 Concienciar a los jóvenes del cuidado de su integridad a través de
charlas o exposiciones para conseguir que sus derechos no sean
vulnerados.
 Recabar los datos con la ayuda de las tablas estadísticas del MSP para
determinar las principales causas del aborto en el Ecuador.
 Conocer qué es el aborto por medio de guías de prácticas clínicas del
MSP para mantener orientados a los jóvenes con respecto al tema.

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5. Marco Teórico.

5.1 Aborto.

Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) define el aborto como la

interrupción del embarazo cuando el feto todavía no es viable fuera del vientre
materno. Existen varios tipos de aborto, espontáneo, inducido, indirecto,
terapéutico, eugenésico, por violación, inseguro, entre otros.

De los diferentes tipos de aborto el más frecuente es el espontáneo, aquel que

ocurre de manera natural sin intervención de medicamentos o instrumental.

El aborto inducido es el resultante de maniobras practicadas deliberadamente

con intención de interrumpir el embarazo. Las maniobras pueden ser realizadas
por la propia embarazada o por otra persona por su solicitud. Se considera
legal al aborto inducido cuando es realizado bajo las leyes que lo regulan en
país donde se practica e ilegal o clandestino cuando es realizado en contra de
las leyes del país donde se practica.

Aborto inseguro, la OMS (Organización Mundial de la Salud) lo define como un

procedimiento para terminar un embarazo llevado a cabo por personas que
carecen de las habilidades necesarias o en un ambiente que no cumple con
mínimos estándares médicos.

(Según la Lic. Rosa y Reina,2009) es cuestión ética y problema legal cuando,

de forma voluntaria, se interrumpe un embarazo no deseado. Difícilmente se
puede negar el carácter traumático del aborto y los riesgos que sobrelleva para
la madre; pero tampoco se puede negar que son muchas las mujeres que
prefieren el aborto a la continuidad del embarazo. A lo largo de la historia, las
mujeres han pagado un precio muy alto; a menudo han sido forzadas y aún es
así, a tener muchos hijos en periodos cortos de tiempo, provocando su
debilitamiento físico y muerte aún jóvenes. Es por ello, que el aborto es una
cuestión muy polémica porque implica un conflicto básico de derechos o
valores positivos: la autonomía y libertad de la madre y el derecho de la vida
que está en gestación. El problema del aborto está inmerso en una gran

6
controversia ideológica y religiosa que se basa en reconocimientos y valores no
aplicables a la realidad social que viven las mujeres de hoy en día.

El tratamiento legal que se le ha dado al aborto en las sociedades

latinoamericanas no sólo lo convierte en un problema de justicia social, sino
que limita un principio ético fundamental: la libertad individual. Mediante una
postura penalizadora y restrictiva sobre el aborto, se le impide a la mujer el
ejercicio pleno de su derecho a la maternidad voluntaria.

Puesto que los argumentos morales y religiosos no han sido eficaces, siendo
los más frecuentes comparar en el estudio a mujeres que abortaron con las que
tuvieron partos normales y deseados, en lugar de hacerlo con las que no
deseaban el embarazo y no tuvieron acceso al aborto.

Centrarse en la disputa sobre el inicio de la vida, deja a las mujeres que

pongan su vida y su salud en riesgo al inducirse un aborto en condiciones
ilegales. Lamentablemente, la disputa religiosa en torno al aborto confundió los
términos del debate político en los últimos años en América latina. Éste no
debe ser un debate acerca de las verdades sobre el origen de la vida humana,
sino sobre cómo garantizar que mujeres adultas en edad reproductiva no
sufran y no arriesguen sus vidas en un aborto inseguro.

En el caso del aborto por sus implicaciones religiosas, legales y políticas, su

investigación y tratamiento en el campo de la salud se han limitado
exclusivamente a considerarlo como problema y nunca como contribuyente al
bienestar de la mujer que decide interrumpir un embarazo. Está ampliamente
documentado que el aborto está ligado a determinantes como la pobreza, la
inequidad, la falta de educación e información, la falta de acceso a servicios, la
violencia sexual, el abandono, o la discriminación. Suele haber circunstancias
críticas detrás del deseo de no embarazarse y muchas causas de que a pesar
de ello ocurra un embarazo, desde la falla del método anticonceptivo, hasta la
violación. (Blanca Rico Galindo,2007) el hecho de que el aborto sea ilegal es lo
que impide verdaderamente contribuir al bienestar de la mujer y es por ello que
en la mayoría de los países desarrollados se ha optado por despenalizarlo, en
particular la falta de acceso al aborto seguro y legal pone en juego la violación
de varios derechos humanos.

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5.2 Derechos Humanos.

(Manfred Nowak, 2005). Los derechos humanos son derechos que tiene toda
persona en virtud de su dignidad humana, son derechos inherentes a todas las
personas. Definen las relaciones entre los individuos y las estructuras de
poderes.

Los Gobiernos y otros titulares de deberes tienen la obligación de respetar,

proteger y cumplir los derechos humanos, que constituyen la base legal para la
reivindicación de derechos y la demanda de reparación en caso de
incumplimiento. En realidad, la posibilidad de demandar y exigir reparación es
lo que distingue a los derechos humanos de los preceptos propios de los
sistemas de valores éticos o religiosos. Desde un punto de vista jurídico, los
derechos humanos pueden definirse como la suma de derechos individuales y
colectivos reconocidos por los Estados soberanos y consagrados en su
legislación nacional y en las normas internacionales de derechos humanos.
Desde la Segunda Guerra Mundial, las Naciones Unidas han desempeñado un
papel de primer orden en la definición y la promoción de los derechos
humanos, que hasta entonces habían tenido lugar principalmente dentro del
Estado-nación. El resultado es que los derechos humanos han quedado
codificados en diversos tratados e instrumentos internacionales y regionales
que han sido ratificados por la mayoría de los países.

Hoy en día, representan el único sistema de valores universalmente

reconocido. Los derechos humanos son múltiples, atañen a todos los aspectos
de la vida. Su ejercicio permite a hombres y mujeres conformar y determinar su
propia vida en condiciones de libertad, igualdad y respeto a la dignidad
humana. Los derechos humanos comprenden no sólo derechos civiles,
políticos, económicos, sociales y culturales, sino también los derechos
colectivos de los pueblos especialmente el Estado.

En algunas ocasiones se ha puesto en tela de juicio la universalidad de los

derechos humanos con el argumento de que son un concepto occidental, parte
de una actitud neocolonial que se propaga por todo el mundo. Un estudio

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publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 1968 mostró claramente que las
aspiraciones profundas que subyacen en los derechos humanos corresponden
a los conceptos de justicia, integridad y dignidad de la persona, la ausencia de
opresión y persecución, y la participación en los empeños colectivos que
aparecen en todas las civilizaciones y en todas las épocas. No obstante, siguen
produciéndose en una diversidad de contextos aseveraciones de que los
derechos humanos no son universales. Por ejemplo, los Estados a menudo han
cuestionado la universalidad de los derechos humanos para justificar
violaciones de los derechos de las mujeres en el nombre de la cultura. Estas
prácticas suelen fundamentarse en estereotipos dañinos sobre el papel de la
mujer en la sociedad. (Jeanne Hersch, la UNESCO y Robert La1ffont, 1968).

 Derechos.
 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona.
 Derecho a la salud.
 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
 Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento
de su personalidad jurídica.
 Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de
igualdad, a las funciones públicas de su país.
 Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser
oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e
imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o
para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

 Obligaciones y Deberes.
 Defender la constitución y las leyes.
 Promover la paz y la convivencia social.

 Respetar los derechos humanos y luchar porque no se los conculque.

 Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos y

en el disfrute de sus bienes y servicios.

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 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
 Denunciar y combatir actos de corrupción.
¨SANTA MARTHA¨

6. Estadisticas.
1.1. Gráficos Estadísticos de la Encuesta realizada a estudiantes.

1)¿Qué grado de conocimiento crees que tienes sobre el aborto?

Bajo
40% Medio
Alto
60%

El 60% de los estudiantes encuestados respondieron que el grado de conocimiento que tienen
sobre el aborto es alto, el 40% medio y el 0% bajo.

2)¿Conoces tus derechos?

40% Si
No
Poco
60%

El 60% de los estudiantes encuestados respondieron que conocen poco sus derechos, el 40%
que si conocen sus derechos y el 0% que no conocen sus derechos.

3)¿En la institución educativa que estudias imparten información

sobre el aborto?

20%
Si
No
Poco

60% 20%

El 60% de los estudiantes encuestados respondieron que en la institución educativa en la que

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estudian imparten poca información sobre el aborto, el 20% que si imparten información sobre
el aborto y el otro 20% que no.
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¨SANTA MARTHA¨

4)¿Qué es para ti el aborto?

40% Problema Social

Delito
Derecho para la mujer
60%

El 60% de los estudiantes encuestados respondieron que para ellos el aborto es un problema
social, el 40% derecho para la mujer y el 0% delito.

5) ¿Si en tu situación actual tuvieras un embarazo no deseado , o por el

contrario tu pareja lo tuviera , que decisión tomarian?

20%
Decidir que la madre aborte
Lo tendrián y después lo darían en
40% adopción
Se harían cargo del bebé

40%

El 20% de los estudiantes encuestados respondieron que, si en su situación actual tuvieran un

embarazo no deseado, o por el contrario su pareja lo tuviera, tomarían la decisión de que la
madre aborte, el 40% lo tendrían y después lo darían en adopción y el otro 40% se harían cargo
del bebé.

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1.2. Gráficos Estadísticos de la Encuesta realizada a Docentes.

El 50% de los docentes encuestados respondieron que si le brindarían ayuda a una alumna
que quiere abortar, el 33% que no y el 17% dependiendo de las circunstancias.

2) ¿Cree que informar sobre el aborto a sus alumnos es?

Bueno
Malo
Innecesario

100%

El 100% de los docentes encuestados respondieron que informar sobre el aborto a sus alumnos
es bueno.

3)¿Hace saber a sus alumnos cuales son sus derechos?

17%

Si
No
Poco

83%

El 83% de docentes encuestados respondieron que si hace saber a sus alumnos cuáles son sus
derechos, el 17% respondió que poco y el 0% no. 12
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

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¨SANTA MARTHA¨

4)¿Considera usted que el tema del aborto se debe incluir en la educación?

33%
Si
No
Tal vez

67%

El 67% de los docentes encuestados respondieron que, si consideran que el tema del aborto se
debe incluir en la educación, el 33% respondió que tal vez y el 0% que no se debe incluir.

5)¿Según su ideología el aborto es?

17%

Problema para la mujer (mamá)

Problema para el hombre (papá)
17% Bienestar para la mujer
Otro

67%

El 67% de los docentes encuestados respondieron que según su ideología el aborto es un problema
para la mujer (mamá), el 16% que es bienestar para la mujer, el 17% otro y el 0% problema para el
hombre (papá).

13
 1.3. Gráficos estadísticos de la Encuesta realizada a padres.

1)¿Apoyaria a su hija si quisiera abortar?

Si
No
Tal vez

100%

El 100% de Padres encuestados respondieron que no apoyarían a sus hijas si quisieran

abortar.
2) ¿Cuál es su postura con respecto a la legalización del aborto libre y gratu-
ito?

20%
A favor
En contra
No conozco sobre el tama

80%

El 80% de padres encuestados respondieron que están en contra de la legalización del aborto
libre y gratuito, el 20% que no conoce sobre el tema y el 0% a favor.

3) ¿Le aconsejaria a su hijo a que apoye a su pareja si quiere abortar?

Si
No
Tal vez

100%

El 100% de padres encuestados respondió que no le aconsejaría a su hijo que apoye a su

pareja si quiere abortar. 14
 4)Según su criterio ¿El aborto es un?

20%
Delito
Derecho
Otro

80%

El 80% de padres encuestados respondieron según su criterio que el aborto es un delito, el

20% otro y el 0% derecho.

5)¿ Piensa que la religion interfiere en el contexto de "querer abortar"?

Si
No
Tal vez

100%

El 100% de los padres encuestados respondieron que la religión no interfiere en el contexto de

querer abortar.

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7. Metodología
1.1. Recursos Humanos.
 Docentes.
 Directivos.
 Estudiantes.
 Padres de Familia.

1.2. Recursos Materiales.

 TICS.
 Bitácoras.
 Libros.
 Cuadernos.
 Proyector.
 Internet.
 Pluma.
 Lápices.
 Tinta.
 Pizarra.
 Marcadores.

1.3. Recursos Pedagógicos.

 Artículos.
 Ensayos.
 Revistas.
 Encuestas
 PDF.

1.1. Recursos Económicos.

 Hojas: $3,00
 Carpeta: $2,00
 Jardineras de Madera: $30,00

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8. Conclusiones.

 Los motivos asociados a la decisión de abortar según los datos del MSP
son las faltas de condiciones económicas para la crianza de un nuevo
hijo y el deseo de continuar con los proyectos de vida, por tal motivo el
alcance de los derechos de los jóvenes ecuatorianos impulsa la evolución
de la sociedad , mejora sus oportunidades y la calidad de su vida.
 Todos los jóvenes tienen derecho a la vida, salud, a no ser sometidos a
torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes, al acceso,
en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país, a ser
oídos públicamente y con justicia, por un tribunal independiente e
imparcial.
 Las principales causas del Aborto en el Ecuador estadísticamente
proporcionadas por el MSP, legalizadas en nuestro país son: Violación,
inviabilidad fetal, factores socioeconómicos y casos de riesgos para la
vida de la madre.
 La guía de Práctica Clínica titulada atención del aborto terapéutico
publicada por el MSP en el 2015 define al aborto como la terminación del
embarazo posterior a la implantación del huevo fecundado en la cavidad
endometrial, antes de que el feto logre la viabilidad (Menor de 22
semanas de edad gestacional, con un peso fetal menor de 500g y una
longitud cefalocaudal menor a 25cm).

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9. Recomendaciones

 Dar a conocer al personal médico y a las autoridades encargadas del

gobierno sobre los factores de riesgo que predisponen a las jóvenes a
tomar la decisión de abortar, para que se tomen medidas preventivas,
con respecto a la situación personal de cada embarazada.
 Reconocer los derechos de los jóvenes no solo a través de
investigaciones sino incentivos, casas abiertas, charlas educativas,
espacios educativos impartidos por el estado que plasmen en los
jóvenes ecuatorianos el deseo de un mejor futuro aplicando sus
derechos y deberes para su propio bienestar.
 Realizar un registro acerca de la evolución clínica siguiendo un formato
protocolizado y detallado para obtener todos los datos de manera más
precisa e imprescindible, para un mejor análisis y manejo de la
información.
 Enviar correos dirigidos al Ministerio de Salud Pública sugiriendo,
aconsejando y proponiendo la mejora de nuevas y actualizadas Guías
de Practicas Clínicas orientadas a la prevención de aborto en las
jóvenes de nuestro país.

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10. Referencias Bibliográficas

Andevi,N .(2017). Un poco de historia sobre el aborto. Recuperado de

https://andevi.org/wp-content/uploads/2017/02/F_Un_poco_de_historia_sobre_
el_aborto.pdf

Rosa & Reina, C. (2009). Significado ético del aborto. Recuperado de

https://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/1497/1/Sig..

Galindo, B. (2007). Aborto, Salud y Bienestar. Recuperado de

https://clacaidigital.info/bitstream/handle/123456789/103/
abortosaludbienestar.pdf?sequence=5&isAllowed=y

Facultad de Medicina UDD. (2014). Glosario para la discusión sobre aborto.

Recuperado de https://medicina.udd.cl/centro-bioetica/files/2014/05/ABORTO-
GLOSARIO.pdf

Nowak, M. et al. (2005). Derechos Humanos. Recuperado de

https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/
HandbookParliamentarians_SP.pdf

Ait,Y . et al. (2015). Declaración Universal de Derechos Humanos. Recuperado

de

https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdf

Endres, M. (2019). Derechos y Obligaciones. Recuperado de

https://www.diferenciador.com/derechos-y-obligaciones/

Ministerio de Salud Pública. (2015). Atención del aborto terapéutico.

Recuperado de https://www.salud.gob.ec/wp-content/uploads/2016/09/Aborto-
terap%C3%A9utico.pdf

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11. Anexos

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

¨SANTA MARTHA¨

Encuesta dirigida a estudiantes.

1) ¿Qué grado de conocimiento crees que tienes sobre el aborto?

o Bajo

o Medio

o Alto

2) ¿Conoces tus derechos?

o Si

o No

o Poco

3) ¿En la institución educativa que estudias imparten información sobre

el aborto?
o Si

o No

o Poco

4) ¿Qué es para ti el aborto?

o Problema social

o Delito

o Derecho para la mujer

5) ¿Si en tú situación actual tuvieras un embarazo no deseado, o por el

contrario tu pareja lo tuviera, que decisión tomarían?
o Decir que la madre aborte.

o Lo tendrían y después lo darían en adopción.

o Se harían cargo del bebé

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 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
¨SANTA MARTHA¨

Encuesta dirigida a docentes.

1) ¿Le brindaría ayuda a una alumna que quiere abortar?

o Si

o No

o Depende de las circunstancias.

2) ¿Cree que informar sobre el aborto a sus alumnos es?

o Bueno

o Malo

o Innecesario

3) ¿Hace saber a sus alumnos cuáles son sus derechos?

o Si

o No

o Poco

4) ¿Considera usted que el tema del aborto se debe incluir en la

educación?
o Si

o No

o Tal vez

5) ¿Según su ideología el aborto es?

o Problema para la mujer (mamá).

o Problema para el hombre (papá).

21
 o Bienestar para la mujer.

o Otro

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

¨SANTA MARTHA¨

Encuesta dirigida a padres.

1) ¿Apoyaría a su hija si quisiera abortar?

o Si

o No

o Tal vez

2) ¿Cuál es su postura con respecto a la legalización del aborto libre y

gratuito?
o A favor

o En contra

o No conozco sobre el tema

3) Según su criterio ¿El aborto es un…?

o Derecho

o Delito

o Otro

4) ¿Le aconsejaría a su hijo a que apoye a su pareja si quiere abortar?

o Si

o No

o Tal vez

22
5) ¿Piensa que la religión interfiere en el contexto de ¨querer abortar¨?
o Si

o No

o Tal vez

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