Gramática
Las ciencias del lenguaje
La lingüística y la gramática son ciencias que estudian el
lenguaje, cuál es su estructura, cómo se adquiere, cómo se
usa, etc. Porque, aunque a menudo pensemos que el
lenguaje es un simple instrumento de comunicación entre
las personas, esta comunicación es muy compleja en sí
misma. La lingüística y la gramática intentan responder de
modo científico a todas estas cuestiones.
Tendemos a considerar el lenguaje como algo que nos
es familiar desde la infancia de un modo irreflexivo. También
existen todo tipo de prejuicios sociales y políticos asocia-
dos al lenguaje: no todos nos expresamos del mismo modo,
ni hablamos igual con nuestros amigos o compañeros que
con los profesores. Por otro lado, la lengua se considera la
expresión por excelencia de la cultura y del espíritu de una
@http://www.indiana.edu/~call/lengua.html
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761558783/Gram%C3%A1tica.html
http://www.geocities.com/sergiozamorab/quesla.htm
comunidad de hablantes, lo que nos puede llevar a consi-
derar la propia como la más importante. Las ciencias
lingüísticas se liberan de estos prejuicios para realizar un
estudio sistemático y objetivo de las lenguas.
El lenguaje se nos revela como uno de los datos más
significativos que nos permiten investigar al ser humano y
es una base idónea para formular hipótesis sobre ciertas
características de la mente humana. Por ello, aunque las
ciencias lingüísticas son un campo de investigación y
estudio independiente, tienen múltiples conexiones con
otras ciencias. En este sentido es evidente que el trabajo
del lingüista puede tener repercusiones prácticas: permite
la traducción automática, el desciframiento de claves
secretas, terapias neuropsiquiátricas... El lenguaje es, tal
vez, el comportamiento humano más revelador y a través
de él se ponen de manifiesto sus aspectos más
interesantes.
 En la gramática, Nociones generales
tradicional de
hecho, en la Se puede definir la gramática castellana como el
práctica se arte y la ciencia de hablar y escribir correctamente la
operaba de manera lengua española; con este término se han designado
intuitiva o se
acudía a los contenidos muy diversos según las distintas teorías
rasgos formales - lingüísticas, o ciencia del lenguaje; Las reglas que con
posibilidades de tal fin nos da nuestra gramática se refieren:
variación,
combinatoria, etc. 1-. a la recta pronunciación y acentuación de las
— o la rutina letras, sílabas y palabras, lo que constituye una de
puramente
las partes de la gramática llamada Fonologia
memorística.
2-. al valor de las palabras consideradas
aisladamente y a las variaciones o accidentes que
experimentan al emplearlas, lo que constituye la
Analogía o Morfología;
3-. al enlace de las palabras para la expresión
clara y correcta del pensamiento, lo que constituye la
Sintaxis, y
4-. a su correcta escritura, lo que constituye otra
de las partes llamada Ortografía.
El hombre ha tenido, desde siempre, plena
conciencia de que el lenguaje está en la misma raíz
de su naturaleza, por lo que ha sentido la necesidad
de descubrir los principios y normas por los que se
rige; pero no adquirió el rango de disciplina autónoma
sino hasta bien entrado el siglo XVIII
Lenguaje.-En su significación más amplia, se da
el nombre de lenguaje al conjunto de medios, más o
menos sistematizados, de que el hombre se vale para
comunicarse con sus semejantes, es decir, para
trasmitir a otros sus pensamientos, sentimientos,
deseos, en una palabra, todos sus estados de espíritu.
En esta amplia acepción se comprende tanto el
lenguaje mímico (expresado por ademanes y gestos),
como el fonético (por sonidos más o menos
articulados) y el gráfico o escritura (por signos).
El fundamento del lenguaje reside en la facultad
que tiene el hombre de asociar imágenes a
determinados estados de conciencia. En el fondo de
todo lenguaje hay una convención arbitraria, por lo
El hombre ha tenido, que puede decirse que todo sistema convencional,
desde siempre, plena empleado para expresar el pensamiento, es un
conciencia de que el lenguaje. En un sentido más restringido, que es el
lenguaje está en la
misma raíz de su
etimológico (de lengua, en bajo lat. linguagium), se
naturaleza, por lo que llama lenguaje a la traducción del pensamiento por
ha sentido la necesidad medio de la palabra. Téngase en cuenta que la palabra
de descubrir los no es ni el único ni, probablemente, el más antiguo
principios y normas por
sistema de signos convencionales de expresión. Sin
los que se rige; pero no
adquirió el rango de embargo, al decir lenguaje, nos referimos, por lo
disciplina autónoma general, al lenguaje y a su expresión gráfica o
sino hasta bien entrado escritura.
el siglo XVIII
Idioma o lengua.-EI sistema de palabras y modos
de hablar que emplean habitualmente, como propios,
los habitantes de un pueblo, nación o comarca, se
llama lengua (del lat. lingua) y también idioma (del
lat. idioma, y éste del gr. idioma, de idios, propio,
especial). Así se dice lengua francesa, lengua
española, lengua inglesa, etc.
658
Lengua castellana.
El idioma hablado por la mayoría de los españoles
es el castellano, llamado así por haber sido usado
primeramente en Castilla la Vieja y haberse difundido
por toda la nación, merced al influjo preponderante
que ejerció Castilla en la formación de la nacionalidad
española.
Se llama también lengua española por ser el
idioma oficial de España.
El castellano pertenece al grupo de lenguas ro-
mances, por haberse derivado de la lengua hablada
en Roma: el latín. Al mismo tiempo que el latín culto o
literario (sermo nobilis) que empleaban las clases
distinguidas y los literatos, se hablaba también en
Roma un latín más impropio, reflejo del modo de hablar
de otras clases sociales, soldados, comerciantes,
vulgo, por lo que se lo ha llamado sermo rusticus,
sermo plebetus y sermo vulgaris.
No puede señalarse con absoluta precisión la época
en que se desarrolló el romance castellano. Según
opiniones muy autorizadas, al producirse la invasión
de la Península ibérica por los árabes, en el año 711,
el idioma que en ella se hablaba era ya romance; pero
no se tienen documentos de éste que pudiera
llamarse período prehistórico del castellano. Los
documentos de mayor antigüedad que se conocen
datan del siglo X. El Fuero de Avilés (1155) está ya
escrito en romance. De los siglos XII y XIII son las
primeras manifestaciones literarias en romance
castellano: el Cantar del Cid, la versión del Fuero juzgo,
la Crónica general y el Código de las Partidas.
En la época de los reyes Fernando III el Santo y
Alfonso X el Sabio (s. XIII), pasó el castellano a ser
lengua oficial del reino de Castilla, y en él se redactaron,
en lo sucesivo, los documentos públicos que antes lo
eran en latín.
Durante los siglos XIV y XV adquiere gran vigor y
desarrollo con obras literarias como el Corbacho del
Arcipreste de Talavera, y la Celestina de Fernando de
Rojas, y llega a su esplendor en el Diálogo de la lengua
de Juan de Valdés, en fray Luis de León, en Teresa de
Jesús, en Cervantes, en Lope de Vega, época que
constituye el período clásico o Siglo de Oro de la lengua
castellana.
El gran número y valor de los documentos literarios
escritos en castellano, y el prestigio político que le
confería el hecho de ser la lengua oficial, dieron al
castellano indiscutible superioridad sobre las demás
lenguas peninsulares.
Dialectos del castellano.-Se derivaron, a su vez,
del castellano diversos dialectos como el leonés, que
se habló en todo el reino de León; el gallego en Galicia
y Portugal; el asturiano, el maragato; el berciano; el
lemosín, el catalán, el valenciano, el mallorquín, el
charro (Salamanca), el extremeño y el mirandés. Otros
dialectos del castellano son el navarro, el aragonés, el
andaluz y el murciano.
 El vascuence.-Se habla también en la Península españoles los nombres con que allí se los designaba,
una lengua no romance, el vascuence o éuscaro, cuyo y que han sido incorporados a nuestra lengua: loro, La Gramática es
el estudio de las
origen o entronque es todavía desconocido o dudoso, vicuña; chocolate, tomate, tabaco, chirimoya, etc. formas
pero que se cree sea reminiscencia de una antigua Se calcula que el sesenta por ciento de las palabras fundamentales de
lengua asiática de aglutinación. El vascuence se habla de la lengua española son de origen latino, el diez por la lengua
en la región española que comprende las provincias ciento, griego, otro diez por ciento, gótico, otro diez contenido
por ciento, oriental y arábigo y el diez por ciento significativo. Las
de Guipúzcoa, Vizcaya, Alava y los valles limítrofes y formas
valles pirenaicos de Navarra, extendiéndose al restante tiene otros orígenes diferentes. fundamentales o
territorio vasco francés, en la zona del departamento Internas vienen
de los Bajos Pirineos. Expansión del castellano.-La ingente obra de definidas y
Otras fuentes del castellano.-El vocabulario de los descubridores y colonizadores dio al castellano caracterizadas
una extraordinaria zona de expansión, y hoy hablan la por su función y
nuestra lengua se ha enriquecido con aportaciones se distinguen
de otras, especialmente del árabe, a causa del lengua española casi 250 millones de personas, en plenamente de la
contacto que durante ocho siglos mantuvieron en la zonas de todos los continentes, que ocupan un área formas externas
península el elemento castellano y el elemento de 20 millones de Kms2. Es, con el inglés, el idioma de la lengua. Por
más hablado. Salvo Estados Unidos (inglés), Canadá ejemplo, “jardín”
musulmán, que tenía el árabe como lengua oficial. y “casa” poseen
De procedencia árabe son gran número de voces (inglés, francés), Brasil (portugués) y Haití (francés), formas externas
empleadas en castellano para designar: objetos de todos los Estados del Nuevo Mundo tienen el distintas, pero
uso corriente, como alfombra, arracada, almirez, castellano como lengua oficial. Se habla también, Idéntica forma
babucha, alcancía, almohada, alicates, albarda; oficios, aunque no es lengua oficial, en las Islas Filipinas, en Interna: el
nominativo
profesiones o empleos, como alfarero, albañil, alarife, los archipiélagos de Micronesia (Marianas, Carolinas, singular.
alcaide, alférez, almuédano, azafata; plantas, frutos y Palaos), en parte de Argelia (Orán), en las posesiones
flores, como arroz, azafrán, algarroba, azahar, azucena, españolas de África, en Tánger y en las colonias
alhelí, jazmín, retama; colores, como azul, añil, carmesí, establecidas en Salónica y Constantinopla por los
etc.; medidas y monedas, como arroba, adarme, judíos españoles sefardíes, descendientes de aquellos
fanega, maravedí, quilate, quintal; términos que fueron expulsados de España por los Reyes
comerciales, como almacén, almudín, almoneda, Católicos en 1492. Se conserva también el castellano
alcaicería, arancel, zoco; voces de las ciencias y las en algunos territorios donde España ejerció en otro
artes, como álgebra, alquimia, alambique, cenit, cero, tiempo su influencia, y que hoy pertenecen a los
cifra, elixir, guarismo, nadir; obras rústicas, como adobe, Estados Unidos (Puerto Rico, los Estados de Texas,
acequia, , vereda; obras urbanas, como mezquita, Nuevo México y California).
alminar, alcantarilla; sustancias químicas, como
alcanfor, alcohol, azogue, azúcar; y otras como ajedrez,
alfil, cenefa.
Del griego han llegado, indirectamente, al
castellano muchas palabras, unas a través del latín, Realización de
como física (gr. physike, lat. physica), filósofo los distintos
(gr.philósophos, lat. philosophus), golpe (gr. kólaphos, sonidos
lat. colaphus, luego colpu), y otras a través del árabe, vocálicos en el
castellano: a fál,
como altramuz (gr. thermas, ár, attormoc). b fe/, c f//, d ól,
Del ibero proceden sapo, zupia, y muchas voces ye ful. Obsérve
terminadas en rro, como ventorro, zamarra, y del celta se la poición que
abedul y palafrén. adoptan la
lengua, los la
Del germánico nos han llegado muchas voces de bios y-en rayado
guerra, como tregua, guerra, botín; de derecho, como las zonas afecta-
alodio, feudo, y otras, como danza. Del moderno das por la
alemán proceden obús, sable, burgomaestre, emisión del
burgrave, margrave, marco (moneda), hugonote, cinc, sonido.
y otras. Del francés han pasado y están
constantemente pasando a nuestra lengua muchas
palabras, como bergantín, hotel, jardín, cofre, buqué,
restaurante, pantalón.
Del italiano proceden libreto, partitura, gaceta, ada-
gio, cantata, tenor, dúo, trémolo, soprano, fistol, etc. Representación
esquemática de
Del inglés, cheque, lord, club, paquebot, yate, mitin, las zonas
reportero, fútbol, etc. Del turco. bergamota, bey, chacal, afectadas por la
odalisca, turquesa, etc. Del hebreo, amén, querubín, articulación de
jubileo, mamá, mesías, pascua, rabí, etc. Del las diversas
consonante.
neerlandés, dique, duna, restinga, quilla, berbiquí,
garlopa, etc. Del eslavo, cosaco, mazurca, polca, etc.
Del portugués, morriña, aldorta, sarao, etc. De
América, con animales y plantas, importaron los
659
 Lingüistica y Gramática. sánscritas, zenda, griega, latina, eslava, antigua gótica
y alemana”.
La lingüística o ciencia del lenguaje es el estudio
comparativo de las diversas lenguas, es decir, de las Fonología
leyes que han presidido la formación de las diferentes La Fonética estudia los aspectos de la producción
lenguas y su evolución. de los sonidos, tales como la intensidad, el tono y el
Como en cada una de las palabras que constituyen timbre, y también los fisiológicos. La fonología, en
una lengua hay que distinguir el sonido y el sentido, cambio, estudia, a partir de la descripción fonética,
El órgano de fonación de ahí las dos grandes partes en que se divide la
humano está consti- los rasgos de los fonemas, en la medida en que sirven
tuido por tres
lingüística: fonética y semántica. La primera es el para distinguir un signo de otro.
cavidades principa- estudio científico de las palabras consideradas como
les: las cavidades fenómenos sonoros. La segunda, que estudia el
infraglóticas (forma- significado de las palabras al servicio del pensamiento, Sonido
das básicamente por comprende: el análisis de las diferentes relaciones de El lenguaje hablado es el medio natural de
los pulmones y el comunicación entre las personas, y consiste en un
diafragma), la las palabras en sí mismas y en la frase, el estudio de
cavidad glótica la diversidad de formas que toman las palabras para sistema de señales sonoras. Dichas señales,
(donde se hallan las expresar las diferentes inflexiones del pensamiento percibidas por el oído, están conformadas por sonidos
cuerdas vocales) y (conjugaciones y declinaciones, por ejemplo), el en- producidos por medio de su aparato de fonación.
las cavidades
supraglóticas lace de las palabras para dar expresión justa al
(integradas por la pensamiento y el significado de cada palabra, con las
cavidad nasal y por la variaciones y matices que ese significado ha
cavidad bucal). En experimentado a través del tiempo. Todo ello, no con
cada una de estas
cavidades existen
relación a una lengua determinada, sino con relación
diversos órganos que a todas las lenguas, por lo que se define también la cuadro 5
desempeñan distin- lingüística como el estudio científico comparativo de
tas funciones en la las lenguas.
emisión de sonidos.
La filología es el estudio científico de una lengua
determinada y de las manifestaciones del espíritu a
que ella sirve de medio de expresión, es decir, el estudio
científico de la gramática y de la historia La gramática
(del gr. grammatiké) no tiene por objeto el estudio de
las leyes del lenguaje en general, ni de una lengua en Una palabra presenta una parte material o física
particular, sino que se limita a dar reglas para hablar y gracias a la cual podemos pronunciar y escuchar su
El cometido significado.
primordial de
escribir correctamente una lengua. Tiene, por tanto,
los gramáticos la gramática una finalidad más pedagógica o de El lenguaje oral se caracteriza por su carácter
consiste en enseñanza que científica. Es más arte que ciencia. eminentemente acústico, lo que le pone en relación
describir la Por otra parte, lo que se refiere a la corrección de una con las ciencias que estudian los fenómenos físicos.
lengua, no en lengua es muy difícil de precisar, ya que consistiendo, Hemos de tener en cuenta que los sonidos no son
prescribir cómo pronunciados de igual manera por todos los hablantes
debe hablarse o principalmente, esa corrección en la aplicación de un
escribirse. conjunto de reglas, consagradas por el uso, pero que de una lengua, y que no todos los sonidos siempre se
varían con los tiempos, los lugares y, muy articulan del mismo modo. Por ejemplo, cuando
especialmente, con los autores que gozan de escuchamos /tiza/ o /tisa/, entendemos sin dificultad
reconocida autoridad, la corrección hay que referirla que en ambos casos se hace referencia a un trozo de
siempre al estado actual de la lengua. arcilla blanca que se utiliza para escribir en un
Para los Existe una gramática general, llamada también encerado, pero advertimos que en un caso se ha
gramáticos gramática comparada, que es el estudio comparativo pronunciado una /z/ y en el otro una /s/.
tradicionales la
estructura del
de las lenguas, con el fin de señalar las semejanzas y
lenguaje es un diferencias que presentan en su morfología y en su Rasgos funcionales
producto de la sintaxis. En realidad, la lingüística y la gramática Los sonidos de una lengua pueden experimentar
razón, y las comparada tienen muchos puntos de contacto. La
distintas lenguas variaciones sin que se modifique su significado, como
de los hombres no
diferencia que algunos señalan entre ellas consiste en el caso del sonido [b], que es fricativo en el caso
son más que en que, mientras la primera es el estudio comparativo de de el bote «el bóte», y oclusivo en un bote «úm
variantes de un de varios idiomas cualesquiera y hasta de todos los bóte», sin que esta diferencia –fricación/oclusión-
sistema racional y idiomas conocidos, la segunda se limita a ese mismo conlleve un cambio en el significado de la palabra
lógico más estudio, entre lenguas pertenecientes a una misma
general. bote. Este rasgo es no funcional.
familia, y que, por lo general, están formadas por las En cambio, en la lengua hay un conjunto de sonidos
mismas raíces. en los que al variar un rasgo varía radicalmente su
La lingüística es ciencia de creación moderna (s. significado. Por ejemplo, en la palabra poca, «póka»,
XVIII), ya que data de los primeros estudios hechos el primer sonido se corresponde con la oclusiva bila-
sobre el sánscrito. Los primeros trabajos importantes bial sorda /p/; si en esta consonante se varía el factor
realizados con esa orientación se deben al alemán de la vibración de las cueras vocales, la oclusiva bila-
Boop, en su “Gramática comparada de las lenguas bial sorda se convierte en la oclusiva bilabial sonora /
660
 En este triángulo
vocálico cada
vocal ocupa un
vértice o un lado
del triángulo, en
función de cuál
sea el contacto
que se produce
entre la lengua y el
paladar para
emitirlos.

b/, con lo que de este cambio resulta una palabra con
un significado completamente distinto: boca «bóka».
Por lo tanto, el rasgo de sonoridad es pertinente o
funcional.
Fonema
Las unidades de una lengua se definen a través
de las relaciones que las unen, y estas relaciones se
establecen a través de dos operaciones:
segmentación y sustitución.
Cualquiera que sea la extensión de un texto es
necesario segmentarlo sucesivamente hasta
encontrar los elementos mínimos indivisibles. Así, por
ejemplo en bata, podemos segmentar sus unidades
hasta llegar a [b-a-t-a]. Estos elementos no son ya
susceptibles de una ulterior segmentación. Para
identificarlos, los sometemos a la prueba de la
sustitución: bata - baja - bala - pata - gata - lata, etc.
Con este proceso llegamos a identificar los
fonemas, las unidades fonológicas mínimas
segmentables y sustituibles. El fonema es una entidad
abstracta que carece de realidad material:
corresponde a la imagen mental de un sonido
determinado. La realización concreta de un fonema
en un acto de habla determinado es el sonido.
A partir de ahora, cuando queramos representar
un fonema, si lo hacemos entre barras, por ejemplo /
b/, nos estamos refiriendo a su representación
fonológica, y si lo hacemos entre corchetes, por
fonética. ejemplo [b], aludimos a una representación
concreta,
Distribución de los fonemas
Cuando los alófonos de un determinado fonema
aparecen en unas posiciones concretas y no en otras
se produce la distribución complementaria, por
ejemplo, en español, los fonemas /b, d, g/ tienen
unos alófonos oclusivos [b, d, g] que realizan como
tales después de consonante nasal y, en el caso de
{d}, también después de consonante lateral; y otros
alófonos fricativos {d} que se reproducen en los
demás contextos. Es decir, que en un contexto donde
aparece “b”, no aparece normalmente [ ], como por
Los puntos de
articulación son
los lugares en los
que se produce el
acercamiento o el
contacto entre los
órganos de
fonación para la
emisión de
sonido.
ejemplo en (ése barko), ese barco, frente a [úm bárko],
un barco, en cuyo contexto después de [m] (n
ortográfica) {b} excluye a [m].
En cambio, la distribución libre implica que pueden
aparecer en ese mismo contexto todos los alófonos
de un determinado fonema. Por ejemplo, en español
el archifonema /R/ final de palabra o de sílaba, que
resulta de la neutralización de /r/ y / rr/, es un caso de
distribución libre, porque puede realizarse como “r”,
“rr” o “rrr “, sin que como consecuencia varíe el
significado de la palabra. O sea, en esa posición puede
aparecer cualquiera de las realizaciones de este
archifonema: rival, cero, carro, cerro, cero etc.
Fonemas del español
Para distinguir entre sí los fonemas, el español
utiliza diferentes rasgos que se manifiestan a través
de los distintos modos de articulación. El aire que
llega a la cavidad bucal puede encontrar ésta libre de
obstáculos para su salida al exterior, o bien se
encuentra ante la necesidad de salvar el obstáculo
de alguno de los órganos móviles (lengua y labios).
En el primer caso, se trata de las vocales; en el
segundo, de las consonantes. La producción de los
sonidos.
Algunos fonemas combinan ambos rasgos: son El aparato fonador.
las consonantes líquidas. Nos sirve para emitir
La corriente de aire, al pasar por la laringe, puede sonidos con los que
encontrar la glotis abierta o cerrada. Si está cerrada, construimos el lenguaje
oral.
la presión que ejerce el aire sobre las cuerdas vocales Órganos.
hace que éstas vibren y que originen la sonoridad. Cuerdas vocales, nariz,
El anterior rasgo es habitual en las vocales. Con paladar, boca. Según
las consonantes, la glotis a veces está abierta; si eso coloquemos estos
órganos produciremos
ocurre, la consonante es sorda, y si no, sonora. A unos sonidos u otros.
veces, el velo del paladar desciende y deja una
abertura de comunicación con las fosas nasales. El
aire sale entonces por éstas en lugar de expulsarse
por la boca. Se oponen así consonantes nasales o
consonantes orales.
El obstáculo que ha de superar la corriente de aire
puede consistir en la oclusión o cierre momentáneo
de la cavidad bucal, o bien en un estrechamiento
entre los órganos por donde pasa el aire produciendo
un frotamiento o fricción. En el primer caso se trata de
661
 consonantes interruptas u oclusivas; en el segundo,
de continuas o fricativas. El obstáculo puede estar
situado en diferentes zonas de la cavidad bucal, según
intervengan los labios o la lengua, y según ésta se
aproxime al velo del paladar; a la parte delantera o
media del paladar y a la zona dentoalveolar. En función
de ello, las consonantes españolas son labiales,
dentales, palatales y velares.
En las labiales y las velares, el obstáculo aparece
en uno de los extremos de la cavidad bucal; en las
dentales y las palatales, el obstáculo de la lengua
subdivide ese espacio en dos cavidades menores,
una de las cuales es predominante. Las primeras
resultan acústicamente graves y las segundas agudas.
El obstáculo de las labiales y las dentales se sitúa en
rasgos de los la parte delantera de la cavidad; en cambio, en las
fonemas vocales palatales y las velares, el obstáculo se forma en la
/a/ - Localización parte posterior de la cavidad; por ello, las primeras
media y abertura
máxima
son sonidos anteriores (o difusos), y las segundas
/e/ - Localización posteriores (o densos). Entre las líquidas, la abertura
anterior y abertura y cierre de la cavidad puede ser simultánea o alterna.
media En el primer caso, hay abertura lateral y obstrucción
/i/ - Localización
anterior y abertura
central, y se llaman laterales. En el segundo caso, se
mínima suceden rápidamente el cierre y la abertura, y se
/o/ - Localización llaman vibrantes. La vibración de éstas puede repetirse;
posterior y abertura entonces la consonante múltiple es tensa. En cambio,
media si la vibración es única, la consonante es floja. Los
/u/ - Localización
posterior y abertura rasgos distintivos de las vocales se basan en la
mínima diferente configuración de la cavidad bucal, la
elevación de la lengua y el avance de los labios. La
amplitud de la abertura condiciona la distinción entre
vocales cerradas y vocales abiertas. Si la lengua se
curva hacia delante, mientras los labios se retraen,
las vocales son anteriores, agudas o palatales. Si la
lengua se retrae hacia atrás mientras los labios
avanzan abocinándose, las vocales son posteriores,
Los intérpretes de
ópera, como la graves o velares.
soprano, la
mezzosoprano, el Órganos de fonación
barítono y el tenor, Con esta denominación hacemos referencia al
representan tipos
muy diferentes de conjunto de órganos que intervienen en la producción
voces con de los sonidos. Estos órganos podemos clasificarlos
características muy en tres grupos: las cavidades infraglóticas u órganos
definidas de tono, de la respiración, la laringe u órgano fonador
timbre e
intensidad.
propiamente dicho y las cavidades supraglóticas u
órganos de la articulación.
662
Cavidades infraglóticas u órganos de la respiración.
Están formadas por los pulmones, los bronquios y la
tráquea. Los movimientos de las cavidades
infraglóticas son dos: Inspiración y espiración. Es en
este segundo movimiento en el que se produce el
sonido, pues el aire contenido en los pulmones,
pasando por los bronquios, va a parar a la tráquea,
desde donde desemboca en la laringe.
La laringe u órgano fonador, se halla situada por
encima de la tráquea, y está formada por una serie
de cartílagos que envuelven las cuerdas vocales.
Cuando el aire sale de la laringe se encuentra en
primer lugar con la cavidad faríngea, situada entre la
pared posterior, llamada faríngea, y la raíz de la lengua
en la parte anterior. Más arriba está la entrada a dos
cavidades diferentes: la nasal y la bucal. En la boca,
desde el interior al exterior, está la úvula, que es el
apéndice final del paladar blando o velo del paladar.
La úvula, y todo el velo, es móvil, por lo que podrá
unirse a la pared faríngea cerrando el paso del aire
hacia la cavidad nasal, o bien puede estar caída, y
entonces el aire saldrá también por el conducto
rinofaríngeo. A continuación están el paladar duro,
los alvéolos y los incisivos superiores. Éstos son
órganos pasivos en la producción del sonido, porque
no tienen ninguna movilidad. En cambio, la lengua, el
maxilar inferior y los labios son órganos activos,
además del velo del paladar.
Acción de las cuerdas vocales
En la producción lingüística, la sonoridad de un
sonido es debida a la vibración de las cuerdas vocales.
La acción positiva de las cuerdas o vibración da
lugar a los sonidos llamados sonoros, que en español
son todos los vocálicos y una parte de los
consonánticos: [b, d, g, y, m, n, ñ, l, r y rr].
El resto lo constituyen los llamados sonidos sordos,
es decir, los que se producen sin la vibración de las
cuerdas vocales: [pt,k,f,y,s,L].
 La entonación
Como hemos visto, el lenguaje oral se realiza
mediante la emisión de sonidos articulados. Una
oración, cuando es pronunciada, se estructura
melódicamente de acuerdo a unas pautas que marca
la entonación, la cual depende de las variaciones en
la frecuencia de las vibraciones de las cuerdas vocales,
de acuerdo con los matices que el hablante quiere
incluir en su discurso.
Así, la entonación presenta un valor significativo,
pues, según ésta, un mensaje puede adquirir
diferentes sentidos dependiendo de la modalidad
entonativa que escojamos: por ejemplo, el enunciado
me parece muy bien, puede tener un sentido
totalmente irónico si quien lo pronuncia modula su
voz con una tonalidad determinada.
En este sentido, cobra una gran importancia la
articulación de la parte final de la frase, generalmente
a partir del último acento de intensidad, el tonema,
donde reside la cumbre tonal y que depende de la
dirección que adopte la línea melódica.
Contorno melodico
La realización del contorno melódico se basa en
las variaciones del tono descritas por la voz. Todo
enunciado se “canta” con una determinada melodía,
que en parte está motivada por factores fisiológicos y
psíquicos.
Al comenzar a hablar, la puesta en tensión de las
cuerdas vocales produce una elevación más o menos
rápida del tono, y al concluir la emisión el relajamiento
de las cuerdas vocales origina el descenso tonal.
Por otro lado, los tonos agudos suelen asociarse
con estados anímicos de mayor carga emocional, y
los graves concuerdan con situaciones
desapasionadas o bien depresivas. Esta relación en-
tre el tono y las emociones se aprovecha en el habla
utilizando el ascenso de tono para despertar el interés
del interlocutor. Por eso el ascenso tonal caracteriza
los enunciados no conclusos, las preguntas y las
manifestaciones de exaltación. En cambio, el descenso
tonal caracteriza el final del enunciado asertivo.
Como la puntuación ortográfica no es suficiente,
para representar los contornos de entonación hay
que utilizar un procedimiento que refleje la relación
entre los tonos sucesivos.
Toda curva melódica se mueve entre tres niveles:
el grave, el medio y el agudo. Al comienzo, las cuerdas
vocales se ponen en tensión, y entonces el tono
asciende y se mantiene en una línea bastante
uniforme.
Al final, en torno a la última sílaba acentuada, el
tono presenta un cambio de dirección. Esa inflexión
final es lo verdaderamente pertinente en la
entonación.
Tonemas
La amplitud del contraste en el nivel de los tonos
sucesivos depende de la importancia de la pausa
siguiente.
De esta forma, el tonema puede presentar tres
modulaciones distintas en el nivel fonológico:
ascendente, horizontal y descendente, que se
corresponderán en el nivel fonético con la anticadencia
y semianticadencia; la suspensión, y con la cadencia
y semicadencia, respectivamente.
En las oraciones enunciativas, por ejemplo, el
tonema presenta el nivel más bajo de descenso, la
cadencia: El partido es muy disputado.
Cuando el tonema no sufre un descenso tan
pronunciado como en la cadencia, hablamos de
semicadencia. Se usa cuando pronunciamos
enunciados no muy definidos, o cuando afirmamos
algo sin mucha convicción: no creo que pueda ir.
Cuando una frase queda cortada o es incompleta,
el tonema finaliza al mismo nivel que el resto de la
línea tonal en que se encuentra, presentando una
modulación en suspensión: Si lo llego a saber.
En las frases interrogativas o exclamativas, el
tonema sufre una brusca ascensión, una
anticadencia: ¿Podrías venir?
Letras
Se da el nombre de letra a cada uno de los sonidos
o articulaciones que contribuyen a formar una lengua,
y también a los signos o figuras con que dichos sonidos El encuentro de
baloncesto está muy
se representan. Según esta definición, debemos disputado
considerar en toda letra su forma o figura (escritura) y
su sonido (pronunciación). A este sonido, es decir a la
letra hablada o pronunciada, se le llama también
fonema elemental, la cual se define como la voz con
que se modula o articula un sonido simple y
determinado. La lengua española tiene veintiséis
sonidos, pero las letras o signos gráficos con que
estos sonidos pueden representarse son las veintiocho
siguientes, cuyo catálogo ordenado se denomina
alfabeto (de las primeras letras, alfa y beta, del griego)
y también abecedario (de a, b, c, d, sus primeras
letras):
La diferencia que se señala entre los sonidos y los
signos gráficos que los representan estriba en que
existen algunos de estos signos que reproducen un
mismo sonido, como sucede con la k y la q: kilómetro
y quita; con la g y la j: gitano y jirafa; con la c y la z:
ceniza y zeda, etc. Es decir, que ni todas las letras
representan exclusivamente un sonido, ni los sonidos
idénticos se representan siempre con los mismos
signos.
Los sonidos o fonemas correspondientes a las
letras del alfabeto de la lengua castellana se clasifican
en vocales y consonantes
Letras o fonemas vocales son las que se
pronuncian mediante una simple aspiración que hace
vibrar la laringe, sin que el sonido producido en ésta,
halle, a su paso por la boca, ningún obstáculo que lo
663
 modifique, o modificándose solo por la posición de la
lengua y el cierre de la boca, con mayor o menor
prolongación de los labios.
Las letras vocales de nuestro alfabeto son cinco,
que atendiendo a las condiciones del aparato vocal
que concurren en su pronunciación, se enuncian por
el orden siguiente: a, e, i, o, u.
Atendiendo a la sonoridad o fuerza de cada una
de estas vocales, es decir, al número de vibraciones
de su sonido en la unidad de tiempo, el orden de ellas
es: a, o, e, i, u.
Las tres primeras: a, e, o, se llaman fuertes o
abiertas; las dos últimas, i, u, son débiles o cerradas.
Dos vocales fuertes pronunciadas conjuntamente,
Consonantes conservan ambas todo su valor fonético; si se
semilíquidas son
aquellas que conservan pronuncian conjuntamente una vocal fuerte y otra
su propio sonido débil, predomina el sonido de aquella.
independiente, aunque
vayan unidas sin sonido Letras o fonemas consonánticos. Letras o
vocal propio, a otra
consonante, ejemplo
fonemas consonantes son las que no pueden existir
con la G: GNOMO o pronunciarse sin el auxilio de una vocal, cuyo sonido
modifican. Las veintitrés letras restantes del alfabeto
que no son vocales, se llaman consonantes (de
consonar, del lat. consonare, de cum, con, y sonare,
sonar), porque suenan con las vocales, ya antes de
una de estas como en ba, la, no, si, etc., ya después
de estas, como en el, in, am, etc., y antes y después,
como en mal, plan, tras, pun ,etc.
División de las consonantes.- La consonante, que
se pronuncia con una vocal, modifica el sonido puro
de esta mediante una articulación en la que
interviene, con mayor o menor intensidad, los distintos
órganos del aparato vocal: garganta, lengua, paladar,
labios, dientes, nariz, etc.
Según el órgano que preferentemente determina
la pronunciación, se clasifican las consonantes en
guturales (del lat. guttur, garganta), linguales (del
lat. lingua, lengua), paladiales y nasales (del lat. na-
sus, nariz).
Son guturales: g, j, y h aspirada, apenas existente
en castellano. Son linguales: r, v, y rr. Son labiales: b,
p, y m.
Son nasales: n y ñ.
Cuando en la pronunciación de una consonante
intervienen varios órganos del aparato vocal, se las
clasifica atendiendo a esos distintos órganos. Así se
llaman: Labiodentales:{v, f}. Linguopaladiales:
{l,ll} .Linguodentales: {c,d, t}...
Se clasifican también las consonantes atendiendo
al modo de su articulación, en fricativas y líquidas.
Son fricativas aquellas como {f, s, z, j}, cuya
articulación, permitiendo una salida continua de aire
aspirado, hace que este salga con cierta fricción o
roce en los órganos vocales.
Son líquidas las que pueden formar sílaba con otra
Las sílabas bisílabas o consonante. Sólo existen dos consonantes líquidas:{
disíbalas, constan de
dos sílabas, ejemplo: l y r}; ambas forman sílabas con la b: blanco, brazo;
AR-BOL, ME-SA con la c: clavo, crema; con la f: flauta, fruto; con la g:
gloria, gramo; con la p: plata, primo, y con la f: tlaco,
trapo. La r forma también sílaba con la d: drama droga,
dril padrino, etc. Se da también el nombre de
664
semilíquida a ciertas consonantes que conservan su
propio sonido independiente, aunque vayan unidas
sin sonido vocal propio, a otra consonante. Tal sucede
con p: psicología; con la s: Scipión; con la g: gnomo;
con la c: cinc; con la z: Sáenz.
Letras mudas.- en nuestro alfabeto hay letras,
que aunque se escriben, no siempre se pronuncian,
por lo que se les llama mudas; son la h y la u
La h, que puede preceder a todas las vocales no
tiene sonido alguno en nuestra lengua. No siempre
fue así, pues en otro tiempo fue letra aspirada como
procedente de la f latina, y aunque el uso ha suprimido
tal aspiración, se conserva como dialectal.
La u es muda en las combinaciones gue, gui, que,
qui: guerra, guitarra, querido quimera; pero deja de
serlo y adquiere sonido independiente, cuando se
escribe con los dos puntos encima (crema o diéresis):
vergüenza, antigüedad, lingüística, etc.
La sílaba
Sílaba es el sonido o conjunto de sonidos
articulados que constituyen un solo núcleo fonético,
es decir, que se emiten o pronuncian en una sola
emisión de voz.
Como ya se dijo que sólo las vocales pueden
pronunciarse aisladamente, es necesario que en toda
sílaba haya por lo menos, una vocal.
Las sílabas castellanas pueden constar:
De una letra o fonema, necesariamente una vo-
cal: a, e, i, o, u. De dos letras: ba, en, tu, os; (bilíteras).
De tres letras: man, car, blu, pri, tre; (trilíteras). De
cuatro letras: cruz, cinc, cien, buey, miel; (cuadrilíteras).
De cinco letras: trans, ciais; (pentalíteras).
En general se llaman políteras, si constan de más
de una letra. Nunca puede una sílaba tener más de
cinco letras. Atendiendo al número de vocales, las
sílabas se llaman simples, cuando constan de una
sola vocal: o, pa, es, mas, etc.; compuestas, si constan
de varias vocales: cao mies, plau, etc.
Atendiendo al modo de combinarse las vocales y
las consonantes, las sílabas se llaman:
Directas, cuando su primera letra es consonante y
la última vocal: ba, ma, pa.
Inversas, cuando empiezan por vocal y terminan
en consonante: al, as, an.
Mixtas, cuando constan de una o más vocales
entre consonantes: mar, sol, par, bien, trans, etc.
Líquidas, cuando constan de una o más vocales
precedidas de dos consonantes que se funden en un
solo sonido: pla, tra, glo, gri, etc.
Según el número de sílabas de que constan las
palabras, se clasifican en:
Monosílabas, si constan de una sola sílaba: bien,
paz, mal, pan, luz, cruz, crin, etc.
Bisílabas o disílabas, si constan de dos sílabas:
me-sa, ca-ra,- ár-bol,pun-ta, etc.
Trisílabas , si constan de tres sílabas: tin-te-ro,
pan-ta-lón, có-mo-da, etc.
Cuatrisílabas o tetrasílabas, si constan de cuatro
sílabas: me-cá-ni-co, sa-cro-san-to, mar-ti-lla-zo, mur-
cié-la-go,
 Pentasílabas, si constan de cinco sílabas: mi-se-ri-
cor-dia, an-te-ce-den-te, nu-mis-má-ti-ca, etc.
En general las palabras de más de dos sílabas se
llaman polisílabas
Reglas para la determinación de las sílabas de
que consta una palabra.
1° las vocales que forman diptongo o triptongo
corresponden a la misma sílaba: feu-da-lis-mo, Pas-
cual, mue-lle.
2° la consonante que va entre dos vocales forma
sílaba con la segunda de éstas: a-mar, pa-lo, me-sa,
etc.
3° cuando son dos consonantes las que van entre
vocales, cada una de aquellas forma sílaba con la
vocal más próxima: pal-me-ra, pas-to, pur-ga, man-
ta, etc.; pero cuando la primera de dichas consonantes
es b, c, d, f, g, p, t, y la segunda es l o r, se funden las
dos consonantes formando sílaba con la vocal que
sigue: ta-bla, a-gra-do, a-pli-ca-ción, etc.
4° Cuando tres consonantes van entre dos
vocales, las dos primera de aquellas forman sílaba
con la vocal que les precede, y la otra consonante
con la vocal que le sigue: ins-tan-te, abs-te-ner-se,
etc.; pero cuando la segunda consonante sea b, c, d,
f, g, p, t y la tercera sea l o r, estas dos últimas
consonantes forman sílaba con la vocal que las sigue:
sim-ple-za, com-ple-to, com-prar, etc
5° si cuatro consonantes van entre dos vocales,
las dos primeras de aquellas forman sílaba con la
vocal que las precede, y las dos últimas con la vocal
que les sigue: ins-tru-men-to, cons-truc-ción, etc.
Diptongos y triptongos.- Son fonemas vocales
compuestos.
Se llama diptongo a la fusión de dos vocales en
una sílaba: Juan, miel, ciudad, lluvia. La regularidad
armónica de nuestra lengua sólo permite formar
diptongos con una vocal fuerte y una débil o con dos
débiles. Según esto los diptongos que pueden
formarse en nuestra lengua son los siguientes: ai,
(aire); au, (aplauso); oi, (estoico); ou, (bou); ei, (pleito);
eu, deuda); ia, (lluvia); io, (estudio); ie, (piedra); iu,
(ciudad); ua, (agua); uo, (cuota); ue, (hijuela); ui,
(cuita).
Si se fusionan tres vocales, así: una fuerte y dos
débiles, se forma un triptongo. Los triptongos posibles
en nuestra lengua española son los cuatro siguientes:
iai, (apreciáis); iei, (despreciéis); uai, (amortiguáis);
uei, (buey).
Cuando las tres vocales pertenecen a sílabas
diferentes, se dice también que están en HIATO: bo-
hi-o; ca-i-a; ve-i-an. Por otra parte, el hiato consiste
en la contigüidad de dos vocales, pertenecientes a
sílabas distintas, que no forman diptongo. Pueden
darse tres casos:
1ª- dos vocales abiertas contiguas (ma-estra, be-
ata, to-alla, so- ez);
2ª- dos vocales cerradas contiguas, cuando la
primera es átona (di-ita);
3ª- una vocal cerrada tónica y otra vocal abierta
átona contigua, en cualquier orden (seguí-a, re-í, ba- 2. ¿Qué indican
úl, continú-o). los morfemas
categorizadores?
El hiato también se puede formar entre tres vocales
(ca-í-a) y entre una vocal y un diptongo (le-áis).
La tendencia que se observa al hablar de eludir el
hiato, modificando una vocal (pa-siar por pa-se-ar);
interponiendo una consonante (ba-ca-la-do por ba-
ca-la-o) o pronunciando dos vocales como una sola
(al-col por al-co-hol) recibe el nombre de sinéresis es
bastante frecuente.
Acentuación de las sílabas. Se llama acento (del
lat. accentus, de ad y cantus, para el canto) a la
mayor intensidad con que se pronuncia una de las
sílabas al pronunciar una palabra. Este es el acento
prosódico. La sílaba sobre la cual recae el acento
prosódico se llama tónica o dominante; las demás
sílabas de la palabra son átonas (del gr. a y tonos, sin
acentuación) En la palabra có-mo-da, es tónica la
sílaba có, y átonas las sílabas mo y da El diptongo es la
reunión, en una
Existe también el acento ortográfico, que es una misma sílaba, de
rayita oblicua trazada de derecha a izquierda del que dos vocales, una
escribe (´) y que se coloca en ciertos casos, sobre la fuerte (a,e,o) y
vocal de la sílaba en que está el acento prosódico. otra débil (i,u), o
bien de dos
Clasificación de las palabras por el acento. débiles. Cuando va
Atendiendo al lugar que la sílaba tónica ocupa en las delante la vocal
fuerte (como en
palabras, éstas se dividen en: peine) se trata de
Agudas u oxitonas, si la sílaba tónica es la última: un diptongo
café, color, violín, marfil, león, etc. decreciente; si la
Graves, llanas o paroxitonas, si la sílaba tónica es que va delante es
la vocal débil
la penúltima: mesa, libro, distancia, palmera, cáliz, (como en huevo y
árbol etc. Luis), el diptongo
Esdrújulas o proparoxitonas, si la sílaba tónica es es creciente. Se
la antepenúltima: cómoda, lámpara, cántaro, pájaro, da triptongo
cuando se produce
ángulo, cítara, etc. la reunión de tres
Sobresdrújulas o superproparoxitonas, si la sílaba vocales, dos
tónica es la anterior a la antepenúltima: cómpratela, debiles y una
dijéramelo, devuélvemelas, etc. fuerte, en la
Todas las palabras que se pronuncian con acento misma sílaba
(como en buey). El
de llaman tónicas. Algunas palabras monosílabas hiato consiste en
tienen la particularidad de pronunciarse sin acento, la contiguidad de
es decir, apoyándose e el acento de la palabra dos vocales
pertenecientes a
inmediata. Se las llama por eso átonas y se dividen
sílabas distintas
en proclíticas y enclíticas. (como en laúd).
Las proclíticas se pronuncian sin acento, como
reformando parte de la palabra que sigue. Tales son
los artícul os, los pronombres posesivos mi, tu, su, las
preposiciones de una sílaba y otras palabras: el niño,
su casa, don José, etc.
Las enclíticas, que se pronuncian también sin
acento, se ligan con la precedente como formando
con ella una sola palabra. Son enclíticos los
pronombres pospuestos al verbo: dámelo, mírale,
cítese, sosiégate, etc.
665
 La “oración” y la Existen palabras que se pronuncian con dos repercusión que tienen en la forma de la palabra.
“palabra” eran las acentos, por lo que se llaman ditónicas; son éstas las Morfemas dependientes son los que van ligados
unidades palabras compuestas, como décimoséptimo, y los al lexema constituyendo una misma palabra: hij-ito,
principales con que
operaba la adverbios acabados en mente: hábilmente, hijo-s, am-aba. Pueden ser: Morfemas léxicos o
gramática fácilmente, lúgubremente, etc. afijos: prefijos si van delante del lexema, o sufijos si
tradicional. El van detrás, que modifican el lexema de la palabra en
morfema ha De la palabra cuanto a su tamaño, cualidad o creando una palabra
reemplazado a la
palabra como
Se da el nombre de palabra al sonido (sílaba) o nueva. Así rosa, rosal,rosaleda;niña, niñito, niñera
unidad mínima de conjunto de sonidos que tienen existencia Morfemas gramaticales: añaden rasgos
análisis gramatical independiente para expresar una idea. Esta es la gramaticales o morfológicos a la palabra: género,
en muchos palabra hablada. La representación gráfica de esos número, tiempo, modo: mal, malo mala, malos, malas;
tratados modernos
de teoría
sonidos que expresan una idea es la palabra escrita. bailar, bailaré, bailaba.
lingüística. Una y otra pueden definirse como la expresión cabal Morfemas independientes son formas lingüísticas
de una idea. También se llama vocablo, dicción, voz y que dependen de otras pero sin estar integradas en
término. ningún lexema; el artículo, la preposición y la conjunción
El estudio del significado de las palabras y de las son morfemas independientes porque siempre
variaciones que éstas han sufrido a lo largo de su vida necesitan de otras palabras pero forman palabras
constituye la semántica (del gr. semaino, doy a aisladas.
conocer).Es ésta una de las disciplinas lingüísticas
más complicadas, porque, así como el significante de
una palabra es objetivamente perceptible, la atribución Formación de las palabras
del significado es un proceso mental en el que Una lengua viva, y así se llama a la que
intervienen factores subjetivos que son difícilmente actualmente emplean como propia los habitantes de
mensurables. Por ejemplo, la palabra “político”, que un país o nación, sufre constantes cambios en los
contiene una secuencia fija de fonemas que todos que precisamente consiste su vida. Al igual que resulta
los hispanohablantes perciben igual, no significa lo imposible determinar el número de células de que
mismo para todos. Factores psicológicos o incluso consta un ser vivo, por estar estas naciendo y
2. Las clases de
género, número
filosóficos inciden en el significado de una palabra, muriendo constantemente, también es imposible
nominal, persona, por lo que la semántica es una disciplina que va más determinar el número de palabras de que consta una
número verbal, allá del estudio de la lengua. lengua viva, ya que esta cambia constantemente
tiempo y modo. con la aparición de voces nuevas que se incorporan a
su vocabulario, para expresar ideas o cosas también
Morfología nuevas, en orden a las ciencias, a las artes, a la técnica,
La morfología es la parte de la gramática que se etc., con la desaparición de otras que caen en desuso
ocupa del estudio de la estructura interna de las (arcaísmos) y que son, a veces, sustituidas por otras.
palabras y de su descripción. Las palabras nacen, viven, se reproducen, mueren y,
La palabra se puede descomponer, como algunas, hasta resucitan. Las hay que tienen tal fuerza
consecuencia del carácter articulado del lenguaje ver- y consistencia, que cuentan muchos años de vida y
bal, en unidades mínimas dotadas de sentido que se seguramente ésta durará tanto en la lengua de que
llaman monemas. Estos a su vez se clasifican en forman parte. Otras tienen existencia efímera. En el
lexemas o raíz, que son los elementos que aportan el curso de su vida, muchas palabras han cambiado de
significado fundamental de una palabra, y morfemas, forma, tanto fonética como gráficamente. Y no sólo
elementos que se añaden al lexema y aportan otros es el cuerpo de las palabras, su forma, lo que sufre
rasgos léxicos que modifican el lexema y también variaciones. Varía también su alma, es decir, su
rasgos gramaticales. Por tanto, el análisis morfológico
de las palabras consiste en su descomposición en
monemas, lexemas y morfemas
Las palabras están
formadas por otras
La combinación de un lexema con diferentes
unidades menores: morfemas en las palabras de la lengua se multiplican,
Los morfemas enriquecciendo el léxico de la misma. Por ejemplo el
radicales o lexema roj- se halla en rojo, rojizo, enrojecer, cuya
lexemas, y los forma respectiva es la de adjetivo, sustantivo y verbo.
morfemas gramati-
cales, la morfología Estas palabras a su vez admiten morfemas
estudia las gramaticales de género y número, en el caso del
ínterrelaciones sustantivo o adjetivo, y persona, tiempo, etc, en el
formales de las caso del verbo, que modifica su forma y su contenido
palabras. En la
imagen, miniatura
El conjunto de palabras que con el mismo lexema
de un manuscrito pertenecen a categorías gramaticales diferentes,
del siglo XV, que constituyen una familia léxica, como dulce, dulzura,
representa la endulzar, dulcemente.
gramatica. Los morfemas pueden ser de diversas clases,
según la relación que establecen con el lexema y la
666
significación. Ésta ha ido alterándose y adquiriendo
sentidos nuevos a lo largo de la vida, de la historia de
muchas palabras.
El estudio del origen de las palabras de un idioma
constituye la etimología (del gr étymon, verdadero, y
logos, tratado).

Constitución de las palabras. En toda lengua no

monosilábica la mayoría de las palabras constan de
dos elementos o unidades mínimas dotadas de
sentido llamadas monemas: uno, invariable, al que
se le da el nombre de raíz, radical o lexema, que son
los elementos que aportan el significado fundamen-
tal a una palabra y otro variable al que se le da el
nombre de afijo o morfema. Este recibe el nombre de
prefijo cuando se une a la palabra al comienzo de ella
y sufijo cuando se une al final. En las palabras caballo,
caballero, caballería, caballeriza, caballuelo, etc., se
ve claramente la existencia de un elemento radical,
común e invariable y como en todas ellas existe
En el estudio y clasificación de las voces
también una idea común, ello hace suponer que tal Las palabras que se
compuestas debe tenerse también en cuenta: han formado apartir
idea deriva del mismo radical. Puede verse también
1°. El modo de unión de los elementos que entran de un mismo
que lo varios afijos que pueden unirse al radical de lexema constituye lo
en su composición. Atendiendo a esto pueden
una palabra modifican este, dándole significación que se denomina
señalarse compuestos de coordinación y compuestos
peculiar. Con un solo y mismo radical, empleando una familia léxica. Es
de subordinación. el caso de panade-
diferentes afijos, pueden formarse multitud de
En los primeros los componentes se unen entre sí ro, panadería,
términos, pero todos forman parte de una familia de panecillo, todas
por concordancia, como en camposanto lo hacen el
palabras. El análisis morfológico de las palabras ellas fromadas del
sustantivo campo y el adjetivo santo. En los segundos
consistirá, por tanto, en su descomposición en lexema pan.
uno de los elementos está subordinado al otro por
lexemas y morfemas. Gracias a la combinación de un
alguna relación. Así, en bocacalle, el segundo
mismo lexema con diferentes morfemas las palabras
elemento calle, determina al primero, boca, como si
de una lengua se multiplican enriqueciendo el léxico
se hallara en genitivo (boca de la calle), y en pararrayos,
de la misma.
el segundo elemento, rayos, aparece como acusativo
Formación de palabras nuevas. Tres son los del primero, el verbo parar.
procedimientos que nuestra lengua emplea para la Entre estos compuestos de subordinación hay
formación de nuevas palabras con las ya existentes: unos en que el elemento determinante precede al
composición, derivación y parasíntesis. determinado, como en pezuña (lat. pedis y ungulam, Se aspira a
uña del pie), y hay otros como cañamiel (caña de caracterizar la
Composición: consiste la composición en unir dos miel), maestrescuela (maestro de escuela), en que palabra no por
o más lexemas para formar una nueva. Las palabras sucede lo contrario. la que expresa,
así formadas se llaman compuestas: bocamanga sino por las
(boca+manga): mediodía (medio+día), etc. La 2°. La significación del compuesto en relación con posibilidades de
verdadera índole de las palabras compuestas requiere la de sus componentes. Atendiendo a esto podemos combinación y
distinguir: distribución de
la condición lógica de que al formarlas por este los morfemas
procedimiento se tenga en cuenta la idea significada a.- compuestos en cuya composición aparecen que la
por cada una de las componentes para que entren claramente los elementos que los han formado, pero constituyen
en la compuesta, y otra condición gráfica, que consiste sin que se manifieste la relación que su unión expresa, entre si o con
la cual debe suplirse para llegar a comprenderse la otras palabras.
en que la forma escrita de las componentes entre,
total o parcialmente, en la escritura de la compuesta. significación. Así, casatienda presenta la unión de los
Las palabras compuestas pueden serlo: de dos sustantivos casa y tienda y significa una casa que, a
sustantivos: bocacalle, bocamanga, carricoche, etc.; la vez, es tienda, mientras que en bocacalle, también
de dos adjetivos: verdinegro, claroscuro, agridulce, unión de dos sustantivos, boca y calle, la relación de
etc.; de adjetivo y sustantivo: medianoche, enlace es muy otra, puesto que quiere significar la
salvoconducto, etc.; de sustantivo y adjetivo: vinagre, boca o entrada de una calle.
hilván, etc.; de dos verbos: ganapierde, vaivén, etc.; b.- compuestos que no denotan el objeto que 3.Cita tres
de verbo y sustantivo: quitasol, paraguas, saltamontes, deberían, habida cuenta de sus elementos clases de
componentes, sino otro al que conviene, como morfemas
parabrisa, etc.; de pronombre y verbo: quienquiera, gramaticales.
cualquiera, dondequiera, etc.; de adverbio o adjetivo complemento, la frase formada por ellos. Así sucede
con verbo: maldecir, malcasar, vanagloriarse; de con anteojo que significa lente para ante el ojo y con 4. ¿Qué
cortaplumas que significa instrumento para cortar morfemas
preposición y verbo: contradecir, desobedecer, selecciona
descabezar, etc.. plumas con qué escribir. “todo”?
667
 c.- compuestos que tienen como primer elemento
una preposición, en los que, además del tipo que
corresponde al ya citado anteojo, deben distinguirse
3. El género, el otros, como antefirma (nombre o calificativo que se
número y el pone antes del nombre propio), en los que el objeto
artículo.
que designa el segundo de sus elementos se
4. Todo contrapone a otro de igual especie o clase. Existen
selecciona también otros en que una parte del objeto designado
morfemas de por el segundo elemento se contrapone al todo, como
número y
género.
antebrazo (parte del brazo situado delante del brazo,
desde el codo a la muñeca).
d.- compuestos llamados atributivos por ser
adjetivos que atribuyen al sustantivo a que califican
la posesión de lo que ellos significan, como ojinegro,
que no significa ojo negro sino que tiene los ojos
negros, y carirredondo, de cara redonda.
3°. La forma que toma el primer elemento en
relación con el segundo. Debe tenerse en cuenta:
a.- que el segundo elemento empiece por
consonante.
En tales casos deben diferenciarse los del tipo
griego, en que el primer elemento termina siempre en
o, como filósofo, y los del tipo latino, en que el primer
elemento termina siempre en i, como novilunio,
barbicano. Existe sin embargo la forma griega, es decir,
la terminación o del primer elemento, en compuestos
de dos voces latinas, como primogénito; o de una
La derivación en la latina y una griega, como sociólogo (del lat. socius,
formación de nuevas socio, y el griego legein, tratar) y aun las dos formas,
palabras por la
agregación de
la griega y la latina en compuestos como pluviómetro
morfemas léxico o o pluvímetro.
afijos au lexema que b.- que el primer elemento del compuesto termine
tiene existencia en vocal y que el segundo empiece también por ella.
independiente en En este caso, se presentan gran variedad de
nuestra lengua,
Ejemplo: formas. Así, los compuestos del tipo latino conservan,
CAMPANARIO (de como hemos visto en el caso anterior, la terminación
CAMPANA + sufijo i para el primer elemento como boquiancho (boca y
ARIO) ancho), carirredondo (cara y redondo). En otros, el
primer elemento pierde alguna o algunas de sus letras
finales, como en cuatralbo (de cuatro y albo),
aguardiente (de agua y ardiente). En otros no se
altera en nada el primer elemento, como en
puercoespín, mondaoídos, tapaagujeros, etc.
4°. El grado de unión o fusión de los componentes.
Según esto los compuestos pueden ser perfectos e
La palabra,
imperfectos.
entendiendo por tal
la de base En algunos de los primeros, la fusión de los
lexemática, es la componentes es tal, que el compuesto aparece a
realización en la primera vista como simple. Tal sucede con hidalgo
cadena hablada de
(hijo de algo) y con zaherir (del lat. faciem ferire). En
los morfemas
lexemáticos otros, la unión de los elementos esta hecha sin
trabados, modificación en ninguno de ellos, como medianoche,
directamente o portaestandarte. En otros sólo sufre el final del primer
tras los morfemas elemento, como carienjuto (de cara y enjuto),
derivativos, a los
morfemas flexivos. patizambo (de pata y zambo).
Los compuestos imperfectos se llaman así porque,
a pesar de que expresan una idea compuesta se
pronuncian y escriben con separación de sus
elementos; tales son: pata de gallo, ojo de buey,
lengua de vaca, etc. También se consideran
compuestos imperfectos vocablos como ricahembra
668
y ricadueña, en que no se ha llegado a una fusión
completa como lo prueba el hecho de que sus dos
elementos admiten forma plural y se dice ricashembras
y ricasdueñas.
El significado de un compuesto, si bien no es la
suma de los significados de sus componentes, tiene
cierta proximidad con ellos. El grado en el que el
significado se acerca al de los componentes puede
variar: agua mineral se refiere al agua que contiene
sustancias minerales, por tanto su significado es igual
a la suma de los significados de las unidades que lo
componen; pero en brazo de gitano tan sólo se acerca
al significado de sus componentes en cuanto que la
forma de este dulce es alargada como un brazo.
Los compuestos se forman con unas reglas
morfológicas, sintácticas y semánticas. Así pues,
estas expresiones tienen una categoría gramatical
que las identifica a su vez con una función sintáctica;
en el ejemplo el fin de semana próximo iremos de
excursión, el compuesto fin de semana es un
sustantivo, ya que está acompañado por el
determinante el y por el adjetivo próximo y además,
admite flexión de número: hace dos fines de semana
que no nos vemos.
Las palabras que forman un compuesto
mantienen entre ellas una relación fija y estable. No
es posible eliminar ni sustituir ninguna de ellas sin que
se pierda el significado del compuesto; así cota de red
es una forma incorrecta, a pesar de que malla y red
puedan ser sinónimos; o semana de fin, que como
resultado de la alteración del orden de los elementos
da una forma inexistente en español.
Derivación.- Consiste la derivación en la formación
de nuevas palabras por la agregación de morfemas
léxicos o afijos a un lexema que tiene existencia
independiente en nuestra lengua: fabulista (fábula+
sufijo ista); hijastro (de hijo + sufijo astro); comediante
(de comedia+ sufijo ante), etc. Los nuevos vocablos
formados por este procedimiento se llaman derivados.
Estos, a su vez se dicen que son derivados primarios
si proceden de un vocablo primitivo, como caballero,
que deriva del primitivo caballo, y derivados
secundarios, si proceden de un vocablo derivado, como
caballería, que deriva del ya derivado caballero.
No es raro que en la derivación intervengan más
de un sufijo, como sucede en dulzarrón (de dulce+
sufijo arro+ sufijo on)
Hay que distinguir la derivación erudita y la
derivación vulgar. En la primera, el sufijo se añade a la
forma latina del vocablo primitivo y en la segunda al
vocablo castellano. Populacho (del lat populus + sufijo
acho) es ejemplo de derivación erudita.; poblacho
(de pueblo + sufijo acho) es ejemplo de derivación
vulgar.
Estos mismos conceptos de erudita y vulgar
pueden tenerse en cuenta atendiendo a los sufijos.
En el primer caso, el sufijo se emplea en su forma
latina como sucede en antifonario (de antífona +
sufijo ario), campanario (de campana + sufijo ario), y
en el segundo, se usa la forma vulgar del mismo sufijo,
como en antifonero (de antífona + sufijo ero),
campanero (de campana + sufijo ero), etc.
Como los derivados pueden serlo, ya de nombres,
tanto sustantivos como adjetivos, ya de verbos, de
ahí las dos grandes divisiones que se hacen en la
derivación: nominal y verbal.
Parasíntesis.-En la formación de nuevas
palabras por parasíntesis se funden los otros dos
procedimientos, composición y derivación, y los
vocablos así formados, compuestos y derivados a la
vez, se llaman parasintéticos. Ejemplos de esta clase
de vocablos son: picapedrero (composición de picar
+ piedra, y derivación con el sufijo era); endulzar
(composición de en + dulce, y derivación con el sufijo
ar). La Academia Española hace notar que no deben
confundirse los parasintéticos con los derivados de
voces compuestas, y, a tal efecto, cita antepechado
como derivado de la voz compuesta antepecho (de
ante + pecho), y como parasintético desalmado,
puesto que en nuestra lengua no existen los vocablos
desalma ni almado que hubieran podido formarlo, el
primero con el sufijo ado y el segundo con el prefijo
des.
Por el procedimiento de la parasíntesis sólo pueden
formarse sustantivos o adjetivos, y muy raramente
verbos: ropavejero (de ropa + viejo + suf. ero);
machihembrar (de macho + hembra + suf. ar);
treintadoseno (de treinta + dos + suf. eno);
sietemesino (de siete + mes + suf. ino); aprisionar
(de a + prisión + suf. ar), etc.
En la composición y en la parasíntesis se emplean,
generalmente, como prefijos, preposiciones y también
ciertas voces que sólo como tales prefijos tienen uso
y valor en nuestra lengua. Estos prefijos son los
siguientes: a o an, ab, ad, ana, anfi, anti, archi, bis o
biz, cata, centi, circum, cis, citra, deca, deci, des, di,
dis, en, epi, equi, es, ex, extra, hecto, hiper, hipo, in,
inter, kili, meta, mili, miria, mono, ob, para, per, peri,
pos, pre, preter, pro, proto, re, res, sin, sub, super,
trans y ultra.
Figuras de dicción
Figuras de dicción son ciertas alteraciones que, en
su estructura habitual, algunas palabras experimentan,
por trasposición, por aumento, por supresión de las letras
de que constan, ya por contracción de dos de aquéllas.
Estas figuras, llamadas también metaplasmos (del gr.
metaplasmós, trasformación), tienden a dar mayor
armonía o sencillez a las palabras y también a hacerlas
más conformes con la pronunciación que el uso les da.
Los metaplasmos pueden producirse:
a) Por contracción, es decir, por unión o sutura,
haciendo de dos palabras una, con pérdida de la vo-
cal en que acaba o con que empieza una de ellas: al
por contracción de a y el; del, por de y el; estotro, por
este y otro; esotra, por esa y otra, etc. Esta figura
recibe el nombre de contracción o sinalefa (del gr.
synaloiphé, confundir, mezclar).
b) Por trasposición, es decir, permutando letras
contiguas como cuando decimos perlado por prelado;
dejalde; por dejadle; cantinela por cantilena, etc. Esta
figura recibe el nombre de metátesis (del gr. metá, en
otro lugar, y thesis, colocación).
c) Por adición de algunas letras a la palabra, adición
que puede ocurrir:
1°. Al principio de la palabra, para mejor puntualizar
su sentido, como cuando decimos amatar por matar; 5. Cita una
aqueste por este; aquese por ese, etc. Esta figura se cualidad del
artículo
llama prótesis y también próstesis (del gr. próthesis,
colocar delante).
2°. En medio de la palabra, para hacer más grato
su sonido, como cuando decimos corónica por crónica;
Ingalaterra por Inglaterra, etc. Esta figura se llama
epéntesis (del gr. epénthesis, intercalar), y la letra
Intercalada, epentética.
3-. Al fin de la palabra, también para hacer más
grato su sonido, como cuando decimos felice por feliz;
infelice por infeliz; huéspede por huésped, etc. Esta
figura se llama paragoge (del griego paragogé), y la
letra añadida, paragógica.
d) Por supresión de alguna o algunas letras,
supresión que puede ocurrir:
1°. Al principio de la palabra, como cuando decimos Figuras de dicción; los
norabuena por enhorabuena; demás por además; metaplasmas pueden
Colás por Nicolás; etc. Esta figura se llama aféresis hacer más grato su
(del gr. aphairesis, quitar). sonido, ejemplo:
NAVIDAD por
2°. En medio de la palabra, como cuando decimos NATIVIDAD
hidalgo por hijodalgo; navidad por natividad, etc. Esta
figura se llama síncopa (del gr. synkopé, cortar,
reducir).
3°. Al fin de la palabra, como cuando decimos
algún por alguno; ningún por ninguno; gran por grande;
cien por ciento; primer por primero; postrer por postrero,
etc. Esta figura se llama apócope (del gr. apokopé,
cortar).
No deben emplearse estas figuras más que en las
palabras en que el buen uso lo haya autorizado. Pero
éste va depurando el lenguaje y, al hacerla, destierra
formas que en otro tiempo admitió.
Vicios de dicción
Se da el nombre de vicios de dicción a ciertos El cambio de
defectos en que ruede incurrir quien habla o escribe concordancia
por usar mal las palabras, por empleo de vocablos puede
implicar un
impropios, por alterar las reglas del idioma en cuanto cambio de
a oficio y uso de las partes de la oración o por el significado
empleo muy frecuente de poco número de palabras.
Estos vicios afectan, destruyéndolas, la pureza,
claridad, propiedad y elegancia del idioma. En realidad,
es vicio de dicción toda trasgresión de una regla del
idioma cuando ésta no tiene ni suficiente belleza para
prevalecer sobre la forma alterada, ni es acogida por El habla tiene
dos puntos de
el uso para imponerse como forma nueva frente a la referencia
existente. básicos: el
Los principales vicios de dicción son: barbarismo, hablante y el
extranjerismo, solecismo, cacofonía, anfibología y interlocutor u
monotonía. oyente.
El barbarismo (del gr. barbarós, extranjero) consiste
en escribir o en pronunciar mal las palabras o en
emplear vocablos impropios, es decir, en usar el propio
669

Algunos
barbarismos en el idioma como lo haría quien, por ser extranjero, no lo
uso del idioma. conociera perfectamente. Se incurre en barbarismo:
a) Por escribir mal las palabras: bibo por vivo;
expontáneo por espontáneo; hechar por echar; hilación
por llación, etc.
b) Por pronunciar y acentuar mal las palabras, como
cuando se dice: telégrama por telegrama; epígrama
por epigrama; méndigo por mendigo, etc.
c) Por usar sin necesidad palabras anticuadas tales
como asaz (bastante, harto, muy); empero (pero, sin
5.Es un morfema embargo); maguer (aunque, a pesar), etcétera.
libre
d) Por emplear palabras que signifiquen cosa
distinta de lo que se quiere decir, como desapercibido,
en vez de inadvertido; reasumiendo en vez de
resumiendo; bajo la base de, en vez de sobre la base
de, etc.
En la actualidad se emplean frecuentemente
palabras que en otro tiempo se consideraban
barbarismos, pero que han prevalecido y forman hoy
parte del caudal de nuestra lengua, como candor,
fulgor, adolescente, palestra, presentir, joven,
petulante, etc.
El extranjerismo, una forma de barbarismo, consiste
en el empleo inmotivado de palabras de otro idioma,
cuando dichas palabras tienen sus equivalentes en el
propio. Los extranjerismos reciben nombres diferentes
según la lengua de que se toman las :palabras
exóticas, y así se llaman: latinismos si se toman del
Empleo de dos
partículas
latín, como reluctar por resistir; implicar por abrazar,
incongruentes o mal etc.; galicismos (del lat. gallicus, francés) si se toman
colocadas en una del francés, como aliage, por mezcla; rango, por clase
misma oración, como o categoría; revancha por desquite; remarcable por
cuando se dice VENDO notable; sobrepasar por exceder; debutar por estrenar;
UN RELOJ CON O SIN
CADENA , en lugar de buqué por ramillete, etc.; anglicismos (del lat. anglus,
VENDO RELOJ CON SU inglés) si se toman del inglés, como mitin por reunión,
CADENA O SIN ELLA asamblea; dandi por petimetre; stop por parada,
detención, punto, etc.; germanismos (del lat.
Germania, Alemania) si del alemán; helenismos (del
gr. hellenos, griego) si del griego; hebraísmos si del
670
hebreo; italianismos si del italiano; lusitanismos (del
lato lusitanus, portugués) si del portugués.
Se incurre también en extranjerismo: a) Dando a
los nombres latinos la terminación de su nominativo,
como cuando se dice Brutus, en vez de Bruto; Duilius,
en vez de Duilio, etc.
b) Empleando en su forma extranjera palabras que
ya han tomado una propia en nuestra lengua, como
decir Bale, por Basilea; London, por Londres; Bordeaux,
por Burdeos, etc.
No siempre es condenable el extranjerismo, ya
que la necesidad obliga a tomar palabras de otros
idiomas para expresar cosas o ideas que no tienen
expresión en el propio. Así sucede, por ejemplo, con
las palabras desplazamiento, garaje, acaparar y otras.
Tampoco es censurable, sino al contrario, el empleo,
cuando es necesario y hasta preciso, de voces y giros
del latín y del griego.
El solecismo (del gr. soloikismós, por Soli, ciudad
de Asia Menor, en donde se hablaba muy mal el
griego) consiste en quebrantar las reglas de la sintaxis
sin que gane con ello ni la eufonía, ni la claridad, ni la
brevedad de la frase. Puede afectar la concordancia y
el régimen:
1°. Por empleo indebido del pronombre cuyo, con
significación distinta a la de adjetivo posesivo que le
es propia, equivalente a de quien, del cual, de lo cual.
No debe decirse, por ejemplo: Veo dos mujeres en la
carretera, cuyas mujeres vienen hacia aquí, sino las
cuales mujeres. Ni tampoco: Me regaló un libro, cuyo
libro estaba ricamente encuadernado, sino el cual libro.
2°- Por el empleo de preposición distinta de la que
exige un complemento, como cuando se dice plan de
estudios, por plan para estudios; sistema de las dobles
pesadas, por sistema por las dobles pesadas; se
ocupa de algo, por se ocupa en algo.
3°- Por usar con preposición el complemento
directo cuando no se requiere por referirse a lugares o
cosas, como cuando se dice: visitar a el hospital, por
visitar el hospital; examinar a la maquinaria, por
examinar la maquinaria.
4°- Por usar sin preposición el complemento directo
cuando éste la reclama, como cuando se dice visitar
París, por visitar a París; visitar el alcalde, por visitar al
alcalde.
5°- Por invertir el orden en que deben colocarse
dos pronombres que se emplean sucesivamente,
como cuando se dice me se olvidó, por se me olvidó;
te se cayó, por se te cayó.
6°- Por usar mal los pronombres personales, como
cuando se dice vuelve en sí, por vuelve en ti; lo
llevamos consigo, por lo llevamos con nosotros.
7°- Por el empleo del pronombre les con significación
de acusativo, como cuando se dice les vi y les conoci,
por los vi y los conoci. La forma les tiene su empleo
correcto cuando es dativo, como en les adiviné sus
propósitos, no les dije nada.
8°- Por empleo de dos partículas incongruentes o
mal colocadas en una misma y única oración, como
cuando se dice voy a por mi vestido, en lugar de voy
por mi vestido; vendo un reloj con o sin cadena, en
lugar de con su cadena o sin ella.
9°- Por emplear una palabra con oficio distinto al
suyo, como se hace al dar a un adjetivo o a un participio
valor de sustantivos, sustantivándolos indebidamente.
En ello se incurre al decir el presente por lo presente; El modo de formar
el pasado por lo pasado; el futuro por lo futuro, pues las palabras
sólo así puede sobrentenderse el tiempo y se conserva esdiferente según
la forma neutra de los adjetivos y de los participios los idiomas. Así en
la portada de este
que tanta belleza da a nuestro idioma. libro publicado en
La cacofonía (del gr. kakophonía, que tiene mal 1846 por la socie-
sonido) consiste en la concurrencia, encuentro o dad de amigos de la
repetición frecuente de unas mismas letras o sílabas, música de viena.
Liederbuch, que en
es decir, de unos mismos sonidos, como en armonioso alemán forma una
sonido, la concurrencia sucesiva de la sílaba so al fin sola palabra, sería
de una palabra y comienzo de la siguiente. Así sucede en español libro de
también en locuciones como importan tanto penas canciones.
como alegrías; atónito ante ti me postro, etc. La
cacofonía es inevitable cuando, al pretender salvarla,
tenemos que emplear otras formas que quiten
claridad y aun belleza a la expresión. Si quisiéramos, todo tiempo, la abundancia y variedad de palabras
por ejemplo, evitar las cacofonías que hay en la ha sido estimada como don precioso de los escritores.
expresión iba a Asia, tendríamos que emplear otras Idiotismos. Ciertos modos de hablar contrarios a
como iba camino de Asia, y aun otras que presentan las reglas ordinarias de la gramática, pero propios de
menos belleza, claridad y hasta exactitud. Y, aun a una lengua, reciben el nombre de idiotismos (del gr.
veces, puede la cacofonía emplearse con tal acierto, idiotismós, lenguaje o estilo familiar). A pesar de que
que realce la belleza y la armonía, como en el verso estos idiotismos rompen, no teniéndolas en cuenta, En un acto de
siguiente: “Horrísono fragor de ronco trueno”, y las más evidentes leyes de la concordancia y de la comunicación
también en estos otros: “Con más erres y más ruidos/ intervienen el
construcción, han entrado a formar parte de nuestra emisor, el
que carro por pedregal. lengua y son empleados hasta por ilustres escritores, receptor, el
La anfibología (del gr. amphibolós, ambiguo, en locuciones como de vez en cuando, a ojos vistas, mensaje, el
equívoco), llamada también oscuridad gramatical, uno que otro, estar a diente, a pie juntillas, y otras código, el canal
consiste en el empleo de ciertos giros que oscurecen y el contexto o
muchas. situación.
el significado y hacen difícil distinguir inmediatamente
el sujeto y el complemento directo de la oración. Existe
anfibología en la expresión Corroe la espada el orín, La función del léxico
pues el giro que en ella se emplea da lugar a confusión El vocabulario de un idioma refleja el medio físico y
sobre cuál de las dos palabras, espada u orín, sea el social de sus hablantes porque es un inventario de
complemento directo del verbo corroer, confusión que las ideas, los intereses y las ocupaciones de la
se salva acudiendo al significado, pero que podría comunidad, las lenguas se adaptan a las
esquivarse diciendo El orín corroe la espada. Esta preocupaciones, los intereses y las vivencias de los
misma oscuridad se encuentra en Cicerón recomienda hablantes.
a Tirón a Curio, expresión en la que sólo quien sepa Conocer una lengua es conocer el léxico, saber
que Tirón fue un liberto de Cicerón, a quien éste usarlo y también conocer y saber utilizar las reglas
amaba mucho, puede discernir que aquél es el que controlan la combinación correcta de los
complemento directo y Curio, a quien Tirón fue elementos. Las situaciones sociales son muy diversas;
recomendado, el dativo.
La monotonía (del gr. monotonía, igualdad,
uniformidad) consiste en el empleo frecuente y hasta
exagerado de las mismas palabras, lo que demuestra
pobreza de vocabulario o léxico, por lo que dicho vicio
se llama también pobreza gramatical. Es vicio de
monotonía el repetir con excesiva frecuencia el
pretérito perfecto de indicativo: he visto, he dicho, he Las letra se
leído, etc. También lo es el empleo del verbo ocupar adaptan a las
en forma reflexiva, para significar actividades y preocupaciones,
quehaceres que podrían expresarse de otro modo, los intereses y las
vivencias de los
como decir: Me ocupo de mis hijos, por cuido de mis hablantes.
hijos; Me ocupo de cazar, por Cazo, etc. También lo es
el empleo exagerado del verbo hacer en frases hacer
memoria, hacer relación, hacerse ilusiones, etc. En

671
 conocer una lengua es conocer las convenciones de natación) como a la pantalla de un ordenador.
sociales que controlan el uso de ella en distintas Sin embargo, en la actualidad se utiliza el término
situaciones. contexto, tanto referido a la situación, lo que en
Los miembros de una comunidad usan las realidad sería contexto extralingüístico, como referido
palabras, en general, con el mismo significado; de a las demás palabras de un mensaje, lo que sería
otro modo resultaría muy difícil el entendimiento. El contexto lingüístico. Por ejemplo, todos recordamos
comportamiento lingüístico es una parte del conjunto algún caso de malinterpretación de las palabras de
de modelos sociales de conducta que caracteriza a personajes famosos, hecha por los medios de
los grupos humanos: cada uno de ellos tiene unas comunicación al sacarlas de contexto. Gracias al
costumbres y unas convenciones distintas. contexto se define el significado de las palabras
La investigación lexicológica tiene que cubrir cam- polisémicas: no es lo mismo ir al banco a sacar dinero
pos variados: la investigación de las unidades léxicas que sentarse en un banco del parque. Lo mismo
que existen como universales o particulares de una podríamos decir de todas las palabras homónimas,
lengua, la naturaleza de estas unidades, su significado como sal: sal de aquí y dame la sal, que aunque
y las relaciones que se establecen entre ellas. El léxico tengan el mismo significante, nadie las confunde por
muestra la imagen que los seres humanos tienen del el contexto.
Gracias al contexto mundo y de la realidad. Las palabras que forman el De la misma manera se puede decir que los
se define el significado sinónimos perfectos no existen, pues el contexto nos
de las palabras
léxico de una lengua se recopilan y describen en los
polisémicas: no es lo diccionarios. hará elegir uno determinado: delgado es sinónimo de
mismo ir al banco a flaco, pero mientras el primero es un término neutro,
sacar dinero que Contextos y situación no ofensivo, el segundo tiene ciertas connotaciones
sentarse en un banco de las palabras despectivas.
del parque. Lo mismo
podríamos decir de En el lenguaje adulto las palabras no aparecen Como resumen, podríamos decir que es tan
todas las palabras aisladas, sino formando oraciones, éstas a su vez importante el valor del contexto que algunos ligüísticas
homónimas, como sal: agrupándose en párrafos y los párrafos en discursos. han definido el significado de la palabra como «el uso
sal de aquí y dame la Es un entramado que forma un todo como si fueran que se hace de ellas».
sal, que aunque tengan
el mismo significante, los hilos de un tejido, de ahí que una palabra de la
nadie las confunde por el misma raíz que tejido pero en su forma de cultismo, Caracter connotativo y denotativo
contexto. contexto, sirva para expresar todo el conjunto de El carácter denotativo de las palabras es el objeto
elementos de significación que acompañan a cada o el concepto al que designan: toda realidad y
palabra. acontecimiento que ha sido nombrado ha sido
Tradicionalmente, este término se refería sólo a denotado. La denotación es, pues, la significación
aspectos lingüísticos, mientras que se denominaba primaria de la palabra, que puede ser múltiple en
situación al conjunto de circunstancias extralingüísticas función de los distintos sentidos que tenga, como en
que acompañaban un mensaje. Por ejemplo, una el ejemplo de mesa, que denota mueble y denota
oración como: “hizo muy bien el examen” tiene conjunto de personas. La denotación es la relación
sentidos diferentes según sea la situación del emisor de referencia que se establece entre un signo y su
y el receptor, ya que puede tratarse de un estudiante referente. Toda referencia contiene presupuestos de
de universidad, de un aspirante al permiso de conducir, existencia o realidad: decir que una palabra
de un médico que visita a un paciente, etc. del mismo determinada se refiere a un objeto quiere decir que el
modo, la palabra “monitor” puede referirse tanto a objeto, o sea su referente, existe.
un preparador deportivo (monitor de esquí, monitor El carácter connotativo de una palabra es la idea,
emoción etcétera, que puede provocar en una per-
Las lenguas no son sona. Ciertos signos asumen unos valores en virtud
más que un reflejo
de las formas de de factores sociológicos, económicos, ideológicos,
vida de sus etcétera. Las palabras de la lengua cotidiana están
hablantes, por ello, cargadas de asociaciones emocionales o
las similitudes connotaciones. En lo que concierne al uso del lenguaje,
culturales y
sociales entre
es evidente que puede preferirse el uso de una palabra
distintos pueblos en vez de otra a causa de sus diferentes asociaciones
pueden hacer que emotivas, evocadoras, etcétera. Por ejemplo, puede
se utilicen expre- preferirse, para designar la idea de la muerte, usar la
siones parecidas
para reflejar las
palabra morir (murió en un accidente), como unidad
mismas situacio- léxica sin connotaciones, o quedarse (se quedó en
nes cotidianas. tal un accidente); que mitiga el sentido.
es el caso del refrán La connotación puede darse por el nivel de lengua
español ( más vale de los interlocutores, ya que un signo puede connotar
pajaro en mano que
mil volando ) el nivel en el que suele usarse; por ejemplo, la palabra
ilustra este dibujo y palmar es una voz coloquial que, en general, no se
que tiene significa- dirá en una reunión de negocios. Pero la connotación
dos parecidos en también puede estar desprovista de cualquier
otros idiomas.

672
 consideración social y darse únicamente por la
experiencia sociocultural de las personas que Un inodoro es un
aparato utilizado
participan en la comunicación. para recoger y
Cada significante lingüístico remite a un significado evacuar los
concreto y objetivo que, aislado del contexto, excrementos
determina su sentido usual, que es aquel o aquellos humanos hacia la
que recoge el diccionario. Este significado, común a instalación de
saneamiento y
todos los hablantes de una comunidad lingüística, es que (mediante un
denotativo. Sin embargo, el mismo mensaje recibido cierre de agua
por varios oyentes puede evocar en ellos distintos limpia) impide la
significados; estos significados son subjetivos y salida de los
olores de la
dependen de la experiencia y personalidad de cada alcantarilla hacia
uno. Se les llama significados connotativos. El signo los espacios
es, pues, connotativo si un significante puede sugerir habilitados.
distintos significados en función de la situación y de la Estos aparatos
también son
experiencia del receptor. conocidos
Otros signos poseen connotaciones que se han impropiamente
generalizado en determinadas culturas; por ejemplo, como retretes,
en la cultura católica la manzana está asociada a la palabra que en
tentación y el ciprés al cementerio. realidad quiere
decir retiro
pequeño
Sentido recto, figurado y actividad que se estaba realizando. Sin embargo, las (retirete), y por
tanto se refiere al
contextual condiciones que rodean el acto de la comunicación, local reducido
Un signo recubre realidades formales y así como las características de los interlocutores, donde se pone el
significativas diferentes pero agrupadas bajo una pueden implicar un cambio de significado. inodoro. También
WC o water, de
misma forma, así el valor primario de mano es el de las palabras
“órgano físico”, el siguiente significado traslada lo Los cambios de significado inglesas water
humano a lo animal y así designa “extremidad supe- Las lenguas son “organismos vivos” que closet (¨cámara
rior de algunos animales”, después “lado en que evolucionan y cambian con el paso del tiempo. En un de agua¨), en
sucede algo respecto de una cosa”. Los signos pueden momento determinado de la historia de una lengua, referencia al
por ejemplo, en la actualidad, la relación del significante cierre hidráulico
adoptar múltiples sentidos a lo largo de su existencia que impide la
debido a las connotaciones que van adquiriendo a y significado es fina y todos los hablantes evocan el salida de olores.
consecuencia del uso. mismo contenido para una palabra determinada. Sin Tambén es
El sentido recto de una palabra es el primitivo u embargo, con el paso del tiempo puede cambiar el conocido en
significado de las palabras. La causa es que las palabras Venezuela como
original de ella; por ejemplo, la palabra cortina, que poceta, y en
proviene del latín cortina, se refiere a “tela que cuelga reflejan realidades cambiantes y de la misma manera México como
de puertas y ventanas como adorno o para aislar la que la lengua crea palabras nuevas para todo lo nuevo, excusado. Otros
luz”. también evoluciona por causas históricas, sociales o nombres
psicológicas el concepto que el hombre atribuye a informales son
El sentido figurado de una palabra es aquel que trono, urinario
adopta cuando por alguna razón denota una idea determinadas palabras. Por ejemplo, el retrete, en el (éste último más
distinta de la que corresponde al sentido recto; por siglo XVI, era el lugar más tranquilo de la casa, algo así común para
ejemplo, un sentido figurado de cortina sería “cualquier como el despacho o el estudio, donde uno se retiraba referirse al
cosa que encubre y oculta algo”, de modo que la a trabajar, a meditar, o a escribir, como Santa Teresa. urinario de pie).
frase echar una cortina sobre un asunto, no significa Es evidente que la palabra ha evolucionado pasando
echar una tela sobre algo sino ocultarlo. a designar el cuarto de baño o aseo de cada casa y
Las tendencias lingüísticas suelen definir el ha perdido su sentido original para adaptarse a las
significado de una palabra en su contexto; a este viviendas modernas.
hecho se le llama significado contextual. Al escuchar Los procedimientos de sustitución o extensión del
las palabras que alguien nos dirige descodificamos su significado de una palabra más importantes son:
significado y nos representamos mentalmente lo que
quieren decir y reímos, nos sorprendemos, etcétera, Creación de eufemismos. Algunas palabras, por
dependiendo de lo que para nosotros quieran decir tener un sentido considerado socialmente negativo,
en ese preciso momento. De modo que ante la frase como las referidas al sexo, a la muerte, a la vejez, etc.,
¡estate quieto! Dicha en un bosque, un oyente puede son rechazadas y sustituidas por otras que intentan
quedarse inmóvil pensando que una araña sube por eludir ese rasgo, aunque signifiquen lo mismo. A la Algunas palabras, por
tener un sentido
su brazo (especialmente un oyente temeroso de los palabra que se hace desaparecer por esa razón se le considerado
animales o poco acostumbrado a ellos), y otro puede llama tabú, que en la lengua polinesia significa socialmente negativo,
decidir escuchar atentamente esperando oír algún “sagrado, prohibido”, y a la palabra nueva eufemismo, se llaman eufemismos,
animalillo. En ninguno de estos casos, el sentido de la del griego eu, que significa “bien” y phemi, “decir”. En ejemplo: Los soldados
muertos en guerra son
frase ha cambiado. Se trata de una expresión muchas ocasiones, con el paso del tiempo el los CAÍDOS EN LA
imperativa con la que se ordena o sugiere detener la eufemismo se convierte de nuevo en tabú y es GUERRA.
673
 sustituido por otra palabra nueva. Por ejemplo, la
misma palabra retrete, ha pasado a ser water, servicio,
lavabo, aseo, cuarto de baño. Los soldados muertos
en la guerra son los caídos en la guerra, aunque no
hayan podido levantarse. De los eufemismos más
usados en la actualidad, aunque todavía no se ha
consumado el cambio semántico, podemos destacar:
desempleo por paro, tercera edad por vejez, madre
política por suegra, desaceleración de la economía
por crisis económica, etc.
La metáfora: es la sustitución de un significante
por otro con el que comparte algún rasgo de
significado. Así, por ejemplo, hablamos de las patas
de una mesa y los brazos del sillón, o decimos de una
persona que es un lince, cuando tiene una mente
muy rápida, o una víbora, cuando es perversa.
Una metafora es
la sustitución de
un significado
por otro.
Ejemplo, Ese
arquero es una
muralla.
Homonimia y Polisemia: Los homónimos son
palabras que, pese a escribirse exactamente igual,
tienen significados muy distintos.
Desde un punto de vista histórico, a la homonimia
léxica se llega por un proceso de confluencia fónica.
Es decir, dos raíces latinas totalmente distintas
pueden dar dos formas idénticas con unos significados
primitivos totalmente diferentes.
Por ejemplo, la palabra vino proviene del latín vinum
(bebida), la forma verbal vino proviene de la forma
latina venit; por lo tanto, la palabra vino es homónima.
Otro ejemplo de homonimia sería el de coma: el signo
ortográfico proviene de la forma latina comma,
mientras que el estado patológico de pérdida de la
conciencia y de la motricidad proviene del griego
Koma.
No hay que confundir este fenómeno con el hecho
La antonimía son los de que una palabra tenga más de un significado, en
diferentes este caso el término con el que se conoce al fenómeno
significantes con es el de polisemia. La existencia de palabras con varios
significado opuesto
frio, caliente, gordo, significados es incuestionable y parece afectar a todas
flaco. las lenguas conocidas.
Este hombre
esta hecho de
acero
674
La polisemia es el fenómeno que se produce en la
palabra que tiene múltiples significados: boca es una
cavidad orgánica que, por metáfora o por amplitud de
significado, ha pasado también a significar “hueco
del cañón” o “extremo de una botella”.
Sinonimia y antonimia: La sinonimia son los
diferentes significantes que se asocian al mismo
significado; ejemplos:
Destino/sino. Rojo/bermejo. Poner/colocar, etc.
La antonimia son los diferentes significantes con
significado opuesto, ejemplos:
Entrar/salir. Día/noche. Gordo/delgado. Frío/
caliente.
Combinación de palabras
Otro de los problemas existentes entre la forma y
el significado de las palabras se refiere a que un único
significado se expresa con varias cadenas sonoras,
es decir, con una serie de palabras, en vez de estar
identificado con una única cadena sonora.
El proceso de constitución de una combinación de
palabras tiene lugar cuando el uso de la misma se
generaliza entre los hablantes hasta convertirse en
una expresión fija.
En las pastelerías se venden productos que llevan
nombres como tocino de cielo, brazo de gitano, cuyo
significado en modo alguno corresponde a la suma
de las palabras que aparecen incluidas en la expresión;
o casos como meter la pata, que en absoluto significa
introducir la pata en un lugar, sino equivocarse.
En todas las lenguas existen combinaciones de
elementos cuyo significado unitario no es el resultado
de la suma de los significados normales de sus
componentes. A estas formas se les denomina
colocaciones, locuciones o refranes dependiendo del
grado de fijación de la expresión o de las
connotaciones de significado que puedan tener.
Colocaciones
Las colocaciones son expresiones formadas por
dos o más palabras cuyo significado es la suma de los
significados de las unidades léxicas que las forman y
que se han fijado en la lengua por el uso; éste es el
caso de dar el alta, que significa declarar el médico
que una persona que estaba enferma ya se ha curado.
En muchas ocasiones las locuciones admiten
variaciones de las palabras que las forman, ya que
existen varias maneras de expresar el mismo
significado, como por ejemplo en algunas colocaciones
que expresan significados de comparación: Es fuerte
como un toro. Es fuerte como un roble, donde ambas
formas expresan el mismo significado (ser muy fuerte);
o bien: Estar hasta las narices. Estar hasta el gorro,
donde las dos formas significan estar harto de una
situación.
Las locuciones admiten en ocasiones la omisión o
inclusión de algún elemento sin alterar por ello el
significado: Está blanco como la pared. Está más
blanco que la pared. Está como la pared, donde los
tres ejemplos significan que la persona de la que se
habla está pálida.
 Locuciones
La gramática tradicional ha prestado apenas
atención a las locuciones. Sin embargo, son
expresiones muy importantes, en primer lugar por la
gran cantidad de ellas que se utilizan tanto en la
lengua oral como en la escrita y además por su pecu-
liar comportamiento. La locución es una combinación
estable, es decir, fija, de dos o más términos y que
funciona como un elemento oracional, o sea, tiene
un significado completo e independiente de los
significados de las palabras que la forman.
Por ejemplo, la expresión arrimar el ascua a su
sardina no admite ningún tipo de variación respecto a
sus componentes (arrimar el fuego a su sardina es
una forma que no existe en la lengua española y por
tanto no tiene ningún significado) y su significado no
se deduce ni está relacionado en ningún grado con
las palabras que la forman, sino que en este caso
quiere decir aprovechar una ocasión o beneficiarse de
ella.
La relación que mantienen entre ellas las palabras
que forman una locución es tan fuerte como la de los
morfemas que forman una palabra; incluso algunas
locuciones del español están constituidas por unidades
léxicas que carecen de significado fuera de ellas, como
ni fu ni fa, a troche y moche, de pe a pa.
Respecto a la conmutación de alguno de sus
elementos, la locución la admite en algunos casos sin
alterar necesariamente el sentido: a/en favor de.
Otra cuestión que se plantea ante este tipo de
expresiones es si pueden incluirse o no dentro de una
categoría gramatical. Ciertamente, las locuciones
tienen en muchos casos un comportamiento parecido
al de las palabras simples: por ejemplo, la locución del
año de la nana significa “viejo” y tiene la misma
categoría de adjetivo (tiene un abrigo del año de la
nana/viejo), o a tiro de piedra, que significa “cerca”,
también tiene la misma categoría de adverbio (me
encuentro a tiro de piedra/cerca de tu casa). Por tanto,
dentro de la frase pueden cumplir una función
sintáctica.
Refranes,son
dichos populares
el hombre es
como el oso,
entre más feo es
más hermoso
Palabras e ideas
La clasificación más importante de las palabras es
la que se hace atendiendo a la idea que ellas
representan o al oficio que desempeñan en la oración,
ya que las palabras son partes de la oración.
Atendiendo a ello, se clasifican en nueve grupos o
clases, a saber: nombre sustantivo, nombre adjetivo,
pronombre, artículo, verbo, adverbio, preposición,
conjunción e interjección.
Estos nueve grupos se clasifican a su vez en varia-
bles e invariables. Son variables aquellas, que admiten
en su estructura algunas alteraciones por virtud de
ciertos accidentes gramaticales. Tales son: el
sustantivo, el adjetivo, el pronombre, el artículo y el
verbo. Las invariables, llamadas así porque no admiten Nombre sustantivo
alteración o variación alguna, son: adverbio, sirve para designar
preposición, conjunción e interjección. seres, personas, cosas
que tienen existencia
Los principales accidentes gramaticales que independiente,
producen las alteraciones en las palabras variables ejemplos: CASA,
son el género y el número. El número gramatical tiene PIEDRA, COLLAR,
aplicación a todas las palabras variables. El género no
tiene aplicación al verbo. Estos accidentes se
estudiarán en detalle más adelante.

Refranes
El refrán o proverbio expresa una sentencia; es un De las palabras
dicho grave que encierra una doctrina y una moral. Es
en esto en lo que se diferencia de la locución. Suelen variables
tener origen tradicional o provenir de un autor conocido Nombre sustantivo
y tienen carácter moral, por lo general de tradición Clasificación de
Nombre sustantivo es la parte de la oración que
literaria y popular. Sus principales características son: los sustantivos:
sirve para designar seres, personas o cosas que tienen a) por su
Concisión expresiva y elipsis verbal: año de nieves,
existencia independiente, ya en la realidad, ya por extensión: -
año de bienes. comunes,
abstracción o personificación. Está formada su
Lenguaje cercano al poético: al que a buen árbol propios b) por su
estructura interna por un lexema o raíz, modificable
se arrima, buena sombra le cobija. significación: -
por afijos y por morfemas gramaticales. Se llama concretos,
Expresión de cierta moralidad: haz el bien y no también, simplemente, sustantivo o nombre: casa, abstractos c)
mires a quién. mesa, piedra, honra, pureza, Antonio, España son por su
Algunos reflejan la experiencia vital: el muerto al sustantivos. formación: -
hoyo y el vivo al bollo. División.-El nombre sustantivo puede ser común y
simples,
El lenguaje proverbial es propio del diálogo, del compuestos d)
propio. por su origen: -
nivel coloquial y vulgar y suele ser muy apreciado porque primitivos,
enlaza el presente con el pasado: expresa las Nombre común es el que conviene a todas las derivados.
creencias, las costumbres y las experiencias que han personas, animales o cosas de una misma clase, como
dejado huella de una generación a otra. caballo, que se aplica a todos los caballos; casa, a
675
 El nombre abstracto todas las casas; hombre, a todos los hombres. Se
no puede ser usado llama también genérico o apelativo.
en plural sin cambiar
de significado: “la Nombre propio es el que se aplica a persona o
belleza” - “las cosa determinada para distinguirla de las demás de
bellezas”, “la su especie, género o clase: Antonio, con que se
amistad” - “las
amistades”. La
distingue de entre los demás un hombre que se llama
lengua posee un así; Babieca y Rocinante, con que se distinguen de
medio gramatical los demás caballos los del Cid y de don Quijote
para formar respectivamente; Madrid, con que se distingue la
nombres con
significación ciudad así llamada de las demás ciudades, son
abstracta, que nombres propios. Algunos gramáticos establecen una
consiste en categoría de nombres propios a los que dan el nombre
anteponer al adjetivo de únicos por expresar seres únicos por su naturaleza:
el artículo neutro
“lo”: “lo útil”, Dios, Mahoma.
“lo bueno”, Otras divisiones del sustantivo.-Atendiendo a su
“lo bello” significan origen, se dividen los sustantivos en primitivos y
“la utilidad”, derivados.
“la bondad”,
“la belleza”. Son nombres primitivos los que no se originan ni
nacen de otro nombre de nuestro idioma: árbol, jardín,
trabajo, etc.
Son nombres derivados los que proceden de
un nombre primitivo al que se añade alguna
terminación llamada sufijo: arboleda, que se deriva
de árbol; jardinero, de jardín, etc.
Entre los nombres derivados están los patronímicos,
es decir, los que se daban a los hijos, derivándolos del
nombre de los padres. En sus orígenes, el apellido del
hijo se formaba añadiendo al nombre paterno alguna
de las terminaciones az, ez, iz, oz, uz, con las que se
significaba la condición de hijo de.. : Así, Garcíaz (hijo
de García); Alvarez (hijo de Alvaro); Estébanez (hijo de
Esteban). De todas estas terminaciones, la que más
se ha conservado para formar los derivados
patronímicos es ez: Martínez, Domínguez, Pérez, Díez,
etc.
Nombresverbales.-También pueden
considerarse como derivados los nombres llamados
verbales, porque se derivan o nacen de los verbos,
añadiéndoles alguna terminación: así, del verbo
planchar, se deriva planchadora; de comer, se derivan
comedor, comensal, comensalía; de hacer, hacedor,
hacinamiento; de fundir, fundición, fundidor, etc.
Nombres concretos y abstractos.-Se da el
nombre de concretos a los nombres que designan
seres reales o que pueden representarse en la
realidad: hombre, árbol, carne, esfinge, etc. Se llama
abstractos los que designan cualidades de los seres,
con independencia de éstos: constancia, prudencia,
blancura, cordura, redondez, bondad, prontitud,
exactitud, nitidez, etc. Las terminaciones más
Son nombres
derivados los que frecuentes de los nombres que expresan ideas
proceden de un abstractas son: ancia, encia, ción, dad, dura, ez, eza,
nombre primitivo al
ia, icia, itud, or, ura.
que se añade alguna
terminación llamada
sufijo: Jardín,
Nombres colectivos, partitivos y múltiples.-
jardinero Se llaman colectivos los nombres que, en su forma
singular, expresan colección o número determinado
de seres de una especie: par, decena, docena,
centena, millar, etc.
676
Se llaman partitivos los que expresan parte o
porción de las varias en que se divide o puede
considerarse dividido un todo: mitad, tercio, cuarto,
diezmo, millonésima, etc.
Se llaman múltiplos los que expresan el número
de veces que una cantidad comprende en sí a otra
cantidad inferior: duplo, quíntuplo, décuplo, céntuplo,
etc.
Nombres simples, compuestos y
parasintéticos.-Se hace esta división de los nombres
teniendo en cuenta su formación. Son nombres
simples los que constan de una sola palabra, es decir,
aquellos en cuya formación no entra ninguna palabra
agregada: mesa, coro, cama, manga, boca, etc.
Son nombres compuestos los que constan de
dos o más palabras, o de una palabra simple y de
otra u otras palabras o partículas antepuestas o
pospuestas a aquélla: bocamanga (de boca y
manga); cubremesa (de cubre y mesa); antecoro
(de ante y coro); tapaboca (de tapar y boca), etc.
Los nombres parasintéticos son, a un mismo
tiempo, derivados y compuestos: picapedrero (de
picar, piedra y el sufijo ero); ropavejero (de ropa, viejo
y el sufijo era); aguagriero (de agua, agrio y el sufijo
ero); misacantano (de misa, cantar y el sufijo ano),
etcétera.
Nombres aumentativos y diminutivos.-Son
nombres aumentativos los que acrecientan su propio
significado, y diminutivos los que lo disminuyen o
menguan. Unos y otros se forman añadiendo al nombre
de que proceden algún sufijo apropiado.
Los sufijos más comúnmente empleados para formar
los aumentativos son: on, azo, acho, ate y las formas
femeninas de éstos, ona, aza, acha, ata: hombrón,
mujerona, picacho, angelote, etc.
Para la formación de los diminutivos se emplean
comúnmente los sufijos ito, illo, ico; y también uelo, ín,
ino, iño, ajo, ejo, ijo y sus formas femeninas: mujercita,
arbolillo, carretilla, candileja, etc.
Debe tenerse en cuenta que no todos los nombres
que llevan estas terminaciones son aumentativos o
diminutivos, pues muy numerosos son los que las tienen
y que son nombres positivos, como abrazo, sacerdote,
colmillo, etc.
A veces, una misma terminación sirve para formar
nombres aumentativos y diminutivos; tal sucede con
on y ate. Así sucede que algunos nombres, que por su
terminación parecen aumentativos, expresan idea de
disminución: carretón (carro pequeño), torrejón (torre
pequeña), islote (isla pequeña) perdigón (polluelo de
perdiz), etc.
Existen también aumentativos de aumentativos: de
hombracho, aumentativo de hombre, se tiene
hombrachón; de picarón, aumentativo de pícaro, se tiene
picaronazo, etc.
De igual modo, existen diminutivos de diminutivos:
de chiquito, diminutivo de chico, se tiene chiquitito y
chiqultín; de plazuela, diminutivo de plaza, se tiene
plazoleta, etc.
Es de notar que los aumentativos y diminutivos no
tienen siempre el mismo género que el nombre de que
proceden: así, de cuchara (fem.) se deriva cucharón
(mas.); de culebra (fem.), culebrón (mas.); de lagarto
(mas.), lagartija (fem.), etc.
Nombres despectivos.-Son los que unen a la
idea del positivo de que proceden la significación de
desprecio (del lato despectus, desprecio) o
menosprecio. Se llaman también despreciativos y
menospreciativos. Para formarlos se emplean sufijos
como ajo, ejo, ijo, aco, uco, acho, ato, astro, arria,
orro, uza, ucho, etc. Así tenemos: latinajo, altarejo,
librato, villorrio, poetastro: calducho, gentuza, cegato,
tenducha, etc.
No es raro, sin embargo, ver empleados nombres
de forma despectiva para expresar cariño, confianza,
admiración, y otros sentimientos afectivos.
Géneros de los nombres
Se da el nombre de género al accidente gramatical
mediante el cual indicamos el sexo de las personas y
de los animales y el que atribuimos a las cosas, o con
el que significamos que no les atribuimos ningún sexo.
Por lo general, las personas y animales de una
especie, pero de diferente sexo, se denominan con la
misma palabra, variando sólo la terminación: niño y
niña; perro y perra etc.
Así se han constituido dos grupos que se llaman
géneros: género masculino (de llat. masculinus), al
que pertenecen los nombres que se refieren a animales
machos, y el género femenino (del lat. femininus), al
que pertenecen los nombres de animales hembras.
Existen, sin embargo, animales que tienen nombres
distintos para expresar cada uno de los dos sexos:
hombre (masculino) y mujer (femenino); caballo (mas.)
y yegua (fem.); toro (mas.) y vaca (fem.). Los nombres
de seres que no tienen sexo y que, por tanto, no
pertenecen ni al género masculino m al femenino,
deberían ser todos considerados como neutros, y
constituir con ellos un tercer género, el neutro (del
lat. neuter, ni uno ni otro). Pero el uso, fundado en
razones de analogía o de semejanza, ha hecho que
se consideren como del género masculino o del
femenino nombres de cosas que no tienen sexo, y les
aplica el artículo correspondiente a cada uno de estos
dos géneros: la mesa, la casa, la vida, la alegría
(femeninos); el trabajo, el árbol, el vino, el cerebro
(masculinos). El género neutro ha quedado reducido
a los adjetivos sustantivados, en su significación
genérica y abstracta: lo bueno, lo justo, etc.
Reglas para distinguir el género de los nombres.
Para distinguir el género a que pertenecen los nombres
podremos atenernos a su significación y a su
terminación.
A-Por su significación.
1°. Son del género masculino:
a.-) Los nombres propios de varón: antonio. b.-)
los nombres apelativos de animales machos: ej.
caballo, perro, gato. c.-) los que expresan oficio,
profesión, cargo, etc., propios de varones: ej. albañil.
d.-) Los nombres de los ríos: el Nilo, el Tajo, el Rin, el
Danubio. e.-) Los nombres de los signos musicales: el
do, el re, el fa, el la, etc.
2°. Son del género femenino:
a.-) Los nombres propios de mujer: Luisa, Enriqueta,
Irene. b.-) Los nombres apelativos de animales
hembras: mujer, perra, leona. c.-) los que expresan 6.¿Qué género
oficio, profesión, cargo, etc., propios de mujeres: toman, los
compuestos?
nodriza, azafata, niñera, modista. d.-) Los nombres de
las letras del alfabeto: la a, la b, la m, la u, etc.
3°. Pueden ser masculinos y femeninos:
a.-) Los nombres propios que se usan en la misma
forma para designar un hombre o una mujer: Rosario,
Trinidad. Hay que atenerse al sexo de la persona que
los lleva. Así sucede también con los apellidos.
b.-) Los nombres propios de reinos, provincias,
ciudades y poblaciones siguen, en general, el género
que corresponde a su terminación: España, Valencia,
Murcia, Guipúzcoa son femeninos; Bilbao, Aragón,
Logroño, Toledo son masculinos. Los que por su
terminación pudieran clasificarse en cualquiera de
estos dos géneros son masculinos: Cádiz, Madrid,
Jerez, Catalayud, etc. Vemos, sin embargo, que
algunos de estos nombres se usan como de género
distinto al que, por su terminación, parece
corresponderles; por ejemplo, cuando se dice la
heroica Madrid, la imperial Toledo, todo Sevilla. La
anomalía se produce por la omisión, al suponerlas
sobreentendidas, de palabras que determinan esta El nombre de genero
gramatical se indica al
aparente variación de género: la heróica villa de
sexo de las personas,
Madrid; la imperial ciudad de Toledo; todo el pueblo animales o cosas,
de Sevilla. CAMIÓN, CAMIONETA
c.-) Los nombres aumentativos y diminutivos
pertenecen, por lo general, al mismo género que los
nombres de que proceden: hombrón, gatazo, perrito,
librito, etc. pertenecen al género masculino, como
derivados, respectivamente, de hombre, gato, perro,
libro, que tienen dicho género; mujercita, callejuela,
narizota, etc. son femeninos, como derivados,
respectivamente, de mujer, calle, nariz, que tienen
dicho género. Existen, sin embargo, nombres
femeninos cuyo aumentativo es masculino: de
cuchara, cucharón; de aldaba, aldabón, etc.
B.-Por su terminación.
1°. Son del género masculino:
a.-) La mayoría de los nombres terminados en e:
poste, lacre, declive, azufre, talle, etc.
Esta regla tiene muchas excepciones: ave, base, La mayor parte
de nombres
costumbre, clase, llave, clave, especie, leche, legumbre,
sustantivos y
torre, superficie y muchos otros son femeninos. Sólo algunos
la práctica puede llevar a diferenciarlos. adjetivos no
b.-) Los terminados en i, como alhelí, bisturí, rubí, llevan morfema
que identifique
colibrí, etc. Se exceptúan diócesi, hurí, metrópoli, su
palmacristi y algunos más. concordancia.
c.-) Los terminados en o, como mano, palo, saco, Entonces
escudo, mosto, libro, etc. recurren al
artículo: “el
d.-) Los terminados en u, como alajú, espíritu, tisú, estudiante”;
biricú. Se exceptúa tribu, que es femenino. “el escorpión”;
e.-) Los terminados en j, como reloj, boj, carcaj. Se “la hormiga”.
exceptúa troj.
f.-) Los terminados en l, como árbol, clavel, panal,
atril, facistol, etc. Se exceptúan cal, col, cárcel, miel,
hiel, piel, sal y algunos otros que son femeninos.
677
 g.-) Los terminados en n, como almacén, bastón,
corazón, betún, pan, régimen, volumen, etc. Se
exceptúan los terminados en ión: lección, satisfacción,
aluvión, gorrión, etc. y otros como comezón, desazón,
imagen, etc.
6. El de la h.-) Los terminados en r, como ámbar, collar, éter,
concordancia
con el
placer, temor, zafir, etc. Se exceptúan flor, labor, mujer,
sustantivo. segur, zoster, que son femeninos.
i.-) Los terminados en s, como anís, arnés, as,
mes, jueves, etc. Se exceptúan bilis, caries, crisis,
hipótesis, lis, litis, síntesis y, en general, los derivados
del griego que acaban en is (apocalipsis, paréntesis
son masculinos). j) Los terminados en t y en x, como
El singular da a los
nombres una acimut, cenit, carcax, fénix, etc.
significación más 2°. Son del género femenino:
global de la que, a.-) La mayoría de los nombres terminados en a:
por el contexto, se mesa, cabeza, pluma, patata, tienda, nao vaja, etc.
esperaría que
tuvieran en plural:
Son masculinos, aun teniendo esa terminación,
“nos recibió un albacea, día y muchos otros, por lo general de origen
camarero de griego: pentagrama, dilema, sofisma, telegrama,
guante blanco”. teorema, síntoma, sistema, diorama, problema,
programa, etc. Sin embargo, los nombres de origen
griego que terminan en ia o ía son femeninos:
democracia, aristocracia, economía, ironía, etc.
b.-) Los terminados en d, como bondad, lid, salud,
etc. Se exceptúan almud, abad, adalid, alud, ardid,
ataúd, áspid, césped, azud, laúd, sud; talmud y otros
que son masculinos.
c.-) La mayoría de los terminados en z como altivez,
cerviz, coz, cruz, etc. Se exceptúan albornoz, antifaz,
altramuz, arroz, capuz y otros que son masculinos.
Los nombres de Estas reglas no son aplicables a los nombres
origen griego que propios, pues éstos, como ya hemos dicho, tienen el
terminan en IA o ÍA
son femeninos: género correspondiente al sexo a que pertenecen las
ARISTOCRACIA, personas o animales que los llevan o al del nombre
ECONOMÍA. apelativo o genérico que los comprende.
Nombres que se usan unas veces como
masculinos y otras como femeninos.-Depende esto
de la acepción en que se emplean, y la mayoría de
ellos corresponden a los terminados en a. Así, barba
es femenino cuando significa la región de la cara o el
apéndice piloso que crece en ella, y masculino, cuando
expresa el actor teatral que representa papeles de
anciano; cura es masculino cuando se emplea en la
acepción de ministro de la Iglesia y femenino en la
acepción terapéutica; cometa es masculino en la
acepción de astro, y femenino en la de juguete, y así
El mariachi López, sucede con algunos otros.
integrado por los Géneros epiceno, común y ambiguo.
López
López es singular.
1°. Género epiceno (del gr. epi, en, y koinos,
comúr.).-Se clasifican en este genero los nombres de
animales que lo tienen igual para ambos sexos:
ruiseñor, escarabajo, búho, ratón, lince, que son
masculinos, y águila, rata, chinche, llama, etc., que
son femeninos.
2°. Género común.-Se clasifican en este género
los nombres de personas que, con una misma
terminación, se aplican a ambos sexos: el testigo y la
testigo; el mártir y la mártir; el homicida y la homicida;
el consorte y la consorte; el cónyuge y la cónyuge,
etc. La Academia Española considera modista del
género común, y no acepta la forma masculina que
678
algunos emplean; debe decirse la modista y el
modista.
3°. Género ambiguo (del lat. ambiguus, incierto,
dudoso).- Se clasifican en este género los nombres
de cosas que, en la misma forma y con igual
significado, se usan igualmente en masculino que en
femenino: el puente y la puente; el calor y la calor; el
mar y la mar; el aroma y la aroma; el cisma y la cisma,
etc.
Números de los nombres
Número es el accidente gramatical que indica si
un nombre significa una sola persona o cosa o más
de una. El número puede ser singular y plural. Un
nombre es singular cuando expresa un solo individuo,
persona, animal o cosa; casa, mesa, cepillo, hombre.
Un nombre es plural cuando expresa varios individuos:
casas, mesas, cepillos. Introduciendo ciertas
alteraciones en un nombre singular puede hacerse
que adquiera la significación plural. La recta aplicación
de estas alteraciones en nuestra lengua está sometida
a las siguientes reglas:
Formación del plural de los nombres.-El plural
de los nombres españoles se forma añadiendo al sin-
gular la letra s o la sílaba es, con sujeción a las reglas
siguientes:
1°. Si el nombre termina en vocal no acentuada,
su plural se forma añadiendo al singular una s: de
carta, cartas; de mesa, mesas, etc.
2°. Si el nombre termina en vocal acentuada, que
no sea e, su plural se forma añadiendo al singular la
sílaba es: de rubí, rubíes; de carmesí, carmesíes; de
rondó, rondóes; de tisú, tisúes, etc. Se exceptúan
papá, mamá, chacó y chapó, que toman sólo una s.
El nombre maravedí forma su plural de tres formas:
maravedís, maravedíes y maravedises.
A B C
3°. Si el nombre termina en consonante, su plural
se forma añadiendo al singular la sílaba es: de cárcel,
cárceles; de pincel, pinceles; de verdad, verdades; de
atril, atriles; de mes, meses, etc.
4~ El plural de las vocales a, e, i, o, u se forma
añadiendo al nombre de cada una de ellas la sílaba
es: aes, ees, íes, oes, úes.
5°. Los apellidos patronímicos que sean palabras
graves o esdrújulas terminadas en z no sufren
alteración alguna al usarse en plural: los López, los
Martínez, los Alvarez, etc.
 6°. Tampoco cambian de forma, y se usan lo mismo
en singular que en plural, los nombres de más de una
sílaba, no agudos, terminados en s. Así se dice: el
lunes y todos los lunes; pasó la crisis y ha sufrido
varias crisis; una dosis y varias dosis; el éxtasis y los
éxtasis, etc.
Nombres que carecen de plural.-Carecen de
plural:
1°. Los nombres que representan cosas de suyo
singulares, únicas, que en su propio significado no
aceptan el plural: la nada; la inmortalidad; el caos.
2°. Los nombres de las virtudes y vicios en su
significación rigurosa: la fe; la esperanza; la caridad; la
pereza; la avaricia; la templanza, etc. Cuando estos
nombres se usan en plural, tienen un significado
distinto al dicho: despertó esperanzas; este libro
contiene las fes de bautismo; hay caridades que
dañan, etc.
3°. Los nombres genéricos cuando se citan con
significado absoluto; oro, plata, hierro, vino, miel,
cáñamo, etc. Cuando estos nombres se usan en plu-
ral, es para significar las distintas clases o variedades
que de ellos existen: los vinos franceses; los cañamos
de España; las platas de México, etc.
4°. Los nombres de ciencias y artes: arquitectura,
poesía, gramática, retórica, teología. Matemáticas se
usa generalmente en plural. Cuando estos nombres
se usan en plural, no tienen el significado estricto
mencionado: un volumen de poesías; las arquitecturas
nórdicas; es autor de varias gramáticas, etc.
5°. Los nombres propios de reinos, provincias,
montes, mares, etc.: América, Andalucía,
Mediterráneo, etc. Suele decirse, sin embargo, las
Castillas, para distinguir las dos Castillas, la Nueva y
la Vieja; las Américas, para denotar que existen varias
divisiones en ese continente: la del Norte, la del Centro
y la del Sur; las Andalucías, porque existe la baja y la
alta Andalucía, y así en otros casos. A veces se usan
en plural nombres de esta clase, a pesar de su
significado de unidad, cuando las imaginamos
múltiples: es capaz de vencer en cien Covadongas.
6°. Los nombres de ciertos institutos militares:
infantería, caballería, artillería.
7°. Muchos nombres que terminan en ismo:
cristianismo, jansenismo, Islamismo, etc.
8°. Ciertos nombres derivados de un verbo latino
en terminación personal: déficit, fiat; exequátur.
Anomalías en el plural de algunos nombres.
a) Algunos nombres de pueblos y accidentes
geográficos, como Dos Barrios, Ciempozuelos, Las
Cabrillas, Los Alcázares, Los Picos de Europa, a pesar
de su forma plural, son singulares.
b) Algunos nombres de origen extranjero,
incorporados por el uso a nuestra lengua, que acaban
en consonante no empleada, por lo general, por la
lengua española como final de palabra, presentan en
la formación de sus plurales ciertas anomalías: Album
tiene como plural álbumes; tárgum tárgumes. El plu-
ral de frac es fraques, el de lord es lores, el de cinc o
zinc es cines o zines. Los nombres pailebot y paquebot,
en razón a que tienen también la forma singular usual
pailebote y paquebote, tienen como plurales
pailebotes y paquebotes. El nombre ultimátum no
suele usarse en plural. En el nombre¨Los
picos de Europa
apesar de la forma
plural es singular.
Cuando se trata de
Nombres que carecen de singular.-Existen en vocablos compuesto
nuestra lengua nombres que no tienen número perfectos, sólo se
singular o que, aunque designan una sola cosa, se pluraliza el segundo
elemento: de AVIÓN se
usan siempre en forma de plural; tales son: alicates, dice AVIONES
calzoncillos, albricias, angarillas, nupcias, trébedes,
víveres, zaragüelles, puches, creces, manes, mientes,
calendas, maitines, nonas, fauces, completas, etc.
Los hay que sólo se usan como modos adverbiales,
precedidos de una preposición: mirar a hurtadillas;
hacerlo a sabiendas; llevarlo en volandas; caer de
bruces.
Plural de las palabras compuestas.-Cuando se
trata de vocablos compuestos perfectos, sólo se
pluraliza el segundo elemento: de ferrocarril se dice
ferrocarriles; de portafusil, portafusiles; de cortapapel,
cortapapeles; de agridulce, agridulces, etc. 7. ¿Cuándo se
Cuando se trata de compuestos imperfectos, se da el plural
pluraliza sólo uno o los dos elementos que lo ficticio?
componen, según el grado de fusión a que éstos
han llegado; así, de montepío, se dice montepíos y
no montespíos; de sordomudo, se dice sordomudos
y no sordosmudos; de bocacalle, se dice bocacalles
y no bocas calles, etc.; pero de ricahembra se dice
ricashembras; de ricadueña, ricasdueñas, etc.
También existen compuestos imperfectos, como ojo
de pollo, ojo de buey, lengua de vaca, etc. que sólo
admiten la forma plural en su primer elemento: ojos
de pollo, ojos de buey, lenguas de vaca, etc.
Los nombres de pueblos compuestos de dos
palabras, cuando se pluralizan para significar que hay
Los nombres
varios del mismo nombre, sólo se pluralizan en su llamados
segunda parte. Así, de Villafranca se dice Villafrancas; incontables no
de Villaviciosa, Villaviciosas, etc. Igual regla debe admiten el plural:
seguirse en los nombres compuestos que son “arroz”, “trigo”,
apellidos: de Villamediana, Villamedianas; de “hierro” “azúcar”
etc. Los nombres
Monteblanco, Monteblancos, etc. abstractos
Cualquiera y quienquiera pluralizan su primer cambian de
elemento: cualesquiera y quienesquiera. Hijodalgo significado en plural:
“la curiosidad no
forma su plural hijosdalgo; pero hidalgo hace su plural siempre es sana”,
hidalgos. “en la esquina hay
una tienda de
Algunas palabras compuestas, cuyo segundo curiosidades”.
elemento entra siempre en forma plural, no cambian
679
 de forma al pasar de un número al otro. Así se dice
siempre mondadientes, sacacorchos, parabrisas,
guardabarros, apagavelas, etc., tanto en singular
7. Cuando se como en plural. Dimes y diretes son siempre plurales.
desea ocultar la La palabra gentilhombre, compuesta poco estable,
personalidad del
hablante.
hace su plural gentileshombres, es decir, que pluraliza
sus dos elementos; sin embargo, gentilhombría hace
el plural gentilhombrías.
Casos gramáticales
Otro de los accidentes gramaticales que pueden
afectar a algunas palabras es el caso gramatical,
accidente que expresa, por medio de variaciones
en ellas, la relación que tienen o el oficio que
desempeñan en la oración o, como algunos dicen,
la posición que en el juicio tiene el ser significado
por ellas.
Mientras que en los Los casos gramaticales castellanos son:
sustantivos no cabe nominativo, vocativo, genitivo, acusativo,
hablar de morfemas dativo y ablativo. Cada uno tiene significado y
de género
masculino y forma propios:
morfemas de Nominativo.-Se dice que está en nominativo el
género femenino -
puesto que, en
nombre que desempeña en la oración el oficio de
rigor,”niño” y “niña” sujeto. En la oración Manuel es bueno, Manuel está
son dos palabras en nominativo. En Pedro compra pan, el nominativo
distintas en es Pedro. En ambos casos, son sujeto de la oración
castellano- en los de que forman parte. También se dice que está en
adjetivos el
género es una nominativo la palabra que hace el oficio de predicado
categoría nominal. En Juan es pintor, Juan está en nominativo
lingüística por ser sujeto, Pero también lo está pintor por ser
objetivamente atributo nominal. Lo están igualmente los adjetivos,
motivada. Así,
“bueno” y “buena” artículos y nombres en aposición que se refieran al
son dos formas de sujeto y al predicado nominal. Al decir Mi buen padre
una misma palabra es un hombre simpático, mi buen padre y un hombre
que se forman simpático están en nominativo. Se dice que éste
añadiendo al lexema
“buen” los
expresa al ser como agente. Es un caso que nunca
morfemas de lleva preposición.
genero masculino y
femenino -o y –a. Vocativo.-Se dice que está en vocativo el nombre
de la persona o cosa personificada a la que nos
dirigimos al hablar en invocación, mandato o súplica:
Padre mío, perdónalos; Ven aquí, hijo; Corre, Luis. En
estos ejemplos, Padre mío, hijo y Luis están en vocativo
por ser las personas a que nos dirigimos al hablar en
la forma propia de este caso.
Cuando se usa un nombre en vocativo, el verbo se
emplea en imperativo, como puede verse en los tres
ejemplos que acabamos de citar.
La palabra empleada en vocativo no es ni sujeto ni
complemento de la oración, y por eso se coloca
siempre entre comas, si va en medio de la frase, y con
una coma después, si va al principio de aquélla:
Perdónalos, Padre mío, que no saben lo que se hacen.
Este caso no lleva tampoco preposición; pero a
veces va precedido de la interjección ¡ah! u ¡oh!: ¡Ah
picaruelo!
Genitivo.-Se dice que está en genitivo e! nombre
que se une a otro por medio de la preposición de,
para expresar entre ambos alguna de estas tres clases
de relación:
a) propiedad, posesión o pertenencia: la casa de
Luis; traje de caballero.
680
b) origen o procedencia: naranjas de Valencia;
bodegas de Jerez; llegó de Málaga.
c) materia de que está hecha una cosa: reloj de
oro; mesa de nogal; casa de cemento.
La preposición característica de este caso es de.
Acusativo.-Se dice que está en acusativo e!
nombre, o palabra que haga sus veces, que expresa
el objeto o persona sobre que recae directamente la
acción del verbo, por lo que la palabra o palabras que
están en este caso se dice también que son el objeto
directo o el complemento directo del verbo: En la
oración Dios hizo el mundo, el acusativo es el mundo,
por ser el objeto sobre que recae directamente la
acción del verbo hacer. En la oración Mi padre compró
una casa, la acción de comprar recae directamente
sobre casa, que, por ello, es el acusativo o
complemento directo.
En estos dos casos, como en todos aquellos en
que el complemento directo sea palabra que exprese
cosas, el acusativo no lleva preposición: El carpintero
trabaja la madera; Los segadores siegan el trigo; pero
si es nombre propio de personas o de animales
irracionales, el acusativo lleva la: preposición a: He
visto a Elvira; Bruto mató a César; Amo a Dios;
Admiramos a Velásquez. También llevará a cuando se
trate de nombres propios que no sean de personas o
animales que no llevan artículo: Jaime I conquistó a
Valencia; deseo ver a Roma; pero cuando llevan
artículo, se omite dicha preposición: Atravesó el
Atlántico; Cruzaron los Alpes.
Dativo.- Se dice que está en dativo el nombre, o
palabra que haga sus veces, que indica el objeto, sea
persona, animal o cosa en que se cumple termina la
acción del verbo incorporada ya en el acusativo. Si
decimos He entregado la moneda a su dueño, la acción
de entregar recae directamente sobre la moneda,
que por ello es el acusativo o complemento directo
de ese verbo; pero esa misma acción de entregar
termina o se cumple en su dueño, que es a quien se
ha entregado, y que constituye el dativo. Por tanto,
la preposición a, que empleábamos para formar, en
algunos casos el acusativo, se emplea también para
formar el dativo; pero no cabe confusión de ambos
casos si atendemos bien a su significado. También se
emplea para establecer esta relación de dativo la
preposición para: He comprado un vestido para
Enriqueta; Me dio un libro para el rezo.
Ablativo.-Se dice que está en ablativo el nombre
que, sin ser ni el sujeto ni el complemento directo ni
indirecto de la oración, ni expresar ninguna otra
relación comprendida en los casos anteriores, expresa
alguna circunstancia de lugar,tiempo, compañía,
objeto, oposición, etc., por lo que al ablativo se lo
llama también complemento circunstancial. Este caso
se forma con las preposiciones: de, desde, en, por,
sin, sobre, tras, con: Vivo con mi madre; Luis trabaja
en una fábrica; Dejó el libro sobre la mesa; La tropa
avanzaba por la carretera, etc.
Declinación
Se da el nombre de declinación (del lat. declinatio,
-onis) a la serie ordenada de los casos gramaticales,
 es decir, al conjunto de variaciones circunstanciales
que forman todos los casos gramaticales en que una
palabra puede hallarse en la oración. Por tanto, declinar
(del lat. declinare) es poner las palabras declinables
en los diferentes casos gramaticales.
En algunas lenguas como el latín, el griego, el
alemán, el ruso, etc., esta relación y oficio de las
palabras en la oración se expresa o indica mediante
variaciones en su terminación (desinencias), que en
su origen no fueron otra cosa que partículas que iban
detrás de los mismos nombres. A este género de
declinación se la denomina flexiva.
La declinación española se verifica por medio de
preposiciones, es decir, anteponiendo determinadas
preposiciones a la palabra declinable. Se dice por eso
que es una conjugación preposicional. Según doctrina
de la Academia Española, estas preposiciones se unen
tan íntimamente al nombre a que afectan para
expresar alguna relación, que el entendimiento llega
ya a concebirlas como formando un solo concepto
mental, es decir, como si la preposición y el nombre
fuesen una sola palabra, y por ello se dice que las
preposiciones son todas proclíticas. No siempre es
así, pues al estudiar la declinación de los pronombres
personales veremos que junto al empleo de
preposiciones se hace también el de algunas
desinencias.
Palabras declinables.-En nuestra lengua sólo son
declinables el nombre y el pronombre. Cuando se
declina un adjetivo, deja de serlo para emplearse con
el valor de sustantivo.
Sobre esta materia, la Academia Española sienta
la doctrina siguiente: “Lo que constituye la declinación
castellana es la unión de una proposición con un
sustantivo; sabemos también que el adjetivo se
emplea para calificar al sustantivo, pues bien: si
declinamos el sustantivo caballo y a la vez queremos
indicar que dicho solípedo es dócil, no diremos en
genitivo del caballo del dócil, ni en dativo para el caballo
para el dócil, sino del caballo dócil, para el caballo
dócil, etc. Es decir, que la preposición va sólo con el
sustantivo, aun en el caso en que el adjetivo vaya
delante del nombre, como cuando decimos: de la
mansa oveja, para la mansa oveja, etc.” Ver cuadro
siguiente
Declinación de un nombre: casa.
Caso Singular Plural
Gramatical
Nominativo Casa o la casa. Casas o las casas.
Vocativo Casa u ¡oh casa!. Casas u ¡oh casas!.
Genitivo De casa o la casa. De casas o las casas.
Acusativo Casa o a casa, la casa. Casas o a casas, las casas.
Dativo A o para casa, la casa. A o para casas, las casas
Ablativo Con, de, en, por, sin, Con, de, en, por, sin, sobre,
Sobre, tras casa, la casa. tras
casas, las casas.
Declinación de la forma neutra o sustantivada de un adjetivo: bueno.
Nominativo: lo bueno.
Vocativo: lo bueno
Genitivo: de lo bueno.
Acusativo: lo bueno o a lo bueno.
Dativo: a lo bueno o para lo bueno.
Ablativo: con, de, en, por, sin (etc.) lo bueno.
Nombre adjetivo
El nombre adjetivo es la palabra o parte de la
oración que se une al sustantivo para calificarlo o
determinarlo. Su forma gramatical está constiuida por 8.¿Qué es el
adjetivo?
un lexema que aporta el significado fundamental y
por los morfemas de género, número y grado. Se
llama también, simplemente, adjetivo. Ya dijimos, al
hablar de nombre, que el adjetivo no puede estar
solo en la oración y que necesita siempre unirse a un
sustantivo, a no ser que se emplee sustantivado, es
decir, con significación de sustantivo, en cuyo caso se
usa como neutro, con el artículo lo: lo cortés, lo
valiente.
Accidentes del adjetivo.-El adjetivo es palabra
variable y, por tanto, toma formas diversas para
adaptarse a los diferentes géneros y números del
sustantivo a que acompaña; así decimos bueno,
buena, buenos y buenas. Hay, sin embargo, adjetivos
que se usan con la misma forma en el género
masculino y en el femenino, por lo que se dice de ellos
que tienen una sola terminación: casa grande, mueble
grande; niño precoz, niña precoz.
Particularidades de algunos adjetivos.- Ya Accidentes del
hemos dicho que el adjetivo puede anteponerse o adverbio: NIÑA
posponerse al nombre: casa buena; buena casa. Pero PRECOZ, NIÑO PRECOZ
cuando van antepuestos, algunos adjetivos sufren
variaciones que importa señalar:
a) Bueno, malo, alguno, ninguno, antepuestos al
sustantivo, se usan apocopados, es decir, perdiendo
su última sílaba: debe decirse buen libro y no bueno
libro; mal vino y no malo vino; algún consejo y no
alguno consejo; ningún pobre y no ninguno pobre.
b) Igual sucede con el adjetivo santo cuando va
antepuesto a nombres propios de los santos:debe
decirse san Luis y no santo Luis; san Pablo y no santo En los adjetivos,
Pablo; pero esta regla no se aplica cuando el adjetivo la atribución de
la cualidad puede
santo va antepuesto a los nombres de los tres hacerse o bien
bienaventurados; se dice santo Tomás, santo Toribio teniendo en
y santo Domingo. cuenta su
c) El adjetivo grande puede perder o no su última capacidad
semántica, o por
sílaba, cuando se antepone a un sustantivo, y lo lo que se
mismo se dice grande casa que gran casa; pero denomina
siempre que al aplicarlo se quiera expresar cualidad atribución
de estimación o excelencia, debe usarse apocopado: relativa.
gran discurso; gran alma; gran talento.
d) Cada y demás se emplean, sin variación alguna;
tanto en singular como en plural; pero cada no tiene
aplicación al género neutro y no se usa en plural si no
es acompañado de algún numeral absoluto: cada
cinco años; cada cien pesos.
e) Ambos, entrambos y sendos son siempre
La distinción de
plurales, pues se refieren siempre a dos cosas: ambas
nombre
manos en el remo, es decir, las dos. Lo asió con sustantivo y
entrambas manos. Llevaban sendas capas, es decir, nombre adjetivo
una capa cada uno. como categorías
distintas es
Grados de calificación de los adjetivos.- iniciada en la
Atendiendo al grado de calificación. Los adjetivos Edad Media y
pueden ser positivos, comparativos y superlativos. llega al siglo
XVIII.
Positivos.-Son los que significan simplemente
alguna cualidad, condición o circunstancia del
681
 sustantivo a que se juntan: bueno, fino, grande, feliz, d) Los compuestos: carirredondo, ojituerto, etc.
Para el superlativo
se heredan del latín etc. e) Los que por constar de muchas sílabas o por su
unas formas léxicas misma estructura serían de difícil o desagradable
Comparativos.-Son los que denotan la cualidad
ya desgastadas: pronunciación al tomar la terminación del superlativo.
“óptimo”, “pésimo”, o condición de un sustantivo comparándola con la
A este grupo pertenecen: 1°. casi todos los de más
“máximo”, cualidad o condición de otro: mayor, menor, mejor,
“mínimo” y se de tres sílabas acabados en ble: deleznable, combus-
peor, etc. Son muy pocas, las palabras que hacen
usan, además, los tible, irreconciliable, vituperable, etc.; 2°. los
oficio de adjetivos comparativos; pero la falta de éstos
derivativos - terminados en eo, si la anterior sílaba es acentuada:
isimo, -érrimo o el se suple acudiendo a su formación, anteponiendo a
espontáneo, férreo, ígneo; 3°. los terminados en io:
adverbio los correspondientes positivos los adverbios más para
necio, sobrio, vario, y los terminados en ío: sombrío,
“muy”,”buenísimo”, el comparativo de superioridad: más rico, más dulce;
“paupérrimo”, “muy vacío. De estos últimos se exceptúan: frío, cuyo
tan para el comparativo de igualdad: tan rico, tan
feo”. La lengua superlativo es friísimo; pío, cuyo superlativo es piísimo;
recurre a otros dulce; y menos para el comparativo de inferioridad:
los terminados en uo: arduo, oblicuo, etc.; los
procedimientos para menos rico; menos dulce.
expresar el
terminados en í: baladí, turquí, etc.
superlativo: la Superlativos.-Son los que expresan la misma No obstante las reglas que acaban de citarse, el
anteposición de cualidad del positivo poseída por el nombre en grado uso autoriza a emplear, generalmente en lenguaje
morfemas como sumo. Los superlativos se forman añadiendo a los enfático, festivo o hiperbólico, superlativos como
extra-, archi-, enormísimo, singularísimo, españolísimo,
requete-:
positivos, cuando éstos acaban en consonante, la
“supersensible”, terminación ísimo: de útil, utilísimo; de fértil, fertilísimo; colombianísimo y otros.
“sobrehumano”, de formal, formalísimo, o sustituyendo por esta misma
División del adjetivo.- De la propia definición del
”archifamoso”, terminación la última letra del positivo cuando ésta
“requetebonito”, adjetivo se infiere una división de éste en calificativo y
es vocal: de grande, grandísimo; de alto, altísimo; de
“retonto”. determinativo.
pesado, pesadísimo. Algunos positivos alteran
también sus radicales al pasar a la forma superlativa,
adoptando las radicales latinas de origen: de bueno,
bonísimo (del lat. bonus); de fuerte, fortísimo (dellat.
fortis); de noble, nobilísimo (del lat. nobilis); de afable,
afabilísimo (del lat. affabilis} , etc. Otros superlativos
se forman añadiendo al positivo el sufijo latino érrimo:
de célebre, celebérrimo; de libre, libérrimo; de pobre,
paupérrimo; de pulcro, pulquérrimo.
También se forman los superlativos anteponiendo
al positivo el adverbio muy: muy bueno o bonísimo;
muy sano o sanísimo; muy alto o altísimo, etc.
Los comparativos simples, que ya hemos dicho
son muy pocos en nuestra lengua, no se derivan, en
su estructura, de los positivos correspondientes, y lo
Mucha gente mismo sucede con algunos superlativos simples.
(adjetivo
determinativo) Puede ello verse en el cuadro que sigue:
Positivos Comparativos Superlativos
grande mayor máximo Son calificativos los que se juntan al sustantivo
pequeño menor mínimo para calificarlo, es decir, para expresar alguna de las
bueno mejor óptimo cualidades de éste: casa grande; niño bueno; mujer
malo peor pésimo honesta.
alto superior supremo Son determinativos los que se juntan al nombre
bajo menor mínimo para determinar la extensión en que se toma el
significado de éste: algunos pájaros; muchos niños.
Adjetivos numerales.-Son los que significan
Adjetivos que no admiten superlativo.- Existen número y sirven para contar. En realidad, esta clase de
adjetivos que, por la índole de la idea que expresan, adjetivos son determinativos, ya que se emplean para
no admiten la forma superlativa: determinar la extensión en que se toma la significación
del nombre y ser el número lo que con mayor exactitud
a) Los que expresan una idea cabal o absoluta: expresa esta determinación.
8. Es la parte de la eterno, exánime, único, diario, infinito, inmenso, etc.; Se dividen en cardinales, ordinales, partitivos y
oración que expresa los que denotan algún período de tiempo: múltiplos. Cardinales son los que expresan
la cualidad. semanal,mensual, diario, y todos los numerales. simplemente número: dos manzanas; veinte niños;
b) Los nacionales o gentilicios: francés, español, mil lanzas. Se llaman también absolutos.
alemán, portugués, etc. Ordinales son los que expresan idea de orden,
c) Los aumentativos o diminutivos: grandazo, puesto o jerarquía: el primero de la clase; el tomo
pequeñito, buenazo, etc. segundo; el quinto de la fila; el primero en virtud.
682
 Partitivos son los que expresan parte o porción
de un todo: medio, tercio, millonésimo.
Múltiplos son los que indican el número de veces
que una cantidad entra en la formación de otra mayor:
doble, cuádruple.
Algunas particularidades de estos adjetivos.
Los adjetivos abstractos o cardinales pueden usarse
también como sustantivos cuando se emplean como
nombres de la cantidad que representan: en los
ejemplos dos manzanas, veinte niños, cien lanzas,
dos, veinte y cien son adjetivos, porque limitan la
extensión de los sustantivos a que se anteponen;
pero cuando se dice un dos, un cinco bordado en oro,
etc., dos y cinco son sustantivos.
Sólo uno y los compuestos de ciento tienen forma
femenina: uno y una; doscientos y doscientas;
quinientos y quinientas, etc. Uno y ciento, cuando
preceden inmediatamente al sustantivo, se usan
apocopados en las formas un y cien: un niño y no uno
niño: cien vecinos y no ciento vecinos.
Los numerales ordinales pueden también usarse
como sustantivos: cuando se dice primero, segundo,
cuarto, se emplean con la significación de orden, y
son ordinales; pero cuando se dice un cuarto de
carnero; el décimo de la herencia, cuarto y décimo
son nombres partitivos y, por tanto, sustantivos.
Cuando el ordinal primero precede al sustantivo,
se usa apocopado en su última sílaba; así se dice: el
primer año y no el primero año; pero no sucede lo
mismo en su forma femenina, primera, que no cam-
bia aunque vaya antepuesta al sustantivo: primera
campanada, campanada primera. También, suelen
perder su última sílaba, antepuestos a sustantivo, los
ordinales tercero y postrero: tercer toque, postrer
suspiro, si bien esta regla suele no seguirse en el uso,
ya que vemos a veces empleado indistintamente el
tercero día y el tercer día, el postrer lamento y el
postrero lamento.
Otras divisiones de los adjetivos.- Atendiendo a
su origen, pueden los adjetivos, al igual que los
sustantivos, dividirse en primitivos, derivados y
parasintéticos.
Son primitivos los que no proceden ni se forman
de otra palabra, como blanco, azul, negro, etc.
Son derivados los que proceden o se forman de
un primitivo, mediante la adición de un elemento
llamado sufijo a otro adjetivo o a otra palabra del
idioma, como blanquecino, que se deriva de blanco;
azulino, de azul; negruzco, de negro, etc.
Son parasintéticos aquellos que se han formado
por medio de la parasíntesis (ver lo dicho de los
sustantivos de la misma clase).
Entre los adjetivos derivados merecen especial
mención los llamados étnicos, nacionales o gentilicios.
Son éstos los que expresan la raza, nación,
procedencia de personas o de cosas: Así, de Castilla
se forma castellano; de Valencia, valenciano; de Ar-
gentina, argentino; de Francia, francés; de Egipto,
egipcio, etc. Es de notar que no siempre el adjetivo
étnico se ha derivado del nombre del país o nación.
En algunas ocasiones se ha producido el fenómeno
inverso, es decir, que el nombre del país se ha derivado
del gentilicio. Así, Iberia procede de íbero (país de los
íberos); Arabia, de árabe; Escitia, de escita (país de
los escitas), etc.
Adjetivos simples y compuestos.- Como los
sustantivos, los adjetivos pueden ser simples y
compuestos. Son simples aquellos que constan de
una sola palabra, es decir, aquellos en cuya formación
no interviene ninguna otra voz agregada.
Son compuestos los que se forman de varias
palabras o de una palabra simple y de otra u otras
voces o partículas: carirredondo, entrefino, etc.
Adjetivos aumentativos, diminutivos y
despectivos.- Son adjetivos aumentativos los que
aumentan o acrecientan la significación de los Son adjetivos
positivos de que proceden. Se forma esta clase de diminutivos los que
adjetivos empleando los mismos sufijos que hemos disminuyen o menguan
la significación de los
indicado al tratar de los sustantivos de esta clase: de positivos de que
grande, se forma grandote y grandazo; de franco, proceden:
francote, etc. Téngase, sin embargo, en cuenta que PANES=PANESITOS,
muchos adjetivos positivos tienen terminaciones QUESO, QUESITO
semejantes a los aumentativos, sin que por eso sean,
de esta última clase, especialmente los terminados
en ón, como burlón, juguetón, preguntón, pelón, rabón,
etc.
Son adjetivos diminutivos los que disminuyen o
menguan la significación de los positivos de que
proceden. También se emplean para formar estos
adjetivos, los mismos sufijos que en la formación de
los sustantivos de esta clase: de bueno. buenecito y
buenecillo de pequeño, pequeñito; de pícaro, picaruelo
de hacendosa, hacendosita, etc.
Son despectivos los que dan sentido de burla,
desprecio, desdén, mofa al significado de los positivos
de que proceden. Se forman añadiendo a positivo
correspondiente el sufijo propio de tal significado:
beatuco, cegato.
Adjetivos verbales.- Al igual que hemos visto al
hablar de los sustantivos, también de los verbos se
forman diferentes clases de adjetivos que, por su
origen, reciben el nombre de verbales.
Los principales adjetivos verbales que se forman son:
a) Los participios activos o de presente: amante (de amar),
obediente (de obedecer), viviente (de vivir), etc.
b) Los participios pasivos: temido (de temer), escrito (de escribir),
enjuto (de enjutar), etc.
c) Los acabados en ador, edor, idor: trabajador, emprendedor, saltador, decidor, etc.
d) Los acabados en adero, edero, idero: pagadero, hacedero, vividero.
e) Los terminados en ativo, itivo: pensativo, fugitivo, etc.
f) Los terminados en adizo, edizo, idizo: olvidadizo, corredizo, escurridizo, etc.
g) Los terminados en bundo: moribundo, meditabundo, furibundo, tremebundo, etc.
683
 Los Indefinidos Artículo soñar. También precede el artículo al calificativo cuando
cuantitativos “más” y éste va pospuesto a un nombre de persona: Pedro el
“menos” son Cuando decimos Luis comió peras, no
invariables, pero se
Cruel; Alfonso el Batallador.
agrupan con nombres determinamos qué peras son las que comió, mas si
sustantivos de decimos Luis contó las peras, la palabra las, Contracción del artículo el.-Cuando el artículo
cualquier género y antepuesta al nombre peras, delimita o circunscribe el se emplea después de las preposiciones de y a,
numero: “más agua”, la extensión de este nombre, expresando que se forma con éstas una sola palabra, y así decimos: Vengo
“menos
árboles”.Cuando trata de unas peras determinadas, de las que ya se del pueblo, en vez de Vengo de el pueblo; Voy al
actúan en función de ha tratado con anterioridad. Las palabras que colegio, en vez de Voy a el colegio. Esta figura se
pronombre adjetivo desempeñan esta función son artículos. llama contracción.
se combinan El artículo es, por tanto, la parte de la oración que
también con otros
circunscribe la extensión en que se toma el nombre Casos en que se omite el artículo.-
indefinidos,
cuantitativos, al cual se antepone. Este artículo se llama 1°. Antes de los nombres propios de varón: Enrique,
numerales y determinado o definido y toma las formas el, la, lo, Juan, Manuel. En el lenguaje familiar, suele
pronombres de otras los, las para los diferentes géneros y números: el
clases, pospuestos a
anteponerse artículo a los nombres de mujer: la
ellos: “alguien hombre, la mesa, lo útil, los mares, las estrellas. Dolores, la Pilar, etc. Usados en plural, suele
mas”,”otro mas”, Cuando un sustantivo femenino empieza por a anteponerse artículo a los nombres propios de varón,
“dos menos”, etc. acentuada o por ha cuya vocal sea también y así se dice: los Juanes, los Alonsos, etc., y,
acentuada, toma el artículo masculino el: el agua y especialmente, cuando se usan en plural nombres
En la frase ‘‘Los perros se no la agua; el alma y no la alma; pero se dice la
quedaron quietos‘‘ para famosos: los Alejandros, los Murillos. También se
la foto el artículo abuela, la abeja, la apuesta, porque la a con que
empiezan estos sustantivos no es acentuada. antepone a los apodos y apellidos de algunos artistas
determinado o definitivo
es los. y escritores italianos antiguos: el Ticiano, el Ariosto,
Se exceptuan: etc.
1°. Los nombres de
2°. Los nombres de regiones, reinos, provincias,
las letras a y h; se dice
la a; la hache. distritos y pueblos no suelen llevar artículo antepuesto:
Sevilla, Barcelona, Roma, Madrid, México, Galicia.
2°. Los nombres
propios de mujer: la Cuando estos nombres van seguidos de algún
Angela, la Alvarez. determinativo toman artículo: La Roma de Nerón; la
3°. Cuando el artículo Sevilla de san Isidoro. Algunos nombres de esta clase
va antepuesto a un llevan necesariamente el artículo: el Perú, la Carolina,
adjetivo: la ardua lucha; la y otros, que comúnmente no lo llevan, pueden usarse
áspera vida. con él: China o la China; Persia o la Persia, etc.
Vemos que el artículo 3°. Los nombres de montes siguen en esto una
determinado tiene las norma arbitraria: Pirineo o Pirineos casi nunca se emplea
mismas formas que el sin artículo, mientras Guadarrama, Moncayo, Sierra
pronombre personal de Morena se emplean indistintamente con él o sin él.
tercera persona. Para Algo semejante sucede con los nombres de ríos; se
distinguirlos, debe tenerse dice: Ebro y el Ebro; Tajo y el Tajo; Duero y el Duero.
en cuenta que el artículo Cuando estos mismos nombres forman parte de
sólo se une a nombres o algunas denominaciones, se usan sin artículo: Miranda
a palabras que hagan el oficio de nombres, y siempre
de Ebro y no del Ebro; Aranda de Duero y no del
precediéndolos: la casa; los libros; las desgracias, etc.,
mientras que el pronombre personal se une Duero, etc.
únicamente a verbos, anteponiéndose o 4°. Cuando el nombre va precedido de adjetivos
posponiéndose a ellos: él cantó; la encontraron o demostrativos o posesivos; así se dice: este hombre y
encontráronla; lo lograron o lográronlo; etc. no el este hombre; mi padre y no el mi padre; su
Cuando hace oficio de pronombre, la palabra el se hermana, y no la su hermana, etc. En algunos
acentúa: él vino; él saldrá. escritores de gran mérito hallamos, sin embargo,
El artículo determinado puede anteponerse expresiones como éstas: la mi muerte; la mi madre, el
también a un nombre, tomado en toda su extensión; mi sino, y locuciones análogas se emplean como
en este caso, no designa un objeto especial localismos.
consabido, pero sí la totalidad de un género consabido:
El hombre es mortal. Puede el artículo anteponerse a 5°. Cuando dos o más sustantivos reunidos se
otras partes de la oración que no son sustantivos, refieren a otro, suele anteponerse el artículo sólo al
pero que se emplean ocasionalmente como tales: el primero de aquéllos, aunque los otros sean de distinto
En la frase ‘‘Los Gatos
son juguetones, y las blanco del ojo; la menor edad; el por qué de las cosas; género y número: En La vida, los trabajos y las
Motos son para practicar el sí; el no; etc. Cuando el sustantivo va precedido de desventuras de aquel hombre pueden omitirse los
carreras un adjetivo calificativo, el artículo precede artículos que anteceden a los nombres siguientes al
inmediatamente a éste; la blanca espuma; el dulce
684
 primero y decirse: La vida, trabajos y desventuras Clasificación de los pronombres.-Según el
de aquel hombre. significado que tienen y la función que desempeñan
Artículo indeterminado.-Se emplea con el en la oración, los distintos pronombres se clasifican
nombre para designar un objeto no consabido de en: personales, posesivos o conectivos (de conectar, 9.Cita una
unir, enlazar), demostrativos o ubicativos (de ubicar, cualidad del
aquel a quien se dirige la palabra. Se llama también artículo.
genérico o indefinido. Tiene las formas un, una, unos, estar en determinado espacio o lugar), relativos,
unas, para adaptarse a los diferentes géneros y interrogativos, indeterminados o indefinidos y
números: un libro; una casa; unos hombres; unas correlativos.
preguntas. Pronombres personales.-Se denominan así
Cuando el indefinido una se emplea antepuesto a por designar las personas gramaticales, es decir, las
la palabra que empiece por a acentuada, pierde a que intervienen en la conversación. Estos son:S
veces su vocal final: un alma, y no una alma.
Se aconseja, sin embargo, emplear con preferencia Persona Singular Plural
la forma una para distinguir así las formas masculinas Primera yo nosotros, nos.
y femeninas. En algunos casos, se emplean los Segunda tú vosotros, vos,
artículos indeterminados con un significado de Tercera él, ella ellos, ellas.
verdadera determinación; en tales casos, las funciones
que ellos desempeñan se parecen mucho a las de los Los pronombres de primera persona designan la
determinantes y hasta pueden sustituir se por éstos. persona que habla; los de segunda, la persona a
Si decimos: Un hombre prudente no se decide sin quien se habla; los de tercera, aquella o aquella de
En este sector solo hay
UN edificio (Un artículo
reflexión, podría decirse, con igual significado, El que se habla. determinado)
hombre prudente no se decide sin reflexión. Son Los de tercera persona pueden sustituirse por un
equivalentes. nombre; si decimos él come, si este él es Juan,
El artículo indeterminado, empleado antes de un podemos decir: Juan come. Ellas cosen puede
número cardinal, indica que éste no es exacto, sino sustituirse por Elisa y María cosen. Los de primera y
aproximado: Llegaron unos quinientos viajeros; segunda persona no pueden sustituirse por el nombre.
Anduvimos hasta unas quince horas.
Distintas formas de los pronombres El pronombre no
Un se emplea a veces como adjetivo numeral y no es una parte de
como artículo. Para distinguirlo, hay que atender a la personales.-Los pronombres personales pueden la oración,
idea de enumeración con que se emplea, Así, cuando desempeñan distinto oficio en la oración, para lo cual puesto que no
se dice se encontraron un sabio y un labrador, en que tienen distintas formas que pueden verse claramente tiene función
en su declinación. Éstos han conservado, en parte, la propia. Se
tan sólo se pretende distinguir uno de otro estos dos comporta a
tipos sociales, un hace oficio de artículo indeterminado, declinación latina; sus formas difieren mucho, por lo veces como
pero cuando, además de la idea de diferenciación, que damos a continuación las que adoptan en cada nombre y otras
existe la de enumeración, un hace oficio de adjetivo uno de los casos gramaticales. como adjetivo.
numeral, como en un perro, una zorra y un león, que
son tres.
Cuando uno, una, unos, unas se emplean sin
sustantivo a que referirse, hacen oficio de pronombre
indefinidos: No está uno siempre para bromas; Unos
ríen cuando otros lloran.
Es bastante frecuente emplear los artículos
indeterminados con énfasis, para indicar que la per-
sona o cosa a que se antepone se considera en la
totalidad de las cualidades que le son características:
Pretende ser un Cervantes. Nosotras¨
estabamos
Pronombre preparandonos
para el festival y
Se llama pronombre a la parte variable de la oración Ellos nos dejaron
que sustituye al nombre para evitar la repetición de solas para el
éste. En la oración He visto a Luis y le he hablado, la baile¨. el pro-
palabra le que se emplea en sustitución de la palabra nombre es el que
Luis para no repetir ésta, es un pronombre. También nombre al genero
femenino y
lo es en la oración El traje que he comprado es caro la másculino.
palabra que, empleada en lugar de traje. El nombre al
que sustituye un pronombre se llama el antecedente
de este pronombre.
También se emplea el pronombre para determinar
la posición gramatical de las personas que intervienen
en el diálogo. Se diferencia del adjetivo en que éste
acompaña siempre al nombre y no así el pronombre.
685
 Pronombre de primera persona: Yo
Casos Singular Plural masculino Plural femenino
9. Es un morfema Nominativo yo. nos o nosotros. nos o nosotras.
libre. Vocativo
Genitivo de mí. de nos o de nosotros. de nos o de nosotras.
Acusativo me; a mí. nos; a nos o a nosotros. nos; a nos o a nosotras.
Dativo a mí o para mi; me. nos; a o para nos, o a o nos; a o para nos; a o para
para nosotros nosotras. para nosotros nosotras.

Ablativo con, de, en, por, sin, con, de, en, por, sin, sobre, con, de en, por, sin, sobre,
sobre, tras mí; conmigo tras nos, o con, de, en, tras nos o con, de, en (etc,)
(etc.) nosotros. nosotras.
Pronombre de segunda persona : Tú.
Caso Singular Plural masculino Plural femenino
Nominativo tú. vos o vosotros vos o vosotras
Vocativo tú vos, vosotros vos, vosotras
Genitivo de ti de vos o de vosotros. de vos o de vosotras
Acusativo te; a ti. os; a vos, o a vosotros. os; a vos, o a vosotras
Dativo a o para ti; te. os; a o para vos os; a o para vos; a o para
a o para vosotros. Vosotras..
Ablativo con, de, en, por, sin, con, de, en, por, sin, sobre con, de, en, por, sin, sobre,
sobre, tras ti; contigo tras vos, o con, de; en (etc.) tras, vos, o con, de, en (etc,)
Esta es MI mascota vosotros. vosotras
preferida
(MI pronombre Pronombre de tercera persona: El.
posesivo)
Casos Singular Singular Plural Plural
masculino femenino masculino Femenino Neutro Reflexivo
Nominativo él. ella. ellos. ellas. ello.
Vocativo
Genitivo de él. de ella. de ellos. de ellas. de ello. de sí.
Acusativo a él; le, lo. a ella; la. a ellos; los. a ellas; las. a ello; lo. se; a sí.
Dativo a o para él; a o para ella; a o para ellos; a o para ellas; a o para ello. a o para sí; se.
le, se. le, se. les, se. les, se.
Ablativo con, de, en, por con, de, en, por con,de,en,por con,de,en,or con,de,en,or con, de, en, por
(etc.) él. (etc.) ella. (etc.) ellos. (etc.) ell as. (etc.) ello. (etc.) sí; consigo.

Pronombres posesivos.-Además de designar, A más de las formas antes mencionadas, tienen

como los personales, la persona gramatical, la indi- también la forma neutra: lo mío, lo tuyo, lo suyo, /o
La relación de los can como poseedora, dando a conocer al mismo nuestro, lo vuestro. Esta forma neutra se usa a veces
pronombres con
los otros
tiempo la persona o personas poseedoras y la cosa o como sustantivo: venga lo mío; tengo lo tuyo, etc.
lexemas no es la cosas poseídas. Tienen relación estrecha con los Permite el uso, especialmente cuando hablan per-
misma que la del pronombres personales, como se pone de manifiesto sonas de dignidad o autoridad, el empleo de los
nombre: “La en el siguiente cuadro: pronombres nuestro y vuestro para expresar una sola
tonta muchacha Cuando mío, mía, tuyo, tuya, suyo y suya se persona poseedora; así suelen decir los monarcas:
se lo creyó”.
“Ella, la tonta, se anteponen a nombre, pierden, por apócope, tanto nuestro gobierno, nuestra voluntad, nuestra orden, y
lo creyó”. “La en singular como en plural, su última sílaba, y se dice también se dice vuestra Majestad, vuestra Eminencia,
tonta de ella se lo mi casa y no mía casa; tu padre y no tuyo padre; tus etc., dirigiéndose a una sola persona.
creyó”. riquezas y no tuyas riquezas; su pueblo y no suyo
pueblo, etc.
Pronombres
personales Pronombres posesivos correspondientes
singular plural
yo. mío, mía. Expresan una míos, mías. Expresan una persona
tú tuyo, tuya persona poseedora tuyos, tuyas. poseedora y
él suyo, suya. y una cosa poseída. suyos, suyas. varias cosas poseídas

nosotros. nuestro, nuestra. Expresan varias nuestros, nuestras Expresan varias

vosotros. vuestro, vuestra personas poseedoras vuestros, vuestras personas poseedoras
ellos. suyo, suya y una cosa poseída suyos, suyas y varias cosas poseídas

686
 Pronombres demostrativos.-Son los que
designan, muestran o señalan una o varias personas
o una o varias cosas, entre todas las de su especie,
indicando al propio tiempo su proximidad o lejanía
respecto de las distintas personas gramaticales. Por
esta indicación de posición se los llama también
ubicativos:
éste, que se aplica a lo que está más próximo a
la persona que habla.
ése, que se aplica a lo que está más próximo a la
persona que escucha o a la que se habla.
aquél, que se aplica a lo que está,
aproximadamente, por igual alejado de una y de otra
de estas dos personas.
Cada uno de estos pronombres tiene distintas
formas para los distintos géneros y números.
Singular Plural
Masc. Fem. Masc. Femenino Neutro
éste. ésta. éstos. éstas. esto.
ése. ésa. ésos. ésas. eso.
aquél. aquélla. aquéllos. aquéllas. aquello.
Cuando estos pronombres van unidos al nombre,
se convierten en adjetivos determinativos y, en tales
casos, pierden el acento de sus formas masculina y
femenina. Ejemplos: esta casa, esos hombres, aquel
árbol.
Cuando los pronombres demostrativos éste, ése
anteceden al adjetivo otro, pueden formar con él una
sola palabra: estotro, estotra, estotros, estotras; esotro,
esotra, esotros, esotras.
Las palabras tal y tanto se emplean con el doble
carácter de adjetivos y de pronombres demostrativos.
Son adjetivos cuando determinan a un sustantivo:
no conozco a tal persona; no he visto nunca tanta
gente. Son pronombres cuando van solos en la oración
y se refieren a un sustantivo sobreentendido: no
hagas tal; no dije yo tanto.
Pronombres relativos.-Se emplean para referir
al nombre o pronombre al cual representan (per-
sona, animal o cosa) el juicio expresado
anteriormente en la oración de que aquéllos
forman parte. El nombre o pronombre al cual
representa el relativo se llama antecedente,
porque en la construcción castellana casi siempre
va delante. Si digo: las peras que has comido son
de mi huerto, la palabra que refiere el juicio de
comer las peras; que es el pronombre relativo y
peras el antecedente.
Los pronombres relativos son: que, cual, quien,
cuyo.
Que.-Es invariable, pues con una misma forma
puede referirse a un antecedente de cualquier
género y número. Ejemplos: El hombre que ha
llegado es mi hermano; La niña que llora es mi
hija; Nosotros, que lo hemos visto, podemos decir
la verdad; Ellas, que tienen de todo, pueden dar
al necesitado. En todas estas oraciones, el
pronombre que, sin variar de forma, se refiere
respectivamente a hombre, niña, nosotros y ellas.
Cual.-Toma las formas cual y cuales, la primera 10. ¿Qué variantes
para los antecedentes de los dos géneros y la segunda combinatorias tiene
para los de los dos números. Se usa como relativo el artículo
femenino?
equivalente a que, pero precedido del artículo
correspondiente, formando las locuciones el cual, la 11. ¿Cuando toma
cual, lo cual, los cuales, las cuales. Ejemplos: vi. a tu el artículo valor
padre, el cual me encargó te avisase; Llegó la ventera, personificador?
la cual saludó a los huéspedes, etc.
12.¿Que destaca
Quien.-Toma las formas quien y quienes; la primera el artículo “lo”
para el singular de los dos géneros, y la segunda para en el valor
el plural. La forma quien equivale a el que, la que, y la limitativo?
forma quienes a los que, las que. No se construye
nunca con artículo. Ejemplos: El señor a quien vi.;
Llegaron los viajeros, quienes estaban cansados, etc.
Cuyo.-Toma las formas cuyo, cuya, cuyos, cuyas
para adaptarse a antecedentes de los distintos
géneros y números. El hombre cuya casa frecuentas.
.; Llegaron los viajeros cuyos caballos estaban en la
cuadra. Estos ejemplos dicen claramente que el
pronombre cuyo equivale por su significación a de
quien, del cual, de lo cual; por lo que se considera a la
vez como relativo y posesivo, porque expresa idea de
posesión. Así el hombre cuya casa frecuentas...
equivale a el hombre la casa del cual frecuentas... En la frase:
Cervantes, en El Quijote, dice: “que el tal león, cuya ¿CUAL es
considerado en
debe ser la uña, es mayor que una montaña”; mejor jugador de
equivaldría a decir “que el tal león, del cual debe ser la América?
uña.. (CUAL es el
pronombre
Pronombres interrogativos.-Se emplean para interrogativo)
interrogar o preguntar. Tienen las mismas formas y
los mismos accidentes gramaticales que los
pronombres relativos, pero se distinguen, cuando son
interrogativos, en que se acentúan y en la entonación
que se les da.
Qué.-Pregunta por cosas y, por tanto, su pregunta Tienen valor
demostrativo
equivale a ¿qué cosa?: ¿Qué sucede?; ¿Qué “otro”, “otra”,
haremos?; ¿En qué fundas tu opinión? Otras veces “otros”, “otras”,
pregunta por una cualidad o condición: ¿Qué gente que funcionan como
ha llegado?; ¿Qué cara puso? adjetivos y se
sustantivan
Cuál.-Pregunta por personas o cosas: ¿Cuál mediante el
prefieres?; ¿Cuál de las dos es mejor? Pregunta artículo. Se usan en
serie gradativa:
también por la cualidad o estado de personas o cosas: “Unos hacían eso,
Si así es el amo, ¿cuál será el criado? otros se quedaban
Quién.-Pregunta siempre por personas, y su tan tranquilos”.
pregunta equivale a ¿qué persona?: ¿Quién
eres?;¿Quién ha hablado?; ¿A quién aludes?
Cúyo.-Su pregunta equivale a ¿de quién?, ¿de
qué persona?: ¿Cúyo es el puñal asesino?; ¿Cúya
Un plural ficticio lo
culpa ha sido? constituye el de
Se emplean también como interrogativos cuánto segunda persona en
(cantidad, número o grado), dónde (circunstancia de su forma
primitiva,”vos”.
lugar), cuándo (tiempo, equivalente a ¿en qué Es uso arcaico,
tiempo?), cómo (modo o manera, equivalente a ¿de empleado
qué modo?, ¿de qué manera? Ejemplos: actualmente con
intención irónica o
¿Cuántos talentos pasan inadvertidos?; ¿Dónde estilística.
estamos?; ¿Cuándo has llegado?; ¿Cómo lograste
687
 saberlo?, etc. En los ejemplos ¿quién llama?, ¿cuál es en tal caso se emplean los pronombres relativos. El
tu oficio?, ¿cúyo es el libro?, la pregunta es directa y, cuadro que sigue puede dar idea de esa correlación
por tanto, necesita el empleo de los signos de
10. Dos interrogación. Pero cuando la interrogación depende
variantes:”el” y de una oración anterior, entonces es indirecta y no Verbo
“La”. necesita el empleo de dichos signos, bastando el El verbo, palabra que procede del latín verbum, es
11. Cuando se usa acento. Ejemplo: dime qué noticias traes de Europa. la parte de la oración que expresa la existencia, estado,
con nombres
abstractos. acción o pasión del sujeto, casi siempre con expresión
Pronombres indefinidos.-Denotan personas o
de tiempo, número y persona gramaticales. El verbo
cosas, pero sin la determinación con que lo hacen los
12. Parte de un es la parte más variable de la oración.
pronombres demostrativos.
todo.
Son: alguien, nadie, cualquiera, quienquiera, algo,. División .- Se han hecho varias clasificaciones de
nada. Los cuatro primeros se refieren siempre a per- los verbos, atendiendo a diversos caracteres y
sonas; los dos últimos, a cosas. Alguien, nadie, algo y circunstancias:
El relativo “cual”, nada carecen de plural tienen la misma terminación
que no admite para ambos géneros: alguien vino; algo pasa. a) Origen.-Atendiendo a su origen, pueden los
morfema de
Cualquiera y quienquiera forman el plural, verbos ser primitivos y derivados. Son verbos primitivos
género, tiene los que no proceden de otra palabra del idioma, y
forma plural: respectivamente: cualesquier o cualesquiera, y
“cuales”. quienes quiera. derivados los que se derivan o proceden de otra voz
“Cuanto” y “cuyo” Cuando cualquiera se usa como pronombre, anterior: arañar, del sustantivo araña; alegrar, del
son los únicos
conserva todas sus letras en los dos géneros: para adjetivo alegre; adelantar, del adverbio adelante, etc.
relativos que
seleccionan eso cualquiera es bueno; pero cuando se emplea b) Constitución.-Atendiendo a su constitución,
morfemas de como adjetivo, puede usarse apocopado, perdiendo pueden ser simples y compuestos. Son simples los
género y número. su última letra; así puede decirse: cualquier cosa y que constan de una sola palabra, es decir, que en su
El primero aporta cualquiera cosa. La misma regla se sigue en el plural:
noción de formación no entra ninguna voz agregada: tener, tratar,
cantidad. cualesquier libros o cualesquiera libros. ver, poner, etc. Son compuestos aquellos en cuya
También se usan como pronombres indefinidos formación entra más de una palabra: maltratar, prever,
los interrogativos cuál y quién, así como el interponer, etc.
demostrativo tal. Todos resistieron al ataque, cuál
más, cuál menos. Quién aconseja la paz, quién propone c) Significación.-Atendiendo a su significación,
Ver foto l resistir. se clasifican los verbos en sustantivos y adjetivos o
La voz activa del Se suelen también emplear como pronombres atributivos.
verbo expresa que el
indefinidos los adjetivos alguno y ninguno, refiriéndose Son sustantivos los que expresan la idea de
sujeto es el agente esencia o sustancia, sin denotar otros atributos o
de la acción descrita a personas o cosas, y los neutros: todo, mucho,
por el verbo, demasiado, bastante, poco, harto: Alguno habrá; no modos de ser. El único verbo sustantivo es ser. Todos
mientras que la voz hay ninguno; todo induce a pensar; mucho me pides; los demás son adjetivos o atributivos, porque además
pasiva hace al sujeto
demasiado aguanta; harto hace con callar; poco sé de expresar la existencia de los seres, envuelven la
elemento paciente idea del atributo.
de la acción, En la de eso.
pelicula Mel Gibson Pronombres relativos.-Si atendemos a la relación Los verbos atributivos se subdividen a su vez en:
interpretó y dirigió la que entre sí guardan ciertas clases de pro nombres,
película (Corazón
Valiente), el sujeto,
advertiremos entre ellos cierta correlación, por lo .que
Mel Gibson, es quien se les ha dado el nombre de correlativos. Esta
interpreta y dirige la correlación puede referirse, ya a sustancias o
película, mientras cualidades en sí mismas, ya a la cantidad, intensidad,
que en la oración La grado u otras circunstancias de éstas. Así, cuando el
película (Corazón
valiente) fue interrogativo ¿quién? pregunta, puede responderse
interpretada y señalando a la vez objeto a que nos referimos, y en
dirigida por Mel tal caso empleamos los pronombres demostrativos
Gibson el sujeto es la (éste, ése aquél), y puede también responderse
película.
refiriendo. un demostrativo un concepto atributivo, y

Concepto Interrogativos Demostrativos Indefinidos Relativos

Persona ¿Quién? Éste, ése, aquél Alguien, cualquiera Que, quien.

Yo, tú, él. nadie.
Transitivos, cuya acción recae o puede recaer,
Cosa ¿Qué? Esto, eso, aquello. Algo, nada. Que. con preposición a o sin ella, en la persona o cosa que
Cantidad ¿Cuál? Tal. Cual. es término directo o complemento de la oración: Amar
Posesión Cuyo. a sus padres; Comer frutas, etc.
Cantidad ¿Cúyo? Mío, tuyo, suyo. Neutros o intransitivos, los que la acción que
o intensidad significan no pasa ni se trasmite del sujeto a otra
¿Cuánto? Tanto. Cuanto. persona o cosa: nacer, morir, llover, nevar, etc.
688
Reflexivos o reflejos, cuya acción recae sobre la
misma persona o cosa que la produce, la cual está
representada o suplida siempre por un pronombre
personal, como complemento del verbo: Yo me quejo;
Ellos se arrepienten, etc.
Recíprocos, los que denotan reciprocidad o
cambio mutuo de acción entre dos o más personas,
animales o cosas, llevando siempre por complemento
un pronombre: Pedro y Antonio se tutean.
d) Conjugación.-Atendiendo a su conjugación se
clasifican los verbos en auxiliares, los que ayudan o
auxilian a la conjugación de los otros verbos, formando
con ellos los tiempos compuestos de la voz activa y
la voz pasiva de los transitivos, que en realidad no la
tienen en nuestro idioma: haber y ser son los verbos
propiamente auxiliares de nuestra lengua, aunque
algunos otros como tener, deber, dejar, estar, quedar
hagan a veces oficio de auxiliares, como en tengo
que salir; Debe de estar loco; Dejaron dicho que
vendrían; Quedó resuelto.
Regulares, los que en todos sus tiempos y per-
sonas se conjugan sin alterar las letras radicales ni
las terminaciones propias de la conjugación a que
pertenecen. Los verbos amar, temer y partir son
regulares y se toman como modelos de cada una de
las tres conjugaciones de nuestra lengua.
Irregulares, los que en su conjugación alteran,
ya las letras radicales, ya las terminaciones propias
de la conjugación regular del grupo a que pertenecen,
ya unas y otras: acertar, caber, ir. Los verbos auxiliares
haber y ser tienen grandes irregularidades en su
conjugación.
Defectivos, los que carecen de uso en algunos
tiempos y personas de su conjugación, lo que se
debe, unas veces, al significado propio de tales verbos
y otras, a la dificultad o mal gusto de algunas de sus
formas. Lo primero sucede, por ejemplo, con los verbos
ladrar, rebuznar, etc., que en su significado propio
rechazan las primeras y segundas personas, y lo
segundo, con los verbos abolir, soler, etc. Algunos
verbos defectivos, como ladrar, pueden usarse, en
algunos tiempos y personas, de que en su significado
propio carecen, en acepciones metafóricas, en
apólogos y en otro género de composiciones literarias
en que se personifican animales.
Impersonales, los que sólo se usan en el modo
infinitivo y en la tercera persona del singular de cada
uno de los tiempos de los demás modos. Son,
generalmente, los que expresan fenómenos de la
naturaleza: alborear, llover, amanecer, anochecer, etc.
Estos verbos unipersonales se subdividen en propios
e impropios. Son unipersonales propios los que, en
su acepción propia, se usan sólo en la tercera per-
sona del singular: llueve, nieva, etc. Son
unipersonales impropios los que, no siendo de suyo
unipersonales, toman a veces este carácter. Así
sucede con los verbos ser, importar, parecer, haber,
hacer, etc. en frases como es verano; parece que
llega; hubo fiesta; hace frío.
Atendiendo a otras circunstancias de su
significación, se clasifican los verbos en:
Frecuentativos, los que denotan acción
frecuentemente reiterada o repetida; golpear, hojear,
etc.
Incoativos, los que indican el comienzo de una
acción: florecer, brotar, etc.
Causativos, los que se emplean en una
significación distinta de la propia, en la que el sujeto
no ejecuta la acción de verbo, sino que hace que otro
la ejecute: Felipe II edificó el Escorial.
Modos del verbo.-Son las variaciones que éste
recibe según el acto interno que significa, es decir, las
distintas maneras generales de expresar el verbo su
significación. No tienen el mismo significado tú comes,
come tú, tú comas, tú comerías.
En nuestra lengua, los modos del verbo son cinco: En el jardín están
empezando a
infinitivo, indicativo, potencial, subjuntivo e imperativo. FLORECER las
Modo infinitivo.-Es como la raíz del verbo; denota Hortencias
la significación de éste en abstracto, sin expresión de (FLORECER es el
verbo incoativo)
tiempo, número ni persona. Más bien parece un
nombre indeclinable, por lo que al infinitivo propiamente
dicho se lo llama también nombre verbal: amar, coser,
lucir. Este nombre verbal tiene, por tanto, caracteres
comunes con el nombre y con el verbo: El pasear es
higiénico.
A más del infinitivo propiamente dicho, este modo
comprende el participio, que denota la significación
como un adjetivo: amante, amado; y el gerundio, que
13. ¿Cuáles son los
la expresa como un adverbio: amando, y las formas pronombres
compuestas haber amado y habiendo amado. cualitativos?
El infinitivo de todos los verbos castellanos termina
necesariamente en ar, en er, o en ir. Teniendo en 14. ¿Qué es el
modo?
cuenta estas terminaciones del infinitivo, se han
formado tres grandes grupos, llamados conjugaciones.
Pertenecen a la primera conjugación los verbos
terminados en ar, como cantar; a la segunda, los
terminados en er, como beber, y a la tercera, los
terminados en ir, como partir.
Modo indicativo.-Expresa o enuncia la acción de
manera absoluta, como real y objetiva, que se verifica
sin que en su realización intervenga, para nada, ni
deseo ni voluntad. Expresa simplemente la afirmación,
el juicio: Yo leo; Tú escribirás; El comió. El tiempo es
variable, pues el juicio se puede referir a todos los
tiempos. Cada elemento de
Modo potencial.-Expresa o indica la acción del la clase verbo
verbo, no como real, sino como posible y condicionada: alcanza gran
diversidad de
Yo comería; Vosotros compraríais. formas como
Modo subjuntivo.-Expresa la acción del verbo resultado de la
como un deseo: Tú leas; Ellos escribieran. El subjuntivo agrupación de los
morfemas léxicos
necesita, generalmente, juntarse a otro verbo para con variedad de
tener significación determinada y cabal: Deseo que morfemas
estudies; Nos gustaría verlo. básicos o básicos
En algunas lenguas, como el sánscrito y el griego, y concordantes.
el modo verbal con que se expresa el deseo de que
se verifique la acción del verbo se llama optativo En
latín, este tiempo se refundió con el subjuntivo.
Modo imperativo.- Del lat. imperare,
mandar).Expresa la acción del verbo con una relación
de mandato, ruego, exhortación: comamos; callad;
medita. Algunos gramáticos le dan el nombre de
deprecativo, cuando su oficio es rogar o suplicar.
689
 Tiempos del verbo.-Son las distintas formas que pretérito imperfecto de la acción terminada; es pasado
toma el verbo para adaptarse al tiempo (época o al pasado.
momento) en que se hace o sucede lo que él significa. Pretérito indefinido.-Expresa la coincidencia del
13. “Tal” y Denotan lo expresado por el verbo, como presente, predicado con el sujeto en tiempo indefinidamente
“mismo”. pasado o futuro, con relación al momento en que se anterior al momento de su enunciación, sin indicar si
14. Se expresa
habla, es decir, refiriéndose al momento mismo en la acción está o no terminada. Colón descubrió las
como la categoría que se habla, a un momento anterior o a un momento Américas. Expresa un pasado que era futuro respecto
verbal que expresa posterior. En consecuencia, se han formado grupos de otro pasado.
la actitud del con las distintas formas verbales que se refieren a Pretérito anterior.-Expresa la coincidencia de un
hablante. cada uno de esos tres momentos, constituyendo lo predicado con su sujeto, en tiempo inmediatamente
que se llama tiempos del verbo.
anterior al de la coincidencia de otro predicado con su
Los tiempos absolutos son tres: presente, sujeto. Es el pretérito indefinido de la acción acabada:
pasado o pretérito y futuro o venidero. Así que hubo comido, salió.
En nuestra lengua, los tiempos del verbo tienen, Futuro imperfecto.-Expresa la coincidencia del
además, otra significación, cual es la de distinguir la predicado con el sujeto, en tiempo posterior al
El morfema de
modo implica una cualidad de la acción del verbo, indicando si ésta se momento en que se enuncia, e indica el hecho como
relación expresa como acabada y perfecta, o como no acabado: Vendré este año. Es presente al futuro.
heteronexual: realizándose y sin haber llegado a su terminación. Futuro perfecto.-Expresa la coincidencia del
establece Fácil es comprender la diferencia que existe entre
relaciones entre
predicado con el sujeto, en tiempo posterior al
frases distintas
he dicho y digo; la primera forma expresa la acción de momento en que se habla, pero anterior al de la
dentro de la decir como acabada y perfecta, mientras que la coincidencia de otro predicado con su sujeto: Cuando
misma oración. El segunda la expresa como verificándose aún, es decir, llegue el médico, ya habrá muerto el enfermo. Es el
hecho de usar uno como imperfecta, realizándose. futuro de la acción terminada. Expresa una acción
u otro modo
(indicativo o
Ambos significados se combinan, ya que tanto la que será pasada respecto a un futuro. También se
subjuntivo) acción terminada o perfecta, como la no terminada o emplea para denotar acción que se conjetura o que
dependerá de una imperfecta, pueden referirse al presente, al pasado y deberá verificarse ya en tiempo futuro o pasado: El
palabra o frase al futuro. avión habrá llegado mañana.
anterior.
Tiempos del modo Indicativo:
Presente.-Denota la acción actual, es decir, Tiempos del modo Potencial:
expresa coincidencia entre el sujeto y el predicado en Potencial simple o imperfecto.-Expresa la acción
el acto de la enunciación y enuncia la acción como no como no terminada, y que el predicado puede convenir
terminada. Es presente respecto al presente: como, al sujeto, ya en el momento en que se habla, ya
escriben, cantáis. antes, ya después; es decir, que por sí mismo no
indica tiempo, y sí sólo la posibilidad objetiva del hecho:
Pretérito perfecto.-Expresa una acción que se
Tendría entonces veinte años, hace referencia al
acaba de verificar en el momento en que se habla:
he dicho. También expresa un hecho cuyos resultados pasado; Sería bueno seguir su ejemplo, hace
o consecuencias subsisten en el momento en que se referencia a una conveniencia en el futuro; Nada
enuncia: El granizo ha causado importantes daños. sacaría de engañarlo, lo mismo puede hacer referencia
Es el presente de la acción terminada. al presente que al futuro.
Potencial compuesto o perfecto.-Expresa la
Pretérito imperfecto.-Expresa la coincidencia de
acción como terminada, y la posible coincidencia del
Mediante los un predicado con el sujeto, al propio tiempo que otro
modos verbales se predicado con el sujeto en un tiempo futuro pero
predicado coincidía también con su sujeto: cuando
manifiesta de
tú llegaste yo leía. Es el pasado de la acción no anterior al de la coincidencia de otro predicado con su
distintas maneras
terminada; es presente al pasado. sujeto: Me prometió que cuando yo llegara ya habría
la acción del verbo. sido cumplida mi orden.
Algunos de los Pretérito pluscuamperfecto.-Expresa la Tiempos del modo Subjuntivo:
protagonistas del coincidencia de un predicado con su sujeto, anterior
dibujo expresan así, Presente.-Así como el presente de indicativo
a la de otro predicado con su sujeto, es decir, que
mediante los modos enuncia los hechos como ciertos y objetivos, cuando
verbales, su estado una cosa estaba ya hecha, o podía estarlo, cuando
se expresan como dependientes de un verbo de
de ánimo ante el otra se hizo: Había comido cuando tú llegaste. Es el
examen. El alumno deseo se emplea el presente de subjuntivo: Deseo
que dice si ayer que vengas; Aspiro a que gane su vida. En realidad,
hubiera estudiado, este tiempo no es presente, sino que es, a la vez,
hoy me lo sabría se
expresa mediante el
presente y futuro, por lo que en las oraciones
modo subjuntivo; en subordinadas a verbos que exigen subjuntivo tiene
cambio el que correspondencia indistinta con el presente y con el
afirma Es fácil, me futuro de las análogas, subordinadas a verbos que
lo sé todo está
usando el modo
exigen indicativo.
indicativo. Por su Pretérito imperfecto.-En las oraciones
parte, el maestro dependientes, corresponde al mismo tiempo del
utiliza el modo indicativo, al pretérito indefinido y al potencial simple.
imperativo.
Tiene dos formas: amara o amase, temiera o temiese,
690
que no son por entero equivalentes y cuyo empleo
debe estudiarse para que sea correcto. No debe
decirse: Hubiese comprado si hubiera tenido dinero,
sino hubiera comprado si hubiese tenido dinero.
Pretérito perfecto.-Indica la acción como
acabada o perfecta y se corresponde con el mismo
tiempo de indicativo y con el futuro perfecto de
indicativo: Llegará cuando nos hayamos ido.
Pretérito pluscuamperfecto.-Se corresponde con
el mismo tiempo de indicativo y con el potencial
compuesto: Hubiera o hubiese amado.
Futuro imperfecto.-Expresa la acción como
contingente y no acabada, referida tanto al presente
como al futuro. Su uso se limita a oraciones
condicionales cuya condición es posible: Si lo vieres
dile que venga, y a las temporales y de relativo ellas
equivalentes: Sé agradecido con el que te hiciere
bien.
Futuro perfecto.-Expresa el hecho como acaba
do, y se emplea, por lo general, en oraciones
temporales y en condicionales y de relativo con valor
condicional: El animal morirá después que hubiere
comido esto; Si en el plazo fijado no hubieren cumplido
el compromiso, los demandas.
Las correspondencias que tienen algunos tiempos
del modo subjuntivo con otros del indicativo y del
potencial pueden verse claramente en el siguiente
cuadro, tomado de la Gramática de la Academia:
Tiempos del modo Imperativo.-Sólo tiene un
tiempo, el presente, que, como ya hemos dicho,
enuncia la acción envolviendo una relación de la cosa
indicada con la voluntad del que impera o manda:
Cantemos salmos al Altísimo; Socorred a quien lo
necesite; Dejad que los niños vengan a Mí.
Números y personas.-Los verbos sufren
modificaciones en sus formas, según que la acción
que expresan se refiera a una o más personas y a la
condición de éstas. Cuando decimos leo, la acción de
leer se considera ejecutada por una sola persona: yo; 15. Cita una
mientras que si decimos leen, la acción se considera cualidad de las
ejecutada por varias personas: ellos o ellas. He aquí formas no
personales.
el cuadro correspondiente a los números y personas:
Personas Número
Singular Plural
Primera: Yo Nosotros (as)
Segunda Tù Vosotros (as)
Tercera Èl Ellos (as)
Voces del verbo.-La voz es un accidente del verbo
que expresa si el sujeto del verbo es agente o paciente,
es decir, si la significación del verbo es producida por la
persona gramatical a quien aquél se refiere. Dos son
las voces en que puede estar expresada la acción del
verbo: voz activa y voz pasiva. Un verbo en voz activa Cuando decimos leo, la
acción de
significa que el sujeto de dicho verbo es el agente: Yo
amo; Juan aborrece. Un verbo en voz pasiva significa
que el sujeto de dicho verbo es paciente, es decir, que
la acción no es producida, sino recibida por él. La voz
pasiva de los verbos se forma con el auxiliar ser y el
participio pasivo del verbo que se conjuga: Yo soy
amado; Juan es aborrecido; Nosotros fuimos
capturados

Indicativo y Potencial Subjuntivo

Creo que viene Juan No creo que venga Juan.

vendrá Juan
Creo que ha venido Juan No creo que haya venido Juan
habrá venido Juan
Creí que llegaba Juan No creí que llegara Juan.
Pretérito indefinido
Creía que llegaría Juan No creía que llegase Juan. Bolívar libertó las
Creo que llegó Juan Americas.
C reía que había llegado Juan No creía que hubiera llegado Juan.
habría llegado Juan hubiese llegado Juan.

Conjugación del verbo HABER, como auxiliar.

Modo Infinitivo
Infinitivo simple: haber. Gerundio simple: habiendo.

Modo indicativo
Presente Preterito indefinido Preterito imperfecto Futuro imperfecto El pretérito expresa
Yo he. Yo hube Yo había. Yo habré acción pasada y
Tú has Tú hubiste Tú habías Tú habrás concluida en un
Él ha. Él hubo. Él había Él habrá periodo de tiempo
Nosotros hemos o habemos Nosotros hubimos Nosotros habíamos Nosotroshabrìamos que se siente sin
Vosotros habéis Vosotros hubisteis Vosotros habíais Vosotros habréis conexión con el
presente.
Ellos han Ellos hubieron Ellos habían Ellos habrán

691
 Modo subjuntivo
Presente Preterito Imperfecto Futuro Imperfecto
15. Su Yo haya Yo hubiera o hubiese Yo hubiere
atemporalidad. Tú hayas Tú hubieras o hubieses Tú hubieres
Él haya Él hubiera o hubiese Él hubiere
Nosotros hayamos Nosotros hubiéramos o hubiésemos Nosotros hubiéremos
Vosotros hayáis Vosotros hubierais o hubieseis Vosotros hubiereis
Ellos hayan Ellos hubieran o hubieses Ellos hubieren
Modo Potencial
simple o imperfecto compuesto o perfecto
Yo habría. Nosotros habríamos
Tú habrías. Vosotros habríais.
El habría. Ellos habrían.

Conjugación del verbo HABER, como transitivo.

Modo infinitivo
Formas simples Formas compuestas

Infinitivo: haber. Infinitivo: haber habido.

Gerundio: habiendo. Gerundio: habiendo habido
Participio: habido.

Modo indicativo
Presente Preterito imperfecto Preterito perfecto Preterito indefinido
Yo he. Yo había. Yo he habido Yo hube
Tú has. Tú habías Tú has habido Tú hubiste.
El ha o hay El había. Él ha habido El hubo.
Nosotros hemos o habemos Nosotros habíamos. Nosotros hemos habido Nosotros hubimos
Vosotros habéis. Vosotros habíais. Vosotros habéis habido Vosotros hubisteis.
ELLOS HABRÁN de Ellos han. Ellos habían. Ellos ha habido. Ellos hubieren.
llegar muy pronto ala
cima, FUTURO
IMPERFECTO DEL Futuro imperfecto Preterito Preterito anterior Futuro perfecto
MODO INDICATIVO pluscuamperfecto
DEL VERBO HABER
Yo habré. Yo había habido. Yo hube habido Yo habré habido.
Tú habrás. Tú habías habido. Tú hubiste habido. Tú habrás habido.
El habrá. El había habido. El hubo habido. El habrá habido.
Nosotros habremos. Nosotros habíamos habido. Nosotros hubimos habido. Nosotros habremos habido.
Vosotros habréis. Vosotros habíais habido. Vosotros hubisteis habido. Vosotros habréis habido.
Ellos habrán. Ellos habían habido. Ellos hubieron habido. Ellos habrán habido.

Modo potencial

Simple o imperfecto Compuesto o perfecto

Yo habría. Yo habría habido.
Tú habrías. Tú habrías habido.
El habría. El habría habido.
Nosotros habríamos. Nosotros habríamos habido.
Vosotros habríais. Vosotros habríais habido.
Ellos habrían. Ellos habrían habido.

Modo subjuntivo

Presente Preterito imperfecto Preterito perfecto

Yo haya. Yo hubiera o hubiese Yo haya habido
Tú hubieras o hubieses. Tú hayas habido Tú hayas.
El haya. El hubiera o hubiese. Él haya habido
Nosotros hayamos. Nosotros hubiéramos o hubiésemos. Nosotros hayamos habido
Vosotros hayáis. Vosotros hubierais o hubieseis. Vosotros hayáis habido
Ellos hayan. Ellos hubieran o hubiesen. Ellos hayan habido
692
 Futuro imperfecto Futuro perfecto Preterito pluscuamperfecto

Yo hubiere . Yo hubiere habido Yo hubiera o hubiese habido

Tú hubieres. Tú hubieres habido. Tú hubieras o hubieses habido
El hubiere Él hubiere habido El hubiera o hubiese habido
Nosotros hubiéremos. Nosotros hubiéremos habido Nosotros hubiéramos o hubiésemos habido
Vosotros hubiereis. Vosotros hubiereis habido. Vosotros hubierais o hubieseis habido
Ellos hubieren. Ellos hubieren habido. Ellos hubieran o hubiesen habido

Modo imperativo
Presente
He tú. Hayamos nosotros.
Haya él. Habed vosotros. Hayan ellos.

Conjugación del verbo auxiliar SER

ELLOS HAN SIDO los
Modo infinitivo mejores estudiantes
del año, PRETERITO
PERFECTO DEL MODO
Formas simples Formas compuestas INDICATIVO DEL
Infinitivo: ser. Infinitivo: haber sido. VERBO SER
Gerundio: siendo. Gerundio: habiendo sido.
Participio: sido.
Modo indicativo
Presente Preterito perfecto Preterito imperfecto Preterito indefinido
Yo soy. Yo he sido. Yo e ra. Yo fui.
Tú eres. Tú has sido. Tú eras. Tú fuistes
Él es El ha sido El era El fue
Nosotros somos. Nosotros hemos sido. Nosotros éramos. Nosotros fuimos
Vosotros sois. Vosotros habéis sido. Vosotros erais. Vosotros fuisteis
Ellos son. Ellos han sido. Ellos eran. Ellos fueron

Preterito Preterito anterior Futuro perfecto Futuro imperfecto

Pulscuamperfecto
Yo había sido. Yo hube sido. Yo habré sido. Yo seré
Tú habías sido. Tú hubiste sido. Tú habrás sido. Tú serás
El había sido. Él hubo sido. Él habrá sido. Él será
Nosotros habíamos sido. Nosotros hubimos sido. Nosotros habremos sido. Nosotros seremos
Vosotros habíais sido. Vosotros hubisteis sido. Vosotros habréis sido. Vosotros seréis
Ellos habían sido. Ellos hubieron sido. Ellos habrán sido. Ellos serán

Modo potencial
Simple o imperfecto Compuesto o perefecto
Yo sería. Yo habría sido
Tú serías. Tú habrías sido
El sería. Él habría sido
Nosotros seríamos. Nosotros habríamos sido.
Vosotros seríais. Vosotros habríais sido.
Ellos serían. Ellos habrían sido

Modo subjuntivo
Presente Preterito imperfecto Preterito perfecto
Yo sea. Yo fuera o fuese. Yo haya sido.
Tú seas. Tú fueras o fueses. Tú hayas sido.
El sea. El fuera o fuese. El haya sido. YO SERÉ el mejor atleta
del mundo, FUTURO
Nosotros seamos. Nosotros fuéramos o fuésemos Nosotros hayamos sido.
IMPERFECTO DEL
Vosotros seáis. Vosotros fuerais o fueseis Vosotros hayáis sido. MODO INDICATIVO
Ellos sean. Ellos fueran o fuesen. Ellos hayan sido. DEL VERBO SER

693
 Futuro imperfecto Preterito pluscuamperfecto Futuro perfecto
Yo fuere. Yo hubiera o hubiese sido. Yo hubiere sido.
Tú fueres. Tú hubieras o hubieses sido. Tú hubieres sido.
El fuere. El hubiera o hubiese sido. El hubiere sido.
Nosotros fuéremos. Nosotros hubiéramos o hubiésemos sido Nosotros hubiéremos sido.
Vosotros fuereis. Vosotros hubierais o hubieseis sido Vosotros hubiereis sido.
Ellos fueren. Ellos hubieran o hubiesen sido Ellos hubieren sido.

Modo imperativo
Presente
Sé tú. Seamos nosotros. Sean ellos.
Sea él. Sed vosotros.

Ejemplo de la primera conjugación Amar

Modo infinito
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: am-ar. Infinitivo: haber amado
Gerundio: am-ando. Gerundio: habiendo amado
Participio: am-ado.

Modo indicativo
NOSOTROS AMAMOS
el fútbol, PRESENTE DEL
Presente Preterito perfecto preterito preterito
MODO INDICATIVO DEL imperfecto pluscuamperfecto
VERBO AMAR
Yo amo Yo he amado Yo amaba Yo había amado
Tú amas Tú has amado Tú amabas Tú habías amado
Él ama Él ha amado Él amaba Él había amado
Nosotros amamos Nosotros hemos amado Nosotros amábamos Nosotros habíamos amado
Vosotros amáis Vosotros habéis amado Vosotros amabais Vosotros habíais amado
Ellos aman Ellos han amado Ellos amaban Ellos habían amado

Pretérito indefinido Pretérito anterior Futuro imperfecto Futuro perfecto

Yo amé Yo hube amado Yo amaré Yo habré amado

Tú amaste Tú hubiste amado Tú amarás Tú habrás amado
Él amó Él hubo amado Él amará Él habrá amado
Nosotros amamos Nosotros hubimos amado Nosotros amaremos Nosotros habremos amado
Vosotros amasteis Vosotros hubisteis amado Vosotros amareis Vosotros habréis amado
Ellos amaron Ellos hubieron amado Ellos amarán Ellos habrán amado

Modo potencial
Simple o imperfecto Compuesto o perfecto

Yo amaría. Yo habría amado.

Tú amarías. Tú habrías amado.
Él amaría. El habría amado.
Nosotros amaríamos. Nosotros habríamos amado.
Vosotros amaríais. Vosotros habrías amado
Ellos amarían Ellos habrían amado

Modo subjuntivo
Presente Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto
Yo ame Yo haya amado Yo hubiera o hubiese amado
Tú ames Tú hayas amado Tú hubieras o hubieses amado
Él ame Él haya amado Él hubiera o hubieses amado
Nosotros amemos Nosotros hayamos amado Nosotros hubiéramos o hubiésemos amado
Vosotros améis Vosotros hayáis amado Vosotros hubierais o hubieseis amado
Ellos amen Ellos hayan amado Ellos hubieran o hubiesen amado

694
Pretérito imperfecto Futuro imperfecto Futuro perfecto
Yo amara o amase Yo amare Yo hubiere amado
Tú amaras o amases Tú amares Tú hubieres amado
Él amara o amase Él amare Él hubiere amado
Nosotros amáramos o amásemos Nosotros amáremos Nosotros hubiéremos amado
Vosotros amarais o amaseis Vosotros amareis Vosotros hubiereis amado
Ellos amaran o amasen Ellos amaren Ellos hubieren amado

Modo imperativo
Presente
Ama tú. Amemos nosotros
Ame él. Amad vosotros. Amen ellos

Ejemplo de la primera conjugación Temer

Modo infinitivo

Infinitivo: haber temido.

Gerundio: tem-iendo. Gerundio: habiendo temido.
Participio: tem-ido.

Modo indicativo
Presente Pretérito imperfecto Pretérito indefinido Futuro imperfecto
Yo temo. Yo temía. Yo temí. Yo temeré.
NOSOTROS
Tú temes. Tú temías. Tú temiste. Tú temerás. HEMOS TEMIDO
El teme. El temía. El temió. El temerá. siempre a los
Nosotros tememos. Nosotros temíamos. Nosotros temimos. Nosotros temeremos. vampiros,
Vosotros teméis. Vosotros temíais. Vosotros temisteis. Vosotros temeréis. PRETÉRITO
Ellos temen. Ellos temían. Ellos temieron Ellos temerán. PERFECTO DEL
MODO INDICATIVO
DEL VERBO TEMER
Pretérito Pretérito Pretérito Futuro
perfecto Pluscuamperfecto anterior perfecto

Yo he temido. Yo había temido. Yo hube temido. Yo habré temido.

Tú has temido. Tú habías temido. Tú hubiste temido. Tú habrás temido.
El ha temido. El había temido. El hubo temido. El habrá temido.
Nosotros hemos temido Nosotros habíamos temido Nosotros hubimos temido. Nosotros habremos temido.
Vosotros habéis temido. Vosotros habíais temido. Vosotros hubisteis temido. Vosotros habréis temido.
Ellos han temido. Ellos habían temido. Ellos hubieron temido. Ellos habrán temido.
Modo potencial
Simple o imperfecto Compuesto perfecto
Yo temería Yo habría temido
Tú temerías Tú habrías temido
Él temería Él habría temido
Nosotros temeríamos Nosotros habríamos temido
Vosotros temeríais Vosotros habríais temido
Ellos temerían Ellos habrían temido

Modo subjuntivo
Presente Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
Yo tema. Yo temiera o temiese Yo hubiera o hubiese temido
Tú temas. Tú temieras o temieses Tú Hubieras o hubieses temido
El tema. Él temiera o temiese Él hubiera o hubiese temido
Nosotros temamos. Nosotros temiéramos o temiésemos Nosotros hubiéramos o hubiésemos temido
Vosotros temáis. Vosotros temierais o temieseis Vosotros hubierais o hubieseis temido
Ellos teman. Ellos temieran o temiesen Ellos hubieran o hubiesen temido

695
 Pretérito perfecto Futuro imperfecto Futuro perfecto
Yo haya temido. Yo temiere Yo hubiere temido
Tú hayas temido. Tú temieres Tú hubieres temido
El haya temido. Él temiere Él hubiere temido
Nosotros hayamos temido. Nosotros temiéremos Nosotros hubiéremos temido
Vosotros hayáis temido. Vosotros temiereis Vosotros hubiereis temido
Ellos hayan temido Ellos temieren Ellos hubieren temido

Modo imperativo
Presente
Teme tú Temamos nosotros
Tema él Temed vosotros Teman ellos

Ejemplo de la tercera conjugación Partir

Modo infinitivo
Formas simples Formas compuestas
lnfinitivo: part-ir. lnfinitivo: haber partido.
Gerundio: part-iendo Gerundio: habiendo partido.
Participio: part-ido.

Modo indicativo
Presente Pretérito Pretérito Pretérito
perfecto imperfecto pluscuamperfecto
Yo parto. Yo he partido. Yo partía. Yo había partido.
Tú partes. Tú has partido. Tú partías. Tú habías partido.
Él parte. Él ha partido. Él partía. Él había partido.
Nosotros partimos Nosotros hemos partido. Nosotros partíamos. Nosotros habíamos partido.
Vosotros partis Vosotros habéis partido. Vosotros partíais. Vosotros habíais partido.
Ellos parten. Ellos han partido. Ellos partían. Ellos habían partido.

Pretérito Preterito Futuro Futuro

indefinido anterior imperfecto perfecto
Yo partí. Yo hube partido. Yo partiré. Yo habré partido.
Tú partiste. Tú hubiste partido. Tú partirás. Tú habrás partido.
Él partió Èl hubo partido. Él partirá. Él habrá partido.
Nosotros partimos Nosotros hubimos partido. Nosotros partiremos. Nosotros habremos partido.
Vosotros partisteis. Vosotros hubisteis partido. Vosotros partiréis. Vosotros habréis partido.
Ellos partieron Ellos hubieron partido. Ellos partirán. Ellos habrán partido

Modo potencial
Yo partiría. Yo habría partido.
Tú partirías. Tú habrías partido.
ELLOS PARTIRÁN de Él partiría. Él habría partido.
Burdeos a Dax en Nosotros partiríamos. Nosotros habríamos partido,
contados minutos, Vosotros partiríais. Vosotros habríais partido.
MODO POTENCIAL DEL Ellos partirían. Ellos habrían partido.
VERBO PARTIR
Modo subjuntivo
Presente Pretérito imperfe Futuro imperfecto
Yo parta. Yo partiera o partiese. Yo partiere.
Tú partas. Tú partieras o partieses. Tú partieres.
Él parta. Él partiera o partiese Él partiere.
Nosotros partamos. Nosotros partiéramos o partiésemos. Nosotros partiéremos.
Vosotros partáis. Vosotros partierais o partieseis. Vosotros partiereis.
Ellos partan. Ellos partieran o partiesen. Ellos partieren.

Pretérito perfecto Preterito pluscuamperfecto Futuro perfecto

Yo haya partido. Yo hubiera o hubiese partido. Yo hubiere partido.
Tú hayas partido. Tú hubieras o hubieses partido. Tú hubieres partido.
Él haya partido. Él hubiera o hubiese partido. Él hubiere partido.
Nosotros hayamos partido. Nosotros hubiéramos o hubiésemos partido. Nosotros hubiéremos partido
Vosotros hayáis partido. Vosotros hubierais o hubieseis partido. Vosotros hubiereis partido
Ellos hayan partido. Ellos hubieran o hubiesen partido. Ellos hubieren partido
696
 Modo imperativo
Presente
Parte tú. Partamos nosotros.
Parta él Partid vosotros Partan ellos.

Conjugación del verbo AMAR en la voz pasiva

Modo infinitivo

Formas simples Formas compuestas

Infinitivo: ser amado. Infinitivo: haber sido amado
Gerundio: siendo amado. Gerundio: habiendo sido amado

Modo indicativo

presente Pretérito Pretérito Pretérito

perfecto imperfecto pluscuamperfecto
Yo soy amado. Yo he sido amado. Yo era amado. Yo había sido amado.
Tú eres amado. Tú has sido amado. Tú eras amado. Tú habías sido amado.
Él es amado. Él ha sido amado Él era amado. Él había sido amado.
Nosotros somos amados. Nosotros hemos sidos amados. Nosotros éramos amados. Nosotros habíamos sido amados. ELLOS HAN SIDO
Vosotros sois amados. Vosotros habeis sido amados. Vosotros erais amados. Vosotros habíais sido amados. AMADOS y admirados
Ellos son amados. Ellos han sido amados Ellos eran amados. Ellos habían sido amados por los jóvenes de
Latinoamérica,
Pretérito indefinido Pretérito anterior Futuro imperfecto Futuro perfecto PRETÉRITO PERFECTO
DEL MODO INDICATIVO
Yo fui amado. Yo hube sido amado. Yo seré amado. Yo habré sido amado. DEL VERBO AMAR
Tú fuiste amado. Tú hubiste sido amado. Tú serás amado. Tú habrás sido amado.
Él fue amado. El hubo sido amado. Él será amado. El habrá sido amado.
Nosotros fuimos amados Nosotroshubimossido amados Nosotros seremos amados. Nosotros habremos sido amados.
Vosotros fuisteis amados Vosotros hubisteis sido amados. Vosotros seréis amados. Vosotroshabréis sido amados.
Ellos fueron amados. Ellos hubieron sido amados Ellos serán amados. Ellos habrán sido amados
Modo potencial

Simple o imperfecto Compuesto o perfecto

Yo seria amado. Yo habría sido amado.
Tú serías amado. Tú habrías sido amado.
Él sería amado. El habría sido amado.
Nosotros seríamos amados. Nosotros habríamos sido amados.
Vosotros seríais amados. Vosotros habríais sido amados.
Ellos serían amados. Ellos habrían sido amados
Modo subjuntivo
Presente Pretérito perfecto Pretérito imperfecto
Yo sea amado. Yo haya sido amado Yo fuera o fuese amado
Tú seas amado. Tú hayas sido amado Tú fueras o fueses amado
El sea amado. Él haya sido amado Él fuera o fuese amado
Nosotros seamos amados. Nosotros hayamos sido amados Nosotros fuéramos o fuésemos amados
Vosotros seáis amados. Vosotros hayáis sido amados Vosotros fuerais o fueseis amados
Ellos sean amados. Ellos hayan sido amados. Ellos fueran o fuesen amados.

Pretérito pluscuamperfecto Futuro imperfecto Futuro perfecto

Yo hubiera o hubiese sido amado. Yo fuere amado. Yo hubiere sido amado
Tú hubieras o hubieses sido amado. Tú fueres amado Tú hubieres sido amado
El hubiera o hubiese sido amado. Él fuere amado Él hubiere sido amado
Nosotros hubiéramos o hubiésemos sido amados. Nosotros fuéremos amados Nosotros hubiéremos sido amados.
Vosotros hubierais o hubieseis sido amados. Vosotros fuereis amados. Vosotros hubiéreis sido amados.
Ellos hubieran o hubiesen sido amados. Ellos fueren amados. Ellos hubieren sido amados.

Imperativo

Presente

Se tu amado Seamos nosotros amados

Sea él amado Sed vosotros amados Sean ellos amados.

697

Verbos irregulares
Ya hemos dicho antes que verbo irregular es aquel
que en su conjugación altera, ya sus radicales, ya las
desinencias propias de la conjugación regular, ya unas
y otras. Así, al conjugar el verbo acertar, no decimos
acerto, como sena su forma regular, sino acierto; al
conjugar contar, no decimos conto, sino cuento; al
conjugar el verbo nacer, no decimos naco, sino nazco.
Estos verbos en que se produce alguna de estas u
otras variaciones son verbos irregulares.
La irregularidad de los verbos sólo puede producirse
en los tiempos simples. Por ello, para hacer más fácil
En la oración; Siempre el estudio de la irregularidad de cada verbo, haremos
salimos a CONTAR referencia a los cuatro grupos de tiempos simples
estrellas en la noche, que establecemos así:
CONTAR es un verbo
irregular
Primer grupo: Presente de indicativo, presente de
subjuntivo e imperativo.
Segundo grupo pretérito imperfecto de indicativo.
En este tiempo sólo son irregulares los verbos ir, ver y
ser
Tercer grupo: Pretérito indefinido de indicativo y
pretérito imperfecto y futuro imperfecto de subjuntivo.
Cuarto grupo: Futuro imperfecto de indicativo y
potencial simple.
Como muchos verbos irregulares tienen
irregularidades comunes, para facilitar su estudio se
agrupan en las siguientes clases:
Las antonimías 1°. clase.-Los de la primera y segunda
entre los verbos conjugación que tienen e en la penúltima sílaba y
contraponen algunos de la tercera como concernir y discernir
acciones opuestas,
Esta contraposición diptongan la e en ie en las tres personas del singular
no existe sólo entre y tercera del plural de los tiempos del primer grupo
verbos que reflejan
una acción que se : Ejemplo: Acertar.
esté realizando,
como entrar/salir, Lo mismo se conjugan: arrendar, encomendar,
subir/bajar, etcétera enmendar, merendar, pensar, incensar, alentar,
sino también en apacentar, calentar, cimentar, ensangrentar, reventar,
verbos que
transmiten ideas desterrar, enterrar, serrar, adiestrar, apretar, nevar,
abstractas, empezar, concertar, despertar, confesar, enhestar,
sentimientos, tropezar, manifestar, recomendar, remendar,
etcétera, como
querer/odiar.
ascender,defender, descender, encender, hender,
tender,
698
perder, cernir, trascender, verter, etc., y los
derivados de éstos: desacertar, recalentar,
desconcertar, etc.
2°. clase.-Los de la primera y segunda conjugación
que tienen o en la penúltima sílaba, diptongan la o en
ue, en los mismos tiempos que los de la 1°.clase.
Ejemplo: Contar.
Lo mismo se conjugan: probar, moblar, poblar,
clocar, desflocar, rodar, amolar, colar, consolar, desolar,
volar, volcar, colgar, soltar, degollar, descollar, desollar,
hollar, resollar, sonar, tronar, encontrar, avergonzar,
soñar, emporcar, acordar, concordar, recordar, entortar,
almorzar, forzar, desosar, acostar, costar, denostar,
recostar, tostar, mostrar, renovar, trocar, cocer, oler,
resolver, torcer, morder, mover, etc., y los derivados de
éstos: desacordar, resonar, trasoñar, demostrar, etc.
3°. clase.-Los acabados en acer (menos hacer,
placer y yacer); los terminados en ecer (menos mecer);
los acabados en ocer (menos cocer) y los terminados
en ucir (salvo los compuestos con ducir) toman una z
antes de la c del radical en la primera persona del
singular del presente de indicativo, en todas las del
presente de subjuntivo y en la tercera del singular y
primera y tercera del plural del imperativo. Ejemplo:
Nacer.
Lo mismo se conjugan: agradecer, pacer, conocer,
crecer, lucir, etc., y los compuestos de éstos:
desconocer, reconocer, deslucir, relucir, etc.
Los verbos exceptuados en esta clase, menos
mecer y remecer, que son regulares, tienen otra
irregularidad.
4°. clase.-Los acabados en ducir tienen la misma
irregularidad que los de la 3°. clase en los tiempos
del primer grupo; en los del tercero, cambian en j la c
radical y omiten la i de las desinencias regulares.
Ejemplo: Conducir.
Adviértase además que en la primera y tercera
personas del singular del pretérito indefinido, los
verbos de esta clase cambian las desinencias
regulares í, ió, por e, o no acentuadas y, por tanto, no
decimos conducí, condució, sino conduje, condujo
5°. Clase.-Todos los terminados en añer, añir, uñir,
aller y ullir omiten la i de las desinencias ió ieron, iera,
ieras, iese, ieses, iere, ieres propias de los tiempos
del tercer grupo y la desinencia iendo propia del
gerundio. Obedece esta irregularidad a que, en
nuestra lengua, las letras II y ñ no se prestan a formar
sílaba con los diptongos io, ie.
Ejemplo: Tañer, cuyo gerundio es tañendo y no
tañiendo
Lo mismo se conjugan: atañer, gañir, plañir, gruñir,
muñir, bruñir, etc
6°. clase.- EI verbo servir y todos los terminados
en ebir, edir (menos agredir y trasgredir), egir, eguir,
emir, enchir, endir, estir y etir cambian en i la e de su
penúltima sílaba en todo el singular y terceras perso-
nas del plural de los tiempos del primer grupo y en las
terceras del pretérito indefinido, en todas las del
pretérito y futuro imperfecto del subjuntivo y en el
gerundio.
 Ejemplo: Pedir cuyo gerundio es pidiendo y no te, nos: valme o váleme, vale o válete, vainas o
pediendo. válenos.
Lo mismo se conjugan: concebir, regir, seguir, gemir, Los verbos que relacionamos a continuación tienen
henchir, rendir, vestir, repetir, etc., y los compuestos de Irregularidades especiales, por lo que no pueden
16. ¿A qué se
éstos: rehenchir, conseguir, perseguir subseguir, etc. adscribirse a ningún grupo de los estudiados. deben las
7°. clase.-Todos los terminados en eir y eñir irregularidades en
cambian la e radical en i, como los de la clase anterior, Andar. Caber, Caer,Dar, Decir, Erguir, Estar, los verbos?
y, además, omiten, como los de 5°., clase, la i de las Hacer, Oir, Placer, Poder, Pudrir o Podrir,
desinencias en los tiempos correspondientes al ter- Poner, Querer, Saber
cer grupo. Tener,Traer.- Venir.- Ver.- Yacer
Ejemplo: Reir, cuyo gerundio es riendo y no reendo.
Lo mismo se conjugan: ceñir, freir, desleir, etc. Verbos defectivos
8°. clase.-Los que refuerzan la e de su penúltima
sílaba, cuando es tónica, cambiándola por ie, como Existen algunos verbos que, bien por su propio
los de la l°. clase, y debilitándola en i como los de la significado, bien por su estructura, que dificulta su
6°. clase, cuando es átona y la desinencia empiece conjugación, carecen de algunos tiempos y personas.
por a o por diptongo. Aludiendo a esta falta o defecto, se los llama
defectivos.
Ejemplo: Hervir, cuyo gerundio es hirviendo y no
herviendo. Lo mismo seconjugan: sentir, herir, divertir, Algunos verbos defectivos:
rehervir, y todos los acabados en entir, erir y ertir a) Por su significación.
9°. clase.-Los que cambian la u de su radical en , Atañer.-Sólo tiene uso en las terceras personas,
ue cuando el acento carga en la penúltima sílaba en siendo las más usadas las del presente de indicativo:
En la frase: La policía
las mismas personas que lo hacen los de la l’ y 2' atañe, atañen. AGREDIÓ a los
clase. Ejemplo: Jugar. Concernir.-Se usa únicamente en las terceras manifestantes,
10°. Clase.- Los terminados en irir, que cambian la personas del presente de indicativo: concierne, AGREDIÓ es un verbo
i en ie en las mismas personas en que lo hacen los de conciernen; del presente de subjuntivo: concierna,
defectivo
la 1a y 2da clase. conciernan; del pretérito imperfecto de indicativo:
Ejemplo: Adquirir. concernía, concernían; en el participio activo:
11°. clase.-Los terminados en uir, que toman una concerniente, y en el gerundio: concerniendo.
y después de la u de su radical ante las vocales a, e, Soler.-Se usa en todas las personas del presente
o, de las desinencias; se exceptúa inmiscuir. y del pretérito imperfecto de indicativo y también, Verbos “defectivos”
son aquellos que
Ejemplo: Huir, cuyo gerundio es huyendo y no aunque no tanto, en el presente de subjuntivo. En el carecen de algunas
hulendo. pretérito indefinido, solí se usa poco. El participio formas: “abolir”
Lo mismo se conjugan: atribuir, contribuir, imbuir, pasivo, solido, se usa: únicamente para formar el sólo se emplea en
incluir, concluir, excluir, instituir, argüir, consentir, pretérito perfecto he solido, has solido, etc.
aquellas formas en
que la terminación
constituir, diluir, influir, sustituir, construir, destituir, circuir, Usucapir.-Pertenece al lenguaje forense y no se es -i. No se usan las
destruir, distribuir, restituir, fluir, instruir, obstruir, etc. ha usado más que en infinitivo. tres personas del
singular y tercera
12' clase.-Los que cambian en ue la o de su b) Por su estructura. del plural del
penúltima sílaba, cuando sea tónica, y en u cuando -La estructura de ciertos verbos rechaza algunas presente de
sea átona. de sus formas, ya por el sentido anfibológico, ya por lo indicativo, todo el
presente de
Ejemplo: Dormir, cuyo gerundio es durmiendo y extraño o malsonamente de las voces que, subjuntivo y el
no durmiendo. Lo mismo se conjugan: morir y los conjugándolos, resultarían en algunos tiempos y imperativo singular.
compuestos de éstos, adormir, entredormir, entremorir, personas. Así, abolir y otros de la tercera conjugación Son defectivos
también los verbos
premorir, etc. colorir y descolorir son regulares. corno agredir, aguerrir, empedernir, garantir, trasgredir, “empedernir”,
13°. clase.-Los que toman una g después de la I etc., sólo se usan en aquellos tiempos y personas en “colorir”,
radical antes de las vocales o, a de las desinencias, que la desinencia comienza por: abolía, aboliré, “garantir”, “manir”
en los tiempos del primer grupo, omiten la desinencia aboliese, aboliere, abolido, aboliendo. y algunos otros,
Nota.-Se consideran indebidamente como como “concernir” y
e en la segunda persona del singular del imperativo; y “soler”. No se
en los tiempos del cuarto grupo cambian en d, la e o defectivos ciertos verbos en razón tan sólo a que, en comprenden en el
i del infinitivo radical {valdré por valeré; valdría por su significación propia, no es posible emplearlos en número de los
valería}. algunas personas. Así sucede, por ejemplo, con el verbos defectivos
verbo ladrar que, en rigor, no puede usarse en primeras los que
Ejemplo: Salir. y segundas personas; pero en sentido figurado, en regularmente sólo
Lo mismo se conjugan: valer, y los compuestos de acepciones metafóricas y hasta en su sentido recto, admiten las
terceras personas
ambos: resalir, sobresalir, prevaler, equivaler. en la fábula o apólogo y en otros géneros de del singular.
El verbo valer se usa también como regular en la composición literaria, puede emplearse. Lo mismo
segunda persona del singular del imperativo, y así se puede decirse de los verbos nacer, pacer, etc.
dice val y vale; pero ninguna de estas dos formas Al estudiar la clasificación de los verbos señalamos
suele emplearse sino seguida de los pronombres me, la distinción entre verbos defectivos y verbos
699
 impersonales o unipersonales. Estos últimos sólo se Los adverbios son, pues, los adjetivos del verbo y
usan en el modo infinitivo y en la tercera persona del de toda otra palabra que tenga un sentido calificativo
singular de los tiempos de los demás modos. verbo o atributivo.
impersonal llover. En las locuciones dormir bien y justamente célebre,
las palabras bien y justamente califican, la primera al
Participio verbo dormir, y la segunda, al adjetivo célebre. Si
La Academia Española no considera el participio decimos muy rico y demasiado pronto, los adverbios
como una parte de la oración, sino como un nombre muy y demasiado califican, el primero, al adjetivo rico,
verbal, comprendido en el modo infinitivo, que denota y el segundo, al adverbio pronto.
16. A la
evolución la idea del verbo como un adjetivo. Divisiones.-Los adverbios se dividen, como los
fonética de las EI participio se divide en activo y pasivo. El primero adjetivos, en adverbios calificativos y adverbios
palabras. se llama también participio de presente y el segundo determinativos.
participio de pretérito. Los calificativos califican al verbo o al adjetivo del
Participio activo.-Es un verdadero adjetivo ver- mismo modo que éste califica al sustantivo,
bal. Se forma añadiendo al radical las terminaciones Ejemplo: Dormir bien; Justamente célebre; Libro
ante, ente o iente, según que el verbo pertenezca a admirable.
la primera, segunda o tercera conjugación: Los determinativos determinan al verbo o al
de amar: amante; de abosorber: absorbente; adjetivo, del mismo modo que éste determina al
de vivir: viviente. nombre: Ejemplo: Comimos mucho; Muy amable;
Participio pasivo.-Puede ser regular e irregular. Demasiado tarde.
El participio pasivo regular de los verbos se forma
Se dividen también:
La función primordial añadiendo al radical de éstos la terminación ado en
del adverbio es la de los verbos de la primera conjugación, y la terminación 1.-Por su forma, en simples y compuestos. Son
modificar al verbo (El
ir en los verbos de la segunda y tercera: simples los que en su formación no tienen ninguna
profesor explicó otra voz agregada, como bien, aquí, lejos. Son
claramente la de amar:amado; de temer: temido; de partir: partido compuestos los que constan de una palabra simple y
lección), aunque
también puede Verbos que sólo tienen participio pasivo irregular: de otra u otras voces o partículas, como adonde.
modificar al adjetivo de abrir abierto.
(Tu hermana es muy 2.- Por su diferente significación, en adverbios
hermosa), o otro de cubrir cubierto. de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de orden,
adverbio (Llegué de decir dicho. de afirmación, de negación y de duda.
justamente
entonces) o a una de escribir escrito. a) De lugar.-Corresponden al interrogativo dónde,
oración de hacer hecho. y son: aquí, ahí, allí, acá, allá, acullá, cerca, lejos,
(Probablemente no
acudirán a la
de imprimir impreso. enfrente, dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrás,
reunión). Atendiendo de morir muerto. encima, debajo, junto, donde (en poesía do). Son
a su significación, se de poner puesto también adverbios de lugar: aquende y allende, poco
clasifican en usados, y suso, yuso y ayuso, aún menos usados.
adverbios de de resolver resuelto.
afirmación, de duda, de ver visto. b) De tiempo.-Corresponden al interrogativo
de negación, de cuándo, y son: hoy, ayer, anteayer, mañana, ahora,
modo, de lugar, de
de volver vuelto
tiempo, de cantidad, Los compuestos de los siguientes verbos conservan antes, después, entonces, luego, tarde, temprano,
como se puede ver su misma irregularidad: de deponer depuesto. de presto, pronto, siempre, nunca, jamás, ya, mientras,
arriba, donde se han aún, todavía, hogaño, antaño y cuando.
agrupado los más
revolver revuelto. de suscribir suscrito
comunes. Algunos verbos tienen dos participios pasivos, uno c) De modo.-Corresponden al interrogativo cómo,
regular y otro irregular: de atender, atendido, atento. y son: bien, mal, así, apenas, quedo, recio, duro,
Los participios irregulares de estos verbos se despacio, alto, bajo, excepto, salvo, conforme, adrede,
emplean sólo como adjetivos y nunca se forman, con aposta, como, buenamente, malamente, y otros
ellos los tiempos compuestos por medio del auxiliar acabados en mente.
haber. Esta regla tiene algunas excepciones: así los
participios frito, preso, provisto y roto se usan como d) De cantidad.-Corresponden al interrogativo
tales con preferencia a los regulares freído, prendido, cuánto o cuán, y son: mas, menos, mucho, muy, poco,
proveído y rompido. casi, harto, bastante, tan, tanto, nada, cuanto y cuan.
e) De orden.-Proceden de los adverbios de lugar y
de tiempo, y son: primeramente, sucesivamente,
De las palabras últimamente, antes, después, y otros que expresan
invariables orden con relación al espacio o a la duración.
f) De afirmación, como sí, cierto, ciertamente,
Adverbio verdaderamente, también.
EI adverbio es la parte invariable de la oración que g) De negación, como no, nunca, jamás, tampoco.
sirve para calificar o determinar la significación del verbo
o la del adjetivo y, a veces, la de otro adverbio. h) De duda, como acaso, quizá o quizás, sí.
700
 Modos adverbiales.-Abundan mucho en nuestra encamina alguna cosa: vamos a Londres; lo envió a
lengua ciertas locuciones que en la oración hacen un amigo. “Poco” se asocia
con el indefinido
oficio de adverbios, por lo que reciben el nombre de e) El lugar y el tiempo en que sucede alguna cosa: “un” y como
modos adverbiales. He aquí algunos de los más te veré a la noche; lo vimos a la puerta. sustantivo se
usados: a sabiendas, a diestro y siniestro, a hurtadillas, f) La distancia o tiempo que media de una cosa a relaciona con un
a ciegas, a raso y velloso, a bulto, a la antigua, a la complemento
otra: se extendía de calle a calle; pagamos de año a partitivo con “de”:
moda, a pie juntillas, a la buena de Dios, a tientas, a año; trabajo de sol a sol; de aquí a Navidad. “Un poco de pan”.
oscuras, a tontas y a locas, al revés, a troche y moche, En este esquema
al anochecer, de pronto, de golpe, de vez en cuando, g) El modo de hacer alguna cosa: marchó a pie; concurren
en el acto, en efecto, de pronto, en resumen, en fin, trabaja a mano; la partió a golpes. sustantivos como
en un santiamén, por último, por mayor, sin embargo, h) La conformidad con otra cosa que se cita: a fe “cantidad”,
“parte”,
sin más ni mas, etc. de hombre de bien; a fuero de Aragón; a ley de Castilla. “mayoría”: “una
Así mismo se emplean también con gran i) La distribución o cuenta proporcional: dos a dos; cantidad de
frecuencia, como si pertenecieran a nuestra lengua, a peso por cabeza; a cinco por ciento. soldados”, “una
adverbios y modos adverbiales latinos, como son: parte del ejecito”
j) La situación o lugar que ocupa una persona o
gratis, máxime, inclusive, ex profeso, a priori, y también una cosa: sentado a la diestra de Dios Padre; a
algunas locuciones latinas que, aunque en su origen mediodía.
no tuvieron significación adverbial, la tomaron al ser
usadas en nuestra lengua, como: ipso facto k) La costumbre o usanza: comer a la francesa;
(inmediatamente, como consecuencia de un hecho), montar a la jineta.
cálamo currente (al correr de la pluma).

Preposición
La preposición es una parte invariable de la oración
que sirve para denotar la relación que media entre
dos palabras, de las cuales, la primera es casi siempre
un nombre sustantivo, adjetivo o verbo, y la segunda,
un sustantivo u otra palabra o locución a él equivalente.
Cuando se dice El libro de mi hermano; Amo a la
patria; Una carta para tu padre, las palabras de, a,
para denotan la relación existente entre las demás
palabras.
Más que una verdadera parte de la oración, es
una partícula que no tiene verdadero valor de por sí,
un elemento de relación cuyo significado depende
más del valor de los vocablos que pone en relación,
que de ella misma. Cuando se dice, cuchara de plata,
queremos significar la materia, plata, de que está
hecha la cuchara; en uvas de Almería, significamos el
país o región en que las uvas se han producido; en
llegó de Barcelona, la procedencia u origen de la per-
sona o la cosa llegada. Vemos que la partícula de
relación (preposición) de es la misma en los tres casos
y, sin embargo, son distintas las relaciones que
expresa.
Las preposiciones en nuestra lengua.- Son: a, ante,
bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
Significación y empleo de estas preposiciones:
A denota:
a) El complemento directo o acusativo con nombre
generalmente de persona: ama a su padre; socorre a
los necesitados.
b) El complemento indirecto o dativo: a María le
gustan las flores.
c) El complemento de la acción del verbo, cuando
este complemento es un infinitivo: mi padre me llevó
a pasear; un viejo amigo me invitó a comer.
d) La dirección que lleva o el término a que se
Encima/debajo,
delante/detrás,
cerca/lejos,
etcétera, son
adverbios que,
entre sí, actúan
como antónimos.
l) El móvil o fin de alguna acción: a instancia de
parte; a ese propósito.
ll) El instrumento con que se ejecuta alguna cosa:
corriólo a pedradas; quien a hierro mata a hierro muere.
m) La conexión o inconexión de unas cosas con
otras: a semejanza de. . .; a diferencia de. . .
n) La comparación o contraposición entre dos per-
sonas, cosas o conceptos: va mucho de hablar a obrar.
ñ) Se usa a veces con el mismo significado que
hasta: le llegó el agua a la cintura; otras con el de la
conjunción condicional si: a no decirlo tú no lo creyera.
o) Entra en la composición de muchas
palabras:anaranjado, alinear, apalabrar.
p) Con ella se forman muchas frases y modos
adverbiales: a oscuras, a tontas y a locas, a duras A Gustavito le fascinan
penas, a toda marcha. los computadores, A es
la preposición
ANTE Significa:
a) Delante o en presencia de: compareció ante el
tribunal; pasó ante nosotros.
b) Antelación o preferencia de cosas y acciones:
en estos casos tiene la misma significación de antes
que, antes de: ante todo.
c) Formando parte de otras palabras, significa 17. ¿Qué son las
prioridad de tiempo, de situación o de cualquier otro evoluciones
adverbiales?
género: anteayer, anteponer, antecámara.
701

Ricardo pasea con su
familia en el parque.
BAJO Indica:
La preposición es con Situación inferior, sujeción, sometimiento o
dependencia de una cosa o persona respecto de
otra; es la misma significación que el adverbio debajo:
bajo tutela; bajo techado; dos grados bajo cero.
CABE Significa:
Proximidad, y equivale a junto a, cerca de: sentado
cabe la chimenea; cabe la fuente; hoy se usa sólo en
poesía.
CON Significa:
17. Sustantivos o
a) Compañía o concurrencia: llegó con su familia;
adjetivos que
inmovilizan sus agua con vino. Conserva este mismo significado
desinencias y son cuando entra en la composición de algunas palabras:
introducidos por contratar (tratar entre sí dos o más personas),
preposición. concurrir, condiscípulo, etc.
b) El medio o el instrumento con que se hace o se
logra algo: herir con la navaja; trabajar con el martillo;
con paciencia todo se alcanza.
c) La circunstancia con que se ejecuta o sucede
alguna cosa: come con apetito; estudia con afán.
d) Se emplea, a veces, con el mismo significado
que la conjunción adversativa aunque: con ser tan
bueno, no resulta simpático.
Nota: Por ser una preposición que procede de la
latina cum, la m reaparece cuando se emplea antes
de b o p: composición, comprensión; en otros casos,
pierde su última letra: cooperativa, coordenar.
CONTRA Significa:
a) Oposición o contrariedad: dio contra la pared;
luchó contra su hermano; bueno contra el catarro.
María navega CONTRA
la corriente, CONTRA b) Se emplea a veces en equivalencia de enfrente,
es una preposición de mirando hacia: esta casa está contra mediodía.
oposición o
contrariedad c) Entra en la composición de muchas palabras
con diverso significado:
1. Cosa contraria u opuesta a la que denota la
palabra a que se une: contramarcha, contrahacer,
contrapeso, contraveneno.
702
2. Duplicación o repetición de alguna cosa para su
apoyo, refuerzo o seguridad: contraquilla,
contraventana, contramarca, contraprueba.
3. Segundo lugar en categoría, grado u otra calidad:
contraalmirante, contralto, contramesa.
DE Es una de las preposiciones de más uso en
nuestra lengua, empleada en genitivo y en ablativo
con los significados más varios.
a) Propiedad, posesión o pertenencia: la casa de
mis padres; se hizo cargo de su empleo; el amigo de
los pobres.
b) Origen o procedencia: llegó de América;
procedente de Londres: pasas de Málaga.
c) Modo o manera de hacer o producirse algo:
caer de espaldas; vivir de limosna; escribir de pie
d) Materia de que está hecha una cosa: cuchara
de plata: estatua de mármol.
e) Contenido de alguna cosa: vaso de agua; tarro
de miel; caja de bombones.
f) Asunto o materia de que se trata: exposición de
pinturas; obras de derecho; texto de física.
g) Tiempo en que se hace o sucede alguna cosa:
dormir de día; llegó de madrugada.
h) Naturaleza, condición o cualidad: persona de
talento; corazón de león; obra de merito; alma de
lacayo.
i) Cantidad de una cosa, pero sin determinación:
darle de palos, de puñaladas.
j) Uso o empleo de una cosa cuando sólo se toma
una parte de ella: tomó Cristo del pan, lo bendijo...;
bebió del vino.
k) Se emplea para determinar o fijar con mayor
viveza la aplicación de un nombre apelativo: la villa de
Madrid; la semana de Pasión; año de 1491.
l) Refuerza los calificativos: el bueno de mi padre;
el verdugo de mi amo.
ll) Se emplea para denotar continuidad o ilación:
de esto se infiere; de lo dicho, no hay nada más.
m) Se emplea antepuesto a infinitivos: es hora de
partir; llegó el momento de descansar.
n) Precediendo a uno, una, expresa la ejecución
rápida, instantánea de alguna cosa: de un trago;
de un salto; de una vez.
ñ) Suele emplearse en expresiones de lástima
queja y amenaza: ¡pobre de mí!; ¡ay de los vencidos!;
¡desdichado de los que nada esperan!
o) Se emplea con el significado de otras
preposiciones: de con: hacerla de intento (con
intención).
de desde: de España a América (desde España a
América).
de entre: de enero a enero.
de para: recado de afeitar; silla de montar.
p) Entra en la composición de muchas palabras
con significado extraordinariamente vario: demérito
(falta de mérito); denegrecer (poner negro) defoliación
(caída prematura de las hojas de los árboles y HASTA Denota: Término o límite:
plantas); decantar (propalar, ponderar a) de lugar: llegué hasta el pueblo.
q) Antepuesta a los apellidos que son nombres
de pueblos o localidades, expresaba origen, b) de acción: pelear hasta vencer; constante hasta
procedencia, dominio, etc.: Antonio de Lebrija; Don morir.
GiI de Alcalá; Don Quijote de la Mancha; según la e) de número: llevaba hasta seis mil hombres.
Academia Española, no debe anteponerse la d) de tiempo: no llegó hasta mediodía.
preposición de a los patronímicos. y califica de grosero
error el escribir: Francisco de Martínez; Juan de PARA Significa:
Fernández, etc. a) El destino que se da a las cosas: un regalo para
mi madre; esto es para ti; es útil para todos. Hasta el siglo XVI
DESDE Se emplea: el pronombre
Para denotar principio o inicio, ya de tiempo, ya de b) El fin a que va encaminada una acción: comer relativo “quien” no
lugar; equivale a a partir de; desde que llegó; desde el para vivir; hay que estudiar para saber. tuvo flexión de
comienzo; desde mañana. e) Movimiento o dirección hacia o a: salió para numero “Cuyo”
como adjetivo”
Madrid. tiene flexión de
EN Se emplea para designar:
a) Tiempo: estamos en verano; vivió en la Edad d) Tiempo o plazo determinado: vendré para género y número.
Navidad; quedó esto para mañana. ”Quien” conoce
Media; se vistió en un segundo. únicamente el uso
b) Lugar: está en la iglesia; lo ví en su casa; se e) Relación de unas cosas con otras: no hace mal pronominal y se
detuvo en el mercado. tiempo para la época en que estamos; es demasiado puede sustantivar:
pesado para su edad; poco para sus méritos. “Yo soy muy
c) Modo o manera: hablaba en broma; escribe en quien para exigir
francés; estaba en ropa de casa. f) Producción o realización próxima de algún hecho lo que me
o fenómeno: está para nevar; está para ascender. corresponde”.
d) La cosa en que se ocupa o en la que sobresale “Abrazábase con
una persona: especializado en derecho; goza en el g) El uso que conviene a cada cosa: buena madera espolique a ver
juego; nadie lo excede en gentileza. para muebles; tinte para el cabello. quien derribaba a
quien”.
e) Se antepone a muchos adjetivos para forma POR Es también una de las preposiciones
modos adverbiales: en secreto (secretamente); en empleadas en nuestra lengua con múltiples
general (generalmente); en absoluto significados:
(absolutamente). a) El fin u objeto de nuestras acciones: hablo por
f) Se usa precediendo a algunos infinitivos y aclarar la cuestión; salimos por tomar el sol.
gerundios para formar locuciones como: tardó mucho En estos casos tiene la misma significación que
en llegar; en acabando esto, hablaremos; hay peligro para, y ambas preposiciones podrían emplearse
en hablar. . indistintamente.
g) Entra en la formación de muchas palabras: b) Tiempo, y en este caso, se emplea con igual
enlutar (cubrir, vestir de luto); ensuciar (poner sucio); significado que durante: Me ausento por un mes.
ensabanar (cubrir o envolver con sábanas); c) Lugar: pasear por el campo; andar por las ramas.
enladrillar (solar o pavimentar con ladrillos); cuando la
palabra que la sigue comienza con b o p, cambia la n
en m: embalar, empobrecer, empequeñecer, embobar.
ENTRE Denota:
a) Situación o estado en medio de dos o más
personas o cosas: entre naranjos; entre amigos; entre
barreras; entre la vida y la muerte; entre dos luces.
b) Cooperación, colaboración, copresencia: lo
hicimos entre mis hijos y yo; entre todos la mataron.
e) Se emplea a veces con la significación de para:
dije entre mí (dije para mí o me dije).
d) Entra en la composición de algunas palabras:
entresacar (sacar una cosa de entre otras);
entremediar (poner una cosa entremedias de otras);
entretela (lo que se pone entre las telas).
HACIA Indica:
a) El lugar en que, sobre poco más o menos, está
una cosa o se produce algún hecho: hacia allí está mi
casa; nieva hacia el mar. En la frase Ellos
b) Dirección u objetivo de una persona o cosa: ve escalan hacia la
hacia el pueblo; marcha hacia su perdición. cumbre, la preposi-
e) Tiempo aproximado en que se produjo un hecho: ción es hacia
hacia 1492; murió hacia los cuarenta años.
703
 d) Medio: casarse por poderes.
e) Modo: lo hizo por fuerza; vender por mayor.
f) Precio o cuantía: al cinco por ciento; lo compró
por seis mil pesos; vendió su caballo por casi nada.
g) Igualdad o equivalencia: esta casa vale por un
palacio; diez hombres con experiencia valen por mil
bisoños.
h) La cosa que se busca o que se desea adquirir:
ir por leña; marchó por vino.
Las proposiciones i) En favor, en defensa, en elogio de algo o de
más importantes alguien: abogó por la paz; votar por una ley.
introducidas por
el “que1” son las j) En lugar o en representación de otro: comparecer
queactúan como por el cliente, presidir por otro.
elemento-sujeto
o elemento- k) Cambio o trueque: dar la capa por el gabán;
complemento cambió el fusil por la escopeta.
directo.
1) Concepto u opinión: se lo tiene por bueno; se lo
dio por útil. .
ll) Carencia o falta; en este caso, tiene igual
significación que sin: la casa por barrer; la faena por
hacer.
m) Clase, condición o calidad: lo adoptó por hijo; lo
tiene por burro de carga; lo tomó por sirviente.
n) Se emplea con el significado de encarecimiento:
por grandes que sean sus méritos, no llega a sobresalir;
por mucho que me digas, no te creo.
SEGÚN Denota:
La relación de conformidad o adaptación de unas
cosas con otras: obrar según conciencia;actuar según
las circunstancias; sentenciar según ley.
El ultraligero vuela SIN Expresa:
SOBRE la llanura,
SOBRE es una a) Privación o carencia de alguna cosa: estoy sin
preposición de posición dinero; vengo sin avisar; trabajar sin descanso.
o situación superior en
relación con otra cosa
b) Se emplea con la misma significación que
además de, fuera de: llevaba joyas de diamantes sin
otras alhajas de oro y plata.
c) Entra en la composición de algunas palabras
con el significado de privación o carencia: sinsabor
(desabor, falta de sabor); sinrazón (carencia de razón
o justicia); sinnúmero (número incalculable).
SO Equivalente a bajo de:
sólo se usa hoy con algunos sustantivos, para
formar expresiones como so capa, so pretexto, so
pena, so color: so capa de amigo; so pretexto de
decirme algo; so pena de muerte. Entra en la
composición de algunas palabras con este mismo
significado: socavar {excavar por. debajo). solomo;
pero en otras con significado distinto: soasar (medio
asar o asar ligeramente); sofreír (freír un poco o
ligeramente); soflama (llama tenue o reverberación
del fuego).
SOBRE Significa:
a) Posición o situación superior en relación con
otra cosa; equivale a encima de: el tintero está sobre
la mesa, dejarlo sobre la cama.
b) Mayor elevación en lo material y mayor dignidad,
704
en sentido figurado: tenemos el firmamento sobre
nuestra cabeza; elegante sobre todos.
c) El asunto o materia de que se trata: Columela
escribió sobre agricultura; discutir sobre política;
hablar sobre la actualidad. Para evitar anfibologías,
aconseja la Academia Española sustituir la preposición
sobre con respecto a o acerca de.
d) Aproximación en cuanto a cantidad o número;
equivale a poco más o menos: tengo sobre cien pe-
sos; pesa sobre veinte gramos; vendré sobre las once.
e) Proximidad, inmediación, cercanía: Valencia está
sobre el Mediterráneo; los alemanes sobre París; el
ejército va ya sobre el enemigo.
f) Prenda o garantía: prestar dinero sobre ropas.
g) Se emplea como el significado de además de:
esta tela, sobre ser mala, es cara.
h) Carga o gravamen: impuesto sobre la renta.
i) Precedida y seguida de un mismo sustantivo,
denota idea de reiteración o acumulación: penas sobre
penas; errores sobre errores.
j) Entra, con sentido figurado, en la formación de
algunos modos adverbiales: sobre seguro (con toda
seguridad, sin riesgo o peligro); sobre aviso (con
advertencia, con prevención, alerta).
k) Entra en la composición de algunas palabras
aumentando la significación de aquellas a que se
une: sobrealimentación, sobrecarga, sobresueldo.
l) Se emplea en expresiones como: tomar sobre sí
(tomar a su cargo o costa); estar sobre sí (estar con
atención y cautela, y también estar muy pagado de sí
mismo); va sobre mi conciencia (la conciencia se
considera comprometida en el caso o asunto a que
se hace referencia).
TRAS Significa:
a) Orden, tanto en el espacio como en el tiempo
con que siguen unas cosas a otras: llevaba tras de sí
mas de mil personas; tras estos tiempos malos,:
vendrán otros mejores; tras el otoño, llegará el invierno.
b) En situación posterior; equivale a detrás de:
está tras la puerta.
c) Busca o seguimiento: marchó deslumbrado tras
su belleza.
d) Se emplea con el significado de fuera de,
además de: tras no pagar, aún tiene exigencias; tras
de ser culpable, quiere acusar.
e) Entra en la composición de muchas palabras:
trascocina (pieza detrás de la cocina); trasconejarse
(quedarse la caza, especialmente los conejos, detrás
de los perros que la siguen); trastienda (aposento
detrás de la tienda), etc.
Conjunción
La conjunción es una parte variable de la oración
que sirve para denotar el enlace entre dos o más
palabras u oraciones, determinando además la relación
de ese enlace. Cuando decimos Díaz y Velarde; leo
porque sé; no lo harás tú sino yo; iré, pero tarde, las
palabras y, porque, sino, pero, que enlazan unas quiere; no vayas a verlo, supuesto que no quiere
palabras y unas oraciones con otras, expresando la recibirte.
relación de ese enlace, son conjunciones. f) Condicionales.-Denotan condición o necesidad
Divisiones.-Las conjunciones se dividen: de que se verifique alguna circunstancia; si vienes,
1°. Según su composición, es decir, atendiendo a ven a verme; si quieres saber, estudia; como no te
las palabras de que constan, en simples y corrijas, no seremos amigos.
compuestas. Son conjunciones simples las que g) Consecutivas o ilativas.-Enuncian una
constan de una sola palabra: y, pero, sino, porque, consecuencia o ilación de lo que anteriormente se ha
etc. Si constan de varias palabras, se llaman manifestado; son: pues
compuestas o modos conjuntivos: para que, después (empleada también
que, no obstante, a fin de que, sin embargo, etc. como causal), luego y
2°.-Atendiendo a la naturaleza del enlace que conque: pienso, luego
determinan se dividen en: copulativas, disyuntivas, existo; no hablas, pues
distributivas, adversativas, causales, condicionales, eres culpable; tú lo
consecutivas o ilativas, dubitativas, continuativas y quisiste, conque no
finales. debes quejarte. Como se
a) Copulativas.-Juntan o enlazan simplemente ve, lo que se dice en la
palabras u oraciones, y son, y, e, ni, que: quiero que segunda oración es
estudies; Juan toca y Luís canta; ni Juan ni Antonio. consecuencia de lo dicho
La conjunción copulativa e se emplea en en la primera. Se
sustitución de y antes de palabras que empiezan por emplean también, para
i o hi: Juan e Ignacio; peras e higos. No reemplaza, expresar la misma
sin embargo, a la y en principio de interrogación: relación, muchos modos
¿Y Ignacio? ¿Y Inés?; o de admiración: ¡Y Isidro sin conjuntivos:por
llegar! Tampoco cuando la palabra siguiente empieza consiguiente, ahora bien,
por y o por la sílaba hie: león y hiena; Toledo y Yepes. por tanto, etc.
b) Disyuntivas.-Denotan separación, diferencia Nota.-En realidad, la
o alternativa entre dos o más personas, cosas o ideas. relación que denotan las conjunciones consecutivas Dos ejemplos
es la misma que la de las causales. La diferencia en el de uso de
En realidad, decir conjunción disyuntiva vale tanto conjugaciones
como decir unión que desune, ya que esta clase de uso de unas y otras está determinada por la inversión coordinantes
conjunciones unen en la enunciación lo que desune o de la enunciación de los juicios. Si se enuncia en (copulativas y
separa el entendimiento, es decir, que unen oraciones primer lugar el juicio que consideramos como efecto disyuntivas)
que expresan juicios que no pueden ser todos lógico de otro, empleamos las conjunciones causales:
verdaderos o verificarse a un mismo tiempo. Estas no estará tan enfermo, porque anoche estaba en la
conjunciones son: o, u. Tuyo o mío, o no lo sabe, o no calle. Si se enuncia en primer término el juicio que
quiere decirlo. La conjunción u se emplea en vez de o consideramos como causa, empleamos las
ante palabras que empiezan por esta letra o por ho: consecutivas: anoche estaba en la calle, luego no
diez u once. estaba tan enfermo.
Nota.-La conjunción o se emplea a veces como h) Dubitativas.-Implican o denotan dubitación o
declarativa: el protagonista o personaje principal. duda: ignoro si es culpable o no; vendrá acaso más
c) Distributivas.-Son las disyuntivas cuando se tarde.
reiteran aplicadas a términos diversos: ya en la milicia, i) Continuativas.-Implican o denotan idea de
ya en las letras; ora la pluma, ora la espada; bien en continuación y se emplean para continuar y apoyar la
mi casa, bien en la tuya. acción: digo, pues, que no acepto tu regalo; así que
d) Adversativas.-Denotan oposición o diferencia no me esperéis hasta el año próximo; pues no faltaba
entre la frase que precede y la que sigue: pero, mas, más.
sino, aunque. No vino, pero avisó; es rico, mas no j) Finales.-Denotan el fin y objeto de lo manifestado
feliz; no fue mi padre, sino yo; es bueno, aunque un anteriormente: iré a fin de que no se enfaden.
poco antiguo. El adverbio de tiempo antes se usa a Nota.-De todos los ejemplos que acabamos de
veces como conjunción adversativa: No me respondió citar podemos concluir que una misma palabra
palabra, antes me volvió la espalda; no sólo no lo empleada como conjunción, puede denotar relaciones La conjugación
teme, antes lo desea. copulativa (y, e, ni)
diferentes y, por tanto, ser diferentemente enlaza o junta palabras u
e) Causales.-Preceden a la oración en que se considerada. Así, la conjunción como se emplea como oraciones:
motiva la causa o razón de lo manifestado copulativa en: sabrás como hemos llegado buenos Luna Y Andrea son
anteriormente; las principales son: que, pues y la grandes amigas
(donde se emplea por que); como causal en: como
anticuada ca: Come, que es preciso vivir; vendrá, que no viniste me fui; como condicional en: como no
me lo ha prometido; sufre la pena, pues eres cul- estudies, no aprobarás, etc. Así mismo, la conjunción
pable. Se emplean como conjunciones causales si se emplea como condicional en: si quieres saber,
porque, pues que, puesto que, supuesto que: Lo hará, estudia; como adversativa en: no lo diré si me matan;
pues que lo ha prometido; no lo hace, porque no como distributiva en: mal si hablo mal si no hablo, etc.
705
 Hay que atenerse, para bien distinguidas, al significado
de la relación que expresan.
Interjección
La interjección es una exclamación, un grito, una
voz con que expresamos, generalmente de manera
repentina e impremeditada, un afecto vivo de nuestra
alma (recuerdo, deseo, admiración, sentimiento, do-
lor, pena, sorpresa, etc.).La diversidad y multiplicidad
de los afectos humanos que expresan las
interjecciones hace que éstas sean en gran número,
aunque no tanto como aquéllos, ya que,
generalmente, una misma conjunción se emplea para
expresar distintos modos de esos estados afectivos.
La interjección
funciona aparte de Así, la conjunción ah, por ejemplo, se emplea
la estructura indistintamente para denotar: pena (¡ah qué
oracional en desgracia), desprecio (¡ah, canalla! ), etc. La diferencia
determinados tipos del sentido de cada interjección se aprecia por el tono
de frase y en el
mismo plano con que ésta se pronuncia y el gesto y ademanes con
apelativo en que se que se acompaña.
producen el Interjecciones más usadas en nuestra
imperativo del lengua.Son todas ellas simples y se les da el nombre
verbo y el vocativo.
de interjecciones propias porque éste es su único
oficio. Las más usadas, son: ¡ah!, ¡ay!, ¡bah!, ¡cal,
¡cáspital, ¡eh!, ¡guay!, ¡hola!, ¡huy!, ¡oh!, ¡ojalá! (se
deriva de una interjección árabe: ¡quiera Dios!),!ox¡,
¡puf¡, ¡uia!, ¡sus!, ¡tate!, ¡uf!, ¡zape! y algunas otras.
Huy que accidente Suelen emplearse también algunos nombres,
tan grande quiera verbos, adjetivos, etc. con significación de
Dios que no haya
muertos. La interjecciones, por lo que se las llama interjecciones
intersecció son huy impropias. He aquí algunas de las más usuales: ¡anda!
y quiera Dios ¡bravo!, ¡calle!, ¡como!, ¡cuidado!, ¡chito!, ¡diablos!
¡diantre!, ¡fuego!, ¡oiga!, ¡pues!, ¡qué!, ¡sopla! ¡toma!,
¡vaya!, ¡ya!, y otras. A más de éstas, suele usarse
como interjección cualquiera palabra y hasta sonidos
inarticulados. Algunas interjecciones suelen emplearse
repetidas para aumentar la expresión del sentimiento
que indican: ¡tate, tate!, ¡ya, ya ¡hola, hola!
La significación de las interjecciones nos dice que
cada una de ellas expresa por sí sola una oración
completa. Así, cuando decimos, ¡ah!, queremos
expresar estoy admirado, o estoy sorprendido, y en
ambos casos expresamos un concepto cabal, es decir,
una oración.
706
Sintaxis
Las palabras que integran el discurso oral o escrito
no se relacionan libremente entre ellas, sino que se
rigen por unas reglas que determinan la función de
las diferentes palabras en la oración. A la parte de la
gramática que estudia la relación entre los elementos
de una frase y las frases entre sí se le llama sintaxis,
término de origen griego que significa «orden o
disposición» y en nuestro ámbito se refiere a los
elementos de la lengua. El estudio conjuntivo de la
forma (morfología) y la función (sintaxis) de las
palabras se denomina morfosintaxis.
Al hablar o escribir, es decir, en nuestro discurso,
empleamos palabras para expresar juicios, raciocinios
y los sentimientos que matizan estos juicios y
raciocinios. Un juicio es la relación de una idea a otra.
Un raciocinio es un juicio contenido en otro. El discurso
no es otra cosa que una serie de juicios y de raciocinios
que se enlazan, se contienen o se aclaran unos a
otros. Para expresar cabalmente, es decir, con
precisión, claridad y hasta con elegancia, lo que
pensamos y queremos comunicar a otros, los signos
que expresan ideas, es decir , las palabras, no pueden
emplearse al acaso, sino que es necesario establecer
entre ellas un orden de coordinación a fin de que el
conjunto con ellas formado signifique lo que deseamos
expresar. El estudio de esta coordinación es la sintaxis,
que se define como la parte de la gramática que trata
de la manera como deben enlazarse unas palabras
con otras para formar la oración gramatical (juicio) y
también las oraciones entre sí para formar la oración
compuesta o período (raciocinio). La sintaxis da reglas
para ordenar convenientemente las palabras a fin de
expresar con claridad nuestros pensamientos.
Sintaxis regular y sintaxis figurada.-Según el
orden en que se coloquen las palabras para formar
las oraciones, se distingue la sintaxis regular y la
sintaxis figurada. Según la primera, las palabras se
disponen en el orden a que obliga la lógica del
razonamiento, es decir, de manera que cada vocablo
venga a determinar al que lo precede. En oposición a
la regular, la sintaxis figurada permite la alteración de
dicho orden, pero sólo hasta el límite de que, el hacerla,
no perjudique la claridad ni la precisión del
pensamiento que se quiere expresar. La sintaxis regu-
lar señala lo preceptivo; la figurada, lo permisivo, es
decir, aquellas alteraciones que, lícitamente, pueden
introducirse en el orden regular de las palabras.
La sintaxis comprende el estudio de tres materias
fundamentales: concordancia, régimen y construcción.
Concordancia
Se da el nombre de concordancia a la uniformidad
o identidad de accidentes o correspondencia de las
terminaciones que los expresan, entre dos palabras o
partes variables de la oración. De ello se infiere que la
concordancia sólo puede verificarse entre palabras
que tengan accidentes comunes, y únicamente en
esos accidentes. Esta identidad de accidentes expresa
la relación de las ideas que dichas palabras significan.
 Clases de concordancia.-Tres son las clases
fundamentales de concordancia:
a) De adjetivo y sustantivo.-Si a la idea
expresada por un sustantivo se la quiere modificar o
determinar con la de un adjetivo, ambos se han de
emplear de conformidad con los accidentes
gramaticales comunes a ambos, por lo que el adjetivo
concierta siempre con el sustantivo al que califica o
determina, en género, si el adjetivo lo tiene, en número
y en caso: mesa buena; hombre bueno; caras alegres;
días felices, etc. Sólo así puede entenderse que el
adjetivo se refiere a ese sustantivo, y no a otro de la
misma oración.
El adjetivo que califica o determina a varios nombres
debe colocarse siempre en plural: casa y mesa
excelentes; hombre y mujer bondadosos. Si todos los
nombres tienen el mismo género, éste será también
el del adjetivo: Padre e hijo son laboriosos; pero si los
sustantivos son de distinto género, el adjetivo debe
colocarse en género masculino: Hombres y mujeres
deben ser caritativos; dolores, penas, privaciones y
disgustos excesivos; el padre y la madre están
enfermos.
El artículo y el participio, como palabras que
determinan o califican a los sustantivos, conciertan
también con éstos en número y en género o
terminación genérica: las órdenes fueron cumplidas;
las leyes referentes al movimiento de los astros.
Cuando el adjetivo es de dos terminaciones y
refiere a los pronombres yo o tú, toma la forma
masculina o femenina según el género de la persona,
animal o cosa personificada que el pronombre
representa: Yo soy bueno; Tú eres buena. De este
modo, el adjetivo nos da a conocer el género de la
persona o cosa significada por el pronombre; pero
cuando el adjetivo es de una sola terminación, no hay
formas distintas para expresar el género: Yo soy feliz;
Tú eres feliz.
Los pronombres demostrativos toman la forma
adecuada al género y al número del sustantivo que
representan: Las alegrías y los dolores no son eternos,
pues éstos y aquéllas acaban cuando acaba nuestra
vida. Vemos en este ejemplo al demostrativo éstos,
que representa al sustantivo dolores tomar la forma
masculina plural que éste tiene: y al demostrativo
aquéllas, que representa al sustantivo alegrías, usado
en la forma femenina plural
Los pronombres posesivos conciertan con el
nombre de la persona o cosa poseída y no con el.del
poseedor. Así, cuando decimos mi casa o mis casas
tenemos sólo en cuenta que la cosa poseída sea una
o varias y no la persona que posee, en este caso una.
Se emplea el adjetivo en terminación neutra con
el artículo neutro: lo bueno, lo justo, etc., y también
con los pronombres demostrativos de esta misma
terminación: Esto es bueno, y aquello, malo.
b) De sujeto o nominativo y verbo.-El único
accidente gramatical común que el nombre y el
pronombre tienen con el verbo es el de número. Pero
como el pronombre tiene formas personales diversas
para adaptarlas a las distintas personas del verbo,
hay que tenerlas en cuenta en sus relaciones
gramaticales, pues sólo dando al verbo la misma per-
sona y el mismo número que al sujeto nominativo, se
entenderá que aquél se refiere a éste. Por tanto, la
concordancia entre sujeto y, verbo es de número y
persona; Yo como; Vosotros contaréis; Luis trabajará,
etc. Así, cuando el sujeto sea yo o nosotros, el verbo
ha de colocarse en primera persona de singular o de
plural; cuando sea tú o vosotros, en segunda; cuando
sea ella, éste ésta, ellos, ellas, éstos, ésos, etc., en
tercera del singuIar o de plural. Cuando el sujeto sea
un nombre el verbo se coloca siempre en tercera per-
sona del singular o de plural, según el número del
nombre: Juan come; Las aves construyen sus nidos.
Cuando son varios sujetos singulares, el verbo ha
de ponerse, necesariamente, en plural, y si.dichos
sujetos son de distintas personas, el verbo se colocará
en primera persona, si la hay, con preferencia a las El ave construye su
otras dos: Él, tú y yo bastamos para, ello; a falta de nido, concordancia de
sujeto o nominado y
verbo
La Biblia políglota
Complutense fue
publicada por
iniciativa del
cardenal Císneros
en Alcalá de
Henares entre
1514 y 1517.
Principal obra
publicada en
España durante el
reinado de los
Reyes Católicos,
está escrita en
sujeto en primera persona, tiene preferencia la varías lenguas
segunda, si la hay: Ni ellos ni vosotros cumplisteis la hebreo, caldeo,
promesa; sólo a. falta de pri mera y segunda persona, griego, latín, etc)
se coloca el verbo en la tercera: Ella y él son felices. con grandes
Cuando el sustantivo que hace función de sujeto diferencias
sintácticas entre
es un nombre colectivo y está en singular, el verbo ellas.
debe ponerse también en singular: El público aplaudió
con entusiasmo. Pero puede también emplearse el
verbo en plural por considerar en el nombre colectivo
más que el número gramatical que corresponde a su
terminación, el de las personas o cosas a que por su
significado se refiere: Mucha gente fue a verlo y lo
felicitaron. La forma plural del verbo en estos casos es
aún más de uso cuando el nombre colectivo esté
determinado por un complemento en plural, con el
cual se indique las personas o cosas que constituyen
el colectivo: LIegaron cantidad de unos mil soldados. 18. ¿Qué es
Sucede a veces que la persona que habla se designa el enunciado?
a sí misma con la primera persona del plural y, en tal
707
 caso, emplea el verbo en los mismos persona y
número.
Es forma frecuentemente empleada en estilo
académico, por conferenciantes y escritores: Pasemos
a enumerar las. . .; Digamos cuatro palabras en relación
con este asunto. Así debe hacerse cuando se emplea
nos con el significado de la persona que habla, cosa
frecuente tratándose de persona constituida en
dignidad, como rey, emperador, arzobispo, justicia, etc.
18. La unidad Nos, somos informados y ordenamos. Nos,
básica del bendecimos, etc. En las concordancias que podríamos
discurso. llamar de tratamientos usados en sociedad, se alteran
las personas gramaticales. Así, cuando empleamos
el tratamiento usted (abreviación de vuestra merced)
para dirigirnos a la persona con quien se habla, es
decir, la segunda del singular, ponemos el verbo en
tercera persona, y decimos usted come, en lugar de
usted comes. La Academia Española explica esta
aparente anomalía diciendo que al hacer esta
construcción prevalece sobre la forma usted su
primitiva vuesa merced o la merced de vos y, en tal
caso, el verbo concierta con el sustantivo merced, es
decir, en tercera persona del singular. Lo mismo sucede
con los tratamientos señoría, majestad, excelencia,
alteza, etc.Vuestra Majestad es servido; Su Excelencia
puede mandarme cuanto guste.
c) De relativo y antecedente.-Para comprender
bien cuanto se refiere a esta clase de concordancia,
debe tenerse muy en cuenta lo dicho al tratar de los
pronombres relativos que, cual, quien y cuyo.. Todo
relativo concierta con su antecedente en género, si el
relativo lo tiene, y en número.
Ayer en la prueba de
pista el piloto estrello su
El relativo que es invariable y, por tanto, ni causa
carro concordancia ni la altera, pues que se refiere
El piloto estrello ayer indistintamente a un antecedente masculino o
su carro en la prueba de femenino, singular o plural, y así decimos: El hombre
pista, Figuras de
construcción
que has visto; La mujer que has visto; Los hombres
que has visto; Las mujeres que has visto.
Pero cuando lleva artículo, éste debe ser el
correspondiente al género y número del antecedente:
Fue ella la que me insultó; Juan es el que habló
primero. Enrique ha sido el que llegó a tiempo.
Cual y quien varían en número, pero no en género
y, por tanto, sus concordancias con el antecedente
serán sólo de número. El relativo cual se usa, casi
siempre, precedido del artículo, en locuciones como
en cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual, con la
equivalencia de que: Entró en su aposento, el cual
estaba en gran desorden; Llegaron muchos viajeros,
los cuales estaban fatigados y llenos de polvo.
El relativo quien, equivalente en su forma singular
a el que y la que, y en su forma plural, a los que y las
que, no se usan nunca con artículo: Vimos a tu padre,
quien nos dijo...; Es a mi maestro a quien debo cuanto
soy. Este pronombre se refiere siempre a personas o
a cosas personificadas.Cuando lleva el antecedente
expreso, debe concertar siempre en número. Sin
embargo, encontramos en textos de los buenos
escritores el pronombre quien en singular, concertando
con un antecedente plural: “Dichosa edad y siglos
dichosos aquellos a quien los antiguos pusieron
nombre de dorados” (Cervantes).
708
El relativo cuyo tiene distintas formas para
adaptarse al género y al número del sustantivo que
es su antecedente y con el cual concierta. Tiene este
pronombre la condición de ser el adjetivo posesivo de
los pronombres relativos, y equivale, por tanto, a de
quien, del cual, de lo cual. Por esta significación de
posesivo, concierta no con el poseedor, sino con la
palabra que expresa el objeto poseído, y su
concordancia es de género y número. Así, en el
ejemplo El hombre cuya fuere la casa, vemos el
pronombre cuya concertar con el nombre casa, objeto
poseído, en género femenino y número singular. Lo
mismo sucede en este ejemplo tomado del Quijote:
“El tal león. cuya debe ser la uña, es mayor que una
montaña”; en donde el relativo cuya concierta con la
cosa poseída, uña.
Régimen grámatical
Se llama régimen gramatical la dependencia que
entre sí tienen las palabras en la oración. Como, por
razón de esa dependencia o relación, puede cambiar
el significado de las palabras, se define también el
régimen gramatical como cierta modificación que sufre
una palabra según la relación de su significado al de
otra. El régimen se determina por el oficio que
desempeñan unas palabras respecto de otras, estén
o no relacionadas por medio de las preposiciones. La
palabra que rige a otra se llama regente. La que sirve
para establecer dicha dependencia, medio de régimen.
Sólo rige directamente a otras palabras el
sustantivo, pues sólo lo que tiene existencia puede
regir; pero también pueden regir, aunque
indirectamente, el verbo, el adjetivo, la preposición, la
conjunción y algunos adverbios.
Toda palabra puede ser regida, excepto la
interjección.
Casos de régimen:
a) De sustantivo a sustantivo.-Un sustantivo
rige a otro mediante una preposición: casa de madera;
vestido para señora, viaje a América; el perro tras el
gato, etc.
b) De sustantivo a adjetivo.-Un sustantivo rige
a un adjetivo por el solo hecho de serIe atribuido.Los
profesores se mostraron severos; Inútiles fueron los
esfuerzos realizados para lograrIo.
c) De nombre y pronombre a verbo.-El
nominativo (nombre o pronombre) rige al verbo por
yuxtaposición, es decir, directamente: El público,
entusiasmado por el discurso, aplaudió
calurosamente; Yo os prometo cumplir lo ofrecido.
d) De verbo a verbo.-Un verbo rige a otro, por lo
común directamente, cuando el verbo regido está en
infinitivo: Yo quiero comer; Mi padre pensó comprar
una casa. En los demás casos, la relación se
establece por medio de preposición o conjunción.
Temieron que estallase el conflicto. Se apresuraron
porque llovía.
e) De adjetivo a verbo.-Un adjetivo rige a verbo
con preposición o sin ella: Incansable para trabajar;
Frío hablando.
 Construcción
Construcción gramatical es el ordenamiento y
disposición a que se han de someter las palabras en
la oración para expresar toda clase de conceptos, o
de otro modo, el orden en que deben colocarse las
palabras, consideradas en su conjunto, para formar la
oración.
Si al ordenar las palabras se tienen en cuenta las
reglas de la sintaxis regular, la construcción se llama
regular. Si al establecer este orden se alteran dichas
reglas, la construcción se llama figurada.
En el lenguaje literario, especialmente en poesía,
son muy frecuentes los casos de construcción figurada.
No es ésta, como pudiera creerse, hija del caprichoso
artificio, sino que se emplea instintivamente en el
lenguaje hablado para dar, según los casos, brevedad,
belleza, energía, etc. La construcción figurada emplea
las llamadas figuras de construcción.
Figuras de construcción
Ya hemos dicho que la sintaxis figurada permite
determinadas licencias, que el uso autoriza, mediante
las cuales se altera el orden regular de las palabras en
la oración, se omiten o añaden algunas de éstas o se
quebrantan las reglas de la concordia.
Estas licencias, a las que se da el nombre de figuras
de construcción, son cinco: hipérbaton, elipsis,
pleonasmo, silepsis y traslación.
El hipérbaton (del gr. hyperbatón, trasposición),
llamado también trasposición, consiste en la inversión
del orden regular en que deben colocarse las palabras
en la oración simple y las oraciones simples en la
cláusula. Así, el orden regular de las palabras en la
oración Mi padre mató ayer dos liebres en aquel cerro
puede trasponerse diciendo. Ayer, en aquel cerro, mató
mi padre dos liebres y, también, Dos liebres mató ayer
mi padre en aquel cerro.Esta inversión no debe alterar
el sentido de la frase, razón por la cual el hipérbaton
está sujeto a ciertas reglas impuestas por la lógica
del lenguaje y que no pueden quebrantarse sin restar
claridad a lo que expresamos. Estas reglas se sintetizan
así: puede invertirse el orden de colocación de las
palabras que expresan ideas de sustancia o de
cualidad, pero no pueden serIo las que expresan ideas
de relación. Éstas han de ir, precisamente, delante de
la palabra que el entendimiento concibe como segundo
término de la relación. No admiten, por tanto,
colocación diferente de la regular, el artículo, la
preposición y la conjugación. Hay que cuidar también
la colocación de los complementos, a fin de que no
pueda caber duda respecto del término cuyo
significado completan, razon por la cual la Academia
Española censura este hipérbaton que existe en el
cap. VI de la Primera parte del Quijote: “Pidió las llaves
a la sobrina del aposento” pues sería más claro decir
“Pidió a la sobrina las llaves del aposento”.
La elipsis (del gr. élleipsis, falta) consiste en la
omisión de una o más palabras, necesarias para la
recta construcción gramatical, pero no para que resulte
claro el sentIdo de la expresión, ya que el oyente o el
lector las suple, y su empleo quitaría a aquélla, muchas
veces, energía y aun el mérito de la brevedad. Al decir
Como en lugar de Yo como, suprimimos elípticamente
el sujeto yo, que es sobreentendido. Así decimos
también ¿Qué tal? por ¿Qué tal te parece? Al responder
a la pregunta ¿Quién va? diciendo Yo, empleamos la
elipsis, ya que esta breve respuesta equivale a decir
Yo soy quien va. La expresión adiós, que empleamos
como despedida, es la forma elíptica de la frase a
Dios te encomiendo.
Esta figura de dicción es de mucho uso y de gran
utilidad, pues responde al deseo de expresar nuestros
pensamientos con la mayor brevedad posible. Para
su buen empleo debe procurarse no omitir más que 19. ¿Cuando es
aquellas palabras que puedan ser supuestas o suplidas simple una
fácilmente y también hacerlo sólo cuando, con la oración?
brevedad de la cláusula, se eviten la redundancia y
pesadez que ésta tendría sin esas omisiones.
20. ¿Qué son
los
El pleonasmo (del gr. pleonasmós, sobre- integrables.?
abundancia), palabra equivalente a sobra o
redundancia, consiste en el uso de palabras
innecesarias para el recto y cabal sentido de la
expresión, pero con las cuales se pretende dar a
ésta mayor claridad, gracia o energía. Al decir Yo
mismo lo vi, empleamos pleonasmo, pues bastaría
decir Lo vi. Igual sucede con las expresiones Lo vi
por mis propios ojos; Lo escribí de mi mano, pues
bastaría decir lo vi; Lo escribí. Lo mismo sucede con a
ti te lo digo, donde existe la repetición innecesaria de
los pronombres ti y te. También existe pleonasmo en
las expresiones subir arriba, bajar abajo, volar por el
aire, etc. Se emplea viciosamente esta figura cuando,
innecesariamente, se utilizan palabras que ni hacen
falta para la perfecta claridad de la expresión, ni le
añaden belleza alguna. Algunos gramáticos opinan
que el pleonasmo nunca puede ser una elegancia,
sino un vicio, y que su empleo sólo puede admitirse
cuando ayuda a cortar alguna anfibología o a corregir
alguna disonancia de la cláusula.
La silepsis (del gr. syllepsis, comprensión) consiste
en quebrantar las leyes de la concordancia en el
género y el número de las palabras, es decir, en dar a
éstas diferente concordancia de la que en rigor
gramatical les corresponde. Al hacerlo así, se atiende
a lo que las palabras representan y no a lo que dicen.
Un ejemplo claro de silepsis se encuentra en el célebre
epigrama de Moratín: “¿Veis esa repugnante criatura
chato, pelón, sin dientes, estevado...” en que los
adjetivos chato, pelón y estevado que califican al
nombre criatura se emplean en su terminación
masculina y no en la femenina como debiera, para
mejor designar que dicha criatura es un hombre.
También se emplea silepsis en: Acudieron a verlo toda
la familia en donde el verbo acudieron está en tercera El domingo lloviótoda
persona del plural a pesar de concertar con el sujeto la noche, La relación
familia que está en singular, para mejor significar la correcta entre las
condición colectiva de dicho nombre. Lo mismo sucede palabras de la
oraciones es; El
en el ejemplo Vinieron a esperarlo multitud de gente domingo llovió toda la
donde vemos que el nombre multitud, singular noche
concierta con el verbo vinieron, plural.
La traslación consiste en usar una forma verdad
con la significación de otra, es decir, en usar un tiempo
709
 del verbo fuera de su natural significacióni como
cuando decimos Mañana es domingo, empleando el
verbo en presente, cuando, por la significación futura
que tiene la frase, es lo natural decir Mañana será
domingo. Lo mismo sucede al decir Luego voy a tu
casa, en lugar de Luego iré a tu casa. En estilo literario,
muy especialmente en el género narrativo, es muy
frecuente el empleo de esta figura, al colocar el verbo
en presente y no en pretérito, como correspondería
según su significado, y así se dice: Aristóteles afirma
que... en lugar de Aristóteles afirmaba que; El
emperador intriga en la corte, mientras los soldados
19. Cuando tiene
un solo verbo
se baten en la guerra, verbos que, por el significado
conjugado natural de la frase, deberían emplearse en pasado:El
emperador intrigaba en la corte, mientras los soldados
20. Elementos que se batían en la guerra. Otras veces se emplea el fu-
pueden ser turo por el presente, como cuando decimos Ahora ya
conmutados por
los pronombres será tarde, en lugar de Ahora ya es tarde.
personales afijos.
El sitagma
El término sintagma, de la misma raíz que sintaxis,
tiene un sentido semejante al de “grupo” o
“conjunto”, y gramaticalmente se define como una
unidad formada por un grupo de palabras agrupadas
que se relacionan entre sí dentro de una misma
oración en un nivel determinado de análisis en torno
a un núcleo con una misma función sintática y de
sentido. Todo sintagma ha de contener, como
mínimo, una palabra núcleo con significado léxico, es
decir, un sustantivo o un pronombre, un verbo, un
adjetivo o un adverbio, y otros elementos adyacentes
al núcleo, que son como complementos del mismo.
Sólo pueden ser núcleo de sintagma las categorías
gramaticales correspondientes a palabras con
significado propio: sustantivo, adjetivo, verbo y
adverbio, que determinan los sintagmas nominales,
sintagmas adjetivo, los sintagamas verbales,
sintagmas adverbiales y los sintagmas
Mientras las proposicionales.Las palabras de enlace o relacionales
oraciones que son: Preposiciones y Conjunciones: relacionan
podemos aislar en
todos los discursos
palabras o sintagmas de la misma categoría.
pueden ser Una oración se divide en dos partes
distintas y nuevas fundamentales, que son el sujeto y el predicado, con
siempre, las un núcleo cada una de ellas: el sustantivo o un
ordenaciones de
elementos
pronombre es el núcleo del sujeto y el verbo es el
responden a un núcleo del predicado. Así, el ejemplo el perro ladra es
número limitado de una oración formada por un sujeto (el perro, cuyo
combinaciones. núcleo es el sustantivo perro) y por un predicado
Las secuencias de (ladra, verbo, que es el núcleo), pero el sujeto de
elementos en los
que se toma en esta oración está compuesto por más de una palabra
cuenta su (el perro), y podrían añadírsele más: el perro de mi
naturaleza vecino: igualmente ocurre con el predicado: el perro
constituyen los de mi vecino ladra cuando se acerca un extraño.
patrones o
esquemas básicos Entre los dos núcleos de los sintagmas principales
de la lengua. se establece una relación de concordancia, es decir,
el núcleo del sujeto debe concordar en número y
persona con el núcleo del predicado; por ejemplo, tu
amigo están esperándote es una oración incorrecta,
ya que el núcleo del sintagma nominal, amigo, se
corresponde con la tercera persona del singular,
mientras que el verbo están es tercera persona del
plural.
710
Los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios,
como palabras que tienen significación propia, pueden
ser núcleo de sintagma y son los que le dan el nombre.
La mayoría de personas de esta familia,
sintagma nominal.
Es apta para el trabajo; está listo para el
despegue, sintagmas adjetivos
Salió de casa muy de mañana, sintagma verbal.
Cerca de aquel puente, sintagma adverbial.
Modificadores del sintagma
Los elementos que complementan o modifican el
núcleo de un sintagma, se llaman indistintamente
modificadores, complementos o adyacentes.
Cada uno de los modificadores puede constituir
un nuevo sintagma con estructura propia (es decir,
puede ser a su vez: núcleo + modificadores). En el
habla cotidiana se recurre con frecuencia a sintagmas
complejos para precisar lo que se quiere comunicar,
por ejemplo: el hijo mayor de mi vecina de enfrente.
La morfosintaxis estudia la estructura de los
sintagmas atendiendo a la forma de cada uno de sus
elementos y a la función o relación que establecen
unos con otros.
Clases de sintagma
Los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios,
como palabras que tienen significación propia, pueden
ser núcleo de sintagma: Sintagma nominal Sintagma
adjetivo, Sintagma verbal, Sintagma adverbial.
Si al sintagma nominal le precede una preposición,
se convierte en sintagma preposicional, constituido
por la preposición y su término, ya que así se llama al
sustantivo regido por ella.
El núcleo del sintagma es el que le da el nombre,
y así se define el sintagma verbal como un conjunto
de palabras que se agrupan en torno a un núcleo
verbal para complementarIo, y lo mismo de los
restantes sintagmas. Veamos unos ejemplos:
Salió de casa muy de mañana: es un sintagma
verbal porque el núcleo que rige a todos los demás
elementos de la expresión es un verbo, de manera
que si se suprime el verbo, los complementos pierden
su sentido.
Cerca de aquel pueblo: es un sintagma adverbial,
porque el núcleo de función y significación al que
complementan los restantes es el adverbio cerca.
La mayoría de personas de esta familia: en este
caso se trata de un sintagma nominal, y demuestra
que el análisis gramatical tiene como objeto la forma
y función de las palabras y no su significado, pues
aunque se hable de personas, sin embargo, el núcleo
es mayoría, ya que sin este sustantivo pierde sentido
el resto del sintagma.
Es apta para este trabajo; está listo para el
despegue: son sintagmas adjetivos, que tienen
significado propio, pero para aparecer en una oración
necesitan de un sustantivo que justifique su género y
número; en el primer caso podemos intuir que sería
mujer (femenino singular), y en el segundo, un avión,
o un piloto (masculino singular).
 En la prímavera el campo se cubre de flores: un
sintagma nominal va precedido de una preposición,
por lo que será un sintagma preposicional.
Nos ocuparemos de la estructura de cada uno de
estos sintagmas, y de cómo se integran en la unidad
más grande del análisis morfosintáctico que es la
oración gramatical. (Ver cuadro)
El sintagma nominal o sujeto
sustantivo o palabra que funcione como tal
(pronombre, adjetivo sustantivado, etc.), que
constituye su núcleo, y todas las palabras que se
agrupan en torno a él. El núcleo es el elemento
imprescindible de un sintagma nominal, de tal forma
que hay sintagmas nominales formados sólo por un
núcleo. No obstante, el núcleo sustantivo suele ir
acompañado de otras palabras que completan su
significado, precisándolo. La estructura del sintagma
nominal es, por tanto, la siguiente: determinante +
núcleo + complementos.
Los determinates y sus clases
Los determinantes, a diferencia de los
complementos, que modifican la cualidad del
sustantivo, tienen la función de presentar al
sustantivo, concretándolo o limitando su extensión.
Por eso siempre lo preceden. Los determinantes
agrupan a dos clases distintas de palabras:
Los artículos y los llamados por la gramática
tradicional adjetivos determinativos, es decir, algunos
pronombres en función adjetiva.
Clases de determinantes
Los determinantes pueden ser: Artículos:
Definidos: el, la, los, las, lo.
Indefinidos: un, una, unos, unas.
Pronombres adjetivos:
Demostrativos: este, ese, aquel, con sus
femeninos y sus plurales.
Posesivos: mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo, los
tres últimos con sus femeninos y todos
con sus plurales.
Indefinidos: algún, poco, mucho, todo, varios,
etc., con sus femeninos y sus plurales.
Numerales cardinales: uno, dos, tres, etc.;
y ordinales: primero, segundo, tercero, etc.
Interrogativos y exclamativos: qué, cuál,
cuánto, etc.
El núcleo del sintagma nominal
El núcleo del sintagma nominal es el sustantivo,
pero hay otras clases de palabras que, por equivaler
al sustantivo, pueden ser núcleo del sintagma nomi-
nal. Estas formas son:
Los pronombres personales, que son sustantivos
referidos a las personas gramaticales.
Los demás pronombres, en sus formas masculina
o femenina, siempre que se refieran a un sustantivo
previamente mencionado: Cervantes escribió varias
novelas cortas. Éstas son las más conocidas.
Funciones de los sintagmas
Sujeto: Los deportistas entrenan.
Atributo: Mi hija es abogada.
Complemento directo: Siempre me regalan libros.
Complemento indirecto (Pronombre): Le escribe cartas de amor.
Complemento circunstancial: Le entregué el trabajo el lunes.
Complemento del nombre, en oposición: Isabel, la reina de Inglaterra,
visita África
Complemento de un adjetivo: Llevaba un vestido de color verde esmeralda.
Sintagma adjetivo 21. ¿Qué es la
Complemento del nombre: Una biblioteca extraordinaria. sustantivación?
Atributo de verbos copulativos: La prensa es poderosa. El profesor estaba
enfermo.
Complemento predicativo: La jornada transcurrió normal.
Sintagma verbal
Predicado de la oración: Los dulces aumentan de precio para la Navidad.
Sintagma adverbial
Complemento circunstancial del verbo: Siempre vivió austeramente. El vocablo
Complemento de un adjetivo, modificando la intensidad de la cualidad: “bastante”
Es una comedia muy divertida. puede ser
Complemento de otro adverbio, como modificador de su intensidad: El utilizado como
museo está completamente alejado de aquí. adjetivo,
Atributos de verbos copulativos: Jorge está muy bien en esta temporada. adverbio o
sustantivo.
Una oración. Adverbios de afirmación, negación, duda, equivalen a una
oración, (como respuesta a una i
nterrogación directa): ¿Vienes conmigo?, la respuesta si o no equivale a
la oración completa si voy o no voy
Complemento oracional, es decir de toda una oración como indicador de
modalidad: Definitivamente iré contigo
Sintagma proposicional
Atributo: este mueble es de metal.
Complemento directo (nombres de personas o seres personificados): Vi
a tus padres en el club náutico
Complemento indirecto: Entregué el regalo a tus padres.
Complemento de régimen: Siempre se acuerdan de sus aventuras juve-
niles.
Complemento circunstancial: Estudia por las tardes.
Complemento agente de la voz pasiva: La pólvora fue inventada por los
chinos.
Complemento del nombre: La casa tiene puertas de madera.
Complemento de un adjetivo: Es un traje muy adecuado para la ceremonia.
Complemento de un adverbio: Vive cerca de Roma
La forma neutra de todos los pronombres: como
en Esto es sorprendente.
Los infinitivos, que son formas no personales del
verbo equivalentes a un sustantivo: Querer es poder.
Cualquier clase de palabra sustantivada por medio
del artículo, especialmente los adjetivos precedidos
del articulo neutro lo, como en: Lo sorprendente fue
su reacción; Lo bueno no quita lo malo.
Los complementos del
sintagma nominal
Estos complementos pueden ser el sintagma
adjetivo, el sintagma preposicional y un sustantivo
en aposición.
El sintagma adjetivo
El adjetivo concierta con el sustantivo en género y Mi tío es ESCRITOR,
el atributo del
número. Acompaña siempre al sustantivo, expresando sitagma es
alguna cualidad del mismo. No se puede pensar en ESCRITOR
rocosas, gigantescos, refrescante, sin atribuirlos a
algún objeto o persona: montañas rocosas;
gigantescos escalones; bebida refrescante.
711
 significado: los complementos, cuya clase depende
del tipo de verbo.
Revistas muy
interesantes, sintagma El núcleo del sintagma verbal
adverbial.
El núcleo del sintagma verbal es el verbo, que es la
forma de la lengua que más informaciones proporciona,
ya que los morfemas verbales expresan la persona, el
número, el tiempo, el modo y el aspecto.
En efecto, en la oración Carmen vive en Lima, al
cambiar el verbo por vivió o vivirá las diferencias de
significado son tan importantes que modifican la vida
de Carmen.
El verbo es, de hecho, tan fundamental en la
oración, que podemos llegar a prescindir de todos los
demás elementos excepto de él, porque las
desinencias verbales indican la persona gramatical y
el número, como se comprueba en el siguiente ejemplo:
21. La
transposición El adjetivo puede llevar sus propios complementos, Platón enseña filosofía a sus discípulos en la
de un constituyendo el núcleo de un sintagma adjetivo. Los Academia. Platón enseña filosofía a sus discípulos.
elemento no complementos de un sintagma adjetivo pueden ser Platón enseña filosofía.
sustantivo. los siguientes: Platón enseña.
”La presencia de la computadora en la vida actual Enseña.
se extiende a todos los ámbitos, tanto en versión Generalmente, el verbo no contiene toda la
portátil como en modalidad doméstica o empresarial”. información que el emisor quiere transmitir y necesita
Oración con varios complementos del sintagma nomi- de otras palabras que completen su significado. Estas
nal. palabras que completan al verbo son los
Sintagma preposicional: algunos adjetivos complementos verbales, y su función depende del
necesitan una preposición seguida de sustantivo para tipo de predicado, como se verá a continuación. Platón
completar su significado, como en Un alumno enseñaba filosofía a sus discípulos», oración en la que
satisfecho de su trabajo; una industria acorde con los el núcleo del sintagma verbal o predicado es
El verbo de las
proposiciones
recursos. enseñaba.
subordinadas Un adverbio, que indica la intensidad de la cualidad
introducidas por el expresada por el adjetivo, como en Un problema muy Tipos de predicado
“que1” puede estar difícil; una zona poco deprimida; un alumno poco
conjugado en Existen dos tipos de predicado: predicado nominal
indicativo o
simpático. El carácter adverbial de estos modificadores
subjuntivo, o bien en se manifiesta en que son palabras invariables, que y predicado verbal. Esta distinción depende de que el
infinitivo. nunca concuerdan con el adjetivo en género y número: verbo tenga significado pleno o no.
Generalmente el Una alumna poco simpática. Predicado nominal
hablante tiene la Un sustantivo, que puede completar el significado
posibilidad de En el predicado nominal el verbo es copulativo,
escoger entre la de adjetivos que significan color: amarillo limón; azul como ser, estar o parecer, que son verbos que carecen
forma conjugada o el noche. de significado pleno. Si oímos un mensaje como Gabriel
infinitivo, que
preceptivamente se
El sintagma preposicional es, inmediatamente percibimos que falta información,
exigen cuando no hay Una preposición seguida de un sustantivo puede que se omite algo: ... mi jefe;... abogado;... un
coincidencia de completar el significado del núcleo del sintagma nomi- adolescente, etc. En este caso, todo el peso de la
sujetos entre el nal. En muchos casos este complemento equivale a predicación, de lo que se dice o predica del sujeto,
verbo ordenador de la un adjetivo: la superficie de la tierra; la superficie
oración y el verbo de
recae sobre la palabra siguiente: un nombre sustantivo
la proposición: terrestre. o adjetivo, según la terminología clásica, el atributo,
“Quiero cantar (yo)”, Un sustantivo en aposición que funciona como núcleo del predicado. Por esta
pero: “Quiero que razón se llama predicado nominal.
cantes (tú)” o
Un sustantivo puede completar el significado de
“Quiero que canten otro sustantivo núcleo del sintagma nominal sin que Predicado verbal
(ellos)”. No puede una preposición medie entre ellos. Es lo que se llama En el llamado predicado verbal el verbo tiene
decirse “quiero que aposición. Ejemplos: Mi hermana Marina; México significado pleno, y por tanto será núcleo del predicado
cante (yo)” o “quiero Distrito Federal; Madrid provincia.
tú cantar”.
verbal por sí solo, sin necesidad de complementos.
Es, por tanto, el núcleo del predicado: estudia, trabaja,
El sintagma verbal o predicado come, forman un predicado verbal sin necesidad de
El sintagma verbal es el más importante de los complementos; aunque pueden llevarlos para precisar
dos constituyentes inmediatos de la oración, el su significado: estudia inglés; trabaja con su padre;
sintagma nominal y el sintagma verbal. Contiene el come a menudo.
verbo, que es tan fundamental, que puede constituir Algunos verbos predicativos, como hacer, tener,
él solo una oración. Sin embargo, con frecuencia va decir, etc., tienen un significado tan amplio y poco
acompañado de otras palabras que completan su concreto (hacer un cursillo; hacer punto; hacer los
712
deberes) que necesitan siempre complementos que
precisen la información. El predicado
nominal se consti-
tuye con un verbo
El predicado nominal o atributo copulativo y un
atributo que
El atributo es un complemento exclusivo de los exoresa lo que se
verbos copulativos. Se reconoce porque se puede dice del sujeto. En
sustituir por el pronombre neutro lo. Por ejemplo: la frase Esta niña
Atenas era una ciudad pequeña (Atenas lo era). Los es muy estudiosa,
griegos eran buenos deportistas (Los griegos lo eran). el predicado
nominal está
En las oraciones copulativas, como hay identidad en- formado por el
tre el sujeto y lo que se atribuye al sujeto, el atributo, verbo copulativo es
a veces es difícil saber cuál es cada uno. En estos y por el atributo es
casos se considera sujeto al elemento que precede muy estudiosa. Por
el contrario, el
al verbo, y atributo al que lo sigue: Atenas fue el predicado verbal
centro de la cultura griega. es un verbo que
Sin embargo, siempre que uno de los dos es un expresa la acción
adjetivo, el atributo es el adjetivo: Amarga fue la un complemento directo sino el atributo. La oración Esta niña estudia,
equivale a Juan está enfermo. el predicado verbal
victoria. estudia expresa por
Formas del atributo Semejantes a este caso son oraciones como: Pedro sí solo la acción.
se ha vuelto antipático; María se encuentra cansada.
El atributo puede presentar cualquiera de las En estas construcciones, si se suprime el sintagma
formas que detallamos a continuación: que funciona como atributo, el predicado carece de
Un sintagma nominal: su núcleo puede ser tanto sentido:se ha vuelto; se encuentra. Además estos
un sustantivo como un pronombre en función verbos pueden sustituirse por ser o estar, y es
sustantiva, un adjetivo sustantivado por medio del necesario que el atributo concierte en género y
artículo o un infinitivo: número con el sujeto: María se ha vuelto antipática;
Su hija es juez;el alcalde es él.; los auténticos Pedro se encuentra cansado.
hombres libres son los sabios; esto es vivir.
Complemento directo
Un sintagma adjetivo: el adjetivo concierta en
género y número con el sujeto: Los verbos predicativos, aunque a veces aparecen
El parque es umbrio; estos pisos son nuevos. sin ningún complemento (estudia, lee, come), a
menudo llevan un complemento sobre el que recae
Un sintagma preposicional: un sintagma nomi- directamente la acción del verbo: estudia inglés, lee
nal precedido de preposición, generalmente la novelas, come mucha fruta. Es el complemento
preposición de: Estas puertas son de Alemania. directo, también llamado objeto directo.
Los verbos que lo llevan se denominan transitivos,
Un adverbio: La gente es así; este libro está muy porque la acción del verbo trasciende a un objeto. No
bien. obstante, el complemento directo, en algunos casos,
Uso predicativo de los verbos ser y estar puede acompañar a verbos intransitivos. Por ejemplo,
En determinadas construcciones, los verbos ser y el verbo vivir es intransitivo, pero en una expresión 22. ¿Qué son las
estar dejan de ser copulativos, adquiriendo un como Juan vive su vida lleva complemento directo. pasivas reflejas?
significado pleno y funcionando como verbos Por esta razón, es más preciso hablar de
predicativos intransitivos. En estos casos no se construcciones transitivas e intransitivas.
construyen con atributo. En una oración como La Manera de reconocer el complemento
boda será en la Catedral, el verbo ser equivale a se directo
celebrará, y en la Catedral es un complemento
circunstancial, no un atributo. Semejante es lo que El complemento directo puede sustituir por los
sucede en La sede de la ONU está en Nueva York, en pronombres lo/la, los/las, según sea masculino,
que está equivale a está situada o se encuentra, y femenino, singular o plural: La
en Nueva York es un complemento circunstancial. Aristarco de Samos calculó el tamaño del sol (lo sustantivación
calculó). Los Reyes Católicos reconquistaron Granada con ¨lo¨del
Verbos semipredicativos pronombre
Algunos verbos predicativos, en determinadas (la re conquistaron)
Felipe II derrotó a los turcos en Lepanto (los ¨mismo¨
circunstancias, se vacían de su significado, pueden
funcionando como verbos copulativos. Observemos derrotó).
Si convertimos la oración en pasiva, el tomar valor
la diferencia entre estas dos oraciones: semejante al
Juan se puso un abrigo, en que abrigo es complemento directo de la activa se convierte en
sujeto paciente: del adverbio:
complemento directo, se pronombre reflexivo ¨trabaja lo
complemento indirecto, y el verbo puso es sinónimo Roma conquistó Grecia - Grecia fue conquistada mismo que su
de colocó o echó; y Juan se puso enfermo, oración por Roma. Alfonso X el Sabio impulsó la Escuela de hermano¨
en la que el verbo es ponerse, y equivale a estar. Ha Traductores de Toledo - La Escuela de Traductores de
dejado de ser predicativo transitivo y enfermo no es Toledo fue impulsada por Alfonso X el Sabio.
713
 Este procedimiento no es tan útil como el anterior,
ya que no todas las construcciones activas transitivas
son susceptibles de usarse en pasiva. Por ejemplo:
Ayer comí torta, pero no torta fue comida por mí.
Formas del complemento directo
Un sintagma nominal, como en Los esclavos
romanos no tenían ningun derecho. Cuando el
22. Las frases complemento directo es una persona o ser
con sujeto personificado, va precedido de la preposición a: Los
inanimado y el Reyes Católicos sometieron a los nobles.
verbo
representando
Un pronombre personal átono, o cualquier
una acción del pronombre en función sustantiva: Encontré esto en
sujeto. la calle; ayer te vi desde el autobús.
Un adjetivo sustantivado por medio del artículo:
Prefiero el blanco. Un infinitivo: Temo llegar tarde.
Un sintagma preposicional, cuando el
complemento directo es un nombre de persona o ser
personificado: Recogieron a los viajeros en el
aeropuerto.
Complemento indirecto
El complemento indirecto expresa la persona o
cosa que recibe la acción del verbo:
He comprado un juguete (CD) a mi hijo (Cl), y
acompaña tanto a verbos transitivos como
intransitivos:
He telefoneado a mi hermana (Cl). Esto no es fácil
para mis amigos (Cl).
Cuando el complemento indirecto de persona se
antepone al verbo, se repite antes del verbo en forma
de pronombre personal átono: A muchas personas
He comprado un regalo les molesta el ruido. No se trata de dos complementos
(complemento directo)a mi indirectos, sino del mismo, y la forma les es
madre (complemento redundante pero necesaria, ya que la lengua no
indirecto)
admite A muchas personas molesta el ruido.
Manera de reconocer el complemento indirecto
El complemento indirecto se puede sustituir por
los pronombres personales átonos le (se)/les (se),
para singular y plural, ya sean masculinos o femeninos:
A mis alumnas les interesa el estudio; a Felipe II le
gustaba la pintura.
Cuando la oración es transitiva y además del
complemento indirecto hay un complemento directo,
Una variante al hacer las dos sustituciones a la vez, la forma le/les
combinatoria de pasa a se, ya que la lengua no admite las secuencias
“le” se produce
con la forma “se” le lo/le la: He comprado un televisor a mi madre. /Se
cuando el (Cl) lo (CD) he comprado.En las oraciones transitivas
pronombre átono
que llevan complemento directo e indirecto, al pasarlas
de Cl se combina
con otro átono de a pasiva, el complemento directo se transforma en
CD: “Entregué un sujeto paciente, mientras que el complemento
libro a María”; “Le indirecto no se altera:
entregué un libro”;
“Lo entregué a
Los hijos dan muchas alegrías a los padres. /
María”, “Se lo Muchas alegrías son dadas por los hijos a los padres.
entregué”.
Formas del complemento indirecto
Un sintagma preposicional, formado por un
sintagma nominal precedido de las preposiciones
a o para:
714
Los griegos daban mucha importancia (CD) a los
Juegos Olímpicos (Cl) - Los griegos les daban mucha
importancia.He comprado un libro (CD) para ti (Cl) -
Te he comprado un libro.
No se debe confundir el complemento indirecto
formado con la preposición para con el complemento
circunstancial de finalidad. Este último nunca se
puede sustituir por el pronombre átono le/es, así: Los
alumnos se preparan para la selectividad. Los
pronombres personales átonos me, te, le (se), nos,
os, les (se). Cuando hay que repetirlos por preceder
al verbo, las construcciones son a mí me; a ti te; a él
(ella) le; a nosotros nos; a vosotros os; a ellos (ellas)
les. Ejemplo: A vosotros os molesta el ruido.
Complemento circunstancial
El complemento circunstancial expresa las
circunstancias que rodean la acción verbal. Responde
a las preguntas de ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por
qué?, ¿para qué?, ¿cuánto?, etc.
Puede aparecer en toda clase de oraciones y con
todo tipo de predicados, tanto verbales como
nominales. Además, es el complemento más fácil de
reconocer, tanto por su significado como por su forma.
No puede confundirse con otro complemento porque,
al suprimirlo en una oración, ésta no pierde su valor
de oración, aunque pierda parte de su contenido, ni
puede ser sustituido por ningún pronombre átono. En
una misma oración pueden aparecer varios
complementos circunstanciales, sin más límite para
su número que la comprensión del mensaje.
Clases de complementos circunstanciales Los
complementos circunstanciales no se clasifican por
su forma o su función, sino por su significado. Pueden
ser de las siguientes clases: Lugar:
Alejandro Magno murió en Babilonia.
Tiempo: En la Edad Media los hombres
apenas se preocupaban de la cultura.
Modo: Los árabes mezclaron maravillosamente
los estilos artísticos de otros pueblos.
Cantidad: Una nave espacial cuesta muchos
millones de dólares.
Causa: Córdoba se convirtió por su poder
en rival de Bagdad.
Finalidad: Cartago pagaba mercenarios
para la guerra.
Instrumento: En Grecia escribían con un punzón.
Compañía: Aníbal cruzó los Alpes con
un numeroso ejército.
Formas del complemento circunstancial Un
adverbio o sintagma adverbial: En el Helenismo la
cultura griega se desarrolló magnífícamente.
Un sintagma preposicional: En el Norte de Grecia
había una región llamada Macedonia.
Un sintagma nominal, con complementos
circunstanciales de tiempo: La semana pasada estuvo
de vacaciones en Mallorca,
 Complementario de del mundo (Sujeto paciente) fue heredado por Felipe
regimen verbal TI (Complemento agente).
La forma del complemento agente es siempre la
El complemento de regimen verbal o complemento misma: un sintagma preposicional cuya preposición
regido es un sintagma preposicional necesario para es siempre por. El gerundio va
completar el significado del verbo: El complemento agente no puede confundirse con marcado por los
La vida de los esclavos dependía de sus amos. morfemas básicos -
un complemento circunstancial, ya que expresa la ando, -iendo:
En Atenas el pueblo se indignó con el rey de persona o cosa que realiza la acción verbal: “cantando”
Macedonia. La tierra fue arrasada por las inundaciones (CA). “subiendo”
La preposición forma parte del sentido verbal Las autoridades cortaron la carretera por las “corriendo”
(depender de, indignarse con). Se llama complemento inundaciones (CC de causa). “diciendo”. Expresa la
acción como
regido o de régimen porque es imprescindible en la imperfecta
oración y, si se suprime, la oración pierde su sentido. Complemento predicativo
(aspecto) en su
Este complemento puede aparecer en diferentes El complemento predicativo se llama así porque transcurso (valor
tipos de oraciones. De hecho, algunos verbos cambian es exclusivo de los verbos predicativos o no copulativos. durativo),
Es un complemento que afecta al mismo tiempo al lo cual limita
de significado según lleven complemento directo o su uso a
complemento regido. Por ejemplo: Cuenta chistes (CD) verbo que al sujeto o al complemento directo de la construcciones
muy bien. Cuenta con la ayuda de sus hijos (CR). oración: muy determinadas.
Otras oraciones admiten uno u otro complemento, Los corredores llegaron cansados. Algunos gerundios
toman carácter
el directo y el regido, sin cambiar de significado: Este tiene una doble naturaleza. Por una parte se adjetivo como “agua
Los estudiantes cuidan sus libros (CD). Los asemeja a un complemento circunstancial y en algunos hirviendo”.
estudiantes cuidan de sus libros (CR). casos podria sustituirse por un adverbio:
Por ultimo, en algunos casos pueden existir El niño duerme feliz.: El niño duerme felizmente o
simultaneamente el complemento directo y el regido, de una manera feliz.
como en Acusan a su mujer (CD) de estafa ( CR). Por otra parte, concuerda con el sustantivo al que
El complemento regido suele acompañar a un tipo se refiere, ya sea el sujeto o el complemento directo,
de verbos que se conjugan siempre con un pronombre, en género y número, y en este sentido se asemeja a
llamados verbos pronominales, como arrepentirse, un atributo:
olvidarse, burlarse, aprovecharse, esforzarse, etc. Los niños duermen felices. Encontré a mis amigos
No se puede confundir el complemento regido preocupados.
con el complemento directo, ya que el primero es
siempre un sintagma preposicional y no puede Formas del complemento predicativo
sustituirse por las formas átonas del pronombre per- La función de complemento predicativo la pueden
sonal, sino por las formas tónicas: realizar:
Me preocupo por tu salud: Me preocupo por ella. Un adjetivo, que es la forma más frecuente: El
No se acordaba de mi nombre: No se acordaba de él. sospechoso respondía tranquilo.
Cuida a sus hermanos pequeños (CD): los cuida. Un participio, que es la forma no personal del verbo
Cuida de sus hermanos pequeños (CR): cuida de equivalente al adjetivo: Los alumnos salieron agotados
ellos. Tampoco se puede confundir el complemento por el esfuerzo.
regido con el complemento circunstancial, ya que este Un sustantivo, siempre que su significado
último puede suprimirse sin que cambie modifique la cualidad del sustantivo y, de esta manera,
sustancialmente el sentido de la frase, mientras que funcione como un adjetivo:
al suprimir el complemento regido se pierde una parte Mis compañeros (S) han elegido a Pedro (CD)
sustancial de la oración: delegado (CP).
María depende de sus padres: Maria depende (?).
Sintaxis de las formas
Complemento agente
no personales del verbo
de la voz pasiva
Las formas no personales del verbo son tres: el
El complemento agente es exclusivo de la voz infinitivo, el gerundio y el participio. Como su nombre
pasiva. Cuando pasamos una oración activa transitiva indica, carecen de los morfemas de número y per-
a una oración pasiva, se produce una transformación: sona. Por ello, también se las llama verboides o
el complemento directo de la activa se convierte en derivados verbales. A causa de la ausencia de Mis compañeros
sujeto paciente, y el antiguo sujeto de la activa en el morfemas de persona, las formas no personales tienen (Sustantivo) han
complemento agente. una doble naturaleza, pues sin dejar de ser verbos y, elegido a Pedro
Su nombre obedece a que expresa quien es el por tanto, admitir todo tipo de complementos verbales (complemento
agente de la accion, es decir, el que la causa o la directo)delegado
pueden ejercer las funciones propias de otras formas (complemento del
ejecuta, y no se puede confundir con el sujeto gramaticales. Así, el infinitivo puede funcionar como predicado)
paciente, que concierta con el verbo en pasiva y un sustantivo, el gerundio como un adverbio, y el
expresa quien padece la accion. Por ejemplo, la oracion participio como un adjetivo. También pueden funcionar
activa Felipe TI (S) heredo el reino mas grande del como núcleo verdadero de proposiciones
mundo (CD), se transforma en El reino mas grande subordinadas.
715
 Infinitivo
También llamado sustantivo verbal, puede realizar
todas las funciones propias de un sintagma nominal
o, cuando va precedido de preposición, de un sintagma
preposicional:
Sujeto: Estudiar requiere esfuerzo. Atributo: Esto
es vivir. Complemento directo: Teodosio, el último
emperador romano, mando cerrar los templos
paganos. Complemento de un adjetivo: A veces la
verdad es difícil de saber.
Complemento del nombre: Ha llegado la hora de
salir. Complemento de un adverbio: Estoy lejos de
pensar así. Complemento de régimen verbal o
regido: No confiaba en llegar antes de las dos.
Complemento circunstancial de tiempo: Al venir,
Entre los que
lo encontré en la calle.
podemos llamar Complemento circunstancial de finalidad: He
adverbiales luchado mucho para llegar aquí.
conmutables por Además, el infinitivo puede funcionar en algunas
adverbios o por
pronombres,
ocasiones como una oración autónoma. Es el caso
ocupan un lugar del uso de infinitivo por imperativo: ¡A callar! ¡No
muy destacado y fumar en el ascensor!
organizan un
verdadero Gerundio
sistema bastante Como se ha dicho antes, el gerundio equivale a un
cerrado los que
expresan adverbio y puede desempeñar la función de
situación en el complemento circunstancial:
tiempo o en el Circunstancial de tiempo:lo encontré saliendo de
espacio.
casa. Circunstancial de modo: Se abre girando hacia
la izquierda.
El gerundio y el participio sólo pueden formar
oraciones independientes cuando son el título de una
imagen. Por ejemplo, al pie de una foto: Los novios
saliendo de la Iglesia.
Participio
El participio o adjetivo verbal realiza la función de
complemento del nombre y, de la misma manera que
lo hace el adjetivo, concierta en género y número con
el sustantivo al que acompaña:
Los árboles plantados en el parque son muy
frondosos. Llegó a una casa situada en la cima de una
montaña. Conviene advertir que el participio, cuando
forma con el verbo auxiliar los tiempos compuestos,
pierde su valor de adjetivo y no concierta con el
sustantivo: Mi madre ha hecho la sopa.
El participio o adjetivo
verbal realiza la función Las perifrasis verbales
del complemento del
nombre y, de la misma Las formas no personales del verbo pueden
manera que lo hace el constituir el núcleo del sintagma verbal cuando van
adjetivo; Mi madre ha acompañadas de otras formas verbales que han
hecho la comida
perdido su significado habitual y funcionan como
auxiliares. En una oración como Se echó a reír, el
verbo echarse no es sinónimo de tumbarse, que es su
sentido originario, como sucede en Se echó a dormir
en el sofá, sino que se ha vaciado de contenido
semántica y funciona como auxiliar. El resultado del
conjunto verbo auxiliar + forma no personal se
denomina perífrasis verbal.
Las perífrasis añaden al lexema verbal valores
modales o aspectuales que no se pueden expresar
con los modernas habituales. Por ejemplo, Lucía puede
716
estudiar arquitectura es una perífrasis modal que indica
posibilidad, pero empezó a llover de repente es una
perífrasis aspectual que indica el comienzo de la acción.
En español, las perífrasis verbales son muy usadas
y las más frecuentes se relacionan en el cuadro
siguiente. (ver cuadro )
Infinitivo: Obligación:
Haber de + infinitivo: he de ir ya.
Hay que + infinitivo: hay que ayudarle. Tener que + infinitivo: tengo que estudiar.
Deber + infinitivo: debes comer más.
Incoación o inicio:
Echar a + infinitivo: echó a correr. Ponerse a + infinitivo: se puso a gritar. Romper a
+ infinitivo: rompió a llorar. Empezar a + infinitivo: empieza a llover. Ir a + infinitivo:
voy a explicar un tema.
Reiteración o repetición:
Volver a + infinitivo: vuelve a nevar.
Probabilidad:
Deber de + infinitivo: debe de estar enfermo. Viene a + infinitivo: viene a ser igual.
Término:
Dejar de + infinitivo: ha dejado de llover. Parar de + infinitivo: no para de molestar.
Acabar de + infinitivo: acabo de cenar ahora.
Gerundio: Continuación o repetición:
Ir + gerundio: va diciendo tonterias.
Venir + gerundio: viene fumando demasiado. Andar + gerundio: anda molestando
a todos. Seguir + gerundio: sigue estudiando así. Llevar + gerundio: lleva trabajando
diez días. Estar + gerundio: está preparando la comida.
Participio: Resultado:
Tener + participio: Ya tengo escrita la carta. Llevar + participio: lleva dormido doce
horas. Andar + participio: anda preocupado este mes. Estar + participio: está agobiado
por deudas.
El sintagma adverbial
Ya se ha explicado que el adverbio es una palabra
invariable. Sin embargo, puede llevar complementos
y constituir un sintagma adverbial. Su función funda-
mental es la de ser complemento circunstancial del
verbo, pero puede ejercer las funciones de
complementar a otro adverbio o a un adjetivo.
Forma
El sintagma adverbial tiene como núcleo un
adverbio, que puede ir acompañado de otras palabras
que lo complementan. Estas son las siguientes:
Otro adverbio que modifica su intensidad: muy
lejos/bastante bien/demasiado cerca/
inmediatamente después.
El adverbio que es el núcleo del sintagma no puede
suprimirse sin que se pierda o cambie el sentido,
mientras que el adverbio adyacente puede suprimirse:
Vive muy lejos/ Vive lejos/ Vive muy... Llegó
inmediatamente después / Llegó después / Llegó
inmediatamente... Ha hecho el examen bastante bien
/ Ha hecho el examen bien / Ha hecho el examen
bastante...
Un sintagma preposicional, que concreta su
significado cuando es un adverbio de lugar: lejos de ti
/ delante de la clase / encima de la mesa.
 Cuando el sintagma preposicional está formado
por un pronombre personal, es frecuente oír
expresiones como delante mío, detrás tuyo, en que
el sintagma preposicional se ha sustituido por un
adjetivo determinante posesivo, como si el adverbio
fuese un sustantivo. Estas construcciones son
incorrectas y deben evitarse.
Función
La función principal del adverbio es modificar al
verbo, ya sea funcionado como un complemento
circunstancial: Siempre llega puntual, o incluso,
negando toda la oración: Durante la guerra de los
Cien Años las tierras no se cultivaban.
Las funciones del adverbio son:
Complemento circunstancial del verbo, ya sea de
tiempo, modo, lugar, cantidad o negación: Mañana
comienza la prueba de Selectividad (CC de tiempo).
Las tropas descansaban tranquilamente (CC de
modo). Dejó las gafas encima de la mesa CCC de
lugar). María trabaja demasiado C CC de cantidad).
No encontró a nadie en su camino CCC de
negación).
También realizan esta función adjetivos
adverbializados, es decir, invariables como en habla
alto.
Complemento de un adjetivo, modificando la
intensidad de la cualidad: Sus hijos son bastante
guapos. El participio, por su carácter de adjetivo, va
frecuentemente acompañado de adverbios: Es una
casa muy bien situada.
Complemento de otro adverbio, como modificador
de la intensidad: Este niño duerme bastante poco. La
soprano ha cantado muy bien.
Complemento de toda una oración, generalmente
separado por comas: Afortunadamente, hoy no hace
tanto calor.
Algunos adverbios pueden funcionar como atributo
de los verbos copulativos. Se distinguen de los
adjetivos en esta misma función en que los adverbios
no conciertan con el sujeto en género y número: Esta
novela está bien. (Esta novela es buena, interesante,
etc.) La gente es así. (La gente es insolente, simpática,
etc.)
La oración grámatical
Desde el punto de vista del significado, se define
la oración como la unidad más pequeña del habla con
sentido completo. En efecto, aunque el hablante
expresa sus pensamientos mediante frases
encadenadas espontáneamente, lo hace sin
consciencia gramatical alguna, sin embargo, el
conjunto de todo lo dicho o escrito se puede
descomponer en unidades menores. Cada una de
estas tiene sentido completo si la aislamos de las
demás. Esta unidad de sentido con autonomía
sintáctica es la oración gramatical, y está
constituida por “sujeto” y “predicado”.
Oración es la palabra o reunión de palabras con
que se expresa un juicio lógico, es decir, la
manifestación oral del acto del entendimiento en virtud
Pensar, razonar,
del cual afirmamos una cosa de otra. Yo como carne; discutir, no es más
Juan es bueno; Dios creó el mundo, son otras tantas que formar ideas en
oraciones. No debe confundirse con el enunciado, el la mente. Para
cual se refiere al contenido de una idea. expresar estas
ideas, tanto al hablar
Las partes esenciales de la oración gramatical son como al escribir,
dos: el sujeto, es decir, el vocablo con que se designa construimos
la persona, animal o cosa de que se afirma o niega oraciones gramati-
cales. Las tres
algo, y el predicado, es decir, el vocablo que expresa la secuencias nos
cosa afirmada. En la oración Juan es bueno, el sujeto muestran ese
es Juan y el predicado es bueno. En la oración Dios funcionamiento.
creó el mundo, el sujeto es Dios y el predicado creó.
Las palabras que en la oración se emplean para
determinar y precisar, completándola, la significación
de las otras se llaman complementos.
No es en absoluto verdad, como afirman algunos
gramáticos, que sea el verbo la parte más importante
del discurso. No puede haber oración gramatical sin la
existencia de dos conceptos, uno sustantivo,
representado por el nombre, y otro atributivo,
significado por el verbo. De aquí que, tan esencial
como el verbo, es el nombre. Lo que sucede es que el
enunciar una forma verbal cualquiera, como escribí,
comeremos, cantó, etc., la significación de estas
formas verbales las atribuimos a un sujeto, aunque lo
omitimos, sujeto que, para los casos dichos, es,
respectivamente, yo, nosotros, él. Estas formas
personales del verbo contienen en sí los dos elementos
esenciales de la oración gramatical, y por eso se afirma
que el verbo es la parte más importante de la oración.
Los constituyentes de la oración
La oración gramatical es una unidad que dice algo
de alguien. Así, pues, presenta una estructura
constituida por dos elementos básicos: el predicado,
que representa lo que se dice o predica, y el sujeto,
que es la persona o cosa de quien se dice. Por ello la
oración tiene estructura bimembre, es decir, consta
de dos miembros. Operacionalmente,
estamos ante una
Ahora bien, tanto el sujeto como el predicado oración compuesta
presentan una estructura sintagmática muy diversa, cuando hay más de
pues tanto el núcleo nominal como el verbal pueden un verbo conjugado
aparecer solos formando una oración, como en Mario con marca
temporal.
fuma (sujeto y verbo, respectivamente), o llevar
diversos complementos formando sintagmas
complejos, como sería el caso de Mario, el
mejor vecino de mis padres, fuma un cigarrillo
tras otro después de las comidas. Los
constituyentes inmediatos de esta oración
son los mismos que en el ejemplo anterior,
pero sus respectivos sintagmas se han
enriquecido con complementos varios. Por
eso se habla de sintagma nominal sujeto y
sintagma nominal predicado como
constituyentes inmediatos de la oración.
Desde el punto de vista morfosin-
táctico, la oración es la unidad más
grande del análisis gramatical. En efecto,
partiendo de una oración, ésta se puede
descomponer sucesivamente en sujeto y
717
 predicado (o sintagma nominal sujeto y sintagma ver-
bal), y éstos a su vez, en sintagmas, palabras,
lexemas, modernas y fonemas.
El núcleo del sujeto siempre es un sustantivo, un
pronombre sustantivo o cualquier palabra
sustantivada, y el núcleo del predicado siempre es un
verbo o perífrasis verbal, como se explica más
adelante.
La concordancia
entre sujeto y predicado
Sujeto y predicado tienen entre sí una relación
gramatical de interdependencia, es decir, cada uno
depende del otro, de manera-que determinados
morfemas gramaticales del sujeto condicionan los del
verbo y viceversa.
El sujeto concuerda con la persona verbal, y cam-
bia en función de las tres personas gramaticales a
que puede referirse un verbo: el hablante (yo), el
oyente (tú) y todo lo demás, es decir, toda persona o
cosa que no interviene directamente en la
comunicación (él o bien un objeto o acción: el libro o
la carrera). Así pues, decimos: yo como/nosotros
comemos; tú comes/vosotros coméis; él o el niño
come/ellos o los niños comen.
Pero, además, las tres personas verbales pueden
también cambiar de número, singular y plural, y por
ello serán seis las posibles formas de sujeto, y vendrán
exigidas por la terminación o desinencia verbal. Si la
forma verbal es hacéis, el sujeto será vosotros o
vosotras (el verbo no tiene morfema de género), y si
queremos decir algo de nosotros (como sujeto de
una oración), la forma verbal exigida será hacemos.
Entre sujeto y verbo hay, pues, concordancia en
número y persona, y esta concordancia resulta fun-
damental para el reconocimiento del sujeto en el
análisis de una oración.
La práctica de reconocer el sujeto como el elemento
que realiza la acción del verbo, formulando la pregunta
de “¿Quién realiza la acción verbal/”, debe ser
El guerrero llego a abandonada porque responde a un criterio
casa el pronombre exclusivamente semántico y no gramatical. Sirve en
personal como casa
frases como El león atacó al domador, o María canta,
se confunde con el
sujeto pero induce a error, en cambio, en casos como los
siguientes: me duelen las muelas; nos molestaba el
viento; al gobierno le preocupa el narcotráfico, en los
que la presencia de pronombres
personales como complementos
verbales se confunde con la de sujeto.
En cambio, la relación de
concordancia en número y persona
del verbo con el sujeto evita este er-
ror tan extendido entre los
estudiantes, pues en ningún caso un
verbo en tercera persona puede tener
un sujeto que sea primera o segunda
persona.
De todo lo anteriormente
expuesto, se deduce que el único
procedimiento válido para reconocer
718
el sujeto gramatical en una oración es cambiar el
verbo de número o, si se quiere, de número y persona,
y aquella palabra que se deba cambiar porque de lo
contrario la frase sería incorrecta o agramatical, será
su sujeto. Ejemplo:
Nos molestaba el viento lo convertimos en nos
molestaban el viento, y como el viento debería ser
plural, será éste el sujeto gramatical de la frase.
Veamos otro ejemplo:
Al gobierno le preocupa el narcotráfico lo
convertimos en al gobierno le preocupan el
narcotráfico, donde el narcotráfico será el sujeto de la
frase.
Este conjunto de utensilios de cocina es
imprescindible en una casa. La forma verbal es va en
singular porque concuerda en número con el sujeto
gramatical, conjunto, aunque esta palabra tenga
sentido de plural.
Concordancia por
sentido o «ad sensum»
Se llama así a la concordancia que se produce
cuando la presencia de un sustantivo sujeto en sin-
gular con significado de plural, o un sustantivo con un
complemento que le añade el sentido de plural, hace
aparecer el verbo en plural, rompiendo aparentemente
la regla de la concordancia:La mayoria vieron el
accidente. Parte de los vuelos llegaron con retraso.
Un grupo de alumnos obtuvieron un premio.
Aunque estas construcciones cada vez son más
frecuentes, y no se consideran inaceptables, sin em-
bargo deben evitarse, y así se dirá: La mayoría vio...
Parte de... llegó... Un grupo de alumnos obtuvo...
Omisión de sujeto
Cuando el verbo de una frase está en primera o
segunda persona, singular o plural, lo más frecuente
es que el sujeto, que es el pronombre personal
correspondiente, no sea necesario, y por eso se omite,
ya que la terminación verbal indica si el sujeto es yo,
tú, nosotros/as, vosotros/as, ustedes, etc. En
cambio, la terminación de la tercera persona, al
referirse a todo lo que no es ni hablante ni oyente,
exige la presencia del sujeto, a no ser que por contexto
podamos saber quién o qué es. Si se dice voy/vas,
sabemos que el sujeto es yo/tú, respectivamente, en
cambio, en va, el sujeto podría ser él/ella, pero también
un tren, un avión, etc. Por esto es necesaria la
presencia del sujeto en la mayoría de los casos en
que el verbo está en tercera persona.
Oraciones unimembres
Como se ha explicado ya, la estructura de la oración
tiene dos elementos esenciales, el sujeto y el
predicado, y por tanto, es bimembre.
Sin embargo, el sujeto o el verbo, de forma aislada,
pueden constituir una oración que tenga sentido
completo y autonomía sintáctica. Se dice entonces
que la oración es unimembre. Para diferenciarlas de
las oraciones bimembres, en algunos libros de
gramática se las llama frases. Veamos algunos casos:
Las expresiones como: ¡Fuego!; ¡qué alegría!;
¡bravo! y otras muchas, que son muy utilizadas sobre
todo en la lengua oral, no necesitan de ningún verbo
sobreentendido, como antiguamente sostenía la
gramática, para constituir oraciones, sino que son
oraciones unimembres.
Algunos verbos, llamados unipersonales,
especialmente referidos a fenómenos atmosféricos,
como llueve, nieva, graniza, etc., tampoco precisan
de sujeto para constituir oración.
Algunas oraciones no admiten sujeto; son las
llamadas oraciones impersonales, como los siguientes
ejemplos: Se vive bien en este país; se fuma
demasiado; se estudia poco en esta escuela, etc.
Sólo constan de predicado verbal, y no admiten la
forma verbal de plural porque se ya implica un sujeto
colectivo semánticamente.
Anoche nevó, ¡Qué bello paisaje!, son ejemplos
de frases u oraciones unimembres. La primera porque
el verbo es unipersonal de fenómenos atmosféricos y
la segunda por ser una exclamación.
Los llamados vocativos, con los que llamamos la
atención del oyente para que responda a nuestra
llamada: Juan, sal; ustedes, salgan de aquí.
Clasificación de las
oraciones
La primera clasificación que puede hacerse de las
oraciones es en simples y compuestas.
Son oraciones simples las que constan de un
solo sujeto y de un solo predicado verbal: Juan come;
Yo escribo una carta; El hombre es animal racional, y
constituye una unidad de pensamiento con autonomía
sintáctica. Es la de estructura más sencilla porque no
se integra en ninguna otra unidad gramatical mayor.
Por ello, es la primera que se utiliza en el proceso de
aprendizaje de una lengua, tanto si es la propia como
una segunda. Por ello es la más utilizada en la infancia
y también en el uso de la variedad estándar de una
lengua
A medida que el hombre va madurando
intelectualmente la oración simple resulta insuficiente
para expresar sus pensamientos, y crea estructuras
sintácticas más complicadas. Así como “! Ven ¡” es
una oración, puesto que tiene sentido completo, un
enunciado como “Siempre que la población ha
aumentado, los hombres han buscado otros recursos”
también lo es, pero como hay dos verbos, ya no es
simple, sino compuesta.
Son oraciones compuestas las que constan de
más de un sujeto o más de un predicado: Luis y Juan
comen. Hombres, mujeres y niños cantaban y bailaban
sin descanso. Llamamos proposición a cada una de
las oraciones simples que forman una oración
compuesta. Las proposiciones se clasifican en
coordinadas, si la relación entre ellas es de igualdad,
y en subordinadas, si es de dependencia.
Esta primera clasificación de las oraciones
establece también una división de la sintaxis: Sintaxis
de la oración simple y Sintaxis de la oración compuesta.
Clasificación de las oraciones simples.-Las
oraciones simples se clasifican, a su vez, teniendo en
cuenta la índole del verbo y la modalidad de éste.
1.- Atendiendo a la índole del verbo, las oraciones
simples pueden ser:
a) De verbo copulativo, es decir, las formadas
por los verbos copulativos ser o estar, empleados sólo
como cópula o lazo de unión entre el predicado nomi-
nal y su sujeto: Enrique es pintor; Mi padre está
enfermo; Este fruto está maduro; Las hojas son verdes.
No pueden emplearse indistintamente estos dos
verbos, ya que el significado de la oración cambia
según se emplee uno u otro de ellos. Mi padre es
bueno no significa lo mismo que Mi padre está bueno. los morfemas
Para el acertado empleo de estos dos verbos verbales, como los
nominales, son
copulativos, la Academia Española da las siguientes ciertos conceptos o
reglas: categorías
1°. Si el predicado es un sustantivo o un infinitivo, generales que el
ha de usarse necesariamente el verbo ser: Enrique es verbo expresa a
través de medios
arquitecto; Tu consejo es predicar en desierto. gramaticales (no
léxicos). Un solo
2°. Si el predicado es un adjetivo calificativo con el
elemento puede
que se expresa una cualidad que consideramos implicar más de un
esencIal o permanente en el sujeto, también debe concepto: La é de
emplearse el verbo ser: El hombre es mortal; El aire es “cante” expresa el
gaseoso; El hielo es frío. Mortal, gaseoso y frío son tiempo, la persona
adjetivos calificativos con que se expresan cualidades y el número.
que consideramos permanentes en hombre, aire y
hielo respectivamente.
3°. Si el predicado es un adjetivo calificativo con
que expresamos una cualidad que no conviene al
sujeto de modo permanente, sino transitorio y acci-
dental, debe emplearse el verbo estar: El agua está
fría; El agua está caliente; Esta caja está llena; Esta
caja está vacía. Los adjetivos fría y caliente, llena y
vacía expresan cualidades transitorias y accidentales
con relación a agua y a caja.
4°. Cuando el predicado es un adjetivo
determinativo, un pronombre posesivo o un sustantivo
con la preposición de, siempre que esta última locución
equivalga a un adjetivo o a una expresión en que
mentalmente suplimos un sustantivo o un adjetivo,
se emplea ser: Dos son los caminos; Las virtudes
teologales son tres; Este libro es tuyo; La casa es de La frase Los
Manuel, etc.En este último ejemplo puede suplirse monjes oran la
mentalmente el vocablo propiedad y decir: La casa es oración es simple,
propiedad de Manuel.
de tipo enunciativo
o aseverativo
5°. Cuando el predicado es una locución adverbial porque expresa una
o un adverbio de modo, usado en sustitución de un acción directa y
concreta realizada
adjetivo calificativo ya conocido o que se deduce del por los sujetos.
contexto, debe emplearse el verbo ser: Amenazarme
es en vano (en vano es locución adverbial equivalente
al adjetivo inútil); Nosotros somos
así (el adverbio así equivale a un
adjetivo de que ya se ha hecho
mención o que se deduce del
contexto).
b) Transitivas o primeras de
activa.-Son las formadas por los
verbos transitivos cuando la acción
de éstos recae sobre un objeto
distinto del sujeto y no comprendido
en la significación del verbo: Juan
escribe una carta. Tres son los
elementos esenciales de estas
oraciones: sujeto agente, que en el
ejemplo anterior es Juan; verbo
719
 transitivo o usado como tal, escribe; el complemento
directo o acusativo, una carta. Tanto el sujeto como
el complemento directo pueden ser modificados por
otros complementos que sirven para determinarlos o
especificarlos más. Así podemos decir: Juan, mi
hermano mayor, escribe una larga carta a su
esposa.Pero estos complementos nada influyen en
la naturaleza de estas oraciones.
c) Intransitivas.-Son las formadas por verbo
intransitivo, careciendo, por tanto, de complemento
Un corto número de directo o acusativo: Juan vive; Mi madre murió de
verbos -salir, tener, ochenta años. Los elementos esenciales de estas
detener, hacer-, oraciones son: el sujeto, que en el primero de estos
emplean morfema
“no vocal” en el ejemplos es Juan, y el predicado verbal, que es vive.
singular del Pueden tener otros complementos, como en el
imperativo: “sal”, segundo de los ejemplos, de ochenta años.
“ten”, “deten”, d) De verbo en voz pasiva.-Son las formadas:
“haz”.
por un verbo en voz pasiva, es decir, en que el sujeto
sufre la acción ejecutada por otro: América fue
descubierta por Colón. Estas oraciones pueden ser
primeras o segundas. En las primeras se indica el
agente de la acción expresada por el verbo, como en
el ejemplo anterior, y en las segundas no se expresa
dicho agente: La riqueza es deseada. Los elementos
esenciales de las oraciones primeras de pasiva son:
sujeto paciente, verbo en voz pasiva y complemento
agente, que siempre es un nombre con, la preposición
por o de. Las segundas de pasiva tienen como
elementos esenciales el sujeto paciente y el verbo.
Éste puede estar en la forma pasiva, como en la
riqueza es deseada, o en la forma activa, como en se
desea la riqueza.
e) De verbo reflexivo.-Aquellas en que la acción
recae sobre el mismo sujeto que la eJecuta: Juan se
peina. En esta oración, el sujeto Juan recibe el
resultado de la acción de peinar que él mismo ejecuta.
Para formar estas oraciones se emplea la voz activa
del verbo con las formas átonas de los pronombres
personales: Yo me peino, tú te peinas,él se peina; etc.
f) De verbo recíproco.-Aquellas en que dos o
más sujetos ejecutan la accion del verbo que reciben
a la vez mutuamente: Luis y Enrique se tutean. Estas
oraciones han de estar necesariamente formadas por
verbos transitivos, pues sin ello no puede existir esa
En la oración; El león
ataco al domador, se reciprocidad en la acción.
reconoce al sujeto g) Impersonales.-Aquellas en que no se expresa
como el elemento que
realiza la acción del
el sujeto, por ser éste indefinido y genérico y no poder
referir el verbo a persona determinada: Dicen que ha
verbo.
llegado; Anuncian desgracias. Estas oraciones pueden
convertirse en segundas de voz pasiva, expresando
los mismos conceptos con el verbo en voz pasiva y el
pronombre se: Se dice que ha llegado; Se anuncian
desgracias.
h) Unipersonales.-Aquellas cuyo predicado es un
verbo unipersonal. Como estos verbos llevan en sí
mismos implícitos su sujeto y su complemento, las
oraciones unipersonales constan de una sola palabra:
Nevará; Relampaguea; Ha llovido, etc., en las que el
sujeto implícito es el cielo, la naturaleza, etc. Pueden
estas oraciones llevar otros complementos: Nevará
mañana; Relampaguea por la parte del mar; Ha llovido
mucho en la montaña.
720
2.-Atendiendo al modo del verbo, las
oraciones simples pueden ser:
a) Aseverativas.-Afirman o niegan la realidad de
un hecho o su posibilidad. En el primer caso, se emplea
el verbo en modo indicativo en sus diferentes tiempos:
Luis come, Luis comió; Luis comerá. En el segundo
caso, se emplea el verbo en modo potencial: La del
alba seria; Enrique ganaría el premio.
Cuando en estas oraciones se afirma que el
predicado conviene al sujeto, no necesita el empleo
de palabra especial alguna: He leído tu libro. Pero
cuando se quiere expresar que el predicado no
conviene al sujeto, necesita el empleo de un adverbio;
de negación: No he leído tu libro; Eso no es útil. Como,
se ve por estos ejemplos, el adverbio de negación
puede colocarse o no inmediatamente antes del verbo.
b) Interrogativas.-No afirman ni niegan, sino que
exponen un juicio, ignorando si el predicado conviene
o no al sujeto, es decir, un estado mental intermedio
entre la aseverativa afirmativa y la ase verativa
negativa. Al decir ¿Ha comido Juan?, ni afirmamos,
como en Juan ha comido, ni negamos como en Juan
no ha comido.
c) Admirativas.-Ni afirman, como las
aseverativas, ni preguntan, como las interrogativas,
sino que expresan la sorpresa o admiración que nos
causa el juicio formado por nuestra mente: ¡Grande
es el Dios del Sinai!; ¡Cuánto ha sufrido!; ¡Cómo nieva.
En realidad, se distinguen de las aseverativas sólo
por el tono con que se enuncian, y de las interrogativas,
en que no admiten el sentido de negación que éstas
llevan a veces implícito. Estas oraciones se llaman
también exclamativas.
d) Desiderativas.-Expresan el deseo de que se
produzca o verifique algún hecho o fenómeno: Que
tengáis suerte; Venga a nos el tu reino; En estas
oraciones se emplea el verbo en modo subjuntiva
e) Exhortativas.-Expresan o indican exhortación,
mandato o prohibición. Venid todos a mi. Socorre a
los pobres. Se forman con el verbo en modo
imperativo; pero cuando el mandato supone una
prohibición, se emplea el verbo en modo sobjuntivo,
como en No estudies; Nunca contestes mal. Cuando
el mandato o prohibición se expresan modo absoluto,
se emplea el futuro imperfecto de indicativo: Amarás
a Dios sobre todas las cosas; No levantarás falso
testimonio; No tomarás su santo nombre en vano.
f) Elípticas.-En realidad, son oraciones
aseverativas, interrogativas o desiderativas en las que
omite el verbo y que han pasado a ser locuciones de
uso corriente y familiar: Buenas noches equivale a Te
deseo que pases buenas noches; Hasta mañana
equivale a Hasta que nos veamos mañana; Bien venido
equivale a Deseo seas bien venido;
Clasificación de las oraciones compuestas.-
Hemos dicho que son oraciones compuestas las que
constan de más de un sujeto o más de un predicado
y pueden, por tanto, descomponerse en varias
oraciones simples. Si decimos: Pedro y Luis van a la
escuela, esta oración tiene dos sujetos y un predicado,
y puede, por tanto, descomponerse en estas dos
oraciones simples: Pedro va a la escuela y Luis va a la
escuela. Las oraciones simples, que se usa para
formar una compuesta, pueden hacer la unión, de
tres maneras: por yuxtaposición, por coordinación y
por subordinación y de aquí tres clases oraciones
compuestas: yuxtapuestas, coordinadas y
subordinadas. .
Oraciones yuxtapuestas.-Son aquellas en que
las oraciones simples que forman la compuesta estan
colocadas, sencillamente, una a continuación de la
otra, sin lazo de unión entre sí, y conservando cada
una de ellas su sentido perfecto e independiente.
Jugué, perdí, pagué, fuí. Yuxtaposición es la relación
que se establece entre varios elementos sin que haya
entre ellos ninguna conjunción. El nombre de
proposiciones yuxtapuestas quiere decir “puestas una
al lado de otra”, sin conjunción que las una, es decir,
asindéticamente: Nació, floreció, se marchitó.
Las proposiciones yuxtapuestas, aunque no lleven
ninguna conjunción, se pueden considerar
coordinadas o subordinadas, según la relación de
sentido que se establezca entre ellas. En la lengua
oral son frecuentes expresiones como he suspendido,
no estudié lo suficiente, en la que se puede
sobrentender claramente una conjunción causal: He
suspendido porque no estudié lo suficiente.
Las oraciones yuxtapuestas no se han de
confundir con las coordinadas múltiples, en que la
conjunción aparece en el último elemento de una
enumeración: Sonó el despertador, se fue a la ducha,
desayunó, se vistió y salió a toda prisa. Como se ve,
no hay entre estas cuatro oraciones una verdadera
unión, ya que su relación consiste en estar una a
continuación de otra, sin partícula alguna que las
una es decir, en una simple yuxtaposición. Ninguna
de esas cuatro oraciones es suieto, ni predicado, ni
complemento de las otras. Otro ejemplo de esta clase
de oraciones lo tenemos en la frase Vine, vi, vencí,
atribuida a César.
Oraciones coordinadas.- Coordinación es la
relación que se establece entre elementos de un
mismo nivel y de ahí el nombre de coordinación, que
significa que tienen el mismo orden, o importancia.
Son oraciones coordinadas aquellas en que el juicio
que cada una de ellas enuncia se expresa como
independiente del expresado por las demás, de tal
manera que podría enunciarse solo, sin que por ello
dejara de entenderse con claridad y con la debida
distinción.
La coordinación de esta clase de oraciones se
verifica por medio de conjunciones que por eso se
llaman coordinativas. Fui al mercado y compré dos
carneros es ejemplo de oraciones coordinadas; en él,
la oración simple Fui al mercado va unida a la otra
simple Compré dos carneros por medio de la
conjunción copulativa y. En Le aconsejo, pero no se
enmienda, la conjunción coordinativa es pero, y en
Vino a casa, luego no estaba enfermo, la conjunción
coordinativa es luego.
Las proposiciones coordinadas tienen el mismo
nivel sintáctico. De hecho, cualquiera de ellas, al
separarlas, podría formar por sí sola una oración simple
con sentido completo:El ejército cartaginés era muy
numeroso y llevaba gran cantidad de elefantes.
Diversas clases de esa coordinación.-Las
oraciones coordinadas reciben diferentes
denominaciones según la índole y naturaleza de la
relación que tienen entre sí, y por tanto, de las
conjunciones coordinadas que les sirven de nexo:
copulativas, disyuntivas, adversativas, causales y
consecutivas.
Copulativas.-Son las que se enuncian una a
continuación de otra, enlazadas con las conjunciones
copulativas y, ni. Es el caso más sencillo de
coordinación. Ejemplos: Juan lee y su madre escucha.
El maestro explica y los discípulos atienden; Fui al
mercado y compré dos carneros.
Pueden unirse en copulación varias oraciones
afirmativas, y éste es el caso de todos los ejemplos En la oración: No debe
que acabamos de mencionar en que la conjunción es estar en casa, pues el
y; pero pueden unirse oraciones negativas, y en ese teléfono timbra y
timbra, la oración
caso se emplea la conjunción ni: Ni Juan, ni Antonio, compuesta es causal
ni Rafael han acudido a la cita.
Disyuntivas.-Son las oraciones simples unidas
expresando juicios que no pueden ser los dos
verdaderos ni verificarse a un mismo tiempo, por lo
que la unión se hace por medio de una conjunción
disyuntiva. Ejemplo: O no lo sabes, señora, o eres
falsa y desleal.
Adversativas.-Las que se unen por medio de
conjunciones adversativas se contrapone una oración
afirmativa a una negativa. Ejemplos: No dormía en la
cama, sino en el duro suelo; En la manta no hice
cabriolas, pero en el aire, sí. Vemos, pues, que hay En el nivel del
discurso, la unidad
oposición o contrariedad en los dos períodos, relación
básica es el enunciado
que se expresa por medio de las conjunciones
que se distingue
adversativas sino, pero, etc. operacionalmente por
Causales.-Son aquellas unidas de tal manera que ser un segmento de la
comunicación,
la causa o razón de lo que se dice en la primera se cualquiera que sea su
halla en lo que se afirma en la segunda, por lo que la extensión,
unión se realiza mediante alguna de las conjunciones comprendido entre
cáusales: que, pues, pues que, porque, puesto que. dos pausas
marcadas o el
Ejemplos: Come despacio, que la digestión depende
silencio anterior al
del bien masticar; No viene porque no quiere; Debe
habla y una pausa
de estar en casa, pues tiene la luz encendida. marcada. Todo
Consecutivas.-Son aquellas que están unidas de enunciado concluye por
un fonema
forma que la segunda viene a ser una consecuencia característico. Para la
de la primera: No estará tan enfermo pues ayer no determinación del
estaba en casa. Estas oraciones consecutivas tienen enunciado no se toma
una gran relación con las causal es, estudiadas en cuenta ni su
estructura ni su
anteriormente, relación que consiste en lo siguiente: contenido.
Si en una oración causal como, por ejemplo: Sufre las
consecuencias, pues no atendiste mi consejo,
invertimos el orden de las dos oraciones simples y
decimos. No atendiste mi consejo, sufre pues las
consecuencias, se trasforma en oración consecutiva,
pues la segunda de las oraciones expresa una
consecuencia lógica de la primera
Oraciones subordinadas.-Son aquellas que
están unidas a otra principal, desempeñando en la 23.¿Qué implica
el gerundio?
oración compuesta el mismo papel que los
complementos del nombre o del verbo en la oración
simple.En este caso una de las proposiciones, la
subordinada, por sí sola carente de sentido completo,
721
 depende de la otra, la principal, y realiza en ésta las
funciones que haría un sustantivo, un adjetivo o un
adverbio dentro de la oración simple.
Función de un sustantivo: Al gran público le irrita
que le engañen. / Al gran público le irrita el engaño.
Función de adjetivo: El profesor aprueba a los
23. Es un valor
explicativo y la
alumnos que son estudiosos. / El profesor aprueba a
expresión de una los alumnos estudiosos.
acción simultánea Función de adverbio: Cuando me estabas llamando,
al verbo principal. vino él / Entonces vino él.
Observemos que las proposiciones /que le engañen
/ que son estudiosos / cuando me estabas llamando
/ carecen de sentido como oraciones independientes:
son las proposiciones subordinadas.
No tienen estas oraciones sentido perfecto e
Quedan dentro del
dominio de las independiente sin estar relacionadas con la oración
palabras principal, por lo que no pueden usarse aisladas. Su
relaciónales dos unión con la principal se hace por medio de
palabras que conjunciones subordinadas, pronombres y adverbios
funcionan
fundamentalmente
relativos, participios y gerundios.
como marcativos Esta clase de oraciones subordinadas hace siempre
que sirven para función de sujeto, de predicado o de complemento
señalar que el de la oración principal, y como todos estos elementos
segmento que de la oración han de ser, necesariamente, nombres,
sigue tiene valor
unificado y ha de adjetivos o adverbios, de ahí que estas oraciones
ser entendido, en el subordinadas se dividan en adjetivas, sustantivas y
nivel de la oración, adverbiales.
como una palabra.
Estas palabras son Subordinadas adjetivas o de relativo.-Son las
“que”, incluida que se unen a otra llamada principal por medio de un
frecuentemente pronombre relativo que, como tal, se refiere a un
entre las nombre o pronombre expreso o sobreentendido en
conjunciones, “si”,
incluida entre los
aquélla. La oración Tú has visto en la carretera un
adverbios hombre, y ese hombre es mi padre, en la que hay dos
interrogativos, y oraciones coordinadas, puede expresarse diciendo:
“si” condicional, Tú has visto en la carretera un hombre que es mi
incluida entre las padre, y también El hombre que tú has visto en la
conjunciones: “Dijo
que vendrías de carretera es mi padre. En estas dos formas, vemos al
noche”. “No sé si pronombre relativo que sustituir al sustantivo hombre,
vendrá”. “Si hace evitando su repetición.
frío, abrígate”. En esta clase de oraciones, el nombre o pronombre
a que el relativo se refiere se llama antecedente,
porque en la construcción castellana suele ir siempre
antes del relativo. En los ejemplos dichos, el
antecedente es hombre. En el ejemplo De una dama
era galán un vidriero que vivía en París, el relativo que,
sustituye en la oración subordinada al sustantivo
vidriero.
Subordinadas sustantivas.-Son aquellas que
desempeñan en -la oración compuesta las mismas
funciones sintácticas que el sustantivo en la oración
simple. En Veo comer a tu hijo, tu hijo es complemento
directo de veo, y el verbo comer es predicado de tu
hijo -y complemento, a la vez, de veo podríamos decir
Veo a tu hijo que come, o Veo a tu hijo comiendo. Pero
En la oración: Nevará también podemos decir Veo que tu hijo come, con lo
todo el día, el que se tiene una oración equivalente a Veo comer a
predicado es un verbo tu hijo, en la cual la subordinada que tu hijo come se
unipersonal nos ofrece como un complemento directo de veo,
pues en ella el nombre tu hijo, que en la primera era
complemento directo de veo, es luego sujeto de come.
Las que de estas oraciones hacen oficio de
722
complemento de un verbo se llaman también
completivas.
Subordinadas adverbiales.-Son las que
determinan o modifican el verbo de la oración princi-
pal de igual modo que puede hacerlo un adverbio o
una locución adverbial equivalente. Por ello, hay
tantas clases de oraciones adverbiales como de
adverbios: de lugar, temporales, modales o de modo,
comparativas, consecutivas, condicionales,
concesivas, finales.
a) De lugar.-Se unen a la principal por medio del
adverbio correlativo donde: Hay en mi pueblo una
plaza, donde jugábamos de chicos.
b) Temporales.-Denotan el tiempo en que se
verifica lo significado en la oración principal, y
corresponden a un adverbio de tiempo o a una locución
adverbial equivalente. Ejemplos: Llegaron cuando ya
habíamos terminado de comer; Entonces es la fruta
más sabrosa cuando procede del cercado ajeno.
c) De modo o modales.-Son las que responden,
aunque de modo indirecto, a la pregunta cómo y se
unen a la principal mediante el relativo como o la
locución según que. Ejemplos: Amaos los unos a los
otros como yo os he amado; Perdónanos nuestras
deudas así como nosotros perdonamos a nuestros
deudores.
d) Comparativas.-Expresan el resultado de la
comparación de dos conceptos que, mirados desde
el punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los
mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o
desiguales. Ejemplos: Según sean sus preguntas, así
serán mis respuestas; Sus cabellos parecían sortijas
de oro, según eran de rubios y rizados.
e) Consecutivas.-Son una especie de las
comparativas de desigualdad, y expresan la
consecuencia de una acción, circunstancias o cualidad
indicada en la oración principal, a la que se unen
mediante el relativo neutro que, el cual se refiere a los
antecedentes tanto, tan, tal, de modo, de manera,
así, expresos en la oración principal y callados rara
vez. Ejemplos: Había sido tan dura la discusión, tal
que apenas había uno que no deseara el final de ella;
Tal fue su violencia para conmigo que no supe qué
responderle.
f) Condicionales.-Señalan el enlace de lo que
expresa la oración principal con la condición necesaria
para que aquélla se verifique. Ejemplos: Si yo tengo
miedo, tú también lo tienes; Obtendrá el premio si
estudia con interés.
g) Concesivas.-Exponen una objeción, real o
posible, a lo dicho en la oración principal, denotando
a la vez que dicha objeción, aun concedida, no invalida
lo afirmado en aquélla. Ejemplos: Si hace mal tiempo
no saldré de casa; Aunque llueva, vendré.
h) Finales.-Dan a conocer la finalidad con que se
realiza la acción contenida en la principal. Ejemplos:
Hemos de preguntarlo a fin de no perder tiempo; Le
dio una reprimenda para que se enmendara.
 Gramática del texto
Los términos “gramática del texto” o también
“lingüística del texto” son relativamente recientes,
pues se crearon como sinónimos para designar el
estudio del texto como unidad de comunicación. Se
ocupan por tanto de las características que debe
reunir un conjunto unitario de palabras para ser
considerado «texto», palabra latina que significa
“entrelazado”, “tejido”. Es decir, las ideas expuestas
deben estar debidamente ordenadas y organizadas
tanto desde el punto de vista de la expresión del
pensamiento como desde el punto de vista de la
adecuación en el uso de elementos gramaticales, de
manera que formen un “todo cohesionado”.
Integración de la oración
en unidades supraoracionales
Se ha definido la oración como “la unidad más
grande del análisis gramatical” ya la vez como “la
unidad mínima en que se divide el habla real con
sentido completo”. Pero el hablante, de forma
inconsciente, encadena las oraciones en unidades
superiores con la finalidad de expresar sus
pensamientos, sentimientos o acciones, que como
humanos a veces revisten complejidad y longitud
extraordinarias. Por ello, las oraciones se encadenan
unas con otras formando unidades llamadas
supraoracionales (es decir, por encima de las
oraciones).
La primera de ellas es el párrafo, y los párrafos a su
vez se suceden para formar otra unidad más compleja
a la que llamamos texto.
Ante un discurso oral o escrito, al margen de su
extensión, que puede ser mayor o menor, todos nos
damos cuenta de si se trata de un conjunto de
oraciones inconexas formando un caos que resulta
incomprensible, o si todas las oraciones se relacionan
entre sí formando una unidad de sentido que
llamaremos texto. Lo que cohesiona un discurso es el
tema, es decir, aquello de lo que se habla o trata. Por
consiguiente, se define un texto como un pasaje
hablado o escrito que forma un conjunto unificado.
La estructura del texto
Las oraciones que forman un texto deben cumplir
determinados requisitos para lograr su coherencia en
el texto.
En primer lugar, el texto se organiza en unidades
más pequeñas que se llaman párrafos. Se puede
definir un párrafo como una unidad de significado,
porque desarrolla una idea completa y distinta de las
de los demás párrafos. Pero además es también una
unidad visual, porque los párrafos se separan entre sí
por medio de punto y aparte. Este concepto de párrafo
no ha sido descrito científicamente por la lingüística,
pero es comunmente aceptado que se debe organizar
el contenido de un texto en párrafos.
En el caso de que la idea expuesta sea única, los
párrafos organizarán adecuadamente cada una de
las ideas secundarias a la principal. En el caso de que
el texto tenga referencias temporales distintas, podrá
servir el párrafo para ordenarlas siguiendo el criterio
preestablecido por el autor.
La coherencia y cohesión textutal
El contenido de un texto está integrado por
oraciones contextualizadas, y por ello deben
establecer entre sí relaciones tanto desde el punto
de vista del significado, puesto que todas tratan sobre
un tema, como desde el punto de vista gramatical,
pues serán los elementos gramaticales los que
conseguirán dar cohesión y unidad al texto.
Para ello se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos:
1°) Las oraciones que forman un texto deben 24. ¿Cuál es el
mantener un referente común, que viene marcado transpositor más
por el tema del texto. Pero recurrir una y otra vez a la importante?
misma expresión para un referente, hace aparecer 25. ¿Qué
los textos pobres en recursos léxicos y en significado
pronominalización. Para evitarlo, se usan diversos implica ¨aun¨?
procedimientos gramaticales: sinonimia, paráfrasis,
uso de pronombres, determinantes, etc. Como
26. ¿Cuándo se
usa el ¨cual¨
ejemplo se podría citar el de un texto que tratara comparativo?
sobre el hombre, en el cual se repitiera la palabra
hombre cada vez que se citara el tema del que trata,
lo que es habitual entre los estudiantes como signo
de pobreza de recursos gramaticales. Se habrá de
citar el tema «hombre» con otros términos que le
sustituyan, que pueden ser pronombres, algún
sinónimo, paráfrasis, etc.
Más grave resulta perder el referente, es decir,
pasar de un tema a otro sin que se exprese de forma
clara la relación entre ellos. Por ejemplo, entre estas
dos frases: Los alumnos de U.N. se sienten agobiados
por los exámenes, y Hay diversos tipos de exámenes,
se establece una asociación psicológica pero no lógica,
porque entre las dos falta una frase que las una
temáticamente, que podría ser: Pero no todos los
exámenes causan el mismo agobio a los alumnos,
con la cual, a través de la palabra agobio, dos frases
inconexas han quedado cohesionadas.
2°) La conexión entre proposiciones necesita
además una determinada ordenación temporal, por
medio del uso de tiempos y modos verbales, adverbios
de tiempo, y secuencia ordenada de léxico. No
podemos aceptar la frase Me dormí y me acosté,
porque sabemos que la secuencia temporal es inversa.
Como ejemplo en la vida escolar, diremos que «en un
ejercicio de Lengua no se puede comenzar hablando
de oraciones subordinadas y posteriormente hablar
de clases de oraciones».
3°) Finalmente, ha de haber lo que se llama Las oraciones que
identidad de mundos, es decir, no se puede pasar del forman un texto deben
cumplir determinados
plano real al plano de lo imaginado sin que requisitos para logra su
determinados elementos gramaticales y léxicos hagan coherencia en el texto.
comprensible el cambio. Es incorrecto decir Me
dormí y me acosté, es
correcto decir Me
Tipos de texto acosté y me dormí
Los textos se clasifican siguiendo diversos criterios,
pero el más habitual es el que lo hace según la más
723
 intención que pretendan conseguir, y desde este
Ante todo... Además...
punto de vista se pueden clasificar en: Por una parte... Por otra parte...
Narrativos, que cuentan historias y hechos Al final... En último término...
Ahora bien... Por otro lado...
acaecidos en el tiempo, tanto si son reales como Asimismo... No obstante...
imaginarios. En cambio... Sin embargo...
Descriptivos, que describen las características Para continuar sobre el mismo punto
Además... Después...
de objetos, seres o situaciones en el espacio tanto si A continuación... Luego...
son reales como desfiguradas o imaginarias. Asimismo... Así pues...
Designativo o expositivo, que informa Es decir... Hay que hacer notar...
En otras palabras... O sea...
objetivamente, adoptando la forma de «descripción Esto es... En efecto...
informativa». Es utilizado por el discurso científico y los
24. ¨Qué, pues medios de comunicación informativos. Para detallar
Por ejemplo.... En particular...
es el más Apreciativo o argumentativo, que contiene En el caso de... Como, por ejemplo...
frecuente y
marca el más
fundamentalmente, aunque no exclusivamente, juicios A saber.... Así...
variado tipo de de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca Para resumir
En resumen.... Brevemente...
subordinaciones. de lo que expone (bueno/malo; bello/feo; válido/ no Resumiendo.... En pocas palabras...
válido o adecuado/inadecuado). Es propio del ensayo En conjunto.... ecapitulando.. .
25. ¨Incluso ¨ y
¨todavia¨
y de la crítica en general. Por ejemplo, una crítica de Para acabar
espectáculos. En conclusión.... Para finalizar...
Así pues.... Para concluir...
26.En Prescriptivo o instructivo, que informa Finalmente.... En definitiva...
construcciones
comparativas recomendando actuar de un modo determinado para Para indicar tiempo
Al mismo tiempo... Antes...
semejantes a las alcanzar distintos objetivos. Da órdenes o Ahora mismo... Después...
de ¨como¨. instrucciones para modelar la conducta de aquellos a Simultáneamente... Más tarde...
quienes va dirigido, informándoles sobre lo que deben Anteriormente... En el mismo momento
hacer. Por ejemplo, un manual de instrucciones de Más adelante... Poco antes...
A continuación... Acto seguido...
una impresora, pero también los discursos políticos, Entonces...
morales, y religiosos. Actualmente es propio de la Para indicar causa
publicidad. Porque.... Ya que...
Pues.... Dado que...
Formativo, o formalizado, que no habla sobre la Visto que.... Puesto que...
realidad sino de cómo debe hablarse sobre otros Considerando que.... Como...
«mundos», para lo cual se sirve de un lenguaje espe- A causa de .... Gracias a que...
A fuerza de .... Teniendo en cuenta que...
cial de símbolos. Es el propio de las matemáticas,
química, lingüística, etc.
Ortografía
Enlaces oracionales
Junto a la La ortografía (del gr. orthós, recto, justo, y graphía
La lengua dispone de un conjunto de elementos escritura) es la parte de la gramática que eseña a
clasificación de los
subordinados
de diversa estructura gramatical que son de gran escribir correctamente por el acertado empleo de las
según el criterio ayuda para organizar las ideas de un texto. letras y de los signos auxiliares de la escritura: No
funcional que le Son conjunciones o locuciones conjuntivas, debe confundirse con la caligrafía (del gr. kalós, belleza,
sirve de al preposiciones, adverbios o locuciones adverbiales y
pormenorizar los y graphía, escritura), que es el arte de escribir con
tipos de cada un
sintagmas que ordenan la estructura temporal, letra correctamente formada.
las clases, se encadenan párrafos y también oraciones dentro de Los tres principios en que se funda la ortografia de
vuelve a emplear un mismo párrafo, y debidamente usados ayudan al la lengua española son: la etimología (estudio del
el criterio lector a comprender el texto. origen de las palabras, razón de su existencia de su
semántico, con lo Es imposible enumerarlos todos, pero a
que se introducen significación y de su forma); la pronunciación o fonética
contradicciones continuación se ofrecen algunos de los que de letras, sílabas y palabras, y el uso de los buenos
flagrantes. habitualmente se emplean con más frecuencia. escritores. Existen palabras cuya ortografía se adapta
Para empezar un tema a la que tenían en su lengua, de origen, pero otras en
El objetivo principal de... Este texto trata de... que el uso ha sacrificado la forma etimológica. Interesa
Nos proponemos Nos dirigimos a usted observar que la ortografía de nuestra lengua tiende,
exponer... para...
El tema que vamos a tratar...
cada vez más, a la fonética, alejándose de la ortografía
Ante todo... etimológica.
Para cambiar de tema División de las letras por su figura.-En la parte
Con respecto a... En cuanto a... correspondiente a la prosodia hemos estudiado y
Por lo que se refiere a... Sobre...
Acerca de... El siguiente punto
clasificado las letras atendiendo a su sonido o fonética.
trata de... Corresponde ahora que las estudiemos atendiendo a
En relación con... su forma. Según ésta se clasifican las letras en
Otro punto es... mayúsculas y minúsculas. Las minúsculas son aquellas
Acerca de...
Para marcar un orden y distinguir
que se emplean constantemente en la escritura, sin
724 En primer lugar... En segundo lugar...
Primeramente.. . A continuación...
 Para indicar consecuencia personas: Pedro el Cruel, Alfonso el Sabio, Guzmán el
En consecuencia... Por tanto... Bueno, etc. Los ordenado
De modo que... Por esto... léxicos son
A consecuencia de... Así que... 5' Las palabras que expresan cualidades o atributos adverbios o
Por consiguiente... Consiguientemente... de Dios: Hacedor, Creador, Redentor, Todopoderoso, elementos
De manera qué... Conque... etc. oracionales que su
significado aluden
Para indicar condición 6' Los tratamientos, sobre todo cuando se escriben a los conceptos
A condición de que... Siempre que... abreviadamente: Exmo. Sr. (excelentísimo señor), U. sucesión,
De + infinitivo... En caso de que... o V. (usted); Sr. D. (señor don), U. S. (usia), etc. causalidad etc...,
Con tal de que... Si... que sirven para
Para indicar finalidad
Cuando usted se emplea en su forma completa, nunca
situar los
Para que... A fin de que... lleva mayúscula a no ser que esté incluido en alguno enunciados en
Con el objetivo de... En vistas a... de los casos que señalan los números l’ y 2': Me voy relación con la
Con el fin de (que)... A fin y efecto de que... con usted. Cerca de usted se pasa bien. realidad que se
Con miras a... Con la finalidad de... trata de
7' Los nombres o títulos de instituciones, cuerpos representar o con
Para indicar oposición o establecimientos, especialmente los oficiales:Museo el orden de los
En cambio... Ahora bien... de Oceanografía; Academia de Bellas Artes;Tribunal argumentos del
Con todo... Sin embargo... razonamiento.
Antes bien... Por contra... Supremo de Justicia, etc.
Estas palabras
Por el contrario... De todas maneras... 8' Los nombres y adjetivos que entran en la pueden llegar a
No obstante...
composición del título de alguna obra. Historia de especializarse por
America; Gramática de la Lengua Española; Tratado su frecuencia y
Para indicar objeción
alcanzar cierto
Aunque.. . A pesar de (que)... de Estética. En el uso moderno, sólo se escriben con grado de
Por más que... Con todo... mayúsculas la primera letra del título y las que estén gramaticalización.
Si bien... Aun + (gerundio)...
incluidas en los casos 2, 5, 6, y 7. “Al contrario”,
“por el contrario”,
excepción que la de aquellos casos en que se debe 9' En el texto de documentos y disposiciones “por
usar letra mayúscula. Estas son, por lo general, de oficiales (leyes, decretos, órdenes, reglamentos, etc.) consiguiente”, “en
mayor tamaño y distinta figura que las minúsculas. se acostumbra escribir con mayúscula los nombres consecuencia”,
He aquí, a continuación, las formas mayúscula y que designan poder, dignidad, cargo de importancIa etc. A éstas se
añaden elementos
minúscula de las letras del abecedario español, y en la jerarquía: Presidente, Rey, Ministro, Diputado, que actúan como
debajo de cada una de ellas, su nombre: Director general, Alcalde, Secretario, etc. comentarios de: lo
! O’ La letra inicial de cada verso, y de ahí el nombre que se dice:
de versales que se dio a esas letras. “Prácticamente”,
A a, B b, C c, Ch ch, D d, E e, F f, G g, H h, I .i, J j, K k, L1, LI ll, “sinceramente”,
11' Cuando la mayúscula sea una letra de las “en realidad”, “de
a be ce che de e efe ge ache i jota, ka, ele, elle, llamadas dobles o compuestas, sólo se escribirá con hecho”, “en
carácter mayúsculo el primero de los signos de que verdad”, “en otros
M m, N n, Ñ ñ, O o, P p, Q q, R r, S s, T t U u, V v, X x, Y y, Z z,
constan dichas letras; así se escribe Chinchón y no términos”, “es
decir”, “en
eme, ene, eñe, o, pe, cu, ere, ese, te, u, Ve, equis ye, zeta. CHinchón, Llanes y no LLanes, etc cambio”, etc.

Las letras mayúsculas reciben también el nombre Reglas ortográficas

de capitales y versales. También se clasifican las letras,
por su forma, en sencillas y dobles, según que se
representen con uno o con dos signos. Todas las
letras de nuestro alfabeto son simples, excepto la ch
y la ll, que son dobles.
Uso de las letras mayúsculas
La letra mayúscula ha de ser siempre la primera o
inicial de la palabra de que forme parte. Para el
acertado empleo de las mayúsculas hay que tener
presente las reglas siguientes:
Se escriben con mayúscula:
l’ La palabra que inicia un escrito.
2' La que sigue a un punto final.
3' Los nombres propios: Madrid, Enrique,
Mediterráneo, Rocinante, etc.
4' Los títulos de dignidad, jerarquía o autoridad:
Papa, Sumo Pontífice, Marqués de..., Conde...,
Comendador de..., etc. (aunque, en este caso, el uso
moderno tiende a emplear minúscula) y también los
sobrenombres o apodos con que se designan ciertas
Las gramáticas normativas necesitan establecer
unas normas de uso de la lengua tanto oral como
escrita. Las reglas ortográficas regulan la corrección
de la lengua escrita. El problema de la ortografía en
las lenguas proviene del hecho de que los sonidos
que se usan en la lengua oral y las letras que se
utilizan para representarlos gráficamente no siempre
se corresponden. En español, como en todas las
lenguas, existen desajustes entre algunos sonidos y
algunas letras, por ejemplo, la letra h no se pronuncia,
o sea, no tiene ningún sonido, pero en la realización 27. ¿Cómo es el
fonética de la letra x intervienen dos sonidos: el de la antecedente al
k y el de la s, y las grafías:b, v y w representan un
que se refiere
¨donde¨?
único fonema de articulación bilabial sonora.
28. Cita cinco
Uso de las consonantes b y v marcas de
Se escriben con b: preposiciones
interrogativas
1’ Los verbos cuyo infinitivo acaba en bir, como
escribir, recibir, percibir, etc., y todas las voces de 29. ¿Qué son las
estos verbos. Exceptúanse hervir, servir, vivir y sus conjunciones ¨o¨
compuestos. y ¨u¨?
2' Los infinitivos y todas las voces de los verbos
beber y deber.
725
 3' Los infinitivos y casi todos los tiempos de los
verbos caber, haber, saber, sorber y algunos otros.
4' Las terminaciones del pretérito imperfecto de
indicativo de los verbos de la primera conjugación:
amaba, cantabas, cazábamos, esperabais, rezabais.
27.Puede ser
todo un concepto 5’ Las formas del pretérito imperfecto de indicativo
de la oración
anterior. del verbo ir: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.
6' Las palabras que comienzan con los sonidos
28. Qué, quién,
bibl o con las sílabas bu, bur y bus, como biblioteca,
cuál, cuánto,
cómo. bibliófilo, buque, bula, burla, busto, buscar, etcétera.
7' Las palabras terminadas en bundo, bunda, y
29. Variantes
combinatorias de bilidad, como nauseabundo, tremebundo, abunda,
una misma y habilidad, posibilidad, probabilidad, etc. Exceptúanse
única conjunción. movilidad y civilidad.
8' Las Palabras que terminan en el sonido de b,
como rob, querub, baobab, Job, etc.
9' En todos los casos en que el sonido b preceda
a otra consonante, sea ésta líquida o no: amable,
abrazar, librería, flexible, lóbrego, abnegación,
obstrucción, obvio, subvención, etc.
1O’ Después de m, como ambición, hombre,
hombro, ombligo, etc.
11'. Los prefijos latinos ab, ob,sub, bi, bis, biz bene,
bio y las palabras que llevan b en la palabra latina de
que proceden, sus compuestos y derivados, como
abundancia (del lat. abundantia), aburrir (del lat.
Ave abhorrere), bondad (del lat. bonitas, -atis), etc. Hay
algunas excepciones a esta regla: son aquellas en
que el uso se ha separado de la etimología, y así sé
escribe abogado (del lat. advocatus, de vox, vocare),
maravilla (del lat. mirabilia), Avila (de Abula), etc.
12' Las palabras compuestas y derivadas de otras
que se escriben con b, como abanderado (de
bandera), abadía (de abad), contrabocel (de bocel),
etcétera.
Se escriben con v:
1’ Después de la sílaba ad, cuando ésta es principio
de palabra, como advenedizo, advertir, advertencia,
Chivo
adverbio, etc.
2' Las palabras que llevan en final este sonido
entre dos vocales, como ave, chivo, grave, nuevo,
.octavo, etc. Se exceptúan algunas en que dicho
sonido va entre a y o, como nabo, rabo, cárabo, o
entre o y o, como bobo, robo, lobo. Son también
excepciones a esta regla, adobe, árabe, prueba, fobia,
sílaba y chilaba.
Zorro 3' Los tiempos presentes y el imperativo del verbo
ir: voy, vas, vamos, ve, vayamos, vaya, etc.
4' El pretérito indefinido, el pretérito imperfecto y
el futuro imperfecto de subjuntivo de los verbos estar,
andar, tener y sus compuestos retener, sostener,
contener, mantener, etc.: estuvo, estuvierais, estuviere;
anduve, anduvierais, anduviere; tuvo, tuvierais, tuviere.
5’ Las palabras terminadas en viro, vira y en ívoro,
Nuez como triunviro, decenviro, Elvira, herbívoro, carnívoro,
etc. Víbora, que sigue la misma regla, se escribe con
v inicial y b intermedia.
726
6’ Las palabras compuestas que principian con las
dicciones vice, villa y villar, como vicecónsul,
vicepresidente, Villa nueva, Villalpando, Villarcayo,
Villarnuevo, Villarrobledo, etc. Se exceptúan billa (bola)
y su derivada billar.
7’ Las palabras compuestas derivadas de otras
que llevan esta letra: vinosidad, vinificación, vinífero
(de vino), violentar, violentamente (de violencia), vir-
tuoso, virtuosidad (de virtud), etc.
8’ Las palabras que tienen v en su raíz latina, como
varón (de varo, -onis); vegetación (de vegetatio, -
onis); virgen (de virgo, -inis), etc.
Uso de las consonantes c, k, q,z
La consonante c tiene dos sonidos: uno fuerte,
idéntico al de la k con las vocales a, o, u, como en
cama, coche, tabaco, culebra, acusar, etc., y otro
suave, idéntico al de la z, con las vocales e, i, como en
cenefa, ceniza, cirio, vecino, producir, etc.
Los sonidos ca, co, cu equivalen a ka, ko, ku.
Los sonidos ce, ci equivalen a ze, zi.
Por otra parte, las combinaciones que, qui tienen
sonidos idénticos a ke, ki. En esta identidad de sonidos
radica la dificultad del uso ortográfico de estas letras,
por lo que, para su acertado empleo, deben tenerse
en cuenta las siguientes reglas:
Se escriben con c:
1.- Las palabras en las que precede con sonido
fuerte a las vocales a, o, u, o a cualquier consonante,
sea o no líquida, como en cabeza, copa, Cuba, clavel,
crisis, etc.
2.- Las palabras en que la c es final de sílaba,
como frac, coñac, vivac, clac, efecto, acto, etc.
3.- Las palabras en que, con sonido suave de z,
precede a las vocales e, i, como cera, circo, celeste,
cimitarra, etc. Esta regla se observa aun en palabras
que proceden de otras que terminan en z, como paces,
de paz; jueces, de juez; felices, felicitar, felicidad, de
feliz, etc. Se exceptúan Zendavesta, zendo, zirigaña,
zigzag y otras, si bien la Academia Española autoriza
la escritura de muchas palabras indistintamente con
c y con Z, y así se escribe: ceugma o zeugma; cirigaña
o zirigañaceda o zeda; celandés o zelandés, etc.
Se escribe con Z el sonido suave de la c cuando
forma sílaba directa con las vocales a, o, u, como en
zamarra, zorra, zurdo, etc. y cuando es final de sílaba,
como hallazgo, nuez, almez, coz, luz, matraz, etcétera.
Ya hemos indicado, al tratar del uso de la c, que
existen palabras que pueden escribirse
indistintamente con c o con z.
Se escriben con q las palabras en que entra el
sonido fuerte de la c con las vocales e, i. En tales
casos, la q lleva una u muda entre ella y la vocal con
que suena, formando el diagrama qu que, según la
Academia, debe ser considerado como una letra
sencilla en el sonido y doble en el grafismo, como en
querer, quitar, alquería, esquela, aquí quinqué, etc.
Otro tiempo se usó también la q antes de vocales
que no eran e, i, y así se escribía quando, quatro, etc.,
dando entonces a la q y a la u el valor de dos letras
simples.
 La k se usa sólo en algunas palabras en que se ha
querido respetar la ortografía originaria o etimológica,
como en kilo, kiosco, kimono, kino, etc., las que está
admitido puedan también escribirse con q: quilo,
quiosco, quimono, quino.
Uso de las consonantes g y j
La consonante g tiene dos sonidos: uno suave,
como en las palabras gorra, gamo, garra, gloria,
magnífico, y otro fuerte, igual al de la j, como en
gentío, gerente, girar, gitano, etc.
En realidad, la duda en el empleo de estas dos
letras sólo puede presentarse en los casos en que
tienen idéntico sonido, es decir, ante las vocales e, i y
nunca ante las vocales a, o, u, en que lo tienen
diferente. Para su acertado empleo, deben tenerse
en cuenta estas reglas.
Se escriben con g:
1. Aquellas palabras en las que esta letra precede
con sonido suave a las vocales a, o, u, o ~ cualquier
consonante sea o no líquida, o cuando es final de
sílaba, como en gana, gorra, halago, gusano, glacial,
grillo, dogma, maligno, .repugnancia
2. En las palabras en que tiene sonido suave con
las vocales e, i, debe ponerse entre la g y la vocal una
u muda, como en guerra, guitarra, guía, etc.
3. Las palabras en que tiene sonido fuerte con la
e y la i en las que le corresponde g por su etimología,
como gerente (del lat. gerens, -entis), gitano (de
egiptano), gemelo (del lat. gemellus), gigante (del
lat. gigas, -antis), etc.
4. Las palabras que principian en geo, como
geografía, geometría, geología, geodesia.
5. Las palabras terminadas en gen, como origen
margen, virgen, etc. Se exceptúa comején.
6. Las terminadas en gélico, genario, gene, génico,
genio, génito, gesimal, gésimo, gético, giénico, ginal,
gíneo, ginoso, gismo, gía, gio, gión gional, gionario,
gioso y gírico, sus femeninos y sus plurales, como
angélico, octogenario, heterogéneo, anfigénico,
primogénito, higiénico, original virgíneo, oleaginoso,
silogismo, magia, logia, litigio religión, legionario,
prodigioso, panegírico, ete,
7. Las terminadas en ogía, ógica, ógico, ígena,
ígera, ígero y sus plurales, como teología, lógica,
patológtco, indígena, oxígeno, aligera, belígero,
8. Los verbos cuyos infinitivos terminan en igerar,
ger, gir, como refrigerar, morigerar, escoger proteger,
urgir, fingir, etc. Se exceptúan tejer, crujir, brujir,
desquijerar, los compuestos de los dos primeros y las
voces de la conjugación en que haya sonido ja, jo
que, como es sabido, nunca pueden representarse
con g. Así se escribe: escogía, y escojo; fingía y finjo;
protegía y protejo, etc.’
Se escriben con j:
1. Las palabras en que entran los sonidos fuertes
ja, jo, ju, como en caja; jarro, ojo, joya, juguete;
2. Las palabras en las que existen los sonidos
fuertes je, ji y que son derivadas de otras en que Gitana
existe la j con las vocales a, o, u, como cajita cajeta y
cajista, de caja; ojear y ojeo, de ojo herejía, de hereje;
cojear, de cojo, etc.
3. Las palabras que empiezan con adj, eje, obj,
como adjetivo, ejecución, ejercicio, objeto. .
4. Las palabras terminadas en je y jería, como Gorra
coraje, hereje, paje, homenaje, relojería, cerrajería Esta
regla presenta muchas excepciones, como esfinge,
falange, faringe, laringe, ambages, enálage, eringe,
etc.
5. Las personas de los verbos cuyos infinitivos llevan
dicha letra, como cruje, de crujir; trabaje de trabajar;
bruje, de brujir, etc.
6. Las formas irregulares en que entren los sonidos
je y ji, de verbos en cuyo infinitivo no exite g ni j, como
dije, dijiste, dijera, de decir; produje, produjeras, de
producir; aduje, adujimos, de adu cir; traje, trajisteis,
de traer. Helado
Uso de la h
Como ya dijimos, la h es letra muda en nuestra
lengua, pues hasta ha desaparecido, por el uso la
aspiración que de ella se hacía, como letra procedente
de la f latina. La h puede ir antepuesta a todas las
vocales, pero nunca a las consonantes y, por lo
general, es letra inicial de palabra.
Se escriben con h:
1. Las palabras que la tienen por etimologíacomo Aguila
haber (del lat. habere), hereje (del lat. haeretícus)
hombre (del lat. hamo, -inis), humildad (dellat.
humilitas, -atis), etc. Se exceptúan España y español
(de Hispania), asta (del nombre lat. hasta), arpa (del Cuando la g va
lat. harpa), arpía (del lat. harpyia), aborrecer (del lat. delante de e o i,
se escribe ge, gi
abhorrescere). sí el sonido es
2. Las palabras que en su origen tuvieron, y lo han fuerte, como
perdido, el sonido f, como hacer (de facer), halcón (de gentío; si el
falcón), hijo (de fijo), hierro (de fierro). sonido es suave
se intercala una u
3. Las palabras que empiezan por los sonidos ema, y se escribe
emi, idro, iper, ipo, isto, omo, como hematites, hemiciclo, guagui. como en
guerrero y guinda;
hidrocéfalo, hiperestesia, hipocrás, homólogo,
si se pronuncia la
histología, etc. u, se pone
4. Antes de los diptongos ia, ie, ue, ui, como hiato, diéresis, como en
pingüino, pero
hierro, hueso, huele, huida, huesa, Huelva, etc. esto no sucede
5. Las palabras compuestas y derivadas de otras delante de otras
que lleven esta letra, como deshonra (de honra), vocales, como en
guante. (En los
deshora (de hora), habladuría (de hablar), etc. demás casos se
Uso de la i y de la y escribe] ante e oí)
Estas dos letras, hasta hace poco denominadas i
latina la primera e i griega la segunda, tienen idéntico
727
 sonido, por lo que durante mucho tiempo se
emplearon indistintamente. Para su uso actual, hay
que tener en cuenta las siguientes reglas:
Se escribe y:
1. Cuando se emplea como conjunción copulativa:
Luis y Pedro; hombres y mujeres; idas y venidas, etc.
2. Cuando es final de palabra y va precedida de
vocal: como en soy, ley, rey, muy, estoy, buey, Bombay,
Tuy, etc. Se exceptúan benjuí, Jaragüí, y la primera
persona del singular del pretérito Indefinido de los
verbos de la segunda y tercera conjugación, como leí,
Rey
fui, combatí, correspondí.
3. No debe emplearse la Y como inicial mayúscula
en sustitución de la I. Debe, por lo tanto, escribirse
Isabel, Ignacio, Isaac y no Ysabel, Y gnacio, Ysaac.
Uso de las consonantes m y n
1. Antes de b, p y n se escribe m y no n, como en
ámbar, ambiguo, ambos, embudo, imperio, amparo,
himno, indemne, alumno.
2. Se usa n antes de m y de las demás consonantes
que no sean las citadas en la regla anterior, como en
inmenso, infame, envidia, anfiteatro, convoy, convidar,
Buey enrollar, enzarzar, inyectar, etc.
3. La n se duplica en algunas palabras compuestas
como innecesario, innato, ennoblecer, innovar, etc.
El carácter de 4. La m es letra inicial en algunas palabras en las
relativo del “que”
aparece
que precede inmediatamente a la n, como en
mnemotecnia.
fácilmente cuando
falta el intensivo.
Uso de la r y de la rr
El contenido de la
proposición es de En realidad, no son dos letras diferentes, sino dos
intensidad del signos empleados para representar dos sonidos de
antecedente: “Le una misma letra: la r.
dio un susto que le
puso, los pelos de
El primero de estos signos (r sencilla) representa
punta”. “Cogió el sonido suave: aire, cara, lloro, donaire; el segundo
una cogorza que (rr doble) representa el sonido fuerte: carro, cierre,
estuvo dormido perro, parra, prorrata. Pero como hay sonidos fuertes
toda una
semana”.
de esta letra que se representan, sin embargo, con r
sencilla, conviene, para su acertado uso, tener en
cuenta las reglas siguientes:
1. A principio de palabra, una sola r tiene siempre
sonido fuerte: rosa, roca, rama, rico, rubí, Rusia, etc.
2. Después de las consonantes l, n, s, se escribe
siempre una sola r, aunque su sonido es fuerte:
Enrique, israelita, honrado, malrotar.
3. En las palabras compuestas cuyo segundo
elemento empieza por r, conviene duplicar esta letra
(rr) para facilitar la lectura, como en autorretrato,
Rosa
pararrayos, contrarréplica, antirreglamentario, prorrata,
etc.
Uso de la w
Esta letra no pertenece al alfabeto castellano y su
empleo se reduce a nombres góticos como Wamba,
Walia, Witiza, etc., que también se escriben con v
(Vamba, Valia, Vitiza), y a nombres extranjeros como
Wagner, Wagram, Wallace, Waterloo, etc. En los de
origen alemán tiene sonido equivalente a nuestra v,
Rubi como en Weser (Véser ), Werther (Vérter), y en los de
728
origen inglés, el de nuestra u, como Washington
(Uashington), Warrington (Uárrington), etc.
Uso de la x
El único sonido con que se emplea esta letra es el
que tiene gran parecido con el de la k o la g seguidas
de s, como en examen, excelencia, exégesis, laxo,
etc.
Se emplea x cuando dicho sonido va después de
vocal y antes de consonante, como en explicar,
experto, expiación, extracto, exvoto, etc.
No es admisible la sustitución de x por s que se
permiten algunos, escribiendo esplicar por explicar,
estraño por extraño, pues no sólo se infringen con
ello las leyes etimológicas, sino que se priva también
a nuestra lengua de un sonido grato y armonioso
como el de la x. Haciéndolo así, se da ocasión a que
puedan confundirse palabras de sonido aproximado,
pero de significado muy distinto como son expiar y
espiar, expirar y espirar, etc.
También es censurable el abuso que se comete
cambiando la x por es cuando el sonido de aquélla se
halla entre dos vocales, escribiendo acsioma por
axioma, ecsamen por examen, etc., y el empleo de x
en lugar de s que hacen algunos escribiendo excaso
por escaso, explendor por esplendor, expecial por es-
pecial, expontáneo, por espontáneo, etc.
Palabras homófonas
Son aquellas palabras que se pronuncian de igual
forma, pero tienen distinta escritura y diferente
significado. Se destacan:
1-.Alternancia de b/v:
- baca / vaca: pieza que se pone en los automóviles
para poner equipaje /animal herbívoro.
-bacilo /vacilo: bacteria / forma conjugada del
verbo vacilar.
-tubo /tuvo: envase cilíndrico / forma conjugada
del verbo tener
-rebelar / revelar: sublevar, oponer resistencia /
descubrir, manifestar.
-bienes / vienes: capital, riqueza / del verbo venir.
2-. Alternancia con o sin h:
-ora / hora: forma conjugada del verbo orar /
porción de tiempo.
-ola /hola: movimiento de las aguas del mar /
fórmula de saludo.
-echo /hecho: forma conjugada del verbo echar /
participio del verbo hacer.
-huso / uso: instrumento para hilar / del verbo
usar.
-azar / azahar/asar: casualidad / flor/colocar en
las brasas.
-asta / hasta: cuerno de algunos animales /
preposición que indica tiempo.
3-. Alternancia g / j:
-gira / jira: viaje por distintos lugares / comida
campestre.
 -ingerir / injerir: tomar alimento / incluir una cosa
en otra.
4-. Alternancia s/x:
-esotérico / exotérico: secreto / asequible a todo
el mundo.
- espirar /expirar: observar disimuladamente /
limpiar las culpas.
-espirar /expirar: expulsar el aire de los pulmones
/ morir o acabar.
5-. Alternancia con ll /y:
- arrollo / arroyo: forma conjugada del verbo arrollar
/ corriente de agua.
- callado / cayado: participio del verbo callar /
garrote.
- mallo / mayo: mazo / mes del año.
- rallar / rayar: desmenuzar, hacer trozos / trazar
líneas.
hulla / huya: carbón / forma conjugada del
verbo huir.
6-. Alternancia c/s
-cocer/coser: poner al fuego/unir con hilo.
Normas ortográficas para
la composición de palabras
En la unión de dos raíces nominales griegas o
latinas, la vocal de unión es la i para raíces latinas
(puer-i-cultura) y la o para raíces griegas (eg-o-latría).
Si el segundo elemento empieza por vocal, ésta suele
asimilarse al final del primero. Si el primer elemento es
un adjetivo, un adverbio o una preposición, la vocal
intermedia será la i (braqu-i-céfalo), excepto se el
primer elemento tiene una vocal propia distinta, ya
que en tal caso la conservaría.
Los prefijos son átonos (archimillonario), con
excepciones que se justifican etimológicamente
(bípedo).
Al unir dos raíces se conserva el acento de la raíz
ideológicamente básica (halógeno).
Los normas
Los sufijos formados por partículas suelen ser ortográficas del
tónico (enfermedad), con algunas excepciones. idioma español
Debe considerarse que una expresión es comenzaron a ser
compuesta cuando en ella se reúnen dos o más unificadas en la
segunda mitad
palabras que no tienen entre sí relación para designar
del s, XVIII tras la
un objeto único (carricoche, camposanto, manirroto). creación en 1713
Los elementos pueden estar reunidos en una sola de la Real
palabra, unidos por guión o separados. Si la letra que Academia
Española de la
une dos palabras es la e, dicha vocal es absorbida Lengua. Sin
por la precedente (arteriosclerosis); no ocurre lo mismo embargo, la
cuando la letra es una a (paraestatal). mayoría de la
En las expresiones formadas por un nombre y un población
adjetivo que no tienen con él relación funcional, el española de la
época era
nombre precede al adjetivo con la terminación i analfabeta, por lo
(cariharta, cejijunta). Si el adjetivo se refiere al nombre, que había
entonces lo precede (salvoconducto). personas que
Cuando se une un verbo con un nombre, aquel se cobraban por
escribir cartas o
pone siempre en la tercera persona del singular del redactar
presente (rompecabezas, sacacorchos). documentos,
Hay palabras que pueden escribirse juntas o como se aprecia
separadas y no siempre tienen el mismo significado: en la ilustración
de arriba.
Adonde /a donde: se escribe así cuando el
antecedente está explícito en la frase (ésta es la
playa adonde iremos a bañarnos). Se debe escribir la
palabra separada en el caso de que antecedente no
esté expreso (iremos a donde tú quieras).
Aparte/ a parte: en una sola palabra, aparte
cumple la función de adverbio (deja estas cosas
aparte); adjetivo (el periódico hizo una tirada aparte);
sustantivo (el aparte del protagonista fue muy
aplaudido); locución prepositiva (aparte del conato
de incendio, todo salió a pedir de boca)
Asimismo/así mismo: adverbio que puede utilizarse Las normas
como locución adverbial. No confundir con a sí mismo, ortográficas del
idioma español
construcción formada por la preposición a, el comenzarona ser
pronombre relexivo sí y el adjetivo mismo (asimismo unificadas en la
le indicó los inconvenientes que encontrarían / es así segunda mitad
mismo necesario que se lo expliques). del s. XVIII tras la
creación en 1713
Con que/conque: la primera forma es conjunción de la Real
consecutiva (¡conque no sabía nada!); la segunda Academia
está formada por la preposición con y el relativo que Española de la
(aquél es el lápiz conque hice el dibujo). Lengua. Sin
embargo, la
Demás/de más: demás es adjetivo y equivale a mayoría de la
otros (estuvieron Juan, Enrique y los demás); de población
más lo forman la preposición de y el adverbio más española de la
(creo que para lo que me pagan, estoy trabajando época era
analfabeta, por lo
de más).
Entorno/en torno: el primer caso es un sustantivo
que había
personas que
que significa “ambiente” (el entorno no es el más cobraban por
adecuado para desarrollar una labor creativa); escribir cartas o
separada significa “alrededor de” (entorno a la casa redactar
documentos.
pondremos una valla).
Porque/por que: porque es una conjunción causal
que significa “por razón de “(llegué tarde porque se
me estropeó el coche); por que puede estar formada
a). Por la preposición por y el relativo que y entre a
ambos es posible intercalar un artículo (ésta es la
chica por la que tantos suspirabas); b). Por la
preposición por y la conjunción que (rezó por que
aprobara el examen), y c). Puede ser conjunción final
729
 con el significado de “para que” (recemos por
que todo salga bien).
Porqué/ por qué: la primera es sustantivo y
significa “causa, motivo” (nadie se explica el
porqué de su actitud); la segunda, formada por
la preposición por y el pronombres interrogativo
o exclamativo qué, significa “cuál motivo” (no
entiendo por qué no quieres hablar conmigo).
Sino/si no: es conjunción adversativa y sirve
para contraponer un concepto negativo a otro
afirmativo (no necesito que me compadezcas,
sino que me prestes tu ayuda); si no es la unión
de la conjunción condicional si y el adverbio de
En todas las épocas las
negación no (si no te callas la boca, nunca lo
abreviaturas han sido entenderé).
muy usadas, como se
muestra en este Escritura de números
Memorial jesuíta del s.
XVI. La expresión de cantidades numéricas puede
hacerse mediante guarismos o números, o mediante
el nombre de ellas.
Generalmente en los textos que no son
estrictamente matemáticos, se evita el uso de cifras
porque resulta más elegante, aunque existen
excepciones como son: las cantidades que
representan años, fechas, porcentajes, cantidades
con decimales, grados de temperatura o las que
representan el número, la planta y el piso de una
vivienda se escriben en cifras; por ejemplo:
La temperatura aquí, en la calle del Remedio, 34,
32 a las 10.30 horas del día de hoy, 5 de mayo de
2006, es de 25º C; la humedad del ambiente es del
70% y no se prevén variaciones significativas a lo largo
del día.
Los numerales cardinales del cero al treinta se
escriben con una sola palabra, y a partir de este
número, con tres o más; por ejemplo, cuarenta y cinco
o ciento sesenta y tres. Los millones, billones, etc.
suelen representarse con palabras, excepto en casos,
como 35 millones, en los que se combinan las cifras y
las letras.
Los numerales ordinales pueden escribirse
indistintamente con las letras, números romanos o
cifra seguida de número voladizo. Por ejemplo: tercero,
Los numerales
III o 3.º; decimotercero, XIII o 13.º. Si un numeral
ordinal acompaña a un nombre de soberano, papa u
cardinales del cero al
treinta se escriben con otra dignidad, se escribe siempre con cifras romanas.
una sola palabra, y a Los numerales partitivos son los que indican las
partir de este número, partes en que se divide una unidad, o sea, es la forma
con tres o más; por
ejemplo, cuarenta y de nombrar a las cantidades que corresponden al
denominador de una fracción, por ejemplo 1/5 se lee
cinco o ciento sesenta y
tres. Los millones, y se escribe un quinto, en donde quinto es un adjetivo
billones, etc. suelen numeral partitivo. La forma de expresar esta división
representarse con
palabras, excepto en se obtiene añadiendo el sufijo –avo, a al nombre de
la cifra, excepto los partitivos que corresponden a la
casos, como 35
millones, en los que se primera decena, que tienen un nombre especial:
combinan las cifras y las medio o mitad (un medio, una mitad), tercio, cuarto,
letras.
quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo; a
partir de aquí, los partitivos se expresan mediante la
sufijación: onceavo, doceavo, treceavo.
Otra forma de expresar los partitivos es añadiendo
la palabra parte al ordinal, o sea primera parte, vigésima
parte, trigésima tercera parte.
730
La última serie de numerales correspondería a los
denominados múltiplos. Éstos se forman añadiendo
la terminación –ple o –plo, a a la raíz ordinal del número
correspondiente. Por ejemplo, séxtuplo, cuádruplo.
Acento ortográfico
En el lugar correspondiente (Fonología) hemos
hablado del acento prosódico o máxima entonación
con que en muchas palabras se pronuncia una de sus
sílabas. Aquí trataremos del acento ortográfico o tilde,
signo con que, en algunas palabras, se indica esta
mayor intensidad y que consiste en una rayita, especie
de coma (‘), que se pone en la parte superior de la
vocal de la sílaba en la que debe hacerse ese esfuerzo
de la pronunciación (por ejemplo: café, mármol). Si la
sílaba tiene varias vocales se la dibuja en la fuerte, a,
e, o; si no hay vocal fuerte, en la segunda de las
débiles.
Si bien la casi totalidad de las palabras de nuestro
idioma se pronuncian con acento prosódico, pocas
llevan tilde. El uso de éste se sujeta a las reglas
siguientes:
Llevan acento ortográfico:
1. Las palabras agudas de más de una sílaba terminadas
en n o s no precedidas por otra consonante o en
vocal (para esta regla y para las demás sobre acento
ortográfico la y siempre se considerará como
consonante): alacrán, mantón; compás, Jesús; alhelí,
café, elegirá, jabalí, morirá, vivirá;
2. todas las graves o llanas acabadas en consonante que
no sea n o s precedidas por vocal (pero sí cuando
delante de n o s se encuentra otra consonante):
azúcar, bíceps, cárcel, mármol, Martínez, Pérez, útil;
3. todas las esdrújulas y sobresdrújulas: bárbaro, ligerísimo,
máquina, Sócrates; anunciábamelo, diciéndomelo;
4. aquellas en que hay encuentro de una vocal débil (i, u)
acentuada prosódicamente con una fuerte (a, e, o),
aunque entre ambas exista una h: ataúd, búho, maíz,
reí, rocío, etc.;
5. las terminadas en tres vocales seguidas de s, cuando
la primera es débil y está acentuada prosódicamente:
amaríais, distinguíais, pedíais, etc.;
6. el primer componente de los adverbios terminados en
mente cuando fuera de esta combinación ya lo poseía:
cortésmente, últimamente (antes todos los
compuestos conservaban los acentos ortográficos
de sus simples, por ejemplo: décimoséptimo; hoy
sólo lo hacen los señalados en las reglas 6 y 7;
7. las palabras constituidas por una forma verbal que
lleva tilde seguida de uno o varios pronombres
enclíticos: así pidió, pidióle, pidiónos, etc.(antes
también se consideraba que debía llevar acento la
forma verbal seguida de enclítico y complemento:
sábelotodo; hoy: sabelotodo);
8. los relativos cuál, quién, cúyo, los indeterminados
cuánto, cuánta, sus plurales y los adverbios cómo,
cuán, cuándo, dónde, qué, cuando adquieren una
mayor acentuación prosódica, ya que por ir en la
cláusula separada de aquellas palabras a que se
 refieren, ya por estar dichas con énfasis o en tono de
admiracion o de interrogación: ¡Cuán bello es el cielo
estrellado!;
9. la conjunción o escrita entre cifras, para evitar así su
confusión con el cero: 6 ó 7 días, 20 ó 30 años;
10. las que necesiten acento diacrítico (ver reglas siguientes)
(se llama así a la tilde que se coloca en algunas
palabras para diferenciarlas de otras iguales, pero que
poseen significado distinto).
Llevarán acento diacrítico:
1. los monosílabos dé (forma verbal de dar:
conviene que yo dé algo a los pobres); él, mí y tú
(pronombres personales: él canta para mí,
mientras tú lees); más (adverbio de comparación:
tengo más dinero que tú); sé (forma verbal de
saber y de ser: no sé lo que dice, sé generoso con
todos) y sí (adverbio y pronombre: contestaré que
sí; lo quiere para sí). Estos acentos se ponen para
diferenciar dichos monosílabos de los siguientes:
de (preposición: mesa de pino; vengo de México);
el (artículo: el libro, el hombre); mi y tu (adjetivos
posesivos: mi libro y tu caja son muy buenos); mas
(conjunción adversativa equivalente a pero: iré,
mas no me esperes), se (pronombre: se dice) y si
(conjunción condicional: si quieres saber, estudia)
(antes también se acentuaban las formas verbales
dio, fue, fui, vio, pero hoy se ha abandonado tal
uso);
2. el adverbio aún cuando equivale a todavía,
se halle antes o después del verbo: aún está
enfermo, está enfermo aún. En este caso es
bisilábico; en los demás casos, monosílabo, y no
llevará, por tanto, acento ortográfico: aun (=
hasta) los sordos han de oirme; no hizo nada por
él, ni aun (= siquiera) lo intentó;
3. el adverbio sólo (que equivale a solamente),
para diferenciarlo de solo (nombre y adjetivo):
adorar sólo a Dios; jugar un solo; un solo fin
pretendo;
4. los pronombres demostrativos aquél, ése,
éste y sus plurales y femeninos, pero no sus
neutros, para distinguirlos de los adjetivos
semejantes: ese libro es de aquél; aquel libro es
de ése. (Respecto a estas dos últimas reglas se
ha establecido últimamente que en ambos casos
será lícito prescindir de la tilde cuando no exista
riesgo de anfibología o doble sentido de la frase.)
También se ha establecido que la combinación ui
se considerará para la práctica de la escritura como
diptongo en todos los casos; que la h muda
colocada entre dos vocales no impide que éstas
formen diptongo, por ejemplo desahucio,
sahumerio, y que los nombres propios extranjeros
se escribirán, en general, sin ponerles ningún
acento; pero podrán acentuarse a la española
cuando lo permitan su pronunciación y grafía
originales: así se puede escribir Mozart o Mózart,
Nobel o Nóbel pero no Néwton, que se pronuncia
originalmente en forma muy distinta.
Signos ortográficos de puntuación
Además de las letras y del acento, la escritura
necesita de ciertos signos que permiten distinguir el
valor prosódico de las palabras y el sentido de las
oraciones y de cada uno de sus miembros sentido
que, sin el empleo de estos signos, resultaría muchas
veces dudoso y oscuro. Estos signos, a los que se da
el nombre de signos de puntuación y también signos
ortográficos, son, en nuestra lengua, los siguientes:
punto (.) coma (,) punto y coma (;)
dos puntos (:) puntos suspensivos (…..)
interrogacion (¿ ?) admiración (¡ !) paréntesis ( )
crema o diéresis (..)
Uso del punto (.)
A este signo ortográfico corresponde una larga
pausa, con la que se indica el término o fin de un
período que tiene sentido gramatical y lógico por sí, 30. ¿Qué tipos de
construcciones
de manera que puede pasarse a otro sin que quepa permite
duda respecto de la comprensión del anterior. Por ¨como¨?
eso se lo llama también punto final y punto redondo.
El período que siga a un punto final se ha de comenzar
con letra mayúscula, y a continuación del anterior
(punto y seguido) o al comienzo del renglón siguiente
y más adentro de las otras lineas de la plana (punto
y aparte); lo primero, cuando entre ambos períodos
exista alguna conexión, y lo segundo, si trata de
diverso asunto o de considerar el mismo desde un
aspecto diferente.
Se usa también punto después de toda
abreviatura: Exmo. Sr.; S.M.; Ilmo. Sr.
Uso de la coma (,)
A este signo, llamado también medio punto,
corresponde una pequeña pausa con la que, en la
lectura, se separan las frases o miembros de la oración
o del período.
Se usa coma:
1. Después de todo vocativo, cuando éste
estuviere al principio de lo que se diga, como en
¡Cielos, protegedme! ¡Padre, perdónalos!, y antes y
después del vocativo, cuando éste va al medio, como
os digo, amigos, que el asunto es muy escabroso;
Primeramente, Sancho, has de temer a Dios; Un gran
negocio, señores, nos espera.
2. Cuando se emplean consecutivamente dos o
más partes de la oración de la misma clase
(sustantivos, adjetivos, verbos) se separan cada una
de ellas de la siguiente por medio de una coma, salvo
caso en que mediare alguna de las conjunciones y ni,
o: Juan, Luis, Enrique, Amalia y Joaquina salieron al En la mesa hay una
campo y cogieron rosas, claveles, manzanas y peras; recipiente con
Anselmo es rico, inteligente, modesto prudente y manzanas, aguates,
cortés; Vine, vi y vencí; No sé si esto es grande, uvas, melones y muchas
frutas más
pequeño o mediano.
3. Para dividir o separar los varios miembros de
una cláusula independientes entre sí, vayan o no
precedidos de conjunción: Unos cantaban, otros
bailaban, todos estaban contentos; Al amanecer
cantan los pájaros, relinchan las bestias en la cuadra,
comienza el ajetreo de la casa, y todo se pone en
731
 movimiento; Que el tal león, cuya debe ser la uña, es
mayor que una montaña.
4. Antes y después de un inciso que va entre
30. Valorativa,
identificativa y partes de otra oración y se intercalan datos explicativos
relativa. dentro de la oración: Sabía él, como era natural,
dónde estaba su hijo; aquellos montes, los que me
vieron crecer, son los más bellos que contemplarse
puedan
5. Cuando se interrumpe la oración para citar el
sujeto o la obra de donde se ha tomado lo que se
dice: El hombre, dice Aristóteles, es animal político y
progresivo; Para llevar a feliz término una investigación
científica, dice Cajal, hay que llegar a una especie de
polarización cerebral.
6. Cuando se aísla unas oraciones de otras dentro
del mismo párrafo: el lunes iré al dentista, el martes
tengo una cita con tu hermano, el miércoles he de
visitar a mis padres, el jueves salgo para la capital y el
viernes estaré en clases, así que no te veré sino a mi
regreso.
7. Cuando en la cláusula se invierte el orden regu-
lar de las oraciones, adelantando lo que regularmente
debería ir después, debe ponerse una coma al final
de la parte que se anticipa: Donde interviene
conocerse las personas, tengo para mí, aunque simple
y pecador, que no hay encantamiento alguno
(Cervantes - El Quijote). El orden regular debería ser:
No hay encantamiento alguno donde interviene
conocerse las personas; como esta segunda parte se
anticipa, conviene hacer una pausa después de per-
sonas, pausa que se indica por medio de una coma.
Pero es de advertir que en las trasposiciones cortas y
muy perceptibles no se ha de poner esta señal.
8. Cuando se interrumpe el sentido de la oración y
se intercalan palabras: cuando llegaron al cine, explicó
Juan, ya había comenzado la película; el carro, una
vez arreglado el motor, quedará nuevo.
9.Para separar las expresiones adverbiales: es decir,
efectivamente, por último, en fin, no obstante, sin
embargo, entre tanto, sin duda…..: Sin embargo, y a
pesar de su rotunda negativa, todos sabíamos que,
Llegaron los vientos del efectivamente, nos daría su permiso para ir de
invierno, huracanados y
fríos; cubriéronse de
excursión.
nieve montes y valles; 10. Cuando el orden lógico de la frase se varía, y
comenzó a arder el en los casos en que la oración subordinada antecede
tronco, con persistencia,
en la chimenea; acabó la a la principal: cuando empezó a llover, todos abrieron
alegría del campo. sus paraguas.
Uso del punto y coma (;)
A este signo corresponde una pausa más intensa
que la de la coma y menor que la de los dos puntos.
Su empleo tiene mucho de discrecional y debe
condicionarse a que contribuya a la claridad de lo
expresado o a su buena lectura. Se usa punto y coma:
1. Para separar las varias oraciones de que consta
un período, cuando dentro de ellas llevan ya una o
mas comas, están relacionadas por el sentido y
facilitan su comprensión: Llegaron los vientos del
invierno, huracanados y fríos; cubriéronse de nieve
montes y valles; comenzó a arder el tronco, con
732
persistencia, en la chimenea; acabó la alegría del
campo.
2. Después de un período de cierta extensión, al
que siga alguna de las conjunciones adversativas pero,
más, sino, aunque, debe ponerse punto y coma:
Marchamos por un largo camino, pedregoso y
accidentado, sin encontrar alma viviente durante
varias horas; pero cuando ya comenzamos a
desesperar. .. Si el período es breve, basta poner
coma: Llegó, pero tarde.
3. Cuando a una oración sigue otra, precedida de
conjunción, especialmente y, sin que esta segunda
tenga, en orden a la idea que expresa, directa relación
o enlace con la que la precede: Vencimos cuantas
dificultades hallamos a nuestro propósito de entrar
en la ciudad, que se nos había ordenado; y pudimos
observar que entre los guías que nos acompañaban.
4. También se utiliza ante una conjunción que in-
troduce proposiciones de diverso valor sintáctico
cuando éstas no tienen una relación exacta: afirma
que no ha sido él quien ha cometido el delito; tal vez
dice la verdad
Uso de los dos puntos (:)
Con este signo ortográfico se indica haber
terminado completamente el sentido gramatical de
un período, pero no el sentido lógico. Es un signo
expectativa, y desde el lugar en que se coloca,
comienza la exposición de algo enunciado o la
explicación de algo dicho anteriormente. Se emplean
los dos puntos en los casos siguientes:
1. Cuando sentada una proposición general; se
pasa a comprobar y explicar ésta con otras oraciones:
Nada hay más feo ni de peores consecuencias que la
miseria: ella crea en quienes la sufren un sentimiento
de odio...
2. Cuando una oración sigue a otra o a otras de
las que es consecuencia o resumen, esta última se
separa de aquéllas con dos puntos: Habiendo
conocido la fortuna, el lujo, la comodidad, los placeres
y la adulación de las gentes, murió pobre y
abandonado de todos: final de una vida sin objetivo ni
norma.
3. Cuando se citan textualmente palabras de otro
autor como en decid como Cristo: dejad que los niños
se acerquen a mí.
4. Para indicar que sigue una serie o enumeración:
Los días de la semana son siete: domingo, lunes. ..
etc.; Las partes de la gramática son cuatro: analogía,
sintaxis, prosodia y ortografía.
5. Al final de cada motivo o fundamento de la
resolución, en decretos, sentencias, bandos y edictos,
aunque cada uno de los diversos motivos o
fundamentos comience con mayúscula. En
certificaciones y memoriales, también: se ponen dos
puntos antes de ciertos párrafos que se inician con
mayúsculas.
6. Después de las frases o expresiones con que
suelen dar comienzo las cartas y otros documentos
dirigidos de una persona a otra: Querido amigo….;
Contesto a la suya...; Excelentísimo Señor: El que
subscribe. . .; A la Sala: Don. .. Procurador de los
Tribunales, a nombre de... En este caso, después de
los dos puntos, la palabra que sigue puede escribirse
con mayúscula o minúscula indistintamente.
Uso de los puntos suspensivos (. . . )
Con este signo ortográfico se denota que queda
incompleto el sentido de una oración o cláusula.Se
emplea:
1. Cuando el escritor desea dejar la oración
incompleta y el sentido de ésta, suspenso: Sus
cualidades son muchas, pero sus defectos... ¿rara
qué enumerarlos si todos vosotros los conocéis mejor
que yo?
2. Después de oración o cláusula de sentido ca-
bal, para indicar temor o duda o lo inesperado y extraño
de lo que ha de expresarse después: Estábamos
sobrecogidos por el ruido que venía de la habitación
vecina, cuando con gran asombro vimos salir
tranquilamente. .. un ratoncillo.
3. Cuando se copia algún texto de otro autor, que
no es necesario insertar íntegro, indicando así la parte
omitida: Quien da pan a perro ajeno,...; “Dejad que
los niños...”
4. Cuando se quiere indicar lo ilimitado de una
serie cuyos términos no interesa citar totalmente:
Agruparemos estos elementos, primero de dos en
dos, luego, de cinco en cinco, luego, de diez en diez.
. .; Se cosecha tabaco, azúcar, remolacha, trigo. .. En
este caso, los puntos suspensivos sustituyen al
etcétera (etc.).
Uso de la interrogación (¿ ?)
Este signo ortográfico se pone al principio y al fin
de la palabra o cláusula en que se interroga o hace
pregunta. Se llama también punto interrogante. La
interrogación consta de dos signos, iguales en forma,
pero opuestos en posición; el llamado principio de
interrogación (¿) y también interrogación de entrada,
va siempre al comienzo de la cláusula interrogativa, y
el otro, llamado fin de interrogación (?) y también
interrogación de salida, al final de ella: ¿Para qué has
venido?; ¿Irás mañana al teatro?; ¿Cómo está usted?
Algunos idiomas sólo emplean el segundo de estos
signos.
Los signos de interrogación pueden omitirse
cuando del propio texto se desprende el sentido
interrogante de la cláusula o cláusulas: Dime qué
prefieres; Averigua quién te dio. Cuando las oraciones
con interrogación son varias, breves y seguidas, no es
necesario que, excepción hecha de la primera, las
demás empiecen con mayúscula: ¿Qué pasa? ¿Cómo
pudiste salvarte? ¿Sufriste mucho?
Cuando lo que va después de la interrogación sea
complemento de la propia pregunta, tampoco
comenzará con mayúscula: ¿Para qué preocuparte de
ello? respondió la madre.
Uso de la admiración (¡ !)
Este signo ortográfico se coloca antes y después
de cláusulas o palabras para expresar admiración,
queja o lástima, para llamar la atención hacia alguna
cosa o ponderarla, o para denotar énfasis. Como la
interrogación, consta de dos signos, iguales de forma,
pero opuestos en posición; el llamado principio de
admiración (¡) Y también admiración de entrada, va
siempre al comienzo de la cláusula admirativa, y el
otro, llamado fin de admiración (!) Y también
admiración de salida, al final de ella: ¡Hay de mí!;
¡Bendigamos a Dios!; ¡Abajo los tiranos! Algunos
idiomas sólo emplean el segundo de estos signos. En
el empleo de los signos de admiración debe tenerse
en cuenta lo dicho al tratar de la interrogación.
Uso del paréntesis ( )
Es éste un signo ortográfico consistente en dos ¡Viva la Navidad!
arcos de círculo opuestos entre sí por su parte cóncava
y entre los cuales suele encerrarse una oración o frase,
aclaratoria o incidental, que no tiene enlace necesario
con los demás miembros del período, cuyo sentido
interrumpe y no altera: salió a la calle (pues ya no
llovía) rumbo a su trabajo. En casos como éstos puede
sustituirse el paréntesis por comas. En las obras
dramáticas, suele encerrarse entre paréntesis lo que
deben los actores decir aparte. Conviene, en este
caso, usar paréntesis rectangulares, o corchetes [],
para no confundirlos con los otros paréntesis.
Se emplea también paréntesis para encerrar en él
noticias o datos aclaratorios, explicaciones de
abreviaturas, etc.: El pintor de Toledo (el Greco), y los
corchetes para suplir por conjetura lo que falta en el
original: P[ontifici] m[aximo].
Uso de la crema o diéresis (...)
Este signo ortográfico consiste en dos puntos que
se ponen sobre los dos trazos de la u de las sílabas
gue, gui, para indicar que dicha letra deja de ser muda
y que debe, por tanto, pronunciarse, como en
vergüenza, argüir, Argüelles, pingüino, etc.
Debería también emplearse sobre vocal débil, para
deshacer el diptongo, en voces de igual estructura y
de distinta prosodia, con el fin de diferenciarlas
debidamente. Así, debería escribirse pïé el pretérito
indefinido del verbo piar, para diferenciarlo claramente,
tanto del imperativo o del subjuntivo de ese mismo
verbo, píe, y del sustantivo pie. Se pone también
diéresis sobre la primera vocal de diptongo cuyas
vocales han de pronunciarse separadamente en virtud
de la figura que también se llama diéresis: vïiuda, Pingüinos
rüido, fiel, etc.
Signos de notación
Además de los signos de puntuación, que
acabamos de estudiar, se emplean en la escritura
otros signos, que se llaman de notación y también
notas auxiliares, para señalar ciertas particularidades
de la escritura en algunos pasajes de ella, o para
separar entre sí, dentro de un escrito, las partes de
que consta.
733

Estos signos de notación son los siguientes:
comillas (“ “), guión (-.), raya (--), dos rayas (=),
apóstrofo (‘), asterisco (*), llave o corchete (})
manecilla (“‘), subrayado (______)
Las comillas son dos signos iguales, pero
colocados en sentido inverso, que se ponen uno al
pricipio y otro al fin de la palabra o grupo de palabras
a las que se desea afecten.
Se ponen entre comillas la palabra o palabras que
se citan como pertenecientes a otro autor En sus
consejos a Sancho, dice Don Quijote: “primeramente
¡oh Sancho! has de temer a Dios “.:
En general, se entrecomillan las palabras sobre,
las cuales quiere el que escribe llamar particularmente
la atención del lector. Cuando lo entrecomillado ocupa
varias líneas, no sólo se ponen comillas al principio,
sino también al comienzo de cada uno de los renglones
que ocupan: Dice Balmes: “La atención es la aplicación
de la mente a un objeto “primer medio para pensar
bien es atender. La sierra no corta si no es “aplicada
al árbol; la hoz no siega si no es aplicada al tallo.
Algunas veces se le ofrecen los objetos al “espíritu
sin que atienda, como sucede ver sin mirar y oir sin
escuchar.. .” en la práctica moderna ya no se sigue
este uso bastando ponerlas al principio y final de la
cláusula que se trascribe.
El guión consiste en una pequeña línea rectal
Col-me-na situada hacia la mitad del renglon y paralela a este.
Se emplea:
1. Para dividir una palabra, cuando no cabe entera
al final del renglon. En tal caso, el guión sólo puede
dividir la palabra entre dos de sus silabas par-ti-do,
col-me-na. En relación con esto, debe tenerse en
cuenta que el diptongo y el triptongo constituyen
una sílaba.
ro-bo-ti-ca Debe evitarse, en las palabras cuya primera o última
sílaba sea una vocal, que ésta quede sola al fin de un
renglón o al principio del siguiente.
2. Para conectar o distinguir los componentes de
una palabra compuesta: aovado-lanceolado, cólera-
morbo, etc. Las compuestas de la preposición des
pueden dividirse descomponiendo o no dicha
ca-fe-tal preposición: des-o-var o de-so-var; des-am-pa-ro o
de- sam-pa-ro, etc.
En las palabras compuestas de una preposición
castellana o latina, si después de ésta viene una
seguida de una consonante, hay, necesariamente
que dividir la palabra dejando unida la s a la
preposición: cons-tan-te, ins-pi-ra-ción, pers-pi-caz,
ins- tru-ir, obs-ti-na-ción, etc.
Las letras ch, ll, rr, dobles por su figura, pero simples
por su pronunciación, no admiten separación de sus
dos elementos. co-che-ra, ga-lli-na, ca- rro, gue-rra,
etc.
La raya es un trazo de la misma figura y doble
longitud que el guión, por lo que también se le da el
nombre de guión mayor. Se emplea para señalar el
cambio de interlocutor en los diálogos: Llamó el
maestro al mayor de la clase y le preguntó -¿Quién
734
ha dado ese grito? -No lo sé, respondió el muchacho.
-¿Es verdad lo que dices? –Verdad afirmó. Para
separar las oraciones incidentales que no se ligan
con ninguno de los miembros del período, se emplea
también la raya al principio y al fin de cada una de
esas oraciones: Sus zapatos- no siempre iba a ir
descalzo- eran mucho mayores que el pie que
encerraban. Como se ve, tiene estos casos, un uso
igual al del paréntesis.
Se emplea también la raya para suplir, al principio
de línea, en índices, catálogos, tablas alfabéticas y
otros escritos de esta naturaleza, el vocablo con que
empieza otra línea anterior: Sentarse a la mesa. - de
cabecera de mesa. - en la butaca— sobre una pie-
dra. La raya suple a la palabra sentarse. Biografía de
Cervantes. - de Lope de Vega.— de-Quevedo. La
raya suple a la palabra biografía.
Las dos rayas se usa para dividir algunas
palabras compuestas; se emplea en la trascripción
literal de documentos, para señalar el tránsito de un
párrafo a otro, es decir, que en el original que se
trascribe se pasa a párrafo distinto.
El apóstrofo es un acento agudo que, puesto
antes o después de una consonante y a igual altura
de escritura que los demás acentos, indica la omisión
o elisión (supresión en la escritura y en la
pronunciación) de la vocal más próxima a dicha
consonante. Como esta elisión no se hace en el
castellano actual, el apóstrofo tiene poco uso.
Antiguamente, sobre todo en poesía, se empleaba
en expresiones como d’aquel, por de aquel;
l’aspereza, por la aspereza; qu’es, por que es. Se
emplea todavía en algunas formas dialectales. Así
puede verse en esta frase: Pa’. poco dinero que
gano. . ., por Para el poco dinero que gano...
El asterisco, como indica su nombre, es una
estrellita (aster) que puesta sencilla, doble o triple,
junto a una palabra de un texto, sirve como de
indicación o llamada que tiene referencia recíproca
con la nota que, precedida de idéntico signo, va al
margen o al pie de la misma plana. Hoy se hacen
esas indicaciones por medio de letras o números.
La llave o corchete se emplea para indicar que
diversos guarismos, palabras, renglones,
pentagramas, cuentas, etc. deben considerarse
agrupados y unidos por determinada relación o con
determinado fin. Se emplea mucho para la formación
de cuadros sinópticos: Arácnidos.[Ácaros Arañas
Escorpiones]; Habitantes [Hombres, Mujeres
{Solteras, Casadas, Viudas, Divorciadas}]
La manecilla, puesta al margen o en el texto de
un escrito, indica que lo con ella señalado es algo de
notoria utilidad, de interés particular superior al resto
del texto. Este signo se sustituye hoy por flechas y
otros signos análogos.
El subrayado consiste en trazar por debajo de
alguna letra, palabra o frase escrita, una raya, para
llamar la atención sobre ella y señalar la importancia,
interés o intención que se les atribuye, destacándola
así del resto del texto.
 Gramática

Los grandes números África abla

Se h ñol
del español Estudia español más de medio millón de alumnos Espa
Hay al menos 14 millones de estudiantes de en una quincena de países, en lugares tan remotos y
español como lengua extranjera, lo que lo con- en apariencia ajenos a nuestra cultura como Burkina
vierte en la segunda lengua más estudiada del Faso o Tanzania, país donde cualquiera podría
mundo, superada sólo por el inglés. sorprenderse al oír saludos como «hola, hola, coca-
cola»o tararear la letra de algún reggaeton en Medios de
comunicación e
español. Internet
América - Los datos más notables corresponden a Periodistas españoles
La mayor demanda se concentra en América con Senegal, con más de 100 000 estudiantes, y Costa y extranjeros
destacados en
más de siete millones de estudiantes, cifra que se de Marfil, con 235 000 y donde el 74% de los agencias y medios de
triplicará en los próximos años: estudiantes de secundaria eligen español como comunicación de
España, Francia,
- Del millón de estudiantes de español que segundo idioma. Sólo estos dos países acaparan Portugal, Italia,
registra Brasil se pasará a un mínimo de 11 millones más del 66% de la demanda de español en todo el Estados Unidos,
en el momento en que se haga efectiva la Ley por la continente africano, lo cual no deja de resultar México, Argentina,
Brasil o el sudeste
que todas las escuelas estarán obligadas a ofrecer la insólito si se consideran las precarias condiciones asiático intentan
asignatura de español en la enseñanza media. El socioeconómicas de ambos, con poblaciones de 11 y dilucidar, desde sus
procedencias
Ministerio de Educación brasileño estima que serán 18 millones de habitantes respectivamente y tasas dispares, cómo nos
necesarios en torno a 210 000 nuevos profesores de de analfabetismo en torno al 50%. En ambos países vemos y cómo nos
español en los próximos años. El Instituto Cervantes, el estudio de la lengua española se perfila como un ven, así como las
claves del
con el apoyo del Banco Santander y el Estado de Sao instrumento para abrirse camino en Europa. protagonismo
Paulo, formará a 45 000 nuevos profesores. - En Marruecos, con 60 000 estudiantes, el creciente del español
y de la cultura en
- En Estados Unidos hay más de seis millones de acceso a nuevos horizontes laborales es el motivo español en los medios
estudiantes, y las expectativas de crecimiento de la esgrimido primordialmente por los alumnos de de comunicación.
demanda se sitúan en torno al 60% en un mercado en español. La labor que pueden
llevar a cabo las
plena expansión. En Canadá hay más de 93 000 - En el Magreb el 60% de los alumnos quiere tecnologías de la
estudiantes de español. dedicarse después a la enseñanza del español, por lo información y la
comunicación en la
que la demanda se disparará en los próximos años. difusión de la lengua
Europa - En Camerún, con más de 63 000 estudiantes, el española y la cultura
en español es
Estudian español tres millones y medio de español ha superado al alemán como primera lengua determinante, y por
alumnos en 38 países. A esta cifra cabría añadir los extranjera, a lo que han contribuido los éxitos del eso una serie de
artículos analiza su
más de 180 000 estudiantes que visitan España cada futbolista Eto' o. enorme potencial
año también para estudiar español, reflejo del como promotor de A

MATIC
enorme potencial subyacente en la industria del contenidos culturales
Asia y el Pacífico Sur en español.
turismo lingüístico. La demanda en Europa se

RA
Hay cerca de 160 000 estudiantes de español. G
concentra en: -En Japón lo estudian 60 000 universitarios, en Iconos culturales
en Internet
- Francia, con más de dos millones de Filipinas hay más de 20 000 alumnos y en Corea del La mayor visibilidad de
estudiantes. El español se ha asentado como Sur 15 000. España en Internet la
segunda lengua extranjera por detrás únicamente -En China se enseña como licenciatura en una
representa el ámbito
de las artes plásticas,
del inglés. veintena de universidades. Todo indica que en los con Picasso y sus 150
- Alemania, con casi 500 000. La demanda de próximos años se producirá un fortísimo aumento de 000 consultas como
el icono español más
cursos especializados en los negocios, la economía y la demanda, pero son necesarios muchos más universal y más
el turismo denota su enfoque esencialmente profesores. Este último curso solicitaron matricu- consultado. Le sigue
profesional. Dalí, con 100 000
larse en la Universidad de Estudios Extranjeros de búsquedas, Julio
- Italia, con más de 300 000. En los últimos 10 Pekín 400 estudiantes para un total de 44 plazas, con Iglesias (ya en el
años el crecimiento del número de alumnos ámbito de la música)
lo que casi un 90% de las peticiones quedaron con 50 000 consultas
universitarios de español ha sido del 52%. desatendidas. y en cuarta posición
- Suecia, con más de 163 000. Se ha convertido - En Australia y Nueva Zelanda hay cerca de Antonio Banderas con
45 000. El primer
en el primer idioma de estudio después del inglés. 60.000 alumnos. Los responsables de política icono literario español
- Reino Unido, con más de 100 000. El incremento educativa de ambos países reconocen que las es Miguel de
Cervantes, pero lo
del número de alumnos de español ha ido en lenguas con mayor futuro son el chino mandarín y el superan Pablo Neruda
detrimento de las lenguas tradicionalmente español. y Gabriel García
estudiadas, francés y alemán. Márquez. La oferta de
Existe un rasgo común en todos los países iconos españoles e
- En Rumanía se ha producido en los últimos cinco hispanoamericanos en
examinados: la enorme demanda de profesionales Internet es muy
años un aumento de más del 20% en el ámbito
de la enseñanza del español como lengua inferior a la demanda
universitario. existente, por lo que
extranjera. deben crearse más
- En Rusia enseñan español 165 centros de
Fuente: contenidos
estudios superiores. Sólo en la ciudad San IV Congreso Internacional de la Lengua Española. Cartagena de Indias, 2007. culturales.
Petersburgo hay casi 7000 alumnos. contacto@congresodelalengua.info
734
 Gramática
Las Competencias proponen actividades que orientan procesos de análisis, comprensión y explicación, en los niveles
interpretativo, propositivo y argumentativo con el objetivo de evaluar el desempeño dentro de un contexto.
Interpretativas
Analizar qué elementos intervienen en un
acto de comunicación.
Valorar cómo se define el signo en
general.
Plantear qué es un símbolo.
Definir en qué consiste la función
metalingüística.
Establecer por qué decimos que el signo
lingüístico es lineal.
Expresar qué estudia la fonética.
Sustentar qué disciplina se ocupa de las
variantes geográficas de una lengua?
Clasificar qué palabras españolas son
átonas.
Describir cuál es el objeto de estudio de
la morfología.
Analizar cómo se crean en muchas
ocasiones los adverbios.
Plantear qué clases de artículo distingue
la gramática tradicional.
Reconocer qué verbos se llaman
unipersonales.
Identificar qué relación de concordancia
se establece entre el sujeto y el verbo de
una oración.
Analizar de qué está formado el sintagma
nominal.
Caracterizar cómo se reconoce en una
oración el atributo.
Comprender cómo se reconoce en una
oración el complemento directo.
Justificar a qué tipo de verbos suelen
acompañar un complemento regido.
Establecer cuál es la doble naturaleza de
las formas no personales del verbo.
Explicar cuál es la función principal del
Adverbio.
Sustentar cómo podemos reconocer una
proposición subordinada sustantiva al
hacer un análisis sintáctico.
736
COMPETENCIAS
Propositivas
Reconocer qué unidades se obtienen
como resultado de la segunda
articulación.
Definir qué es la lexicografía.
Establecer de qué carece la
comunicación escrita frente a la oral.
Conocer qué factores intervienen en la
pronunciación de las consonantes.
Identificar qué es un grupo fónico.
Explicar por qué se puede definir al
pronombre como una palabra de
significado ocasional.
Analizar cuáles son los morfemas de!
Adjetivo.
Distinguir cuántos tipos de adverbios
conoces.
Disertar en qué ocasiones se produce la
contracción del Artículo.
Sustentar a qué tipo de oración se la
denomina pasiva refleja.
Analizar con qué nombres se pueden
llamar los elementos que complementan
o modifican el núcleo de un sintagma.
Sustentar cuáles pueden ser los
complementos del sintagma nominal.
Explicar qué tipos de predicado existen y
de qué depende esta distinción.
Sustentar si un sintagma preposicional
puede hacer la función de complemento
directo.
Identificar qué valores significativos
añaden al lexema las perifrasis verbales.
Justificar de qué consta una oración
simple.
Plantear de qué tipos pueden ser las
oraciones predicativas.
Identificar a qué equivale el gerundio y
qué función puede desempeñar.
Cuestionar cómo se utiliza actualmente el
término contexto.
Explicar qué formas de cortesía se utilizan
en el español actualmente.
Argumentativas
Enumerar las funciones del lenguaje.
Identificar de qué lengua procede la
palabra gramática.
Comprender qué función tiene la lengua
estándar.
Distinguir si es perfecta la equivalencia
entre sonidos y letras en español?
Analizar qué diferencia hay entre sílabas
abiertas y cerradas.
Conocer qué es el hiato.
Comprender qué es la cadencia?
Explicar cómo se definen los sustantivos
colectivos.
Analizar qué diferencia de significado
tienen los pronombres indefinidos con
respecto a los numerales
Citar ejemplos de comparativos y
superlativos irregulares
Interpretar si tiene siempre el mismo
significado la preposición de.
Enumerar los morfemas verbales.
Comparar qué función sintáctica puede
desempeñar el infinitivo en una oración.
Evaluar qué nombre reciben las
conjunciones que están formadas por
varias palabras.
Sustentar qué es un sintagma
preposicional?
Justificar cómo se distinguen las
oraciones coordinadas de las
subordinadas?
Cuestionar si son siempre copulativos los
verbos ser y estar.
Expresar por qué no podemos confundir
el complemento circunstancial con
ningún otro complemento?
Explicar qué pronombre es la única
categoría gramatical que ha conservado
el morfema de caso de la declinación
latina?
Reconocer qué expresa el complemento
indirecto en una oración.