ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.

257 Actividad 4
PENSAMIENTO MATEMATICO I
PROFA. CLAUDIA GRISEL VALERO RAMIREZ

PROGRESIÓN 4:
 Diagrama de árbol
 Permutaciones
 Combinaciones

Elige una técnica de conteo (ordenaciones con repetición, ordenaciones, permutaciones, combinaciones) para calcular el número
total de casos posibles y casos favorables para eventos simples con la finalidad de hallar su probabilidad y con ello generar una
mayor conciencia en la toma de decisiones. Las técnicas de conteo se introducen para entender la probabilidad de eventos
aleatorios en los que la expresión explícita de su espacio muestral es poco factible.
DESARROLLO

Imagina que vas a un puesto de comida que ofrece las siguientes opciones
básicas para armar una torta:

• Tipo de pan: blanco, integral o parmesano

• Relleno: chorizo, pierna de pavo o pechuga de pollo

En equipos, respondan las siguientes preguntas, de acuerdo a la

información proporcionada:

¿Qué combinaciones de pan

y relleno elegirían? ¿Cuál fue la combinación más elegida

por el equipo?

¿Cuántas combinaciones de pan

y relleno se pueden hacer?

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PROFA. CLAUDIA GRISEL VALERO RAMIREZ

DIAGRAMAS DE ÁRBOL

Ejemplo: ¿Cuáles son todas las posibles

combinaciones de pasteles en una pastelería
que ofrece forma cuadrada o circular y sabor
de vainilla, chocolate o capuchino?

En el tronco, escribimos el producto del que

queremos conocer las opciones, en este caso,
el pastel. Posteriormente, desde la palabra
pastel, dibujamos una rama para cada una de
las opciones de la forma: cuadrada y circular.
Por cada una de estas últimas, tenemos tres
opciones para el sabor, entonces, a partir de las formas, trazamos ramas para las tres respectivas opciones
de sabor. Todo lo anterior da como resultado el siguiente diagrama de árbol:

Chocolate

Cuadrado Vainilla

Capuchino
Pastel
Chocolate

Circular Vainilla

Capuchino

Analizando más ejemplos de esta técnica de conteo en el siguiente código

Una vez analizados los ejemplos mostrados, realizar los siguientes ejercicios en tu libreta. Elaborando sus
respectivos diagramas de árbol de cada situación.
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Se tienen una ruleta y un dado, realiza el diagrama de árbol de lo que puede

ocurrir al girar la ruleta de cuatro colores y tirar el dado al mismo tiempo.

a) ¿Cuáles son todos los resultados posibles?

b)Probabilidad de que caiga color amarillo y número 2
c) Probabilidad de que caiga color azul y número par
d)Probabilidad de que caiga color verde y número 5 y 6

1. Se lanza dos veces una moneda. ¿cuál es la probabilidad de?

a) Obtener dos caras
b) Que caigan las dos caras del mismo lado

2. Se lanza tres veces una moneda, encontrar la posibilidad de:

a) Obtener dos caras
b) Que las tres veces caiga el mismo lado
c) Obtener por lo menos una cara

PERMUTACIONES

De forma grupal analizamos un video donde nos muestran algunos ejemplos de permutaciones. Una vez observado,
escribe en el siguiente espacio, con tus propias palabras ¿qué entiendes por permutación?
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Una vez analizados los ejemplos mostrados, realizar los siguientes ejercicios en tu libreta.

1. Un chef va a preparar una ensalada de verduras con tomate, zanahoria, papa y brócoli. ¿De
cuántas formas se puede preparar la ensalada usando solo 2 ingredientes?

2. ¿De cuántas maneras pueden sentarse 10 personas en un teatro si hay cuatro sitios disponibles?

3. En la clase de Pensamiento Matemático van a distribuirse 3 premios entre 10 alumnos. De cuántos

modos se podrían repartir si:
a) Los premios son diferentes
b) Los premios son iguales

4. ¿De cuántas maneras diferentes pueden ubicarse en una fila 5 personas?

5. ¿Cuántos números de 4 cifras diferentes se pueden formar con los dígitos del uno al ocho?

6. Se tienen 15 colores diferentes. Cuántas banderas de 4 colores se pueden formar si

a) Si se repiten colores
b) Si no se repiten colores
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COMBINACIONES

De forma grupal analizamos un video donde nos muestran algunos ejemplos de combinaciones. Una vez observado,
escribe en el siguiente espacio, con tus propias palabras ¿qué entiendes por factorial y por combinación?

Una vez analizados los ejemplos mostrados, realizar los siguientes ejercicios en tu libreta.

1. En un salón de clases donde hay 25 alumnos, se quiere elegir un comité de 3 alumnos, para que
sean representantes del salón. ¿Cuántos comités se pueden formar?
2. Para elaborar un menú de temporada en una cocina económica, se cuenta con 15 guisados.
¿Cuántas posibles combinaciones de guisados hay para el menú, si se preparan 4 guisados al día?
3. ¿Cuántas combinaciones diferentes se pueden hacer para un batido de 2 sabores diferentes, si se
tienen como opciones los sabores chocolate, vainilla, galleta, cajeta, coco, fresa y rompope?
4. En un negocio de fundas para celular, hay un diseño de 3 colores diferentes. ¿Cuántas
combinaciones para ese modelo se pueden hacer, si se tienen 15 colores disponibles?
5. En una pizzería que ofrece 11 sabores diferentes de pizza, hay una promoción que permite pedir
una pizza de 4 sabores distintos. ¿Cuántas combinaciones posibles existen para ordenar ese tipo
de pizza?
6. En un salón de 19 alumnos, se van a elegir 7 alumnos al azar que ayuden a montar la escenografía
de una obra de la escuela. ¿Cuántas posibilidades hay para elegir al subgrupo de 7 alumnos?
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7. En un salón de clases hay 50 alumnos y se requieren formar equipos de 5 personas. ¿Cuántos

equipos diferentes se pueden formar?
8. Se va a programar un torneo de ajedrez para los 10 integrantes de un club. ¿Cuántos partidos se
deben programar si cada integrante jugará con cada uno de los demás sin partidos de revancha?
9. Considera un grupo de 10 estudiantes de los cuales 4 son mujeres y 6 son hombres. De acuerdo
con esa información, determine:

a) El número de formas en que se puede elegir un representante del grupo.

b) El número de formas en que se puede elegir un comité de 3 miembros, donde al menos uno de los
miembros sea mujer.

10. Escribe en tu libreta una conclusión final de lo visto en esta actividad. En tu redacción enuncia
cuáles serian las consideraciones que debes tomar en cuenta para poder resolver un problema. Es
decir cómo diferenciar si se está resolviendo un problema de permutaciones o de combinaciones.

Tarea: Investiga que es diagrama de Venn y ejemplos de su uso. Puedes presentar tu

producto impreso y pegado en tu libreta o elaborado a mano.

Registra tu desempeño en cada una

de las actividades de aprendizaje

Niveles de desempeño
Puntaje
Excelente Bueno Regular Suficiente Debe mejorar
CRITERIOS A EVALUAR
10 9 8 7 6
Preste atención en la clase

Participe de manera activa y oportuna

durante la clase. Muestro interés
Entregue las actividades en tiempo y forma

Realice un análisis de manera crítica y

reflexiva de los problemas presentados en
la actividad
Propongo estrategias de solución
apropiadas para solucionar los problemas
𝒑𝒖𝒏𝒕𝒂𝒋𝒆 𝒐𝒃𝒕𝒆𝒏𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒐
Puntos totales =
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒄𝒓𝒕𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒐𝒔