COMPETENCIA GENERAL PARA LA DOCENCIA DE QUÍMICA EXPERIMENTAL

Competencia de la asignatura
Desarrollar las habilidades de los estudiantes (conocimientos, procedimientos y acciones) que les permitan identificar los principales
elementos químico que se pueden encontrar en su entorno estudiar sus estructuras, analizar sus propiedades físicas y químicas
mediante mecanismos de reacción con fines de genera una fuente investigativa así además separar, depurar, analizar e identificar
sustancias orgánicas en el marco del método cognitivo constructivista mediante el desarrollo de experimentos de laboratorio aplicados
a la realidad actual de la sociedad.
Dimensiones de la competencia Química Orgánica
Dimensión o Saberes
Unidad de Saber procedimentales Saberes conceptuales
Criterios de actitudinales
aprendizaje (Saber hacer) (Saber conocer)
Desempeño (Saber ser)
-Describe las estructuras
Comprende la propiedades del átomo de
estructura del carbono.
carbono y sus -Características diferenciales
propiedades, de los compuestos orgánicos - Demostrando
justifica los e Hibridaciones del átomo de
creatividad
mecanismos de carbono.
- Analizando
reacción de los -Analiza los datos de:
con interés los
compuestos - Utiliza modelos moleculares. longitud, ángulos y energía de
química básica datos
orgánicos - Ejercicios aplicativos enlace de los compuestos del
- Respetando la
utilizando los carbono.
clasificación
conocimientos -Interpreta las reacciones
básicos de químicas orgánicas a través - Cumpliendo
Química de: las reglas.
General, -Mecanismos de reacción
respeta las -Efectos electrónicos
reglas. – Reactivos orgánicos
-Sistema ácido base
elementos Formula y - Reconoce en el laboratorio a - Hidrocarburos -Actúa con
químicos y sus Justifica las los alcanos a través de sus saturados. responsabilidad
características. reacciones propiedades físicas y químicas, - Hidrocarburos -Respeta a sus
químicas y utilizando hidrocarburos insaturados. compañeros.
físicas de los conocidos. - Hidrocarburos -Reflexiona y actúa
 - Reconoce en el laboratorio a con responsabilidad.
los hidrocarburos insaturados a -Respeta las normas
través de sus propiedades de seguridad.
Hidrocarburos y físicas y químicas, utilizando -Muestra iniciativa y
de los grupos hidrocarburos conocidos. predisposición por el
funcionales - En el laboratorio través de las Aromáticos. aprendizaje.
orgánicos, los propiedades físicas y químicas - Grupos Funcionales -Tiene orden y
comprueba reconoce al benceno Orgánicos: Alcoholes y disciplina en el
mediante - En el laboratorio compara los Fenoles. trabajo grupal.
prácticas de tipos de alcoholes. - Grupos Funcionales -Opina y discute con
laboratorio, con - Diferencia a los alcoholes y Orgánicos: Aldehídos y sus compañeros.
criterio y fenoles mediante sus cetonas. -Muestra confianza y
responsabilidad propiedades químicas y físicas. seguridad en sí
. - Mediante experiencias en el mismo.
laboratorio reconoce y
diferencia a los aldehídos y
cetonas.
comportamient Analiza las - En el laboratorio, comprueba - Carbohidratos -Reflexiona sobre la
o de elementos estructuras ,las estructura de los
las propiedades físicas y - Proteínas:
químicos y su propiedades químicas de los carbohidratos. carbohidratos, y la
-Aminoácido y sus
representación. físicas, y presencia de grupos
- Experimenta procesos de propiedades físicas
química de los carbonilos y
hidrólisis de los disacáridos y químicas.
compuestos alcoholes, como
polisacáridos. - Lípidos:
biológicamente parte de la bio-
- Grafica e interpreta las formas -Ácidos grasos
activos ,y molécula.
estructurales de las proteínas. saturados
justifica las -Analiza las
- Reconoce y Formula los -Ácidos grasos
reacciones de estructuras de los
diferentes lípidos: simples y insaturados
los diferentes amino ácidos, como
complejos. -Aceites y grasas
grupos unidades
- Establece diferencias entre los fundamentales de
funcionales con ácidos grasos saturados e
prácticas en el las proteínas.
insaturados. -Reflexiona sobre la
laboratorio,
demuestra presencia de los
interés por la ácidos carboxílicos y
investigación derivados en los
triglicéridos.
-Se interesa por la
presencia de
carbonilos, y
 alcoholes en el
Establece las - Establece diferencia entre las
semejanzas y sustancias a estudiar. - Materiales para el
diferencias - Puntualiza su postura en - Toma
manejo de sustancias
entre los cuento a la necesidad de conciencia
químicas.
elementos utilizar determinados sobre el
- Estados de las
acorde a sus componentes químicos. riesgo del mal
Reacciones sustancias.
compuestos y - Plantea posibles formulaciones manejo de las
Químicas propiedades - Tiempos y
de sustancias para obtener sustancias
químicas y temperaturas.
reacciones que coadyuven a la estudiadas y
físicas de los - Reacciones químicas.
sociedad en la resolución o realizadas en
elementos - Manejo de reacciones. el laboratorio.
mitigación de problemas
recurrentes.

Responde a la - Reflexiona
exigencia de - Identifica el comportamiento de sobre la
nombrar y importancia
las sustancias.
categorizar las - Sustancias químicas. de saber
- Compara y determina la
sustancias y identificr las
semejanzas y diferencias entre - Disolventes.
reacciones en sustancias por
las sustancias. - Bases y ácidos.
el desarrollo de sus
nomenclatura - Diferencias las reacciones en - Componentes y
pruebas características
de sustancias y diferentes situaciones. materiales de
experimentales y reacciones
reacciones - Facilita el reconocimiento de laboratorio.
dentro del para un mejor
químicas. las reacciones y sustancias - Categorías de
laboratorio. manejo y
utilizadas en cada experimento sustancias y sus utilización de
de laboratorio. reacciones. los materiales
- Especifica claramente la de laboratorio
nomenclatura de las sustancias en los
y reacciones observadas. experimentos
estudiados.