I.E.

21001 “LUIS PARDO” IV BIM- MATEMÁTICA – 3ER AÑO

FICHA DE ACTIVIDADES 5 - MATEMÁTICA 3° – SESIÓN 5

“Resolvemos diversas situaciones utilizando razones trigonométricas de ángulos agudos”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Leonardo es un estudiante de la institución educativa “Luis Pardo”, él es un joven deportista cuyo
sueño es convertirse en un atleta profesional, por ello todos los días después de clases, sale a correr
a un parque de forma de triangulo rectángulo, que está por su casa. Si el
lado mayor del parque donde entrena Leonardo mide 123 metros, y
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además se sabe que el coseno del mayor ángulo agudo del parque es 41.
Frente a esta situación responde:
a) Determina cuanto mide el perímetro del parque.
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de Leonardo?
El propósito en esta sesión es: “Determina las razones trigonométricas de ángulos agudos, utilizando las definiciones
de las razones trigonométricas y las medidas de un triángulo rectángulo.”

II. RECORDEMOS:
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE UN ANGULO AGUDO:
Dado un triángulo rectángulo ABC, se definen las razones trigonométricas del ángulo agudo ⍺, de la siguiente
manera:
Razón trigonométrica Notación simbólica Relación entre los lados
Seno de α Sen α Cateto opuesto de α
=b
a
Hipotenusa
Coseno de α Cos α Cateto adyacente de α
=b
c
Hipotenusa
Tangente de α Tan α Cateto opuesto de α
=
a
Cateto adyacente de α c
Cotangente de α Cot α Cateto adyacente de α
=a
c
Cateto opuesto de α
Secante de α Sec α Hipotenusa
=
b
Cateto adyacente de α c
Cosecante de α Csc α Hipotenusa b
=a
Cateto opuesto de α
Ejemplo: Sea α la medida de uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo, Si cos α = 20/29. Determina las
razones trigonométricas de α y luego calcula: M = csc α + tan α.
Solución:

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN Utiliza el teorema de

SIGNIFICATIVA: Pitágoras, para hallar el
a) ¿Qué forma geométrica tiene el parque? lado que falta:
____________________________________________
b) ¿Cuánto mide el lado mayor del parque?
____________________________________________
c) ¿Qué es el coseno de un ángulo agudo?
____________________________________________ b) Determina cuanto mide el perímetro del parque.
Dato: El lado mayor del parque mide 123 metros.
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) Completa las medidas del siguiente triangulo Respuesta:
rectángulo:
Dato: El coseno del mayor ángulo agudo del parque es c) ¿Qué opinión te merece la actitud de Leonardo?
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41

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V. REFORZAMOS
NUESTROS APRENDIZAJES: VI. TAREA:
1) Calcular M = Secθ . Tanθ sen θ
1) Calcular A = cos θ , en
Resolver:
la siguiente figura.

2) Si en un triángulo rectángulo los lados
mayores miden 13 cm y 12 cm, calcula el
coseno del mayor ángulo agudo.
Resolver:
3) En un triángulo ABC (m<B = 90°) se
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sabe que tan A = 15, y su perímetro es 80
m. Halle la longitud de la hipotenusa.
Resolver:
4) Calcular: P = Cotα – Cotθ
Resolver:
2) Calcular: E = Cotα –
Tanθ
3) Si “x” es un ángulo agudo, para el cual se cumple:
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Cscx = 21 , calcula el valor de: E = Secx + Tanx
4) Si Cotθ = 0,222… y “θ” es un ángulo agudo, calcula el
valor de: M = √85(Senθ + Cosθ)
5) En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, reduzca:
M = senA · secC + tanC · tanA
6) En un triángulo rectángulo, el coseno de unos de sus
ángulos es 7/25. Si el mayor lado mide 50 m, calcule el
perímetro.

5) Si se tiene un triángulo
ABC, recto en B, reduce: M
= SenA2 + SenC2 + 1 Mayor información:
Resolver:

VII. Reflexiona sobre lo aprendido: COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
No lo Lo hice Lo hice Necesito
Criterios
hice parcialmente completamente mejorar en:
Modela las características y atributos medibles de
triángulos rectángulos y razones trigonométricas de
ángulos agudos.
Interpreta las razones trigonométricas de ángulos
agudos en diversas situaciones.
Utiliza las razones trigonométricas de ángulos agudos
para dar solución a diversas situaciones.
Plantea afirmaciones sobre las razones
trigonométricas halladas, las justifica y plantea
ejemplos.

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