Ficha 2: Sociedad y religión en el virreinato

Tema 3.4: La sociedad colonial

Interpreto fuentes dIversas_________________________
Una sociedad segregada
1. En el texto escolar, analiza la información de la página 90 y el Doc. 9 de la
página 96. Luego, responde.
• ¿Consideras que las Leyes de Indias son una fuente adecuada para conocer las
características de la sociedad colonial? ¿Por qué?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
• ¿Qué otras fuentes serían necesarias para conocer la sociedad colonial?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

elaboro explIcacIones hIstórIcas____________________

Los grupos sociales
2. En el texto escolar, lee la información de la página 90 y el Doc. 10 de la
página 96. Luego, completa la siguiente pirámide social del periodo colonial.
Subraya cada categoría con distintos colores según el criterio de división al
que pertenezca: étnico, jurídico o social.
LE YENDA
Étnico
Jurídico
Social
Peninsulares
Criollos
Mestizos legítimos
Blancos

Aristócratas
Nobleza incaica
Curacas o caciques
Mestizos no legítimos
Castas / Indígenas
Plebeyos

Negros / Esclavos
Esclavos libertos o manumisos
© Santillana S. A.

Esclavos comunes
Esclavos rebeldes o cimarrones

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 elaboro expliCaCiones históriCas_____________________
PENSAMIENTO
El mestizaje y las castas CRÍTICO Y CIUDADANÍA
3. En el texto escolar, lee la información de las páginas 90 y 91, y los Docs. 10 y
11 de la página 96. Luego, completa el siguiente cuadro:
Formas de discriminación
Grupos En el periodo colonial En la actualidad

Mestizos
y castas

Criollos

Indígenas

Afroperuanos

La población indígena
4. En el texto escolar, revisa la información de la página 91 y los Docs. 12 y 13
de las páginas 96 y 97. Luego, completa el cuadro y responde.

La sociedad indígena en el mundo colonial

¿Cuál era su situación en el ¿Cuál fue su actitud ante el
Grupos
sistema? sistema colonial?

Nobleza
indígena

Indios
prósperos

Indios del
© Santillana S. A.

común

UNIDAD 3 63

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 Tema 3.4: La sociedad colonial
interpreto fuentes diversas_________________________
El mundo de los esclavos
5. En el texto escolar, analiza la información de la página 91 y el Doc. 14 Técnica
de la página 97. Luego, lee el siguiente texto y aplica la técnica.
Analizar una fuente primaria
Los negros horros y mulatos, y algunos mestizos, hixos de indias con espa-
Para analizar una fuente primaria, se
ñoles, son inquietos, malos e incorregibles, y son tantos y vanse aumentan-
debe tener en cuenta lo siguiente:
do cada día a más, de suerte que podrá ser venga tiempo que anden en
a. Los datos generales.
cuadrillas haciendo asaltos y robos, o se junten con los indios y les hagan
• El autor y año de publicación
levantar, lo cual sería su total destrucción y es menester ataxar este daño
[…]. (López de Velasco, 1975, p. 22). b. La naturaleza de la publicación.
• Tipo de documento
Ficha de análisis • Contexto en que fue
a. Datos generales: publicado
c. El contenido.
• Autor y año de publicación: ______________________________________
• Idea central
b. Naturaleza de la publicación:
• Intención del autor
• Tipo de documento: ___________________________________________d. La interpretación.
• Contexto en el que publicado: ____________________________________
____________________________________________________________
c. Contenido:
• La idea central: ________________________________________________
____________________________________________________________
• La intención del autor: __________________________________________
____________________________________________________________
d. Interpretación:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

elaboro expliCaCiones históriCas____________________ PENSAMIENTO

CRÍTICO Y CIUDADANÍA
La herencia afroperuana
6. En equipos, lean el contenido regional de Ica sobre la cultura afroperuana.
Luego, investiguen sobre la cultura afroperuana y respondan las preguntas.
• ¿Cuáles son las características de la danza de atajo de los negritos? ¿Qué otras
expresiones culturales afroperuanas existen en el país?
____________________________________________________________
• ¿Qué mensajes transmiten estas expresiones culturales? ¿Por qué creen que
ha sido considerado valioso para la cultura nacional el aporte de la población
© Santillana S. A.

afroperuana?
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