“2023 – Año del 40 ° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

“Jornada Educar en Igualdad de Prevención y erradicación de la violencia

de género.”

Docentes a cargo: -BURGOS CRISTINA DANIELA

-DÍAZ MARINO DANIEL
-SANCHEZ RINA BEATRIZ
- SORAIRE OSCAR

Destinatarios: 6º A-B Y 7º A-B

Fundamentación:
La escuela es un espacio de cuidado porque promueve y protege derechos en el
marco del Sistema de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes.
Para propiciar estos cuidados resulta fundamental que conozcamos el marco
normativo vigente con respecto al cuidado y a las políticas de cuidado que en la
escuela nos referimos al pasaje del paradigma tutelar que entiende a niñas, niños y
adolescentes como sujetos de derecho.
Objetivos:
Promover el trabajo entre la escuela, las familias y la comunidad, para reflexionar de
manera conjunta sobre la igualdad de oportunidades para niños, niñas y
adolescentes, abordando el respeto por las diversidades, desigualdades y
vulneraciones, afianzando actitudes de respeto, valores y practicas que promuevan
una convivencia sana para erradicar la violencia de género.

EJE EQUIDAD DE GÉNERO - NAP:

● La igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades motrices e
intelectuales. -El análisis de los estereotipos corporales de belleza.
● Nuevas formas de masculinidad y femineidad en el marco de la equidad
de género.

Deportando imágenes” PRIMER MOMENTO

Para romper con la cotidianeidad de las clases, les proponemos salir del aula,
podemos dirigirnos al patio, o algún espacio amplio de la escuela (previamente
colocaremos imágenes en las cuatro esquinas del espacio) para realizar la
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siguiente actividad:

● Invitaremos a los niños y las niñas a recorrer el espacio y a mirar las

imágenes que se encuentran pegadas en el lugar.
● Una vez observadas las imágenes, cada estudiante deberá
seleccionar una de ellas, ubicándose en ese lugar para luego
responder:

1. ¿Por qué elegí esa imagen? ¿Con cuántos compañeros/as me encontré en el

mismo lugar?
2. ¿Qué cosas me gustan de la imagen? ¿Cuáles no? ¿Por qué?
3. ¿Realizo juegos o deportes dentro y fuera de la escuela? ¿Cuáles?
4. ¿Puedo elegir libremente a qué jugar? ¿Por qué?
5. ¿Las familias les sugieren algunos deportes o juegos para ustedes? ¿Cuáles?

SEGUNDO MOMENTO:
En este momento, invitaremos a los/as estudiantes a completar el siguiente cuadro
con una “X” identificando cada enunciado como “Verdadero o Falso”, según
corresponda. Luego de que los/as estudiantes completen el cuadro, revisaremos las
respuestas en conjunto. En este momento, podemos sumar algunos interrogantes
para ayudar a deconstruir estereotipos de género que provocan violencia y
discriminación para visibilizar la libertad en la elección de los juegos y deportes, por
ejemplo: ¿Creen que existen juegos para niños y juegos para niñas? ¿Por qué?
¿Los niños y las niñas pueden realizar el mismo deporte? ¿Por qué?
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Marcar con una cruz la opción que considere: V F

Todos/as somos diferentes, pero merecemos el mismo amor y

respeto.

Solo los cuerpos que vemos en la televisión son reales

Cocinar el almuerzo es siempre tarea de mi mamá, tía, hermana o

abuela.

Las mujeres no saben manejar automóviles

Cambiar pañales, es solo tarea de mujeres

Niños/as podemos realizar deportes por igual

Todos/as podemos jugar y compartir los mismos juegos y juguetes.

Solamente los hombres pueden arreglar cosas en la casa.

Ayudar a limpiar la casa, solamente es una tarea de mujeres.

Hay profesiones que solo pueden ocupar los hombres.

TERCER MOMENTO: Se observarán los siguientes videos en el salón para que en

grupo reflexionen, realicen una redacción en la carpeta y luego la compartan con los
compañeros.

https://youtu.be/aLDTy5VQOF0?si=v0E-jKjFy-Dsbjsk

https://youtu.be/-4o6tQkJdwo?si=akvolvhH7Sa1Zdbd
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