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Diseño y construcción de RED Actividad 2 Construcción de

RED
Diseño de Red (Universidad de Santander)

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ACTIVIDAD: CONSTRUCCIÓN DE RED

JONATHAN HURTADO DIAZ

Trabajo presentado a

Profesor
JUAN CARLOS ESCOBAR ZÚÑIGA
Magíster en Educación Virtual

Módulo de Diseño y construcción de RED

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BOGOTÁ
2 DE JUNIO DE 1019

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INTRODUCCIÓN
Este informe surge a partir del espacio de formación “Diseño y construcción de
RED”, perteneciente a la Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza
de la Universidad de Santander (UDES) y su modelo de educación virtual
CVUDES, en donde se ve la necesidad de Diseñar y construir RED para
integrarlos a la práctica educativa. Para ello, Produce un RED utilizando
herramientas de libre distribución y se implementan los estándares para la
construcción del mismo.

A partir de lo anterior, en el cuerpo del presente documento se presentará en

primera medida el link del RED resultante en la herramienta Wix, además de
presentar evidencia de la evaluación la cual fue creada en excelearning y subida
como actividad SCORM en la plataforma MOODLE de la institución Colegio María
Magdalena. Cabe resaltar que esta evaluación será enviada en archivo
comprimido en la AAA.

A continuación, se presentará el enlace del video resultante de la presentación del

RED en donde se da muestra de las características del diseño instruccional
propuesto y el RED construido.

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ENLACE DEL RED

El RED se encuentra en el siguiente enlace:

https://jonathanhurtadodia.wixsite.com/cmmproductosnotables

Es de resaltar que sigue con cada aspecto señalado en el siguiente apartado que
fue también dado como muestra en la planeación del mismo.

DATOS GENERALES DEL RED

Nombre del Red: Algebra-geométrica (Productos notables)

Aspectos tecnológicos:

El RED fue diseñado a través de wix e incluye cada una de las herramientas,
recursos e información requerida por el docente y por los estudiantes para su
desarrollo fluido Las actividades de evaluación de Moodle serán publicadas en
la plataforma estudiantil para su fácil ubicación y realización.

Los estudiantes podrán acceder desde cualquier dispositivo que cuente con
acceso a internet.

ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO

ítem Nombre Recomendaciones de Diseño
1 Página de inicio En esta se registra la presentación de la
pagina y los objetivos y temáticas a abordar
durante su aplicación
2 Página de teoría de Allí se registra la teoría necesaria para la
productos notables consulta de los estudiantes y que facilitará su
proceso de aprendizaje del concepto.

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3 Página de videos Aquí los estudiantes encuentran los videos que

4 Página Tipos de
actividades
5 Página Actividades
6 Comentarios
serán utilizados para el desarrollo de la
planeación
Allí se registran ejemplos de actividades y
juegos que les dará a los estudiantes un
enfoque para realizar su actividad.
Se plantean cada una de las actividades que
se llevarán a cabo para que los estudiantes
tengan claridad de cada una.
En donde los estudiantes disponen de un
espacio para realizar sus aportes y
comentarios relacionados con la temática,
actividades, metodología, y demás

ENLACE PRESENTACIÓN DEL RED

En el video plasmado en el siguiente link, se describe la ruta de formación

propuesta y las características del RED construido:

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https://www.youtube.com/watch?v=X-evNt5Vxts&feature=youtu.be

CONCLUSIONES DEL APRENDIZAJE

Es importante para mí, resaltar que, al momento de hacer uso o aplicación de TIC en
nuestras propuestas, se debe tener en cuenta el contexto de la población debido a
que no siempre esta tiene facilidad de acceso a internet o incluso no posee recursos
tecnológicos en sus viviendas, para esto también hay que tener en cuenta además los

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recursos de la institución. Lo anterior da cuenta de que tan lejos podemos llegar al

momento de aplicación de TIC.

Sin embargo, con el apoyo de la institución y de los recursos brindados en este

espacio de formación logramos menguar las dificultades que se pueden presentar.

La educación es un aspecto que requiere atención y quien mejor que el docente para
romper con las barreras y mitos existentes en el uso de las TIC y su “poca
funcionalidad en el ámbito educativo”.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gardner, C. (2011). The ADDIE Developmet Phase. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=VzYDNWhQWYA.

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Larraz, R., & González, M. I. (2014). Herramientas de autor y aplicaciones

web.Cuaderno Intercultural. Retrieved November 7, 2016. Recuperado
de http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-de-autor-y-
aplicaciones-gratuitas.

Lizcano, A. (S. F.). Libro Electrónico Multimedial: Diseño y construcción de RED.

CVUDES. Capítulos III. Bucaramanga, Colombia. Recuperado de
https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/cap3.html

Muñoz, A., Moncada, G., & Páramo, C. (2013). Herramientas para la elaboración y
uso educativo de audio. Eduteka. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Audio.

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