MODULO: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

INFORME: RESULTADOS DEL PILOTO DE VALIDACIÓN DEL RED

CÉSAR ALBERTO LUGO TOVAR

PRESENTADO A:

ING. SERGIO ARTURO MEDINA CASTILLO

UNIVERSIDAD DE SANTADER-CVUDES

CAMPO VIRTUAL DE POSGRADOS A DISTANCIA

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

NEIVA – HUILA

ABRIL – 2019

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Introducción

La población a la que se le realizara la implementación del recurso educativo digital

denominado “Identificación de Simbología de Electrónica y su Uso en Circuitos”, son estudiantes
de octavo grado de educación básica cuyas edades oscilan entre los 11 y los 13 años. Son
estudiantes muy participativos, con grandes capacidades para interpretar y argumentar, la
mayoría motivados en su proceso formativo con miras a ser profesionales en un futuro. Los
sueños y metas en la vida son muy diversos, pasando desde grandes deportistas hasta, abogados e
ingenieros. La mayoría son de estratos uno y dos en un contexto social a veces conflictivo. Sus
familias en muchos casos son disfuncionales especialmente por abandono por parte del padre o
separación, teniendo que convivir solo con las madres o en muchos casos con otros familiares.

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Descripción de la variable

Para la evaluación prueba piloto sobre la implementación del Recurso Educativo Digital
elaborado para mejorar el aprendizaje de los componentes electrónicos en los estudiantes de
octavo grado de la institución Educativa La Asunción, se aplicó una encuesta que me permite
recoger información sobre las siguientes variables:

 Facilidad para interactuar con el recurso.

 Interés presentado para desarrollar las actividades.
 Funcionamiento de los diferentes componentes creados en él recurso.
 Calidad de los recursos que presenta en la aplicación.
 Utilidad de las actividades para alcanzar los objetivos del tema.

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Instrumentos Creado para La Valoración de la Prueba Piloto

Para la valoración de esta prueba piloto en el grado octavo de la institución Educativa la

asunción se creo en el formulario de Google drive, una encuesta conformada por 5 preguntas
donde se evaluaba cada una de las variables seleccionadas para medir la importancia y
funcionalidad del Recurso Educativo Digital Creado en la aplicación Ardora. Se complemento
con la explicación del manejo de la herramienta y como se debe manejar el recurso para su buen
aprovechamiento.

A continuación, se presenta el formato de la encuesta realizada:

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Población y Muestra Para el Pilotaje

La muestra para el pilotaje fue tomada en los grados octavos de la institución educativa, con
estudiantes que tuvieron bajo desempeño en el tema de componentes electrónicos dado en primer
periodo de año en curso, en total fueron 11 estudiantes de los dos grados (801 y 802), los cuales
fueron directamente beneficiados con la aplicación del recurso ya que lograron superar su déficit
de aprendizaje en el tema.

Los encuestados fueron los siguientes:

NOMBRE GRADO
JULIAN DAVID ARCE TOVAR 801
KEVIN DAVID CANCIMANCE 801
LAURA DANIELA GOMEZ ALZATE 801
INGRID YULIETH PLAZAS CORTES 801
JOHAN ANDRES LIÑAN 801
LUISA FERNANDA MUÑOZ 801
LUIS ALFONSO AVILES GOMEZ 802
KAREN VANESA LLANOS PARAMERO 802
JHON ERLY OLAYA 802
NATALIA ANDREA SANCHEZ 802
EDNA YURLEY CABRERA 802

Evidencias De Trabajo De los Estudiantes Con El Recurso Educativo Digital

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Ejecución De La Encuesta

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La encuesta fue realizada a los 11 jóvenes de los grados octavos para quienes fue aplicado el
recurso educativo digital que se implementó para facilitar el aprendizaje del tema componentes
electrónicos. Se trabajo en el laboratorio de tecnología y punto vive digital, con la ayuda del
proyecto se les explico la metodología para responder la encuesta, las preguntas se formularon
utilizando el lenguaje más sencillo posible y se les hizo una inducción del uso del manejo del
RED, además cada uno de ellos tuvo la oportunidad de trabajar sobre la plataforma donde está
alojado el RED para que de esta manera sus respuestas tuvieran una base real.

Análisis de datos Encuesta

Se realizó una encuesta de cinco preguntas las cuales se analizan a continuación:

Con el manejo de la aplicación la población muestreada no se presento problema se tuvo una

buena acogida por su fácil manejo buena presentación.

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El manejo de las actividades en el recurso educativo digital no se presento problema,

funcionaron muy bien durante su aplicación por parte de los estudiantes cumpliendo el objetivo
por el cual fue diseñado.

El recurso cumplió con el objetivo el cual fue mejorar el aprendizaje en el tema de

componentes electrónicos a la población que presento dificultades durante el desarrollo en el

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periodo, pero que al final cumplió con el objetivo de entender y mejorar el conocimiento en los
estudiantes.

Se ve el interés que tienen los estudiantes por el manejo de recursos que faciliten su
aprendizaje y que brinden una nueva forma de aprender y que se vean clases interactivas.

Conclusiones

1. Lo novedoso que resulto para los estudiantes trabajar la clase con herramientas TICS, cabe
anotar que esta unidad ya se había trabajado de manera tradicional (con fotocopias), lo cual
nos permitió hacer un comparativo entre los dos modelos y a ellos les pareció mejor el trabajo
que se hizo con el recurso educativo digital.

2. La oportunidad que nos ofrecen estas herramientas para mejorar en el aula los procesos de
enseñanza-aprendizaje, proporcionando a los estudiantes actividades interactivas que
despierten su motivación por aprender.

3. La necesidad de formar equipos de trabajo en la institución educativa para crear este tipo de
material y de esta manera incorporar las TICS de una manera más contextualizada en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.

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4. Seguir trabajando en las características de recurso educativo digital, ya que los resultados
dicen que fueron aprovechados y se puede agregar más actividades que faciliten el
aprendizaje en otros temas.

5. El llamado que hacen los estudiantes a utilizar este tipo de herramientas en el aula, ya es hora
de que el aula se conecte con la realidad de los estudiantes, realidad en la cual ellos tienen
acceso a una gran variedad de recursos tecnológicos y en el aula estos recursos no están
siendo aprovechados para el aprendizaje.

Recomendaciones

1. Mejorar el diseño del recurso educativo digital, hacerlo más interesante, presentar la en
blog o página web, donde incorpore videos, guías y recursos que mejoren el proceso de
enseñanza – aprendizaje.

2. complementar actividades utilizando otro tipo de aplicativos como puede ser jclick, para
innovar en actividades que llamen aún más la atención de los estudiantes en los temas que
se seleccionen

3. Incluir las evaluaciones dentro del recurso y no a través de un enlace externo, debido a
que caso de problemas de conectividad se puede tener las valoraciones

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Referencias Bibliográficas

 Universidad de Santander – UDES. Libro Electrónico Multimedial – Diseño y

Construcción de red.
 https://docs.google.com/forms/d/
165nkRSbUHTi8wkagiQT2iZrphzcLjwQzknQXnflmPaU


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