ABORDAJE NEUROLÓGICO Y PSIQUIÁTRICO 1

TRABAJO PRACTICO UNIDAD 2

Notas Clínicas

Ramiro guarda la carpeta de matemática y prepara los mapas que trajo para trabajar durante la hora
de geografía. Está entusiasmado con los nombres de las capitales de cada provincia de la Argentina
y los comienza a repetir en voz baja: “La Plata, Santa Rosa, Rio Gallegos, Resistencia…”

La maestra comenta desde el frente que van a continuar con las cuentas y que al día siguiente
trabajarían con los mapas. Los alumnos continúan de manera natural. Ramiro, en cambio,
comienza con movimientos agitados y repetitivos, se pone muy serio, con su pie empuja una silla
que cae al suelo estrepitosamente. La maestra le llama la atención. La docente de apoyo que estaba
al fondo del aula se acerca a Ramiro y busca en la mochila la carpeta de matemáticas. Ramiro
enojado le muestra el cronograma de actividades del día donde se establece que en la 4ta hora
tienen geografía. “quiero pintar los mapas y ubicar las capitales”, dice en voz alta. La docente de
apoyo toma el cronograma y lo modifica junto a Ramiro, tachan geografía y lo ubican al día
siguiente.

Ramiro tiene once años, es un niño incluido en educación común. Junto a su docente de apoyo
aprendió a utilizar agendas visuales para organizar las actividades. Las agendas le sirven para
anticipar lo que va a ocurrir y eso le genera tranquilidad y bienestar emocional. Esto además
produce mayor autonomía, brindando recursos de flexibilidad cognitiva.

Los informes escolares expresan además que Ramiro posee dificultades para operar con números
y resolver desafíos con los mismos, el razonamiento requiere de mediaciones visuales y //o uso de
material concreto, es por qué elije y prefiere actividades en donde los recursos visuales le permiten
acercarse al conocimiento.

Consignas:

1-De acuerdo a la nota clínica y a las características presentadas por el alumno, que diagnósticos /
condiciones presenta el mismo de acuerdo a la lectura clínica.
2- Expliciten los desafíos que presenta en el aula el alumno.

3. Referencien cada desafío con las funciones ejecutivas y sus definiciones.

4. Piensen una propuesta de intervención que consideren pueda fortalecer el desempeño áulico en
cuanto a lo pedagógico y a lo social del niño.

Organizadores del Trabajo

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Fecha de Presentación: 6 de noviembre 2023