La infancia y su historia 1

La infancia y su historia

Laura Manuela Cortes Paz

Licenciatura en educación comunitaria con énfasis en derechos humanos

Universidad pedagógica nacional

Primer semestre

2022253011

Lea Esther Lemus Gomez

21 de septiembre de 2022
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Introducción

El paso del tiempo a lo largo de la existencia humana evidencia la transformación y adaptación

de la humanidad a cualquier escenario posible, nos hemos permitido estudiar nuestras

capacidades y evolucionar con ellas, crear nuevas herramientas para hacer más fácil nuestro paso

por el mundo y es esa constante necesidad de superación la que ahora nos cambia el panorama de

la vida social como tal. En este ensayo haremos un breve estudio al concepto a la educación

enfocándonos en analizar de manera critica la evolución de la educación desde los inicios

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La necesidad de la educación en la sociedad ha existido desde siempre, esta se ha

transformado y evolucionado con el paso del tiempo y el constante cambio de las

civilizaciones, el concepto de infancia como primer periodo de vida comprendida entre

el nacimiento a la adolescencia (12 años) como una etapa en la que el niño aprende,

desarrolla habilidades, participa y construye un criterio, no era tomada en cuenta en la

antigüedad y la edad media, los niños eran vistos como pequeños hombres que debían

aprender a sobrevivir desde la experiencia, trabajar y aportar en casa, eran pocos los que

sobrevivían a los 2 años, muchos de los sobrevivientes eran vendidos como esclavos

para las altas clases sociales, el infanticidio era algo común en estos tiempos.

Aristóteles (384-322 a.C.) expresa en sus textos el interés por los problemas de la

educación, en su contribución a la formación de hombres libres, habla de distintos

periodos de la educación infantil donde se prioriza el crecimiento del cuerpo adaptado a

las diferentes condiciones climáticas a través del juego, dice que no es bueno orientarlos

a un estudio o trabajos coactivos antes de los cinco años, manifiesta la importancia de la

imitación en el juego como preparación para la vida adulta. Los niños en estos tiempos

crecían adaptándose a las diferentes adversidades que se presentaran, los únicos

privilegiados quizá eran los niños hijos de grandes lideres personas con algún cargo

importante.

En Grecia se radica la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen, primero

recibiendo una instrucción informal (leer, escribir, educación física) y luego una

instrucción formal (literatura, aritmética, filosofía, ciencia y educación militar), este

modelo educativo buscaba formar un estudiante integral por esto aprendían gimnasia y
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música con el fin de que el estudiante fuera capaz de seguir investigando e indagando

mientras buscaba vivir feliz y tranquilo.

En Roma el objetivo de la educación era que el hombre fuese orador, por esto dejaron a

un lado la educación física concentrándose en la retórica, este modelo de educación

buscaba estaba dividido en tres secciones: “ludus” o escuela elemental (7-12 años)

Gramática (12-16 años); prosa, teatro, poesía, Retorica (desde los 16 años estudio de

técnicas de oratoria y declamación (pocos llegan a esta etapa). La educación era mixta

hasta los doce años de ahí los varones continuaban con sus estudios y las mujeres

pasaban a tomar las labores domésticas, algunas pudieron seguir estudiando bajo la

aprobación de su padre, sin embargo, esto era considerado peligroso, próximo al

libertinaje.

La sociedad va cambiado a medida que pasa el tiempo aparecen nuevas necesidades por

suplir, la ciencia y la tecnología permiten que el conocimiento sea más universal y

accesible, pero ese conocimiento es limitado aun cuando tenemos libre acceso, pues

muchos estados limitan la información que entra y sale a sus países para así controlar la

libre opinión de sus habitantes. Fue entonces como en la edad media la educación liberal

fue suprimida por la iglesia quien ahora tenia el control no solo de la educación sino

también del estado, la dominación del pueblo a través del miedo a ideas como el infierno

y la condena eterna obligaron al ser humano a rehacer su vida entorno a Dios y lo que su

iglesia necesitara, bajo este concepto se hizo entender el cuerpo como una fuente de

pecado en torno del “pecado original” con la idea de que el niño es un ser perverso por

naturaleza y debe ser adoctrinado, por ende su educación no es planeada o discutida, los

niños en este tiempo son solo mano de obra, la infancia se consideraba una enfermedad
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para la que no estudiaban, simplemente a una temprana edad eran introducidos a la vida

adulta a través de la explotación sexual y laboral, solo unos cuantos hijos de nobles tenían

acceso a la educación religiosa que en ese tiempo se brindaba en latín (la lengua materna

se consideraba totalmente inapropiada para transmitir el conocimiento)

Desde los inicios de la tierra y las primeras civilizaciones, el ser humano en su búsqueda

por sobrevivir ha aprendido a estudiar su contexto y a evolucionar con él, es así como las

personas nómadas pasaron a sedentarias adaptándose a las diferentes estaciones y

reconociendo las fortalezas y debilidades de su entorno para subsistir de la caza y la

recolección , creando rutas de intercambio con otras culturas y diversificando los saberes

a partir de la comunicación y el compartir de los diferentes conocimientos.

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En estos tiempos el concepto de la infancia no era como la conocemos ahora, las

civilizaciones han cambiado su forma de ver la infancia y la educacion como tal

partiendo de las necesidades y demandas de la sociedad.

En la antigüedad antes del siglo IV.Los niños eran considerados propiedad de sus padres y, por lo

tanto, como cualquier bien, ellos podían decidir sobre su vida. Si existía algo que generaba

incomodidad en la familia, se optaba por asesinarlos y no había ningún tipo de sanción, ya que

era una práctica común y aceptada.

 Egipcios: era un honor que sus hijos fueran devorados por cocodrilos.
 Fenicios: se sacrificaban en eventos especiales.
 Persas: los niños eran dejados con sus madres hasta los 5 años, para que sus
padres no sintieran apego en caso de que murieran.
 Espartanos: un comité elegía a los bebés más aptos y fuertes para que el estado los
eduque, mientras que los débiles eran arrojados a un acantilado.

Grandes pensadores como Aristóteles empiezan el estudio de la infancia con el fin de darle una

utilidad mas para la sociedad pensando en que la infancia tiene distintos periodos de educacion:

 Hasta los 2 años (primer periodo) conviene ir aconstumbrandolos a las distintas

dificultades como el cambio climático.

 Hasta los 5 años el niño debe explorar las capacidades de su cuerpo a traves del juego que

en ese tiempo iba encaminado a las diferentes labores de los adultos.

 Esta modelo de educacion es masculino, por esto las mujeres solo se educan hasta los 12

cuando se casan y empiezan a cumplir con las labores domesticas

 Esta educacion que se impartía era liberal Con la aparición de diferentes culturas y el

aumento de la población, las necesidades fueron creciendo así mismo como la

aparición de las clases sociales, en este punto la educacion era enfocada a los

hijos de los construcción de fortalezas, la defensa del territorio luego vinieron

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las clases sociales que se definían por las capacidades de adquisición o la

ubicación en el territorio,

¡Comenzaré un nuevo párrafo aquí! Por cierto, si voy a usar encabezados,

utilizaré el siguiente formato para organizar la información:

Título de primer nivel (negrita, centrado)

Título de segundo nivel (negrita, alineado a la izquierda)

Título de tercer nivel (negrita y cursiva, alineado a la izquierda)

Título de cuarto nivel (negrita, sangría y punto final).

Título de quinto nivel (negrita y cursiva, con sangría y terminado en punto).

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Referencias

Primera cita. En este momento la Configuración de Párrafo está establecida en sangría

colgante, por lo que, a medida que se va escribiendo, cada línea después de la

primera se va sangrando. Para empezar una nueva entrada simplemente...

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