1.1.

OBJETIVOS
 Aprender a estimar los errores que se cometen cuando se realizan las mediciones
indirectas.
 Aplicar el cálculo matemático en la propagación de los errores en las mediciones
indirectas.
 Determinar el volumen verdadero de un paralelepípedo.
 Aplicar la teoría de errores en las practicas y trabajos de laboratorio para obtener
resultados con mayor grado de precisión y exactitud.
 Familiarizar al estudiante con los materiales e instrumentos para su práctica de
mediciones indirectas.
1.2. FUNDAMENTO TEÓRICO

Sin importar los cuidados que se tengan y los instrumentos de medición usados siempre estamos
susceptibles a cometer errores, ya sean de paralaje o graves, ya que el error se define como la
variación entre los valores medios y los valores reales. Generalmente el valor real es desconocido.

1.2.1. Clasificación de errores:

Son los siguientes

 Errores graves o faltas

 Errores sistemáticos
a) Error de paralaje
b) Error de cero
c) Error de escala
d) Error debido al método
 Errores accidentales o aleatorios
1.2.2. Medir:

Medir es comparar una magnitud con una unidad de patrón de medida

1.2.3. Mediciones directas:

Estas se obtienen a partir de la aplicación directa de un instrumento de medición a algo que

buscamos medir, esta se lleva de manera manual y visual, a estas se le aplican formulas estadísticas
para determinar el valor real de la medición o mediciones.

1.2.4. Mediciones indirectas:

Estas se obtienen a partir de relaciones o formulas a partir de los resultados de mediciones directas,
acá se realizan operaciones como multiplicación, retas y más. En este tipo de mediciones el error se
propaga por el uso de varias variables cada una con sus errores.

Para ello se calcula la suma de los errores cometidos por cada una de las variables según la
importancia que tengan dentro la formula para sacar la media directa.

1.2.5. Propagación de errores:

Es un procedimiento por el cual, asignamos un error a los resultados obtenidos tras la aplicación de
una formula física

1.2.6. Calibre o precisión de un vernier

El vernier es un instrumento de medición preciso ya que se error sistemático es de 0.02 mm, usado
para poder medir tanto interiores como exteriores, también mide profundidades, hecho de acero y
tiene dos tipos de calibres:

La primera una escala fija, mide desde 1mm hasta los 225mm y su escala móvil de 50 divisiones y
puede medir hasta los 0.02mm

El segundo con su escala fija que mide desde los 1mm hasta los 150mm y la escala móvil con 20
divisiones puede medir hasta 0.05 mm.

1.3. INSTRUMENTOS Y EQUIPOS USADOS EN LA PRACTICA

 Paralelepípedo de madera
 Regla metálica
 Calibre de precisión o vernier
 Lápiz
 Lupa
 Tablas de la guía
1.4. REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LA PRACTICA
1.5. PROCEDIMIENTO DE LA PRACTICA

Determinación de del volumen de un paralelepípedo con vernier y regla

 Para realizar la medida con el vernier, la corredera debe desplazarse apretando el pulgar de la
dispositiva con el muelle contra la superficie guía para disminuir la presión se fije
automáticamente la corredera en el lugar adecuado.
 Para la medición de espesores el objeto a medir se coloca a medir se coloca entre los topes
de mayor tamaño.
 Realizar las mediciones del paralelepípedo sacando 3 mediciones de lo ancho, 3 del largo y 3
de lo alto del paralelepípedo con el vernier para luego anotar estos datos en la tabla de la
guía.
 Luego con una regla efectuar la misma cantidad de mediciones que con el vernier para luego
también pasar los datos a la tabla para su posterior uso y determinar el volumen del
paralelepípedo con las medidas de los dos instrumentos.
1.6. DATOS DE LA PRACTICA
1.7. CÁLCULOS DE LA PRACTICA
1.8. RESULTADOS DE LA PRACTICA
1.9. CONCLUSIONES

Luego de realizada la práctica y estudio de los errores en las mediciones indirectas, en la medición de
un paralelepípedo con un vernier y una regla metálica llegamos a la conclusión de que como visto en
las mediciones directas siempre aparecerá un error en toda medición que realicemos y que también
en este tipo de mediciones el error se propaga por el uso de diferentes formulas las cuales nos
ayudan a determinar el error cometido en las mediciones indirectas ya que estas se basan en el uso
de formulas para lograr encontrar el volúmenes densidades y más. También se vio el uso del vernier
el cual es una herramienta de medida de alta precisión el cual tiene un error del 0.02 mm y pues en la
práctica la medición con este instrumento fue algo nuevo terminando con errores en la medición que
se vieron reflejadas en los resultados teniendo mayor falla en el uso de la regla, siendo esta menos
precisa que el vernier.

1.10. RECOMENDACIONES
 Adoptar una buena posición a la hora de realizar las mediciones.
 Evitar distraerse a la hora de obtención de datos ya que ello causo errores a la hora de pasar
estos mismos a las tablas
 Rotar el uso del instrumento para que todos los del grupo aprendan a usar el vernier o
cualquier instrumento dotado en el laboratorio
1.11. CUESTIONARIO

1 ¿Es posible obtener un error porcentual de 0% en una medición de laboratorio?

R. No es posible ya que esta va acompañada del error relativo el cual nunca da valores de 0, esto
debido a los errores cometidos en las mediciones.

2. ¿A que es igual el error cuando se realiza una sola medición?

R. Si solo realizamos una sola medición el resultado será el valor leído +- la precisión de medida del
instrumento.

3. ¿Cómo deben expresarse los resultados en una medición?

R. Estas deben estar acompañadas de su unidad de medida ya sean metros (m), gramos (gr), etc.
Como también un número determinado de cifras si es que tiene.

4. ¿Por qué no se toman en cuenta en el proceso de cálculo los errores graves?

R. Estas lecturas de datos salen por errores graves y lecturas equivocadas, estos datos son muy
erróneos, siendo muy grandes o muy reducidos respecto a otras medidas tomadas.

5. ¿Cuál es el error sistemático de un reloj común?

R. Es la desviación constante que tiene el reloj a la hora de medir el tiempo, puede que sea
adelantado o retrasado, fallando hasta en segundos y el valor del error es de 0.01 s.

6. ¿Es posible obtener un error accidental del 0.0001 mm con una regla común?

R. Es prácticamente imposible ya que la regla tiene una medida mínima de 1 mm y otras pocas de 0.5
mm, lo cual no puede llegar a esa exactitud de medida.

7. ¿Indique el concepto de error en laboratorio?

R. Es la incertidumbre experimental, estos son la variación entre los valores medios y el valor real.

8. ¿Para qué nos sirve el error relativo en la práctica?

R. Sirve para verificar la calidad de las mediciones hechas con respecto al valor verdadero.
9. ¿Para qué nos sirve el error porcentual en una práctica?

R. Sirve para revisar la precisión de los resultados conseguidos y ver si estos son confiables o si
necesitan más correcciones, si es un porcentaje de error mínimo la práctica se hizo bien y caso
contrario la práctica se hizo mal.

10. ¿Qué diferencia existe entre el error de una magnitud medida una vez, con el de una magnitud
medida varias (N) veces?

R. En la medida solo una vez existe un error de exactitud y en la según un error de precisión.

11. El valor obtenido del tiempo en la práctica es aceptable. Justifique su respuesta

R.

12. ¿En qué tipo de instrumentos se presenta el error de paralaje? Cite 3 ejemplos

R. Micrómetro o tornillo de palmer, amperímetro analógico, galvanómetro

13. ¿Es posible realizar algún tipo de medición sin error? Justifique su respuesta

R. Esto es imposible ya que siempre existirán errores, ya sean de la mano del operador o una misma
falencia del instrumento de medición.

14. ¿Por qué en las mediciones físicas es importante acortar el error?

R. Porque en las operaciones de medición se pueden cometer varios errores los cuales provienen de
diferentes fuentes.

15. ¿

16. ¿

17. ¿

18. ¿Si se realiza una sola medición cuanto vale el error accidental?

R. El error accidental valdrá lo que vale el error sistemático del instrumento de medición usado.

19. ¿

20. ¿Bajo que condiciones el valor medio es el valor mas representativo de todos los datos de la
práctica?

R. Es cuando este valor es el que mas se acerca al valor real.

1.12. BIBLIOGRAFÍA
 Explicación del docente.
 Guía de laboratorio.