Estructura de La Lengua

ESCUELA PREPARATORIA UNO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

ESCUELA PREPARATORIA UNO
CURSO DE ENTRENAMIENTO PARA EL EXANI-I
ESTRUCTURA DE LA LENGUA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________
GRUPO: __________________________________________________
NOMBRE DEL INSTRUCTOR: _________________________________
Mérida, Yucatán a enero de 2019
Calle 41 S/N Ex terrenos de El Fénix | 922 32 00 y 922 57 53. Ext. 85003 | www.uady.mx
Material compilado con la colaboración de:
MEE. Cinthia Caballero Brito

L. E. María Gorocica Buenfil
Abog. Eduardo Mier Aragón
MINE. María Irasema Sánchez Pérez
MEE. Cinthya Sarabia Pacheco
PSIC. Edgar Omar Guerrero Lara, MPE
Br. Jaime Abraham Ac Cauich

Br. Carlota Domínguez
Br. Sonia Raquel Noj Cetina
Br. Jorge Roberto Pérez Cohuo
Br. Juan Rogelio Rosado Marrero
Br. Alejandra Patrón Puerto
Estructura de la lengua
1. Categorías gramaticales
1.1 El sustantivo
1.2 Adjetivos
1.3 Adverbios
1.4 Preposiciones
1.5 El verbo
2. Reglas ortográficas
2.1 Puntuación y acentuación
2.2 Grafías
3. Lógica textual
3.1 Tipos de oraciones y sus conectores
1. Categorías gramaticales
El sustantivo
El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto.
El sustantivo es también conocido como el nombre, justamente porque su función es nombrar a distintos seres.
Clasificación Función Ejemplo

Sustantivos propios Nombran a un ser determinado sin decir cualidades. Carmen, Lucas, Berlín,
Son nombres de personas, nombres geográficos, de Everest, López, Cervantes.
instituciones, de mascotas, etc. Se escriben siempre con
mayúscula inicial.
Sustantivos Nombran cosas, personas o animales. Designan un cerdo, ciencia, aceite, libro.
comunes objeto o un conjunto de objetos sin individualizarlo.
Sustantivos Los sustantivos concretos, en contraposición a los manzana, oro, océano.
concretos abstractos, son aquellos que sí son perceptibles por los
sentidos.
Sustantivos Designan ideas, conceptos, sensaciones. Son verdad, alegría, amor,
abstractos sustantivos que no pueden percibirse por los sentidos. soledad.
Sustantivos Los sustantivos individuales sirven para nombrar a un oveja, hombre, barco.
individuales ser en particular.
Sustantivos Los sustantivos colectivos son aquellos que se encargan rebaño, humanidad, flota y
colectivos de nombrar a seres que engloban a otros de un mismo jauría.
tipo o clase.
Sustantivos Los sustantivos contables son aquellos que designan persona, ventana.
contables cosas que son susceptibles de enumeración
Sustantivos Como su nombre lo indica, los sustantivos no contables sal, oro, agua, inteligencia.
incontables son aquellos que no pueden ser enumerados. Un
aspecto importante de este tipo de sustantivo es que, si
bien no pueden enumerarse, sí pueden medirse.
El género de los sustantivos
Son masculinos los sustantivos terminados en -o y son femeninos los terminados en -a. No obstante, hay otras
terminaciones:
Sustantivos masculinos Sustantivos femeninos

Terminan en -í, -ú, -ema, -or*. Terminación en: -triz, -dad, -ez, -ción, -sión,
zón**
Ejemplo: el jabalí, el bambú, el tema, el Ejemplo: la actriz, la ciudad, la información.
director
*Excepto la flor. **Excepto el corazón y el buzón.
Hay algunos sustantivos de personas y animales que tiene diferente terminación para masculino y femenino:
Ejemplo: el príncipe – la princesa; el actor – la actriz; el gallo – la gallina
Los sustantivos terminados en -ista son masculinos o femeninos dependiendo del sexo de la persona:
Ejemplo: el periodista – la periodista; el pianista – la pianista
El número de los sustantivos
Los sustantivos de más de una sílaba terminados en -s no cambian en el plural:
Ejemplo: el viernes – los viernes; el paraguas – los paraguas
Algunos sustantivos no tienen plural:
Ejemplo: el norte; el sur; el hambre; la sed; la salud
Hay sustantivos que siempre van en plural:
Ejemplo: las gafas; las tijeras; los prismáticos
El sustantivo y su relación con las otras categorías gramaticales
El sustantivo y el adjetivo: Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo que van.
Cuando son sustantivos en singular: terminan en -o con sustantivos masculinos y en -a con sustantivos femeninos.
Cuando se habla de sustantivos en plural: sin importar el género, terminan con la -s.
El sustantivo y el artículo: El artículo siempre precede al sustantivo, al que actualiza o determina, es decir, limita
la extensión del sustantivo al indicar su género y número con las formas el, la, lo, los, las.
Ejercicios
I. Lee cada enunciado y subraya el o los sustantivos que se encuentren en el mismo. Posteriormente, escribe
sobre la línea a qué categorías pertenecen.
Cierra las ventanas de tu cuarto.
_________________________________________________________________________
¿Me alcanzarías los papeles que están sobre la mesa por favor?
_________________________________________________________________________
El viernes voy al cine con mis primas.
_________________________________________________________________________
Miguel está estudiando desde la semana pasada
_________________________________________________________________________
Hoy tengo que ir a la escuela a buscar unos libros.
_________________________________________________________________________
Mi perro se lastimó la pata trasera cuando lo saqué a pasear.
_________________________________________________________________________
Saldrás cuando hayas terminado tus deberes.
_________________________________________________________________________
Limpia bien la habitación antes de irte.
_________________________________________________________________________
Te convendría hacer primero la tarea y luego salir a jugar con tus amigos.
_________________________________________________________________________
Déjame las cosas que no vayas a usar.
________________________________________________________________________
Mi mamá está cocinando canelones para la cena de hoy.
________________________________________________________________________
Es conveniente cerrar la puerta de tu departamento con llave cuando sales.
________________________________________________________________________
II. Responde brevemente a los siguientes cuestionamientos acerca del sustantivo.

1.- ¿Qué es un sustantivo?_______________________________________________________________
2.- ¿Cuáles son los tipos de sustantivos?____________________________________________________
3.- El sustantivo debe concordar con el________________y el__________________en género y número.
II. Subraya la clasificación del sustantivo a la que pertenece cada palabra

1. Anteojos (propio / común) 15. Moneda (contable / incontable)
2. Nike (propio / común) 16. Libro (contable / incontable)
3. Libro (propio / común) 17. Sinceridad (contable / incontable)
4. México (propio / común) 18. Aire (contable / incontable)
5. Mercedes (propio / común) 19. Lectura (contable / incontable)
6. Juan (propio / común) 20. Lluvia (contable / incontable)
7. Barco (propio / común) 21. Harina (contable / incontable)
8. Abeja (individual / colectivo) 22. Amistad (concreto / abstracto)
9. Archipiélago (individual / colectivo) 23. Tren (concreto / abstracto)
10. Colmena (individual / colectivo) 24. Hielo (concreto / abstracto)
11. Isla (individual / colectivo) 25. Justicia (concreto / abstracto)
12. Estrella (individual / colectivo) 26. Belleza (concreto / abstracto)
13. Bandada (individual / colectivo) 27. Pluma (concreto / abstracto)
14. Bosque (individual / colectivo) 28. Cantidad (concreto / abstracto)
El adjetivo
El adjetivo es la parte variable que acompaña al sustantivo calificándolo, es decir, expresando una característica
o cualidad, determinándolo al “limitar” su extensión. El adjetivo no puede complementar a otra palabra que no
sea sustantivo
De acuerdo con su función sintáctica, los adjetivos se clasifican en determinativos y calificativos.
Adjetivo calificativo: Modifican directamente al sustantivo y expresan una cualidad de éste, por lo que amplían su
significado.
Un adjetivo calificativo puede ir antes o después del sustantivo. Depende de la intensión del hablante.
Ejemplo: la rana pequeña
Adjetivos epítetos o explicativos: Se usan con propósitos estéticos. Los adjetivos epítetos también son
calificativos, expresan una cualidad propia del sustantivo que es modificado directamente. Van antepuestos al
nombre o en ocasiones se posponen, es decir, van antes o después del sustantivo.
Ejemplo: la blanca nieve
Adjetivo especificativo: Selecciona un objeto de entre un conjunto al que pertenece; suelen aparecer detrás del
sustantivo.
Ejemplo: la pared azul
La posición del adjetivo depende mucho de la intensión del hablante, lo cual, puede provocar cambios de
significado.
Ejemplo: el triste funcionario (humilde) / el funcionario triste (apenado)
Adjetivos determinativos: Modifican directamente al sustantivo para limitar su extensión, lo precisan. Por lo
general se colocan antes del sustantivo.
Los adjetivos determinativos se clasifican en: numerales, demostrativos, posesivos, indefinidos, interrogativos,
exclamativos y gentilicios.
Numerales: Son modificadores directos del sustantivo y expresan cantidad; se dividen en ordinales, cardinales,
partitivos, múltiplos, distributivos.
Ordinales Cardinales Partitivos Múltiplos Distributivo
Indican serie: Indican cantidad Expresan fragmentos: Expresan Indican reparto:

primero, simplemente: medio, tercio, cuarto, multiplicación: cada
segundo, uno, dos, tres, quinto… doble, triple, ambos,
tercero… Estos cuatro, cinco… cuádruplo, demás…
adjetivos pueden quíntuplo…
anteponerse o
posponerse, es
decir, pueden ir
antes o después
del sustantivo.
• Demostrativos: Indican lugar, ya que acompañan al nombre señalando la distancia entre la persona que
habla y el sustantivo que determina. Son: este, ese, aquel, esa, aquella, estos, esos, estas, esas, aquellas, aquellos.
• Ejemplos:
• Ese vino tiene delicioso sabor.
• Esta mesa está reservada.
• Aquellos meseros son atentos.
Posesivos: Expresan propiedad o pertenencia
Pronombres personales Adjetivos posesivos

Yo Mi, mis
Tú Tu, tus
Él, ella Su, sus
Nosotros Nuestro (a), nuestros (as)
Ustedes Su, sus
Ellos Su, sus
Ejemplos:
Mi hermano es contador público.
Me prestas tu libro.
Vamos a nuestra oficina.
Tomen sus libros.
Indefinidos: Señalan vagamente al sustantivo: algún(a), algunos(as), ningún(a), ninguno(a), cualquier(a),

ciertos(as), otro(as), poco(a), pocos(as)…; también se anteponen y posponen al sustantivo.
Interrogativos: Indicas interrogación, acompañando al sustantivo en las preguntas, y son: qué, cuál, cuánto, cómo,
dónde, por qué, quién.
Ejemplo: ¿Cuántas naranjas quedan?
¿Qué libro leyeron?
Exclamativos: Expresan admiración o sorpresa; son los mismos que los interrogativos
Ejemplo: ¡Cuántas rosas!
Gentilicios: Indican el lugar de procedencia. Para formar los adjetivos gentilicios se emplean los sufijos: -ense, -
ano, -es, -ino, -eño.
Ejemplo:
Ciudad/País Gentilicio
Angola angoleño
Argentina argentino
Atenas ateniense
La nacionalidad: Es la condición y carácter peculiar de los pueblos y habitantes.
País Nacionalidad
Alemania Alemana
Angola Angoleña
Cuba Cubana
España Española
Filipinas Filipina
El género de los adjetivos
Como en los sustantivos, los adjetivos terminan en -o si son masculinos y terminan en -a si son femeninos.
Ejemplo: guapo – guapa; limpio – limpia
A los adjetivos terminados en -or se les añade una -a para convertirlo en femenino. Los adjetivos que terminan
en otra vocal o en otra consonante no cambian.
Ejemplo: un pintor leonés / una pintora leonesa
Trabajador – trabajadora / encantador – encantadora
Como se observa en el primer caso, en los adjetivos de nacionalidad acabados en -l, -n o -s se les agrega una -a
para convertirse en adjetivos femeninos.
El número de los adjetivos
Los adjetivos que terminan en vocal forman el plural con -s. Mientras los que terminan en consonante se les
agrega -es.
Ejemplo: interesante – interesantes; simpático – simpáticos; especial – especiales; libertad – libertades.
Ejercicios
Relaciona las dos columnas de acuerdo con el tipo de adjetivo que contiene cada oración y subraya la respuesta
correcta:
1. Buscaba el máximo de rendimiento con el mínimo de

esfuerzo. a) Numerales
2. En las dos competencias recibió el primer puesto. b) Posesivos
3. La situación entrañaba un riesgo para nuestra gente. c) Calificativo
A) 1 a, 2 c, 3 b
B) 1 a, 2 b, 3 c
C) 1 c, 2 a, 3 b
D) 1 b, 2 a, 3 c
1. Aquel día jamás se borrará de mi mente. a) Indefinido
2. Se han eliminado algunas complicaciones. b) Calificativo
3. Cerraron las puertas del lujoso restaurante a c) Demostrativo
petición del público.
A) 1 a, 2 b, 3 c
B) 1 c, 2 a, 3 b
C) 1 c, 2 b, 3a
D) 1 a, 2 c, 3b
1. Una multitud irrumpió de pronto por las estrechas calles

del pequeño pueblo. a) Indefinido
2. Básicamente tiene la misma estructura que las b) Numeral
oraciones transitivas. c) Calificativo
3. Hay muchos rumores de que Joaquín está vivo.
A) 1 a, 2 c, 3 b
B) 1 b, 2c, 3 a
C) 1 c, 2 b, 3 a
D) 1 a, 2 b, 3 c
Subraya la opción que contiene los gentilicios faltantes de las siguientes regiones:
Ciudad/Región Angola Nuevo León Oaxaca

Gentilicio
A) Angoleño, neolense, oaxaquense C) Angolino, neoleonés, oaxaqueño

B) Angoleño, neoleonés, oaxaqueño D) Angoleño, neoleonés, oaxaquense
Ciudad/Región Atenas Paris Nayarit

Gentilicio
A) Ateniense, parisino, nayarita C) Ateniense, parisiense, nayaritano

B) Atenense, parisino, nayaritense D) Ateniense, parisiense, nayarita
Ciudad/ Región Jalisco Guatemala Madrid
Gentilicio
A) Jalisciense, guatemalteco, madrileño C) Jalisciense, guatemaltense, madrileño

B) Jalisqueño, guatemaltense, madrilense D) Jalisqueño, guatemalteco, madrilense
Subraya la opción que contiene la nacionalidad faltante de los siguientes países:

País Mónaco Túnez Nueva Zelanda
Nacionalidad
A) Monegasca, tunecino, neozelandés C) Monagues, tunecino, neozelandés

B) Monagues, tuneceño, neo zeolandés D) Monegasca, tuneceño, neozelandés
9
País Marruecos Venezuela Jamaica
Nacionalidad
A) Marroquense, venezoleño, jamaiquense C) Marroquí, venezolano, jamaiquense

B) Marroquí, venezolano, jamaiquino D) Marroquí, venezoleño, jamaiquino
País Nepal Angola Nigeria

Nacionalidad
A) Nepalino, angolés, nigeriano C) Nepalí, angoleño, nigerense

B) Nepalí, angoleño, nigeriano D) Nepalino, angolés, nigerense
De la lista de adjetivos escritos en la tabla, selecciona el más adecuado según su significado y escríbelo para
completar correctamente las frases. Si es necesario, varía en número y el género:
a. Estupendo e. Delicado i. Caluroso

b. Atractivo f. Prudente j. Espontáneo
c. Nuevo g. Hábil k. Momentáneo
d. Gracioso h. Magnífico l. Lujoso
1. Se avecina luna ___________.

2. Pedro viaja en ____________ automóviles, todos son _______________.
3. Aquel amanecer _________________, jamás se borrará de mi mente.
4. Qué verano tan ____________ pero ______________ el que pasó.
5. La sonrisa ____________ de la niña contagia a todos los presentes.
6. El movimiento de los cuerpos puede ser ______________ para deleite de los presentes.
7. La actitud _____________ del joven, cautivó a la gente que admiraba su ____________figura.
El adverbio
Es la palabra que modifica al verbo (indica las circunstancias del verbo, precisa, matiza o amplia el significado del
verbo), al adjetivo o a otro adverbio. Analicemos su clasificación:
• Adverbios calificativos. Son los que se derivan de adjetivos, pero su función es modificar a un verbo o a
otro adverbio.
Ejemplo:
Arturo trabaja duro para obtener ingresos.
En este ejemplo la palabra duro modifica el verbo trabaja. También se forma adverbios al agregar la terminación:
-mente, por ejemplo, duro = duramente.
• Adverbios determinativos. Estos adverbios se dividen en:
10
Tipo Adverbio Adverbios Ejemplos
Aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, alrededor, (a)
fuera, (a) dentro, (en) frente, (a) delante, junto, El gatito está arriba del
1.- De lugar arriba, (a) bajo, encima, debajo, donde, en medio, al ropero.
lado.
Hoy, ayer, mañana, anoche, temprano, tarde ahora, Hoy será un día
2.- De tiempo antes, luego, después, entonces, todavía, tarde, maravilloso.
temprano, mientras, cuando, recién.
Bien, mal, regular, despacio, aprisa, así, apenas, El atleta corre
3.- De modo quedo, adrede, como, rápido, lento, regular, alto, rápidamente.
bajo, solo*, incluso.
Mucho, muy, poco, bastante, algo, nada, más, El señor compró poco
4.- De cantidad menos, demasiado, casi, solo, excepto, tanto, cuanto. jabón.
Primeramente, sucesivamente, últimamente, antes, Él llegó de último en la
5.- De orden después competencia.
6.- De afirmación Sí, seguramente, también, cierto, siempre. Sí, él llegará tarde.
Ellas nunca dicen
7.- De negación Nunca, no, tampoco, jamás. mentiras.
Quizá la maestra entregue
8.- De duda Acaso, probablemente, quizá, tal vez los resultados mañana.
* Según la RAE la palabra solo, tanto cuando es adverbio o cuando es adjetivo, no lleva tilde según las reglas
generales de acentuación, porque es bisílaba llana, terminada en vocal o en –s.
• Adverbios relativos. Se refieren al sustantivo o nombre y son: donde, cuanto, cuando y como.
Ejemplos:
El mes pasado fue cuando presentamos el examen de matemáticas.
Jalapa es donde yo crecí.
En el primer ejemplo cuando se refiere al mes pasado; en el segundo, donde se refiere a Jalapa (Capital de
Veracruz).
• Adverbios interrogativos. Son los mismos que los relativos, pero se debe tomar en cuenta el acento para
diferenciarlos. Estos son: dónde, cuánto, cuándo, cómo.
Ejemplos:
¿Cuándo será la fiesta? ¿Dónde será la fiesta?
Ejercicios
Elige la opción que mejor relaciona el tipo de adverbio que se encuentra en cada oración y subraya la
respuesta correcta:
1. Anoche cenamos en un restaurante frente a la playa. a) Cantidad

2. Le invitamos cordialmente a nuestra fiesta b) Lugar
3. Es un libro muy interesante. c) Modo
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3c C) 1c, 2a, 3b
D) 1b, 2c, 3a
1. Los alumnos tampoco estuvieron de acuerdo
con la medida. a) Modo
2. Su actuación fue técnicamente correcta. b) Tiempo
3. Volví ayer después de unas largas c) Negación
vacaciones.
A) 1b, 2c, 3a
B) 1a, 2b, 3c
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
1. Seguramente te logre explicar cómo sucedieron los a) Negación

hechos. b) Tiempo
2. Ahora repetiremos todos. c) Afirmación
3. Aún no han llegado las flores que pedí.
A) 1a, 2c, 3b
B) 1a, 2b, 3c
C) 1c, 2b, 3a
D) 1c, 2a, 3b
Elige la opción que mejor relaciona ambas columnas con el ejemplo y el tipo de adverbio al que le pertenece:
1. Las maletas están delante de la mesa. a) Tiempo

2. Entregó la tarea después de la clase. b) Lugar
3. Las artesanías que compré en Motul están bien c) Modo
hechas.
A) 1b, 2a, 3c
B) 1c, 2b, 3a
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2a, 3b
1. Ella jamás diría esas cosas sobre ti. a) Modo

2. El ratón apareció espontáneamente dentro de la caja. b) Cantidad
3. Comió menos de lo esperado. c) Negación
A) 1c, 2a, 3b
B) 1a, 2b, 3c
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2b, 3a
1. El hotel donde nos hospedamos está cerca del a) Lugar

centro de convenciones. b) Tiempo
2. Voy a hacer un pastel por si acaso vienen con c) Duda
hambre.
3. Aún no han llegado las flores que pedí.
12
A) 1a, 2c, 3b
B) 1a, 2b, 3c
C) 1c, 2b, 3a
D) 1c, 2a, 3b
Escribe sobre las líneas un adverbio del tipo determinativo de acuerdo con lo que se indica dentro de cada uno de
los paréntesis:
1. Ese chico habla ___________. (de cantidad)
2. Me gusta entregar __________ los trabajos. (de tiempo)
3. __________ seguiremos con esta charla (de tiempo) no me gusta que te comportes _______ (de modo)
4. ________ (de lugar) de la caja había fotos, un reloj y una cadenilla de oro. Se encuentra ____________
(de duda) en el ropero.
5. Al __________ (de orden) me gustó la película, pero _________ (de orden) se volvió muy aburrida.
6. ___________ (de negación) me lo hubiera imaginado ¡______ (de afirmación) aprobé el examen!
7. Una mesa está _________ (de lugar) y la otra ___________ (de lugar) de la puerta.
A continuación, se te presenta un listado de frases, completa cada una de ellas con los siguientes adverbios de
modo, cantidad, lugar, tiempo, afirmación, negación o duda. En caso necesario, puedes repetir algunos de los
adverbios.
Encima, rápidamente tarde, no, ayer, menos, poco, probablemente, después, demasiado, antes, despacio,
siempre, nunca, luego, pronto, allí, mucho, bien, quizá, bastante, tanto.
1. Este dibujo me ha salido ________________.
2. _______________ de entrar, dejen salir.
3. El pájaro volaba _______________ parecía que tenía algo en las alas.
4. Nos encontraremos _______________ en mi casa.
5. Ahora cenaremos, _______________ iremos al cine.
6. Aunque _______________ lo conocía, había oído hablar de él.
7. Aquellos hombres se habían ido hacia _______________.
8. Tendrá más o _______________ quince años.
9. Se ha quedado afónico de hablar _______________ .
10. Está nublado, _____________________ llueva.
11. Este invierno ha llovido _______________ .
12. Ese dibujo tienes que hacerlo _______________ para que salga bien.
13. Era tan pesado que no podía sacármelo de _______________ .
14. _______________ fui con mis amigos al cine.
15. Luis _______________ llega _______________ a clase.
16. No van _______________ al teatro.
17. Este curso Ana ha estudiado _______________ .
18. Mi hermano empezará _______________ las clases de inglés.
19. Quien _______________ abarca, _______________ aprieta.
20. _______________ este verano me vaya de viaje.
13
Las preposiciones
Las preposiciones se utilizan para enlazar palabras y, según el caso, éstas pueden tener diversas significaciones.
Te ofrecemos, a continuación, las más usuales:
A. Dirección o modo. Ejemplo: Voy a la escuela. / Viste a la moda.
Ante. Delante de. Ejemplo: El cortejo se detuvo ante la sepultura.
Bajo. Debajo de o dependencia. Ejemplo: La temperatura está a cinco grados bajo cero. / Vivimos bajo una
dictadura.
Cabe. Cerca de, junto a. De uso literario. Ejemplo: El rosal que está cabe la fuente.
Con. Instrumento, modo Ejemplo: Cortó la madera con el hacha.
Contra. Oposición. Ejemplo: Luchó contra todo lo imaginable.
De. Procedencia, materia de que está hecha una cosa, pertenencia Ejemplo: Vengo de Sonora. / Collar de perlas.
/ La camisa de Juan.
Desde. Significa inicio de (tiempo o lugar). Ejemplo: Desde la semana próxima. / Desde allí.
En. Lugar, tiempo, modo. Ejemplo: Está en su casa. / Irá en un instante. / Caminó en la oscuridad.
Entre. En medio de. Ejemplo: Entre la espada y la pared.
Hacia. Dirección. Se dirige hacia el oeste.
Hasta. Término. Ejemplo: Llegaré hasta el fin del mundo.
Para. Destino, finalidad. Ejemplo: Estudio para aprender.
Por. Lugar, modo. Ejemplo: Navegó por medio mundo. / Lo tomó por los brazos.
Salvo. Fuera de, con excepción de. Ejemplo: Salvo que diga la verdad.
Según. Conformidad. Ejemplo: El resultado, según puede apreciarse como se esperaba.
Sin. Carencia Ejemplo: Aprobó sin esfuerzos.
So. Bajo, debajo. (So pretexto).
Sobre. Encima de, asunto o tema a tratar. Ejemplo: El libro está sobre el escritorio. / Habló sobre sus problemas.
Tras. Ordenamiento o sucesión. Ejemplo: Tras el esfuerzo se encuentra la recompensa.
Durante: Denota simultaneidad. Sucedió durante los días de invierno.
Mediante: Por medio de, con, con la ayuda de.
Ejercicios
En los siguientes ejercicios selecciona la opción que contenga solamente:
Preposiciones
A) De- hasta- aunque- con
B) A- hacia- de- sobre
C) Bajo- como- aquí- entre
D) Desde- pues- a- hasta
Del ejercicio 1 al 5 subraya la preposición cuyo significado sea de:
1. Dirección
A) Por B) Hasta C) Hacia D) Entre
2. Oposición
A) Con B) Contra C) Ante D) Por
3. Carencia
A) Bajo B) Según C) Sobre D) Sin
4. Modo
A) En B) De C) Entre D) Para
5. Sucesión
A) Tras B) Desde C) A D) Sobre
Completa las siguientes oraciones con la ayuda de las preposiciones que se encuentran dentro del
cuadro:
A ANTE BAJO CON CONTRA DE DESDE EN ENTRE HACIA HASTA PARA POR
SEGÚN SIN SOBRE TRAS
a) Dijo que el secreto debería quedar _______ nosotros.

b) Pasamos ______ México _________ Guatemala.
c) Las preposiciones se utilizan _____________ enlazar palabras.
d) El huracán Isidoro se dirige _____________ el centro de la república ___________ los reportes
meteorológicos.
e) _________ Octubre no había vuelto a ver a su padre.
f) Escondió la carta __________ los libros.
g) Cocinó la carne ____________ las indicaciones de su abuela.
h) Estudió mucho ___________ poder sacar una buena nota.
Subraya las preposiciones que se encuentran en las siguientes oraciones:
1. Dijo ante todos que era cierto.
2. Lo estrelló contra la pared.
3. Entró a la casa sin permiso de alguien.
4. Las olas chocan contra las rocas de espigón.
5. Durante su visita al museo, Juan se maravilló de la belleza.
6. El café con leche ya estaba frío cuando llegaste.

7. Se iniciaron las negociaciones sin condiciones previas.
8. Ella llegó desde la mañana.
9. Lo enterró en el jardín que se encuentra tras el edificio.
10. Con ese trabajo podrá ganar hasta $1000.00.
11. Quedó bajo la tutela de su hermano.
12. La celebración duró hasta el día siguiente.
13. Tras la tempestad viene la calma.
14. Resolvió el caso mediante pistas encontradas.
15. Llegamos a una calle sin salida.
16. Recibirá las instrucciones en sobre cerrado.
17. Regresó a su país so pena de ser arrestado.
18. Tengo un libro firmado por el autor.
19. So pena de decir verdad
De las opciones que se te ofrecen, subraya la preposición correcta para completar la oración
1. Corrí apresurado hacia / a la calle, pero no logré divisarte.
2. Dejé mis cuadernos en / sobre la silla.
3. Me levanté de la cama por / a las ocho de la mañana.
4. Me agrada mucho el vestido de / ante Elizabeth.
5. Nos vemos por/ hasta la semana entrante.
6. Mediante / contra esto tomaremos la decisión.
7. En / durante el día puedo pasar a dejarle su trabajo
8. Las flores que dejé en la mesa eran para / por ti.
9. Lucía se divierte para / con sus muñecas.
10. El Tío Lucas partió de / para Venezuela esta mañana.

Conjunciones
Las conjunciones y las preposiciones reciben el nombre de nexos. Las conjunciones unen dos o más palabras u
oraciones:
TIPOS DE CONJUNCIONES NEXOS FUNCIÓN EJEMPLO

Copulativas y, e, ni, que. Expresan adición o -Llegaron y gritaron.
gradación.
Adversativas pero, mas, Expresan oposición o -Jugó pero no calificó.
sin embargo, sino, exclusión. -Es compañero mas no
aunque, no obstante. amigo.
Disyuntivas o, u, ora, ya, bien, ahora. Expresan alternativa. -Vivirá o morirá.
Sugieres u ordenas.
Continuativas o luego, conque, Expresan -Pienso luego existo.
Ilativas así pues, y por tanto, por consecuencia lógica. -Es bueno, así pues,
consiguiente, así, en aprovéchalo.
consecuencia.
Distributivas este, aquel, ya, bien, Expresan -Aquí lloraban, allá reían,
allá, aquí, uno, otro. distribución. este leía, aquel jugaba.
Causales porque, pues, Expresan una causa. -Hoy no hubo partido
conque, como, ya que, porque el equipo no llegó.
puesto que.
Finales a que, para que, a fin de Expresan finalidad. -Lo hice para que triunfes.
que.
Condicionales si, cuando, como, donde Expresan una -Iré cuando deje de llover.
no, cuando no, siempre condición.
que, ya que, caso que,
caso de que, con tal que.
Concesivas aunque, así, siquiera, Expresan -Aunque el niño gritaba, su
como, si bien, aun concesiones. mamá no le hacía caso.
cuando, ya que, a pesar
de que.
Ejercicios:
1. Completa las siguientes oraciones con la ayuda de las conjunciones que se encuentran dentro del cuadro:
NI QUE Y E PERO O U AUNQUE

1. Juan Carlos no trabaja _____________ estudia _________ es una persona muy capaz ____________.
2. Me gustaría aprender a bordar, a lavar __________ otra cosa _________ no sea cocinar.
3. Quisiera estudiar arquitectura ______________ ingeniería ____________ no matemáticas.
4. María es bonita ______________ no es muy amable.
5. Quisiera quedarme en tu casa hoy ______________ mañana.
2. Subraya las conjunciones de las oraciones siguientes. Escribe a la derecha el tipo de conjunción de que se trate:
1. Ella escribe mejor que él. __________________
2. Pienso, luego existo. __________________
3. Lisa y Lucio son novios. __________________
4. Pero antes él me había injuriado. __________________
5. El protagonista o personaje principal de la fábula es Hércules. __________________
6. No se sentía bien, así que se fue a su casa. __________________
7. Ni vino, ni habló ayer. __________________
8. Mostró ansiedad e interés. __________________
9. Tarde o temprano se arrepentirá. __________________
10. Vive en Mazatlán, aunque no se desde cuándo. __________________
11. No estudié, así que, tronaré. __________________
12. Pregúntale quien es o cómo se llama. __________________
13. Unos estudiaron, otros no. __________________
14. Es lento, pero eficiente. __________________
3. De las opciones que se te ofrecen subraya la conjunción que consideres correcta para completar la oración:
1. Juan y Hortensia fueron a bailar en donde / a quisieron.
2. Mientras / cuando lo vea, le ajustaré las cuentas.
3. En cuanto / hasta que le fusilaron, le enterraron.
4. Nicomedes se portó cuando / como todo el mundo esperaba que se portara.
5. Irán aprendido gramática según / cuando la vayan practicando.
6. De los hermanos gemelos, uno no era tan rubio que / como el otro.
7. Francamente, yo no soy igual como / que tú.
8. Muchachos, respeten a sus padres, que trabajan para que / porque puedan ustedes vivir bien y estudiar una
carrera.
9. Bello era venezolano, entre tanto / por lo tanto era sudamericano.
10.Aunque / con que estudiaba mucho, no progresaba lo suficiente.
11.Su madre le prometió una motocicleta porque / con tal que sacara un excelente.
12.A pesar de que / porque García es riquísimo no ayuda a la comunidad.
4. Escribe sobre las líneas la conjunción que corresponda al significado indicado dentro de cada uno de los
paréntesis:
Simeón es un maestro entregado a sus alumnos: todos lo hace _____ (Final) aprendan mucho. Llega a clase
jadeando _____ (Causal) vive lejos de la escuela y _____ (Causal) no tiene medio de transporte ha de ir andando
forzosamente. _____ (Consecutiva) está pensando en pedir un traslado _____ (Adversativa) le duele abandonar
a sus chicos. No lo hará _____ (Condicional) puede aguantar, _____ (Concesiva) le compadezcan todas las viejas
del lugar. Estas, _____ (Final) el maestro no caiga un día desmayado, proyectan comprarle no un coche _____
(Adversativa) un burro _____ (Disyuntiva) una mula a lo sumo, que resultan más económicos.
El verbo
Es el núcleo del predicado verbal; significa comportamiento o modo de ser del sujeto. Es la parte de la oración
que indica la existencia, estado, acción o pasión de personas, cosas, animales o fenómenos de la naturaleza.
Formas impersonales del verbo:

Las formas impersonales del verbo son las que no se pueden conjugar con las personas gramaticales y su función
sintáctica es acompañar a un verbo auxiliar. Desempeñan funciones de sustantivo, adjetivo, adverbio o verbo.
Estas formas impersonales son también llamadas verboides y son el infinitivo, el gerundio y el participio:
• Infinitivo. En el infinitivo hay tres terminaciones:
➢ La primera se refiere a los verbos terminados en -ar: lavar, cantar, cerrar, perforar.
➢ La segunda comprende todos los verbos terminados en -er: emprender, correr, beber.
➢ La tercera conjugación integra a los verbos terminados en -ir: convivir, partir, exprimir.
El infinitivo cumple dos funciones

- Verbo, en tal caso admite los complementos directo, indirecto y circunstancial.
- Sustantivo
Ejemplos:
Voy a cantar una canción. (“Cantar” desempeña la función de verbo y “una canción” es el objeto directo).
Voy a cantar para Raquel. (“Cantar” desempeña la función de verbo y “Raquel” es el objeto indirecto).
Voy a cantar el sábado. (“Cantar” desempeña la función de verbo y “sábado” es el complemento
circunstancial).
Bailar es un magnífico ejercicio. (“Bailar” desempeña la función de sustantivo).
• Gerundio. Terminadas en -ando, -iendo. Funciona como verbo o adverbio.
Ejemplos:
Comiendo, viviendo, hablando, soñando, etc.
Cantando bajo la lluvia es una pieza musical. (“Cantando” desempeña la función de verbo).
Esa mujer habla gritando. (“Gritando” funciona como adverbio).
• Participio. Las que terminan en -ado, -ido, -to, -so, -cho. Funciona como adjetivo o verbo.
Ejemplos:
Expresado, convivido, puesto, impreso, satisfecho, entre otras.
La lección estudiada fue interesante. (“Estudiada” funciona como adjetivo).
Juan había estudiado con ahínco. (“Estudiado” funciona como verbo).
Ejercicios:
1. Lee las siguientes expresiones; localiza el infinitivo y subráyalo; e indica su función.
1. Las sombras se diluyen al salir la luna. _________________
2. Sueña con mi amor al separar mi existencia de la tuya. _________________
3. Iré a buscar tierras extrañas. _________________
4. Contemplo el romper de las olas. _________________
5. Al soñar escucha mi voz que llega a ti. _________________
6. Todo va a terminar para siempre. _________________
7. Acuérdate de mí al abrir el sol su espléndido palacio. _________________
8. Si pudiera ser hoy lo que antes era. _________________
9. Escucho el ruido del viento al caer la tarde. _________________
10. Puedo ver el lago dorado en el crepúsculo. _________________
11. Siento el intenso palpitar de mi pecho. _________________
Subraya la clasificación correcta de los verboides que se encuentran en cada oración.
1. Nosotros hemos ganado el juego.

A) Participio, verbo C) Verbo, gerundio
B) Participio, adjetivo D) Gerundio, adjetivo
2. Fernando entró sonriendo.

A) Participio, adverbio C) Gerundio, adverbio
B) Gerundio, verbo D) Participio, adjetivo
3. Camila gritando subió al árbol.

A) Participio, adjetivo C) Gerundio, adverbio
B) Gerundio, adjetivo D) Participio, verbo
4. Los niños llegaron llorando desde temprano.

A) Gerundio, verbo C) Participio, verbo
B) Gerundio, adjetivo D) Gerundio, adverbio
5. Ana habrá dejado la puerta abierta.

A) Gerundio, adjetivo C) Participio, adjetivo
B) Participio, verbo D) Gerundio, verbo
6. ¿A las tres habrás terminado los deberes?

A) Participio, adjetivo C) Participio, verbo
B) Gerundio, adverbio. D) Gerundio, verbo
7. Elizabeth viene saltando de alegría.

A) Participio, verbo C) Gerundio, adjetivo
B) Gerundio, adverbio D) Gerundio, verbo
8. La señora, sabiendo que tenía razón, se mantuvo firme.

A) Gerundio, adverbio C) Gerundio, adjetivo
9. Ana tiene el cabello perfumado.

B) Participio, verbo D) Gerundio, adverbio
10. Los jóvenes estuvieron disfrutando la fiesta improvisada.

A) Participio, adjetivo C) Gerundio, verbo
Selecciona la clasificación correcta de los siguientes verboides.
1. Andrés ha olvidado sus juguetes.

A) Participio, verbo C) Gerundio, verbo
B) Participio, adjetivo D) Gerundio, adjetivo
2. El niño entró corriendo.

A) Participio, adverbio C) Gerundio, adverbio
B) Gerundio, verbo D) Participio, adjetivo
3. El niño asustado corrió a buscar a su mamá.

A) Participio, adjetivo C) Gerundio, adverbio
4. Los niños llegaron llorando desde temprano.

A) Gerundio, verbo C) Participio, verbo
B) Gerundio, adjetivo D) Gerundio, adverbio
5. Ramón llegó con el pantalón roto.

6. A las tres habrá terminado el partido.

A) Participio, adjetivo C) Participio, verbo
B) Gerundio, adverbio. D) Gerundio, verbo
7. El hombre salió dando un portazo.

A) Participio, verbo C) Gerundio, adjetivo
B) Gerundio, adverbio D) Gerundio, verbo
8. La señora, sabiendo que tenía razón, se mantuvo firme.

A) Gerundio, adverbio C) Gerundio, adjetivo
9. Ana tiene el cabello perfumado.

B) Participio, verbo D) Gerundio, adverbio
21
Accidentes gramaticales
Los verbos se forman con una partícula invariable, denominada raíz, y un morfema variable que expresa los
distintos accidentes gramaticales de persona, número, modo y tiempo.
1. Accidente de persona y número. Los verbos precisan la persona gramatical que ejecuta la acción y el
número (singular o plural). La persona indica el sujeto del verbo.
Singular Plural
Primera persona Yo estudio. Nosotros estudiamos.
Segunda persona Tú estudias. Ustedes estudian.
Usted estudia.
Tercera persona Él/ella estudia. Ellos/ellas estudian.
2. Accidente de modo. El modo es el accidente gramatical que expresa la actitud que toma el hablante. En español
existen tres modos verbales. Nos indica la perspectiva de quien enuncia la oración.
• Modo indicativo. Es la actitud que afirma o niega algo de forma categórica, en el pasado, presente o
futuro. Expresa la realidad del hablante y la significación verbal, de una manera objetiva.
Ejemplos:
Juan escribe artículos periodísticos. Marcela caminaba en ese parque.
Roberto estudiará en esa universidad.
• Modo subjuntivo. Es la actitud que expresa un deseo, posibilidad o duda. Expresa la significación del verbo
como una realidad subjetiva.
Ejemplos:
Deseo que Alicia regrese pronto. Ojalá que llegue pronto. Ellos temieron que se agravara su salud.
• Modo imperativo. Es la condición que expresa súplica, mandato, ruego o exhortación; solo tiene las
formas de segunda persona, singular y plural, en tiempo simple.
Ejemplos:
Ana, termina tu trabajo. Haz tu tarea. Come rápido.
3. Accidente de tiempo. El tiempo es el accidente gramatical que indica el momento en que se realiza la
acción; los principales tiempos son: presente, pretérito y futuro. Los tiempos verbales pueden ser simples o
compuestos.
Tiempos simples del modo indicativo

Persona Presente Pretérito Futuro Copretérito Pospretérito
Yo Escribo escribí escribiré escribía escribiría
Tú Escribes escribiste escribirás escribías escribirías
Él Escribe escribió escribirá escribía escribiría
Nosotros escribimos escribimos escribiremos escribíamos escribiríamos
Ustedes Escriben escribieron escribirán escribían escribirían
Ellos Escriben escribieron escribirán escribían escribirían
Para construir los tiempos compuestos se usa el verbo Haber, el cual se conjuga, y un participio.
Ejemplos:
Yo he caminado; Yo hube caminado; Yo habré caminado.
Tiempos compuestos del modo indicativo

Persona Antepresente Antepretérito Antefuturo Antecopretérito Antepospretérito
Yo he vivido hube vivido habré vivido había vivido habrían vivido
Tú has vivido hubiste vivido habrás vivido habías vivido habrías vivido
Él ha vivido hubo vivido habrá vivido había vivido habría vivido
Nosotros hemos vivido hubimos vivido habremos vivido habíamos vivido habríamos vivido
Ustedes han vivido hubieron vivido habrán vivido habían vivido habrían vivido
Ellos han vivido hubieron vivido habrán vivido habían vivido habrían vivido
Tiempos simples del modo subjuntivo
Persona Presente Pretérito Futuro

Yo cante cantara o cantase cantare
Tú cantes cantaras o cantases cantares
Él cante cantara o cantase cantare
Nosotros cantemos cantáramos Cantaremos
Ustedes canten cantaran cantaren
Ellos canten cantaran cantaren
Tiempos compuestos del modo subjuntivo
Persona Antepresente Antepretérito Antefuturo

Yo haya amado hubiera amado hubiere amado
Tú hayas amado hubieras amado hubieres amado
Él haya amado hubiera amado hubiere amado
Nosotros hayamos amado hubiéramos amado hubiéremos amado
Ustedes hayan amado hubieran amado hubieren amado
Ellos hayan amado hubieran amado hubieren amado
Imperativo
Tú ama Tú teme Tú parte
Ustedes amen Ustedes teman Ustedes partan
***VER ANEXO PARA LOS TIEMPOS VERBALES***
Clasificación de los verbos

Los verbos se clasifican en regulares, irregulares y defectivos, analicemos cada uno de ellos:
• Verbos regulares. Son los verbos que, al conjugarse, conservan los sonidos de su raíz. La raíz expresa el
significado y la terminación o desinencia indica los accidentes.
Ejemplo:
Del verbo amar: Yo amo.
• Verbos irregulares. Son los que cambian totalmente su raíz durante el proceso de conjugación.
Ejemplo:
Del verbo soñar: Yo sueño.
• Verbos defectivos. Son los que no se pueden conjugar en todos los modos, tiempos y personas, como los
verbos abolir, soler, empedernir. Por ejemplo, el verbo abolir no se puede conjugar en presente, solo en pretérito,
yo abolí; copretérito, yo abolía; futuro, yo aboliré.
Ejercicios
Subraya la opción que corresponde a los accidentes gramaticales de los verbos que se encuentran en cada oración:
1. Él escribió el artículo para la revista.
A) Subjuntivo, pretérito, 3a personal del singular C) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular
a
B) Indicativo, pretérito, 3 persona del plural D) Indicativo, pospretérito, 3a persona del singular
2. La compañía ha obtenido buenos ingresos.

A) Indicativo, antepresente, 3a persona del plural C) Subjuntivo, antepresente, 3a persona del singular
B) Indicativo, presente, 3a persona del singular D) Indicativo, antepresente, 3a persona del singular
3. El gerente habría constituido el comité si lo hubieran dejado.

A) Indicativo, antepospretérito, 3a persona del singular; subjuntivo, pretérito, 2a persona del plural
B) Indicativo, antepospretérito, 3a persona del singular; subjuntivo, antepretérito, 2a persona del singular
C) Indicativo, pospretérito, 3a persona del singular; subjuntivo, antepretérito, 2a persona del plural
D) Indicativo, antepospretérito, 3a persona del singular; subjuntivo, antepretérito, 2a persona del plural
4. Dudo que viniera en ese avión.

A) Indicativo, presente, 1ª persona del plural; subjuntivo, futuro, 3a persona del singular
B) Subjuntivo, presente, 1ª persona del singular; subjuntivo, futuro, 3a persona del singular
C) Indicativo, presente, 1ª persona del singular; subjuntivo, pretérito, 3a persona del singular
D) Indicativo, presente, 1ª persona del singular; subjuntivo, futuro, 1a persona del plural
5. Él escribe poemas.
A) Indicativo, presente, 1a persona del singular C) Imperativo, presente, 3a persona del singular
B) Indicativo, presente, 3a persona del singular D) Indicativo, presente, 3a persona del plural
6. Recibió el cheque que le habían girado.

A) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular; Imperativo, antecopretérito, 1a persona del plural
B) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular; indicativo, copretérito, 2a persona del plural
C) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular; indicativo, antecopretérito, 1a persona del plural
D) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular; indicativo, antecopretérito, 2a persona del plural
7. No creo que escriba esta semana.

A) Indicativo, presente, 1a persona del singular; imperativo, presente, 3a persona del singular
B) Subjuntivo, presente, 1a persona del singular; subjuntivo, presente, 3a persona del singular
C) Indicativo, presente, 1a persona del singular; subjuntivo, presente, 3a persona del singular
D) Indicativo, presente, 1a persona del plural; subjuntivo, presente, 3a persona del singular
8. Él le escribirá en la tarde.
A) Imperativo, futuro, 3a persona del singular C) Indicativo, futuro, 3a persona del singular
B) Indicativo, antefuturo, 3a persona del singular D) Indicativo, antefuturo, 1a persona del singular
9. A fines de año habré terminado mi carrera.

A) Indicativo, antefuturo, 1a persona del singular C) Indicativo, antefuturo, 3a persona del singular
B) Indicativo, futuro, 3a persona del singular D) Imperativo, antefuturo, 1a persona del singular
10. Es probable que haya llegado a Costa Rica.

A) Subjuntivo, antepretérito, 3a persona del plural C) Imperativo, antepresente, 3a persona del singular
B) Subjuntivo, antepresente, 3a persona del singular D) Subjuntivo, antepresente, 3a persona del plural
11. Viajaron por todo el mundo.

A) Indicativo, pretérito, 3a persona del singular C) Imperativo, pretérito, 3a persona del singular
B) Imperativo, pretérito, 3a persona del plural D) Indicativo, pretérito, 3a persona del plural
12. Veamos los resultados de la prueba.

A) Imperativo, presente, 3a persona del plural C) Subjuntivo, presente, 1a persona del plural
B) Subjuntivo, presente, 3a persona del plural D) Imperativo, presente, 1a persona del plural
13. Voy por los niños a la guardería.

A) Indicativo, presente, 1a persona del singular C) Imperativo, presente, 3a persona del singular
B) Indicativo, presente, 3a persona del singular D) Imperativo, presente, 1a persona del singular
14. Nos reuniremos para ir de vacaciones a Disneylandia.

A) Indicativo, futuro, 1a persona del singular C) Imperativo, futuro, 1a persona del plural
B) Indicativo, antefuturo, 1a persona del plural D) Indicativo, futuro, 1a persona del plural
Subraya la opción correcta en los siguientes enunciados.

1.- ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del verbo de la oración: “Ustedes son el futuro del país”?
A) Subjuntivo, presente, plural, 3ª persona.
B) Indicativo, presente, plural, 3ª persona.
C) Indicativo, pretérito, plural, 2ª persona.
D) Indicativo, presente, plural, 2ª persona.
2.- ¿En qué modo y tiempo verbal está escrita la siguiente oración? “Espero que él diga la frase correcta”.
A) Presente de indicativo; pretérito de subjuntivo.
B) Pretérito de indicativo; presente de subjuntivo.
C) Presente de subjuntivo; presente de subjuntivo.
D) Pretérito de subjuntivo; pretérito de subjuntivo.
3.- ¿Cuáles son los accidentes gramaticales de la oración: “Mi jefa andaba por la oficina”?
A) Subjuntivo, pretérito, singular, 3ª persona.
B) Indicativo, presente, plural, 3ª persona.
C) Indicativo, copretérito, singular, 3ª persona.
D) Indicativo, pospretérito, plural, 3ª persona.
4.- Cambia a antepasado de indicativo el núcleo verbal del enunciado: “Alguien entró por la puerta trasera”.
A) Haya entrado.
B) Hubiera entrado.
C) Haya entrado.
D) Hubo entrado.
5.- ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del verbo de la oración: “Anda pálido”?
A) Subjuntivo, presente, singular, 1ª persona.
B) Indicativo, pretérito, plural, 3ª persona.
C) Indicativo, presente, plural, 1ª persona.
D) Indicativo, presente, singular, 3ª persona.
6.- ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del verbo de la oración: “Ellos habían advertido la presencia de
Miguel”?
A) Indicativo, antecopretérito, singular, 3ª persona.
B) Subjuntivo, antepretérito, plural, 3ª persona.
C) Subjuntivo, pretérito, plural, 2ª persona.
D) Indicativo, antecopretérito, plural, 3ª persona.
7.- Completa la siguiente oración con el(los) verbo(s) que corresponda(n) “Si tú ______, _______ tu examen”.
A) Estudias, pasaste
B) Estudiaste, pasabas
C) Hubieras estudiado, hubieras pasado
D) Hayas estudiado, pasarás
8.- Elige la opción que complete la expresión siguiente: “Le ______ clemencia, para que no lo _______”.
A) Pedirá, matara
B) Pedía, matará
C) Pidió, matara
D) Pide, mataba
9.- Dijo que __________ al próximo paseo porque para entonces ya ___________ sus exámenes
A) irá, aprobaría
B) iría, habría aprobado
C) hubiera ido, habría aprobado
D) iría, hubiera aprobado
Subraya la opción que complemente los párrafos cuidando los tiempos verbales
1.- Los niños _________ en el parque tranquilamente. De repente, __________ a llover a cántaros. Todos los niños
_________ hacia sus mamás. Ellas los __________ con paraguas para que no se ___________.
A) jugaron, empezaría, corrían, cubrieron, mojen
B) jugaban, empezó, corrieron, cubrieron, mojaran
C) habían jugado, había empezado, corrieron, cubrirán, mojen
D) juegan, empieza, corren, cubren, mojen
2.- El rancho __________ problemas de sequía por 3 años. Los animales _________ la escasez de agua y alimento.
Todo esto no __________ si los dueños ____________ el estanque para almacenar agua.
A) tuvo, sufrieron, hubiere pasado, hubieren construido
B) tendrá, sufrirán, pasaría, hubieran construido
C) había tenido, sufrieron, hubiese pasado, hubieran construido
D) ha tenido, sufren, hubiese pasado, hubieran construido
3.- La pareja __________ diferentes playas anteriormente, pero ninguna como Progreso. Sus aguas ________
tranquilas con una brisa amena y ________ deliciosa comida. “________ un paraíso”, __________ la señora.
A) había visitado, son, tiene, es, mencionó
B) visitó, han sido, tuvo, era, menciona
C) ha visitado, fueron, tendrá, es, mencionaba
D) visitaba, son, ha tenido, fue, mencionará
En cada oración subraya el verbo y encierra en un círculo su desinencia (morfema reflexivo, pospuesto a la raíz,
especialmente la de un verbo).
1. José mira la televisión.

2. Nosotros iremos al cine.
3. Marta y Juan saldrán juntos esta noche.
4. Él comprende muy bien la ciencia matemática.
5. Ellos también cantarán esta noche
6. Daniel arribó a Nueva York en la mañana.
7. Tú estás muy contento este día.
8. El embajador de los Estados Unidos llegó al país.
9. Los jugadores de futbol entrenan mucho antes de jugar.
Contesta brevemente
1.- ¿Cómo identificamos el verbo en una oración?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué nos indica la desinencia de un verbo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y menciona en qué persona y número están.
Hemos vivido en Madrid muchos años. .......................................................

Compra tú los libros. .............................................................
Tus hermanos estudian mucho. .............................................................
Mi compañero tiene una casa en la sierra. ........................................................
Preguntaremos al profesor. .............................................................
Te espero en la puerta. .............................................................
Necesitan las pinturas para el trabajo. .............................................................
Mi padre es abogado. .............................................................

He perdido la pelota. .............................................................
Trae mañana los juegos. ......................................................
Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada oración.
• Los integrantes del coro ______________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)
• Me ____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (gustar)
• El señor Juan _____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
• Mi hermano ____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
• Las autoridades le _______el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
• Es posible que la madre de Mónica ______de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)
• Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)
• Nos prometió que ___________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)
• Ella ______muy cansada del trabajo aquella noche. (retornar)
• José nos comentó que __________en la universidad a partir del lunes. (enseñar)
• Andrea ____en las próximas olimpiadas de Londres. (correr)
• Su hermano nos dijo que le_________ la ciudad (encantar)
• Nuestro deseo es que todos ______de vacaciones a Miami el próximo año. (ir)
• Aquel muchacho nos _______mucho con sus bromas. (entretener)
Indica el modo en el que está cada verbo en las oraciones.
1. Bota la basura, por favor. _____________________________

2. Me gustaría cooperar con el equipo de baloncesto _____________________________
3. Estoy seguro de que me llamará. _____________________________
4. Cierra el portón al salir. _____________________________
5. Es necesario que atendamos ese asunto hoy. _____________________________
Conjuga el verbo que está entre paréntesis y escribe nuevamente las oraciones. Luego, indica si la oración que
formaste está en modo imperativo (IMP), subjuntivo (SUB) o indicativo (IND).
IND 1. ¡(Explorar) todos los caminos que vimos! ¡Exploramos todos los caminos que vimos!
___ 2. Por favor, (guiar) con precaución. _________________________________
___ 3. Quisiera que te (organizar) mejor. _________________________________
___ 4. (Hablar) demasiado. _________________________________
___ 5. Si lo (intentar) de nuevo... _________________________________
Contesta brevemente de acuerdo a los cuestionamientos que te solicitan:
1.- ¿Cuál es la diferencia entre los verbos regulares e irregulares?

___________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué son los verboides? Escribe cada uno de ellos.

___________________________________________________________________________________
3.- ¿Explica cuáles son las funciones de los verboides en una oración?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El pronombre
El pronombre es la palabra que sustituye al nombre o sustantivo. Las personas gramaticales que intervienen
en la conversación son tres: el que habla (yo); con quien se habla (tú) y aquella de quien se habla (él). Los
nombramos, respectivamente: primera, segunda y tercera persona.
Los pronombres son los nombres que hacen referencia a una de las tres personas gramaticales.
Estos se clasifican en: personales, demostrativos, posesivos y relativos.
Pronombres Personales
Hacen referencia a la primera, segunda y tercera persona del singular y plural. Indican persona gramatical.
Primera persona del singular Yo

Segunda persona del singular Tú / Usted
Tercera persona del singular Él / Ella / Ello / Lo
Primera persona del plural Nosotros / Nosotras
Segunda persona del plural Ustedes
Tercera persona del plural Ellos / Ellas
Pronombres Demostrativos
Los pronombres demostrativos señalan su objeto indicando distancia respecto de las tres personas gramaticales.
Tienen función de sustantivo. Según la RAE los pronombres demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y
plurales, son voces que no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación, porque son bisílabas
llanas terminadas en vocal o en –s y, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s.
Personas Masculinos Femeninos
1° persona del singular Este Esta
2da persona del singular Ese Esa
3ra persona del singular Aquel Aquella
1° persona del plural Estos Estas
2da persona del plural Esos Esas
3ra persona del plural Aquellos Aquellas
Ejemplos:
• Este es el libro que Mariana me recomendó.
• Me gustan muchas camisas, pero esa no.
• Los autos se ensuciaron con la lluvia; aquellos están limpios porque estaban cubiertos por el techo.
Pronombre posesivo
Los pronombres posesivos señalan a los sustantivos como pertenecientes a alguna de las personas gramaticales.
Pronombres personales Pronombres posesivos
Yo Mío, mía, míos, mías
Tú Tuyo, tuya, tuyos, tuyas
Él, ella Suyo, suya, suyos, suyas
Nosotros Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Ustedes Suyo, suya, suyos, suyas
Ellos Suyo, suya, suyos, suyas
Ejemplo:
Este pastel es de María; el tuyo está aquí
Pronombres Relativos
Los pronombres relativos puedes ser signos de subordinación. Así, los pronombres relativos pueden funcionar,
sintácticamente, como signo de inclusión.
Pronombre Función Ejemplo

Que Vale para todos los géneros y números, puede -La parsimonia con que trabajas y el
tener cualquier tipo de antecedente (personas, dinero de que vives me asombran.
animales o cosas). -María, a la que vi ayer, me preguntó
También puede aparecer precedido de un artículo por ti.
determinante como: el que, la que, lo que, los -Pedro le devolvió el préstamo, con lo
que, las que. que se acabó la disputa.
Cual/Cuales Puede tener cualquier tipo de antecedente, dada -Los padres de Alfonso, a los cuales
su necesidad puede ir precedido del artículo traté mucho, murieron ya.
determinativo. -El conde fue guillotinado, lo cual
parece hoy horrible.
Quien/Quienes Solamente puede tener como antecedentes a -El novelista de quien me hablaste es
humanos. Su uso más frecuente es como un fanfarrón.
terminal, aunque puede también aparecer como -Y así acabó su carrera “Magic”
sujeto. Johnson, quien (sujeto) realmente no
lo esperaba.
Cuyo/-a/-os/ Contiene una idea de posesión o relación, por lo -Habían trabajado poco los
-as que significa realmente ‘de que’ o ‘de quien’; y estudiantes, cuyos exámenes.
funciona al mismo tiempo como un adjetivo. -Solución política de cuyo buen
resulto de la solución política.
Cuanto/-a/ Solamente puede tener como antecedentes -Perdió tanto dinero en las carreras
-os/-as sustantivos precedidos de los adjetivos indefinidos cuanto había ganado en su negocio.
tanto etc., todo etc. -Un Casanova: tantas amó cuantas
conoció.
Ejercicios:
1. Relaciona ambas columnas correctamente:
a) Que, cual, quien y cuyo son ejemplos de este tipo de pronombres. ( ) Pronombres personales
b) Hacen referencia a la primera, segunda y tercera persona del ( ) Pronombres relativos
singular y plural.
c) Pronombres que se emplean para enlazar términos y siempre hacen ( ) Pronombres demostrativos
referencia a un antecedente.
d) Este, ese y aquel son ejemplos de este tipo de pronombre.
e) Señalan la situación (distancia) de los objetos respecto de las ( ) Pronombres posesivos
Personas gramaticales.
f) Mío, tuyo, suyo, nuestro y vuestro, son ejemplos de este tipo de
pronombres.
g) Pronombres que indican propiedad con respecto de la primera,
segunda y tercera persona gramatical.
2. Completa las siguientes oraciones con los pronombres que se encuentran dentro del cuadro:
YO AQUEL TUYO NUESTRO ESE MÍO CUYA

1. _____________ tenía un automóvil parecido al ______________.
2. _____________ es nuestro hogar.
3. Mi plumón pinta igual al ____________________.
4. Ese barco es ___________________.
5. Mi madre es tan generosa _______________ grandeza no puede ser comparada.
3. Escribe sobre la línea un pronombre relativo cuidando la concordancia:
Entró en la clase el profesor y se sentó en una silla ______ había en un rincón, la _______ estaba toda rota. Abrió
una cartera en la _______ llevaba muchos papeles arrugados y de los _______ escogió uno y llamó a la señorita
Fernández, ______ no estaba presente. Otros alumnos a _______ llamó tampoco estaban aquel dichoso día,
alumnos ______ pupitres se veían vacío. Los pocos estudiantes para los _______ podría explicar la lección nuestro
profesor no sentían por él el respeto ________ se merecía. Al final sonó la campana, a la _______ se recibió con
algazara
El artículo
El artículo es una palabra que antecede al sustantivo, lo determina y concuerda con él en género y número.
Los artículos se dividen en:
1.- Determinados. Se refieren a seres o cosas previamente conocidas por los hablantes.
Singular Plural Ejemplos

Masculino El Los El niño está en su casa.
Los niños están en su casa.
Femenino La Las La flor es bella.
Las flores son bellas.
Artículo contracto. Se forma cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de. Por eso cuando se
funden las preposiciones con el artículo dan lugar a los artículos contractos "al” y “del". Ejemplo: camino al
parque.
2.- Indeterminados. Se refieren a cosas o seres, que generalmente son no conocidos o imprecisos.
Singular Plural Ejemplos

Masculino Un Unos Un niño está enfermo.
Unos niños están enfermos.
Femenino Una Unas Una manzana roja.
Unas manzanas rojas.
3.- Neutros. Se emplean para sustantivar un adjetivo.
Singular Ejemplos
Lo Lo barato sale caro.
Analizamos lo difícil del problema.
2. Escribe sobre las líneas el artículo determinado, contracto, indeterminado o neutro según corresponda
Confusamente veo venir a _____ corderos que van a meterse entre _____ruedas de mi coche. Era ____ primera
hora de___ alba y no se distinguían bien ____ formas de aquellos animales. Piénsese ____ horrible de circular
entre ____ rebaño de___ alma cándida de pastor trashumante muerto de sueño y de hambre: que tuviera sueño
no era preocupante. ____ hambre era peor, ____ verdadera pena; _____ desconcierto total.
El Sujeto
Se define al sujeto como “de quién o de qué se habla en la oración”. Otra definición es “el sujeto es aquella palabra
o grupo de palabras que realizan la acción del verbo”. En resumen, el sujeto rige al verbo porque determina su
número y persona. En consecuencia, existen dos tipos de sujetos identificables: el sujeto explícito o expreso y el
sujeto tácito o morfológico.
Se llama sujeto explícito al que está escrito en la oración. El sujeto puede ser una palabra como: Pedro,
Martha, Juan. También puede estar conformado por varias palabras como: Doña Pascuala, los perros, la
camioneta roja. Así, el sujeto no necesariamente debe estar antes del predicado, en ocasiones puede estar después
de éste, no importa el orden del sujeto y del predicado.
32
Ejemplo:
“Platicaban largas horas Lamparilla y Bedolla”. “Lamparilla y Bedolla platicaban largas horas”.
Predicado Sujeto S P
Se llama sujeto tácito o morfológico al sujeto que no está escrito en la oración, pero que en realidad se encuentra
implícito en el verbo del enunciado.
Ejemplo:
“¡Estamos salvados! (Nosotros)”, “Lo creo, señora condesa. (Yo)”, “Fuimos al campo. (Nosotros)”
Ejercicios:
1. Escribe sobre la línea si el sujeto es explícito o morfológico:
1. Estoy en Guadalajara. ________________________
2. Carlos, Carmen y José van de excursión. ________________________
3. Vi las fiestas con motivo de la boda de Arturo. ________________________
4. Corrían y saltaban por el campo. ________________________
5. El campo verde y fresco parece confortable. ________________________
6. Eran ambos de mediana estatura. ________________________
7. La ociosidad consume la vida. ________________________
8. Se componía de hombres y mujeres. ________________________
9. Llega el estudiante con un libro en la mano. ________________________
10.Luces cansada. ________________________
2. Escribe dentro del paréntesis la letra de la opción que contenga un enunciado con sujeto tácito o implícito:
1. ( )
A) Estaba habituado a las aventuras y peripecias del camino.
B) No era Mateo de esos cocheros a quienes podía asustar Evaristo.
C) Buscó la petaca Evaristo.
D) Respondió la anciana.
2. ( )
A) Observó a Evaristo en el centro de la calzada.
B) Bedolla sacaba partido de la más insignificante circunstancia.
C) Cinco minutos después, el ayudante salió.
D) Se equivoca usted.
3. ( )
A) Salió Lamparilla. C) Al decir esto volteó al revés la
B) Doña Pascuala registraba y hundía el brazo. bolsa de su chaleco.
D) Ni diez minutos dilató doña
Pascuala.
4. ( )
A) Volvieron a la sala Lamparilla y C) La experiencia es muy sencilla.
doña Pascuala. D) ¿Será posible que me quede yo sin
B) Aunque había hecho viajes entre el rancho?
México y Puebla.
5. ( )
A) Y, con el resto, Moctezuma III C) Ya hemos dado los relojes,
emprendió la construcción. algunos de oro.
B) Se lo iba yo a decir a usted. D) Va usted a quedarse sin ella
6. ( )
A) Sin resistencia entregaron sus C) ¿Nada tiene usted guardado en la
relojes de oro. caja de madera?
B) Contestó doña Pascuala. D) Imagínese usted lo que hablarán
esos tinterillos.
7. ( )
A) ¿Qué haré yo con Espiridión? C) Su merced sí se ha olvidado de mí.
B) Entra Jipila, entra. D) Así que acabó de llenar sus bolsas
con los despojos.
8. ( )
A) Dijo simplemente Jipila. C) A pocos minutos fue seguida por
unos indios de las cercanías.
B) ¿Ya volvió Cecilia a su puesto? D) Su merced hará lo que guste.
9. ( )
A) Respondió Jipila cargando su C) De entre las astillas fue sacando
huacal sus vestidos.
B) Necesitaba yo aclarar una duda. D) Dijo Lamparilla con muestra de
impaciencia.
10. ( )
A) Ya tengo para un año.
B) Venga usted, compadre.
C) En esto volvió Moctezuma de su excursión al cerro.
D) Don Espiridión quiso detener a Lamparilla.
11. En la oración: “En la madrugada, alguien llamaba a la puerta desesperadamente”, ¿Cuál es el sujeto? ( )
A) En la madrugada
B) La madrugada
C) La puerta
D) Alguien
12. ¿En cuál de las siguientes oraciones está subrayado el sujeto de la oración? ( )
A) Siempre decía que las fresas con crema son realmente muy sabrosas.
B) Después de la tempestad viene la calma, dice acertadamente un proverbio popular.
C) Fue reconocido a nivel mundial con gran respeto y admiración, el célebre investigador mexicano.
D) Vimos televisión todo el fin de semana para tratar de olvidar nuestras diversas preocupaciones.
El predicado
En la oración bimembre (sujeto y predicado) el verbo debe estar siempre conjugado; dicho verbo concuerda
con el sujeto en número y género. El verbo siempre está en el predicado y además constituye su núcleo. Existe
dos tipos de predicados: uno denominado nominal y el otro llamado verbal.
El predicado nominal es cuando en la oración el predicado expresa una cualidad o atributo del sujeto. El
predicado nominal se enlaza al sujeto mediante los verbos ser, estar, parecer, lucir, quedar, llegar.
Ejemplos:
“Ramón es alto.”, “Graciela es maestra.”
Adj. Sust.
El predicado verbal es el que está formado por un verbo en forma personal, que funciona como elemento
principal. El elemento esencial del predicado verbal es el verbo conjugado.
Ejemplo:
“Alberto llegará pronto.”, “Los niños estudian mucho.”
Ejercicios:
I. Subraya la opción que clasifica las siguientes oraciones de la manera correcta de acuerdo con el predicado
que poseen.
1. Jimena juega todos los días con sus muñecas.
2. El gato está en la azotea.
3. Manuel es muy paciente.
4. Iré a la fiesta esta noche.
5. Camila cantará este fin de semana.
A) 1-verbal, 2-verbal, 3-nominal, 4-verbal, 5-verbal

B) 1-verbal, 2-nominal, 3-nominal, 4-verbal, 5-verbal
C) 1-nominal, 2-nominal, 3-verbal, 4-nominal, 5-verbal
D) 1-verbal, 2-nominal, 3-nominal, 4-nominal, 5-verbal
II.-Subraya la oración que NO cuenta con un predicado nominal.

A) Estoy en Guadalajara
B) El campo verde y fresco parece confortable
C) Eran ambos de mediana estatura
D) Carlos, Carmen y José van de excursión
III.- Subraya la oración que NO cuenta con un predicado verbal.

A) Vi las fiestas con motivo de la boda de Arturo.
B) Llega el estudiante con un libro en la mano.
C) La ociosidad consume la vida.
D) Corrían y saltaban por el campo.
Modificadores del predicado
El verbo como núcleo del predicado puede estar acompañado por otras palabras, las cuales se llaman
complementos.
Hay diferentes clases de complementos del predicado, los cuales son:
1.- Complemento directo (Objeto directo): Quien realiza la acción del verbo es el sujeto, pero a veces la acción se
transfiere a un objeto, en esos casos se le llama complemento directo o complemento del objeto directo. Para
encontrarlo, el objeto directo debe responder a la pregunta: ¿Qué? Se puede sustituir por los pronombres: la, lo,
los, las.
Ejemplo:
Mariana soltó el puñal. ¿Qué soltó Mariana?: El puñal. Mariana lo soltó.
Nota: No todos los verbos admiten complemento directo, aquellos que lo admiten se llaman transitivos.
Ejemplos:
Escribir, leer, tocar, ver, llevar, oler, etcétera.
2.- Complemento indirecto (Objeto indirecto): El complemento indirecto es cuando el sujeto que realiza la acción
del verbo transfiere dicha acción a otro sujeto. Para encontrarlo le preguntamos: ¿A quién? ¿Para quién? Puede
ser sustituido por los pronombres: le, les, se.
Ejemplo:
Baninelli saludó respetuosamente a su general.
Baninelli le saludó respetuosamente.
Para saber cuál es el complemento indirecto en la oración anterior, preguntemos: ¿A quién saludó Baninelli? La
respuesta es: “a su general”, por tanto, es el complemento indirecto.
3.- Complemento circunstancial: El complemento circunstancial es cuando el verbo está acompañado por palabras
que se refieren a: tiempo, modo, lugar, finalidad, etc. Cada tipo de complemento circunstancial responde a su
correspondiente pregunta, por ejemplo: ¿Dónde? De lugar; ¿Cuándo? De tiempo; ¿Cómo? de modo; ¿Para qué?
De finalidad.
Ejemplos:
Complemento Ejemplo Pregunta Respuesta

De modo Mariana cayó de rodillas. ¿Cómo cayó Mariana? De rodillas
De lugar Cecilia fue al mercado. ¿A dónde fue Cecilia? Al mercado
De finalidad Cecilia fue a dirigir su puesto. ¿A qué fue Cecilia? Al dirigir su pueblo
De tiempo Cecilia fue a dirigir su puesto al día siguiente. ¿Cuándo fue Cecilia? Al día siguiente
De cantidad Cecilia trabajó mucho. ¿Cuánto trabajó Cecilia? Mucho
Ejercicios:
I. Elige la oración que tiene subrayado el OBJETO DIRECTO.
A) La señora Pérez envolvió el regalo cuidadosamente para su nieto.
B) El banquero repartió la propaganda a los clientes.
C) Nosotros encontramos el gato perfecto para el profesor de inglés.
D) El payaso infló el globo para dárselo a mi hermanita.
II. Elige la oración que NO tiene subrayado el OBJETO DIRECTO.
A) Estuve leyendo un libro a mi tía Greta.
B) Germán contempló el prendedor que le compró a su novia.
C) Mi sobrino le hizo un pastel de cumpleaños a su mamá.
D) Le entregué el ramo de rosas rojas a mi enamorada.
III. Elige la oración que tiene subrayado el OBJETO INDIRECTO.

A) María tejió un suéter de lana para su papá.
B) Ellos pintaron un cuadro para la escuela.
C) Las madres de familias trajeron las galletas para la reunión de la tarde.
D) La Comisión Agraria divide la tierra disponible a los campesinos.
IV. Elige la oración que NO tiene subrayado el OBJETO INDIRECTO.

A) El director le prolongó el permiso a Laura por su enfermedad.
B) Los estudiantes trazaron el plano para el arquitecto Gómez.
C) El orador dedicó el discurso a los héroes.
D) Emilia calentó la sopa de lentejas para su hermana.
V. Elige el tipo de complemento circunstancial de las siguientes oraciones.

1. Carlos y Manuel caminaron tranquilamente
A) Tiempo C) Modo
B) Finalidad D) Cantidad
2. Yo compré un libro ayer.

A) Finalidad C) Modo
B) Tiempo D) Cantidad
3. Mi hermana estudió inglés para irse a Londres.

A) Finalidad C) Cantidad
B) Lugar D) Modo
4. Juan escribió un cuento el día de su cumpleaños.

A) Tiempo C) Finalidad
B) Lugar D) Modo
5. Me dirigí a mi escuela.
A) Modo C) Tiempo
B) Finalidad D) Lugar
6. Está Navidad cumpliré con mis propósitos para sentirme bien.

A) Finalidad C) Lugar
B) Modo D) Tiempo
7. Los perros ladraron ferozmente al cartero.
A) Cantidad C) Modo
B) Finalidad D) Tiempo
8. Le llamé a mi novia el día de nuestro aniversario.

A) Modo C) Finalidad
B) Tiempo D) Lugar
9. Me fui al cine con mis amigos.

A) Tiempo C) Finalidad
B) Modo D) Lugar
10. El avión voló fugazmente por el cielo.

A) Lugar C) Modo
B) Tiempo D) Cantidad
VI. Elige el tipo de modificador que está subrayado en las siguientes oraciones.
1. Hicieron la comida con yerbas de olor.

A) Circunstancial de modo C) Circunstancial de cantidad
B) Objeto Directo D) Objeto Indirecto
2. Corregí la guía a Jorge.

A) Circunstancial de modo C) Objeto Directo
B) Circunstancial de finalidad D) Objeto Indirecto
3. Ella fabricó bolsas de Yute.

4. Un rayo derribó la encina.

A) Circunstancial de lugar C) Objeto Directo
B) Circunstancial de tiempo D) Objeto Indirecto
5. Hice un vestido para Pepita.

6. Come despacio.
7. Brilla en el cielo para nuestro recreo.

A) Objeto Directo C) Circunstancial de finalidad
B) Objeto Indirecto D) Circunstancial de modo
8. Mónica camina por el parque.
B) Circunstancial de modo D) Objeto Indirecto
9. Se fueron hasta un caserío.

B) Circunstancial de tiempo D) Objeto Indirecto
10. Salieron por una grieta.

A) Objeto Directo C) Circunstancial de modo
B) Objeto Indirecto D) Circunstancial de lugar
VII. Responde las siguientes preguntas:
1. De los siguientes enunciados, subraya la oración en la que se encuentra un complemento circunstancial:

A) Trajo regalos y dulces para todos.
B) Dijo demasiadas cosas importantes para recordar.
C) Envió noticias desde muy lejos para ustedes.
D) Vivió toda una vida de desventuras.
2. Subraya la opción en la que se presentan los objetos directos del siguiente párrafo: “Hizo un último intento
para despedirse, pero solo hubo palabras vacías; ella comprendió todo y tomó una decisión difícil.”
A) Un último intento, palabras vacías, una decisión difícil
B) Un último intento, solo, una decisión difícil
C) Solo, palabras difíciles, una decisión difícil
D) Un último intento, palabras vacías, todo, una decisión difícil
3. Subraya la oración en la que se resalta el objeto indirecto:

A) Para sus hijos, ella trabajó noche y día.
B) Se sintió en todos lados una gran emoción.
C) Merecidamente, llenó a su madre de agradecimiento.
D) Gritó fuertemente, pero nadie pudo ayudarlo.
VIII. Identifica qué modificador del predicado se encuentra señalado en las siguientes oraciones:
1. Se fue a su casa desde muy temprano.
A) Objeto directo
B) Objeto Indirecto
C) Complemento circunstancial
2. Pidió disculpas a todos sinceramente.

A) Objeto directo
B) Objeto Indirecto
3. Cantaba noche y día, canciones de amor y despedida.
A) Objeto directo
B) Objeto Indirecto
Puntuación y acentuación
Puntuación: Signos básicos
El punto
El punto indica una cierta pausa en un escrito y se usa al final de una cláusula o de un periodo. También se usa
este signo después de una abreviatura. Se usa el punto para:
Señalar los millares en las cantidades escritas con número:
Ejemplo: 16.500
Separar los minutos de las horas
Ejemplo: 17.45h
Tras iniciales de nombres propios y apellidos
Ejemplo: J. R. Jiménez; Claudia S. Albornoz
Separar números enteros de decimales (según la Academia)
Ejemplo: 20.5m
No se usa punto:
Después de los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!).
Detrás de puntos suspensivos.
En las cifras que indican año, páginas o teléfono.
Las siglas se escriben hoy sin puntos ni blancos de separación. Solo se escribe punto tras las letras que componen
las siglas cuando van integradas en textos escritos enteramente en mayúsculas: MEMORIA ANUAL DEL C.S.I.C.
Los tipos de punto son:

El punto y seguido: Se emplea para separar oraciones que integran un párrafo. Se continua en el mismo
renglón y, si no hay espacio, se comienza en el siguiente renglón sin dejar margen.
El punto y aparte: Separa párrafos distintos. No hay, como en el punto y seguido, una relación entre
ambos; por esta razón se comienza en otro renglón, dejando un espacio en blanco, es decir, un sangrado.
El punto final: Se utiliza al final de cada escrito para concluir un texto.
40
Los puntos suspensivos
1.- Se utilizan cuando se deja incompleta una oración, en suspenso. Indica una pausa muy prolongada (4 tiempos),
representa un tono sostenido de voz.
Ejemplo:
“Estoy tan molesto que…”
2.- Cuando se quiere expresar estados de ánimo, como duda, incertidumbre, temor, emoción, expectación.
Ejemplo:
“Lo que sucede es que sí te quiero, pero…”
3.- Cuando se quiere expresar una frase inesperada.

Ejemplo:
“Fuimos al cine, luego a cenar, y más tarde… no hubo nada”.
4.- Para interrumpir una oración por considerarla no necesaria.

Ejemplo:
“Dice el refrán: “El que madruga…”
La coma
La coma indica en un escrito una pausa menor que el punto. Se coloca una coma en las siguientes situaciones:
Para separar los elementos de una enumeración:
Ejemplo: Tenía perros, gatos, gallinas y pavos.
Para separar oraciones breves que van seguidas.
Después del vocativo siempre y cuando vaya al principio; si el vocativo va al final, la coma va antes del vocativo;
si el vocativo va intercalado entre palabras, se coloca coma antes y después.
Ejemplo: Te pido, Eduardo, que te sientes.
Chico, siéntate.
No leas con poca luz, María.
En oraciones explicativas
En intercalaciones en donde se menciona al autor de una obra o del pensamiento que se cita.
Cuando se omite un verbo.
Antes de las conjugaciones adversativas: pero, aunque, sino, a pesar de.
En las expresiones: o sea, no obstante, es decir, en efecto, esto es, las cuales se colocan entre comas.
Al final de oraciones formadas por un participio o un gerundio.
Entre el lugar y la fecha.

Puntuación: Signos complementarios
Paréntesis
Se emplean los paréntesis para:
Para acotar los inciso o aclaraciones que se hacen al margen del resto del enunciado.
Ejemplo: El palacio donde se celebra la conferencia (en otra época perteneció a una pareja muy extraña) está en
el centro de la ciudad.
Para añadir datos complementarios, como fechas, lugares, significados de siglas, abreviaturas, autores, obras
citadas…
Ejemplo: El año de su nacimiento (1993) siempre lo olvida
La novelista nació en Guadalajara (México)
Si en un escrito se añade a la cantidad en letras la cantidad en números
Ejemplo: El presupuesto para libros es de trescientos mil pesos (300 000)
Para introducir una alternativa u opción.
Ejemplo: Pensé que sería buena idea visitarlo hoy (o tal vez mañana).
Para reconstruir las palabras que falten en el original, al reproducir o transcribir textos, inscripciones con
abreviaturas.
Ejemplo: Mis últimas relaciones con H(errera) fueron muy curiosas.
Para señalar que se omite una parte del texto transcrito: los paréntesis engloban tres puntos suspensivos
Ejemplo: En Lima hay casos en los que un león puede correr feliz por el jardín (…) ¿Me entiendes, Betty? (Alfredo
Bryce Echenique: Guía triste de París)
Si después de un enunciado cerrado con punto se añade otro entre paréntesis, se coloca otro punto dentro del
paréntesis del cierre del segundo:
Ejemplo: Durante el viaje fue fácil mantener su atención. (Era un niño extravertido.)
Si el paréntesis se abre antes de finalizar el enunciado y, además, coincide con el punto de cierre de ese
enunciado, el punto se escribe fuera del paréntesis.
Ejemplo: Hoy se ha conocido la sentencia (después de un año de espera).
Signos de interrogación y exclamación

Los signos de interrogación (¿?) se usan para acotar oraciones interrogativas directas, o una parte de lo que se
pregunta:
Ejemplo: ¿Puedes decirme tu nombre?
En cuanto a tu horario, ¿has pensado en modificarlo?
Los signos de exclamación (¡!) sirven para expresar alegría, tristeza, sorpresa, etc.:
Ejemplo: ¡Cómo que da lo mismo!
¡Cuánto calienta el alma una frase, un apretón de manos a tiempo!
Ambos signos se usan en las siguientes situaciones:
Se sitúan al principio y al final de lo que se interroga o se exclama; los signos que señalan la apertura (¡¿) y los que
señalan el cierre (?!). Siempre debe ponerse el signo de apertura, aunque la pregunta o exclamación se encuentre
en medio de una oración.
Ejemplo: Te gusta mi vestido? por ¿Te gusta mi vestido?
Qué exposición! por ¡Qué exposición!
Si apareciera ahora por la puerta, ¡que abrazo le daría!
Después de los signos de cierre, no se escribe punto (.). Pero sí es correcto el uso de la coma, punto y coma y
puntos suspensivos
Ejemplo: ¿Se puede adaptar la vida a lo que uno es? El caso de Ignacio lo confirmaba.
Se pueden utilizar los signos de final de interrogación y de exclamación entre paréntesis para expresar duda,
ironía o sorpresa. También marca incertidumbre o error en un dato:
Ejemplo: Dice que se levantará a las siete (!) para ir al gimnasio
Federico García Lorca nació en 1875 (?)
Los vocativos y las oraciones subordinadas, si van al principio, deben quedar fuera de la interrogación o
exclamación; si van al final, quedan dentro de los signos.
Ejemplo: Hijo, ¿no crees que sabes mucho? / ¿No crees que sabes mucho, hijo?
Néstor, ¡es para hoy! / ¡Es para hoy, Néstor!
Si aparecen varias preguntas o exclamaciones seguidas y breves, se consideran oraciones independientes, deben
llevar los correspondientes signos de apertura y cierre. Además, la letra inicial va con mayúsculas. No obstante,
también pueden ir separadas por coma o punto y coma, si el grupo de preguntas o exclamaciones se consideran
una sola oración; en este caso, se inician las con minúscula.
Ejemplo: ¿Cómo es el mar? ¿Qué hace en el mar?
¿Has dormido mal?, ¿a qué hora te acostaste?
¡Cómo lo añoro! ¡Estamos tan lejos!
¡Está usted insoportable!; ¡no lo aguanto!
Ejercicios
Lee los siguientes párrafos y subraya la opción que tenga en todo su escrito, un adecuado uso de los signos de
puntuación.
a) La amistad es un regalo que se da gratuitamente. Las amistades se ganan mostrando cariño y sinceridad.
Toda amistad debe estar basada en el respeto y la comprensión. Nunca olvides las expresiones de solidaridad
para con tus amistades. Tu presencia es vital.
b) En América del Sur se halla uno de los sistemas montañosos más extensos y elevados del mundo, los
Andes. Cuenta con unos ocho mil quinientos kilómetros de longitud y multitud de altas cumbres, de las que
alrededor de una docena. Yerguen sus cimas nevadas por encima de los seis mil metros sobre el nivel del mar:
Chimborazo, Huascarán, Coropuna, Ampato, Illampú, Illimani, Sajama, Parinacota, Pomerape, Llullaillaco, Ojos del
Salado y, el pico líder, Aconcagua la enorme cadena de cordilleras bordea el contorno oeste de Sudamérica, desde
el norte de Venezuela hasta Tierra de Fuego, alcanzando más de ochocientos kilómetros de anchura en la zona
boliviana.
c) Pensó que ahora ya era muy tarde para arrepentirse y que, tal vez, si hablaba con su hermano, podría
solucionar el problema. Esos pensamientos le hicieron conciliar el sueño era invierno. Y hacía mucho frío en una
esquina, muy abrigada, vio a una mujer con aires de marquesa ella no sospechaba nada, seguro.
d) A las cataratas de Iguazú o “agua grande” en significado guaraní, llamaron también los misioneros
españoles “de Santa María”. Su gigantesco y altísimo vertedero hacía inexpugnables los paradisíacos territorios
ribereños de la parte superior, habitados por comunidades tribunales primitivas, que con la caza, la pesca y
rudimentarios cultivos vivían holgadamente. El río Iguazú nace en la sierra del Mar del Brasil, y su longitud es de
unos tres mil trescientos kilómetros.
A) a, b, c, d B) a, b, d C) a, d D) a, c, d
Identifica las oraciones que hacen uso correcto del punto y las mayúsculas. Subraya la respuesta correcta:
1. Algo se marchitó en él: Quizás la Fe en la perennidad de la infancia.
2. Empieza por el principio; y sigue hasta llegar al final; allí te paras.
3. No envíe dinero. envíe solamente la orden de compra.
4. No era más que un zorro semejante a cien mil otros. Pero yo lo hice mi amigo y ahora es único en el
mundo.
5. Las cicatrices pueden ser útiles. Yo tengo una en la rodilla izquierda que es un diagrama perfecto del
metro de Londres.
6. Para tener éxito, la planificación sola es insuficiente. Uno debe improvisar también.
A) 1, 2, 4, 5 B) 3, 4, 5, 6 C) 2, 4, 5, 6 D) 2, 3, 4, 5
Lee las siguientes oraciones y subraya la opción que contiene aquellas que están escritas correctamente.
1. Antes de abandonar el lugar el hombre confesó lo que había hecho.
2. Ese niño escribe claro, la niña rápido.
3. Yo, si me lo propongo, lo hago.
4. Lejos, muy lejos, más allá de las montañas se encontraba su amada.
5. Creo, sin embargo, que al decirme esto fingía.
6. El autobús se detuvo cuando llegó a Madrid, España.
7. No dirás hijo, mío que, no te lo advertí.
8. Cervantes, autor de El Quijote de la Mancha escribió también unos simpáticos entremeses.
A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 4, 6, 7 C) 1, 3, 4, 5, 8 D) 2, 4, 5, 6, 7
Subraya el inciso que relaciona correctamente los siguientes usos de la coma con los ejemplos.
Usos Ejemplos
1. Aspecto aclaratorio o incidental.
a. Juanito, contra todo lo que se esperaba, se hizo maestro.
2. Separación de elementos. b. Cuando ya llevábamos recorrido un buen trecho, nos dimos cuenta de que
estábamos dando vueltas en círculo.
3. Separación de oraciones.
c. El joven nos proporcionó, después de mucha espera, la información que
4. Supresión del verbo. necesitábamos.
d. Con este robot de cocina usted puede triturar, batir, picar, rallar, trocear, licuar, etc.
e. ¿Qué va a tomar de postre: helado, flan, melocotón en almíbar o fruta del tiempo?
f. Yo prefiero las películas de terror y ella, las musicales.
A) 1ab, 2cd, 3e, 4f B) 1ac, 2de, 3b, 4f C) 1f, 2de, 3ab, 4c D) 1bc, 2 de, 3f, 4ª
Identifica las oraciones que están escritas correctamente. Subraya una respuesta.
1. Trajo libros antiguos, pesados y solemnes; libros muy viejos y también volúmenes de edición moderna.
2. El mundo está prácticamente en guerra; se pelea en Vietnam y hay disturbios en casi todos los
continentes.
3. Llene y envíe la tarjeta adjunta su suscripción quedará automáticamente renovada.
4. El equipo de pelota estaba entusiasmado, motivado y con gran deseo de jugar; pero el juego fue
suspendido por la lluvia.
5. El niño lloraba desconsoladamente su perro estaba herido.
A) 2, 3, 4 B) 1, 3, 5 C) 1, 2, 4 D) 3, 4, 5
Identifica las frases que hacen uso incorrecto de los puntos suspensivos y subraya una respuesta.
1. Ya sé que te gustaría asistir y a mí me gustaría invitarte, pero...

2. Ya ve usted: mucho hablar, poco hacer y...
3. Se convocó la reunión, se distribuyó la orden del día y llegamos a reunirnos tres personas.
4. Como dice un refrán, quien a buen árbol se arrima...
5. ¡Cómo iba yo a imaginarme que...! Si parecía tan formal.
6. Cézanne, Renoir, Degas... son algunos de los más famosos pintores impresionistas.
A) 2, 3 B) Todas son incorrectas C) 4, 6 D) todas son correctas
Identifica el (los) ejemplo(s) en donde se utilizan incorrectamente los paréntesis. Subraya una respuesta.
I.El giro costó solamente cincuenta dólares americanos (US$50).
II.Las solicitudes pueden ser (a comerciales b de empleo y c oficiales).
III.El primer borrador de la Novena Sinfonía de Beethoven (1770-1827) se vende en la casa de Subastas Sotheby’s
de Londres.
IV.Aunque actualmente está ya en producción una ficha con 256K RAM (“Random Access Memory”), los tecnólogos
predicen que ésta será superada pronto.
V.Carlos: (en actitud molesta) ¿Por qué debemos soportarla tanto?
María: (llorando desalmadamente) Porque es nuestra hija.
Gloria: (escuchando a escondidas detrás de la puerta) En verdad, ¡Ya no me quieren!
VI.El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.
VII.Una ONG (organización no gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación sin ánimo de lucro.
VIII.Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
A) I B) todos son correctos C) II D) I, II
Lee los siguientes ejemplos del uso de los signos de interrogación y admiración e identifica los correctos, subrayando la
respuesta correcta.
1. ¿Dónde queda la catedral?
2. ¿Cómo iba yo a hacer tal cosa? ¡Me cree usted capaz!
3. ¡Sí, fiesta!; oye y ¿Quiénes vendrán?
4. ¿Conoce usted a mi primo Ramiro?
5. ¡Bravo! ha sido un espectáculo formidable.
6. ¡Estás loca! Cualquiera que te vea, pensaría que te has escapado de un manicomio.
A) 2, 4, 5 B) 1, 3, 6 C) 2, 4, 6 D) 1, 4, 5
Ejercicio:
1. Identifica las frases que hacen uso incorrecto de los puntos suspensivos y subraya una respuesta.
1. Ya sé que te gustaría asistir y a mí me gustaría invitarte, pero...
2. Como dice un refrán, quien a buen árbol se arrima...
3. ¡Cómo iba yo a imaginarme que...! Si parecía tan formal.
4. Cézanne, Renoir, Degas... son algunos de los más famosos pintores impresionistas.
5. Se convocó la reunión, se distribuyó la orden del día y llegamos a reunirnos tres personas.
6. Ya ve usted: mucho hablar, poco hacer y...
A) 2, 3 B) 3, 4 C) todas son incorrectas D) todas son correctas
Lee el siguiente texto y encierra la opción que representa al párrafo que está escrito incorrectamente.
“El Alcohol”
I) Los Estados Unidos son una sociedad de bebedores. La publicidad equipara los licores fuertes con la buena
vida, y la cerveza y el vino con la diversión. Beber es la norma. Muchos adultos expresan su hospitalidad
ofreciendo un vaso de vino o un coctel, los no bebedores se ven obligados a dar explicaciones.
II) A largo plazo, el consumo seguido puede provocar problemas físicos como: cirrosis hepática, ciertos tipos
de cáncer y algunas fallas cardíacas.
III) En la actualidad, así como en E.U., en México se desarrollan campañas para minimizar el consumo del
alcohol entre la ciudadanía. Entre las más destacadas se encuentran: “Si toma no maneje” y “Todo con medida
nada con exceso”. A través de estas campañas se pretende concientizar a la población acerca de las consecuencias
que provoca el consumo excesivo del mismo.
A) Todos están correctos B) I C) II D) III
Subraya la opción que indica el signo de puntuación que corresponde a los espacios marcados.
1. Contaré los hechos_ clara y rápidamente.

2. Este rechazo, inevitable en estos casos_ produce graves consecuencias.
3. Cerca_ a pocos metros de nosotros había una iglesia.
4. Marcos, testigo de tantos accidentes_ sabe lo que pasó.
5. A fin de cuentas_ no estoy seguro de saberlo.
A) Dos puntos B) Punto y coma C) Coma D) Ninguno
Acentuación
El acento o tilde
El acento es el mayor relieve dado a una sílaba -llamada tónica- de cada palabra al pronunciarla, en contraste con
las demás, denominadas átonas. En español, este relieve consiste, sobre todo, en una mayor duración, fuerza e
intensidad, normalmente acompañada de una mayor altura musical, de la sílaba tónica comparada con las átonas.
El acento prosódico es el acento que podemos identificar por el golpe de voz que recibe la sílaba tónica al hablar,
por ejemplo: ca-mi-sa. Es importante recalcar que este acento NO se escribe y que todas las palabras en el español
lo usan.
El acento ortográfico o tilde consiste en una rayita oblicua trazada de derecha a izquierda (´) que se superpone a
la letra que representa la vocal fonética de la sílaba tónica de las palabras (á, é, í, ó, ú), cuando, según las reglas
ortográficas, estas deben acentuarse.
En el caso del acento ortográfico existen dos casos especiales:
Acento diacrítico: tipo de acento utilizado para diferenciar palabras que se escriben igual, pero pueden tomar
significados diferentes. Es usado principalmente en los monosílabos como Te y Té.
Acento enfático: principalmente utilizado en las preguntas y exclamaciones para dar el énfasis necesario, por
ejemplo: ¡Qué lindo día!, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
REGLAS DE ACENTUACIÓN
Las palabras monosílabas (de una sola sílaba) se escriben sin tilde (fe, ve, dio, fue, vio, guion), excepto los
monosílabos que requieren tilde diacrítica (tú y tu, él y el). Los monosílabos solo se clasifican en tónicos (dé, sol,
ve) y átonos (de, con, su).
Las palabras polisílabas se acentúan gráficamente según el lugar que ocupa en ellas la sílaba tónica y la letra en
que terminan.
Palabras polisílabas según la posición de la sílaba tónica
Agudas La sílaba tónica es la última telón, colibrí, señal
Llanas o graves La sílaba tónica es la penúltima árbol, lunes, tema
Esdrújulas La sílaba tónica es la antepenúltima página, cómodo, único
Sobresdrújulas La sílaba tónica es anterior a la dígamelo, cómaselo

antepenúltima
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal o en consonante n o s (no precedidas de otra
consonante): acá, comité, aquí, revisó, iglú, razón, compás. Cuando terminan en más de una consonante no llevan
tilde: mamuts, compost, esnobs, zigzags. Tampoco llegan tilde cuando terminan en y: convoy, virrey.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s: lápiz, cárcel, túnel, tórax. O cuando
terminan en más de una consonante: bíceps, récords, wéstern. Y cuando terminan en y: yóquey.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan siempre tilde: rápido, análisis, recítenoslo, llévenselos.
DIGTONGOS, TRIPTONGOS Y HIATOS
Algunas sílabas contienen dos y hasta tres vocales, formando un diptongo o un triptongo. Las secuencias de dos o
más vocales que se articulan en sílabas distintas dan lugar a un hiato.
Secuencias vocálicas
Diptongo Dos vocales que forman parte de una misma sílaba: diario, siento, pie,
a) vocal abierta (/a/, /e/, /o/) seguida o precedida de cohibir, antiguo,
vocal cerrada y átona (/i/, /u/); viuda, diurno, ruido
b) dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/)
Triptongo Tres vocales que forman parte de la misma sílaba: dioico, confiáis,
guau, apreciéis
vocal abierta (/a/, /e/, /o/) seguida y precedida de
una vocal cerrada átona (/i/, /u/)
Hiato Dos vocales que forman parte de sílabas sucesivas distinta: María, púa, búho,
a) vocal cerrada tónica (/i/, /u/) seguida o precedida de cría, caer, aorta,
vocal abierta (/a/, /e/, /o/); roedor, dehesa,
b) dos vocales iguales: ee, ii chiita
La h intercala no influye en que sean hiatos o diptongos las secuencias de vocales entre las que se sitúa:
de.sahu.cio, prohi.bir, ahi.ja.do.
Las palabras con diptongos y triptongos siguen las reglas generales de acentuación gráfica.
Diptongos
Cuando la sílaba tónica de una palabra contiene un diptongo y debe acentuarse gráficamente, la tilde se escribe
sobre la vocal abierta: Hanoi, Cáucaso, después, diéresis. En los diptongos formados por dos vocales cerradas
distintas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal: acuífero, cuídate, veintiún, jesuítico.
Triptongos
Las palabras con triptongo se acentúan gráficamente siguiendo las reglas generales de acentuación: fiais, miau,
buey lieis no levan tilde por ser monosílabos; apacigüéis, estudiáis sí la llevan por ser agudas terminadas en s;
Paraguay, biaural no se tildan por ser agudas terminadas en consonante distinta de n o s, o en y; vieira, dioico,
hioides tampoco se tildan por ser llanas terminadas en vocal o en s.
Cuando la sílaba tónica de una palabra contiene un triptongo y debe llevar tilde de acuerdo con las reglas generales
de acentuación, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta: apreciáis, cambiéis, santiguáis, puntuéis.
Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba, sino que forman parte
de sílabas consecutivas. Ejemplos de hiatos son: te- a- tro, vi- gí- a,
a - é- re- o, ve- o, sa- lí- as.
A efectos ortográficos, existen tres clases de hiatos, según el tipo de vocales que están en contacto:
1. Combinación de dos vocales iguales: Saavedra, dehesa, chiita, duunviro.
2. Vocal abierta + vocal abierta distintas: caen, ahogo, teatro, meollo, héroe, coartada.
3. Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa: caímos, día, aúllan, púa, reís, líe, reúnen.
(Son también hiatos de este tipo los que afectan a las sucesiones de tres o cuatro vocales, siempre que sea tónica
una cerrada. Ejemplos: sa - lí - ais, ca - í - ais).
Acentuación gráfica de los hiatos:
Las palabras con hiato se acentúan de acuerdo con lo siguiente:
Orientación de uso Ejemplos
Hiatos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta Una de las dos vocales es tónica: caótico, bacalao,
(a, e, o) + vocal abierta llevan tilde de acuerdo a la aldea, Jaén, toalla, león, poeta, zoólogo, poseer.
orientación de usos generales de la acentuación de las
palabras agudas, llanas o graves y esdrújulas, tanto si alguna
de las vocales es tónica como si ambas son átonas. Las dos vocales son átonas: acreedor, traerán,
coordinar, línea, acarreador, arbóreo.
Hiatos formados por vocal abierta (a, e, o) átona + vocal País, caía, raíz, Caín, reír, increíble, reía, heroína,
cerrada (i, u) tónica, llevan tilde, independientemente que baúl, ataúd.
lo exijan o no las reglas generales de la acentuación
ortográfica.
Hiatos formados por vocal cerrada (i, u) tónica + vocal Desvarío, día, sonríe, mío, río, insinúan, dúo,
abierta (a, e, o) átona llevan tilde, independientemente de acentúo, elegíaco.
que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación
ortográfica.
La h intercalada entre dos vocales no implica que estas Vahído, ahínco, búho, prohíben, vehículo,
formen un hiato (ver diptongos). Tampoco impide que el turbohélice.
hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso.
Ejercicios
1. Clasifica las siguientes palabras en la tabla anexa dependiendo de su acentuación (agudas, graves, esdrújulas
y sobreesdrújulas).
Cándidamente, adicción, líder, ágilmente, cortés, ábaco, entrégaselo, dirección, párrafo, táctil, libreta,
dócilmente, murciélago, dígaselo, Química, sección, multiplicación, regálaselo, páncreas, alegre, tortilla,
prácticamente, vértice, escéptico, cascabel, útilmente, vapor, solar, caótico, democráticamente, sarcástico,
césped, móvil, débilmente, sílaba, Panamá, virtud, dérmico, píntaselo, pastilla, tiburón, triángulo, júramelo,
judicial, dólar, satélite, universal, tímidamente, tapón, ágil, súbetelo, pólvora.
Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas
2. Lee los siguientes enunciados, identifica aquellas palabras a las que le falte la tilde y señala el lugar donde
debería estar.
1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta mañana.

2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios mas emblemáticos de Paris.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.
4. Los exámenes de matematicas siempre me resultan dificiles.
5. En la época de mis abuelos, no existían los telefonos celulares.
6. Las teorías de aquel cientifico resultaron extravagantes para sus colegas.
7 Luego de un prolongado tiempo de búsqueda e investigacion, la policía hallo al sujeto.
8. Todos los días Marcelo acude a sus clases de musica en el conservatorio de la ciudad.
9. Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos quedabamos sorprendidos.
10. El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.
11. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.
12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
13. Jose se propuso terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.
14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
15. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.
16. Ese restaurante en España cuenta con un menu muy variado.
17. Andres tiene un su casa un ático donde solemos ir a jugar.
18. A Belen le gusta tomar el te con poco azucar.
19. Todo el pueblo esperaba un numero importante de personas para asistir al evento de aquella noche tan especial.
20. Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.
3. Lee el siguiente texto, identifica aquellas palabras que se encuentren mal escritas y subráyalas.
El polvo mágico
Tunka era un viejo brujo a quién nadie visitaba. Un dia, invito a su pequeño laboratorio en la montaña a Luis, el
hombre mas rico del pueblo. Cuando llego, le hablo de su gran descubrimiento. Se trataba de un polvo magico
que duplicaba lo que quisiera. Ya había preparado diez de ellos. Luis le pidio que probara lo que decía y le dio una
moneda de oro. Para su asombro, unos instantes después de echarle el polvo, las monedas eran dos.
Una vez que se pusieron de acuerdo en el pago, Tunka le entregó un sobre. No llego a explicarle de que se trataba,
ya que cayó muerto tras un fuerte golpe en la cabeza. Luis no iba a permitir que otros accedieran a la sustancia
mágica, y con lo que tenía, era suficiente. Dejo el sobre, tomó la caja con los polvos, y se fué. Luego de vender
todos los bienes, juntó sus monedas de oro. Les echaba el preparado y se duplicaban. Muy inteligente, cuando le
quedaban solo dos porciones, se dio cuenta de que duplicando el mágico elemento, su fortuna seria interminable
y seria dueño del mundo entero. Pero, cuando los juntó, no solo se esfumaron, sino que desapareció hasta la
ultima moneda de oro que había. Después de esperar horas sin novedades, se dirigió al laboratorio del brujo.
Maldiciendo porque lo había engañado, abrio la puerta. Cuando vió el sobre, penso que ahí encontraría la
solucion. Pero el escrito decía: “Nunca juntes dos polvos mágicos. Si lo haces desapareceran, junto a los metales
que se encuentren alrededor”
Fuente: http://www.encuentos.com/cuentos-de-brujos/el-polvo-magico/
Ejercicios
Elija la opción que indique la correcta separación silábica:
Mundiales…
A. mun-di-al-es
B. mun-dial-es
C. mun-dia-les
D. mun-di-a-les
Consigue…
A. con-si-gue
B. co-nsi-gue
C. con -si-gu-e
D. cons-ig-ue
Realista…
A. rea-lis-ta
B. rea-list-a
C. re-a-lis-ta
D. real-is-ta
Mexicanos…
A. mex-i-ca-nos
B. mex-ic-a-nos
C. me-xic-an-os
D. me-xi-ca-nos
Hectárea…
A. hec-tá-rea
B. he-ctá-re-a
C. hec-tá-re-a
D. he-cta-rea
Alhaja…
A. a-lha-ja
B. al-ha-ja
C. alha-ja
B. alh-a-ja
D. a-lha-ja
¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar acento gráfico?

A. terraqueo
B. fue
C. examen
D. mortero
Grafías
Es el modo de escribir o representar los sonidos; especialmente en el empleo de tal letra o tal signo gráfico para
representar un sonido dado. En otras palabras, conjunto de uno o más signos que permiten representar de forma
escrita un sonido o la palabra hablada.
Uso de la b:
Se escribe con b los verbos terminados en -bir, -buir, -aber, -eber excepto hervir, servir, vivir precaver, atrever y ver y
sus compuestos.
Ejemplo: escribir, saber, beber, prohibir, caber
En las terminaciones del copretérito de indicativo de los verbos que terminan en ar.
En las palabras que empiezan por bibl-, bu-, bur-, bus-.
Ejemplo: biblioteca, burro, burdo, búsqueda
Todas las palabras terminadas en -ble, -bundo, -bilidad; ésta, siempre que la b se encuentre en el adjetivo que derive.
Ejemplo: vagabundo, habilidad, moribundo, posibilidad (de posible), amabilidad (de amable)
Se escribe siempre b delante de cualquier consonante y al final de la palabra. Excepción: ovni
Ejemplo: obvio, tablero, libro, objeto
Las palabras que empiezan por bio-, bis-, bi-, bene-, bien-.
Ejemplo: biología, bimotor, bisnieto, benefactor
Detrás de al- y ar, excepto Álvaro, alveolo y sus compuestos.
Ejemplo: albino, arbusto, almíbar, árbol, albañil
Uso de la v:
Se escribe con v los sufijos -avo/a, -ave, -evo/a, -eve, -ive, -ivo/a de los adjetivos, menos árabe, lavabo, cabo, rabo,
arriba.
Ejemplo: octavo, leve, activo, suave, longevo, atractivo, deriva.
Las terminaciones de los pretéritos indefinidos en -uve y -uviste y los pretéritos imperfectos de subjuntivo, excepto los
del verbo haber.
Ejemplo: anduve-anduviste, estuve-estuviste
Las palabras terminadas en -viro/-ívoro/ívora excepto víbora
Ejemplo: carnívoro, herbívoro, omnívoro.
Detrás de las letras d, n y b.
Ejemplo: investigar, adverbial, conversar, inventar, obviar
Las palabras que empiezan con los prefijos vice- (viz- vi-) y di.
Ejemplo: viceversa, divagar, ave, divergente, divagar.
Si una palabra lleva v, sus derivadas y compuestos también se escribirán con v.
Ejemplo: Huevo: oval, ovario; envidia: envidioso; vivir: viviente, sobrevivir.
Uso de la h:
Las palabras que empiezan por ue, ie incluido el verbo oler en las formas que diptongan.
Ejemplo: huerto, huevo, huelga, hiedra, hueco
Las palabras que empiezan por hie- y hue-.
Ejemplo: hielo, hierro, huele, huella.
Las palabras formadas por los prefijos hidr-, hiper-, hipo-, hecto-, hepta-, hexa-, hemi-, homo-, hemo-, helio, histo-.
Ejemplo: hemisferio, hidrógeno, homosexual, historia, hipocresía.

Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con h, excepto huevo, hueso, hueco y huérfano.
Ejemplo: hablar, hablante; hora, horario.
Se escriben con h todos los tiempos del verbo hacer y no llevan h las formas del verbo echar.
Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.
Se escriben con h los tiempos del verbo haber. Se escribe ha y he si van seguidos de Participio Pasivo:
Ejemplo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.
Uso de la g:
Se escribe con g este sonido precede a cualquier consonante.
Ejemplo: agnóstico, maligno, gloria, gracias.
Todos los verbos acabados en -ger y -gir menos tejer y destejer.
Ejemplo: rugir, encoger, regir, escoger.
Las palabras que empiezan por geo-.
Ejemplo: geología, geología, geometría, geodesia.
Las palabras que inician con gest.
Ejemplo: Gestación, gesta.
Las palabras que tienen el grupo -gen-.
Ejemplo: indigente, ingenio, imagen, gente, generoso.
Las palabras que terminan por -gia, -ógico, -gio/ogia,
Ejemplo: astrología, regia, litigio, prodigio.
Uso de la j:
Se escriben con j las palabras que tienen este sonido ante la a, o y u.
Ejemplo: jaula, joroba, jamón, rojo.
Todas las palabras terminadas en -aje y eje, excepto protege y ambages.
Ejemplo: garaje, personaje, hereje, teje, masaje.
Las palabras que comienzan con adj-, eje-, obj-.
Ejemplo: adjetivo, ejecutar, objeto, objetivo, ejercicio.
Las palabras que terminan en jero, jera, jería.

Ejemplo: relojero, mensajería, viajero, relojería.
Los verbos terminados en jar, jear.
Ejemplo: dibujar, trabajar, hojear, forcejear.
Uso de la c:
Se escribe con c las palabras que terminan en cia, cie, y cio. Con excepción de nombres propios y palabras de origen
griego como: autopsia, anestesia, gimnasia, idiosincrasia.
Ejemplo: esencia, especie, anuncio, vicio, planicie, presencia.
Las terminaciones cito, cico, cillo y sus femeninos, cuando éstas forman parte de diminutivos.
Ejemplo: panecito, pececito, panecillo.
Los plurales de las palabras que terminan en z.
Ejemplo: pez/peces, cicatriz/cicatrices, tenaz/tenaces.
Las palabras que terminan en cida siempre y cuando el término esté relacionado con matar.
Ejemplo: parricida, homicida, matricida.
Las palabras que llevan al inicio el término circu.
Ejemplo: círculo, circular, circunferencia
Las palabras terminadas en ción cuando éstas derivan de palabras que terminan en to y do.
Ejemplo: discreto/discreción, distinto/distinción, nutrido/nutrición.
Uso de la s:
Se escribe con s las sílabas as, es, is, os, cuando les sigue una consonante y van al principio de una palabra. Las
excepciones a esto son azteca, izquierdo y algunos apellidos.
Ejemplo: aspa, asco, esfera, ostra, isla.
Las terminaciones ismo e ista cuando significan doctrina o profesión respectivamente.
Ejemplo: catolicismo, comunismo, telegrafista, cajista.
Las palabras que terminan en sión cuando provienen de adjetivos terminados en so, sor sible, sivo.
Ejemplo: confuso/confusión, ascensor/ascensión, comprensible/comprensión, compasivo/compasión.
Las palabras que comienzan con seg y sig. Las excepciones a esto son cegar, cigarra, cigarro cigüeña y sus derivados.
Ejemplo: seguir, segmento, signo, signatario
Las palabras ísimo, ísima cuando se refieren a superlativos.

Ejemplo: buenísimo, buenísima, carísimo, carísima.
Los adjetivos terminados en oso, osa.
Ejemplo: temeroso, graciosa, dichoso
Las palabras que comienzan con des, dis.
Ejemplo: desesperado, disperso, discusión, descenso.
Los gentilicios terminados en ense, iense.
Ejemplo: colimense, canadiense.
Uso de la z:
Se escribe con z las palabras que terminan con anza. Con las excepciones de mansa, gansa y cansa.
Ejemplo: panza, esperanza, enseñanza.
Los sustantivos abstractos terminados en ez, eza.
Ejemplo: palidez, grandeza, dureza, redondez.
La mayoría de las palabras agudas terminadas en zón. Las excepciones a esto son camisón, tesón y blasón.
Ejemplo: dulzón, danzón, hinchazón, razón.
Los sustantivos femeninos que terminan en triz.
Ejemplo: institutriz, actriz, emperatriz.
Uso de la r:
El sonido simple se representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.
Se escriben con R las palabras con sonido simple después de B, C, D, F, G, K, P y T.
Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.
Las palabras con sonido múltiple al principio de palabra.
Ejemplos: ratón, regalo, rico, rosa y rubio.
Se escribe con una sola r a principio de la palabra y detrás de n, l, s, y de los prefijos ab-, sub-, y pos(t)-.
Ejemplo: ropa, remar, rumor, Enrique, subrayar, enrojecer.
Uso de la x:
Se emplea x en la sílaba ex cuando esta va antes de las sílabas pla, pli, plo.
Ejemplo: explanada, explotar, explicar, explorar.
Se usa la sílaba ex cuando esta va antes de las sílabas pre, pri, pro.
Ejemplo: expresión, expresar, exprimir, expropiar.
Se usa la sílaba ex antes de una vocal o h.
Ejemplo: exagerar, exhausto, exigir, exhalar, exacto, exhibir.
Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos ex- (fuera, más allá) y extra- (fuera de).
Ejemplos: excarcelar, extramuros, excursión.
Llevan X las palabras que empiezan por xeno- (extranjero), xero- (seco, árido) y xilo- (madera).
Ejemplos: xenofobia, xerografía, xilófono
Uso de la y:
Se emplea y en la mayoría de las palabras que inician con ya, yo, yu. Excepto llegar, llenar, llorar, llover y lluvia.
Ejemplo: yegua, yeso, yodo, yuca.
Después de las sílabas ad, dis, sub.
Ejemplo: adyacente, disyuntiva, subyugar.
Se escribe siempre con y las sílabas -yec- y -yer-.
Ejemplo: proyecto, yermo, inyectar, yerno, trayecto.
Uso de la ll:
Se escriben con ll las palabras que terminan en -illo, -illa, se trate o no esta terminación de un sufijo diminutivo.
Ejemplo: pillo, silla.
Todas las formas del verbo "hallar" (encontrar).
Ejemplo: Hallé, hallaba, he hallado...
Las palabras que terminan en -ello, -ella, con las excepciones: plebeyo/a, leguleyo/a, desmayo, zarigüeya, omeya y
todas las palabras que contienen la terminación de origen grecolatino –peya.
Ejemplo: atropello, bella, botella, camello.
Los verbos terminados en –ellar, -illar, -ullar y ullir.
Ejemplo: atropellar, humillar, arrullar, engullir.

Uso de la rr:
Se escribe rr con sonido fuerte en el interior de palabra y entre vocales.
Ejemplo: correr, ahorro, tierra.
Las palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza por r.
Ejemplo: vicerrector, pararrayos, pelirroja.
Ejercicios
Las siguientes palabras están escritas correctamente, excepto…
A. Mayorazgo
B. Noviazgo
C. Hallazgo
D. Razgo
A. Maldición
B. Atracción
C. Emoción
D. Pación
A. marquesa
B. francesa
C. cortesa
D. holandesa
¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

A. Arreé lo que podré
B. Aré lo que pude
C. Haré lo que pude
D. Haga lo que podía
E. Haría lo que podré
¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

A. Los pescados viven en el arrecife
B. Los peces mueren en el arrecife
C. Los pescados vivirán en el arrecife
D. Los peces viven en el arrecife.
Ejercicios
1. Coloca sobre la línea “b” o “v” según sea el caso.
Reci_ir _arrer _uzón So_erbia

Mó_il Ru_or A_entura _astardo
Escla_o Dilu_io Ca_allo Depra_ado
Distur_io _otín _arrio Ó_alo
Apro_ar _ejiga Oli_ar O_íparo
A_iso _oraz Sá_ado No_ia
Ca_erna _iografía _apor Li_eral
2. Escribe sobre la línea “c”, “s” o “z” según sea el caso.
Adivinan_a Aboli_ión Velo_idad Disfra_

_uinientos Adi_ión Radia_ión Be_o
_eja E_trella Cabe_a Re_ar
Cal_ado Evalua_ión To_tado Pre_ente
Codorni_ _u_urro Cole_terol Re_pira_ión
_eleste Maí_ Di_tracción Carca_a
Ca_ador Actri_ Con_ejo Co_ina
3. Escribe sobre la línea “g” o “j” según sea el caso
_ente A_encia E_ército Aler_ia
In_enio Enro_ecido E_emplo Espe_o
Reli_ión Salva_e Corre_ir Ciru_ía
_efatura Ele_ir Te_er Ve_ez
Exi_encia _eolo_ía Tra_e Indi_estión
Imá_en Mu_er Gara_e Cole_io
De_ar Indí_ena Agu_ero Tra_edia
4. Lee el siguiente texto y coloca sobre la línea la letra que corresponda
Violencia infantil
Todos sabemos que siempre es triste y doloroso arrastrar la vida cuando no se re_ibió amor, sobre todo de los
padres durante la niñe_. Todo el que ___a estudiado _iquiera un poco al ser humano, le _a a decir que los cinco
primeros años de la vida dejan una marca im_orrable para toda la vida, para bien o para mal. Por eso, el pri_ar a
un niño de amor es como pri_ar de fertili_ante a un ár_ol que empieza a cre_er, pero el golpearlo es como echarle
_eneno, lo va a terminar de matar psicológicamente y emo_ionalmente, o mejor _a a cre_er ___erido de muerte.
Todos estos golpes emo_ionales y psicológicos, hacen tanto daño en la niñe_ porque el niño o la niña no saben
defender_e; su mente apenas empie_a a desarrollar lentamente _iertos mecanismos de defensa para poder filtrar
y anali_ar lo que ve y oye. Su mente es como una e_ponja: recibe todo. No tiene capa_idad para de_ir esto es
verdad o no es verdad, lo que di_en es justo o injusto. Por eso los mensajes-golpes son como olas gigante_cas
que llegan sin control a lo más profundo de ese ser indefenso. Pero que distinta es la niñe_ y el futuro de sus _ijos
cuando ellos palpan el amor entre su padre y su madre, cuando ellos de_de pequeños ven que su madre re_ibe
con un be_o, un abrazo al padre que llega del trabajo, o cuando el padre viene con un ramo de flores para su
esposa o le da un beso a su esposa. Son detalles que se _an gra_ando en el alma de los niños, que _an modelando
su personalidad, que _an llenando de amor ese tanque-corazón. Créame, esa será la mejor _eren_ia que podrá
dejar a sus _ijos.
Fuente: http://www.psicologia-online.com/colaboradores/paola/violencia/
5. Escribe h donde se requiera.

_abanicar _adivinanza a_orrador _alcantarillado an_alfabeto _orrible
_ondura _anzuelos _acer _a correr _abía salido _aciendo _echarás
_a menudo _a dicho
6.-Escriba r o rr, en los espacios en blanco, según corresponda:

1- La ca ___ etera se bifu ___ caba continuamente.
2- Con ___ ado ___ ompió la mampa ___ a con un hie ___ o.
3- Usa a ____ ebol en las mejillas para oculta ____ su palidez.
4- Llegó la ca ___ ta que espe ___ abas.
5- I ____ emos a ve ___ a Ca ___ olina por fe ____ oca ____ il.
6- La facultad de ___ azonar se puede desa ____ ollar.
7- El a ___ oz estaba crudo cuando lo si____ vieron.
8- Los is ____ aelitas están en gue ____ a.
61
9- La en ____ edadera creció eno___ memente.
10- Ese vidrio i ___ ompible lo coloca ___ on mal.
11- No te enamo ___ es del a___ tista.
12- Con tanta ___ utina acaba ___ ás abu ____ iéndote.
13- Le agrada cu _____ iosear por todas pa ____ tes.
14- Tienen que a ____ iar la bande ___ a cada ta ___ de.
15- No pueden inte ___ umpirlos cuando están ___ eunidos.
VI.-Escribe la letra ll o y en los espacios en blanco, según corresponda:

1.-Hacer un pro_ecto de trabajo es escribir cómo vas a hacerlo y cómo va a ser dicho trabajo.
2 .- He comido carne de solomi_o de cerdo.
3.- Se atribu_ó la rotura de la silla a dos alumnos.
4.- Los abogados saben muy bien todas las le_es.
5.- Tra_ectoria es la línea que describe un cuerpo en movimiento.
6.- Ayer Antonio le_ó la Biblia en la misa.
7.- El enfermero me puso una in_ección.
8.- He encendido el calentador con una ceri_a.
9 .- Juan _ Virtudes se quieren.
10.- La le_ hay que respetarla.
11.- Tengo que comprar un cepi_o de dientes.
12.- El pasi_o era muy estrecho.
13.- Llamamos vaji_a al conjunto de vasos, platos y demás utensilios para el servicio de la mesa.
14.- Juan o_ó ruidos extraños en su casa.
15.- El despertador estaba sobre la mesi_a.
16.- Un tra_ecto es el camino que se recorre.
17 .- Eso de que los hombres no _oran es un cuento.
18.- La palabra a___es es un nombre, plural de ay, que significa quejidos.
19.- Hacer casti_os en el aire es querer hacer cosas imposibles.
20.- En mi casa han comprado un tresi_o nuevo.
3. Lógica textual
Tipos de oraciones y sus conectores
Las oraciones
La oración o enunciado es la palabra o conjunto de palabras con que se expresa una idea completa. Esta puede
dividirse en dos grandes grupos: los enunciados unimembres y los enunciados bimembres.
Los enunciados unimembres están formados por una o más palabras y no tienen verbo conjugado. Es el mínimo
segmento de un discurso, sea palabra o frase, suficiente para comunicar algo, por ejemplo:
Hasta mañana ¡Adelante!
62
Los enunciados bimembres son los que se componen de dos partes: sujeto y predicado. Así, la oración bimembre
contiene por lo menos un verbo; dicho verbo debe estar conjugado con cualquiera de las personas gramaticales
(yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos). Ejemplo:
“Don Pedro es una persona responsable” “Evaristo estaba comprando un torno”

Sujeto Verbo Predicado Sujeto Verbo Predicado
Ejercicios:
1. Escribe de forma correcta las oraciones que se encuentran dentro del siguiente párrafo:
Mientras Don Remigio y el Marqués acababan de calmar al Conde, Mariana, en cinco minutos, se puso el traje,
arregló su peinado, se prendió sus alhajas y ni una sola de las que le había regalado el Marqués.
1.-_____________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________
5.-_____________________________________________________________
2. Selecciona el tipo de oración que se te pide en cada inciso.

1.- De las siguientes oraciones cuál es una oración unimembre
A) Más vale pájaro en mano que ciento volando C) El libro sobre la mesa
B) Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente D) Árbol que nace torcido jamás su rama endereza
2.- De las siguientes oraciones cuál NO es una oración unimembre

A) El despertar a tu lado C) Los hermosos patos en el lago
B) Agua que no has de beber, déjala correr D) Buenos días
3.- ¿Cuál de las siguientes opciones es una oración bimembre?

A) Aquella mañana en el puerto de Progreso C) Las fresas con crema heladas para el calor
B) La luz brillante del alba D) Come frutas y verduras
4.- De las siguientes oraciones cuál NO es una oración bimembre

A) Llevamos días buscándola por todo el pueblo
B) La computadora está en esa maleta
C) El granizo destruyó los cultivos la temporada pasada
D) Los animales de la selva en peligro de extinción
Oración compuesta
La oración compuesta está formada por dos o más oraciones simples, cada una de ellas con un verbo conjugado.
Ejemplo:
“Llegué puntual, pero el maestro no estaba”
En la oración compuesta, las oraciones simples pueden enlazarse por medio de nexos, sin embargo, cada oración
simple conserva su independencia sintáctica.
63
Ejemplo:
“El joven guerrero se levantó e inició el baile”
Sujeto Predicado Nexo Predicado
Para identificar y delimitar cada oración simple, es necesario localizar los verbos de la oración compuesta y sus
respectivos sujetos y complementos. Las oraciones compuestas pueden tener uno o varios sujetos.
Ejemplo:
“Apareció la luna y las estrellas comenzaron a brillar”
Predicado Sujeto Nexo Sujeto Predicado
Ejercicio:
1. Escribe una oración compuesta con cada par de oraciones simples, empleando el nexo adecuado:
1. Tenía dolor de cabeza. Fue a la fiesta.
_____________________________________________________________
2. Hay sequía. La cosecha será mala.

_____________________________________________________________
3. Iba caminando por la playa. Me encontré a Roberto.

_____________________________________________________________
4. Mi reloj dio las diez. El ferrocarril no llegaba.

_____________________________________________________________
5. Salíamos del cine. Tropezamos con el director de la escuela.

_____________________________________________________________
6. La mujer intentó huir. El hombre la sujetó fuertemente por las muñecas.

_____________________________________________________________
7. Ayer vi una película. Me la habían recomendado.

_____________________________________________________________
8. Buscaron a la perrita por el parque. No la encontraron.

_____________________________________________________________
Existen en total tres tipos de oraciones compuestas, dependiendo la forma en la cual se encuentra unidas las
oraciones simples: las oraciones yuxtapuestas, las oraciones coordinadas y las oraciones subordinadas.
Oraciones yuxtapuestas
Las oraciones compuestas por yuxtaposición se forman cuando dos o más oraciones sintácticamente
independientes se unen directamente por medio de comas, punto y coma o dos puntos.
Ejemplo:
Oración 1: El ave desplegó sus alas oscuras.
Oración 2: El ave emprendió el vuelo.
64
Oración 3: El ave cruzó como una sombra el jardín.
Oración compuesta por yuxtaposición: El ave desplegó sus alas oscuras, emprendió el vuelo, cruzó como una
sombra el jardín.
Las oraciones yuxtapuestas se dividen dependiendo sus funciones. Para ello, a la oración se le sustituyen los
nexos por signos de puntuación.
Ejemplo:
Ayer vine pero no te encontré.
Ayer vine, no te encontré.
Oración yuxtapuesta adversativa

ORACIONES NEXOS FUNCIÓN
Yuxtapuestas y, e, ni, que Expresan adición o gradación.
Copulativas
Yuxtapuestas pero, mas, sin embargo, sino Expresan oposición o exclusión.
Adversativas
Yuxtapuestas o, u, ya, bien, ahora. Expresan alternativa.
Disyuntivas
Yuxtapuestas luego, con que, así, así pues, y, por tanto, así que, en Expresan consecuencia lógica.
Continuativas o Ilativas consecuencia, por consiguiente.
Yuxtapuestas este, aquel, ya, bien, allá, aquí, uno, otro. Expresan distribución.
Distributivas
Yuxtapuestas porque, pues, conque. Expresan una causa.
Causales
Ejercicios:
1. Elige la opción que relaciona las columnas de manera correcta para determinar el tipo de yuxtaposición de las oraciones.
1) Copulativa a) Venía, se alejaba; avanzaba, retrocedía.
2) Adversativa b) Quiero hacerlo, no puedo.
3) Disyuntiva c) Está lloviendo, no saldré.
4) Continuativa d) No sé si lo sabes, no sé si lo ignoras.
5) Distributiva e) Llegamos, empezó el primer acto, salieron los actores.
A) 1e, 2b, 3d, 4c, 5a C) 1b, 2d, 3c, 4a, 5e

B) 1a, 2c, 3b, 4e, 5d D) 1c, 2a, 3d, 4e, 5b
2. Del ejercicio 1 al 5 elige la opción que contiene el tipo de oración yuxtapuesta.

1. Quería llamarte; el teléfono no servía.
A) Copulativa B) Adversativa C) Disyuntiva D) Distributiva
2. Hoy iremos al cine, mañana iremos al teatro.
A) Copulativa B) Continuativa C) Disyuntiva D) Adversativa
3. Los perros ladran, los niños gritan.

A) Copulativa B) Distributiva C) Adversativa D) Disyuntiva
65
4. El sol se ocultó, brillan las luces sobre el caserío.
A) Disyuntiva B) Distributiva C) Continuativa D) Adversativa
5. Llegué, vi, vencí.

A) Adversativa B) Distributiva C) Copulativa D) Disyuntiva
3.- Escribe cinco oraciones yuxtapuestas y especifica su tipo:

1.-________________________________________________________________________
2.-________________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________________
4.-________________________________________________________________________
5.-________________________________________________________________________
Oraciones coordinadas
Las oraciones compuestas por coordinación se forman cuando dos o más oraciones sintácticamente
independientes se unen por medio de una conjunción coordinante. Cuando vinculan elementos de la misma
categoría funcional e independientes unos de otros.
Ejemplo:
Oración 1: La orquesta estaba en el estrado.
Oración 2: Yo bailaba al son de la música.
Oración compuesta por coordinación: La orquesta estaba en el estrado y yo bailaba al son de la música.
Por tal motivo, tenemos que existen seis tipos de oraciones coordinadas:
ORACIONES NEXOS FUNCIÓN UTILIZACIÓN EJEMPLO
Coordinadas y, e, ni, que Expresan La conjunción y enlaza -Llegaron y gritaron.
Copulativas adición o oraciones afirmativas o una -No detuvieron al
gradación. oración afirmativa y otra conductor ni lo
negativa. identificaron.
La conjunción e equivale a y. -Los conductores se
Solo se utiliza ante palabras que detuvieron e
comienza por i o hi. iniciaron una
La conjunción ni enlaza dos discusión.
oraciones negativas.
Coordinadas pero, mas, Expresan Aporta a las oraciones -Jugó pero no
Adversativas sin embargo, sino, oposición o coordinadas una idea de calificó.
aunque, antes exclusión. oposición total o parcial. -Es compañero mas
bien. no amigo.
Coordinadas o, u, ya, bien, Expresan La conjunción u equivale a o. -Vivirá o morirá.
Disyuntivas ahora. alternativa. Solo se usa antes palabras que -Sugieres u ordenas.
comienzan por o u ho.
Coordinadas luego, con que, Expresan Aporta a las oraciones -Pienso luego existo.
Continuativas o así pues, por consecuencia coordinadas la idea de -Es bueno, así pues,
Ilativas tanto, por lógica. consecuencia o resultado. aprovéchalo.
consiguiente, por Generalmente, lo expresado en
66
lo tanto, así que, una oración es consecuencia de
de modo que. la oración anterior.
Coordinadas este, aquel, ya, Expresan Aportan características -Aquí lloraban, allá
Distributivas bien, distribución. distributivas a las oraciones. reían, este leía, aquel
allá, aquí, uno, jugaba.
otro.
Coordinadas porque, pues, Expresan una Aporta a las oraciones -Hoy no hubo partido
Causales con que, pues causa. coordinadas una idea de causa, porque el equipo no
que, puesto que, motivo o antecedente. Por lo llegó.
ya que, como general, la segunda oración
que, supuesto expresa la causa de lo dicho en
que, como. la oración anterior.
Ejercicios:
1. Indica la clase de las oraciones coordinadas que se dan a continuación:
Copulativa “Co” - Adversativas “A” - Disyuntivas “Dy” - Ilativas “I” - Distributivas “Dis” - Causales “Ca”
1. Teníamos miedo, así que huimos. ________

2. Juan quiere cantar, pero yo me rehúso. ________
3. Se levantó y salió, sin decir nada. ________
4. Unos gritaban, otros se quejaban. ________
5. Hablé, pero no había nadie. ________
6. Lo llamas tú o lo llamo yo. ________
7. Está lloviendo mucho, luego prefiero quedarme. ________
8. Con la misma actitud aceptaba, bien los elogios, bien las críticas. ________
9. Come o bebe lo que quieras. ________
10. Nunca comenta ni se queja de la situación. ________
11. Todo era confusión: este buscaba al muchacho, aquel gritaba; otro lloraba. ________
12. Vive en Veracruz, aunque no sé exactamente dónde. ________
13. Bailaban, cantaban y reían animadamente. ________
14. Pregúntale quién es o cómo se llama. ________
15. No me llamaron, por consiguiente, no me enteré. ________
2. Escribe correctamente sobre la línea el tipo de oración coordinada, según los nexos que utilizan cada uno de los
siguientes enunciados:
1. Cría cuervos y te sacarán los ojos.
_______________________________________
2. De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones.

_________________________________________
3. O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto.

_________________________________________
67
4. A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza.
_________________________________________
5. No se conformó con la oferta sino que exigió el doble.
_________________________________________
6. O prestas atención o te vas al pasillo.
_________________________________________
7. A tus amigos aconséjalos en privado y elógialos públicamente.
_________________________________________
8. Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban.
_________________________________________
9. El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos.
_________________________________________
10. La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas.
_________________________________________
3. Identifica las oraciones coordinadas y escribe sobre las líneas el tipo de coordinación que corresponda:
1. No se sentía bien, así que se fue a su casa.

A) Adversativa B) Disyuntiva C) Ilativa D) Copulativa
2. Ni vino, ni habló ayer.
A) Copulativa B) Ilativa C) Disyuntiva D) Distributiva
3. Vive en Mazatlán aunque no se desde cuándo.
A) Disyuntiva B) Adversativa C) Ilativa D) Copulativa
4. Pregúntale quién es o cómo se llama.
A) Disyuntiva B) Adversativa C) Ilativa D) Copulativa
5. Es lento, pero eficiente.
A) Ilativa B) Copulativa C) Adversativa D) Distributiva
6. Me iré, pero tú vendrás.
A) Ilativa B) Adversativa C) Copulativa D) Disyuntiva
7. Estos libros son de literatura, aquellos son de historia.
A) Ilativa B) Copulativa C) Disyuntiva D) Distributiva
8. Trae la escoba y barre las hojas.
9. No estudié así que tronaré.
10. Aquí no sucede nada, allí es extraordinario.
68
A) Disyuntiva B) Distributiva C) Copulativa D) Adversativa
Los conectores
Los conectores de subordinación son palabras o frases que estructuran un discurso con la finalidad de formar
oraciones compuestas subordinadas. En términos generales, los conectores pueden ser cualquier palabra que
permita establecer una relación, tales como las conjunciones, los adverbios, las frases adverbiales, los
pronombres relativos, entre otros.
Los conectores causales son aquellos que establecen una relación de causa y efecto entre las dos proposiciones.
Estos pueden ser reconocidos fácilmente si se sustituye satisfactoriamente cualquier nexo por el conector causal
prototípico, el cual es porque: tales como porque, ya que, a causa de esto, por eso, por esto, entre otros.
Ejemplo: Como no vine a clases ayer, no sabía que hoy había examen.
No sabía que hoy había examen porque no vine a clases ayer
Por su parte, los conectores temporales se encargan de establecer relaciones cronológicas y responden a la
pregunta ¿cuándo?
Ejemplo: Un temblor estremeció la casa mientras dormía.
Pueden ser de tres tipos: anterioridad (antes de, primero), contemporaneidad (mientras, al mismo tiempo) y
posterioridad (después, finalmente).
Las oraciones subordinadas
Cuando dos oraciones se relacionan entre sí de modo que una queda incorporada en la otra con una función
específica, se establece entre ella un lazo de dependencia o subordinación. Estas oraciones reciben nombre de
oraciones complejas.
La oración compleja se forma con dos o más oraciones unidas por medio de nexos o enlaces subordinantes.
Una de ellas es la oración principal y las que se insertan en ella con una función específica son oraciones
subordinadas.
Ejemplo:
Oración principal
El papalote , que representa un dragón, vuela bien.

Oración subordinada
Las oraciones subordinadas pueden ser de tres tipos:
➢ Oraciones subordinadas sustantivas.

➢ Oraciones subordinadas adjetivas.
69
➢ Oraciones subordinadas adverbiales.
La oración subordinada sustantiva

Se llama oración subordinada sustantiva a la oración que al unirse a otra pierde su independencia y cumple con
alguna de las funciones propias de un sustantivo.
Ejemplos:
Sujeto Predicado
Inés te hará llorar.
Quien bien te quiere te hará llorar.
Las oraciones subordinadas sustantivas se introducen en la oración principal a través de uno de estos nexos o
enlaces subordinantes:
• Las conjunciones completivas que y si.
• Los pronombres relativos quien o que precedidos de artículo.
• Los pronombres interrogativos quién, qué, cuál, cuánto, cuándo, cuánto, dónde y cómo.
La oración subordinada adjetiva

Cuando en una oración simple se sustituye un adjetivo por una oración ésta se subordina a la primera y recibe el
nombre de oración subordinada adjetiva. Las oraciones subordinadas adjetivas realizan la función sintáctica propia
de los adjetivos: modificar a un sustantivo.
Ejemplos:
Pepe cambió el árbol seco por un ciruelo.
Adjetivo
Pepe cambió el árbol que se secó en invierno por un ciruelo.
Oración subordinada adjetiva
Las oraciones subordinadas adjetivas se enlazan a la oración principal por medio de un pronombre relativo que,
cual, quien, cuyo o por el enlace subordinante donde.
Ejemplo:
• El hombre que esperaba tenía frío.
• Mi mamá vendió el ropero donde la abuela guardaba sus cosas.
En algunos casos, los pronombres relativos pueden ir precedidos por artículos. Las expresiones como el que y el
cual equivalen a aquel que.
La oración subordinada adverbial

Lo mismo que las oraciones subordinadas sustantivas se comportan como un sustantivo y las adjetivas se
comportan como un adjetivo, las oraciones subordinadas adverbiales se comportan como un adverbio.
Ejemplo:
El gato se aferraba al árbol así.
Adverbio
El gato se aferraba al árbol como podía.
Oración subordinada adverbial
Las oraciones subordinadas adverbiales realizan dentro de oración compleja la misma función sintáctica que el
adverbio la función de complemento circunstancial.
70
Ejemplo:
Iremos cuando hayamos terminado el trabajo.
Verbo Oración subordinada adverbial con función de complemento circunstancial
Las oraciones subordinadas adverbiales se introducen en la oración principal por medio de algunos de estos nexos
o enlaces subordinantes:
• Las conjunciones subordinantes cuando, apenas, mientras, donde, que, como, luego, con que, aunque, porque…
• Las locuciones conjuntivas antes de que, a medida que, en tanto que, después de que, en cuanto, en tanto que,
después de que, siempre que, tan pronto como, para que, a fin de que, a pesar de que, por más que…
Ejercicios:
1. Indica el tipo de oración subordinada:
1. Llegarás a donde hay un poste. _________________
2. Se castigará duramente a quien desobedezca la ley. _________________
3. La carpeta que bordaste me gusta más. _________________
4. Quien te lo dijo te engañó. _________________
5. Quien respira vive. _________________
6. Llegaron por donde está seco el arroyo. _________________
7. Debo reemplazar una lámpara que se fundió. _________________
8. Serán liberados quienes hayan cumplido su condena. _________________
9. El que come y canta, loco se levanta. _________________
10.Están en la casa donde vivíamos antes. _________________
11.Canté como me enseñaron. _________________
12.Daba flores desde que tú eras niño. _________________
13.Será bueno que tú lo controles. _________________
14.Te lo está contando quien lo presenció. _________________
15.El rosal cuya raíz lastimaron, se secó. _________________
16.Quienes lleguen por aquí serán bien recibidos. _________________
17.Confesé lo mismo que ustedes. _________________
18.Hay una farmacia en donde termina esa calle. _________________
19.Se dirá lo que sea necesario. _________________
20.El incidente que te preocupa no parece grave. _________________
21.Vinieron cuando hacía frío. _________________
22.La empleada que administra esto, ya llegó. _________________
23.Gritas como cuando te duele. _________________
24.Vinieron cuando quisieron. _________________
25.Perro que ladra, no muerde. _________________
26.El que hierro mata, a hierro muere. _________________
27.Entramos cuando comenzaba la función. _________________
28.No se sabe la cantidad de aviones que hay sumergidos en el Pacifico. _________________
29.Disney Word es admirado por quienes visitan la Florida. _________________
30.Compre un anillo, el cual es de oro. _________________
31.La ciudad que me gustó tanto se llama Taxco. _________________
32.Estudias cuando quieres. _________________
33.Me acostaré temprano como me aconsejó el médico. _________________
34.Del árbol que cae, todos hacen leña. _________________
35.Compré regalos para quienes sepan conjugar verbos. _________________
71
36.Para quienes son aficionados a los toros, se organizan en España, diversas fiestas taurinas. ________________
2. Subraya la oración subordinada e indica el tipo de subordinación:

1. Se consignará a quienes delincan. _________________
2. Huyó como si lo persiguieran. _________________
3. Me quemé cuando toqué la olla. _________________
4. Este día yo quiero que asistan todos. _________________
5. Volvió a echar brotes el árbol que se cayó. _________________
6. Que ustedes asistan es lo de menos. _________________
7. Había tres en donde caía la sombra. _________________
8. El frasco de perfume cuyo aroma te gusta se rompió. _________________
9. Entonces ellos huyeron como habíamos convenido. _________________
10.El incidente que te preocupa no parece grave. _________________
11.Quienes mintieron, abusaron de nuestra buena fe. _________________
12.Te llama el hombre cuyo hijo está enfermo. _________________
13.Me indicó la forma como podía estudiar. _________________
14.Haz el bien que puedas hacer. _________________
15.Los que viven en Francia trajeron los documentos ayer. _________________
16.Los muchachos que viven en Francia trajeron los documentos ayer. _________________
17.Los muchachos franceses trajeron los documentos cuando habíamos acordado. _________________
18.El que luche lo va a conseguir. _________________
19.El reloj que me regalaron es digital. _________________
20.Apagué la luz cuando terminé de estudiar. _________________
21.Quien viene, corre. _________________
22.Yo veo que no es posible. _________________
23.Dijo: cuenten hasta diez. _________________
24.Traje un pan para quien quiera. _________________
25.El chico que vigila llegó. _________________
26.La casa donde viví se cayó. _________________
27.Ven en bicicleta, cuando quieras. _________________
28.Hoy hice un pacto, el cual me pareció justo. _________________
Repaso de oraciones compuestas
1. Lee las siguientes oraciones y escribe a la derecha la palabra SIMPLE o COMPUESTA, según se trate:
1. Lo consiguieron y lo trajeron ayer. _____________________
2. Se hiere los cascos de las bestias en aquellas pendientes. _____________________
3. Está lloviendo, así que prefiero quedarme. _____________________
4. Observa atentamente las oraciones siguientes. _____________________
5. Fue dura la travesía de la Sierra de Querétaro. _____________________
6. Lo trajo, pero se volvió a llevar. _____________________
7. El cochero confesó, por lo tanto, fue a la cárcel. _____________________
72
8. Corre o quédate. _____________________
9. Pregúntale quién es o cómo se llama. _____________________
2. Escribe sobre las líneas el tipo de oración compuesta que corresponda, al igual que el tipo de yuxtaposición,
coordinación y subordinación:
1. O me pagas o te demando. ____________________
2. Quería responderte; mi celular no funcionaba. ____________________
3. La casa, donde vivíamos, ya no existe. ____________________
4. Quiero limpiar mí casa, no tengo tiempo. ____________________
5. Entramos cuando comenzaba la función. ____________________
6. Estudia mucho aunque te canses. ____________________
7. El enfermo respira, luego vive todavía. ____________________
8. Hoy caminaremos por el parque, ayer fuimos al zoológico. _____________________
9. No sopla el viento, ni cae la lluvia. ____________________
10.Compré el cuadro que te gusta. ____________________
11.Los gatos maúllan, mi perro ladra. ____________________
12.No quieren a Juan, sino a Gabriel. ___________________
13.Sucedió mientras nosotros viajábamos. ____________________
14.Quien olvide la tarea no tendrá recreo. ____________________
15.Cruzaron varios pueblos, subieron grandes montañas, nadaron por caudalosos ríos. ____________________
16.El dinero hace ricos a los hombres, mas no los hace dichosos. ____________________
17.El tiempo cuando te amé ya pasó. ____________________
18.Llegará a donde hay un poste. ____________________
19.Su padre, a quien jamás había visto, le pasaba una pensión suficiente para sus necesidades.
_____________________
20. Juan pronunció un discurso, mas no logró que lo escucharan. ____________________
21. Unos compañeros son educados; otros son muy alegres. _____________________
22. Quien contemple el Vesubio al amanecer, observará una ancha y grisácea capa. ____________________
23. Los policías llegaron a tiempo e hicieron una buena labor. ____________________
24. El que llegue primero, ganará los premios. ____________________
25. Saludé a la anciana, que es muy amable, en el ascensor. ____________________
26. Conservó su imagen como la vi aquella noche. ____________________
27. Miguel es camarero, Horacio es maestro, Claudia dentista. ____________________
28. Los domingos trabajaba también la jornada completa par quien posee tantas hectáreas.
_____________________
29. Llegamos temprano a casa, así que hablaremos en tranquilidad. ____________________
30. Llovió mucho pero no hubo buenas cosechas. _____________________
31. ¿El que asesinó a Colosio fue Aburto? _____________________
32. Sucedió mientras nosotros viajábamos. ____________________
33. Quien olvide la tarea no tendrá recreo. ____________________
73
Ejercicios
Indica cuál de las siguientes oraciones es simple…
A. Háblame cuando quieras.
B. Quiero escribir un buen libro.
C. ¿Crees que llueva hoy?
D. Dicen que nadie lo ha visto.
E. Neil Amstrong fue el primer hombre que caminó en la luna.
La oración compuesta es…

A. La mascota de la familia, vacunada cada año, pertenece a mi hermano.
B. Sería conveniente tomar precauciones para evitar el contagio de un microbio tan peligroso como
el de la tifoidea.
C. Me gusta mucho salir con mi familia y acampar por los alrededores de la ciudad durante los fines
de semana.
D. El mensajero que trajo el documento es muy eficiente.
E. Mediante la lectura continua podemos incrementar más nuestro vocabulario que tomando cursos
o leyendo diccionarios
Subraya la respuesta correcta

“Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban muriendo” es un
caso de oración:
A. Simple
B. Yuxtapuesta
C. Subordinada
D. Cláusula
E. Unimembre
10. En la oración “―El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el
Pino”, el verbo principal es:
A. dijo
B. moría
C. podía
D. ser
E. alto
74
En la misma oración, la oración subordinada es:
A. El Roble dijo.
B. que se moría
C. porque no podía ser tan alto como el Pino.
D. que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino.
E. No hay oración subordinada.
En la oración: “―Entonces el rey encontró una planta silvestre y colorida, una Fresia,
floreciendo y más fresca que nunca”, el SUJETO es:
A. Tácito
B. Él
C. Una Fresia
D. Una planta silvestre y colorida.
E. El rey
En la misma oración, “―Entonces” es:

A. Parte del sujeto.
B. Parte del objeto directo
C. Modificador directo
D. Circunstancial de tiempo
E. Objeto indirecto.
75
Anexo A
Tablas de los tiempos verbales:
*AMAR (Verbo modelo de la 1ª conjugación)

Yo Amo Amé Amaré Amaba Amaría
Tú Amas Amaste Amarás Amabas Amarías
Él Ama Amó Amará Amaba Amaría
Nosotros Amamos Amamos Amaremos Amábamos Amaríamos
Ustedes Aman Amaron Amarán Amaban Amarían
Ellos Aman Amaron Amarán Amaban Amarían

Yo He amado Hube amado Habré amado Había amado Habría amado
Tú Has amado Hubiste amado Habrás amado Habías amado Habrías amado
Él Ha amado Hubo amado Habrá amado Había amado Habría amado
Nosotros Hemos Hubimos amado Habremos Habíamos Habríamos amado
amado amado amado
Ustedes Han amado Hubieron Habrán amado Habían amado Habrían amado
amado
Ellos Han amado Hubieron Habrán amado Habían amado Habrían amado
amado

Yo Ame Amara o amase Amare
Tú Ames Amaras o amases Amares
Él Ame Amara o amase Amare
Nosotros Amemos Amáramos o amásemos Amáremos
Ustedes Amen Amaran o amasen Amaren
Ellos Amen Amaran o amasen Amaren
76

Yo Haya amado Hubiera o hubiese Hubiere amado
amado
Tú Hayas amado Hubieras o hubieses Hubieres amado
amado
Él Haya amado Hubiera o hubiese Hubiere amado
amado
Nosotros Hayamos amado Hubiéramos o Hubiéremos amado
hubiésemos amado
Ustedes Hayan amado Hubieran o hubiesen Hubieren amado
amado
Ellos Hayan amado Hubieran o hubiesen Hubieren amado
amado
*TEMER (Verbo modela de la 2ª conjugación)

Yo Temo Temí Temeré Temía Temería
Tú Temes Temiste Temerás Temías Temerías
Él Teme Temió Temerá Temía Temería
Nosotros Tenemos Temimos Temeremos Temíamos Temeríamos
Ustedes Temen Temieron Temerán Temían Temerían
Ellos Temen Temieron Temerán Temían Temerían

Yo He temido Hube temido Habré temido Había temido Habría temido
Tú Has temido Hubiste temido Habrás temido Habías temido Habrías temido
Él Ha temido Hubo temido Habrá temido Había temido Habría temido
Nosotros Hemos Hubimos Habremos Habíamos Habríamos
temido temido temido temido temido
Ustedes Han temido Hubieron Habrán temido Habían temido Habrían temido
temido
Ellos Han temido Hubieron Habrán temido Habían temido Habrían temido
temido
77

Yo Tema Temiera o temiese Temiere
Tú Temas Temieras o temieses Temieres
Él Tema Temiera o temiese Temiere
Nosotros Temamos Temiéramos o Temiéremos
temiésemos
Ustedes Teman Temieran o temiesen Temieren
Ellos Teman Temieran o temiesen Temieren

Yo Haya temido Hubiera o hubiese Hubiere temido
temido
Tú Hayas temido Hubieras o hubieses Hubieres temido
temido
Él Haya temido Hubiera o hubiese Hubiere temido
temido
Nosotros Hayamos temido Hubiéremos o Hubiéremos temido
hubiésemos temido
Ustedes Hayan temido Hubieran o hubiesen Hubieren temido
temido
Ellos Hayan temido Hubieran o hubiesen Hubieren temido
temido
*PARTIR (Verbo modelo de la 3ª conjugación)

Yo Parto Partí Partiré Partía Partiría
Tú Partes Partiste Partirás Partías Partirías
Él Parte Partió Partirá Partía Partiría
Nosotros Partimos Partimos Partiremos Partíamos Partiríamos
Ustedes Parten Partieron Partirán Partían Partirían
Ellos Parten Partieron Partirán Partían Partirían
78

Yo He partido Hube partido Habré partido Había partido Habría partido
Tú Has partido Hubiste partido Habrás partido Habías partido Habrías partido
Él Ha partido Hubo partido Habrá partido Había partido Habría partido
Nosotros Hemos Hubimos Habremos Habíamos Habríamos
partido partido partido partido partido
Ustedes Han partido Hubieron Habrán partido Habían partido Habrían partido
partido
Ellos Han partido Hubieron Habrán partido Habían partido Habrían partido
partido

Yo Parta Partiera o partiese Partiere
Tú Partas Partieras o partieses Partieres
Él Parta Partiera o partiese Partiere
Nosotros Partamos Partiéramos o Partiéremos
partiésemos
Ustedes Partan Partieran o partiesen Partieren
Ellos Partan Partieran o partiesen Partieren

Yo Haya partido Hubiera o hubiese partido Hubiere partido
Tú Hayas partido Hubieras o hubieses Hubieres partido
partido
Él Haya partido Hubiera o hubiese partido Hubiere partido
Nosotros Hayamos partido Hubiéramos o hubiésemos Hubiéremos
partido partido
Ustedes Hayan partido Hubieran o hubiesen Hubieren partido
partido
Ellos Hayan partido Hubieran o hubiesen Hubieren partido
partido
79
Referencias:
Arguedas, José María Referencias:
Álvarez, Jorge y Cocom, Sergio.

2004. Lectura y Redacción 1. McGraw-Hil.
Arenas, Reinaldo
2003. El mundo alucinante, TusQuets, D. F.
1998. Los ríos profundos, Posada, Buenos Aires.
Beristáin, Helena.
2010. Gramática estructural de la lengua española. Editorial Limusa S.A. de C.V., México, D.F. Segunda edición,
primera edición corregida. 517 pp.
Castillo Peña, Alejandra y Zendejas Rodríguez, María Teresa

2009. ¡Aprobado! Guía de estudio para tus evaluaciones. Bachillerato español, Santilla, D.F.
Colegio Nacional de Matemáticas. (2009). Guía para el examen global de conocimientos. Nivel bachillerato.
México: Pearson Educación.
De la Torre, Francisco J. y Dufóo Maciel, Silvia

2005. Taller de lectura y redacción, Mc Graw Hill, D. F.
Del Río, M. (2004). Lenguaje y Expresión 1. México: McGraw Hill.
Escalante, Nelly.
2003. Nueva Guía Práctica de Español. México.
Fuentes, Carlos
2000. La muerte de Artemio Cruz, Alfaguara, D. F.
García Márquez, Gabriel

1992. Doce cuentos peregrinos, Diana, D. F.
Goméz Manzano, P. (2010). Ejercicios de gramática y de expresión. (Con nociones teóricas). Madrid: Editorial
Centro de Estudios Ramón Areces, S. A.
Grupo Editorial Océano

1998. Gramática Práctica, Océano, Barcelona.
----------------------------
1998. Ortografía práctica, Océano, Barcelona.
Gutiérrez, C. (2009). Gramática española. Método práctico. España: Editorial Everest.
80
Herrera, Ángeles y Herrera, Arnulfo.
2006. Lengua española. Editorial Santillana S.A. de C.V. México, Primera edición, 338 pp.
Losada, Fernando de Miguel

2009. Ejercicios de lenguaje para bachillerato y acceso a la universidad, Espasa, Madrid.
----------------------------------
2010. Lengua fácil para bachillerato y acceso a la universidad, Espasa, Madrid.
Martínez, José A. (2004). Escribir sin faltas. Manual básico de ortografía. México, D.F.: Editorial Porrúa.
Montañez Colín, Ana Luisa; et. al

2009. Guía para el examen global de conocimientos. Nivelbachillerato.CONAMAT/Pearson, D.F.
---------------------------------------
2009. Guía práctica para el examen de ingreso a la universidad. Conceptos básicos y ejercicios resueltos.
CONAMAT /Pearson, D.F.
Palacio Rivera, J. (2010). Ortografía. Manual práctico para escribir mejor. Madrid: RC Libros.
Parral Miguel, José Francisco y García Dávila, Flor Daniela

2010. Taller de lectura y redacción 1. Con enfoque en competencias. Organización didáctica por bloques, Book
Mart,
D. F.
Paz, Octavio
2006. El laberinto de la soledad; Posdata; Vuelta a El laberinto de la soledad, FCE, D. F.
Pérez Porto J. (2013) Definición de sinónimo. Recuperado el día 29 de octubre del 2018 en:
https://definicion.de/sinonimo/
Pichardo, P. Juan.
1999.Didáctica de los mapas conceptuales.México;Ed. Jertalhum.
Quintero Jara, Carlos Valente

2010. Taller de lectura y redacción 1. Enfoque por competencias, Santillana, D. F.
Romero Dueñas, C. (2007). Competencia gramatical en USO. Madrid: Edelsa Grupo Didascalia, S. A.
Robles, Daniel; et. al.

2002. Nueva Guía Mágica. Guía de estudio para aspirantes a la educación media superior, Fernández editores, D. F.
Secretaria Académica y Coordinación de Educación Continua

2006. Curso de nivelación. Ortografía y redacción, UADY/Facultad de Educación, Mérida
UAM. Recuperado en: http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/ortografia-20%20jul/Hiatos.htm
Vargas Llosa, Mario
81
2005. La ciudad y los perros, Alfaguara, D. F.
Villalba, M. (2015). El mentor de la gramática. Con ejercicios resueltos. España: Océano.
Zacaula, Frida. Rojas, Elizabeth. Vital, Alberto. Rey, Olga.

2004.Lectura y redacción de textos. Bachillerato.México D.F.Editorial Santillana, 270 pp.
Páginas virtuales:
http://hispanoteca.eu/gram%C3%A1ticas/Gram%C3%A1tica%20espa%C3%B1ola/Ortograf%C3%ADa-
%20RAE%202010-Acentuaci%C3%B3n-Tilde.htm
http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachillerato/articulos_pedagogicos/noviembre/organizado
res_graficos.pdf
http://www.eduteka.org/modulos/4/86
http://www.edublogki.wikispaces.com/Organizadores+visuales
http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
http://www.virtual-formac.com/blog/curso-de-tecnicas-de-estudio/los-esquemas/
http://www.cuadernointercultural.com/organizadores-graficos-ideas-y-recursos
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo08.htm
Periódico español “El País”: en www.elpais.com.
Periódico mexicano “Excelsior”: en www.excelsior.com.mx
82

Estructura de La Lengua

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estructura de La Lengua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA PREPARATORIA UNO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

CURSO DE ENTRENAMIENTO PARA EL EXANI-I

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________

NOMBRE DEL INSTRUCTOR: _________________________________

Mérida, Yucatán a enero de 2019

MEE. Cinthia Caballero Brito

Br. Jaime Abraham Ac Cauich

Clasificación Función Ejemplo

El género de los sustantivos

Sustantivos masculinos Sustantivos femeninos

Ejemplo: el periodista – la periodista; el pianista – la pianista

El número de los sustantivos

Los sustantivos de más de una sílaba terminados en -s no cambian en el plural:

Ejemplo: el viernes – los viernes; el paraguas – los paraguas

Algunos sustantivos no tienen plural:

Ejemplo: el norte; el sur; el hambre; la sed; la salud

Hay sustantivos que siempre van en plural:

Ejemplo: las gafas; las tijeras; los prismáticos

El sustantivo y su relación con las otras categorías gramaticales

II. Responde brevemente a los siguientes cuestionamientos acerca del sustantivo.

II. Subraya la clasificación del sustantivo a la que pertenece cada palabra

De acuerdo con su función sintáctica, los adjetivos se clasifican en determinativos y calificativos.

Ejemplo: la rana pequeña

Ejemplo: la blanca nieve

Ejemplo: la pared azul

Ejemplo: el triste funcionario (humilde) / el funcionario triste (apenado)

Ordinales Cardinales Partitivos Múltiplos Distributivo

Indican serie: Indican cantidad Expresan fragmentos: Expresan Indican reparto:

Posesivos: Expresan propiedad o pertenencia

Pronombres personales Adjetivos posesivos

Indefinidos: Señalan vagamente al sustantivo: algún(a), algunos(as), ningún(a), ninguno(a), cualquier(a),

¿Qué libro leyeron?

Ejemplo: ¡Cuántas rosas!

El género de los adjetivos

Ejemplo: guapo – guapa; limpio – limpia

Ejemplo: un pintor leonés / una pintora leonesa

Trabajador – trabajadora / encantador – encantadora

El número de los adjetivos

Ejemplo: interesante – interesantes; simpático – simpáticos; especial – especiales; libertad – libertades.

1. Buscaba el máximo de rendimiento con el mínimo de

1. Una multitud irrumpió de pronto por las estrechas calles

Ciudad/Región Angola Nuevo León Oaxaca

A) Angoleño, neolense, oaxaquense C) Angolino, neoleonés, oaxaqueño

Ciudad/Región Atenas Paris Nayarit

A) Ateniense, parisino, nayarita C) Ateniense, parisiense, nayaritano

A) Jalisciense, guatemalteco, madrileño C) Jalisciense, guatemaltense, madrileño

Subraya la opción que contiene la nacionalidad faltante de los siguientes países:

A) Monegasca, tunecino, neozelandés C) Monagues, tunecino, neozelandés

A) Marroquense, venezoleño, jamaiquense C) Marroquí, venezolano, jamaiquense

País Nepal Angola Nigeria

A) Nepalino, angolés, nigeriano C) Nepalí, angoleño, nigerense

a. Estupendo e. Delicado i. Caluroso

1. Se avecina luna ___________.

• Adverbios determinativos. Estos adverbios se dividen en:

1. Anoche cenamos en un restaurante frente a la playa. a) Cantidad

1. Seguramente te logre explicar cómo sucedieron los a) Negación

1. Las maletas están delante de la mesa. a) Tiempo

1. Ella jamás diría esas cosas sobre ti. a) Modo

1. El hotel donde nos hospedamos está cerca del a) Lugar

a) Dijo que el secreto debería quedar _______ nosotros.

Subraya las preposiciones que se encuentran en las siguientes oraciones:

1. Dijo ante todos que era cierto.

VER ANEXO PARA LOS TIEMPOS VERBALES