UNIDAD EDUCATIVA JOHN DEWEY

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

TERCER TRIMESTRE – MES DE OCTUBRE
DATOS INFORMATIVOS
 Profesor : Juan José Claros Uriona
 Año de escolaridad (curso, nivel) : 2° Secundaria
 Área : Matemática
 Fecha que corresponde el P. D. C. : Del 2 al 31 octubre

P. S. P.: “Saber decir y tener una buena forma de ser” ORATORIA Y LIDERAZGO

TEMÁTICA ORIENTADORA: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas

territoriales y socioculturales – Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades
territoriales
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos
aritméticos y geométricos, generar espacios para que el estudiante se apropie del uso de las herramientas
tecnológicas integrándolas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Así también
conocer y utilizar los números naturales ( N ) , enteros ( Z ), racionales ( Q ) y reales ( R ) , junto con las
operaciones fundamentales entre sí, los elementos geométrico s y sus relaciones y las expresiones algebraicas
con el fin de expresarse de manera precisa.

EJE ARTICULADOR Y CONTENIDOS:

Unidad 5: Productos y cocientes notables

● Productos notables
o Cuadrados de un polinomio
o Productos de polinomios
o Potencia n-ésima de un binomio
● Cocientes notables
o Término general de un cociente notable

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES
SER, SABER, HACER, DECIDIR
PRÁCTICA SER
- Textos de Consulta: - Reciprocidad en el trabajo
- Ejemplificamos los conceptos de creativo en la búsqueda de
productos notables haciendo - Dossier de Ejercicios información sobre
pequeñas demostraciones que procedimientos matemáticos
cumplen dichos ejercicios. Se debe - Cartulinas
sobre productos y cocientes
repetir todos los casos hasta
- Papelógrafos notables.
conseguir el entendimiento del
mismo. - Respeto y trato cordial en las
- Marcadores actividades escolares de
- Resolvemos diferentes ejercicios
utilizando las fórmulas estudio en ambiente
- Lápices comunitario.
correspondientes demostrando que
se cumple que el resultado se puede - Respeto, armonía y ambiente
- Pizarra
intuir en forma directa sin necesidad comunitario en las relaciones
de multiplicar el producto en forma interpersonales.
detallada. - Cartón
- Practicando valores en mi
- Comparamos los procedimientos y
- Cinta de embalaje vida.
fórmulas de los productos notables
utilizando figuras geométricas para SABER
demostrar la equivalencia y la - Cuadernos - Descripción sobre los
veracidad de las operaciones. procedimientos y el
- Elaboramos una serie de funcionamiento de las
 demostraciones de productos
notables utilizando también la
geometría, esto es para comprobar
las fórmulas de aquellos ejercicios
más complejos y hacer más ameno el
aprendizaje.
- Exponemos cualquier producto
notable como una fórmula a
desarrollar para simplificar productos
tediosos y complejos.
- Presentamos binomio elevados a una
potencia mayor (cuarto grado hacia
adelante), para ello trabajamos el
triángulo de Pascal, hacer notar su
algoritmo de resolución en la cual
encontramos los coeficientes de cada
término con el triángulo.
- Ejecutamos el binomio de Newton
como una alternativa más de apoyo al
triángulo de Pascal, la obtención de
los coeficientes del polinomio es el
mismo, aunque con distinto camino,
repasamos hasta conseguir el
dominio del proceso.
- Operamos cocientes notables
analizando sus fórmulas
correspondientes y hacemos notar
que es un proceso para acortar el
camino hacia la solución para evitar
operaciones tediosas y complicadas.
TEORÍA
- Comprendemos lo que es un
producto notable a través de las
diferentes ejercitaciones que
realizamos en el aula para verificar
las fórmulas correspondientes.
- Identificamos el patrón que domina la
fórmula de cualquier producto notable
intuyendo los posibles resultados
simplemente por deducción lógica.
- Reconocemos la importancia del uso
de las fórmulas elementales de los
productos notables porque nos
permite acortar pasos que hacen que
los procedimientos se vuelvan más
fáciles y directos de comprender.
- Probamos que el triángulo de Pascal
y el binomio de Newton para
potencias mayor a tercer grado
funcionan de manera perfecta que
nos permite tener los resultados con
anticipación y de fácil comprensión.
- Investigamos diferentes aplicaciones
que tienen los productos y cocientes
notables en diferentes aspectos
cotidianos de nuestra vida, como ser
cálculo de volumen, cuadrados,
multiplicación de cantidades grandes
- Libros de lectura fórmulas de los productos y
cocientes notables.
- Cinta adhesiva - Comprensión de manera clara
y precisa los resultados
- Plataforma Virtual
obtenidos de un producto o
- Computadora cociente notable como un
proceso de resolución rápida y
directa.
- Identificación de patrones
básicos que dominan los
productos y cocientes
notables.
- Reconocimiento de la
importancia del conocimiento
de productos y cocientes
notables como herramienta
para resolver problemas
cotidianos.
HACER
- Participación efectiva en la
resolución y demostración de
los productos y cocientes
notables.
- Práctica permanente diferentes
ejercicios y problemas en la
cual ocupará fórmulas de
productos y cocientes
notables.
- Escucha atenta a las diferentes
explicaciones referentes a los
temas trabajados en el aula y
fuera de ella.
- Demostración de interés por el
aprendizaje del triángulo de
Pascal y el binomio de
Newton.
- Estimación de los resultados
cuando aplica el binomio
elevado a potencias grandes.
DECIDIR
- Liderazgo e iniciativa en
diferentes actividades
económicas y financieras a
través del uso de las
fracciones y sus diferentes
aplicaciones.
- Aportación de teoría y
práctica en la resolución de
problemas matemáticos de
manera crítica.
 elevadas al cuadrado, cubo y otros.
VALORACIÓN
- Capacidad de respeto y trabajo
cooperativo en diferentes actividades
humanas.
- Diálogo permanente sobre las
actividades realizadas en el aula,
además del uso de procesos
significativos que sirven para en la
vida.
- Análisis y reflexión sobre los
productos y cocientes notables en
diferentes situaciones de la vida.

PRODUCCIÓN
- Resolución de diversas actividades
para poder así afianzar el aprendizaje
que se pretende lograr en los
estudiantes. Usted puede modificar,
cambiar, agregar, replantear las
actividades de acuerdo al contexto en
donde se está desarrollando el
aprendizaje. Dé apoyo y retroalimente
si considera necesario.
- Creación de algoritmos propios
utilizando estrategias interesantes
que permitirán al estudiante conseguir
el dominio del tema con mayor
facilidad.

PRODUCTO:
- Creación de esquemas gráficos para corroborar el significado y procedimiento de los productos
notables.
- Documentos con ejercicios planteados.
- Creación de definiciones y fórmulas más importantes para desarrollar productos y cocientes
notables.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera: Matemática 2º Secundaria, página 86 a 146; Bolivia, 2023
- VAAP, 1000 Problemas de ANTONOV, Moscú 1985
- Santillana, Matemática 2° Secundaria
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación
Secundaria Comunitaria Productiva (documento oficial). Viceministerio de Educación Regular, La Paz,
2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular –
Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.

Cochabamba, octubre de 2023

Profesor Directora