UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL

(INCAPRE)

DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE

Asignatura:

Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Facilitador (a):
Osiris Rafael Checo

Presentado por:

Joel Antonio Acevedo Paulino

Matricula:
1-incapre3095

Tarea # 3

Fecha:
30/01/2017
 Introducción

Las estrategias de enseñanza son acciones que desarrolla el docente para

organizar y presentar los contenidos de la asignatura que imparte. Estas
estrategias implican un tratamiento de los contenidos en función de un orden
lógico (disciplinar) y psicológico, es decir, considerando las características
delos estudiantes: conocimiento previo, familiaridad con el contenido,
motivación y metas hacia el aprendizaje.

Las Estrategias de Aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos,

operaciones o habilidades) que un estudiante elige y emplea en forma
consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para facilitar la
adquisición, almacenamiento y utilización de la información, esto es, aprender
significativamente y solucionar problemas.

El proceso enseñanza-aprendizaje, debe ser sistemático y organizado, es

preciso que todas y cada una de las actividades estén coordinadas para que en
realidad pueda llamarse proceso.
Completa la siguiente matriz eligiendo 10 contenidos de la asignatura de su
preferencia, para luego agregarle a cada uno la estrategia de enseñanza que
utilizaría para desarrollarlos y uniendo por medio de cuales actividades concretaría
el proceso. Se va a realizar el mismo proceso en ambas matrices, con la diferencia
de que una se refiere a la enseñanza y la otra al aprendizaje. Recuerde que debe
aparecer más de una actividad por cada estrategia.
Signatura: Matemática
Contenidos Estrategia de Actividades
Enseñanza
Recolección, conteo y Demostraciones -evaluar la tendencia futura
organización de datos
de un fenómeno
estadísticos.
determinado.
-Hacer prácticas creadas por
ellos.
-Resolver problemas.
-Factorización. Trabajo en equipo -Hacer grupos de 2 donde
demuestren resolución de
factorización.
– Exponer el concepto clave
de la factorización.
– Demostrar con ejercicios
prácticos la utilidad de
factorizar.
Medidas de tendencia Exposiciones -Exponer que son las Moda,
central: Moda, Media
Media aritmética, Mediana.
aritmética, Mediana.
– Explicar en trabajos de
carteles los números
decimales.
– Presentación con
cartelones
Probabilidad, definición de Elaboración de informes del -Clases impartidas por los
espacio muestral, eventos o
redondeo estudiantes para la
sucesos y su clasificación.
explicación del tema.
-Elaboración de artículos
 para ayudar a aprender más
rápido hacer problema
basado en probabilidades.
- Buscar todo lo concerniente
sobre el tema en internet.
Masa y peso Cuadro sinóptico -Explicar el cuadro sinóptico
de Masa y peso.
- resolución de problemas.
– concepto de Masa y peso
Longitud Exposiciones -Utiliza conversión de
unidades de medida de
longitud en situaciones de
la vida diaria.
-Explicar cómo Redondea
medidas de longitud a la
unidad más cercana.
-Describir el procedimiento
utilizado para medir
longitudes de objetos.
-Identifica los cuerpos
redondos: cilindro, cono y
esfera.
Cuerpos redondos
Desarrollo de fichas -Ejemplos prácticos.
– Exposición con el uso de
fichas sobre los cuerpos
redondos.
-Realización de proyectos al
aire libre
- Realización de figuras
Técnica de mural Sobre una hoja cuadriculada.
Coordenadas cartesianas
-Planteamiento y resolución
de problemas donde se
utilicen gráficos en plano
cartesiano.
- Polígonos regulares e Carpetas -Realización de una carpeta
irregulares desglosando los conceptos
 claves de los polígonos
– Creación de una maqueta
presentado los polígonos
regulares e irregulares
– Exposición de gráficos de
los diferentes polígonos

- Tipos de cuadriláteros Lluvias de ideas -Clasificación de los tipos de

(características) cuadriláteros por medio
maquetas.
– Indagar sobre el uso del
cuadrilátero
– Tipos de cuadriláteros
Contenidos Estrategia de aprendizaje Actividades
Perímetro La charla en el aula -Medir el perímetro de figuras
geométricas y de figuras del
entorno.
- Utilizar el geoplano, papel
cuadriculado y/o punteado
para represente.
- Plantear y resolver
problemas sencillos de
cálculo de perimetros.
-Factorización. Debate -Desglosar los conceptos
claves de la factorización en
forma de debate.
– Dividir el grupo de
estudiante en dos para que
ambos expliquen su manera
de entender la factorización.
– Demostrar con ejercicios
prácticos la utilidad de
factorizar.
Volúmenes Panel con tres puntos de -explicar como Identificar y
usar el centímetro cubico y el
vistas
decímetro cubico.
-Resolver problemas de la
vida cotidiana que involucren
volúmenes de prismas y
solidos construidos con
prismas.
-Aprender a desarrolla,
comprende y utiliza la
expresiones matemáticas
 para determinar el volumen
del cubo y de prismas
regulares.
- Redondeo La mesa redonda -Realización de una mesa
redondeo donde los
estudiantes expresen sus
deficiencias con respecto al
redondeo.
-proyectos que presente en
la mesa redonda donde se
muestre cuando se redondea.
-Buscar las posibles
soluciones a los problemas
que surjan en la mesa
redonda.
Números naturales Lluvias de ideas -Concepto de números
naturales explicado por el
maestro.
-Identifica la cantidad de
unidades que representa un
digito en un número menor
de un millón según la
posición que ocupa.
-Resolver problemas con
números naturales.
Fracciones Trabajo en equipo -Concepto de Fracciones
explicado por el maestro.
-Realizar operaciones con
fracciones: suma, resta de
igual y diferente
denominador, multiplicación y
división.
-Vincular sus conocimientos
de fracciones con situaciones
de la vida diaria.

Polígonos La dramatización -Describir y compara las

características de triángulos,
paralelogramos, rectángulos
y cuadrados.
-Explicar la diferencia entre el
cuadrado y el rectángulo.
-Resolver problemas
relacionados con los
triángulos, rectángulos,
cuadrados y paralelogramos.
Temperatura Panel -Medir y estimar
temperaturas en grados
centígrados utilizando el
termómetro.
 -resolver problemas del
entorno que involucren
medidas de temperatura.
-Representar temperaturas
en gráficos de termómetros
utilizando la escala
centígrada o Celsius.
Lectura comentada -Realización de una Lectura
- Polígonos regulares e sobre la definición de
irregulares polígonos y que los alumnos
comenten.
– Exposición de gráficos de
los diferentes polígonos
- Creación de una maqueta
presentado los polígonos
regulares e irregulares

- Tipos de cuadriláteros Preguntas dirigidas -realizar preguntas sobre los

(características) conocimientos que se tiene
sobre los tipos de
cuadriláteros.
– Indagar sobre el uso del
cuadrilátero
– que los alumnos
cuestionen sobre las
características de los tipos de
cuadriláteros.