Nombre de la Unidad:

Comprensión lectora I
SEPTIEMBRE

Departamento de Lenguaje
 OBJETIVO
Se espera que los estudiantes ejerciten sus habilidades de comprensión lectora a través de la lectura
de narraciones literarias y de textos no literarios y que pongan en práctica estrategias de lectura que
les servirán como herramientas para la comprensión de estos textos.

CONTENIDO Comprensión de lectura

Texto N° 1
Lee atentamente el texto y responde las preguntas 1 a 4.

Desolación
Gabriela Mistral

La bruma espesa, eterna, para que olvide dónde

me ha arrojado la mar en su ola de salmuera.
La tierra a la que vine no tiene primavera:
tiene su noche larga que cual madre me esconde.

El viento hace a mi casa su ronda de sollozos

y de alarido, y quiebra, como un cristal, mi grito.
Y en la llanura blanca, de horizonte infinito,
miro morir intensos ocasos dolorosos.

¿A quién podrá llamar la que hasta aquí ha venido

si más lejos que ella sólo fueron los muertos?
¡Tan sólo ellos contemplan un mar callado y yerto
crecer entre sus brazos y los
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 brazos queridos!
Los barcos cuyas velas blanquean en el puerto

vienen de tierras donde no están los que no son míos;

sus hombres de ojos claros no conocen mis ríos
y traen frutos pálidos, sin la luz de mis huertos.

Y la interrogación que sube a mi garganta

al mirarlos pasar, me desciende, vencida:
hablan extrañas lenguas y no la conmovida

lengua que en tierras de oro mi pobre madre canta.

Miro bajar la nieve como el polvo en la huesa;

miro crecer la niebla como el agonizante,
y por no enloquecer no encuentro los instantes,
porque la noche larga ahora tan solo empieza.

Miro el llano extasiado y recojo su duelo,

que viene para ver los paisajes mortales.
La nieve es el semblante que asoma a mis cristales:
¡siempre será su albura bajando de los cielos!

Siempre ella, silenciosa, como la gran mirada

de Dios sobre mí; siempre su azahar sobre mi casa;
siempre, como el destino que ni mengua ni pasa,
descenderá a cubrirme, terrible y extasiada.

Fuente: https://www.poemas-del-alma.com/desolacion.htm

1. En la siguiente estrofa describe a:

La bruma espesa, eterna, para que olvide dónde
me ha arrojado la mar en
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 su ola de salmuera.
La tierra a la que vine no tiene primavera:
tiene su noche larga que cual madre me esconde.

A. La infidelidad.
B. La soledad.
C. El amor
D. La infelicidad.

2. ¿Con que relaciona la infelicidad?

A. Con los paisajes mortales.
B. Con la niebla.
C. Con una ola de salmuera.
D. Con una gran mirada.

3. ¿Cuál fue el dilema que enfrentó?

A. El uso de elementos del paisaje.
B. Los daños de la naturaleza.
C. La mala suerte que tiene.
D. La muerte de su gran amor.

4. ¿Cuál de estos versos describe la muerte?

A. y traen frutos pálidos, sin la luz de mis huertos.
B. vienen de tierras donde no están los que no son míos;
C. Miro bajar la nieve como el polvo en la huesa.
D. Siempre ella, silenciosa, como la gran mirada

Texto Nº2

Lee la entrevista y responde las preguntas 5 a 8

El corazón delator
(Extracto)
Edgard Alan Poe
¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes
que estoy loco? La enfermedad
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 había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía
todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco,
entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.
Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una vez concebida,
me acosó noche y día. Yo no perseguía ningún propósito. Ni tampoco estaba colérico. Quería mucho al
viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me insultó. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue
su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo semejante al de un buitre... Un ojo celeste, y velado por una tela. Cada vez
que lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, poco a poco, muy gradualmente, me fui decidiendo a
matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre.
Presten atención ahora. Ustedes me toman por loco. Pero los locos no saben nada. En cambio... ¡Si
hubieran podido verme! ¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí! ¡Con qué cuidado... con que
previsión... con qué disimulo me puse a la obra! Jamás fui más amable con el viejo que la semana antes de
matarlo. Todas las noches, hacia las doce, hacía yo girar el picaporte de su puerta y la abría... ¡oh, tan
suavemente! Y entonces, cuando la abertura era lo bastante grande para pasar la cabeza, levantaba una
linterna sorda, cerrada, completamente cerrada, de manera que no se viera ninguna luz, y tras ella pasaba
la cabeza. ¡Oh, ustedes se hubieran reído al ver cuán astutamente pasaba la cabeza! La movía lentamente...
muy, muy lentamente, a fin de no perturbar el sueño del viejo. Me llevaba una hora entera introducir
completamente la cabeza por la abertura de la puerta, hasta verlo tendido en su cama. ¿Eh? ¿Es que un
loco hubiera sido tan prudente como yo? Y entonces, cuando tenía la cabeza completamente dentro del
cuarto, abría la linterna cautelosamente... ¡oh, tan cautelosamente! Sí, cautelosamente iba abriendo la
linterna (pues crujían las bisagras), la iba abriendo lo suficiente para que un solo rayo de luz cayera sobre el
ojo de buitre. Y esto lo hice durante siete largas noches... cada noche, a las doce... pero siempre encontré el
ojo cerrado, y por eso me era imposible cumplir mi obra, porque no era el viejo quien me irritaba, sino el
mal de ojo.

Fuente: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/CorazonDelator.pdf

5. ¿Cuáles son los argumentos que entrega para demostrar que no está loco?
A. Indica que es producto de la observación de quienes lo escuchan.
B. Manifiesta que escucha diariamente a sus médicos y elabora sus relatos.
C. Señala que ha disminuido su agudeza en el relato tranquilo de historias.
D. Revela que se han agudizado todos sus sentidos, especialmente el oído.

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 6. ¿Cuál es la idea que lo acosaba día y noche?
A. El ojo del viejo, semejante al de un buitre.
B. Lo terriblemente nervioso que estaba.
C. Que el viejo se durmiera profundamente.
D. La astucia con la que debía pasar la cabeza.

7. ¿Cuáles son las evidencias que permiten afirmar que está loco?
A. El viejo.
B. El relato de su historia.
C. Sus pertenencias.
D. Sus dos oídos.

8. ¿Cuál era el motivo que le impedía cumplir su obra?

A. El temor de provocar gran dolor.
B. El viejo se encontraba dormido.
C. La débil planificación de su hazaña.
D. La astucia y perspicacia del viejo.

Texto Nº3

Lee la entrevista y responde las preguntas 9 a 13

Entrevista (Extracto)

Daniel Pauly, el científico especializado en pesqueras más citado del mundo: “La salmonicultura es
una aberración”

LOS EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL EN EL MAR Y LA

PESCA INDUSTRIAL
Durante el Congreso Futuro usted dio a entender que, a causa del
aumento de la temperatura en el planeta y el mar, los peces dejarán el
trópico para trasladarse a los polos en un plazo de 50 años.
-Sí y ya empezaron a hacerlo. En el largo plazo encontrarás que el océano
será cada vez más inhabitable. En los trópicos, esto hará que los peces que
son más sensibles a la temperatura dejen áreas que se han tornado más
cálidas.

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 Si no existe un cambio de regulación a futuro que frene esto, ¿podríamos pensar que las pesqueras de la
zona también

dejarán el trópico y se irán a los polos, como los mares de Chile?

-Esto ya está ocurriendo. Por ejemplo, las pesqueras españolas de atún han
modificado sus áreas de operación a latitudes más altas. Estos efectos están
comenzando a manifestarse y se harán muy potentes en las próximas
décadas. Pero el gran cambio no ocurrirá en los trópicos, sino en las áreas
de temperaturas frías; donde se puede ver a todo tipo de peces venir de
áreas subtropicales. Por ejemplo, en Nueva York se ven peces de Florida,
en Chile se verán peces Perú o Ecuador. En los trópicos lo que tendrás será
un lento declive de abundancia de diversidad de especies. La gente
realmente no lo notará tan claramente. Además, cuando una pesquera
colapse en Ecuador o Indonesia, no sabrás si es porque las especies dejaron
ese lugar o si es porque la pesquera sacó todos los peces.

¿Qué deberían hacer los gobiernos y entidades internacionales para proteger la vida
marina y garantizar también que exista pesca?
-El monitoreo de las actividades extractivas es necesario, porque si no las
empresas mienten, hacen trampa y no respetan la ley. El monitoreo es algo
necesario, independiente del calentamiento global. Lo que será prioritario
es que los países se tomen en serio la emisión de gases de invernadero.
Deben reducirlos hasta llegar a una emisión neta de cero. Ahora mismo
seguimos teniendo mayores emisiones año a año.
-Lo único que podemos hacer para mitigar el daño en los mares es dejar
ahí la mayor cantidad de peces posible. Eso se puede hacer mediante la
protección de áreas marinas, algo que Chile ha hecho en muchos lugares.
¿Por qué dejar a los peces en el agua? Porque mientras más haya, más
variabilidad habrá en sus propiedades y características, y mientras más
variabilidad haya mejor será la habilidad de la fauna marina de resistir
temperaturas más altas.
¿Está hablando de evolución y las chances de los peces de
lograr adaptarse? -Sí, y como no puedes controlar las
mutaciones o predecir cuando aparecen en peces u otros
organismos, si tienes una población grande habrá más variabilidad y más cambios;
permitiendo que haya más peces que logren resistir temperaturas
más altas. Entonces estos peces son los que se transformarán en
el ancestro de la próxima población. Por otro lado, si dejas sólo
unos pocos en el agua, tienes menos variabilidad en sus
características y menos resistencia al cambio. Sabemos que
especies con baja población no resisten bien a las enfermedades,

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 porque no hay variabilidad. Entonces lo mejor que puedes hacer contra el calentamiento
global es dejar peces en el mar.

Fuente: https://interferencia.cl/articulos/daniel-pauly-el-cientifico-especializado-en-pesqueras-mas-citado-
del-mundo-la

9. ¿Cuál es el tema del texto?

A. La evolución y chance de los peces.
B. La salmonicultura es una aberración.
C. El monitoreo de las actividades extractivas.
D. Los efectos del calentamiento global.

10. El texto pertenece al género:

A. Periodístico de opinión, columna de opinión.
B. Periodístico de opinión, carta al director.
C. Periodístico de información, entrevista.
D. Periodístico de información, crónica.

11. ¿Cuál es la causa de que los peces comiencen a emigrar del trópico a los polos?
A. La mínima variabilidad en las características de las actuales especies.
B. La menguada variedad de especies en océanos y mares del planeta.
C. La disminución en el número de especies tanto en el océano como en el mar.
D. El calentamiento global, provocando que el océano eleve sus temperaturas.

12. ¿Qué significa que los países se tomen en serio la emisión de los gases de invernadero?
A. Analizar si en sus territorios pueden cumplir la norma
B. Deben reducirlos hasta llegar a una emisión neta de cero.
C. Paulatinamente pensar en disminuir la emisión de gases.
D. Considerar cumplir la norma en la medida de lo posible.

13. ¿Cómo se puede mitigar el daño en los mares?

A. Controlando las mutaciones o predecir cuando aparecen en los diferentes peces.
B. Dejar algunos peces con baja población tanto en los mares como en los océanos.
C. Mediante la protección de áreas marinas, dejando la mayor cantidad de peces ahí.
D. Promover la menor variabilidad, así la habilidad de la fauna marina podrá resistir.

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 Texto nº4
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 14 a 19.

"Soy militante de la belleza"

Andrés Pérez Araya (1951-2002)

Reconocido director de teatro chileno, comenzó a trabajar en la década de los ochenta incorporando
elementos del teatro callejero, la pantomima y la técnica circense. Creó el espectáculo teatral más visto en la
historia nacional, La Negra Ester, y fundó la compañía Gran Circo Teatro.

Responsable del mayor hito del teatro chileno del último medio siglo, Andrés Pérez Araya patentó una
colorida estética de marcada influencia popular y rescató estereotipos de personajes marginales bajo un
enfoque festivo.

Perteneciente a la generación de recambio de directores de la década del ochenta, Pérez ancló su universo
creativo en las técnicas aprendidas en el teatro callejero, donde recogió el afán por ocupar espacios abiertos y
llevar los espectáculos a la mayor cantidad de espectadores, especialmente de escasos recursos.

Su labor de director la alternó en sus inicios con la de dramaturgo y coreógrafo, en particular durante su paso
por la Compañía de Teatro Itinerante a fines del 70.
A mediados de la década del ochenta viajó a Francia para integrarse al Théâtre du Soleil que dirigía Arianne
Mnouchkine. La residencia de cinco años en dicho país resultó ser una experiencia decisiva en su carrera,
que le permitió ganar destreza en el uso de máscaras, perfeccionarse en la práctica de renovados estilos de
pantomima y técnica circense e iniciarse en los fundamentos del teatro oriental. Asimismo, tuvo la
oportunidad

de experimentar con nuevos procesos de montaje, en los cuales se esperaba que los personajes encontraran a
los actores y no al revés. Para ello incorporó en todos sus trabajos el método de Mnouchkine, según el cual
los intérpretes debían ensayar todos los personajes de una obra antes de inclinarse por un papel definitivo.

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 La mejor prueba de la fértil resonancia que estas técnicas encontraron en Chile fue La Negra Ester. Junto con
convertirse en el espectáculo teatral más visto en la historia local, marcó una renovación en la forma de
entender la escena, rescató la figura de Roberto Parra y señaló el debut de la compañía Gran Circo Teatro

Fuente: Memoria Chilena Biblioteca Nacional de Chile http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-

3291.html

14. ¿Por qué Memoria chilena de la Biblioteca Nacional de Chile destaca a Andrés Perez Araya? Porque:
A. El destinatario del sitio necesita explorar en tópicos de la cultura y las artes.
B. Como emisores necesitan incorporar diferentes temáticas culturales.
C. Es parte de las biografías culturales de la Biblioteca Nacional Digital de Chile.
D. Reconoce la trayectoria del director teatral, creador del espectáculo más visto.

15. ¿Por qué Andrés Pérez rescata estereotipos de personajes marginales?

A. Es parte de las diversas actividades y acciones teatrales, de cualquier compañía.
B. Es importante para destacarlo específicamente dentro del análisis de su bibliografía.
C. Capta hábilmente los patrones de conducta de la sociedad y los representa con alegría.
D. Son interesantes para representarlos formalmente en los diferentes teatros locales.

16. Tras la lectura del texto y los conocimientos adquiridos, ¿por qué la biografía pertenece al género
literario ensayístico y memorialístico?
A. Es una estructura perfectamente detallada que describe hábilmente una carta.
B. Es una narración de la historia de vida, destacando momentos más significativos.
C. Es una narración en que se relatan historias, cuyos protagonistas son personajes.
D. Es una narración en prosa de una acción fingida, con una trama muy interesante.

17. ¿Por qué se destacan en la bibliografía las siguientes palabras del director?
“Soy militante de la belleza”
A. Es una frase que puede captar el interés por leer de un tipo de audiencia.
B. Da cuenta azarosamente de su posición política en un momento histórico.
C. Es parte importante del relato de la historia de vida de su amor.
D. Es un reconocimiento a su participación, contribución y devoción por el teatro.

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 18. La obra de teatro La Negra Ester, uno de los espectáculos más visto en Chile,
A. le permitió anclar determinantemente su universo creativo.
B. determinó el método Mnouchkine, utilizado en la escena
C. marcó una renovación en la forma de entender la escena.
D. interpretado por la compañía de teatro itinerante.

19. ¿Por qué tras la muerte de Andrés Pérez se instituyó el Día Nacional del Teatro, que se celebra cada
11 de mayo?
A. Trazó un hito de creación e innovación en la historia del teatro nacional.
B. Se destaca su destreza en el uso de máscaras, para el público.
C. Releva un destacado dominio en las técnicas circenses y orientales.
D. Explora en variadas y nuevas técnicas de montajes, para salas de teatro.

Texto Nº5

Lee el texto y responde las preguntas 20 a 27.

Entretenimiento
El día que Marlon Brando rechazó el Óscar a Mejor Actor
El controvertido rechazo de Brando al premio sigue siendo uno de los momentos más míticos
en la historia de los premios Óscar
Domingo Vázquez Henry
viernes 09 abril 2021 21:50

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 Una de las grandes aspiraciones de cualquier actor es ser reconocido con un premio Óscar, sin embargo,
existen grandes celebridades que se han dado el lujo de rechazar la estatuilla. Una de estas estrellas es
Marlon Brando, quien en 1973 causó controversia al negarse a asistir a la ceremonia y desairar el galardón.

En la 45° ceremonia de entrega de los premios Óscar, Brando, nominado a la categoría de Mejor actor por
su interpretación de Vito Corleone en The Godfather, se llevó los reflectores y opacó los ocho galardones
conquistados por la película estadounidense Cabaret con su polémica decisión.
Con el objetivo de expresar a la Academia su rechazo por el maltrato que recibían los pueblos indígenas y la
imagen estereotipada que se proyectaba de ellas en las películas de Hollywood, envió a la ceremonia a
Sacheen Littlefeather, una nativa americana quien subió al estrado para rechazar el mítico galardón.
“Soy una apache y presidenta del Comité Nacional de Imagen Afirmativa de los Nativos Estadounidenses”,
inició en su discurso. “Esta noche vengo en representación de Marlon Brando. Me ha pedido que les diga,
en un discurso muy largo que ahora no puedo compartir con ustedes por falta de tiempo, pero que después
voy a compartir con la prensa, que lamentablemente rechaza este generoso galardón”.

Fuente: Recuperado de: https://www.independentespanol.com/entretenimiento/marlon-brando-premios-

oscar-rechaza-b1829395.html

20. ¿Cuándo ocurrieron los hechos relatados en el texto?

A. En el año 2022.
B. En el año 1972.
C. En el año 2021.
D. En el año 1973.

21. ¿A qué tipo de texto pertenece la lectura?

A. A un artículo periodístico.
B. A una crónica de viaje.
C. A un cuento.
D. A una crónica.

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 22. ¿Por qué causa controversia el rechazo de Marlon Brando?
A. Es una decisión personal inadecuada para el contexto histórico.
B. Es considerado uno de los premios más anhelados por actrices y actores.
C. Un premio Óscar no puede ser causa de rechazo por un actor.
D. La academia no debe nominar a actores que impugnarán el premio.

23. Es un artículo periodístico porque:

A. Tiene características similares a una narración.
B. Es un texto muy breve y preciso.
C. Posee una entrada, tesis y argumentos que lo sustentan.
D. Es una interpretación de hechos ordenados cronológicamente.

24. El autor Domingo Vázquez Henry del artículo periodístico:

A. Debe conocer la temática como autoridad.
B. Debe investigar sobre la temática.
C. Debe ser testigo de los hechos.
D. Un autor de novelas.

25. ¿Por qué Sacheen Littlefeather asiste a la ceremonia de entrega de los premios Óscar en
representación de Marlon Brando?
A. Manifiesta el rechazo por el maltrato a los pueblos indígenas e imagen estereotipada.
B. Es una manera de destacar la ceremonia 45° de los premios Óscar.
C. Se le reconoce como mejor actor por su interpretación de Vito Corleone.
D. Era un momento mítico para el gran actor de El padrino.

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 Texto Nº6
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. FAO

Chile. Recuperado de:https://www.fao.org/chile/noticias/detail-events/es/c/1469700/

26. ¿Cuál es la especie nativa y endémica amenazada que se busca conservar?

A. El eucaliptus.
B. El queule.
C. El pino.
D. El arrayan.

27. ¿Por qué se buscó trabajar en conjunto con el proyecto + Bosques?

A. Para iniciar la conservación de otra variedad de especies.
B. Incorporar proyectos de otros territorios del país.
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 C. Dar continuidad a los predios pilotos y a las acciones de mitigación.
D. Concluir adecuadamente la fase de cierre del proyecto.

28. ¿Cuál es el propósito del texto??

A. Buscar diversidad de fondos económicos para la acción climática.
B. Informar sobre las acciones de conservación de especie amenazada.
C. Reunir proyectos de las diferentes regiones del país
D. Explicar la fase de cierre de los proyectos.

29. ¿A qué organizaciones se puede acudir para analizar la situación de una especie en amenaza?
A. Fondo Verde para el Clima.
B. Fondo Mundial para el Medio Ambiente.
C. Al Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente y a la FAO.
D. CONAF.

30. ¿Qué es la FAO?

A. Es una organización del Ministerio de Agricultura.
B. Fondo Mundial para el Medio Ambiente.
C. Es una organización para especies amenazadas.
D. Es la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura.

OBSERVACIONES O REQUERIMIENTOS:
EL TEST DEBE ESTAR ABIERTO DESDE EL MARTES 31 AL LUNES 06 DE NOVIEMBRE.
SE ADJUNTA BLOCK DE NOTAS CON RESPUESTAS

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