6to. grado.

Trayecto alfa
Trimestre 1
Situación problema: Reconocer la identidad personal
Para trabajar acerca de la identidad personal se articulan contenidos de los campos formativos Ética, Natur
reconer sistemas de escritura antiguas y las características de las primeras ciudades y descubirir cómo se pu
además para crear un sistema de escritura y dejar un mensaje del yo actual para el yo del futuro; asimismo
campo Ética Naturaleza y Sociedades para reconocer que la salud es un factor indispensable para el desarr
Descripción:
personas e identificar acciones de autocuidado para tener un futuro saludable; además para utilizar coorden
nuevo conocimiento seleccionar el mejor lugar para ocultar una cápsula del tiempo que preserve la identida
Lenguajes para identificar obras de temas de interés y escribir una recomendación, esto permitirá al yo del
la infancia.
Eje articulador: Pensamiento crítico

¿Qué
¿Qué hago Eje Tema Periodo
lenguaje
hoy para es
que Historia del mundo La aparición de la escritura
solo mío? Autoconocimiento y ejercicio
mi yo del Persona
responsable de la libertad
futuro esté
contento?

¿Qué obra le
recomiendo a
Estudio Uso de la biblioteca
mi yo
del futuro?
¿Qué obra le
recomiendo a
Estudio Uso de la biblioteca
mi yo
del futuro?

¿Cómo y
dónde me •Lee y comenta obras
Espacio geográfico y mapas El mundo
busco en el dramáticas.
futuro? •Selecciona una obra para ser
representada.
Eje Tema •Escribe cartas
Aprendizaje
•Distingue
•Construye formales (en un
clave (SEP)
lacolectivamente
información Aprendizaje UNOi
Leer, compartir, producir e formato impreso •Lee y comenta obras
Literatura relevante
texto dramático aypartir
en distintos electrónico)
textos
de un •Distingue
•Escribe la información
cartas formales (en
Participación interpretar narraciones
Uso de documentos para solicitar servicios. dramáticas.
sobre
cuentoun mismo una
o adapta tema,obra para relevante en distintos textos
formato impreso y electrónico)
social administrativos y legales
Investigación, análisis, •Explora
considerando reglamentos
su representación.indicadoresde sobre un mismo tema,
para solicitar servicios.
Estudio evaluación y registro de diversos
•Realizaservicios
textuales, lectura(por
oraciones
la ejemplo,
primarias
dramatizada considerando indicadores
información becas, asociación
y secundarias.
de deportiva).
los parlamentos de la obra textuales, oraciones primarias
•Sintetiza
que textos informativos,
han decidido representar. y secundarias para escribir y
acerca de procesos naturales publicar textos expositivos.
Eje Tema •Resuelve
y sociales. problemas
Aprendizaje clavede(SEP)
suma y Aprendizaje
•Resuelve problemasUNOiaditivos
resta con números
•Resuelve problemas naturales,
de
Problemas aditivos •Resuelve problemas decon con
•Expresa resultados denueve
números de hasta
Sentido decimales y fracciones
multiplicación y división con
multiplicación ymúltiplos.
división con cifras.
problemas de divisiones
•Resuelve problemas quecon
numérico Problemas multiplicativos denominadores
números naturales y cociente
números naturales, fracciones y números decimales y fracciones.
implican la multiplicación de un
fraccionario
•Construye o decimal.
círculos a partir dey •Construye círculos a partir de
Forma, Figuras y cuerpos geométricos decimales, con multiplicador número natural por uno decimal.
espacio
Procesosy de diferentes
•Calcula elcondiciones.
divisor número perímetro
natural.de diferenteselcondiciones.
•Calcula perímetro de
Magnitudes y medidas •Explora
medida
cambio y polígonos y del círculo. números
sucesiones de •Comprende
polígonos
•Usa
el comportamiento
y del
el mínimo círculo.múltiplo,
Patrones y de figuras con progresión de sucesiones decomún
números y de
pensamiento •Determina
Número aritmética y ygeométrica.
usa múltiplos y el máximo común divisor y
figuras.
algebraico
Sentido divisores de números naturales. algunos criterios de divisibilidad
numérico para resolver problemas.
Sentido •Resuelve problemas de suma y •Resuelve problemas que
numérico resta con números naturales, involucranproblemas
porcentajesaditivos
comunes.
Problemas aditivos •Resuelve de
decimales y fracciones con
denominadores múltiplos. números enteros.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) •Identifica la funciónUNOi

Aprendizaje de los
•Relaciona la audición y la receptores sensoriales
•Describe los órganos del y el envío
visión con el
•Relaciona lossistema nervioso.
sistemas de información al
sistema inmunológico ysistema
El cuerpo Funcionamiento del cuerpo nervioso.
circulatorio y los relacionalas con
inmunológico •Explica cómo funcionan
humano y la humano
y circulatorio con la defensa y •Describe
la defensa las
y partes
protección del
vacunas y su importancia en lasistema
salud y cuidado de la salud •Describe
protecciónladel
función
cuerpo.del sistema respiratorio y circulatorio
del cuerpo.las
•Identifica
defensa capas de la y su
respiratorio en el intercambio de función
atmósferaen el intercambio
del cuerpo humano. y
Los seres •Identifica las características del
Características de los seres vivos gases. transporte de gasesasí
y su composición en como
el cuerpo
los
vivos y el aire y las consecuencias de su •Identifica
humano. las causas y los
factores que alteran el clima y la
y cuidado del ambiente
ambiente contaminación. efectos
calidad del
del cambio
aire. climático.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

Espacio •Reconoce la utilidad de círculos, líneas y puntos de la Tierra:
geográfico y El mundo paralelos, meridianos y polos.
mapas •Distingue los husos horarios en el mundo.
•Distingue los movimientos de rotación y traslación, y zonas
Componentes Diversidad térmicas de la Tierra.
naturales de la Naturaleza •Diferencia las regiones naturales y la biodiversidad de la Tierra.

Eje Periodo Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

•Reconoce las características del paso del nomadismo al
Historia del La aparición de la escritura
La Edad Antigua en Europa y el sedentarismo.
•Valora las aportaciones de las civilizaciones agrícolas de Oriente
mundo
Cercano Oriente y de las culturas del Mediterráneo.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) •AnalizaAprendizaje UNOi y la

las características
•Practica acciones de •Reconoce
importancia de una dieta de la
la importancia
Autoconocimiento y ejercicio autocuidado para evitar activación
correcta. física,
•Identifica que laseladicciones
descanso y el
Persona
responsable de la libertad situaciones de riesgo esparcimiento
son situaciones
•Identifica para promover
de riesgo
los derechos y un
que
•Valora la igualdad
en la casa de derechos
y la escuela. estilo
proponede vida saludable.
Sentido de pertenencia todas las acciones
personasde adquieren
Ética y rechaza prácticas autocuidado.
y valoración de la diversidad desde su nacimiento y que
discriminatorias y racistas.
garantizan su igualdad.
 6to. grado. Trayecto
Trimestre 1
Situación problema: Las preferencias de consumo de programas televisivos
Para reconocer las preferencias de consumo de programas televisivos, se articulan contenidos de los campo
para analizar el contenido de diferentes programas televisivos; Saberes y Pensamiento Científico para apre
media y la mediana y aplicar estos conceptos en los hábitos de consumo de televisión de las personas; Étic
para aprender acerca de las aportaciones de las civilizaciones agrícolas de Oriente y las culturas del Medite
las formas de entretenimiento de dichas civilizaciones y obtener alternativas al entretenimiento televisivo;
Naturaleza y Sociedades para reconocer la inclusión como forma pacífica de convivencia y generar propue
Descripción: televisivos inclusivos.

Eje articulador: Pensamiento crítico, Vida saludable e Inclusión

Análisis de medios
¿Qué Eje Tema Periodo
de comunicación diversos:
programas
¿Quién se Participación social impresos (como revistas
aburren
roba el a los
¿Qué hago Manejo de datos y periódicos) y digitales (como
Probabilidad
demás?
control mássi blogs y redes sociales) La Edad Antigua en Europa y el
no me gusta
¿Cómo
horas? nos Historia del mundo
Sentido de pertenencia y Cercano Oriente
la tele?
unimos frente Ética
valoración de la diversidad
a la pantalla?
 VINCULACIÓN UNOi - NEM

Estrategia didáctica: Proyecto

contenidos de los campos formativos Ética, Naturaleza y Sociedades para
s de las primeras ciudades y descubirir cómo se puede saber más del pasado,
nsaje del yo actual para el yo del futuro; asimismo se articulan contenidos del
e la salud es un factor indispensable para el desarrollo de la vida de las
Duración: 2 semanas
r un futuro saludable; además para utilizar coordenadas geográficas y con este
tar una cápsula del tiempo que preserve la identidad para el futuro;
cribir una recomendación, esto permitirá al yo del futuro recordar intereses de

Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi •La invención

•¿Qué de la escrituraContenido
es la salud?
•Explica
•Practica la importancia
acciones de de la invención de la que
•Reconoce escritura y las
la salud es un •Los primeros
•Salud integral:textos
Salud física, salud mental (autoestima,
características de las
autocuidado para evitarprimeras ciudades.
factor indispensable en el •Las primeras ciudades
autoconocimiento) y salud en social
Mesopotamia, Egipto,
(convivencia India y respeto,
armónica, China
situaciones de riesgo en la casa y desarrollo de la vida de las
tolerancia, justicia)
la escuela. personas.
•Importancia de la salud para el bienestar

•La hemeroteca
•Referencias bibliográficas y
•Diferencia modos de
hemerográficas necesarias para
clasificación de los acervos
referirse a una obra
(Libros del Rincón y
•Selecciona obras (de autores o •Reseñar una revista haciendo
Clasificación Decimal Ortografía
temas leídos) para énfasis en el tema o temas que
Universal). •Repaso de uso de comillas para
recomendarlas, a partir de la trata
•Selecciona obras (de autores o las citas textuales
producción de reseñas. •Estructura de la reseña:
 •La hemeroteca
•Referencias bibliográficas y
•Diferencia modos de
hemerográficas necesarias para
clasificación de los acervos
referirse a una obra
(Libros del Rincón y
•Selecciona obras (de autores o •Reseñar una revista haciendo
Clasificación Decimal Ortografía
temas leídos) para énfasis en el tema o temas que
Universal). •Repaso de uso de comillas para
recomendarlas, a partir de la trata
•Selecciona obras (de autores o las citas textuales
producción de reseñas. •Estructura de la reseña:
temas leídos) para
presentación, información sobre
recomendarlas, a partir de la
el autor o los autores,
producción de reseñas.
argumentos y valoración
personal

•Temática de las obras •Coordenadas geográficas: latitud y longitud

dramáticas clásicas •La altitud
•Utiliza las coordenadas •Utiliza las coordenadas
•Estructura de una obra •Utilidad de las coordenadas geográficas y la altitud para localizar
geográficas: latitud, longitud y geográficas:
dramática:
•Estructura las
delatitud,
escenas
las longitud y
cartas
altitud. •Características
altitud. y función de los cualquier lugar en la superficie terrestre
•Diálogo
formales
textos en el desarrollo
(fecha,
expositivos (temas quede la •Localización de lugares de interés mediante sus coordenadas
obra
tratan, dramática
encabezado,
tipo de introducción,
lenguaje en que geográficas Gramática
Ortografía
•Planeación
•Clasificación de un
de texto
personajes por Ortografía •Repaso de abreviaturas
los tipos de oración:
Secuencia cuerpo,
está despedida,
escrito,Proponer
expositivo. firma)
uso de ilustraciones
un Contenido •Repaso de
Baia baia con usuales
el lenguaje
importancia:
•Destinatarios principal,
de unaycarta •Repaso de uso de los signos de afirmativa, interrogativa
1 yestructura
pies
secundario, con títulos
terciario y subtítulos entonación: de interrogación y en
por y
las cartas formales
exclamativa
formal cuyo
de ilustración)
sobre objetivo
un protagonista
tema es la Gramática •Uso de dos puntos en las cartas
2 función: de exclamación •Pronombres átonos
solicitud
•Elaboración
•Registro de un servicio
de ladeinformación
preguntas para •Uso de los signos de formales
Ortografía
3 y antagonista
•Estructurainformación
de formatosrelevante puntuación para organizar las y
• pronombres reflexivos
identificar
encontrada •Repaso
Gramática de acento diacrítico
4 •Valores
electrónicos
sobre que
un tema promueven o Gramática
•Registro
representan delosfuentes consultadas unidades textuales (punto y
personajes •Repaso de oración compuesta
•Con baselas
•Utilizar
•Revisión encaracterísticas
del el objetivo
texto con de laen seguido, punto y coma y dos
base •Oraciones impersonales
•Diálogos
carta,
•Sumas
gráficasdefinir y
yderestasentonación
el tipo
títulos, de lenguaje
de subtítulos,
números de hasta nueve cifras, con o sin
el•Información
propósito, estructura
que se y en
aporta puntos)
Secuencia •Escritura
transformación
por ejemplo,
corrección y revisión
delpara (se
mismo de la
incluyen carta
números
identificarContenido de ocho cifras) Talleres RAM
las acotaciones
•Valor posicional
información en un ytexto
comparación de números
1 •Divisiones
•Publicación de ynúmeros
difusión naturales
de con cociente decimal
•Notación
•Divisionesdesarrollada
expositivo
textos
•Problemas númerosynaturales
demultiplicaciones
de nombre dede
conloscociente
númerosnúmeros fraccionario
naturales por
2 •Algoritmo números de B16-1 B16-2
•Relación entre la división, las fracciones resta
decimales convencional de la suma y la y lospara
números
3 hasta nueve
decimales
•Repaso cifras
de múltiplos y submúltiplos
•Algoritmo
•El círculo, de la
sus multiplicación
elementos undel
(centro,deradio, metro:
número conversiones.
natural
diámetro, por uno
circunferencia)
4 Relaciones
decimal entre unidades y su conversión a partir de una unidad a
•Construcción de círculos
5 otra dentro del mismo sistema
•Progresiones aritméticas y geométricas, ascendentes y E1-1 E1-2 E1-3
6 •Repaso
descendentes de perímetro del triángulo y cuadriláteros D1-1 D1-2 D1-3
•Problemas
•Fórmula para
•Sucesiones que elimplican
cálculo el
incompletas del uso
o con del mínimo
perímetro
términos común múltiplo
deincorrectos
polígonos regulares
7 A11-1 A11-2
•Criterios de divisibilidad entre 2, 5 y 10
 •Noción de porcentaje (n de cada 100)
•Porcentajes comunes 5%, 10%, 20%,
8 25%, 50%,enteros
•Números 75% yen 100%
la recta numérica B9-1 B9-2
9 •Equivalencias entre
•Sentido del valor negativo porcentajes y números decimales y
fracciones
•Simétrico de
•Receptores un número
sensoriales de la audición y visión
•El ojo
Secuencia •Partes del ojo Contenido
•Funciones de los órganos que los componen
1
•El oído circulatorio
•Sistema
2 •Partes
•Sistemadel oído
inmunológico
•Funciones
•Importancia dedelos
•¿Cómo se defiende la órganos
dieta para
y protege que los componen
fortalecer
nuestro el sistema
cuerpo inmunológico
de los agentes de enfermedades?
3 •Sistema
•La
•Hábitos
•Las respiratorio
atmósfera
de higiene para evitar enfermedades en ojos y oídos
vacunas
•Relación
•Capas de del
•La cartilla sistema
ladeatmósfera
vacunación respiratorio con el circulatorio
4 •Calentamiento global y cambio climático
•Intercambio y transporte
•Composición de la atmósfera de gases en el cuerpo humano
5 •Causas del
•Prevención calentamiento
de enfermedades global: relación
respiratorias entre la contaminación del aire y el efecto invernadero;
•Composición y características del aire
6 efectos del calentamiento
•Calidad del aire global en el ambiente: cambio climático y riesgos en la salud
•Temperatura
•Eventos naturalesde la oTierra
humanos que afectan el clima y la calidad del aire
•Fenómenos climáticos
Secuencia •Líneas, puntos y círculos imaginarios de la Tierra: Contenidoeje terrestre, paralelos, meridianos y polos
•Principales paralelos y meridianos de la Tierra y hemisferios norte, sur, oriental y occidental
1 •Husos horarios en el mundo
•Utilidad
•Posición de la
de losTierra
círculos, ellíneas
enGreenwich
Sistemay círculos imaginarios para la representación de la superficie
2 •Uso del
terrestre enmeridiano
mapas y de
globos terráqueosySolar
la línea internacional del cambio de fecha
•Movimientos
•Distribución dedeclimas,
•Cálculo de diferenciasrotación y traslación
vegetación
horarias y susen
y fauna
en distintos consecuencias
la Tierra
lugares del mundo
3
•Efectos de la
•Relaciones inclinación
entre los tiposdel de eje terrestre
climas, en la distribución
vegetación y fauna en delaslaregiones
radiación solar en la Tierra
naturales
4 •Características
•Distribución dede laslas zonas térmicas
regiones naturalesdeenlalaTierra:
Tierra tropicales, secas, templadas y frías
•Distribución e importancia de la biodiversidad en la Tierra
•Nómadas y sedentarios
Secuencia •La vida de los primeros cazadores recolectores Contenido
1 •La fabricacióny de
•Mesopotamia instrumentos
Egipto
2 •Poblamiento
•India y Chinade los continentes
•Primeros asentamientos
•Aportaciones culturales agrícolas
•Características de la dieta correcta: Plato del bien comer, los grupos de alimentos y su aporte
Secuencia nutrimental; Dieta suficiente, equilibrada, variada,Contenido
completa y adecuada (Valoración del consumo de
1 •Estilo
•Cuáles de
alimentossonvida saludable:
algunas causas
nutritivos, activación
de aguapor física,
las que
simple descanso y esparcimiento
las personas tienen
potable) problemas (Las actividades
de adicción a lasfísicas
drogasqueo al
favorecen
alcohol la salud, mental, física y social)
•Causas, consecuencias y prevención trastornos alimentarios (obesidad, sobrepeso, anorexia,
2
•Toma
•Qué
bulimia)
•La de decisiones
consecuencias
Declaración de manera
pueden
Universal lospersonal,
deocurrir con el informada,
Derechos consumo
Humanos: delibre y responsable
tabaco,
respeto aalcohol para practicar
o drogas
la dignidad elhábitos
entrey los
humana niñosjusto
trato y lose
3 orientados hacia un estilo de vida saludable
adolescentes
igualitario en la convivencia
4 •Qué
•El respeto y ladeviolación
medidas prevención pueden
de los aplicarse
derechos en la casa, la escuela y la comunidad
humanos
•Qué instituciones apoyan a las personas en situación
•Organizaciones que defienden el respeto a los derechos de humanos
dependencia a las drogas
 6to. grado. Trayecto alfa

Estrategia didáctica:
as televisivos, se articulan contenidos de los campos formativos Lenguajes
sivos; Saberes y Pensamiento Científico para aprender a calcular la moda, la •Propósito de distintos
tos de consumo de televisión de las personas; Ética, Naturaleza y Sociedades programas televisivos según su
ones agrícolas de Oriente y las culturas del Mediterráneo e indagar acerca de temática
obtener alternativas al entretenimiento televisivo; también de Ética, •Estrategias discursivas que se
mo forma pacífica de convivencia y generar propuestas de contenidos usan para manipular a la
audiencia (presentar datos Duración:
parciales o que refieren a una
•Escoge una noticia difundida
sola versión de los hechos y
con matices distintos en varios
apelar a la sensibilidad del
medios.
público) Gramática
•Analiza posturasclave
Aprendizaje sobre(SEP)
la Aprendizaje
•Analiza el contenidoUNOi
de •Análisis de los programas:Contenido •La coherencia y la cohesión de
noticia elegida.
programas televisivos para tema, tipo dedeprograma,
•Problemas moda, media y medianaun texto
•Analiza el contenido de
•Usa producir un texto argumentativo.
la moda, la media y la mediana para resolver problemas. características
•Conjuntos de datos •La concordancia de número
programas
•Valora las televisivos.
aportaciones de las civilizaciones agrícolas de Oriente •Qué se entiende
•Aportaciones por de
culturales
•Características,
hasta 30
inclusión
de
estructura las
y
elementos
sin ydiscriminación.
civilizaciones
género de Oriente, Grecia y
•Produce
•Valora la un texto
igualdad de derechos •Reconoce la inclusión como •Información
•Cómo puede para
la completar
inclusión conjuntos
contribuir en la conformación de
y de las culturas del Mediterráneo. Roma
función de los textos
argumentativo con
y rechaza prácticas el análisis de una forma de convivencia ambientes justos y armónicos para la convivencia
argumentativos
los programas. y racistas.
discriminatorias pacífica. •Otros mecanismos para lograr
•Recursos discursivos para la una convivencia pacífica
(reciprocidad,
argumentación cooperación, solidaridad, etcétera)
•Recursos que sirven para
asegurar la coherencia y
cohesión de un texto
•Escritura de textos
argumentativos
M

Key Líneas de
La invención de la escritura / Campo formativo Contenido NEM
investigación
Los primeros
Salud integral:textos / Las
mental, física y
primeras ciudades
social / Importancia de la salud
para el bienestar

Hemeroteca / Referencias
bibliográficas y hemerográficas

Elaboración e intercambio de reseñas de

Lenguajes
diversos textos y/o audiovisuales.
Reseñas / Estructura de las Elaboración e intercambio de reseñas de
Lenguajes
reseñas diversos textos y/o audiovisuales.

Ortografía
Uso de comillas para citas
textuales
Coordenadas geográficas: latitud
Pueblos y culturas de América y el
y longitud / Altitud / Utilidad de
Literatura
Participación social mundo: el respeto a las costumbres,
las coordenadas geográficas para Ética, naturaleza y sociedades Comprensión y producción de textos
Obras
Cartas dramáticas
formales / Temática /de tradiciones y formas de vivir de
localizar un lugar/ de Estructura
la explicativos.
las obras clásicas
Destinatarios de una/ Estructura
carta formal / diferentes culturas.
superficie terrestre
Clasificación
/Estudio
Objetivos Key de
y tipo los
Líneas personajes
de lenguaje
de /
Estudio
Ortografía:
Escritura y revisión Campo formativo Contenido NEM
Escribir investigación
unentonación
texto expositivo Análisis y representación de textos
Características
Signos de y función de /los Lenguajes Producción y envío de cartas personales.
Propuesta
textos de estructura
expositivos / / dramáticos.
Baia baia
Registro de información / Lenguajes
Identificación
Baia baia de información Comprensión y producción de textos
Ortografía:
Registro de fuentes consultadas
relevante
Gramática: en unentexto expositivo Lenguajes para gestionar servicios públicos.
Abreviaturas cartas
Tipos de/oración
formales Puntos Pronombres
en cartas
Gramática:
Baia
átonos baia
/ Gramática:
Pronombres Acento
reflexivos
formales
Uso de signos dede puntuación
Valor posicional
diacrítico
Gramática: Key números de
ocho y nueve
Oraciones cifras
impersonales / Notación Campo formativo Contenido NEM
BaiaLíneas
baia Gramática:
desarrollada de Oración
investigación
/ Nombres de los Comprensión y producción de textos
Divisiones
números / Comparaciónnaturales
compuesta de números de informativos, para ampliar sus
Saberes y pensamiento
con cociente
números / decimal
Sumas y y de
restas conocimientos
Multiplicación sobre temas de interés
y división
Múltiplos
Problemas ydesubmúltiplos
multiplicación del con científico
fraccionario
números de ocho y nueve cifras tanto colectivo como individual.
metro
factores
El círculodecimales
y sus elementosy /
Progresiones aritméticas
Construcción
geométricas, de círculos y
ascendentes
Cálculo del perímetro de
descendentes,
triángulos y de figuras / /
cuadriláteros
Problemas
Progresiones conaritméticas
mínimo común y
Cálculo
múltiplo del perímetro
Criterios de de y
geométricas,
polígonos ascendentes
regulares
divisibilidad
descendentes, de números
Porcentaje / Equivalencias entre
porcentajes
Valor negativo y números
/ Localizacióndecimales de Saberes y pensamiento Proporcionalidad
/ Equivalencias
números negativos entre enporcentajes
la recta científico
ynumérica
fracciones / Simétrico de un
número
El ojo y el oído: Keypartes y
funciones / Receptores Campo formativo Contenido
Estructura yNEM funcionamiento del cuerpo
Líneas de investigación
sensoriales y sistema nervioso / humano: sistemas circulatorio,
Estructura y funcionamiento del cuerpo
Hábitos Saberes y pensamiento
Sistema de higiene para
circulatorio el
/ Sistema científico
respiratorio
Estructura y funcionamiento delsucuerpo
humano: e
sistemasinmunológico,
circulatorio,y relación
Sistema
La
cuidado
Las vacunasrespiratorio
atmósfera
de ojos
/ /El y oídos/ Relación
funcionamiento Saberes y pensamiento con la salud ambiental, así como acciones
inmunológico respiratorio
humano: e inmunológico,
sistemas circulatorio,y su relación
entre
de laselvacunas
Capas ysistema
composiciónenrespiratorio
el cuerpode la y el científico
Saberes y pensamiento para
sistema circulatorio / con lasusalud
cuidado.
respiratorio eambiental, así como
inmunológico, y su acciones
relación
atmósfera
humano / La cartilla de científico Pérdida
para su de biodiversidad, problemas
cuidado.
Intercambio con la salud ambiental,
en laasí como acciones
vacunación y transporte de Saberes y pensamiento
medio
Pérdida ambientales
de biodiversidad, comunidad,
problemas
Temperatura
gases en el cuerpo
Composición dey la Tierra
humano
características y/ para
Méxicosu cuidado.
y el mundo,enasílacomo acciones
científico medio ambientales comunidad,
calentamiento
dePrevención
aire / Calidad deglobal
enfermedades
del aire / Cambio
/ Saberes y pensamiento orientadas
México y ela mundo,
fortalecerasíestilos
como de vida
acciones
climático
respiratorias / Fenómenos
Eventos naturales y humanos científico sustentables.
orientadas a fortalecer estilos de vida
climáticos
que afectan el clima y la calidad sustentables.
del
Eje aire
terrestre Key
/elParalelos ySolar / Pueblos y culturas
La Tierra en Sistema Campo formativo Contenido NEM de América y el
Husos Líneas
meridianos/ de
Polos
horarios de investigación
/
/ Línea mundo: el respeto a las costumbres,
Consecuencias los Ética, naturaleza y sociedades Pueblos y culturas de América y el
Hemisferios
Distribución
movimientos declimas
internacional /de Utilidad
de cambio
rotación de
endeylíneas,
elfecha tradiciones
mundo: el y formas
respeto de costumbres,
a las vivir de
círculos
mundo / y puntos
Distribución imaginarios
de la Ética, naturaleza y sociedades Sistema
diferentes
Solar y Universo:
culturas.
características
/ Diferencias
traslación de la horarias
Tierra alrededor
/ Efectos tradiciones
de ydeformas
sus componentes,
Valoración de vivir de
y aportaciones
la biodiversidad:
vegetación
del mundo y la fauna
de la inclinación del eje terrestre en el diferentes culturas.
culturales, científicas y tecnológicas que
Biodiversidad en la localidad, entidad,
mundo / Relación de
en la distribución entre el clima
la radiación Ética, naturaleza y sociedades han favorecido su conocimiento.
México y el mundo, valores, acciones
ysolar
la vegetación
/ Zonas térmicas y fauna /
de la
Vida nómada: sustentables.
Distribución
Tierra e primeros
importancia de la
cazadores
biodiversidad y recolectores
Key /
Fabricación de instrumentos Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación
Mesopotamia
Poblamiento de/ Egipto / India / /
los continentes
China
Vida sedentaria: primeros
asentamientos agrícolas
Key Alimentación saludable: características
Cuidado de la Campo formativo Contenido NEM costumbres de la
de la dieta correcta,
Líneas desalud:
investigación Saberes y pensamiento
alimentación sana y ejercicio / comunidad, riesgos del consumo de
científico
Actividades físicas que alimentos ultraprocesados, y acciones
Drogas / la salud La lucha
Acciones por el
la reconocimiento
individuales de los en
que repercuten
favorecen
Declaración Universal De lo humano y lo comunitario para mejorar alimentación.
Efectos negativos en ladesalud
los derechos humanos:
la conservación la protección
y mejora de la
de la salud
Derechos Humanos / Violación Ética, naturaleza y sociedades dignidad de todas las personas y grupos
de los derechos humanos sociales para vivir con gozo y armonía,
sin importar las diferencias.
Interacción construcción

2 semanas

Temática y propósito de los

programas televisivos /
Estrategias discursivas / Análisis
de programas
Key Líneas de
Campo formativo Contenido NEM
Seguimiento crítico de noticias en
investigación
Gramática con moda, media y
Problemas Lenguajes diferentes medios de comunicación
Textos argumentativos / datos Saberes y pensamiento escrita.
mediana (en conjuntos de Organización
Cumplimientoede interpretación
los derechosde datos
humanos:
Edad Antigua
Recursos
Formas / Culturas
discursivos/ del científico
de hastade
30exclusión
elementos) en las
estudio de casos de actos de
Mediterráneo / Grecia
Coherenciacontemporáneas
sociedades y cohesión / / Roma /
Escritura de textos Ética, naturaleza y sociedades discriminación, racismo o violencia que
Acciones para lograr una
argumentativos suceden actualmente en México y el
convivencia pacífica
mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes
(PDA)

Explica la utilidad de las reseñas y

comenta sus características.

Describe el material audiovisual

consultado y registra los datos de
identificación de este: título, tema,
director, protagonistas, institución o
empresa productora, fecha de realización,
etcétera.

Elabora una opinión sustentada acerca de

un material reseñado.
 Describe el material audiovisual
consultado y registra los datos de
identificación de este: título, tema,
director,
Lee distintasprotagonistas, institución
cartas personales o y
reales
empresa productora,
literarias y analiza susfecha de realización,
características.
etcétera.
Discute sobre las similitudes y
Elabora unaasí
diferencias, opinión
como sustentada acerca de
sobre las ventajas y
un material reseñado.
desventajas del correo postal y el
electrónico.
Usa conectores como porque, ya que,
puesto
Reconoce que,lapor, debido de
estructura a, etcétera, con
la información
los que apoya la argumentación
de las direcciones postales y electrónicas de sus
opiniones.
de destinatarios y remitentes.
Formula comentarios críticos respecto de
Revisa
Expresa ysentimientos,
corrige reiteraciones
ideas y
un texto dramático de su elección, para
innecesarias,
experiencias y errores
por medio de
de concordancia
cartas, en asíy
expresar sus gustos, intereses e ideas,
ortografía
función
Localiza deyen losgeneral.
lee destinatarios
textos explicativosy empleando
de
como para desarrollar la argumentación.
adverbios
Identifica
temas de tiempo
puntos
variados. y lugar:
y líneas ayer, hoy,del
imaginarias
mañana,
planeta
Identifica
Lee textos anoche,
Tierra,
los ahora, después,
y localiza
elementos
informativos lugares
ycentrales
reflexionaluego,
endel
nunca,
México
Expresa
teatro jamás,
y el
con
comunitario. aquí,
mundo,
sus
sobre su organización. allá,
palabras allí,
utilizando
las arriba,
las
ideas que
abajo.
coordenadasdegeográficas.
comprende los textos que lee y elabora
resúmenes
Realiza una
Identifica
Proceso que le permitan
representación
información
decartas
Desarrollo reconstruir
en las
teatralsobre
específica
de Aprendizajes
Envía
ideas las
principales
colectivo, jugando que
y los
conescribe
asuntos de su interés, y comprende ellos
elementos a través
combinaciones de del
de
(PDA)
correo postal y/o electrónico.
textos
tema explicativos.
secuencias
central. de sonidos y movimientos
rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes,
Dialoga
Reconoce
débiles,
Reconoce con
pausas susy compañeros
yvínculos
emplea relaciones
conentre
acentos sobre losde
de causa
variados.
el contenido
servicios
consecuencia.públicos que
textos informativos, podríandel
respecto gestionar
para mejorar
Emplea diversos
contraste, su entorno natural
elementos de las
la complementariedad yysocial,
artes,
la
define
Emplea
para con sus
crearpalabras compañeros
como
escenografía,
causa-consecuencia cuál
primero,
vestuario
del tema y
abordado.
gestionarán
finalmente,
maquillaje en y averiguan
luego, después, a qué persona
la escenificación de un o
Proceso
institución de
posteriormente,
fragmento
Escribe textos Desarrollo
deben dirigirse.
durante,
de uninformativos de Aprendizajes
paraenorganizar
texto dramático, loso que
una
Resuelve
(PDA)
las oraciones.situaciones problemáticas
situación
registra, deimprovisada
manera a la que se invite
convencional, los a
vinculadas
Reflexiona asobre
diferentes
las contextos quede
características
familiares
datos de las y fuentes
otros miembros
consultadas: de laautor,
implican
las cartas
Utiliza dividir
formales.
palabras números
nuevas decimales
y/o técnicas entre
en el
comunidad
título, comofecha
editorial, espectadores.
y lugar de
naturales
texto explicativo que consultadas,
produce para
publicación, páginas
Escribe con sus compañeros una carta
compartir.
etcétera).
formal, en la que explican, por un lado, el
servicio público que solicitan, y, por otro,
las razones.

Emplea mayúsculas al inicio de los

párrafos y de los nombres propios, así
como punto y seguido, punto y aparte,
dos puntos y coma para ordenar las
Utiliza, explica y comprueba sus
estrategias para calcular mentalmente los
porcentajes:
Explica 50%, 25%, del
la participación 10%sistema
y 1%, de un
número natural.
inmunológico en la defensa y protección
del
Indaga cuerpo humano ante
los beneficios infecciones
y practica y
acciones
enfermedades,
para fortalecer algunas
y cuidar el de las
sistema
Proceso
células y de Desarrollo
órganos que lode Aprendizajes
conforman,
inmunológico:
(PDA) vacunación, higiene, sin
profundizar
alimentación ensaludable,
características
consumo y funciones
Indaga,
específicas. describe y representa con de agua
simple
modelos, potable, descanso,
la función general actividades
del corazón y
físicas
los vasosy recreativas.
Indaga
Comprende lossanguíneos
beneficios
que eldel
(arterias
y practica
efecto
y venas),
acciones
invernadero es
que
para forman
fortalecerpartey cuidar sistema
el circulatorio
sistema
un suproceso
Argumenta
Comprenderelaciónnatural
yinmunológico: la
que
con que
importancia
elelefecto favorece
de lasla
invernadero
intercambio vida
vacunas
de es
gases.
en
como el planeta;
aportes vacunación,
establece
científicos
un proceso natural que favorece la viday higiene,
relaciones entre
tecnológicos
alimentación
su
para
en planeta; saludable,
alteración,
el prevenir la contaminación
enfermedades
establece consumo delde agua
aire
transmisibles
relaciones entre y
simple
el
y de
su cambio potable,
la Cartilla
alteración, descanso,
climático,
laNacional así como
contaminación actividades
de Saludlas
delpara
aire y
físicas
dar y
consecuencias recreativas.
el cambio climático, así como las yasí
seguimiento ena el
su medio
estado ambiente
de salud, la
salud.
como de prácticas
consecuencias en elculturales
medio ambientepara y la
Interpreta representaciones cartográficas
prevenirlas.
salud.
Proceso
Identifica
de de
la riqueza Desarrollo
puntos de Aprendizajes
y líneas imaginarias
en biodiversidad de del
(PDA)
planeta
continentes Tierra, y
(África,localiza lugares
América,
Identifica puntos y líneas imaginarias del en
Antártida,
Identifica
México
Asia,
planeta Europa,y explica
y el
Tierra,mundo, las
Oceanía),
y localiza características
utilizando
aguas
lugares lasen del
oceánicas
ymovimiento
coordenadas
continentales.
México de rotación
geográficas.
y el mundo, y de traslación
utilizando las
de los planetas y
coordenadas geográficas. otros componentes del
Sistema Solar: velocidad,
Explica los procesos ecosistémicos de ladirección y
trayectoria.
biodiversidad, en relación con la
circulación de energía, mediante las
interacciones
Proceso entre los seres
de Desarrollo humanos,
de Aprendizajes
otros seres vivos, el agua, el aire y el
(PDA)
suelo, así como sus beneficios
ambientales.
Establece relaciones entre problemas
asociados a la alimentación: sobrepeso,
Proceso de
obesidad Desarrollo de
y desnutrición conAprendizajes
factores de
(PDA)
riesgo como consumo de alimentos y
Diseña
bebidasalternativas
ultraprocesadas; que contribuyen
analiza las a
afrontar
causas y cambios
riesgos de o situaciones
trastornos de delariesgo
Dialoga
relacionadas
alimentaciónacerca con deaccidentes,
como que las leyes
la anorexia yylalos y
adicciones
tratados
violencia, internacionales son
bulimia. para valorar su pertinencia y instrumentos
que podemos
determinar su utilizar
viabilidad.para la demanda y
ejercicio de los derechos humanos.
Consulta distintos medios de
comunicación escrita y selecciona
noticias de su interés, justificando las
razones de su elección.

Da seguimiento a las noticias de su

interés en distintos medios de
comunicación escrita e identifica las
fuentes de las que proviene la
información: testimonios, agencias de
noticias, otros diarios y revistas.

Identificaderelaciones
Proceso Desarrollo dede contraste,
Aprendizajes
complementariedad,
(PDA) causa-consecuencia
Analiza
Responde críticamente
preguntas
y temporalidad un caso
entre vinculadas
las de aracismo,
diferentes
discriminación
diferentes elo mismo
violencia
contextos
noticias sobre quehecho en elnoticioso.
implican generar
continente
y organizaramericano o en otroslapaíses
datos y determinar moda,
del mundo,
laReflexiona
media esobre
identifica
aritmética y el
las las causas
rango.
diferentes y las
formas
consecuencias culturales,
de expresar y abordar económicas,
el mismo hecho
políticas y sociales que derivan
noticioso en diferentes medios de del caso
analizado,
comunicación y propone
escrita:acciones
extensión,solidarias
manera
que favorezcan opiniones
de presentarlo, el respeto dey ellos autores,
cumplimiento de losque
tipo de información derechos humanos.
se revela.

Escribe y comparte sus conclusiones

sobre el hecho noticioso y sus reflexiones
sobre las razones por las que pueden
presentarse de diferente manera en cada
medio de comunicación escrita.
6to. grado. Trayecto alfa
Trimestre 2
Situación problema: La migración

Para trabajar acerca de las causas e implicaciones de la migración se

articulan contenidos de los campos formativos Ética, Naturaleza y
Sociedades para reconocer qué es la migración y aprender acerca de la
diversidad cultural en el mundo; de nuevo Ética, Naturaleza y
Sociedades para aprender acerca de la legalidad y por qué algunas
Descripción: veces la migración se considera ilegal; Saberes y Pensamiento
Científico para aprender a resolver problemas que implican la
multiplicación de dos número decimales y reconocer cuántas personas
migran para ir a otro país cada año; Lenguajes para aprender acerca del
texto dramático y escribir una obra en rap acerca de una historia de
migración.

Eje articulador: Interculturalidad crítica

¿De dónde Eje Tema

salieron los •LeeAprendizaje
y comenta obrasclave (SEP)
dramáticas.
¿Me voy o Composición de la población Diversidad social y cultural •Analiza
•Valora
•Resuelve laproblemas
•Selecciona
los migración
una obra de
acuerdos, y lareglas,
para
las diversidad
ser las cultural en el mundo.
que me
¿Cuántas Convivencia pacífica y solución de
me escapo
rodean? de Ética representada.
normas y las leyes
multiplicación y división con
personas conflictos •Construye colectivamente uny
casa?
¿Qué Sentido numérico Problemas multiplicativos en la convivencia.
números naturales, fracciones
dejan música
su casa Leer, compartir, producir e texto dramático a partir de un
suena decimales, con multiplicador y
al año?cuando Literatura
interpretar narraciones cuento
me voy? divisor,onúmero
adapta una obra para su
natural.
representación.
•Realiza la lectura dramatizada de
Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) los parlamentos de la UNOi
Aprendizaje obra que han
decidido representar.
 indicadores textuales, oraciones
primarias
•Sintetiza textos informativos,
Investigación, análisis, evaluación •Escoge una noticia difundida con
y secundarias.
•Define
matices criterios
distintos de corrección y acerca de procesos naturales y
y registrodedemedios
Análisis información
de •Sintetiza textos en varios medios.
informativos,
edición
•Analizacon base en las sociales
•Analizamediante el uso de notas,
Estudio comunicación diversos: impresos acerca de posturas
procesos sobre la noticia
naturales una noticia difundida con
Participación Comunicación oral de la características
elegida. de forma y diagramas
matices de flujo,
distintos en mapas
varios medios
(como revistas y periódicos) y y sociales. •Define criterios de corrección y
social contenido
•Analiza eldecontenido
los textos mentales o cony recursos
para producir publicar digitales
información
digitales (como blogs y redes •Explica diferentes procesos, edición con base en las un texto
informativos.
de programas televisivos. para exponerlos
argumentativo. en público.
Estudio Producción
sociales) y corrección de textos naturales y sociales, mediante el características de forma y
•Analiza
•Produce yunevalúa
texto los textos de los
argumentativo
uso de notas, diagramas de flujo, contenido de los textos
estudiantes
con el a partir
análisis de deprogramas.
los los criterios
mapas mentales, y con el apoyo de informativos.
establecidos, para verificar la
recursos digitales si se cuenta con
pertinencia de su publicación en el
Eje Tema ellos.Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi
periódico mural o boletín escolar.

Forma, Figuras y cuerpos geométricos •Construye triángulos e identifica y traza sus alturas.
espacio y
medida
Magnitudes y medidas •Calcula el perímetro de polígonos y•Usa el mínimo común múltiplo, el
del círculo.
•Determina y usa múltiplos
•Resuelve problemas de suma y máximo común divisor y algunos
Sentido Número
y divisores
resta de números
con números naturales. criterios deproblemas
naturales,
•Resuelve de números
divisibilidad para
numérico
Forma, Problemas aditivos •Calcula elyárea de triángulos y enteros,
resolver decimales
•Calcula el área de ytriángulos
problemas. fraccionarios,
y
decimales
•Resuelve fracciones
problemas quecon
espacio y
Forma, Figuras y cuerpos geométricos cuadriláteros mediante su positivos y negativos.
cuadriláteroslamediante
•Determina su
fórmula para
denominadores
impliquen múltiplos.
magnitudes (longitud y transformación en un rectángulo.
Proceso
medida de
espacio y Magnitudes y medidas transformación en un rectángulo.
•Explora
superficie)sucesiones de números y calcular el área de polígonos
con cantidades
cambio
medida y •Resuelve problemas de suma y •Identifica
regulares yydel
continúa
círculo.sucesiones
Patrones de figuras con
relativamente
•Resuelve progresión
grandes.
problemas de •Ubica números enteros, decimales
pensamiento resta con números naturales, compuestas
•Resuelve y especiales.
problemas que yimplican
Sentido Problemas aditivos aritmética y geométrica.
multiplicación y división con y fraccionarios, positivos
algebraico decimales y fracciones con multiplicaciones y divisiones de
numérico
Forma, Problemas multiplicativos números
•Calcula naturales,
el fracciones yy
área múltiplos.
de triángulos negativos,
•Reconoce en la recta numérica.
características de las
denominadores números naturales, decimales y
espacio y Figuras y cuerpos geométricos decimales, con
cuadriláteros multiplicador
mediante su y teselaciones
fracciones. poligonales y
medida divisor número natural.
transformación en un rectángulo. regulares.

Eje Tema Aprendizaje

•Identifica clave (SEP)
las características del •DescribeAprendizaje UNOi
y valora acciones
Los seres aire y las consecuencias de su cotidianas
•Explica queparalosdisminuir la y el
seres vivos
Características de los seres vivos y •Identifica cambios en los seres •Identifica
vivos y el contaminación.
•Describe medio natural han cambiadodel
contaminaciónlos componentes
del aire. a
cuidado del ambiente vivos y en los componentes
el medio natural. ambiente y describe las
ambiente través del
naturales y sociales del ambiente, y •Practica
•Reconoce tiempo.
acciones
lasque de consumo
implicaciones
Los seres •Describe losconsumo
componentes interacciones
sustentable con establecen
base en la con
Características de los seres vivos y acciones de sustentable. ambientales de la satisfacción de
vivos y el los seres
naturales y sociales del ambiente, y valoraciónvivos.
de su importancia en la
cuidado del ambiente necesidades humanas.
ambiente acciones de consumo sustentable. mejora de las condiciones
•Identifica las transformaciones
Materia, naturales dely ambiente y laen
calidad
Estructura •Describe cambios físicos temporales permanentes
energía y de vida.
y propiedades de la materia químicos. algunos materiales y fenómenos
cambio
naturales del entorno.
 Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi
Composición •Diferencia las regiones más pobladas y el crecimiento urbano en el
Diversidad social mundo.
de la
y cultural •Analiza la diversidad cultural en el mundo.
población
Componentes •Diferencia tipos de industria, producción y consumo de energía en el
Dinámica económica
económicos mundo.

Eje Periodo Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

La Edad Antigua en Europa y el
•Debate sobre las causas del surgimiento del cristianismo.
Cercano Oriente
Historia del •Explica las características del feudalismo.
mundo •Reconoce lalaimportancia
•Argumenta importanciadel Imperio bizantino
económica y culturalyde
la las
difusión de lay
Cruzadas
La Edad Media en Europa
cultura.
reconoce
las características del intercambio económico y cultural entre Europa
y las civilizaciones de Asia.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje

•Participa en accionesUNOi
para
•Valora la igualdad de derechos y •Reconoce
prevenir o que las
erradicarreglas,
la normas y
Sentido de pertenencia y
rechaza prácticas discriminatorias •Advierte
leyes
los riesgos de una
representan
discriminación. acuerdos para la
valoración de la diversidad sociedad dividida y violación
se opone al
Ética y•Valora
racistas. •Rechaza
convivencia
los acuerdos, las reglas, las racismo. cualquier
democrática a
basados los
Convivencia pacífica y solución de acuerdos, normas
en principios y leyes
y valores y
reconocidos
normas y las leyes en la
conflictos comprende su importancia
por todos y orientados al bien en el
convivencia.
orden
común. y
la convivencia.

6to. grado. Trayecto alfa

Trimestre 2
Situación problema: La inseguridad alimentaria
 Para trabajar acerca de la inseguridad alimentario se articulan
contenidos de los campos formativos Ética, Naturaleza y Sociedades
para dialogar acerca de la variedad de alimentos que existen en el
mundo y en una comunidad para reconocer similitudes y diferencias,
Descripción: así como para identificar organizaciones que luchan porque todas las
personas tengan acceso a alimentos y que estos sean de calidad;
Saberes y Pensamiento Científico para calcular la cantidad de
alimentos que se consumen a diario; Lenguajes para reconocer las
reglas que regulan la venta de alimentos y su etiquetado.

Eje articulador: Vida saludable

¿Cuánto arroz Eje Tema •Estima, compara yclave
Aprendizaje ordena la
(SEP)
puedo capacidad
•Escribe
•Comparacartasde recipientes
formales utilizando
(enproducción de alimentos en el mundo.
¿Cómocomer Componentes económicos Dinámica económica las formas de la
en un reglas
día? la Forma, espacio y medida el litro o impreso
formato el mililitro.
y electrónico)
multiplico
¿Qué
¿Quién lucha Magnitudes y medidas
Uso de documentos •Estima,
para compara
solicitar y ordena el peso
servicios.
comida?
sigue
para que Participación social
administrativos
Sentido y legales
de justicia y apego a la de objetos utilizando
•Explora reglamentos
•Promueve, elde
gramo,
respeta, protege y el
diversos
la comida? Formación de la ciudadanía
todos kilogramo o laderechos
tonelada.
legalidad servicios
garantiza (por
los ejemplo, becas,
humanos.
comamos asociación deportiva).
mejor?
 VINCULACIÓN UNOi - NEM

Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en fenómenos

Duración:

2 semanas

•Selección y lectura de un cuento

Aprendizaje UNOi para adaptarlo
•Principales rutas de migraciónContenido
en el mundo
a diversidad cultural en el mundo. •Diferencias
•Consecuencias y semejanzas
sociales, entre
culturales, económicas y políticas de la
•Qué esnarrativos
la culturayde la legalidad Ortografía
•Practica y valora la legalidad en el textos dramáticos
•Resuelve
ejercicio deproblemas que implican migración
su libertad.
•La culturaendede
•Adaptación
ellamundo
legalidad
voces en los diferentes
narrativas ámbitos
•Uso dedecimales de para
paréntesis la vida cotidiana
incorporar
•Problemas
•Cómo de multiplicaciones
fomentar la legalidad ende
la números
comunidad
la multiplicación
•Realiza la lecturadedramatizada
dos númerosde en cuentos a dediálogos o
•Algoritmo la multiplicación de acotaciones en textos dramáticos
números decimales
decimales.
los parlamentos de la obra que han acotaciones en un texto dramático •
decidido representar. •Importancia del vestuario y la Gramática
escenografía •Signos de puntuación para
•Diferencias entre discurso directo introducir diálogos
Secuencia e indirecto Contenido Baia baia con el lenguaje
•El borrador de la obra de teatro
•Guía de la lectura dramatizada
 temática y selecciona la de su
notas y resúmenes
interés
•Planificación de la exposición Gramática
•Busca
•Planeación y leedetextos
•Jerarquización uny texto
organización de •Repaso de nexos causales para
argumentativos
la información endiagramas
en medios
informativo
•Características
noticiosos
tomando
y función
(artículos de de
en cuenta
de opinión loslas indicar el orden de los sucesos y
yla Gramática
1 procesos
circunstancias
textos para
informativosutilizarlos
y los durante
lectores: un relación causa-consecuencia en las
editoriales)
exposición
resumen, un artículo de •Tiempos
Gramática
notas y modosun
para explicar verbales
proceso
2 •Organización de la información
•Diferencias
•Conductas
divulgación, entre
aceptables
un hechos empleados
•El para
infinitivo,
cartel durante la •Adjetivos y frases adjetivas elreportar un ysuceso
participio el
para
3 en los textos
plasmados en informativos
las noticias y las Gramática
•Tiempos compuestos
exposición:
•Revisión solicitud
del texto conde palabra,
base en el gerundio
describir en tiempos compuestos y
procesos
4 •Relaciónalimagen-texto
opiniones referirse y la •Detectarverbales
y corregir reiteraciones
escucha
propósito,
función activa,
de estructura
las imágenes ya corrección
ellas
autorregulación
en un
perífrasis
•Argumentos
•Lamismo
rúbrica para fundamentar innecesarias
del
texto discontinuo
opiniones
•Utilizar
•Uso una rúbrica
de manuales de para evaluar
ortografía y
Secuencia la•Publicación
exposición:
gramática del análisis:
tiempo,
Contenido escrito,
modulación Talleres RAM
cartel,
de periódico
voz,de
•Uso comprensión
diccionarios escolar y transmisión
efectiva del tema
•Publicación investigado
y difusión de textos
1 •Alturas del triángulo E9-1 E9-2 E17-1
•Pi (π)
•El perímetro
•Problemas
•Números quedel
decimales círculo
implican y su
el
positivos usoydel
2
cálculo
máximo
negativos común divisor
3 •El radio de
•Fórmulas delpositivas
área delytriángulo, A11-1 A11-2
•Criterios
•Fracciones divisibilidad entre 3,
negativas
4 •Sucesiones
rombo
6 y 9y trapecio
4,•Problemas compuestas, B11-1 B11-2 C1-1 C2-1
de sumas y restas de
5 ascendentes
•Área delenteros,
números y descendentes,
triángulo, rombo yy
decimales de E6-1 E6-2 E9-1
•El áreanumérica
números
trapecio
•Recta de
yy loscálculo
de
su polígonos
figuras con
completa regulares
dos o
(parte
6 fraccionarios, positivos y negativos E5-2 E5-3 E16-1 E16-2
ytres
el variables
círculo
•Medidas
positiva y su
agrarias:
y negativa) cálculo
hectáreas
7 •Fracción de un número natural
•Sucesiones
•Dibujo a escala
•Comparación especiales,
de números sencillas,
8 •Problemas
de números
•Características que implican
deylas teselaciones B4-1 B4-2 C2-1
enteros, decimales fraccionarios,
9 multiplicaciones
•Reglas de
poligonales
positivos y
construcción
y regulares y
y negativos divisiones B13-1 B16-2 B16-3
10 (números
desglose
•Dibujos
•Localizaciónnaturales,
de
de sucesionesla decimales
lasenteselaciones
recta numérica y E15-1 E18-1 E18-2
fracciones)
poligonales y regulares con
patrones establecidos sobre
•Cambios
•Efectos deenlalos
retículas seres vivos ydel
contaminación en aire
el medio
en el natural
ambiente a través de millones
y la salud humanade
Secuencia años Contenido
•Medidas para disminuir la contaminación del aire
1 •Uso de los fósiles para reconstruir
•Valoración de acciones personales cómo eran los seres
para contribuir vivos en la de la
a la mitigación
2 Tierra hace
•Ambiente:
contaminación miles
componentesy millones de
naturales
del aireelaborados años –físicos ymetal
biológicos–, sociales –
•Las 3R en
•Causas y productos
consecuencias de la con
extinciónvidrio,
de los o plástico
seres vivos hace más de
3 económicos,
•Impacto
•Consumo políticos
ambiental
responsable; y culturales–,
Acciones dey sus interacciones
consumo sustentable: adquirir solo
4 10 000 años yde
•Valoración
•Actividades ensílamismo
humanas actualidad
quecomo parte
impactan del
en ambiente
el ambiente
lo necesario,
•¿Cuándo
•Valoración un preferir
cambio
de productos
es permanente
las acciones paralocales, de temporada
o temporal?
cuidar a los y sin
seres vivos empaque,
actuales
5 •La huella
entre otras ecológica
•Características y ejemplos de transformaciones temporales –cambio de
•Resultado
estado del consumo
y formación responsable
de mezclas– y permanentes –cocción y
6 •Avances tecnológicos para reducir
descomposición de los alimentos, y combustión o solucionaryeloxidación.
deterioro Incendio,
ambiental:el
tecnologías limpias
crecimiento de una planta, la fotosíntesis (absorción e intercambio de
sustancias), la respiración de los animales (intercambio gaseoso)
•Diferenciación entre transformaciones temporales y permanentes
 •Tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la
Secuencia población mundial Contenido
1 •Crecimiento urbano de la población mundial
•Diversidad
•Tipos cultural
de industria
•Implicaciones en el mundo:
naturales, sociales,etnias, lenguas
culturales y religiones
y económicas del
2
•Patrimonio
•Principales cultural
países de los pueblos
industriales
crecimiento urbano en el mundo en el mundo
3
•Principales países productores de energía y países con mayor consumo
•Implicaciones de la producción y el consumo de energía

Secuencia Contenido
•El cristianismo
•La Edad Media
1
•El
•La fin del Imperio
sociedad feudalromano
2 •El imperio bizantino
•Actividades económicas y vida cotidiana
3 •La
•La difusión
•Las cruzadasyde
religión la comercio
cultura entre
yexpresiones
el conOccidente
Oriente y Oriente
artísticas
4 •La expansión
•La cultura bizantina
del Islam
•La cultura musulmana
•Por qué las diversas formas de ser de personas o grupos merecen
respeto.
Secuencia •Por qué es importante valorar Contenidoy conservar la diversidad de nuestras
1 •Qué es el racismo
comunidades indígenas, como lenguas, formas de vida, valores,
•Por qué elformas
•Diferencia
tecnología, racismo
entre decomo
reglas, formaydeleyes
normas
organización, convivencia
procesos es inaceptable
de trabajo, juegos, y
2 •Qué ocurre cuando las leyes no son respetadas por los ciudadanos y las
•Qué
•Cuál retos
es la existen
importanciaen México
conocimientos sobre la Naturalezade que para lograr
existan la fraternidad
normas y leyes entre
para la los pueblos
3 autoridades
yconvivencia
la igualdad
•Cómo yentre
proteger la los
el bien seres humanos
común
diversidad cultural
4 •Qué consecuencias tiene
•Por qué debemos interesarnos la violación de una
en conocer norma onuestras
y respetar una ley.leyes
De qué
manera podemos contribuir para que las leyes sean respetadas y sea
posible la convivencia pacífica

VINCULACIÓN UNOi - NEM

Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en fenómenos

 Duración: 2 semanas

•Utilidad de los formularios

Aprendizaje UNOi •Información contenida en los Contenido
•Principales
formularios de países productores
diversos serviciosde alimentos en el mundo
la producción de alimentos
•Realiza en el mundo.
conversiones entre •Relación entre recursos
•Intencionalidad, contexto, naturales, tecnología y producción de alimentos
múltiplos y submúltiplos del peso
•Explora reglamentos de diversos •Implicaciones
•Repaso del de
destinatario de formularios
la desigual
kilogramo
los distribución
y el litro, múltiplos de alimentos en conversiones
y submúltiplos:
Gramática el mundo
•Conoce las
y la capacidad.
servicios distintas instituciones
(por ejemplo, becas, •Las instituciones civiles
•Importancia de reconocer el que promueven
•Repaso del uso de imperativo ede
el respeto y cumplimiento
(ONG) que procuran los derechos
asociación deportiva). los derechos humanos
carácter obligatorio de los infinitivo para escribir reglamentos
y promueven •Las organizaciones
reglamentos no gubernamentales y su participación en la defensa
y las sanciones
su respeto. de los derechos
•Infinitivos, humanosy brevedad
numerales
en la escritura de reglamentos
•Presentar un reglamento
- NEM

• Cultura democrática:
Key Líneas de • Migraciónéticos
Principios interna
quey externa:
Textos narrativos y dramáticos: Campo formativo Contenido
Principales
semejanzas
rutas migratorias
investigación
y diferenciasde/ la
del subyacen enNEM
causas yconsecuencias
los acuerdos,
mundo / Consecuencias Ética, naturaleza y sociedades sociales,
normas yeconómicas,
leyes democráticas,
Adaptación
Cultura
migración lateatral
de en de cuentos
legalidad
el mundo / Estado de culturales, políticas
Ética, naturaleza y sociedades importancia de su y
derecho con multiplicación de
Problemas Saberes y pensamiento ambientales.
Ortografía cumplimiento
Multiplicaciónyyevaluación
división de
factores decimales científico Análisis y representación de
su aplicación justa, equitativa
Uso de paréntesis en textos Lenguajes
dramáticos etextos dramáticos.
igualitaria en la vida
cotidiana.
GramáticaKey Líneas de
Signos de puntuación en los Campo formativo Contenido NEM
investigación
diálogos teatrales
 individual.
Estudio
Participación social Diferencias
Investigación
entre noticias ydocumental
Estudio artículo de /
Exponer
opinión los resultados / Evaluar
/ Textosyargumentativos
Características función la
en
de textos
exposición
los medios / Publicación
informativos
Estudio Planear un texto del de la
/ Organización Lenguajes Comprensión y producción
Seguimiento crítico de de
análisis de
información hechos
argumentativo en /un texto y
Revisión textos informativos,
Baia baia Gramática: Nexos Lenguajes noticias en diferentes medios
informativo
corrección de textosy /frases
Uso de para
de ampliar sus escrita.
comunicación
causales Adjetivos
Baia baia y diccionarios / Lenguajes
manuales conocimientosysobre
Comprensión temas de
producción de
descriptivas
Gramática:
Baia baia y difusión Lenguajes interés tanto colectivo como
Publicación textos explicativos.
El reporte de suceso: uso de
Gramática: individual.
tiempos
Tiempos y compuestos
Baia baia modos verbales
Gramática: y formas
Corregir
Key
verbales / Perífrasis verbales
repeticiones Campo formativo Contenido
ComprensiónNEMy producción
Líneas de investigación
de
Alturas de un triángulo textos explicativos.

Elementos del círculo: Pi (π) y

Números decimales positivosdely Saberes y pensamiento Perímetro, área y noción de
radio / Cálculo del perímetro
Problemas
negativos con máximo común científico volumen
círculo
divisor
Cálculo Criterios
/ Fracciones
del área de divisibilidad
positivas
del y
triángulo,
negativas / Problemas
rombo y trapecio con Saberes y pensamiento Perímetro, área y noción de
Cálculo
fracciones delyárea de polígonos
números decimales científico volumen
Sucesiones
regulares
positivos y compuestas,
Cálculo del
negativos área del
Medidas agrarias
ascendentes y descendentes, dey Saberes y pensamiento
Recta
círculonumérica: parte positiva Estudio de los números
figuras y números / Sucesiones
parte negativa / Comparación y científico
Problemas
especiales de
localización con multiplicación
números
de números positivos y
Saberes y pensamiento
división
yDibujo de
negativos números decimales y Estudio de los números
a escala / Teselaciones científico
fracciones
poligonales y regulares
Fósiles / Proceso de fosilización /
Fósiles: evidencia de cambios y Pérdida de biodiversidad,
evolución Key problemas
Funciones medio
vitales ambientales
que la
Contaminación Campo formativo Contenido
Factores que NEM
conforman
Líneas dedel aire / Medidas
investigación Saberes y pensamiento en la comunidad,
caracterizan a México
plantas y lay el
para disminuir la contaminación biodiversidad
Factores que y el medio
conforman
Distribución biogeográfica / científicoy pensamiento
Saberes mundo,
animales asílacomo
como acciones
Las
del 3R en productos
aire de vidrio, ambiente,
biodiversidad
Sustentabilidad
orientadas a y seres
riqueza vivos, y
natural
el medio
de
fortalecerla estilos
Distribución
metal biogeográfica:
y plástico
Componentes naturales y sociales científicoy pensamiento
Saberes su
de relación
Méxicolaycon
ambiente, suy el
relevancia
riqueza natural
evidencia biodiversidad
de vida sustentables. humanismo:
Impacto ambiental / Lay huella
del ambiente de cambios evolución científicoy pensamiento
Saberes entorno
como
La
de
Rasgos
natural,
parte ydel
responsabilidad
México
de los
así como sus
patrimonio
suestilos
relevancia
de vida
Consumo responsable de
ecológica científicoy pensamiento cambios
biocultural
compartida, a través
de la del tiempo.
humanidad,
eldesarrollo
respeto y el
Extinción de de vidrio,
especies animales y Saberes ycomo partede
modelos del patrimonio
productos metal y y la
consumoimportancia
biocultural sustentable:de su
Cambios
vegetales/ físicos en ladelNaturaleza científico dominantesde y sula humanidad,
impacto en la
plástico Reducción deterioro/ yconservación.
Ética, naturaleza y sociedades acciones
la colectivas
importancia de asufavor de
Ciclo del agua / Cambios físicos en biodiversidad, Implicaciones
ambiental la protección y preservación
conservación.
el agua / Cambios químicos en la socioambientales de la
de la biodiversidad
preservación. y el
Naturaleza
Tecnologías limpias bienestar socioambiental.
 Población mundial / Tendencias de
crecimiento / Composición
Key /
Tipos de
Distribuciónindustria / Principales Campo formativo Contenido
• ValoraciónNEMde la
Líneas de investigación
países industriales
Diversidad culturalProducción
en el mundo de/
•biodiversidad:
Valoración deBiodiversidad
la
energía
Patrimonio en elcultural
Crecimiento mundo
urbanode /mundial /
los pueblos Ética, naturaleza y sociedades biodiversidad:
en la localidad,Biodiversidad
entidad,
Consumo
Consecuencias
del mundo de energía en el
del crecimiento mundo /
Ética, naturaleza y sociedades México y el mundo,
en la localidad, valores,
entidad,
Principales
urbano mundial países productores y acciones sustentables.
México y el mundo, valores,
consumidores de energía /
acciones sustentables.
Implicaciones de la producción y
el consumo de Key
energía
Surgimiento Campo formativo Contenido NEM
Líneas del cristianismo /
de investigación
FinEdad
La del Imperio
Media / romano de
Actividades,
occidentey expresiones artísticas /
religión
Culturas
El Imperio enbizantino
Asia durante la Edad
/ Cultura
El feudalismo
Media / Comercio e intercambio • Cultura democrática:
bizantina Principios éticos que
cultural entre Europa y Oriente
Islam / Cultura musulmana subyacen en los acuerdos,
Cruzadas normas y leyes democráticas,
Key importancia
•• Migración
Cumplimiento de sude los
interna y externa:
Formas de exclusión en las Campo formativo Contenido
cumplimiento NEM y
causas y consecuencias
derechos humanos: evaluación de
estudio de
Líneas de investigación •su Cultura democrática:
sociedades contemporáneas / Ética, naturaleza y sociedades aplicación
sociales,
casos justa,
dequeequitativa
económicas,
de actos
Diferencia entre reglas, Principios
eculturales, éticos
igualitaria en laracismo
vida
Acciones para lograr unanormas y Ética, naturaleza y sociedades políticas
discriminación, y o
leyes / Función y violación de las subyacen
cotidiana.
ambientales.en los acuerdos,
convivencia pacífica violencia
leyes /
Ética, naturaleza y sociedades normas y queleyessuceden
democráticas,
Ética, naturaleza y sociedades actualmente
importancia en su
de México y el
Leyes: coacción de la libertad o • La lucha por el
mundo.
regulación del comportamiento cumplimiento
reconocimientoy de evaluación
los de
su aplicación justa,
derechos humanos: la equitativa
eprotección
igualitariadeenlaladignidad
vida de
cotidiana.
todas las personas y grupos
- NEM sociales para vivir con gozo y
armonía, sin importar las
diferencias.
 Comprensión y producción de
textos para gestionar
servicios públicos.
Producción de alimentos /
PrincipalesKey
países productores
Líneas de de
alimentos en el mundo / Relación Campo formativo Contenido NEM
Conversionesinvestigación
entre recursos de múltiplos
naturales y y • La lucha por el
submúltiplos
tecnología dellakilogramo
para producción /
Formularios
Conversiones / Estructura
de múltiplos deylosde reconocimiento de los
alimentos
formularios/ Consecuencias
/ civiles
Escribir un de la Lenguajes derechos humanos: la
Instituciones
submúltiplos
distribución del litro/ de
desigual alimentos
formulario protección de la dignidad de
Organizaciones no Ética, naturaleza y sociedades
todas las personas y grupos
gubernamentales
sociales para vivir con gozo y
armonía, sin importar las
diferencias.

Comparación y producción
de documentos que regulan la
convivencia.
• Reconoce los flujos migratorios en los
que hay mayor cantidad de emigrantes en
el mundo,laidentificando
•• Evalúa aplicación justa, países de origen
equitativa y
de Formula
destino. comentarios críticos respectoe de
igualitaria de acuerdos,
un texto dramático de sunormas
elección,y leyes
para en
situaciones
expresar cotidianas del ámbito local o
• Explicasus
nacional,
gustos,
causas
comprende
intereses e ideas,
y consecuencias
que esto
así
sociales,
favorece la
como
Proceso para
culturales, de desarrollar
Desarrollo
económicas, ladeargumentación.
Aprendizajes
políticas y
cultura democrática.
• Identifica los elementos centrales del
(PDA)
ambientales de la migración, en casos
teatro comunitario.
específicos enenel favor
mundo,
•• Argumenta
Resuelve
Realiza situaciones
una delmediante
problemáticas
representación teatral
el
cumplimientoen
análisis
de
vinculadas de noticias,
los principios documentales
decon
a diferentesigualdad, y
respeto,
contextos que de
colectivo,
algunos jugando combinaciones
implicantestimonios
inclusión,
secuencias de sonidos
de
responsabilidad,
multiplicar migrantes
números
y libertad,
decimales
movimientos
internacionales.
justicia,
entre honestidad,
naturales. interculturalidad,
rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes,
entre
débiles, otros, y analiza, de formavariados.
crítica, los
• Ubica pausas
beneficios ende y con
mapas, lasacentos
llevarlos rutas
a queensiguen
cabo, los
losartes,
• Emplea
migrantes, diversos
desde suelementos
lugar de de las
origen, hasta
Proceso
ámbitos
para creardeescenografía,
Desarrollo
personal de
y colectivo,Aprendizajes
así como
vestuario y en
su
(PDA)
la destino.
interrelación
maquillaje en lade la sociedad. de un
escenificación
fragmento de un texto dramático, o una
situación improvisada a la que se invite a
familiares y otros miembros de la
comunicación
de las textos escrita e identifica
fuentesinformativos
consultadas: las
••fuentesLee
Localiza de y
las lee textos
que proviene y autor,
reflexiona
explicativos
la
título,
de
información:
editorial,
sobre su fecha
organización.y lugar de publicación,
temas
testimonios,
páginas variados. agenciasetcétera).
consultadas, de noticias, otros
•• Expresa
diarios Identifica con información
y revistas. sus palabras específica
las ideassobre que
asuntos
comprende
• Identificadede su interés, y
los textosdeque
relaciones comprende el
lee y elabora
contraste, tema
central.
resúmenes que
complementariedad,
•• Localiza
Reconoce leeletextos
yvínculos permitan reconstruir
causa-consecuencia
explicativos
entre el contenido de las y
de
ideas
temporalidad
temas principales
variados. entre y los
las elementos
diferentes de los
noticias
textos
textos
sobre informativos,
explicativos.
el mismo hecho respecto
noticioso. del contraste,
• Expresa
la• Reconoce con
complementariedad sus palabras las
ydiferentes
la causa- ideas que
Reflexiona
comprende y
dedel emplea
sobre
lostema las relaciones
que lee yde
textosabordado. formas
elabora
consecuencia
causaconsecuencia.
de expresar y abordar el mismo hecho
resúmenes
•• Escribe que
textos le permitan
informativos reconstruir
en las
ideas Emplea
noticioso enpalabras
principales diferentes
y como
los primero,
medios
elementos delosde
que
los
registra,
finalmente,
comunicación de manera
luego,escrita: convencional,
después,
extensión, los datos
manera
textos
Proceso
de las explicativos.
de Desarrollo
fuentes consultadas: de Aprendizajes
posteriormente,
de
(PDA) presentarlo,
• Reconoce durante,
opiniones
y emplea deautor,
para
relaciones los título, las
organizar
autores,
de
editorial,
oraciones.
tipo fecha y lugar
de información que se revela. de publicación,
causaconsecuencia.
páginas consultadas, etcétera).
•• Utiliza
Empleapalabras
Escribe ypalabras
comparte nuevas
como y/o técnicas en
sus primero,
conclusiones
el
sobre texto
finalmente, explicativo
el hecho luego, que
noticioso
después, produce para
y sus reflexiones
Resuelve
compartir. problemas vinculados a distintos
sobre las
posteriormente, razones por
durante,
contextos que implican calcular el las que
para pueden
organizar las
presentarse de diferente
oraciones. de polígonos y del círculo;
perímetro manera en cada
medio • Utiliza
utiliza de palabras
comunicación
unidades nuevasescrita.
convencionales y/o técnicas
(m² y cm²) en
Resuelve
Identifica
el texto problemas
la unidad
explicativo
para expresar sus resultados. de
quevinculados
referencia
produce a distintos
en
para
contextos
representaciones
compartir.
Indaga y explica que implican de medios,
cambios calcular los el
en cuartos, seres
perímetro
octavos,
vivos
Expresa y en de
el polígonos
dieciseisavos
oralmente entorno que
la naturaly del
sucesión acírculo;
expresan
través
numérica eldel
utiliza
resultado
tiempo,
hasta billones,unidades
a de
partir convencionales
mediciones
de
en españoly yrepartos.hasta(m² y cm²)
donde
para
reconocer expresar
sea posible,causas sus resultados.
en su ylengua consecuencias
materna, de de su
Resuelve
extinción
manera ascendente situaciones problemáticas
hace más ydedescendente 10 000 añosa ypartir en la
vinculadas
actualidad,
de un número aendiferentes
natural dado. contextos que
Analiza
implicanyydividir
México explica
el mundo. algunosdecimales
números problemasentre
Comprende
medio
naturales. que el medio
ambientales ambiente es el
de la comunidad,
conjunto
Méxicolas
Comprende
Valora yde ycomponentes
elcausas
mundo,
explicay los sus naturales
causas
lafactores
importancia ysocialesde los
(factores
consecuencias
Resuelve
fósiles comobiológicos:
situacionesen la
evidencia
que impactan en la problemática salud ambiental.
problemáticas
para la
Proceso
seres
vinculadas vivos,
reconstrucción
ambiental, deenaDesarrollo
ydiferentes
factores
ladesalud
la vida de delosAprendizajes
físicos:
contextos agua, queaire,
ecosistemas,
(PDA)
suelo,
Comprende
implican
en Sol,
el pasado,
los seres clima,
que
dividir
humanos el entre
efecto
números
su relación otros)
y demás en
invernadero
fraccionarios
con organismos
seres vivos, es y
interacción
un
entre
entornos proceso
números
otros con
natural
actuales,
riesgos los componentes
que
naturales.
yque favorece lade
la evolución
amenazan sociales
lavida
los en
(aspectos
el planeta; culturales,
seres vivos; describe
continuidad establece
de la vidacómo económicos,
relaciones
en lase entre a su
llevaAnaliza
Tierra cabo
científicos,
alteración,
Analiza
el proceso
críticamente tecnológicos
la contaminación
situaciones
delas fosilización y políticos).
partir de ycon
del
que searelacionan
implicaciones aire el
cambio
problemas
construir
socioambientales
Investiga climático,
medio de
modelos.
acciones así
de lacomo
ambientales lasdesustentable
mercantilización
consumo la de
Propone
consecuencias
comunidad
la biodiversidad, y practica
y el en el
impactoacciones
medio que que
ambiente
y propone alternativastienen favorecen
eny la
del
el agua
cuidado y la
del biodiversidad,
medio ambiente; para contribuir
comprende
salud.
salud
Propone
sustentables
aelmitigar ambiental.
yelpractica
para
impacto acciones
favorecer
negativo lapara cuidar ay
estabilidad
de lael
los estrecho
seres
seguridaden vínculo
vivos
deestos actualesque
la convivencia tiene
y con
prevenir sucon la
sociedad
bienestar común, sistemas
por lo que dehumana
se larequiere
extinción.
naturaleza.
naturaleza.
establecer una relación armónica con el
medio
Comprende
Propone ambiente.que lasacciones
y realiza funciones de vitales
consumo de
nutrición, reproducción
sustentable en su casa, escuela y relación y con el
entorno natural
comunidad para proteger y contribuir a
caracterizan
preservar a los seres vivos, incluido el
la biodiversidad
ser humano.
entorno, tradiciones alimenticias,
•culturales,
Comprende relaciones
identidad sociales
cultural, sentido de
económicas, culturales
pertenencia, inspiración estética y políticaso en
diversas
espiritual), interacciones
así como formas mediadas por
de concebir la
Proceso
intereses de Desarrollo
(formas de de Aprendizajes
producción,
naturaleza, que favorecen relaciones
(PDA)
abastecimiento,
armónicas o desfavorecen distribución, su estilos
integridadde y
consumo
su función para la vida incidiendo endel
en el mundo, percepciones el
entorno, tradiciones alimenticias,
desbalance de la biósfera como lo
culturales,
evidencia elidentidad cultural, sentido de
cambio climático.
pertenencia, inspiración estética o
espiritual),
• Argumenta asíqué
como es formas de concebirde
la megadiversidad la
naturaleza,
Proceso
México yde porque favorecen
Desarrollo
qué es partederelaciones
Aprendizajes
de su
armónicas
(PDA) o desfavorecen
patrimonio natural y biocultural, su integridad
para y
su función para la vida
comprender su estrecha vinculación incidiendo enconel el
desbalance
•desarrollo de la biósfera
Evalúa lasocial, la salud
aplicación como
y el
justa, lo
bienestar
equitativa ede
evidencia
la población.
igualitaria el cambio climático.
de acuerdos, normas y leyes en
situaciones
• Reflexionacotidianas
acerca dedel los ámbito
impactos local
de olas
• Ejemplifica
nacional,
migraciones enelementos
comprende que del
la identidad ypatrimonio
esto favorece la
pertenencia
•cultura
deEvalúa
Analiza
bioculturallacríticamente
aplicación
de México
democrática.
las personas, así como justa,
losequitativa
un caso
reconocidos e
de racismo,
a nivel
prejuicios
igualitaria
mundial.
Proceso dedeDesarrollo
discriminación
que generan, acuerdos,
o violencia
aspectos normas
enlaelycontinente
leyes en
de Aprendizajes
como
situaciones
americano
(PDA) ocotidianas
en otros del
paísesámbito
• Argumenta en favor del cumplimiento
discriminación. del local
mundo, oe
nacional,
identifica
de comprende
las causas
los principios que esto respeto, la
favorece
y las consecuencias
de igualdad,
cultura democrática.
culturales,
inclusión,
• Analiza económicas,depolíticas
responsabilidad,
situaciones y sociales
libertad,
discriminación
que derivan
justicia, del
honestidad,
por identidad caso
o género analizado, y
interculturalidad,
en la escuela, propone
la
• Argumenta
acciones
entre otros, y en
solidarias favor
analiza, dedel cumplimiento
quefavorezcan
forma
comunidad otros ámbitos, para participar el
crítica, los
de los
respeto principios
beneficiosy el de igualdad,
cumplimiento
de llevarlos
en la prevención de respeto,
los
a cabo, en los
de la violencia. derechos
inclusión,
humanos. responsabilidad,
ámbitos personal y colectivo, libertad,
así como en
justicia, honestidad, interculturalidad,
la interrelación de la sociedad.
entre otros, y analiza, de forma crítica, los
beneficios de llevarlos
• Dialoga acerca de quea cabo,
las leyes en los
y los
ámbitos personal y colectivo,
tratados internacionales son instrumentos así como en
la
queinterrelación
podemos utilizarde la sociedad.
para la demanda y
ejercicio de los derechos humanos.
• Dialoga con sus compañeros sobre los
servicios públicos que podrían gestionar
para mejorar su entorno natural y social,
define con sus compañeros cuál
gestionarán y averiguan a qué persona o
institución deben dirigirse.
• Reflexiona sobre las características de
las cartas formales.
• Escribe con sus compañeros una carta
formal, en la que explican, por un lado, el
servicio público que solicitan, y, por otro,
las razones.
• Emplea mayúsculas al inicio de los
•párrafos
Comprende quenombres
y de los los logros de las luchas
propios, así
históricas por el reconocimiento a
como punto y seguido, punto y aparte, dos los
derechos
puntos y comahumanosparaseordenar
han plasmado en la
las oraciones
constitución
yProceso y
los párrafos. los tratados internacionales.
de Desarrollo de Aprendizajes
• Envía, con apoyo del profesor, la carta
(PDA)
• Reconoce
formal que
y le da los derechos
seguimiento a lahumanos
solicitud.son
universales, indivisibles,
interdependientes, progresivos,
inalienables, irrenunciables.

•• Dialoga
Reconoce acerca de quee las
la función leyes y los
importancia de
tratados
cumplir lasinternacionales son instrumentos
pautas o normas establecidas
que podemos utilizar
en reglamentos para la la
para regular demanda y
ejercicio
convivencia.de los derechos humanos.
• Reflexiona y comprende la concisión de
• Investiga
las reglas, elsobre grupos
empleo y organizaciones,
de verbos (modo y
que en la actualidad luchan
tiempo) y el uso de numerales. por el
reconocimiento de sus
• Escribe las reglas paraderechos y por la
lograr una
justicia social.
convivencia respetuosa, incluyente,
equitativa e igualitaria en la escuela,
tomando en consideración sus
experiencias a lo largo de la educación
primaria.
• Utiliza oraciones breves y decide si debe
emplear subtítulos, viñetas o incisos.
• Revisa y corrige errores en cuanto al
contenido, concordancia y ortografía en el
texto, hasta que logra la versión final del
reglamento escolar.
 VINCULA
6to. grado. Trayecto alfa
Trimestre 3
Situación problema: El lugar que ocupamos en el universo y las maneras de organizarnos

Para trabajar acerca del lugar que ocupamos en el universo se

articulan contenidos de los campos formativos Saberes y
Pensamiento Científico para conocer acerca de la Vía Láctea; Ética,
Naturaleza y Sociedades para valorar la importancia de la ilustración
y la difusión del conocimiento científico y comprender la
configuración de su galaxia social, así como para proponer nuevas
maneras de configuración; de nuevo Ética, Naturaleza y Sociedades
para valorar la democracia y conocer el riesgo de vivir bajo el
autoritarismo, esto permitirá crear mecanismos de participación social
en el entorno inmediato; y Lenguajes, para crear un álbum de
recuerdos de la primaria y dar cuenta de los cambios en la
Descripción: configuración social.
Eje articulador: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Eje Tema Periodo

¿Qué astros
¿Quién Materia, energía y cambio Universo
somos? Inicios de la Edad Moderna y la
organiza a los
¿Cuántos Historia del mundo
¿Cómo ha Democracia y participación Ilustración
astros?
astros forman Formación de la ciudadanía
cambiado la ciudadana
Producción de una diversidad de
un sistema? Participación social
galaxia de mi textos con fines personales
escuela?

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

 •Escribe poemas considerando las •Escribe poemas considerando las
características de forma y características de forma y
contenido de los modelos contenido de los modelos
seleccionados. seleccionados.

Leer, compartir, producir e

Literatura interpretar canciones
y poemas

•Selecciona poemas de acuerdo

con sus gustos.
•Elabora una antología de poemas.
•Elabora una antología de
poemas.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

Manejo de
Proceso de Información •Lee información
•Resuelve de diversas
problemas de gráficas.
datos
cambio y
Proporcionalidad •Construye sucesiones
multiplicación aritméticas.
y división con
pensamiento
Sentido
algebraico Problemas multiplicativos números naturales, fracciones y •Comprende la idea de
•Calcula el volumen de potencia.
prismas
numérico
Forma, •Construye cuadriláteros a partir
Figuras y cuer- pos geométricos decimales, con multiplicador y rectangulares mediante el conteo
espacio y de sus diagonales.
divisor número natural. de unidades cúbicas.
medida
Forma,
espacio y
Forma,
medida Magnitudes y medidas •Reconoce al dm3 y su relación con el litro.
•Relaciona entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las
espacio
Procesosy deMagnitudes y medidas
unidades sucesiones
•Explora más comunesde del Sistema•Identifica
números Inglés. y continúa sucesiones
medida
cambio Patrones de números la
•Construye decimales
noción dey
y de figuras con progresión fraccionarios.
y Ecuaciones •Compara
aritmética yrazones de dos
geométrica. “incógnita”problemas
•Resuelve en una ecuación
de
pensamiento Proporcionalidad aritmética.
números naturales (n por cada m) proporción como igualdad de
algebraico y con una fracción (n/m de…). razones.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

•Compara los efectos de la fuerza

•Explica cómo funciona la
Fuerza en el funcionamiento básico de las
aplicación de la fuerza en las
y movimiento máquinas simples y las ventajas de
máquinas simples.
su uso.

•Identifica los diferentes tipos de

Materia, energía y su origen.
energía y •Describe las transformaciones de
cambio la energía más comunes y su
importancia.
•Identifica las transformaciones
de la energía eléctrica y su
Manifestaciones de la energía
aplicación en actividades
humanas.
•Analiza las implicaciones que
tienen
en el ambiente la obtención y el
consumo de la energía eléctrica y
térmica.
 •Identifica las transformaciones
de la energía eléctrica y su
Manifestaciones de la energía
aplicación en actividades
humanas.
•Identifica las fuentes de energía
renovables que no contaminan el
ambiente, como la eólica, la solar,
la geotérmica, entre otras.

Materia, •Describe la bóveda celeste y

energía y aprende a orientarse con las
cambio estrellas.

•Describe el sistema Sol-Tierra-

Universo
Luna.

•Describe las características de

telescopios y prismáticos.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

Componentes
Dinámica económica •Reconoce las diferencias en la calidad de vida en el mundo.
económicos

•Identifica los retos mundiales para la conservación del ambiente.

Ambiente y
Problemas ambientales y
prevención de
prevención de desastres
desastres

•Reconoce las condiciones sociales y económicas que inciden en los

desastres.
Ambiente y
Problemas ambientales y
prevención de
prevención de desastres
desastres

•Reconoce las condiciones sociales y económicas que inciden en los

desastres.

Eje Periodo Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

•Explica causas del resurgimiento •Describe las causas del

de la vida urbana y el comercio. resurgimiento de la vida urbana y
•Describe el proceso de el comercio,
formación de las monarquías y el proceso de formación de las
europeas. monarquías europeas.
 •Argumenta las consecuencias de la caída de Constantinopla.

Historia del Inicios de la Edad Moderna y la

mundo Ilustración

•Describe la trascendencia de los viajes marítimos de exploración y

del encuentro de Europa con América.

•Explica la importancia de las ideas liberales en la independencia de

las Trece Colonias y la Revolución francesa.

Eje Tema Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi

 •Comprende la tarea del gobierno
en la aplicación de las leyes que
protegen las garantías individuales
de los ciudadanos.

Sentido de justicia y apego a la •Promueve, respeta, protege y

legalidad garantiza los derechos humanos.

•Cuestiona las normas y la

actuación de las autoridades que
atenten contra las garantías y los
derechos humanos.

Formación de
la ciudadanía
Formación de
la ciudadanía

•Explica los mecanismos de

participación ciudadana que
fortalecen la vida democrática.

•Explica las características

Democracia y participación
de un gobierno democrático y los
ciudadana
riesgos de uno no democrático.

•Comprende cómo se llevan a cabo

las elecciones para delegar cargos
públicos en los niveles de
gobierno.
 VINCULACIÓN UNOi - NEM

Estrategia didáctica: Proyecto

Duración: 2 semanas

•Características y estructura de
los álbumes de recuerdos
•Características del álbum
temático (organización y
clasificación de información en
Aprendizaje clave (SEP) Aprendizaje UNOi subtemas o secciones) Contenido
•Describe el sistema Sol-Tierra- •Identifica la Vía Láctea como •La
•El Vía Láctea
pensamiento ilustrado
Luna. nuestra •Síntesis de información sin y las galaxias
•Valora
•Escribe lacon
importancia
fines de la(un
privados Ilustración y lagalaxia.
difusión del •Características
•Monarquías
•Distinción
perder el entredela las
absolutas
significado
estrellas
democracia
original y otros sistemas de gobierno no
Ortografía
•Explica las características de un •Valora la democracia y evalúa
conocimiento. •Despotismo ilustrado
cuaderno de notas, un diario democráticos (monarquía, dictadura y autoritarismo)
gobierno democrático y los o un los riesgos de vivir bajo el •Organización de textos e
•Revolución
•Corrección ortográfica de
blog), con la periodicidad que •Elabora un álbum de recuerdos •La represiónde
imágenes la ciencia
como instrumento demateriales
control enimpresos
los gobiernos
y no
riesgos de uno no democrático. autoritarismo.
cada uno elija. de la primaria. democráticos.
en secciones, apartados, electrónicos utilizando un sistema
•Elabora un álbum de recuerdos capítulos, eventos, periodos, de símbolos
de la primaria. etcétera y marcas
Secuencia •Maneras de socializar el álbum
Contenido Baia baia con el lenguaje
de recuerdos (impreso,
exposición
o electrónico si disponen de los
recursos)
•El índice y texto introductorio
 Ortografía
•Repasar las formas poéticas clásicas •Homónimos y homófonos:
•Nociones de verso, estrofa y métrica palabras con b, v; c, s, z; g, j
1 •Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, •
símil, analogía, reiteración, metonimia, entre otras) Gramática
•Escritura de poemas •Repaso de concordancia de
número y género

•Organización y propósito de la antología Gramática

2 •Prólogo o texto introductorio para la antología •Adjetivos y pronombres
•Publicación y difusión de la antología demostrativos

Secuencia Contenido
•Gráficas de barras, poligonales, circulares Talleres RAM
1 •Valores por categoría
•Patrones
•Diversasgeométricos o numéricos
fuentes de información
2
•Elementos
•Relación parapotencias
entre desarrollar una sucesión iterada
y multiplicación
3 •Repaso de unidades de volumen (m3, dm3 yque
cm3)
•Potencias base 10, con exponente de menor 3
4 •Volumen de prismas rectangulares
•Fórmula para calcular volumen de prismas rectangulares
 •El dm3 y el litro (cm3 y mililitro)
5
•Diferencia
•El entre
sistema métrico
•Progresiones capacidad
decimal
aritméticas y volumen ascendentes y
y geométricas,
6
•El sistema inglés
descendentes
7 D2-1 D2-2
•Números de
•Concepto decimales
ecuacióny fracciones
8 •Regla de tresincompletas
•Sucesiones
•Ecuaciones aritméticas o con términos incorrectos
9 •Equivalencia de fracciones
•Proporción directa

Secuencia Contenido

¿Cómo uso la fuerza?

1 •Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las máquinas simples: palanca, polea y plano inclinado
•Aprovechamiento de las máquinas simples en la vida cotidiana

•Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad

2
•Transformaciones de la energía en el entorno

•Obtención y consumo de energía eléctrica y energía térmica y su relación con el ambiente

3
•Plantas termoeléctricas
 •Fuentes alternativas de energía: Sol, viento, mareas y geotermia
4
•Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía

•Las estrellas en la navegación

5 •Las estrellas como referente de orientación
•Constelaciones más importantes

•Telescopios y prismáticos
•El Very large telescope
6 •Gran telescopio sudafricano
•Gran telescopio de Canarias
•Gran telescopio binocular

Secuencia Contenido
 •Aspectos que definen la calidad de vida de los países
1
•Diferencias en la calidad de vida entre diversos países del mundo

•Principales problemas ambientales en suelo, agua y aire en el mundo

2 •Causas y consecuencias de los principales problemas ambientales en el mundo
•Acciones que se realizan para la resolución de problemas ambientales en el mundo

•Condiciones sociales y económicas que inciden en la ocurrencia de los desastres en el mundo

3 •Desastres asociados a fenómenos naturales y a las actividades humanas
•Elaboración de planes escolares y familiares para saber actuar ante los riesgos locales
 •Condiciones sociales y económicas que inciden en la ocurrencia de los desastres en el mundo
3 •Desastres asociados a fenómenos naturales y a las actividades humanas
•Elaboración de planes escolares y familiares para saber actuar ante los riesgos locales

Secuencia Contenido

•Fin de la Edad Media

•El resurgimiento de la vida urbana
1
•Las repúblicas italianas y el comercio
•Las monarquías europeas
 •El cierre de las rutas comerciales entre Europa y Asia
2
•Humanismo y Renacimiento

•Avances de la navegación
3 •Los viajes de exploración
•El encuentro de América y Europa

•La Independencia de las Trece Colonias

4 •La Revolución francesa
•El nacionalismo criollo en América

Secuencia Contenido
 •Diferencia entre derechos y garantías individuales
1 •Qué acciones han realizado las autoridades del gobierno para proteger las garantías y los derechos de
los ciudadanos

•Por qué los ciudadanos tienen derecho a saber de las acciones de los servidores públicos que atentan
2 contra las garantías y los derechos humanos
•Acciones para manifestar el incumplimiento de las garantías y los derechos humanos
 •Cómo puede participar la ciudadanía con la autoridad para tomar las mejores decisiones (democracia
participativa)
3
•Qué mecanismos existen en las sociedades democráticas para fortalecer la relación entre la autoridad
y la ciudadanía (diálogo para crear consenso, foros, consejos ciudadanos, etcétera)

•Proceso electoral en un gobierno democrático

4
•Cargos públicos y niveles de gobierno
 Key Líneas de Sistema Solar y Universo: características
Estrellas / investigación
Galaxias / Vía Láctea / Campo formativo Contenido NEM
El pensamiento ilustrado / de sus componentes, y aportaciones
Las estrellas
Gobiernos como referente
democráticos / de Saberes y pensamiento científico La democracia como y tecnológicas que
Monarquías absolutas y el culturales, científicas
orientación
Gobiernos
despotismono
Ortografía democráticos
ilustrado / / forma de gobierno
han favorecido su conocimiento.
Amenazas
•Corrección
Revolución acientífica
la democracia:
ortográfica de Ética, naturaleza y sociedades en México y su
dictaduras, autoritarismo
materiales impresos y Lenguajes construcción
Narración a través autobiográficos.
de sucesos
y represión utilizando un sistema
electrónicos de la historia.
de símbolos y marcas
Key Líneas de
Campo formativo Contenido NEM
investigación
Formas poéticas clásicas / Verso,
estrofa y métrica / Figuras
retóricas / Escritura de poemas

Baia baia
Ortografía:
Homónimos y homófonos:
palabras con b, v; c, s, z; g, j
Gramática:
Concordancia de número y
género

Análisis de cuentos y poemas para su

Lenguajes
disfrute y comprensión.

Literatura
Propósito de las antologías /
Prólogo / Publicación y difusión

Baia baia
Gramática:
Adjetivos demostrativos /
Pronombres demostrativos

Key
Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación
Lectura de gráficas poligonales / Organización e interpretación de datos
Patrones geométricos o Saberes y pensamiento científico
Lectura de gráficas circulares
numéricos para desarrollar
El metro cúbico como unidad de
sucesiones
Potencias
medida del volumen /
Submúltiplos /
Cálculo del volumen de prismas
Relación entre dm3 y litro
Sistema métrico
Progresiones decimal y/
aritméticas
Sistema inglés
geométricas ascendentes y
descendentes
Concepto de números
de ecuación / Ecuación
Regla de tres
decimales
aritmética / Proporción
y fracciones
directa / Equivalencia de Saberes y pensamiento científico Proporcionalidad
fracciones

Key
Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación

La aplicación de fuerza en
máquinas simples /
Funcionamiento de máquinas
simples / Máquinas simples como
avance tecnológico

Transformaciones de la energía térmica y

Tipos de energía /
Saberes y pensamiento científico eléctrica, así como el aprovechamiento en
Transformación de energía
aplicaciones tecnológicas.

Obtención de energía eléctrica y

térmica / Consumo de energía Transformaciones de la energía térmica y
eléctrica y térmica / Relación Saberes y pensamiento científico eléctrica, así como el aprovechamiento en
entre el consumo de energía y el aplicaciones tecnológicas.
ambiente
Fuentes alternativas de energía /
Ventajas y desventajas

Estrellas / Galaxias / Vía Láctea /

Las estrellas como referente de
orientación

Sistema Solar y Universo: características

Instrumentos para observar de sus componentes, y aportaciones
Saberes y pensamiento científico
estrellas y galaxias / Telescopios culturales, científicas y tecnológicas que
han favorecido su conocimiento.

Key
Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación

Calidad de vida / Calidad de vida
de diversos países
Problemas ambientales en el
mundo / Causas y consecuencias
de los problemas ambientales /
Acciones para la resolución de
problemas ambientales
Desastres de origen natural /
Desastres de origen humano /
Condiciones sociales y
económicas que provocan
desastres
Ética, naturaleza y sociedades
Pensamiento científico
Ética, naturaleza y sociedades
La democracia como
forma de gobierno
en México y su
construcción a través
de la historia.
Pérdida de
biodiversidad,
problemas medio
ambientales en la
comunidad, México y
el mundo, así como
acciones orientadas a
fortalecer estilos de
vida sustentables.
Riesgos de desastre y crisis humanitarias,
asociados a fenómenos naturales y
generados por acciones humanas: sus
causas y consecuencias, para contribuir, de
Desastres de origen natural /
Desastres de origen humano /
Condiciones sociales y
económicas que provocan
desastres

Riesgos de desastre y crisis humanitarias,

asociados a fenómenos naturales y
Ética, naturaleza y sociedades generados por acciones humanas: sus
causas y consecuencias, para contribuir, de
manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Planes de acción escolares ante

riesgos locales / Planes de
acción familiares ante riesgos
locales

Key
Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación

Fin de la Edad Media /

Repúblicas italianas / Comercio
entre repúblicas italianas /
Formación de las monarquías
europeas
La caída de Constantinopla /
Consecuencias de la caída del
Imperio bizantino / Humanismo /
Renacimiento

Viajes marítimos de exploración /

Encuentro de América y Europa

El liberalismo europeo /
Independencia
de las Trece Colonias /
Revolución francesa /
Nacionalismo criollo en América

Key
Campo formativo Contenido NEM
Líneas de investigación

Garantías individuales / El papel
del gobierno para garantizarlas y
protegerlas / La relación entre la
exigencia de los derechos y el
cumplimiento de la ley
La lucha por el reconocimiento de los
derechos humanos: la protección de la
dignidad de todas las personas y grupos
sociales para vivir con gozo y armonía, sin
importar las diferencias.
Contribuciones al bienestar colectivo:
Ética, naturaleza y sociedades
servicios públicos e infraestructura para
satisfacer las necesidades de salud,
esparcimiento, comunicación, seguridad y
justicia de las personas que habitan la
comunidad y el país, así como la rendición
de cuentas y el uso transparente de los
recursos.
Democracia participativa / La democracia como forma de gobierno en
Responsabilidad al ejercer el voto Ética, naturaleza y sociedades México y su construcción a través de la
/ Diálogo para crear consenso historia.
•Describe características
Lee textos autobiográficosde forma,
e identifica las
ubicación, temporales
relaciones tamaño, distancia, color y
de secuencia,
temperatura
Indaga y analiza críticamente algunas del
simultaneidad de yalgunos
duración.componentes
Universo:
• Analizadegalaxias
Proceso
experiencias distintos ysucesos
Desarrollo estrellas.
de su vida para
de Aprendizajes
elegir
(PDA) los más significativos
de organización y organizarlos
de pueblos originarios,
Reconoce
de manera al Sistema
coherente Solar
en unacomo parteotros
narración.
afromexicanos y migrantes, así como de
una de lasy galaxias
•pueblos
Determina al que conforman
destinatario y la el
forma
colectivos que dan cuenta de la en
Universo:
que desea
toma de la Vía sucesos autobiográficos
narrar
Láctea, la cual
significativos,
decisiones tienecausar
para
conjuntas, forma de disco, y que
paraefectos
el ejercicio de
el Sol es una
particulares.
la estrella de tamaño mediano
ubicada
•autoridadcerca
y lade
Usa reflexivamente su borde.
adverbios, frases
corresponsabilidad en la
adverbiales
búsqueda y nexos temporales, para
Proceso
indicar de Desarrollo
secuencia, de Aprendizajes
simultaneidad y
del bienestar
(PDA) común.
duración en los sucesos narrados.
• Colabora en la edición de un libro de
textos autobiográficos, y sugiere formas de
reproducirlo para que cada alumna y
alumno tenga el suyo.
• Selecciona y lee cuentos y poemas del
mundo a partir de sus intereses y gustos.
• Intercambia con sus compañeros los
cuentos y poemas que más le gustaron, y
discute sobre su significado.
• Reconoce las características tanto de
cuentos como de poemas.
• Elabora una antología con los cuentos y
poemas seleccionados, que incluya título,
portada, portadilla, índice, ilustraciones,
comentarios
sobre la interpretación de cada texto y
nombres de los participantes.
• Comparte la antología con la comunidad
educativa y deja un ejemplar en la
biblioteca escolar.

Proceso depreguntas
Responde Desarrollo de Aprendizajes
vinculadas a
(PDA)
diferentes contextos que implican leer e
interpretar información cuantitativa y
cualitativa contenida en gráficas circulares.
A partir de situaciones problemáticas de
proporcionalidad vinculadas a diferentes
contextos, determina valores faltantes en
las que en ocasiones se conoce el valor
unitario y en otras no.
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes
(PDA)

Comprende que la electricidad es una

forma de energía que se caracteriza por el
movimiento o acumulación de cargas
eléctricas, y experimenta con las
propiedades de conducción o aislamiento
eléctrico, para identificar algunos
materiales, como los metales que poseen
conductividad eléctrica.

Reflexiona acerca de que el uso de la

energía eléctrica ha sido un aporte
tecnológico importante para la sociedad,
que ha generado una nueva forma de
satisfacer sus necesidades, pero que su
generación y consumo han impactado
negativamente al medio ambiente.
Indaga, argumenta y valora la importancia
de diversas aportaciones culturales,
científicas y
tecnológicas, entre ellas, los telescopios,
satélites artificiales y sondas espaciales en
la investigación y conocimiento del
Universo.

Proceso de Desarrollo de Aprendizajes

(PDA)
Indaga y analiza críticamente algunas
experiencias de organización de pueblos
originarios, afromexicanos y migrantes, así
como otros pueblos y colectivos que dan
cuenta de la toma de decisiones conjuntas,
para el ejercicio de la autoridad y la
corresponsabilidad en la búsqueda del
bienestar común.

Analiza y explica algunos problemas

medio ambientales de la comunidad,
México y el mundo, sus causas y
consecuencias en la salud ambiental.

Investiga, en distintas fuentes, acerca de las

crisis humanitarias actuales, causadas por
desastres de tipo natural o antrópico, y que
generan desplazamiento de grandes grupos
de personas, considerando las razones por
las que tuvieron que desplazarse de esa
región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?,
¿cuáles son las situaciones de peligro que
enfrentan en su camino?, ¿por qué se les
considera refugiados?; y a ¿quién le
corresponde proporcionarles ayuda?
Investiga, en distintas fuentes, acerca de las
crisis humanitarias actuales, causadas por
desastres de tipo natural o antrópico, y que
generan desplazamiento de grandes grupos
de personas, considerando las razones por
las que tuvieron que desplazarse de esa
región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?,
¿cuáles son las situaciones de peligro que
enfrentan en su camino?, ¿por qué se les
considera refugiados?; y a ¿quién le
corresponde proporcionarles ayuda?

Identifica los mecanismos de prevención

que se utilizan en México y otros países,
tales como la alerta sísmica, la alerta
temprana para ciclones, la alerta temprana
para tsunamis, el monitoreo de volcanes,
entre otros, que permiten mitigar el
impacto económico y social derivado de
dichas eventualidades.

Proceso de Desarrollo de Aprendizajes

(PDA)
Proceso de Desarrollo de Aprendizajes
(PDA)
Reconoce que los derechos humanos son
universales, indivisibles, interdependientes,
progresivos, inalienables, irrenunciables.

Dialoga acerca de que las leyes y los

tratados internacionales son instrumentos
que podemos utilizar para la demanda y
ejercicio de los derechos humanos.

Analiza los servicios públicos y la

infraestructura que benefician a las
personas de su comunidad y del país, e
identifica cómo es posible contribuir en su
mantenimiento y cuidado, con un manejo
transparente de los recursos, desde los
ámbitos de la sociedad, como el pago de
impuestos, trabajo comunitario, tequio,
entre otros.

Comprende qué es la rendición de cuentas

y la transparencia en el manejo de los
recursos públicos, por qué es importante
que los ciudadanos la demanden a sus
gobernantes y cómo pueden hacerlo.
Indaga y analiza críticamente algunas
experiencias de organización de pueblos
originarios, afromexicanos y migrantes, así
como otros pueblos y colectivos que dan
cuenta de la toma de decisiones conjuntas,
para el ejercicio de la autoridad y la
corresponsabilidad en la búsqueda del
bienestar común.