SOFIA PEÑA GALINDO

UNIVERSIDAD LATINA
CAMPUS SUR

MAESTRÍA EN LÍNEA DE
ADMINISTRACIÓN DE
NEGOCIOS

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

DR. JUAN ALFONSO MEJIA

MAYA

30/06/2023

“CONTROL DE LECTURAS”
 EL MARCO TEORICO
RESUMEN #1
Dieterich, Heinz, Nueva guía para la investigación científica, México, Orfila, 2011, pp.
81-109.
El concepto de marco teórico se ha desarrollado a lo largo de la historia en relación con la

investigación científica. En la antigüedad, los filósofos naturales y los científicos se

basaban en la observación y la especulación para explicar los fenómenos naturales. Durante

la Edad Media, la ciencia estaba dominada por la teología y la religión, y los estudios se

basaban en la interpretación de textos sagrados.

Con el Renacimiento, surgió un enfoque más empírico y racional para el estudio de la

naturaleza. Los científicos comenzaron a utilizar experimentos y mediciones para verificar

sus teorías. En el siglo XVII, el filósofo francés René Descartes propuso un método para la

investigación científica basado en la duda metódica y la verificación empírica.

En el siglo XIX, el filósofo alemán Immanuel Kant propuso la idea de un marco teórico

para la ciencia, en el que las teorías científicas deben ser testadas y verificadas mediante la

observación y la experimentación. En el siglo XX, el filósofo del lenguaje Ludwig

Wittgenstein desarrolló la idea de que el lenguaje juega un papel importante en la

construcción de teorías científicas.

El concepto de marco teórico ha evolucionado a lo largo de la historia, desde la

especulación y la interpretación religiosa hasta el enfoque empírico y racional actual en el

que se basa en la verificación empírica mediante experimentos y observaciones.

1
El marco teórico es una sección de un trabajo de investigación en la que se presenta el

contexto en el que se realiza la investigación. En esta sección se describen las teorías, los

conceptos y los antecedentes relevantes que se relacionan con el problema de investigación.

Se presentan las principales ideas y los autores más relevantes en el campo de estudio. El

marco teórico ayuda a establecer el contexto de la investigación y a justificar la necesidad

de realizar el estudio. También proporciona una base para la interpretación de los

resultados. En resumen es la base teórica sobre la cual se sustenta la investigación,

ayudando a entender el contexto y a definir el problema de investigación.

La selección de teorías es el proceso mediante el cual se eligen las teorías más relevantes y

apropiadas para explicar un problema de investigación. Este proceso implica revisar y

evaluar las teorías existentes en un campo de estudio y determinar cuáles son las mejores

para entender y explicar el problema en cuestión.

Hay varios factores a tener en cuenta a la hora de seleccionar teorías. Uno de ellos es la

coherencia interna de la teoría, es decir, si es lógica y consistente. Otro factor importante es

la capacidad de la teoría para ser testada y verificada mediante la observación y la

experimentación. También se debe tener en cuenta la capacidad de la teoría para generar

nuevas preguntas e hipótesis para futuras investigaciones.

La selección de teorías también puede ser influenciada por factores subjetivos, como la

experiencia y el conocimiento previo del investigador, así como por factores sociales y

culturales. Por ello es importante tener en cuenta que la selección de teorías no es un

proceso objetivo, sino que está influenciado por diversos factores.

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La selección de métodos es el proceso mediante el cual se eligen las técnicas y estrategias

adecuadas para llevar a cabo una investigación. El proceso de selección de métodos debe

ser coherente con el problema de investigación y el marco teórico, y también debe tener en

cuenta los recursos disponibles y las limitaciones del estudio.

Existen diferentes tipos de métodos de investigación, como la investigación experimental,

la investigación descriptiva, la investigación correlacional, la investigación cualitativa y la

investigación cuantitativa. Cada uno de estos métodos tiene sus propias ventajas y

desventajas y se utiliza en diferentes ámbitos y situaciones.

La selección de métodos también incluye la elección de la muestra y la población a

estudiar, así como la elección de las técnicas de recolección de datos, como encuestas,

entrevistas, observación, análisis de documentos, entre otros.

En resumen, la selección de métodos es un proceso crítico en la investigación, ya que

permite asegurar que se está utilizando la metodología adecuada para obtener los datos

necesarios y responder al problema de investigación.

Un marco histórico es un contexto temporal que proporciona una base para el análisis y la

comprensión de un problema de investigación. En un marco histórico se describen los

eventos, las tendencias y los cambios relevantes que se han producido en un ámbito o tema

específico a lo largo del tiempo. Se presentan las principales ideas y los autores más

relevantes en el campo de estudio. El marco histórico ayuda a establecer el contexto

temporal de la investigación y a justificar la necesidad de realizar el estudio.

3
También proporciona una base para la interpretación de los resultados. En resumen, un

marco histórico es la estructura temporal que se utiliza para comprender y explicar un

problema de investigación en relación con eventos y tendencias históricas.

En resumen, la descripción científica del objeto es un proceso mediante el cual se

caracteriza y se define un objeto de estudio utilizando un lenguaje preciso y objetivo basado

en observación y medición, proporcionando una base sólida para el análisis e interpretación

de los resultados de la investigación.

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 EL PROBLEMA OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
ALGUNOS TIPOS DE PROBLEMA
RESUMEN #2
Pardinas, Felipe, Metodología y Técnicas de investigación en ciencias sociales, México,
Siglo XXI editores, 2012, 89-150.

El problema objetivo de la investigación es una pregunta o un conjunto de preguntas que se

plantean al inicio de un estudio con el objetivo de conocer una realidad específica.

Este problema es el punto de partida para la investigación y sirve para guiar todo el proceso

de recolección, análisis e interpretación de datos.

El problema objetivo debe ser específico, medible y alcanzable. Es específico porque debe

ser claro y conciso, y describir un fenómeno o una situación en particular.

Es medible porque debe poder ser medido o evaluado de alguna manera. Y es alcanzable

porque debe ser posible obtener los datos y la información necesarios para responder a la

pregunta planteada.

El problema objetivo debe estar relacionado con el marco teórico y el marco histórico de la

investigación, ya que estos proporcionan el contexto y la justificación para el estudio.

También debe estar relacionado con la hipótesis o las preguntas de investigación.

En resumen, el problema objetivo de la investigación es la pregunta o conjunto de

preguntas que se plantean al inicio de un estudio con el objetivo de conocer una realidad

específica, es específico, medible y alcanzable, relacionado con el marco teórico y marco

histórico y con las hipótesis o preguntas de investigación.

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Aunque el acceso a esta información masiva puede proporcionar muchas oportunidades,

también plantea algunos problemas. Algunos de los problemas más comunes son:

Sobrecarga de información: con tanta información disponible, puede ser difícil para las

personas y las organizaciones encontrar y utilizar la información relevante.

Falta de calidad de datos: la cantidad de información disponible no siempre garantiza su

calidad y fiabilidad, lo que puede dificultar la toma de decisiones basadas en datos.

Protección de datos: la información masiva puede incluir información personal y

confidencial, por lo que es importante asegurar su seguridad y privacidad.

Análisis de datos: procesar y analizar grandes cantidades de datos puede ser costoso y

complejo, requiriendo de recursos y habilidades especializadas.

Bias: la información masiva puede incluir un sesgo debido a la forma en que se recolecta,

lo que puede afectar a la precisión y la validez de los resultados.

Responsabilidad: La información masiva a menudo se utiliza para tomar decisiones

importantes, por lo que es importante asegurar que se utiliza de manera ética y responsable.

Los problemas de acción administrativa se refieren a las dificultades o desafíos que

enfrentan las organizaciones gubernamentales o no gubernamentales al tomar decisiones y

llevar a cabo acciones en un entorno cambiante y complejo. Algunos ejemplos de

problemas de acción administrativa incluyen:

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 Tomar decisiones con información incompleta o incierta

Balancear los intereses de diferentes grupos de interés

Asegurar la eficiencia y eficacia en la implementación de políticas y programas

Adaptarse a los cambios en el entorno político, económico y social

Asegurar la transparencia y la rendición de cuentas

Enfrentar limitaciones presupuestarias y de recursos humanos

Fomentar la innovación y el cambio en una organización establecida.

Los administradores a menudo deben adoptar enfoques estratégicos, utilizar herramientas

de gestión y tomar decisiones basadas en evidencias.

Investigación pura o teórica es aquella que se centra en el conocimiento por el

conocimiento mismo, con el objetivo de ampliar el conocimiento existente sobre un tema

en particular, sin una aplicación práctica inmediata. Por ejemplo, la investigación pura en

matemáticas puede incluir el estudio de teoremas y conceptos abstractos sin tener una

aplicación específica en mente.

Investigación aplicada es la que tiene como objetivo resolver un problema específico o

mejorar una situación existente. Por ejemplo, una investigación aplicada en medicina puede

incluir el desarrollo de un nuevo tratamiento para una enfermedad o la evaluación de la

efectividad de un tratamiento existente. La investigación aplicada suele ser más práctica y

orientada a la solución de problemas concretos.

La investigación pura se enfoca en el desarrollo del conocimiento teórico y la investigación

aplicada busca solucionar problemas específicos en el mundo real.

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Los criterios para calificar un problema pueden variar dependiendo del contexto y del

objetivo específico del problema. Sin embargo, algunos criterios comunes que se utilizan

para evaluar un problema incluyen:

Claridad: ¿el problema está bien definido y es fácil de entender?

Relevancia: ¿el problema es importante y tiene un impacto significativo en el

contexto en el que se plantea?

Pertinencia: ¿el problema está relacionado con el tema o el objetivo específico de la

investigación o el estudio?

Originalidad: ¿el problema es novedoso y aporta algo nuevo al campo de estudio?

Complejidad: ¿el problema es desafiante y requiere un alto nivel de habilidad o

conocimiento para resolverlo?

Medibles: ¿el problema es medible y se puede evaluar si se ha resuelto o no?

Proporcionalidad: ¿el problema tiene una relación adecuada entre la inversión y los

beneficios esperados.

El marco teórico es una parte esencial de un estudio o investigación, ya que proporciona un

contexto para el problema que se está investigando. El marco teórico establece las bases

teóricas y conceptuales para el estudio, y se compone de los conceptos, teorías y modelos

relacionados con el problema. Es importante incluir un marco teórico para establecer el

alcance y los objetivos de la investigación, así como para definir los términos clave y los

conceptos centrales del estudio.

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El nivel metodológico se refiere a la forma en que se llevará a cabo la investigación. Es el

proceso mediante el cual se recopila y analiza la información. Incluye la elección de un

diseño de investigación, la selección de la población y la muestra, la recolección de datos,

la medición de las variables y la interpretación de los resultados. Es importante elegir un

nivel metodológico adecuado para el estudio y asegurarse de que se cumplan los estándares

éticos y científicos.

El marco teórico proporciona un contexto para el problema de investigación, mientras que

el nivel metodológico se refiere a cómo se llevará a cabo la investigación para obtener

información y solucionar el problema. Ambos son esenciales para un estudio o

investigación bien fundamentada y rigurosa además de establecer el contexto y el alcance

de la investigación: el marco teórico proporciona un contexto para el problema de

investigación y establece el alcance de la investigación al identificar los conceptos y teorías

relevantes.

El marco teórico ayuda a definir los términos y conceptos clave del estudio, lo que facilita

la comprensión y la comunicación de los resultados.

Proporciona una base para el diseño y la metodología: el marco teórico proporciona una

base para la selección de un diseño de investigación y la metodología adecuados, ya que

ayuda a establecer los objetivos y las preguntas de investigación.

Proporciona una base para la interpretación de los resultados: el marco teórico proporciona

una base para la interpretación de los resultados, ya que ayuda a identificar patrones y

tendencias en los datos.

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Ayuda a identificar las limitaciones y las posibles contribuciones al campo de estudio: el

marco teórico también ayuda a identificar las limitaciones de la investigación y las posibles

contribuciones al campo de estudio.

Es esencial para establecer el contexto y el alcance de la investigación, definir los términos

y conceptos clave, proporcionar una base para el diseño y la metodología, proporcionar una

base para la interpretación de los resultados y ayudar a identificar las limitaciones y las

posibles contribuciones al campo de estudio.

Por otro lado, el sentido común se refiere a la capacidad de entender y aplicar la lógica y la

experiencia común para resolver problemas o tomar decisiones. Se basa en la intuición y en

las experiencias personales, y se utiliza para abordar problemas de manera práctica y

rápida.

Aunque el sentido común puede ser útil para resolver problemas cotidianos, el marco

teórico es esencial para llevar a cabo investigaciones rigurosas y fundamentadas. El sentido

común es una herramienta útil en la toma de decisiones, pero el marco teórico es necesario

para obtener una comprensión profunda del problema y para llegar a conclusiones válidas y

generalizables.

El doctrinarismo se refiere a la aplicación rígida y dogmática de un conjunto de principios o

doctrinas, sin tener en cuenta las nuevas evidencias o perspectivas. El doctrinarismo se

caracteriza por una falta de flexibilidad y por un enfoque cerrado a cualquier idea o

perspectiva alternativa.

El marco teórico es un enfoque científico y crítico que busca comprender los problemas y

las cuestiones a través de la investigación y el análisis de la evidencia y el doctrinarismo es

10
un enfoque dogmático y rígido que se basa en la aplicación de principios y doctrinas sin

tener en cuenta las nuevas evidencias o perspectivas.

El marco teórico es un enfoque científico y crítico que busca comprender los problemas a

través de la investigación y el análisis de la evidencia, mientras que el doctrinarismo es un

enfoque dogmático y rígido que se basa en la aplicación de principios y doctrinas sin tener

en cuenta las nuevas evidencias o perspectivas.

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 FICHA DE EVIDENCIA ESCRITA
RESUMEN #3

González Díaz, José Rafael, La investigación-acción y la educación en derechos

humanos, México, CDHDF, 2013, 55-61.

Un diario de campo es una herramienta utilizada en investigaciones cualitativas para

registrar las observaciones, reflexiones y aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de la

investigación. Es un registro escrito detallado de las actividades, eventos y observaciones

relacionadas con el tema de investigación. El diario de campo se utiliza para registrar

información en un formato cronológico y detallado, permitiendo al investigador tener un

registro completo y preciso de lo que ocurrió durante el proceso de investigación.

Se utiliza en una variedad de campos, incluyendo psicología, sociología, antropología,

educación y ciencias naturales. Es una herramienta valiosa para recoger datos y para tener

un registro detallado de las observaciones, reflexiones y aprendizajes obtenidos durante el

proceso de investigación. Además, el diario de campo puede ser utilizado como una

herramienta de análisis y para la interpretación de los datos.

Un diario de campo es una herramienta utilizada en investigaciones cualitativas para

registrar las observaciones, reflexiones y aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de la

investigación, es un registro escrito detallado de las actividades, eventos y observaciones

relacionadas con el tema de investigación, y se utiliza para recoger datos y para tener un

registro detallado de las observaciones, reflexiones y aprendizajes obtenidos durante el

proceso de investigación.

La ficha demográfica es un documento que contiene información estadística sobre la

composición demográfica de una población específica. Esta ficha suele incluir información

12
sobre el tamaño de la población, la estructura por edad y género, la distribución racial y

étnica, la educación, el empleo y el ingreso, entre otros factores. La ficha demográfica es

una herramienta valiosa para comprender las características y las necesidades de una

población específica, y se utiliza en una variedad de campos, incluyendo el desarrollo

económico, la planificación del transporte, la salud pública y la planificación de servicios.

La ficha demográfica se puede organizar de diferentes formas, pero suele incluir

información sobre los siguientes temas:

Tamaño de la población: el número total de personas que habitan en un área

específica

Estructura por edad y género: la distribución de la población por grupos de edad y

género

Distribución racial y étnica: la representación de diferentes grupos raciales y étnicos

en la población

Educación: el nivel de educación de la población y la tasa de alfabetización

Empleo e ingresos: la tasa de desempleo, los ingresos medios y las ocupaciones

principales

Vivienda: el tipo de vivienda y las características de las viviendas

Salud: la tasa de mortalidad infantil, la esperanza de vida y la incidencia de

enfermedades crónicas

Transporte y movilidad: el acceso a los medios de transporte y los patrones de

movilidad

Una ficha demográfica es un documento que contiene información estadística sobre la

composición demográfica de una población específica, se utiliza para comprender las

13
características y las necesidades de una población específica, y se organiza incluyendo

información sobre el tamaño de la población, la estructura por edad y género, la

distribución racial y étnica, la educación, el empleo y el ingreso, entre otros factores.

La ficha sobre el medio físico es un documento que contiene información sobre las

características físicas de un área específica. Esta ficha suele incluir información sobre el

clima, el relieve, la vegetación, los cuerpos de agua, los suelos, los recursos naturales y

otros factores relacionados con el medio ambiente. La ficha sobre el medio físico es una

herramienta valiosa para comprender las condiciones ambientales de un área específica y

para planificar y gestionar el uso del suelo y los recursos naturales.

La ficha sobre el medio físico se puede organizar de diferentes formas, pero suele incluir

información sobre climatología, relieve, vegetación, cuerpos de agua, suelos, recursos

naturales, impacto ambiental además de la zonificación.

Una ficha de observación directa o participante es una herramienta utilizada en

investigaciones cualitativas para registrar las observaciones realizadas durante una

situación o evento específico. Es un documento que se utiliza para registrar información

detallada y precisa sobre lo que se observó, lo que se escuchó, y lo que se sintió durante la

observación.

La ficha de observación directa o participante es una forma de recolectar datos precisos y

detallados sobre una situación o evento específico, y se utiliza en una variedad de campos,

incluyendo psicología, sociología, antropología, educación, y ciencias naturales.

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Una ficha de observación indirecta es una herramienta utilizada en investigaciones

cualitativas para registrar información recolectada de fuentes secundarias. Este tipo de ficha

se utiliza para registrar información ya existente, como registros escritos, imágenes o

grabaciones, y se utiliza para obtener una comprensión más profunda de un tema o

problema específico.

Se puede dar la interpretación de una ficha de observación indirecta como el proceso

mediante el cual se analiza y se comprende la información recolectada de fuentes

secundarias, mediante la revisión, el análisis, la comparación con la literatura existente, y la

identificación de conclusiones y recomendaciones basadas en los hallazgos del análisis.

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 LOS OCHO PROCEDIMIENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBELMA
RESUMEN #4
Dieterich, Heinz. Nueva guía para la investigación científica. Leer el apartado
denominado “1.3. Los ocho procedimientos del planteamiento del problema”, pp. 97-
105
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto ha
profundizado en el tema y ha elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones
de plantear el problema de investigación. De nada sirve contar con un buen método y
mucho entusiasmo, si no sabemos qué investigar. En realidad, plantear el problema no es
sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación

1. El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o

variables (características o atributos de personas, fenómenos, organismos,
materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con
puntuaciones numéricas).

2. El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin

ambigüedades; por ejemplo: ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona... con...?

3. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica,

es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”. Por ejemplo, si
alguien se propone estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está
planteando un problema que no puede probarse empíricamente, pues ni “lo
sublime” ni “el alma” son observables.

En primer lugar, es necesario establecer qué se pretende con la investigación,

es decir, cuáles son sus objetivos. Con unas investigaciones se busca, ante

todo, contribuir a resolver un problema en especial; en tal caso, debe

mencionarse cuál es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio

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ayudará a resolverlo. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos,
medibles, apropiados y realistas.

Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar

otro aspecto importante del planteamiento del problema: la viabilidad o

factibilidad del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de

tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en

última instancia, los alcances de la investigación

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 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
RESUMEN #5

Hernández Sampieri, Roberto et. al., Metodología de la investigación, 4ª ed., México,

Mc Graw Hill, 2006. Leer los apartados denominados “Pregunta de investigación”,
“¿Qué es plantear un problema de investigación?” Y “Criterios para plantear un
problema”, pp. 46, 48 y 49

En el capítulo 5 pudimos leer sobre los alcances que puede tener el proceso de

investigación cuantitativa. Así podemos decir que los estudios exploratorios nos

ayudan a “preparar el terreno y por lo común anteceden a investigaciones con

alcances descriptivos, correlacionales o explicativos” y los estudios descriptivos, por

lo general, “son la base de las investigaciones correlacionales, las cuales a su vez

proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos”.

Por ello es posible que una investigación puede comenzar de manera exploratoria,

después pasar a ser descriptiva y correlacional para terminar siendo explicativa.

Esto conlleva a hacernos una pregunta ¿de qué depende que nuestro estudio inicie

como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo? Para así poder decir que

depende de dos factores:

1. El estado de conocimiento sobre el problema de investigación y

2. La perspectiva que se pretenda dar al estudio

Entonces ¿qué son los estudios exploratorios? Son estudios que se realizan sobre

un tema o problema el cual es la primera vez que se estudia o se tiene poco estudio

sobre él, para así poder indagar sobre el tema o un área desde una perspectiva

nueva, es decir el análisis de fenómenos novedosos o desconocidos. Gracias a ellos

podemos familiarizarnos con un tema relativamente desconocido, también podemos

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hay que decir que se caracteriza por ser flexible en su método, pero esto implica un
“riesgo”

y requiere de serenidad, receptividad y gran paciencia por parte de quien investiga.

¿Qué son los estudios descriptivos? Estos buscan “especificar las propiedades, las

características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos

o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis”.

También pretenden medir o recoger únicamente información de manera

independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables alas que se refieren y

su objetivo no es el de relacionar las variables medidas, entonces podemos decir

que son útiles para “dar a conocer con precisión los ángulos o dimensiones de un

fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación”.

¿Qué son los estudios correlacionales? Ésta como lo dice, relaciona variables

mediante un patrón predecible para un grupo o población. Su propósito es dar a

conocer la relación que existe entre dos o más variables, conceptos o categorías en

un contexto en particular y así mismo saber cómo se comporta un concepto o una

variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas.

¿Qué son los estudios explicativos? Están dirigidos a responder por las causas de

los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como se puede leer en su nombre,

busca explicar el porqué de un fenómeno, las condiciones en las que se manifiesta

o porqué se relaciona con más variables.

De manera general podemos decir que de estas maneras podemos llevar a cabo

una investigación eficaz y que puede ser de gran utilidad en nuestro día a día,
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porque si bien es cierto hay muchísimos temas de interés en la actualidad pero

pocos investigadores que pueden hacer un trabajo eficaz, de manera correcta y que

pueda aportar algo a un área específica.

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BIBLIOGRAFIA

Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista-Lucio, P. (2006) “Metodología de la

investigación”. Cuarta Edición. Colombia. McGraw-Hill.

21