ANALISIS ARTICULO

LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, por Lya Esther Sañudo

La investigadora realiza comparaciones importantes en nuestra labor como educadores desde

el punto de vista de:

- Propósitos y fines de la investigación educativa

- Necesidad de reflexión ética en el ámbito e la educación sumando la moral en prácticas
cotidianas
- Gestión basada en decisiones políticas; que generen cambios válidos y significativos

Este análisis provoca que se observe:

- Gestión de la investigación
- Promulgación del código deontológico de investigación educativa (área social)
- Investigación cualitativa dirigida al sector educativo
- Ética como principio, convicción

El estudio provoco un recorrido de la investigación y su encuentro con la educación

Se analiza las posturas de a ética con los procesos de investigación

Todo esto provoca que:

“ANALIZAR la gestión de la investigación educativa y los principios de 3ra generación sobre

investigación (investigadores, investigados, ciencias sociales)

los principios éticos y consideraciones que deben guiar la gestión de la investigación

educativa,

Estos principios están destinados a asegurar que la investigación se realice de manera ética,
respetando los derechos y la dignidad de todas las partes involucradas, incluidos los
investigadores, los sujetos que se investigan y la comunidad en general:

Principios Generales:

1. Equilibrio Ético
2. dialogo Ético

De la primera Generación.

Principios Relacionados con los Investigadores:

 Derecho de Autor: Los investigadores tienen el derecho de ser reconocidos y poseer el
derecho de autor de sus productos de investigación.
 Reconocimiento de Competencias y Limitaciones: Deben reconocer sus propias
competencias y limitaciones.
 No Discriminación: No deben ser discriminados en el ámbito laboral o profesional por
diversos motivos, como género, orientación sexual, discapacidades, etc.
 Rechazo de Conflictos de Intereses: Deben declinar participar en investigaciones que
provoquen conflictos de intereses entre las consideraciones institucionales y sus
principios.
Segunda generación

Principios Relacionados con los Sujetos Investigados:

 Respeto por la Privacidad y Confidencialidad: Deben respetar la privacidad y

confidencialidad de los sujetos participantes en la investigación.

 Responsabilidades Éticas en el Reclutamiento: Deben asegurar que el reclutamiento

de participantes se realice de manera ética, considerando la autonomía, los beneficios
y la justicia.

 Consentimiento Informado: Los sujetos deben otorgar un consentimiento informado,

que incluye una explicación clara de los propósitos, procedimientos, riesgos y
beneficios de la investigación.

Principios Relacionados con el Proceso de Investigación:

 Influencia del Investigador: Los investigadores no pueden separarse completamente

de la influencia de sus creencias, valores y experiencias en el proceso de investigación.

 Valor Social y Científico: La investigación debe tener un valor social o científico, y los
recursos deben utilizarse de manera responsable.

 Selección Ética de Sujetos: La selección de sujetos debe basarse en consideraciones

científicas en lugar de vulnerabilidad.

 Proporción Favorable Riesgo-Beneficio: Debe existir una proporción favorable entre

los riesgos y beneficios de la investigación.

 Diálogo Auténtico: Deben promover un diálogo auténtico en el proceso de

investigación.

Principios Relacionados con la Institución y la Comunidad:

 Consideración de Financiamiento: Deben determinar si las restricciones o requisitos

de financiamiento afectan la validez o ética de la investigación.

 Beneficios para la Comunidad: Los investigadores deben considerar cómo los

resultados de la investigación beneficiarán a la comunidad.

 Negociaciones y Relaciones Favorables: Deben mantener relaciones favorables en

todos los contextos y situaciones de investigación.

Principios Relacionados con la Institución como Entorno Investigado:

 Acuerdos con los Stakeholders: Las investigaciones pueden incluir acuerdos con partes
interesadas que aborden cuestiones éticas.

 Autorización de la Institución: El investigador debe obtener autorización de la

institución donde se lleva a cabo la investigación.
De la tercera Generación
De las Generaciones Futuras:

 Acciones con Consecuencias Futuras: Las acciones humanas tienen un impacto

significativo en la naturaleza y en la vida humana. Las decisiones actuales pueden
tener consecuencias imprevisibles en el futuro.
 Dimensión de Futuro en el Comportamiento Ético: Es necesario incorporar una
dimensión de futuro en nuestro comportamiento ético, ya que las decisiones actuales
afectarán inevitablemente la calidad de la vida humana en el futuro.
 Obligaciones hacia las Generaciones Futuras: Las obligaciones éticas no pueden
basarse en la reciprocidad, pero es fundamental tener en cuenta que nuestras
acciones darán forma al futuro y afectarán a las generaciones venideras.
 Legado Mejorado: Una obligación ética implica dejar en herencia una tierra mejorada
o, al menos, no desmejorada, lo que significa que nuestras acciones deben mejorar o,
al menos, no empeorar la situación.
 Posibilidad de Compensación: Si no se cumplen los compromisos de mejorar o al
menos no empeorar la situación, es necesario considerar la posibilidad de compensar
a las personas perjudicadas.

Del Uso Social de los Resultados de la Investigación:

 Derechos de Datos y Autoría: Algunos acuerdos explícitos tratan los derechos de los
datos y de autoría en investigaciones. El crédito de un trabajo intelectual es un tema
complejo en el entorno de la investigación.
 Entrega de Datos: Cada vez es más común que se solicite a los investigadores que
entreguen y compartan los datos de la investigación. Este proceso debe ser
cuidadosamente gestionado para no violar el principio de anonimato.
 Perspectiva de Género e Inclusión: La redacción de textos científicos debe considerar
una perspectiva de género, utilizar términos inclusivos y neutralizar los juicios de
evaluación acerca de los sujetos estudiados.
 Respeto a los Sujetos de Investigación: La redacción del texto científico debe
reconocer la participación activa de los sujetos de investigación, evitando términos
que los presenten como pasivos.
 Reconocimiento de Méritos: Es éticamente responsable hablar explícitamente con las
personas involucradas acerca del reconocimiento de méritos en una publicación.