SECUENCIA: “CONOCIENDO A SARMIENTO”

PROPÓSITOS
❖ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños amplíen y
enriquezcan su conocimiento acerca de nuestra historia.
❖ Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa.
❖ Estimular el desarrollo de procesos cognitivos a través del uso del lenguaje.

SABERES Y SUPONE
❖ El reconocimiento de sí mismo como integrante de la sociedad (identidad
nacional).
➢ Iniciar en el reconocimiento de personajes y hechos históricos tales
como Sarmiento y su contribución a la educación.
❖ La composición de imágenes plásticas que impliquen el uso de variados
soportes y materiales y tomen como punto de partida la obra de Juan Pelaez.
➢ Manipular diferentes soportes(hojas), herramientas y materiales
(pinceles y acuarelas)para recrear la obra.
❖ La participación frecuente en situaciones de lectura.
➢ Escuchar, comprender e interpretar narraciones referidas a la vida de
Sarmiento.

FUNDAMENTACIÓN: los hechos de nuestra historia, es conveniente trabajarlos a

partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y
festejos de la comunidad de pertenencia, evitando el tratamiento circunstancial que
generalmente se realiza para los actos escolares y tratando que los niños
vivencien de una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado. En
este caso el propósito es mostrarles a los niños que, así como Belgrano y San
Martín lucharon por nuestra patria, Sarmiento también lo hizo pero de una forma
distinta, luchando contra la ignorancia, a favor de la educación pública.
INICIO:
❖ “LA PRIMERA CLASE DE SARMIENTO”: presentar la pintura del artista Juan
Pelaez, observar y describir.
DESARROLLO:
❖ “CONOCIENDO A SARMIENTO”:
➢ Escuchar relatos sobre la vida de Sarmiento.
➢ formular preguntas problematizadoras tales como ¿Quién fue
Domingo F. Sarmiento? - ¿Qué hizo por nuestro país? - ¿Por qué se lo
recuerda el 11 de Septiembre?
➢ Observar el video “La asombrosa excursión de Zamba a la casa de
Sarmiento”

CIERRE:
❖ “SARMIENTO”: proponer recrear la pintura a partir del dibujo y pintura con
acuarelas.

EVALUACIÓN
❖ Observación diaria.
❖ Informe narrativo.

CRITERIOS
❖ Involucramiento y grado de participación en las diferentes actividades
propuestas.
❖ Reconocimiento de la figura de Sarmiento y hechos/acciones asociados a su
vida.
❖ Representación gráfica e intervenciones visuales plásticas en la recreación
de una obra.
❖ Participación en intercambios y situaciones de escucha de información
brindada.