ELABORACIÓN DE LA NARRACIÓN REFLEXIVA

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES Y APELLIDOS : Linny Maribel Mejia Meramendi

REGIÓN: CUSCO UGEL: CUSCO I.E: VALENTIN PANIAGUA CORAZAO

NIVEL: PRIMARIA GRADO Y SECCIÓN: 3° “C”

INSTRUCCIONES: La presente matriz tiene como finalidad orientar la redacción de la narración reflexiva.

● En la primera columna “Criterios”. Tienes los criterios que debes tener en cuenta, los cuales están relacionados con la rúbrica de evaluación.

● En la segunda columna “Pasos”. Tienes las pautas que debes considerar para la redacción, de tal manera que puedas lograr una narración coherente y
que considere toda tu experiencia vivida en la aplicación de la estrategia. Además, encontrarás algunas preguntas orientadoras del texto.
● En la tercera columna “Narración reflexiva”. Redacta la experiencia vivida en la aplicación de la estrategia elegida. Lo debes hacer en primera persona
(yo), con un lenguaje sencillo y poniendo atención en los aspectos más significativos. Además, debes procurar que exista coherencia y cohesión entre las
ideas para asegurar la comprensión del texto.

ACCIONES PREVIAS:
“La escucha activa mejora la convivencia nos ayuda sentirnos mejor”
Título motivador

Descripción breve del contexto Ejemplo: Soy Linny Maribel Mejia Meramendi, docente de la IE “Valentin Paniagua
Corazao” de la región Cusco. Trabajo con estudiantes de tercer grado de primaria, sección
“C” en el turno tarde. En mi aula tengo 29 estudiantes...
CRITERIOS PASOS NARRACIÓN REFLEXIVA

Paso 1:

Elige y describe una situación de tu práctica pedagógica que Durante las sesiones de aprendizaje, Indira una de las alumna del 3° “C”
consideres significativa (ya sea por el interés que te genera o por la siempre está muy distraída jugando con algún objeto que trae en la
oportunidad de incorporar alguna mejora) y registra los detalles. mochila de la casa, mayormente son colores de uña, labial muñequitas,
así mismo le gusta levantar cosas que no son de ella lápiz, borrador
Esta situación debe estar vinculada a la aplicación de alguna
tarjados, colores de sus compañeros de grupo y de la maestra, casi
Aplicación de estrategia aprendida en el curso.
siempre se encuentra ya en su mochila cuando buscamos, también en la
la estrategia mayoría de los casos siempre pide permiso para ir al baño y cuando se le
Preguntas orientadoras:
da el permiso se va a jugar en el baño con el agua, o el papel higiénico
● ¿Sobre qué situación específica vivida con mis estudiantes enrollando en su mano y lo mete al wáter del baño, así mismo busca
partió mi experiencia? objetos en los tachos grandes que se encuentran en el patio del colegio.
La niña no responde a las capacidades del grado a lo mucho lee
● ¿Cuál es la práctica pedagógica que fue necesario mejorar? deletreando y no escribe dificulta al escribir palabras compuestas solo
puede escribir pequeñas oraciones.
● ¿Cuál es el nombre de la estrategia que seleccioné y Cuando trabaja en grupo sus compañeros no quieren trabajar con ella a
apliqué?, ¿por qué seleccioné esa estrategia? veces le dicen que nos roba mucho, además no sabe nada, me dicen
porque no le pones que no trabaja en su cuaderno y le envías a su
mama.

Lo que me sorprende es que es muy amable conmigo y cuando viene una

persona adulta al aula corre y le abraza con sus compañeros no lo es les
grita y se responde como chinchosa, chismosa como tu mama, etc.

Últimamente se esta esmerando en querer copiar de la pizarra

Paso 2: Frente a esta situación me puse a pensar ¿Por qué la niña tenía ese
 Registra los hechos, los resultados obtenidos (logros o necesidades
identificadas), los pensamientos, las emociones, las percepciones,
los cuestionamientos propios u otros acontecimientos vinculados a
la situación y a la aplicación de la estrategia elegida. Este registro de
hechos debe describir cómo aplicaste la estrategia.
Preguntas orientadoras:
● Describo los principales pasos que seguí en la aplicación la
estrategia
● ¿Cómo me sentí durante la aplicación de la estrategia?
● ¿Cuáles fueron los resultados?, ¿logré lo que me propuse al
aplicar la estrategia?
Paso 3:
Explica las razones (según tu entender) de por qué ha ocurrido de
esa manera la acción o el hecho narrado. Tienes la oportunidad de
completar, complementar o ampliar lo registrado con información
Análisis y nueva que forma parte de la experiencia vivida. Además, producto
reflexión de del análisis y la reflexión, considera la identificación de creencias,
la aplicación implicaciones o consecuencias de tu acción pedagógica.
de la
Preguntas orientadoras:
estrategia
● ¿Qué creencias, ideas personales, implicancias y/o consecuencias
descubrí durante la aplicación de la estrategia?
comportamiento?
Me puse a pensar por qué la niña tiene ese comportamiento , un día
converse con ella y me dijo, mis papas se están separando yo no quiero
que se separen y se puso a llorar, luego converse con la mama ante la
situación que su hija estaba pasando que no atiende en las clases y no
sabía escribir, la mama muy agresiva me dijo que su hija si sabe , si
escribe que raro que se comporte así, en mi casa si hace todo porque si
no lo hace yo le pego por eso lo hace, entonces entendí que me estaba
pidiendo que le castigue al igual que ella para que trabaje en el aula.
Según mi persección la madre le condicionaba y le maltrataba mucho
cuando no hacía y a raíz de eso la niña quedo traumada, eso hace que
retrasó su aprendizaje y retrajo en su interior muchas emociones que
afectaron en el desarrollo de su aprendizaje hoy la niña es muy distraída,
tiene la manía de agarrar juguetes que la mama siempre le compra.
Lo primero que hice es aplicar estrategias:
- La escucha activa con la niña y la madre basado en el enfoque
del bien común.
- Buscar espacios de trabajo que aun falta superar muchas
debilidades en la niña.
- Establecer las normas de convivencia en el aula, grupo de trabajo
y de manera personal como pro ejemplo ir al baño solo 2 veces y

● ¿De qué manera integré la práctica y la teoría de acuerdo con los
conocimientos y saberes que este curso me aportó?
● ¿Qué fue lo más sencillo y qué lo más difícil en la aplicación de la
estrategia?
Paso 4:
Identifica posibles acciones de mejora o necesidades de
fortalecimiento de tus competencias personales y/o profesionales.
Utiliza los conocimientos teóricos o empíricos aprendidos en el curso
y relaciónalos con tu práctica. Ten en cuenta que ese nuevo
conocimiento te puede ayudar a mejorar o modificar tu práctica,
además, puedes también escribir tus necesidades de fortalecimiento
en tus competencias.
acompañado por algún compañerito que se ofreció
voluntariamente.
- Ella misma me decía profesora ya estoy cambiando ahora no me
quede en el baño, siempre feliz y sonriente.
En la hora de tutoría, se desarrollaba temas relacionados a niños que se
sienten felices aun sin estar con sus padres, que ellos no tienes la culpa si
no son cosas de adultos y ellos deberían de solucionarlo.
A veces desarrollamos conversatorios de sus experiencias vividas en cada
uno de sus hogares, y los niños comparten sus experiencias narrando de
como ellos viven sin su papa o mama.
A partir de ello vamos reflexionando que no deberían dejar que les
afecto la situación en la que están viviendo.
Finalmente revisamos los acuerdos que tuvimos con Indira cuales las
esta cumpliendo y cual aún no todavía y porque no lo está cumpliendo a
pesar de haber mejorado bastante en algunos aspectos de su trabajo.
Así mismo elaboramos compromisos para seguir mejorando.
Al aplicar esta estrategia tuve dudas si sería efectiva y resolvería el
problema que tenía con Indira, pero el trabajo que se desarrollaba con la
niña era una mejora constante como:
- Al ir al baño ya regresa rápido
- Trata de copiar y escribir, aunque no lo termina
- Participa normal en su grupo de trabajo dando opiniones.
- ya no levanta cosas de sus compañeros, algunas veces aun lo
hace todavía.
- Aún falta seguir trabajando en algunos aspectos que todavía se
 Preguntas orientadoras: muestra debilidades en la niña como por ejemplo de estar
atenta, de trabajar en grupo, de levantar cosas ajenas que a
Mejora de la
● ¿Qué acción de mejora considero que implementé durante la veces lo hace todavía.
práctica
docente y/o aplicación de la estrategia? En mi caso, me sentí muy motivada y confiada que lo propuesto era lo
identificación más adecuado para atender una problemática grupal y que mi
● ¿Qué necesidades de fortalecimiento identifiqué en mi práctica
de responsabilidad era asumir acciones oportunas y pertinentes, ya que
necesidades pedagógica? garantizaría mejorar aprendizajes y una adecuada convivencia
formativas democrática e intercultural. Estoy convencida que los cursos y las
● Si se tratara de elegir otra estrategia para la misma situación, orientaciones que tuve me sirvieron para mejorar mi práctica.
¿cuál sería?, ¿por qué?

*Recuerda que este formato lo usarás tanto para la versión preliminar como para la final.