Postítulo de Mención para Docentes de

Primer Ciclo de Educación Básica

EJE PATRONES Y ÁLGEBRA. TALLER N° 4.

1. El siguiente ejemplo está propuesto en los Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en
Educación Básica, Estándares Disciplinarios de Matemática con ejemplos, Estándar 13 (Está preparado para
conducir el aprendizaje de expresiones algebraicas y ecuaciones), Indicador 2 (Resuelve problemas referidos a
ecuaciones y expresiones algebraicas):

Ejemplo:
Observa la siguiente imagen en donde se suma los cuadraditos por fila y por columna

Expresa algebraicamente lo presentado en la imagen (asigna letras a las incógnitas, define adecuadamente las
incógnitas, plantea solo ecuaciones necesarias) para determinar el valor de:

2. Las actividades dadas a continuación están propuestas en el Programa de Estudio Cuarto Año Básico, Unidad 3,
OA 14 (Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, comprobando
los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre la adición y la
sustracción).

a) Resuelven un problema, en
forma concreta o pictórica,
con una balanza (ejemplo
de actividad 4).

b) Modelan y resuelven inecuaciones de un paso en forma concreta o pictórica, manteniendo la igualdad

(ejemplo de actividad 10).
¿Cuánto pueden pesar, en unidades, los objetos que se
agreguen a las dos unidades del lado izquierdo para que la
balanza siga en desequilibrio?
3. Para representar ecuaciones en forma pictórica utilizaremos cuadrados. Los cuadrados de color azul designarán
el valor de la incógnita y los cuadrados de color blanco designarán las unidades. Por ejemplo: la ecuación x + 3 =
5 lo representamos así:

De acuerdo a lo anterior, represente en forma pictórica las siguientes ecuaciones dadas en forma simbólica y
luego resuelva las ecuaciones.

a) x + 4 = 7 b) x + 5 = 9 c) x + 5 = 2x + 3 d) 2x +1 = 6

4. Plantee la inecuación correspondiente a cada una de las siguientes representaciones ilustrativas,

considerando que es una variable y que cada es una unidad:

Resuelva las inecuaciones utilizando representaciones ilustrativas y lingüísticas.

5. En el cuadrado mágico de la derecha la suma de los números en cada fila y en cada columna es siempre 15 y
algunos números han sido reemplazados por letras. Explique qué estrategia utilizaría para determinar el valor de
cada una de ellas, sin usar ensayo y error:

6. Abra la carpeta PROBLEMATIC y en el menú seleccione “Problemas de razonamiento lógico”:

Explore situaciones planteadas en “Pesa pensando 1” y “Pesa pensando 2”.

En cada una de las situaciones:
 realice las actividades propuestas y registre el razonamiento utilizado para obtener la respuesta
 defina variables adecuadas para dar representaciones simbólicas de las representaciones ilustrativas
 plantee la ecuación correspondiente y resuélvala.