GERENCIA DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

UEC “MARIO LEZAMA ESQUIVEL”
CODIGO DEA: PD18410701

GUÍA PEDAGÓGICA N° 2

Área de formación: Matemática

Profesor/a: Josué Fuentes (A, B, C) – Rebeca Martínez (D, E)
Año y sección: 1er año A, B, C, D
Momento pedagógico: Primero
Tema Generador: La economía familiar
Tejido Temático: Relación de ingresos y egresos en el hogar. Activo, pasivo y capital.
Referentes teórico – prácticos: Números naturales

ANTES DE DESARROLLAR LA GUÍA, ES IMPORTANTE QUE SE REALICE LA LECTURA

DETALLADA DE LA MISMA, IGUALMENTE ES NECESARIO QUE LA CLASE SEA COPIADA.

IMPORTANTE RECORDAR:

 La primera hoja de la actividad debe tener el membrete OBLIGATORIAMENTE con los siguientes
datos:

Puerto Ordaz, dd/mm/aaaa

U. E. Colegio “Mario Lezama Esquivel”
1er Año Sección ____
Nombre del alumno: ________________________
Nombre del Profesor:
Área de Formación: Matemática
Tejido temático: ___________________________

 PREGUNTAR ANTE LA DUDA, que serán atendidas de lunes a viernes en el horario comprendido
de 7:00 am a 3:00 pm al número 1ero A, B, C (Profesor Josué Fuentes 0424 9678261) y 1ero D y E
(Profesora Rebeca Martínez 04148704780)
 Copiar la clase.
 Hacer entrega puntual de las actividades.
 NO SE RECIBIRÁN CLASES Y ACTIVIDADES ENVIADAS POR WHATSAPP NI CORREO
ELECTRÓNICO.
 EVITAR enviar actividades con letras distintas, la letra utilizada en el cuaderno, debe ser la misma de la
actividad evaluada (El alumno es quien debe hacer las actividades).
 SE AGRADECE, RESPETAR EL HORARIO ESTABLECIDO.

OPERACIONES COMBINADAS

Las operaciones combinadas, son expresiones numéricas en las que pueden aparecer varias operaciones
(sumas, restas, multiplicaciones o divisiones). Para resolverlas hay que respetar el orden o jerarquía.
 Primero: Se realizan las operaciones que están dentro de los paréntesis.
 Segundo: Multiplicaciones o divisiones, la que este más a la izquierda.
 Tercero: Suma y resta de izquierda a derecha.
1) Se resuelven los paréntesis. Dentro de los paréntesis, se aplica el orden: multiplicaciones y divisiones
primero, sumas y restas después.

2) Se resuelven multiplicaciones y divisiones en orden, de izquierda a derecha:

3) Por último, se resuelven sumas y restas en orden, de izquierda a derecha:

Posibilidades hay infinitas. Sólo tienes que seguir el orden establecido por la jerarquía de operaci ones e ir
simplificando paso por paso.
NOTA:
Para aprender necesitamos practicar, equivocarnos y aprender de nuestros errores.

POTENCIACION

Lectura y escritura de potencia

Operaciones básicas con potencia

Propiedades de la potencia

ECUACIONES

No es más que una expresión algebraica, cuya igualdad debe cumplirse para un valor desconocido,
denominado INCÓGNITA y que generalmente se representa por medio de una letra. Por ejemplo tenemos
la siguiente situación:

¿Qué forma tiene una ecuación?

A las expresiones que quedan a cada lado del signo se les denomina miembros de la ecuación.
Para distinguirlos, se suele llamar primer miembro al que está a la izquierda del , y segundo miembro
al que está a la derecha (también se les puede llamar perfectamente “lado izquierdo” y “lado derecho”.
Cuando una ecuación tiene la siguiente forma, , se llama LINEAL. Los valores de las
variables o incógnitas (letras) que hacen que se verifique la igualdad es lo que denominamos soluciones de la
ecuación.

En una ecuación, podemos identificar los siguientes elementos:

 VARIABLE: está representada por una letra del alfabeto (x, y,z,w,…, entre otras). Indica el número de
incógnitas. Por ejemplo: en este caso, es una ecuación con una sola incógnita.
 COEFICIENTE (A): se refieren a los números que van delante de la Variable (letra). En este caso está
representado por las letras en mayúsculas (A, B), estas letras pueden adoptar cualquier valor numérico
dentro del conjunto de los números reales ‘R’
 TÉRMINO INDEPENDIENTE: algunos autores le llaman “constantes”, se representa por un valor
numérico.

Ejemplo: donde:

o 3x , 12, 60  representan los términos. (es una ecuación de 3 términos).

o x: variable
o 60 y 12: término independiente o constantes.
o Para efecto nuestro le llamaremos términos independientes.

¿CÓMO SE RESUELVE UNA ECUACIÓN?

Este tipo de ecuación lineal o de primer grado, son sencillas de resolver, solo debemos aplicar una serie
de pasos o reglas:

1. En matemática, adoptamos por convención que la incógnita la dejemos en el lado o miembro

izquierdo de la igualdad. (Sin embargo habrán ocasiones donde es preferible dejarla en el lugar que
se encuentre para ahorrar pasos)
2. Los números, se mantendrán en el lado derecho de la igualdad o miembro derecho. Es decir, el
primer objetivo es agrupar los números para dejar a la incógnita “(letra: x, y, z, q…..)” en un lado de
la ecuación.
En el ejemplo anterior, agrupamos todos los números al lado derecho de la igualdad, para dejar en el lado
izquierdo la variable “q”.

Es importante señalar:

Cuando pases de un lado a otro los números debes cambiarlo de signo. Ejemplo, si un número está
en un lado sumando, debemos pasarlo al otro restando.

LENGUAJE ALGEBRAICO

Una expresión algebraica es aquella compuesta por letras y números. Cuando hablamos de lenguaje
algebraico nos referimos al hecho de “Traducir” o “pasar” del lenguaje verbal al lenguaje matemático
utilizando para ello la simbología matemática.

Ejemplos:
Lenguaje verbal Lenguaje Matemático
Juan come una hamburguesa
Luis comió el triple de las hamburguesas
Número cualquiera
El doble de un número
El triple de un número más cinco
La edad de una persona
El doble de la edad de María es igual a 10

ACTIVIDAD EVALUADA # 2
Valor: 20 ptos (20%)

1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas respetando la jerarquía. Valor 3 ptos. (1,5 ptos c/u)
a) – –
b) –
 2. Completa el cuadro. Valor 3 ptos. (0,5 ptos c/u)
Como producto Como potencia Base Exponente Se lee Potencia
7x7 72 7 2 Siete al cuadrado 49
2 8
9x9
6 3
12 x 12 x 12
5 x 5 x 5x 5x 5
5 4

3. Resuelve potencia con operaciones básicas. 2 ptos. (1 pto c/u)

a)
b)
4. Aplica las propiedades de la potencia, según sea el caso. 3 ptos (0,75 ptos c/u)
a)
b)
c)
d)

5. Completo la tabla. Valor 2 ptos (0,5 ptos c/u)

¿Cómo se lee? Ecuación

El doble de frutas que comí más siete es igual a once

–
El quíntuple de mi altura más uno es igual a seis.

6. Despejo la incógnita. Valor 2 ptos. (1 pto c/u)

a)
b)

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION

PROCEDIMIENTO (15 ptos)

 Realiza el procedimiento en forma correcta (12)
 Resultado correcto (3)
SIGUE INSTRUCCIONES (6 ptos)
 Presentación ordenada (2)
 Es responsable en la presentación (2)
 Realiza la actividad en el tiempo establecido(2)
Fecha de entrega: 07/11/2023