Bienvenidos al Curso de

Motivación y Emoción
 LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO
• Al finalizar el curso, el estudiante aplica los conocimientos de
los procesos motivacionales y emocionales en el análisis del
comportamiento humano.

• UNIDAD I: Fundamentación Teórica

CONTENIDO • UNIDAD II: Estudio de la Motivación
• UNIDAD III: Estudio de la Emoción
• UNIDAD IV: Ámbitos de Aplicación
Presentación
del docente a
Cargo Presentación
de los
estudiantes

Elección del Delegado - Delegada

Brindaremos un espacio para informar sobre nuestra
experiencia y familiarizar a nuestros estudiantes con el
acompañamiento constante, de igual manera recogemos
experiencias, expectativas e ideas sobre el curso y la carrera.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

UNIDAD I
SEMANA 1
SESIÓN 1
Mg. Gian Mendizabal Estrella
 Logro de Aprendizaje de la Unidad I

Al finalizar la unidad, el
estudiante identificara los
principales modelos teóricos que
explican la conducta humana,
resaltando los conceptos
básicos de motivación y
emoción; los antecedentes
históricos, estableciendo
diferencias y similitudes.
 TEMA:
Conceptos Básicos: Motivación y Emoción
Antecedentes históricos
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

• Al finalizar la sesión el
estudiante comprenderá
Saberes Utilidad
los conceptos básicos y previos
los antecedentes
históricos de la
motivación y emoción. Interacción
 La Motivación y Emoción

• Prueba de Entrada: Que Sabemos

1. ¿Qué se les viene a la mente cuando

escuchamos la palabra “Motivación”?
2. ¿Que entiendes por “Emoción”?
3. ¿Cuál es la relación entre Motivación
y emoción en la Psicología?.
 Conceptos Básicos: Motivación y Emoción
RAE (2014) “Conjunto de factores La motivación
internos o externos que determinan las dirigida a metas
acciones de una persona”. genera un sentido de
satisfacción en las
emociones, por ello
se establece una
estrecha relación
entre los términos
RAE (2014) la emoción se refiere al que son nuestro
“interés, generalmente expresivo, con el objeto de estudio
que se participa en algo que está durante este Curso.
ocurriendo”.
 La Motivación y Emoción
• Para entrar en materia es necesario reconocer la historia y los
orígenes del estudio de las teorías motivacionales y
emocionales relacionadas con la conducta. Es necesario hacer
un recorrido que permita comprender la evolución hasta llegar
a las propuestas teóricas dominantes en la actualidad.
Antecedentes Históricos de la Motivación

Razón vs Emoción
dándole a esta última un
papel inferior al asociarla
con la parte más primitiva
del ser humano, la cual
debía ser controlada por la
razón, es decir, por la
parte más evolucionada.
EDAD MEDIA: DUALIDAD MENTE Y CUERPO

René Descartes (1596-

1650), con su dualidad
mente-cuerpo, la
conducta humana es
regulada por la razón,
mientras que la
conducta animal es
emocional.
1632-1677
Las emociones son
pensamientos erróneos que
distorsionan la percepción
de la realidad.

Las emociones limitan la

capacidad intelectual del
hombre.
Hobbes (1588-1679) integra más las perspectivas
humanas y plantea que el comportamiento está motivado
por la evitación del displacer y la búsqueda del placer.

Placer: Displacer:
Satisfacción Insatisfecho
Alegría Tristeza
 Análisis del Video
• Atento al video mostrado en clase y responde las siguientes
preguntas:
• https://www.youtube.com/watch?v=oSLGTjBtgPk

• ¿Crees que es ideal solo sentir alegría?

• ¿Qué debemos hacer con nuestras emociones?
• Reflexionemos sobre nuestras emociones.
TIEMPO DE RECESO
• Jhon Locke (1632-1704) establece una base importante
para la disciplina psicológica al proponer que la asociación
estímulo - respuesta permite el aprendizaje de conductas
emocionales.

TEORIAS
CONDUCTISTAS
• David Hume (1711-1776) pretende realizar un análisis
científico de las emociones para llegar a su génesis.

La naturaleza del hombre hace que

otorguemos valor y emociones a
objetos externos.
• Chales Darwin (1809-1882) la
selección natural es un factor
determinante para la supervivencia y
la adaptación.

• Desde esta perspectiva, la

conducta instintiva se conoce
como una manifestación que
orienta la adaptación y que podría
dar una explicación sobre las
conductas motivadoras.
• William James (1842-1910)
diferencia instinto y hábito,
introduciendo la relevancia del
papel que juega la voluntad en la
conducta motivada, pues a partir de
dicha voluntad se puede generar un
cambio conductual, ya que implica
decisión, elección y pensamiento.
• James intento establecer un perfil
psicofisiológico para cada emoción.
 Trato de explicar la motivación, empleó
el término “impulso”, refiriéndose a la
energía acumulada que impulsa o
motiva una conducta

El ser humano tiene un

pensamiento propositivo,
diferente a los demás seres
(inferiores).
Magda Arnold (1903-2002)
resaltó la importancia de
estudiar los procesos
cognitivos previos a la
emoción, puesto que, las
personas ante una
determinada situación,
generan diferentes
emociones.
Teorías Psicológicas siglo XX

LAS TEORIAS SE
PROFUNDIZARAN
EN LA SESIÓN 03.
Aseguremos nuestro Aprendizaje

¿Qué
aprendimos
hoy?
 Actividad

• Revisar la lectura subida en el

Canvas.

• Responder el Foro de Debate.