PLAN DE MEJORA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
ZONA ESCOLAR: 044 ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO ALDAMA
LÍNEA ESTRAÉGICA 1. Acompañamiento In situ a tRAVés de los equipos de superVIsión y asesoría de jefatura de sector y de zona escolar.
OBJETIVO
Diseñar un plan ntervención de asesoría, que contribuya al mejoramiento de los
aprendizajes de los alumnos y la transformación de las prácticas docentes.
PLAN DE SECTOR
Seguimiento y evaluación sistemática a
las acciones del Plan de Mejora de
gestión institucional del sector XIX.
Brindar seguimiento y acompañamiento
a los Planes de Mejora de las zonas
escolares.
Retroalimentar en reuniones de Consejo
Técnico las acciones realizadas por las
supervisiones escolares, de acuerdo a
su Plan de Mejora.
Acompañamiento y seguimiento de las
sesiones de CTE a las escuelas
(incluyendo las focalizadas) en las fases
intensiva y ordinaria.
Reuniones de sector, posteriores al CTE
ordinario, para socializar y analizar la
información derivada de las escuelas, y
tomar acuerdos para la mejora de los
mismos.
Diseñar y distribuir los insumos de
trabajo de acuerdo a las temáticas y
actividades propuestas en las guías de
CTE.
Seguimiento y acompañamiento en las
acciones del PEMC de las zonas
escolares y los colectivos.
Visitas de acompañamiento a todas las
escuelas del Sector XIX.
Que el 100% de los equipos de supervisión escolar consoliden el diseño de su
plan de intervención y lo ejecuten durante el ciclo escolar 2022-2023.
PLAN SUPERVISIÓN
Seguimiento y evaluación sistemática del
Plan de Mejora de gestión institucional de
la Zona 044.
Brindar seguimiento y acompañamiento a
los Planes de Mejora de cada una de las
escuelas de la zona.
Acompañamiento y seguimiento a las
sesiones de Consejo Técnico Escolar a
las 9 escuelas de la zona.
Retroalimentar en reuniones de Consejo
Técnico las acciones realizadas por los
centros escolares de acuerdo a su Plan
de Mejora.
Reuniones de Consejo Técnico previas
con directores, para analizar la
información de las orientaciones del
Consejo Técnico Escolar. (Plan de
Estudios 2022)
Seguimiento y acompañamiento en las
acciones del PEMC de las 9 escuelas de
la zona escolar.
Visitas de acompañamiento a las 9
escuelas de la zona escolar (de lunes a
jueves).
Acompañamiento a los docentes de doble
plaza en las actividades que realizan.
META
PLAN
ESCUELA
IGNACIO
ALDAMA
• Seguimiento y evaluación en cada
CTE del plan de mejora de la
Primaria Ignacio Aldama.
• Brindar seguimiento y
acompañamiento a los planes de
mejora de cada grupo de la primaria
Ignacio Aldama.
• Realizar las sesiones de Consejo
técnico de escuela para la mejora del
análisis escolar.
• Reajustar las acciones realizadas
como escuela de acuerdo al Plan de
Mejora y su seguimiento.
• Analizar el seguimiento y evaluación
de las estrategias y acciones llevadas
a cabo de acuerdo al Plan de Mejora.
• Acompañamiento, seguimiento y
evaluación con los docentes para
aquellos alumnos focalizados.
• Reestructuración del plan de Mejora
Escolar en cada trimestre de acuerdo
a los resultados de seguimiento.
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LÍNEA ESTRATÉGICA 2. El aprendizaje basado en proyectos.

OBJETIVO META
Mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes, a través del diseño y Que el 100% de los equipos de supervisión escolar implementen talleres sobre
aplicación de proyectos de reforzamiento para disminución del rezago educativo. MP y CCC durante el ciclo escolar 2022-2023.
Implementar talleres de autoformación sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos Que el 100% de los equipos de supervisión escolar en coordinación con sus
y Caracterización Cultural de la Comunidad que contribuya a la implementación del colectivos docentes diseñen proyectos de reforzamiento durante el ciclo
Plan de Estudios 2022. escolar 2022-2023.
PLAN DE SECTOR PLAN SUPERVISIÓN PLAN
ESCUELA
Sesiones de orientación sobre la Seguimiento a los docentes de sexto • Reafirmación sobre el aprendizaje basado en
importancia del aprendizaje basado en grado en la aplicación del Plan de proyectos con todos los docentes del plantel
proyectos, así como su elaboración e Reforzamiento 2022. • Apoyo y seguimiento en la elaboración e
implementación. Análisis de los aprendizajes esperados implementación de la `planeación basada en
Aplicación, seguimiento y evaluación del de la evaluación diagnóstica con menor y proyectos.
plan de reforzamiento (proyectos) (1° a mayor incidencia de error para diseñar y • Análisis de los aprendizajes esperados,
retomando aquellos que se requiera reforzar
5° grado, autoría del docente. 6° grado aplicar proyectos de reforzamiento para
en la planeación.
el otorgado por la SEP). disminuir el rezago educativo.
• Implementar y dar seguimiento en los
Análisis de los aprendizajes Seguimiento a la realización de proyectos proyectos de reforzamiento para disminuir el
fundamentales a considerar en los de reforzamiento de los docentes de rezago educativo.
proyectos de reforzamiento. doble plaza. • Implementar estrategias de acción para
Análisis de los aprendizajes esperados Revisar y analizar el Plan de Estudios contrarrestar la problemática de escuela.
de la evaluación diagnóstica con mayor 2022. • Apoyar y dar seguimiento en las estrategias
y menor incidencia de error para de acción de cada docente.
retomarlos en proyectos didácticos. • Evaluar y retroalimentar las acciones de
Seguimiento a la realización de apoyo para disminuir la problemática escolar.
proyectos de reforzamiento de los • Revisar y analizar el Plan de estudios 2022.
docentes doble plaza.
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3. Alfabetización inicial y comprensión lectora a tRAVés de estrategias relacionadas con el fomento al hábito de la
LÍNEA ESTRATÉGICA
lectura y la producción creatiVA de textos.
OBJETIVO META
Fortalecer en los docentes la comprensión del sustento teórico, para el fortalecimiento del Que el 100% de los equipos de sector y supervisión escolar, realicen actividades de
proceso de adquisición, ejercitación y consolidación de la lengua escrita, a través de la autoformación entorno a la alfabetización inicial, en el ciclo escolar 2022-2023.
reflexión sobre su práctica. Que el 100% de los docentes del sector XIX, reciban capacitación, acompañamiento y
seguimiento acerca del proceso de alfabetización en el ciclo escolar 2022-2023.
Que el 80% de los alumnos del sector XIX, consolide su proceso de adquisición de la
lengua escrita al término del ciclo escolar 2022.
Favorecer en los docentes las competencias lectoras, mediante el desarrollo de Que el 100% de los equipos de sector y supervisión escolar, realicen actividades de
modalidades y estrategias de lectura (cuestionamientos) para su implementación en las autoformación entorno a la lectura y lo que conlleva, en el ciclo escolar 2022-2023. Que
aulas. en el 100% de los colectivos del Sector XIX, fortalezcan en las sesiones de CTE el hábito
Fortalecer en el personal docente y directivos de las diferentes zonas escolares, por la lectura, a través de círculos lectores mediante el intercambio de obras, en el ciclo
competencias pedagógicas que permitan diseñar situaciones didácticas que favorezcan el escolar 2022-2023.
desarrollo de nociones que los ayuden a alumnos a mejorar su producción de textos. Que el 100% de los equipos de sector y supervisión escolar, realicen actividades de
autoformación entorno a la producción de textos, antes de enero del 2023.
Que el 100% de los docentes del sector XIX, reciban capacitación, acompañamiento y
seguimiento acerca de la producción de textos, en el ciclo escolar 2022-2023.
PLAN DE SECTOR PLAN SUPERVISIÓN PLAN
ESCUELA
Realizar talleres con el Consejo Técnico Eventos académicos en la zona escolar
Ampliado sobre la alfabetización apegado a en donde se ponen en práctica la lectura • Diagnóstico en los niveles de lectura.
lo normado dentro de los Planes y y producción de textos. • Seguimiento a los niveles de
Programas Vigentes. Nombre del taller: Para Evaluación de primero a sexto grados. alfabetización de los alumnos.
la alfabetización nunca es tarde seguimiento a la capacitación que se les • Promover estrategias para elevar la
Diseño de materiales que puedan ser impartió a los docentes de toda la zona comprensión lectora.
difundidos entre docentes para apoyar la escolar (Taxonomía de Bloom) • Promover la instalación de biblioteca de
consolidación de la adquisición de la lengua Promover la lectura y escritura en los aula
escrita. alumnos de las escuelas de la zona • Instalar la biblioteca de escuela.
Acordar con el Consejo Técnico la escolar. • Analizar resultados de alfabetización y
evaluación de la lectura y la escritura para el Promover la instalación de biblioteca de retroalimentarlos con estrategias de
primer ciclo (y grados subsecuentes donde escuela y de aula. acción.
se requiere), en cuatro momentos, En reuniones de Consejo Técnico con • Compartir con docentes estrategias para
estableciendo un mismo instrumento de directores socializan resultados de los mejorar los niveles de alfabetización en
evaluación para todo el Sector. avances en la lectura consejos técnicos.
Reunión de análisis con el Consejo Técnico y producción de textos de las escuelas de • Realizar talleres con maestras de primer
de los resultados obtenidos de las diferentes la zona escolar. año con apoyo de sector y supervisión
evaluaciones de lectura y escritura, así
como de lo observado.
Realizar talleres con el Consejo Técnico
Ampliado sobre la comprensión lectora,
promoción de la lectura y reactivación de
espacios de lectura. Nombre del taller:
Leo, leo, dime que lees Realizar talleres
con el Consejo Técnico Ampliado sobre
la producción de textos en el aula,
desarrollando las nociones básicas de
causa, espacio y tiempo. Nombre del
taller: La fábrica de textos
Promoción de eventos académicos que
permitan la demostración de lo realizado
en el ámbito de lectura y producción de
textos.
Realizar talleres con docentes de primer
grado sobre alfabetización apegado a
planes y programas vigentes.
Acompañamiento y seguimiento a
docentes de primer grado de las
escuelas de la zona escolar. Brindar
sugerencias a los docentes para apoyar
la consolidación de la adquisición de la
lengua escrita.
Evaluar los niveles de conceptualización
de los niños de primer grado.
Evaluar la lectura y escritura de los niños
de primero a sexto grado.
Seguimiento a las convocatorias en
donde se ponen en práctica la lectura y
producción de textos.
• Acompañamiento y seguimiento
en la elaboración de la planeación
con las maestras de primer año.
• Visitas áulicas para apoyar en el
trabajo docente.
• Taller de escritores y lectores de
primero a sexto de acuerdo a su
nivel.
• Retomar en CTE resultados de
comprensión de textos para
retroalimentar estrategias.
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LÍNEA ESTRATÉGICA 4. Desarrollo del pensamiento lógico matemático como impulsor del conocimiento científico.
OBJETIVO META
Consolidar el proceso para el trabajo de los desafíos matemáticos que contribuyan al Que el 100% de los equipos de sector y supervisión escolar, realicen actividades de
desarrollo de competencias matemáticas profesionales y a la transformación de la práctica autoformación entorno al pensamiento matemático y la metodología de los desafíos
docente. matemáticos, en el ciclo escolar 2022-2023.
Comprender la didáctica de las matemáticas para el diseño de planificaciones sustentadas, Que el 100% de los docentes del sector XIX, reciban capacitación, acompañamiento y
que favorezcan la intervención docente. seguimiento acerca de la didáctica de las matemáticas, en el ciclo escolar 2022-2023.
Que el 80% de los alumnos del sector XIX, consoliden las habilidades matemáticas con
relación a la resolución de problemas, de operaciones básicas, al término del ciclo
escolar 2022-2023.
PLAN DE SECTOR PLAN SUPERVISIÓN PLAN
ESCUELA
Seguimiento a la implementación de la Acompañamiento y seguimiento a las
metodología de los desafíos acciones que se dieron en base a • Gestionar la capacitación ante supervisión a
matemáticos. resultados de la evaluación diagnóstica. docentes sobre el sentido numérico y el
Acompañamiento a las capacitaciones Capacitaciones a docentes sobre sentido pensamiento matemático.
sobre Sentido numérico y Pensamiento numérico y Pensamiento matemático. • Llevar a cabo la estrategia de escuela mi
matemático de las diferentes zonas Acompañamiento y seguimiento a la tiendita de primero a sexto.
escolares. implementación de las actividades que • Involucrar a los maestros de educación física
para la implementación del conocimiento
Impulso a las estrategias propuestas por favorezcan el aprendizaje de las
matemático en los alumnos de primero a
los colectivos escolares sobre sentido matemáticas a las escuelas de la zona sexto.
numérico y uso de material concreto en escolar • Utilizar material concreto para el uso de las
actividades matemáticas. Ofertar Brindar estrategias y sugerencias para matemáticas de primero a sexto año.
capacitaciones al Consejo apoyar temáticas cómo: • Implementar estrategias didácticas y lúdicas
Técnico ampliado temáticas: conceptualización y uso de los números, en las actividades del pensamiento
sobre pensamiento sentido numérico, cálculo mental y matemático.
matemático y resolución de problemas. resolución de problemas matemáticos a • Dar seguimiento de los resultados de cada
Diseño de estrategias de intervención e los centros escolares de la zona escolar. grupo en las matemáticas y su pensamiento
insumos para apoyar temáticas como: Fomentar y motivar el uso de material lógico.
conceptualización y uso de los números, concreto en las actividades que realicen. • Participar en los concursos de olimpiada de
sentido numérico y cálculo matemáticas a nivel escuela y zona.
mental, uso de material concreto, tipos y • Dar prioridad a las operaciones básicas y los
resolución de problemas matemáticos. aprendizajes matemáticos trascendentales de
primero a sexto año.
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5. El desarrollo del potencial humano a tRAVés del fortalecimiento de la autoestima en un reconocimiento del derecho a
LÍNEA ESTRATÉGICA
la felicidad y la optimización de las oportunidades de preparación para la VIda.
OBJETIVO META
Evaluar los planteles educativos a partir de la Guía de Evaluación a los Centros Que el 100% de los equipos de sector, supervisión escolar y planteles
Educativos Inclusivos, para la consolidación de espacios incluyentes y de educativos, evalúen su perfil docente inclusivo y el de la comunidad escolar,
convivencia sana y pacífica. en el ciclo escolar 2022-2023.
Orientar a los docentes en la generación de ambientes incluyentes que erradiquen Que el 100% de los docentes del sector XIX, reciban capacitación,
la discriminación múltiple al interior de la institución escolar, y que ayude a mejorar acompañamiento y seguimiento acerca de la evaluación y diseño un plan de
las condiciones sociales de todos los actores del centro escolar en el ciclo escolar intervención para la conformación de centros educativos incluyentes, en el
2022-2023. ciclo escolar 2022-2023.
PLAN DE SECTOR PLAN SUPERVISIÓN PLAN
ESCUELA
Programación de sesiones sobre las fases de En reuniones de Consejo Técnico • Consolidar en la planeación de
evaluación y diseño de planes de intervención de Escolar dar Difusión e impulso de cada docente la inclusión de
los centros inclusivos, de las diferentes zonas la Estrategia Nacional de
escolares. Educación Inclusiva y la Estrategia
acuerdo a las necesidades
Proponer en reuniones de Consejo Técnico de Equidad e Inclusión de la particulares de cada alumno.
ampliado diferentes actividades escolares Educación Básica. • No dejar a nadie fuera del trabajo
permanentes sobre inclusión educativa de acuerdo En el Consejo Técnico se llevan a educativo en los planteles.
a las necesidades de los colectivos. cabo diferentes estrategias de • Apoyar con los instrumentos
Difusión e impulso de la Estrategia Nacional de desarrollo humano y de
Educación Inclusiva, la Guía INDEX for inclussion concientización para que en todas
necesarios para que se incluya el
y la Estrategia de Equidad e Inclusión la Educación las escuelas de la zona escolar trabajo con todos los alumnos.
Básica, en reuniones de Consejo Técnico permanezca la inclusión educativa. • Atender la inclusión y la equidad
ampliado. Acompañamiento y seguimiento a en todos los grupos.
Diseño de estrategias de intervención e insumos las actividades propuestas en el • Dar seguimiento al plan de
para apoyar temáticas como: FASES DEL INDEX: PEMC en cada escuela de la zona
FASE 1 Comenzando escolar.
intervención.
FASE 2 Descubriendo juntos FASE • Evaluar y retroalimentar nuestro
3 Elaborando un plan FASE 4 plan de intervención en cada
Pasando a la acción FASE 5 trimestre.
Revisando los avances • Impulsar la estrategia nacional
Derivado de las temáticas de Consejo Técnico sobre equidad e inclusión.
Escolar, diseñar talleres para profundizar y
• Evaluar y retroalimentar las
establecer piso común sobre educación inclusiva
(plan de Estudios 2022) estrategias del PEMC.
ZONA ESCOLAR: 044 ESCUELA PRIMARIA: “Ignacio Aldama”
LÍNEA ESTRATÉGICA 6. El ejercicio de la función directiVA y el liderazgo de los equipos de superVIsión y asesoría.
OBJETIVO
Fortalecer el liderazgo efectivo, a través de espacios de formación y reflexión de
la función.
PLAN DE SECTOR
Favorecer el análisis y reflexión de las
temáticas relacionadas con el CTE en
las reuniones de Consejo Técnico
ampliado.
Reuniones para atender temáticas:
• Liderazgo directivo, Comunicación y
Delegación
• Las habilidades socioemocionales
básicas para dirigir una escuela
• El funcionamiento del Consejo
Técnico Escolar y el liderazgo del
director
• Favorecer una convivencia sana y
pacífica y gestionar los conflictos en
la escuela
• Un director que asesora y acompaña
al colectivo docente en la mejora de
los aprendizajes de los alumnos
• Las habilidades básicas para la
función
directiva: uso del tiempo y toma de
decisiones.
META
Implementar al 100% en el personal directivo y docente de las supervisiones
y centros educativos, la estrategia permanente: seminario de la práctica
docente reflexiva, durante el ciclo escolar 2022-2023.
PLAN SUPERVISIÓN PLAN
ESCUELA
• Acompañamiento y seguimiento a las • Llevar a cabo los CTE con análisis
gestiones o necesidades de las escuelas profundo y reflexión abierta para
de la zona escolar para una mejora atender las necesidades más
continua. apremiantes en la escuela bajo el
• Trabajo colaborativo. liderazgo del director y sus
• Brindar apoyo y asesoría para que el agremiados.
trabajo se lleve a cabo de la mejor • Seguimiento y gestoría sobre las
manera. necesidades de la escuela.
• Conocer las áreas de oportunidad del • Implementar el trabajo colaborativo
colectivo docente. con todo el personal de la escuela.
• Reconocer las áreas de oportunidad de
cada integrante del plantel para llevar
a cabo estrategias de mejora.
• Asesorar y acompañar al colectivo
docente en la mejora de los
aprendizajes.
• Implementar y favorecer una
convivencia sana y armónica con todo
el personal, alumnos y padres de
familia
• Apoyar en la gestoría de la
infraestructura de la escuela.
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7. Formación para docentes: Plan y Programas de estudio de la Educación Primaria 2022, sustento y guía de la gestión
LÍNEA ESTRATÉGICA
pedagógica.
OBJETIVO
Desarrollar acciones de autoformación profesional, abordando temáticas escolares, realicen actividades de autoformación respecto al nuevo Plan de
relacionadas con el nuevo Plan de Estudios 2022, así como necesidades Estudios 2022, así como necesidades específicas del Consejo Técnico
específicas del Consejo Técnico ampliado.
PLAN DE SECTOR
Seguimiento y acompañamiento a los
colectivos en el Taller Intensivo de
Formación Continua para docentes sobre
los nuevos Planes y Programas de
Estudios.
Acompañamiento al Taller Intensivo de
Formación Continua para docentes con
presencia de alumnos.
Acompañamiento y seguimiento a las
sesiones de CTE y Taller Intensivo de
Formación Continua para docentes sobre
los nuevos Planes y Programas de
Estudios.
Promover el análisis de los Planea y
Programas de Estudio (2011, 2017 y
2022) en sesiones de CTE ampliado.
Realizar un taller sobre planeación
multigrado con el Consejo Técnico
Ampliado.
Que el 100% del personal que integra el equipo del sector y supervisiones
ampliado, precio y posterior a las reuniones del CTE del ciclo escolar 2022-
2023.
PLAN SUPERVISIÓN
Acompañamiento y seguimiento a las
reuniones de Consejo Técnico (Taller
Intensivo de Formación Continua para
docentes sobre los nuevos Planes y
Programas de Estudio 2022.
Promover el análisis de los Planes y
Programas de Estudios.
META
PLAN
ESCUELA
• Realizar el taller intensivo, los CTE
y reuniones de formación para los
docentes sobre los nuevos planes y
programas de estudio 2022
• Promover su conocimiento y
análisis sobre los nuevos planes y
programas 2022 en cada CTE y
talleres intensivos.
• Apoyar en la elaboración del plan
analítico de cada maestro.
• Elaborar en colectivo el programa
analítico de escuela.
• Dar seguimiento y
retroalimentación en el programa
analítico.