Tradición Educativa e Innovación Pedagógica

Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule

PLANIFICACIÓN UNIDAD 4
Asignatura: Artes visuales
Profesor: Fabiola Corales Toloza
Curso: 7º
Unidad: 4
Contenido/s:
Elementos del lenguaje visual.
> Elementos del lenguaje fotográfico.
> Procedimientos técnicos de fotografía.
> Procedimientos de dibujo, pintura, collage.
> Manejo de programas de dibujo y pintura digital
. > Procedimientos de escultura y construcción de objetos
Habilidades:
> Creación de dibujos, pinturas, collages, esculturas, objetos, imágenes digitales, basados en la apreciación de manifestaciones visuales de diversas culturas.
> Creación de fotografías, secuencias fotográficas y fotomontajes basados en el descubrimiento y la experimentación.
> Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.
> Búsqueda de información usando variadas fuentes.
> Síntesis de información.
> Presentación de información.
> Interpretación de manifestaciones visuales en relación con la materialidad y aplicación de lenguaje visual.
> Interpretación de trabajos personales y de sus pares, en relación con la originalidad, materialidad y aplicación de lenguaje visual.
Actitudes:
> Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos.
> Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
> Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad experimentando, imaginando y pensando divergentemente
> Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
> Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y otras y aceptar consejos y críticas.

Tiempo estimado: 13 hrs pedagógicas

Objetivo Objetivos de proceso para el logro Actividad relevante para el

Objetivo Basal Indicador de evaluación
Complementario de aprendizajes. logro de objetivos.
> Infieren significados de manifestaciones
OA 4 Interpretar visuales sobre íconos sociales. > Describen características de > Describen sensaciones,
manifestaciones materialidades, medios expresivos y emociones e ideas que les
 Tradición Educativa e Innovación Pedagógica
Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule
visuales lenguaje visual de manifestaciones provocan manifestaciones
patrimoniales y > Describen características de materialidades, visuales sobre íconos sociales. visuales acerca de íconos
contemporáneas, medios expresivos y lenguaje visual de sociales.
atendiendo a manifestaciones visuales sobre íconos > Infieren significados de
criterios como sociales. manifestaciones visuales con temas de > Explican con sus propias
características del íconos sociales. palabras lo que entienden por
medio de expresión, > Relacionan el uso de lenguaje visual con ícono social.
materialidad y sensaciones, emociones e ideas que este les
lenguaje visual. provoca.

> Describen elementos culturales presentes

en manifestaciones visuales.

> Comunican apreciaciones por medio de

infografías, afiches y presentaciones
 Tradición Educativa e Innovación Pedagógica
Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule
> Describen percepciones, sentimientos e
ideas a partir de la observación de Seleccionan manifestaciones visuales En trabajos visuales:
OA 1 Crear trabajos manifestaciones estéticas patrimoniales y o temas, como referentes para el > Presentan un propósito
visuales basados en contemporáneas sobre íconos sociales. desarrollo de sus trabajos visuales. expresivo.
las percepciones, > El lenguaje visual se
sentimientos e ideas > Seleccionan manifestaciones visuales o > Desarrollan ideas originales para relaciona con el propósito
generadas a partir temas como referentes para el desarrollo de trabajos visuales, por medio de la expresivo.
de la observación de sus trabajos visuales. elaboración de bocetos y textos. > Desarrollan ideas por medio
manifestaciones de bocetos.
estéticas referidas a > Desarrollan ideas originales para trabajos > Seleccionan materiales, > Los materiales, herramientas
diversidad cultural, visuales, por medio de la elaboración de herramientas y procedimientos, de y procedimientos consideran
género e íconos bocetos y textos. acuerdo al tipo de trabajo visual y el el propósito expresivo.
sociales, propósito expresivo. >Intencionan la originalidad
patrimoniales y > Seleccionan materiales, herramientas y en relación con sus pares y las
contemporáneas. procedimientos de acuerdo al tipo de > Realizan trabajos visuales manifestaciones visuales
trabajo visual y el propósito expresivo. considerando los bocetos y la analizadas durante el
selección de materiales, herramientas desarrollo de la actividad.
> Realizan trabajos visuales considerando los y procedimientos. > El trabajo considera todos
bocetos y la selección de materiales, los elementos requeridos.
herramientas y procedimientos. > Se evidencia en sus trabajos visuales
la expresión de propósitos,
> Evidencian en sus trabajos visuales la sentimientos e ideas personales.
expresión de propósitos, sentimientos e
ideas personales.

OA 5 Interpretar > Explican propósitos expresivos de trabajos Justifican la selección de materiales, > Explican con claridad su
relaciones entre el personales. herramientas y procedimientos desde trabajo a sus pares.
propósito el punto de vista de sus propósitos
expresivo del > Justifican la selección de materiales, expresivos. > Reconocen elementos de
trabajo artístico originalidad en los trabajos de
personal y de sus herramientas y procedimientos desde el > Interpretan trabajos visuales de sus sus pares.
pares, y la punto de vista de sus propósitos expresivos. pares desde el punto de vista de la
utilización del originalidad, materialidad y propósito > Interpretan trabajos visuales
lenguaje visual. > Interpretan trabajos visuales de sus pares expresivo. de sus compañeros y
desde el punto de vista de la originalidad, compañeras indicando los
 Tradición Educativa e Innovación Pedagógica
Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule
> Explican fortalezas y elementos por significados de estos.
materialidad y propósito expresivo. mejorar en relación con el propósito
expresivo y la materialidad. > Relacionan propósitos
> Explican fortalezas y elementos por mejorar expresivos y materialidad de
en relación con el propósito expresivo y la > Identifican elementos originales de trabajos visuales de sus
materialidad. experimentaciones con diferentes compañeros y compañeras.
materiales, herramientas y
> Identifican elementos originales de procedimientos > Indican fortalezas y
experimentaciones con diferentes elementos por mejorar en su
materiales, herramientas y procedimientos. trabajo visual.

> Indican fortalezas y

elementos por mejorar en los
trabajos visuales de sus
compañeros y compañeras.
> Experimentan con sus cámaras fotográficas Analizan diferentes fotografías Cuando los y las estudiantes
OA 3 Crear trabajos descubriendo las posibilidades expresivas del descubriendo estrategias de desarrollan sus ideas por
visuales a partir de lenguaje fotográfico. representación, como montaje, medio de bocetos y
la imaginación, collage, relato y cita. seleccionan procedimientos:
experimentando con > Desarrollan ideas originales para la
medios digitales de creación de series fotográficas, por medio > Experimentan con herramientas de > Desarrollan al menos dos
expresión de la elaboración de bocetos. edición digital descubriendo sus bocetos diferentes.
contemporáneos, posibilidades expresivas.
como fotografía y > Crean series fotográficas basada en ideas e > En los bocetos se observa un
edición de intereses personales, utilizando elementos > Desarrollan ideas por medio de propósito expresivo.
imágenes. del lenguaje fotográfico. bocetos, para la creación de
manifestaciones visuales digitales, > Representan ideas originales
> Analizan diferentes fotografías como fotomontaje, collage. en sus bocetos.
descubriendo estrategias de representación,
como montaje, collage, historia, cita. > Crean trabajos visuales basados en > Seleccionan imágenes de
ideas e intereses personales, diversas fuentes.
> Experimentan con herramientas de utilizando herramientas y
edición digital descubriendo sus procedimientos de edición digital. > La selección de
posibilidades expresivas. herramientas y
> Evidencian, en sus trabajos visuales, procedimientos es coherente
> Desarrollan ideas por medio de bocetos, el propósito expresivo para el que con el propósito expresivo.
para la creación de manifestaciones visuales fueron creados.
digitales, como fotomontaje y collage. > Indican fortalezas y
 Tradición Educativa e Innovación Pedagógica
Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule
elementos por mejorar en sus
> Crean trabajos visuales basados en ideas e propios bocetos y los de sus
intereses personales utilizando compañeros y compañeras, de
herramientas de edición digital. manera respetuosa. En los
collages digitales:
> Evidencian, en sus trabajos visuales, el
propósito expresivo para el que fueron > Se observa un propósito
creados. expresivo.

> El lenguaje visual se

relaciona con el propósito
expresivo.

> Las herramientas y

procedimientos se relacionan
el propósito expresivo.

> Intencionan la originalidad.

> Realizan el trabajo en su

totalidad.
OA 5 Interpretar > Explican propósitos expresivos de trabajos Explican propósitos expresivos de En textos explicativos de
relaciones entre personales. trabajos personales. trabajos visuales:
propósito > Explican el propósito
expresivo del > Justifican la selección de materiales, > Justifican la selección de materiales, expresivo de su collage digital.
trabajo artístico herramientas y procedimientos, desde
personal y de sus herramientas y procedimientos desde el el punto de vista de sus propósitos > Explican la selección de
pares, y la punto de vista de sus propósitos expresivos. expresivos. materiales, herramientas y
utilización del procedimientos utilizados en
lenguaje visual. > Interpretan trabajos visuales de sus pares > Interpretan trabajos de sus pares su collage digital.
desde el punto de vista de la originalidad, desde el punto de vista de la > Expone su collage digital
materialidad y propósito expresivo. materialidad y el propósito expresivo. frente a sus compañeros y
> Explican fortalezas y elementos por compañeras.
> Explican fortalezas y elementos por mejorar mejorar en relación con el propósito > Interpretan los collages
en relación con el propósito expresivo y la expresivo y la materialidad. digitales de sus compañeros y
materialidad. compañeras, indicando los
significados de estos.
> Identifican elementos originales de
 Tradición Educativa e Innovación Pedagógica
Escuela José Manuel Balmaceda – San Javier - Región de l Maule
> Relacionan el propósito
experimentaciones con diferentes materiales, expresivo con el tema de los
herramientas y procedimientos. collages digitales de sus
compañeros y compañeras.

> Indica fortalezas y

elementos por mejorar en su
collage digital.
> Indican fortalezas y
elementos por mejorar en los
collages digitales de sus
compañeros y compañeras