SENSACIÓN DE CONFORT TÉRMICO EN AMBIENTES EDUCATIVOS EN LA ZONA ALTOANDINA DE

PUNO

Problemática:

En el ámbito internacional se han visto estudios muy similares con valoraciones de sensación

térmica y medición simultanea de temperatura en estos espacios, sin embargo, se ha encontrado

estudios de evaluación térmica en aulas escolares en zonas de altura basados solo en mediciones

de temperatura. Desafortunadamente, los espacios educativos de nuestro país no están adecuados

a las premisas de habitabilidad educativa, y se encuentran ajenos a principios de sustentabilidad.

Los centros educativos deben ser adecuados, sanos, seguros y deben facilitar los procesos de

aprendizaje, tanto para alumnos como para los docentes; brindando una buena calidad de las

actividades que se llevan a cabo.

En el Perú el confort térmico en los ambientes escolares se ha convertido en un problema

importante para los estudiantes, ya que pasan la mayor parte de su tiempo en las aulas, el cual

deberían de ofrecer las condiciones apropiadas de confort térmico. Los ambientes escolares

educativos ofrecen una decisiva influencia, sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de

estudiantes y docentes, un mal ambiente escolar afecta en el rendimiento y productividad que

llega a causar disconfort o molestias por parte del estudiante, así como también problemas de

salud. Lo que permite afirmar que el ambiente térmico influye decididamente en el desarrollo

educativo de los estudiantes