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EDUCACION
M A E S T R Í A D E S E G U R I D A D , H I G I E N E Y S A L U D O C U PA C I O N A L - G R U P O 4
INTRODUCCION
No hace muchos años se creía que las dolencias de la espalda (patologías mecánicas del raquis)
eran muy raras entre los jóvenes. Hoy se sabe que no es exactamente así y que se presentan con
cierta frecuencia, especialmente a partir de los doce años. Existe un incremento paulatino de
consultas por dolores de espalda en la población infantil y adolescente. Posturas inadecuadas,
mochilas con pesos excesivos, una escasa actividad física, malos hábitos e inadecuados o
ausentes conocimientos ergonómicos son causas indirectas que pueden provocar el dolor de
espalda. Los cambios bruscos de sobrecarga y desuso, la tensión emocional o estrés mantenido
también pueden provocar estas alteraciones musculares.
La ergonomía aplicada a la educación y en las aulas de clase muy rara vez responde a las
necesidades ambientales del alumnado. En el proceso de la modernización educativa se
encuentran múltiples obstáculos al aprendizaje y la enseñanza. “La educación presencial posee
varios condicionantes espaciales que convergen con mayor o menor eficiencia en la formación
del alumno
INTRODUCCION
Es evidente que los alumnos no están aprendiendo buenas posturas en el colegio y la posibilidad
que esto entraña de que sean esas mismas malas posturas las que utilicen luego en la
universidad o en el trabajo. No deben olvidar las instituciones educativas que están preparando
la fuerza laboral del futuro.
Cada vez mas estudiosos del tema aceptan que aunque los alumnos no se estén lesionando con
este uso en el presente, la importancia que tiene a largo plazo el que ellos desarrollen hábitos
de trabajo saludables y seguros de debe tener muy en cuenta.
CAPITULO I
◦ OBJETIVO GENERAL
Conocer la situación actual de la ergonomía en el Perú, así como los principales riesgos ergonómicos aplicables. En
cualquier caso, este objetivo general se concreta básicamente en la reducción de los riesgos posibles y un
incremento del bienestar y confort de los usuarios.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Definir los conceptos de ergonomía en la educación.
Describir los riesgos ergonómicos en los ambientes de clases.
Dar a conocer la importancia de la ergonomía
Informar para contribuir en la reducción de los riesgos posibles y un incremento del bienestar y confort de los
estudiantes
Aumentar la productividad en la escuela
ERGONOMIA EN LA ESCUELA
MAYOR PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
MAYOR SEGURIDAD Y SALUD
MAYOR SATISFACCION CON EL TRABAJO
La ergonomía educativa debe enfocarse en la prevención o reducción de los posibles riesgos de
desarrollar trastornos musculoesqueléticos, deterioro de la salud visual, carga mental, entre
otros; de promover los efectos beneficiosos de la informática educativa y su entorno a través de:
La adaptación a las condiciones de estudio presencial: equipos y materiales de trabajo y las
condiciones del ambiente a la anatomía, fisiología y el desgaste prematuro del organismo del
estudiante.
Las condiciones que influyen sobre la capacidad de cada uno de los estudiantes, con vista a
aumentar el rendimiento y eficacia para el aprendizaje.
Prevenir, posibles trastornos musculo-esqueléticos provocados por el mal transporte de las
mochilas o por la adquisición de posturas forzadas o inadecuadas en el marco del estudio.
ALCANCE
Brindar información específica a los representantes de las instituciones educativas, en el ámbito
peruano; dirigida a la prevención de riesgos ergonómicos en los estudiantes de todos lo grados
académicos y docentes.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
“La ergonomía se puede aplicar al estudio de cualquier actividad, de las personas que realizan
cualquier tarea o desarrollan cualquier función. Es por esto que, adquiere gran importancia la
antropometría y el diseño físico de los espacios, teniendo en cuenta si se personaliza para un
individuo o para un colectivo, si éstos tienen limitaciones físicas o perceptivas” 7.
En el ámbito estudiantil no se presta demasiada atención al aspecto de la ergonomía, pero el hecho
de proponer en las instituciones educativas un estudio ergonómico podría mejorar el confort del
profesorado y del alumnado, y una reducción de la carga mental en ambos “La aplicación de la
ergonomía en los centros escolares supone elaborar un plan o programa ajustado a las necesidades
y posibilidades de la institución”8. En el caso que nos ocupa, la ergonomía estudiantil se preocupa
del alumnado y de los docentes, de su adecuada integración en el entorno para mejorar su confort
y rendimiento. “Una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción laboral del
personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el rendimiento en el alumnado” 9.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
La aplicación de la ergonomía en los centros educativos supone elaborar un plan o programa
ajustado a las necesidades y posibilidades de la institución. la ergonomía escolar se ocupa del
alumnado y de los docentes, de su adecuada integración en el entorno para mejorar su confort y
rendimiento. en el ámbito escolar, el hecho de proponer en las instituciones un estudio
ergonómico podría mejorar el confort del profesorado y del alumnado, y una reducción de la
carga mental en ambos. una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción
laboral del personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el rendimiento en el
alumnado.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
Para un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje se debe estar rodeado de un ambiente
apropiado, para poder trabajar y poder sacar el máximo provecho y eficiencia. Por lo tanto, se
debe tener en cuenta todo lo que concierne al ambiente de estudio, como la habitación o el
aula, banco o pupitre, iluminación, etc.
Las instituciones escolares en los individuos van a formar una parte muy importante para su
desarrollo psico-fisiológico-social, ya que en ellas pasarán gran parte de su vida donde el
ambiente que los rodea va a interactuar para fortalecer o delimitar la contribución del
aprendizaje.
RIESGOS ERGONOMICOS EN EL
AMBITO DE LA EDUCACION
Los principales riesgos debidos a deficiencias ergonómicas que se producen en el sector educativo los
podemos clasificar de la siguiente manera:
Trastornos musculoesqueléticos:
Por hábitos posturales incorrectos.
Por levantamiento manual inadecuado de cargas.
Riesgos asociados a las pantallas de visualización de datos.
Deficiencias del puesto de trabajo
RIESGOS
ERGONOMICOS
EN EL AMBITO
DE LA
EDUCACION
MEDIO AMBIENTE FÍSICO
El puesto de trabajo tendrá los niveles de ruido, temperatura, etc. que marca la legislación.
Respecto a iluminación: La iluminación general y la iluminación especial (lámparas de trabajo),
cuando sea necesaria, deberán garantizar unos niveles adecuados de iluminación y unas
relaciones adecuadas de luminancias entre la pantalla y su entorno. Deberán evitarse los
deslumbramientos y los reflejos molestos en la pantalla u otras partes del equipo.