ERGONOMIA EN LA

EDUCACION

M A E S T R Í A D E S E G U R I D A D , H I G I E N E Y S A L U D O C U PA C I O N A L - G R U P O 4
INTRODUCCION
No hace muchos años se creía que las dolencias de la espalda (patologías mecánicas del raquis)
eran muy raras entre los jóvenes. Hoy se sabe que no es exactamente así y que se presentan con
cierta frecuencia, especialmente a partir de los doce años. Existe un incremento paulatino de
consultas por dolores de espalda en la población infantil y adolescente. Posturas inadecuadas,
mochilas con pesos excesivos, una escasa actividad física, malos hábitos e inadecuados o
ausentes conocimientos ergonómicos son causas indirectas que pueden provocar el dolor de
espalda. Los cambios bruscos de sobrecarga y desuso, la tensión emocional o estrés mantenido
también pueden provocar estas alteraciones musculares.
La ergonomía aplicada a la educación y en las aulas de clase muy rara vez responde a las
necesidades ambientales del alumnado. En el proceso de la modernización educativa se
encuentran múltiples obstáculos al aprendizaje y la enseñanza. “La educación presencial posee
varios condicionantes espaciales que convergen con mayor o menor eficiencia en la formación
del alumno
INTRODUCCION
Es evidente que los alumnos no están aprendiendo buenas posturas en el colegio y la posibilidad
que esto entraña de que sean esas mismas malas posturas las que utilicen luego en la
universidad o en el trabajo. No deben olvidar las instituciones educativas que están preparando
la fuerza laboral del futuro.
Cada vez mas estudiosos del tema aceptan que aunque los alumnos no se estén lesionando con
este uso en el presente, la importancia que tiene a largo plazo el que ellos desarrollen hábitos
de trabajo saludables y seguros de debe tener muy en cuenta.
CAPITULO I
◦ OBJETIVO GENERAL

 Conocer la situación actual de la ergonomía en el Perú, así como los principales riesgos ergonómicos aplicables. En
cualquier caso, este objetivo general se concreta básicamente en la reducción de los riesgos posibles y un
incremento del bienestar y confort de los usuarios.
 OBJETIVO ESPECIFICOS
 Definir los conceptos de ergonomía en la educación.
Describir los riesgos ergonómicos en los ambientes de clases.
Dar a conocer la importancia de la ergonomía
Informar para contribuir en la reducción de los riesgos posibles y un incremento del bienestar y confort de los
estudiantes
Aumentar la productividad en la escuela
 
ERGONOMIA EN LA ESCUELA
MAYOR PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
MAYOR SEGURIDAD Y SALUD
MAYOR SATISFACCION CON EL TRABAJO

CONFORT ENTRE LOS ESTUDIANTES, DOCENTES Y SI AREA DE TRABAJO

FINALIDAD

 La ergonomía educativa debe enfocarse en la prevención o reducción de los posibles riesgos de
desarrollar trastornos musculoesqueléticos, deterioro de la salud visual, carga mental, entre
otros; de promover los efectos beneficiosos de la informática educativa y su entorno a través de:
 La adaptación a las condiciones de estudio presencial: equipos y materiales de trabajo y las
condiciones del ambiente a la anatomía, fisiología y el desgaste prematuro del organismo del
estudiante.
 Las condiciones que influyen sobre la capacidad de cada uno de los estudiantes, con vista a
aumentar el rendimiento y eficacia para el aprendizaje.
 Prevenir, posibles trastornos musculo-esqueléticos provocados por el mal transporte de las
mochilas o por la adquisición de posturas forzadas o inadecuadas en el marco del estudio.
ALCANCE

 
Brindar información específica a los representantes de las instituciones educativas, en el ámbito
peruano; dirigida a la prevención de riesgos ergonómicos en los estudiantes de todos lo grados
académicos y docentes.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
 
“La ergonomía se puede aplicar al estudio de cualquier actividad, de las personas que realizan
cualquier tarea o desarrollan cualquier función. Es por esto que, adquiere gran importancia la
antropometría y el diseño físico de los espacios, teniendo en cuenta si se personaliza para un
individuo o para un colectivo, si éstos tienen limitaciones físicas o perceptivas” 7.
En el ámbito estudiantil no se presta demasiada atención al aspecto de la ergonomía, pero el hecho
de proponer en las instituciones educativas un estudio ergonómico podría mejorar el confort del
profesorado y del alumnado, y una reducción de la carga mental en ambos “La aplicación de la
ergonomía en los centros escolares supone elaborar un plan o programa ajustado a las necesidades
y posibilidades de la institución”8. En el caso que nos ocupa, la ergonomía estudiantil se preocupa
del alumnado y de los docentes, de su adecuada integración en el entorno para mejorar su confort
y rendimiento. “Una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción laboral del
personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el rendimiento en el alumnado” 9.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
La aplicación de la ergonomía en los centros educativos supone elaborar un plan o programa
ajustado a las necesidades y posibilidades de la institución. la ergonomía escolar se ocupa del
alumnado y de los docentes, de su adecuada integración en el entorno para mejorar su confort y
rendimiento. en el ámbito escolar, el hecho de proponer en las instituciones un estudio
ergonómico podría mejorar el confort del profesorado y del alumnado, y una reducción de la
carga mental en ambos. una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción
laboral del personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el rendimiento en el
alumnado.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA
EN LA EDUCACION
Para un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje se debe estar rodeado de un ambiente
apropiado, para poder trabajar y poder sacar el máximo provecho y eficiencia. Por lo tanto, se
debe tener en cuenta todo lo que concierne al ambiente de estudio, como la habitación o el
aula, banco o pupitre, iluminación, etc.
Las instituciones escolares en los individuos van a formar una parte muy importante para su
desarrollo psico-fisiológico-social, ya que en ellas pasarán gran parte de su vida donde el
ambiente que los rodea va a interactuar para fortalecer o delimitar la contribución del
aprendizaje.
RIESGOS ERGONOMICOS EN EL
AMBITO DE LA EDUCACION
Los principales riesgos debidos a deficiencias ergonómicas que se producen en el sector educativo los
podemos clasificar de la siguiente manera:
Trastornos musculoesqueléticos:
Por hábitos posturales incorrectos.
Por levantamiento manual inadecuado de cargas.
Riesgos asociados a las pantallas de visualización de datos.
Deficiencias del puesto de trabajo
 
RIESGOS
ERGONOMICOS
EN EL AMBITO
DE LA
EDUCACION
MEDIO AMBIENTE FÍSICO

El puesto de trabajo tendrá los niveles de ruido, temperatura, etc. que marca la legislación.
Respecto a iluminación: La iluminación general y la iluminación especial (lámparas de trabajo),
cuando sea necesaria, deberán garantizar unos niveles adecuados de iluminación y unas
relaciones adecuadas de luminancias entre la pantalla y su entorno. Deberán evitarse los
deslumbramientos y los reflejos molestos en la pantalla u otras partes del equipo.
  

MUEBLES “La evaluación de los efectos que la utilización de un

determinado mueble produce en la salud es difícil de realizar, ya
ESCOLARES que son consecuencias que se manifiestan a largo plazo. A esto
hay que añadir el hecho de que no siempre se utiliza el mismo
ERGONÓMIC mueble, por lo que sería difícil distinguir los efectos de cada uno.
Por todo esto, la medida de los efectos en la salud para la
OS Y evaluación de muebles resulta inadecuada, con lo que los
principales efectos factibles de evaluar son la eficiencia y la
SALUDABLES comodidad.
APLICACIÓN DE LA ERGONOMIA
A NIVEL NACIONAL
 
La disponibilidad de instalaciones, equipamiento y servicios puede contribuir a que el
estudiante, de forma individual, incremente su desempeño. Asimismo, las instalaciones de las
instituciones educativas (que son una característica de la escuela) también podrían aportar al
desempeño grupal de los estudiantes o el rendimiento promedio de la escuela. Varios estudios
señalan que una adecuada infraestructura está relacionada con la mejora del clima institucional
escolar, el interés académico de los estudiantes, la reducción del ausentismo escolar, el
incremento del sentido de pertenencia de los estudiantes, la reducción de los problemas
disciplinarios, el aumento de la motivación de los docentes, entre otros.11
APLICACIÓN DE LA ERGONOMIA
A NIVEL INTERNACIONAL
 
En el ámbito internacional solo se tiene estudios y proyectos de investigación donde se evalúa
las condiciones ergonómicas de los ambientes de educación dando como resultados que en
contraste con la realidad peruana no se tiene las condiciones ergonómicas medio ambientales
deficientes en cuanto a Ruido, temperatura, Ventilación.13
OPORTUNIDAD DE MEJORA
 
Entonces, la ergonomía es un término quizás nuevo o desconocido por la mayoría de los
docentes y seguramente para las autoridades en general, lo cual puede traer enormes
consecuencias a futuro; precisamente por la desinformación no se ha prestado interés al estudio
en cuanto al proceso de impartir clases, por lo que es necesario analizar el escenario dónde se
desenvuelven los profesionales, valorar su movilidad y condiciones de salud. Es importante
entonces indagar las causas de los malestares corporales en los docentes, observar si la
superficie sobre la que transitan. Si las condiciones en que se movilizan a sus lugares de trabajo
son apropiadas, si existe seguridad dentro de los centros educativos, si el tipo de inmobiliario es
acorde en el centro educativo, dado que regularmente se dice que es importante analizar el
tiempo de trabajo, basándose en la edad y deterioro de la salud.
CONCLUSIONES
 
La correcta aplicación de la ergonomía contribuye a lograr la finalidad de la higiene de la actividad estudiantil. Permite propiciar el equilibrio optimó,
como resultado de la relación entre el educando y la relación de su actividad docente, al ejercer una influencia favorable tanto para su desarrollo
como para su salud.
El bienestar que sienten los estudiantes debido al estado de la comodidad del salón de clases ha sido un tema de interés tanto en campos educativos
y ergonómicos, esto ha propiciado el diseño integral de ambientes de enseñanza aprendizaje.
La toma de medidas, los análisis tanto cualitativos o cuantitativos que se puedan realizar de un ambiente de aprendizaje o salón de clase, ayudará al
diseño de puestos de estudio, material didáctico, elementos o herramientas de trabajo, equipaje y todo lo que sea necesario para adaptar el
aprendizaje al estudiante.
La ergonomía educativa debe crear sinergia entre los planos morfo-fisiológicos y psico-intelectuales del estudiante al momento de diagramar, diseñar
y ejecutar propuestas de educación que incluyan diseño mobiliario, ambientes de trabajo, didácticas de estudio, morrales, uso de tecnologías de
información, entre otras, buscando su adaptación y adecuación de forma tal, que sean funcionales y operativas a la instanciación didáctica.
Nuevos conceptos de diseño creados mediante la observación de las actividades naturales de los niños y la instalación de la tecnología deben
buscarse. Si los nuevos instrumentos de la educación pueden ser diseñados con estas posturas los riesgos podrían reducirse.
La Postura tiene como incidencia de la ergonomía, que más han influido en la incomodidad de los docentes y estudiantes en las aulas universitaria
son la postura tanto de pie como sentado, primero, porque su actividad lo obliga muchas veces a estar de pie y segundo, porque ni el mueble es
adecuado.
RECOMENDACIONES
 Realizar estudios ergonómicos a la población estudiantil peruana, conocer para luego realizar un
diagnóstico situacional de incidencia y prevalencia de las condiciones de los centros de aprendizaje y
estado de salud de los estudiantes.
Incluir dentro de los objetivos de la educación de cada institución la aplicación de las recomendaciones
ergonómicas para mejorar las condiciones de aprendizaje y como esta se relaciona con el mayor
rendimiento intelectual.
Favorecer políticas centradas en posibilitar programas de educación para la salud, junto a alternativas
saludables para el tiempo libre y el ocio que desarrollen los valores de participación, respeto, cooperación
y tolerancia, pueden ser un marco adecuado para incluir programas a favor de la salud de los individuos
en las escuelas. La educación para la salud a través de la información, la comunicación y el desarrollo de
competencias personales, puede facilitar que los individuos solucionen sus propios problemas. Dicha
educación intentará sensibilizar a los individuos sobre la importancia de incorporar actividad física en sus
vidas, transportar pesos livianos, conocer el mobiliario adecuado a sus necesidades, conocer las posturas
correctas, etc., con el fin de contribuir a que consigan una mejor calidad de vida en el futuro.