Trabajo grupo #4. Análisis de Caso.

Integrantes:
Francely González García .
Ivonne de León.
Joenny Suarez Burgos.
Yinet Ogando.
Teresa Hernández.

1- A partir de los fonemas que se muestran en la tabla, y el nivel de

afectación que posee el sujeto x que tiene 8 años, enuncie cual es el
tipo de dislalia que posee, argumente el porqué de su selección.

Tipo de dislalia:
El paciente posee una dislalia funcional mixta. Dado que el mismo
presenta omisiones, sustituciones y distorsiones de determinados fonemas.

2- Explique el diagnóstico logopédico descriptivo y oriente las

recomendaciones que dejaría a padres y maestros.

Diagnóstico Logopédico:
El paciente presenta un trastorno del nivel comunicativo habla, que se
caracteriza por la presencia de una patología asociada a la pronunciación
por una dislalia funcional mixta, ya que el paciente presenta omisiones del
fonema  s , distorsiones en el fonema  r , y sustitución del fonema  k ,
por el fonema  t ,.

Recomendaciones y orientaciones para los padres:

- Explicar a los padres el trastorno que posee el niño y que
consideraciones tener pendiente
- Proveer herramientas, técnicas y asignación de tareas para
trabajar en la casa para un reforzamiento
- La maestra y los padres deberían evitar corregir el niño cuando
no articula de forma correcta, más bien deben hacer repetición
 de sonidos orgánicamente para que el niño de manera indirecta
pueda discriminar el sonido de manera correcta.
- No se debe pronunciar el nombre del fonema sino su sonido.
-

Proceso terapéutico:

- Relajación y Praxis.
- Sonidos que inducen a la pronunciación del fonema.
- Posición inicial
- Explicación de como deben ir los órganos articulatorios
haciendo ejemplos.

Orden en que se deben trabajar los fonemas:

Primero se debe iniciar a trabajar con el sigmatismo como refuerzo para

trabajar el fonema S, para este se podrían utilizar ejercicios en que el niño
pronuncie el fonema y perciba la salida de aire, con los dientes unidos y en
posición de sonrisa forzada emitir un silbido suave y prolongado, luego que se
domine el fonema por si solo, se debe iniciar a hacer automatizaciones usando
silabas directas e inversas.

Segundo se procedería a trabajar el rotacismo como refuerzo para trabajar

con el fonema R, para este se podrían trabajar colocando la lengua entre los
labios y hacerlos vibrar con rapidez, indicar la posición articulatoria, emitir el
sonido y luego pedirle al niño que lo imite.

Por último se debe trabajar con el Kappacismo para trabajar el fonema K,

para este se podrían utilizar ejercicios pedir que tenga una contracción fuerte a
nivel de la garganta en forma de chasquido anteponiéndole una vocal, separar
con un guion la K de una vocal para que así se indique una separación de
sonidos.