L.F.

ALBERTO REYES

Clave: AB

HABILIDAD LECTORA

EXANI I: CENEVAL, INGRESO A BACHILLERATO

EXANI II: CENEVAL, INGRESO A SUPERIOR

UNAM: EXAMEN PROPIO

CENEVAL: Centro Nacional de Evaluación:

Institución oficial encargada de elaborar diversas pruebas tanto de selección como

de titulación a nivel nacional. Entre sus evaluaciones destacan:

Acuerdo 286 validación de Preparatoria en un sólo examen.

Exámenes de ingreso a nivel nacional.

Exámenes de titulación profesional para las carreras y universidades con convenio.

El examen de ingreso a Bachillerato consta de 128 reactivos con un tiempo de 180

minutos lo cual nos deja con un tiempo de 1 minuto y medio para cada reactivo y es
un examen de conocimientos generales del área de comunicación, ciencias sociales,
naturales y matemáticas.

Por cada reactivo, tenemos 3 opciones

1 repuesta ilógica

1 señuelo

1 respuesta correcta

El examen de UAEMEX se divide en dos etapas.

La primera es un examen de admisión de tronco común para todas las carreras que
contiene reactivos de conocimientos generales de comunicación, matemáticas y
lectura; tiene un total de 110 preguntas para un tiempo de 150 minutos; lo cual nos
deja un minuto y 36 segundos por reactivo.

En la segunda etapa es denominada como examen diagnóstico de 86 preguntas, en

un tiempo de 120 minutos y un minuto 36 segundos por reactivo.

Es un examen con tres opciones de redacción indirecta y pensamiento analítico

En la modalidad del examen de IPN (Instituto Politécnico Nacional) tiene un total

de 130 preguntas con un tiempo disponible de 180 minutos lo cual nos da como
resultado que se tiene un minuto y medio por cada reactivo; examen de
conocimientos generales enfocado en áreas de matemáticas.
Para la UNAM es un examen propio desarrollado por la propia máxima casa de
estudios, consta de 120 reactivos, con un tiempo de 180 minutos no deja
aproximadamente un minuto y medio por reactivo; examen multirreactivo de
conocimientos generales.

En toda modalidad de examen existe un factor común: LA LECTURA EFECTIVA Y

LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

¿Por qué en nuestro país no leemos?

¿Qué beneficios obtengo de la lectura?

¿Cómo ves? Revista de la UNAM

Revista Proceso

Periódicos

TEXTO:

Todo tipo de manifestación escrita que tiene por objetivo transmitir ideas,
pensamientos, contar historias, hacer un resumen de los momentos más
importantes de la Historia de la humanidad.

FORMAS DISCURSIVAS:

Es la manera en la que está escrito un texto y puede ser:

1.- Narrativo: contar una historia, relatar un suceso o decir cómo ocurrió un
evento, usar verbos, los personajes deben realizar acciones; es necesario tener
personajes que hagan acciones.

Identifica la forma discursiva del texto

¿Qué tipo de discurso se usa en el siguiente texto?

Se usa en la literatura: conjunto de obras escritas en la historia

Novela: macrocosmos, muchos personajes, ambientes y una historia compleja

Cuento: microcosmos, pocos personajes, pocos ambientes y una historia lineal,

infantil, tiene que ser intenso desde el principio.

Leyenda: mezcla realidad y fantasía, se trasmiten de una generación a otra

Xihuachocani

Obras de teatro: representaciones de obras literarias en vivo y con actores, en los

anfiteatros griegos

Fábula: Narración corta, los personajes son animales e interactúan como seres
humanos y al final nos brinda una moraleja (aprendizaje de tipo moral) Esopo quien
fuera esclavo y al ganar su libertad se convirtió en escritor, Jean de la Fontaine
escritor francés de fábulas.

SECUENCIA DE UNA OBRA NARRATIVA:

Edipo Rey

Sófocles

Tragedia griega: personajes no pueden decidir su destino, personaje(s) principal

debe morir al final de la obra

1.- Planteamiento: Se dan a conocer los personajes, ambientes y la trama

En un reino llamado Tebas, el rey Layo y su esposa Yocasta desean tener un hijo
(Edipo) pero un vidente les advierte que no es aconsejable procrear

2.- Nudo (s): La historia se complica

Layo y Yocasta llevaron a su hijo al oráculo de Delfos para saber el futuro, la

profecía dice Edipo matará a su padre y se casará con su madre y tendrán hijos

Edipo mata a su padre

Edipo se casa con su mamá y tienen hijos

3.- Clímax: La parte más intensa

Edipo se entera de que es el asesino de su padre y se saca los ojos

4.- Desenlace: Se soluciona el problema a favor o en contra del personaje

Edipo vagará ciego y loco por las calles de Tebas

EJEMPLO: “Papillon” de Henry Charriere

amarillo: narrativo

verde: descriptivo

La bofetada fue tan fuerte, que sólo he podido recobrarme de ella al cabo de trece
años. En efecto, no era un guantazo corriente, y, para sacudírmelo, se habían
juntado muchas, personas. Estamos a 26 de octubre de 1931. A las ocho de la
mañana, me sacan de la celda que ocupo en la Conciergerie desde hace un año. Voy
recién afeitado, bien vestido; mi traje impecablemente cortado me da un aspecto
elegante; camisa blanca y corbata de lazo de color azul claro, que da la última
pincelada al conjunto. Tengo veinticinco años y aparento veinte. Los gendarmes, un
poco frenados por mi aspecto de gentleman, me tratan con cortesía. Hasta me han
quitado las esposas. Estamos los seis, cinco gendarmes y yo, sentados en dos
bancos en una sala desmantelada. Fuera, la luz es gris. Frente a nosotros, una
puerta que debe comunicar, seguramente, con la sala de audiencia, pues estamos en
el Palacio de Justicia del Sena, en París. Dentro de unos instantes, seré acusado de
asesinato. Mi defensor, Raymond Hubert, ha venido a saludarme: “No existe
ninguna prueba seria contra usted, tengo confianza, nos absolverán.” Me sonrío de
este “nos”. Diríase que también él, el abogado Hubert, comparece en la Audiencia
como inculpado, y que si hay condena, también él habrá de cumplirla. Un ujier abre
la puerta y nos invita a pasar. Por las dos grandes hojas abiertas de par en par,
encuadrado por cuatro gendarmes y el brigada al lado, hago mi entrada en una sala
inmensa. Para sacudírmela, la bofetada, lo han revestido todo de rojo sangre:
alfombra, cortinas de los ventanales y hasta las togas de los magistrados que,
dentro de poco, me juzgarán.

2.- Descriptivo: se usa para detallar las características de persona, animal o cosa
usando adjetivos calificativos

¿Qué discurso predomina en el texto?

Les van a poner un texto literario, novela, cuento, leyenda y fábula: narrativo o
descriptivo.

verde: descriptivo

amarillo: narrativo

A mi derecha, muy cerca, se sienta uno de ellos, y entonces, por primera vez, veo el
rostro de un leproso. Es horrible. Hago esfuerzos para no desviar la mirada de él ni
exteriorizar mi impresión. Tiene la nariz completamente roída, hueso y carne: un
verdadero agujero en mitad de la cara. Digo bien: no dos agujeros, sino uno solo,
grande como una moneda de dos francos. El labio inferior, a la derecha, está roído
también y muestra, descarnados, tres dientes muy largos y amarillos que se ven
entrar en el hueso del maxilar superior, al desnudo. Sólo tiene una oreja. Pone una
mano vendada sobre la mesa. Es la derecha. Con los dos dedos que le quedan en la
mano izquierda, sostiene un grueso y largo cigarro, seguramente hecho por él
mismo con una hoja de tabaco a medio madurar, pues el cigarro es verdoso. Sólo le
quedan párpados en el ojo izquierdo, el derecho ya no tiene, y una llaga profunda
sale del ojo hacia lo alto de la frente para perderse entre sus cabellos grises,
tupidos.

3.-Argumentativo: defender una ideología con hechos y opiniones que se pueden

verificar, debate y mesa redonda, ensayo.
4.- Expositivo: explicar de manera detallada un tema, desarrollar un tema de
manera lógica y coherente.

¿Qué es el ADN?: Características

El ADN no está disperso en nuestras células, está cuidadosamente empaquetado en
estructuras llamadas cromosomas. ¿Sabías que, de no ser así, el ADN de una sola
célula ocuparía más de 2 metros de longitud? El ADN está compuesto
principalmente por cuatro sustancias químicas: adenina, timina, guanina y citosina,
que se unen de un modo muy concreto: A con T, C con G.

Para entender qué es el ADN debemos imaginarnos dos cadenas que se unen
formando una doble hélice o una escalera de caracol; ésta fue descrita por primera
vez en 1953 por James Watson y Francis Crick, lo que supuso un hito en la historia
de la biología.

Formas del discurso: narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo

FUNCIONES DE LA LENGUA:

Tipo de mensaje que se quiere transmitir

1.- Referencial: Es aquella que se encarga de dar información y conocimiento,

periódico (noticias), libros de texto, enciclopedia, revistas de divulgación. Usa el
discurso expositivo.

La enfermedad por coronavirus (COVID 19) es una enfermedad infecciosa causada

por un coronavirus recientemente descubierto.

La mayoría de las personas que enferman de COVID 19 experimentan síntomas de

leves a moderados y se recuperan sin tratamiento especial.

CÓMO SE PROPAGA

El virus que causa la COVID-19 se transmite principalmente a través de las

gotículas generadas cuando una persona infectada tose, estornuda o respira
(flugge). Estas gotículas son demasiado pesadas para permanecer suspendidas en el
aire y caen rápidamente sobre el suelo o las superficies.
Usted puede infectarse al inhalar el virus si está cerca de una persona con
COVID-19 o si, tras tocar una superficie contaminada, se toca los ojos, la nariz o la
boca.

2.- Apelativa: Es aquella que busca convencer por medio de palabras a un público
indeterminado. Ensayos, publicidad, discurso proselitista (políticos), debate, mesa
redonda, oratoria, EDITORIAL PERIODÍSTICA ES UN TEXTO QUE TIENE
COMO OBJETIVO CRITICAR Y ANALIZAR UN PROBLEMA SOCIAL PARA
CONVENCER AL LECTOR y usa el discurso argumentativo

REFERENCIAL:

Acompañado por el diputado Federal, Sergio Pérez, el alcalde Linares González

también manifestó que por defender al bosque ha recibido amenazas y ataques a su
persona por parte de la gente que pretende seguir realizando el acto ilícito de la
tala clandestina, pero subrayó que se ha parado el delito en un 75 por ciento.

APELATIVO:

Concluyó al manifestar que seguirá manteniendo la lucha a favor del medio

ambiente y por la vida y que Ocuilan sea un modelo a seguir, para que otros
municipios que tengan el problema puedan erradicarlo; es necesario tomar
conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y reflexionar sobre los problemas
ecológicos antes de que sea demasiado tarde, juntos podemos mejorar nuestro
futuro.

3.- Fático: Conversación breve casual y esporádica

4.- Metalingüística: Consiste en hablar del uso y significado de las palabras

Este tipo de función se puede usar en textos de divulgación y científicos en donde

se usan términos especializados (tecnicismos) y se explica su significado,
diccionario y glosario (lista de palabras y su significado en ciertos textos)

¿Qué función de la lengua predomina en el siguiente texto?

5.- Poético: Consiste en embellecer el lenguaje, manifestar belleza a través de las
palabras usando un lenguaje metafórico (simbólico, figurado) la belleza del
lenguaje.

Hebras ensortijadas de oro en tu cabeza y perlas en tu boca: metáfora

Cabello rubio y chino, dientes blancos: lenguaje coloquial

¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el autor del siguiente texto?

Cuál sea mejor, amar o aborrecer.

Sor Juana Inés de la Cruz

Décima Musa.

Al que ingrato me deja, busco amante;

A quien quiero no me quiere

al que amante me sigue, dejo ingrata;

quien me quiere no lo quiero

¿Qué tipo de discurso predomina en siguiente el texto?

Repuestas: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo

¿Qué función de la lengua se emplea en el siguiente texto?

Repuestas: referencial, apelativo, fático, metalingüístico, poético

INTERPRETAR POEMA

Anthony Burgess
La Naranja Mecánica

TEXTO 1

-Escuchemos ahora la Palabra del Señor -dijo el chaplino. Recogió el libraco y pasó
las páginas, lamiéndose los dedos: splush splush. Era un bastardo bolche, grande y
corpulento, de litso muy rojo, pero me tenía simpatía, pues yo era joven y me
mostraba muy interesado en el libraco. Se había dispuesto, como parte de lo que
llamaban mi educación, que yo leería el libro, y también que podía tocar el estéreo
de la capilla mientras leía, oh hermanos míos. Y eso era realmente joroschó. Me
encerraban en la capilla y me permitían slusar música sagrada de Bach y Handel, y
yo leía las historias de esos stanios yajudos que se tolchocaban unos a otros, y
luego piteaban el vino hebreo y se metían en la cama con esposas que eran casi
doncellas, todo realmente joroschó. Eso me encendía la sangre, hermano. Yo no
copaba mucho de la parte final del libro, que se parece más a toda la goborada de
los predicadores, y no tiene peleas ni el viejo unodós unodós. Pero un día el chaplino
me dijo, apretándome fuerte con la ruca bolche y carnuda: -Ah, 6655321, piensa en
el sufrimiento divino. Medita en eso, muchacho. -Y el chaplino despedía todo el
tiempo ese vono a licor escocés, y luego se metió en la pequeña cantora para pitear
un poco más. De modo que leí todo lo que había acerca de la flagelación y la
coronación de espinas, y después la vesche de la cruz y toda esa cala, y así llegué a
videar que allí había algo de veras. Mientras el estéreo tocaba trozos del hermoso
Bach, yo cerraba los glasos y me videaba ayudando y hasta ordenando la tolchocada
y la clavada también, vestido con una toga que era el último grito de la moda
romana. Como ven, mi permanencia en la staja 84F no fue toda tiempo perdido, y el
propio director se puso contento cuando supo que la religión me gustaba tanto, y
que yo había puesto en ella todas mis esperanzas.

TEXTO 2

Como no le melga nada que la contradigan, la señora Fifa se acerca a la Tota y ahí
nomás le flamenca la cara de un rotundo mofo. Pero la Tota no es inane y de vuelta
le arremulga tal acario en pleno tripolio que se lo ladea hasta el copo.

—¡Asquerosa!— brama la señora Fifa, tratando de sonsonarse el ayelmado tripolio

que ademenos es de satén rosa. Revoleando una mazoca más bien prolapsa,
contracarga a la crimea y consigue marivorearle un suño a la Tota que se
desporrona en diagonía y por un momento horadra el raire con sus abrocojantes
bocinomias.

Por segunda vez se le arrumba un mofo sin merma a flamencarle las mecochas, pero
nadie le ha desmunido el encuadre a la Tota sin tener que alanchufarse su
contragofia, y así pasa que la señora Fifa contrae una plica de miercolamas a media
resma y cuatro peticuras de esas que no te dan tiempo al vocifugio, y en eso están
arremulgándose de ida y de vuelta cuando se ve precivenir al doctor Feta que se
inmoluye inclótumo entre las gladiofantas.

—¡Payahás, payahás!— crona el elegantiorum, sujetirando de las desmecrenzas

empebufantes. No ha terminado de halar cuando ya le están manocrujiendo el fano,
las colotas, el rijo enjuto y las nalcunias, mofo que arriba y suño al medio y dos
miercolanas que para qué.

—¿Te das cuenta?— sinterrunge la señora Fifa.

—¡El muy cornaputo!— vociflama la Tota.

Y ahí nomás se recompalmean y fraternulian como si no se hubieran estado

polichantando más de cuatro cafotos en plena tetamancia; son así las tofitas y las
fitotas, mejor es no terruptarlas porque te desmunen el persiglotio y se quedan
tan plopas.

1.- FLAMENCA:

2.- MOFO:

3.- ACARIO:

4.- TRIPOLIO:

5.- AYELMADO:

6.- BOCINOMIAS:

7.- GLADIOFANTAS:

8.- PAYAHÁS:

9.- DESMECRENZAS:

10.- EMPEBUFANTES:

11.- MIERCOLAMAS:

12.- RECOMPALMEAN:

13.- FRATERNULIAN:

14.- POLICHANTANDO:

15.- CAFOTOS:

16.- TETAMANCIA:

17.- TERRUPTARLAS:

La inmiscusión terrupta de Cortazar Rayuela

TEXTO 3
"Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si
saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta
cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca
que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre
todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara,
y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que
sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja. Me miras, de cerca me miras, cada
vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de
cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se
miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente,
mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en
sus recintos donde un aire pesado va y viene con perfume viejo y un silencio.
Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la
profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de
flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el
dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo de
aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a
fruta madura, y yo te siento temblar contra mí como una luna en el agua. "

TIPOS DE TEXTOS:

LOS TEXTOS POR SU CONTENIDO PUEDEN SER:

1.- Textos literarios: Su función es entretener y crear una recreación de un

ambiente y una historia relatada por medio de diálogos, maneja un estilo de
lenguaje encaminado a la armonía y la belleza. --leyendas, fábulas, cuentos,
novelas--

2.- Textos científicos: Están hechos por especialistas, su función es impartir

conocimientos, maneja una gran cantidad de tecnicismos (palabras propias de una
ciencia). Revistas de divulgación, reportes de investigación, ensayo, libros de texto,
diccionario, enciclopedia.

3.- Informativos: Se caracterizan por transmitir información sobre

acontecimientos importantes que modifican nuestra vida cotidiana. Son de
divulgación general. Periódicos, entrevistas, explicar los significados del
tecnicismo, reportero.

Noticias: te informa sobre actos cotidianos que afectan la vida comunitaria.

Reportaje: pertenece al texto informativo, pero es más completo, incluye

entrevistas, fotos, videos y audio, es básicamente un trabajo de campo.

4.- Textos de interacción social: Hace una invitación a un evento comunitario, en

donde se pide participación o asistencia: invitación, plebiscito (llamado al pueblo),
convocatoria.
 POR SU FORMA LOS TEXTOS PUEDEN SER:

1.- Textos continuos: Se caracterizan por contener únicamente información

escrita, distribuida en párrafos y en la poesía en estrofas.

2.- Textos discontinuos: Su característica es que solamente tiene imágenes y

gráficas que se pueden interpretar.

Señal de tránsito, carteles publicitarios, letrero de no comer en un salón, gráficas

de muestras de estudios, mapa mental, diagrama, gráfica de pastel, el collage.

De acuerdo con su forma el siguiente texto es: continuos y discontinuos

De acuerdo con su contenido el siguiente texto es: informativo, literario y

científico

TIPOS DE REACTIVOS SEGÚN LA LECTURA:

1.- Recuperación de información: Este tipo de reactivo es sencillo consiste

únicamente en ubicar la respuesta en la lectura misma; pueden ser: Fechas,
personajes, lugares y porcentajes.

¿Qué significa vikingo?

Origen y significado de la palabra vikingo

Hoy nos preguntamos qué significa vikingo y de dónde proviene su nombre. A diario
utilizamos palabras sin reparar de dónde vienen. ¿Por qué cada término se llama de
una manera concreta y no de otra? La etimología de las palabras nos revela a
menudo información muy interesante.

No nos enrollemos más y vayamos directos al grano. La teoría más aceptada

sostiene que la palabra «vikingo» procede del inglés «viking», que a su vez deriva
del nórdico antiguo «víkingr». Como ya sabemos, «vikingo» alude a los pueblos de
Escandinavia que entre los siglos VIII y XI asolaron media Europa a base de
saqueos y asaltos, además de establecer colonias en las islas del Atlántico.

Como decíamos, la palabra víkingr del nórdico antiguo parece el origen más
probable del término «vikingo». Víkingr designaba a aquellos guerreros y marinos
que participaban en expediciones de ultramar. De hecho, la expresión fara í víking
significaba «ir de expedición».

Es decir, que en origen la palabra víkingr designaba sólo a aquéllos individuos que
salían de aventuras, no a todos los habitantes de los pueblos escandinavos.
Posteriormente sería adoptada por el inglés para designar a toda la etnia
escandinava, y el término se expandió de la lengua inglesa a todas las demás.

Con base a la lectura anterior, identifica la respuesta correcta de las siguientes

preguntas.
1.- ¿Cuáles fueron los siglos de mayor actividad vikinga durante el medioevo
europeo?

a) Del siglo VII al siglo XI

b) Del siglo VI al siglo XII

c) Del siglo VIII al siglo XI

d) Del siglo VII al siglo XX

2.- La palabra “víkingir” tiene su origen en la lengua:

a) Inglesa
b) Nórdico antiguo
c) Galesas
d) Finlandesas

3.- El término “víkingir” hace alusión a:

a) Los habitantes ingleses que salían de aventura y saqueos a otras naciones

b) Los habitantes de Finlandia y a todos sus descendientes en Inglaterra

c) Los ingleses que se unieron en matrimonio con pueblos vikingos
d) Designa a aquellos individuos que salían de aventuras

2.- Reactivos de interpretación de información: Este tipo de reactivos nos

cuestiona sobre la idea y comprensión general de un texto.

Idea general: aparece en todo el texto: boda

Idea principal: van apareciendo en cada párrafo: vestido

Ideas secundarias: añadir datos e información: zapatos, pashmina, accesorios

Ideas complementarias: ejemplos: dinero

¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el autor del siguiente texto?

¿Qué quiere expresar el autor del siguiente texto?

¿Cuál es la idea del texto?

Puedo ponerme humilde y decir que no soy el mejor

Que me falta valor para atarte a mi cama

Puedo ponerme digno y decir toma mi dirección

Cuando te hartes de amores baratos, de un rato me llamas

Y si quieres también puedo ser tu trapecio y tu red

Tu adiós y tu bien, tu manta y tu frío, tu resaca, tu lunes, tu hastío

O tal vez esa sombra que se tumba a tu lado en la alfombra

A la orilla de la chimenea a esperar que suba la marea

O tal vez ese viento que te arranca del aburrimiento

Y te deja abrazada a una duda, en mitad de la calle y desnuda.

a) El autor es soberbio y siente que ninguna mujer es digna de él

b) El autor no conoce el amor y no sabe lo que significa el sufrimiento
c) El autor menciona que a veces tiene miedo a amar y se siente dispuesto a
ser todo para demostrar su amor; incluso hasta el suicidio
d) El autor dice que el amor es humilde, también dice que algunas veces
tenemos miedo de amar, pero desea ser todo para amar a esa persona

3.- Reactivos de evaluación de información: Son reactivos que mezclan diversos

campos de conocimiento, en estos reactivos es muy común encontrar que la lectura
nos habla sobre alguna ciencia y nos pregunta sobre conocimientos específicos.

Lea con atención el siguiente texto y contesta los reactivos que se te solicitan.

El naturalista Charles Robert Darwin de origen inglés, desarrolló la teoría de la

evolución humana. Sus estudios constituyen la base fundacional de la ciencia
biológica. Los descubrimientos científicos que reveló no fueron aceptados en
principio hasta 1930, cuando se tuvo en cuenta su explicación sobre el proceso
evolutivo. Llegó a postular que todos los seres vivos alcanzan su evolución con el
tiempo. Creía en un proceso de SELECCIÓN NATURAL, que permitía dichas
modificaciones a partir de un antepasado común. Contrajo matrimonio con su prima
hermana Emma Wedgwood y tuvo diez hijos con ella, entre 1839 y 1856. Consciente
de la importancia de los lazos de sangre, estaba seguro de que este tipo de uniones
deterioraba la evolución de las generaciones siguientes. La muerte prematura de
algunos miembros de su estirpe y la infertilidad, eran fruto de la ENDOGAMIA.
Esto confirma que su preocupación tenía fundamento científico y que no se trataba
de miedos infundados.

1.- El concepto de la evolución humana implica que:

a) Los humanos al igual que los animales sufrimos mutaciones que nos llevan
a la extinción
b) Es la base del estudio de las ciencias biológicas
c) Los descubrimientos realizados no se aceptaron durante muchos años
d) Es la base de los cambios que nos han permitido adaptarnos a diversas
condiciones y permiten que nuestro organismo vaya cambiando para
garantizar nuestra supervivencia

2.- El término “endogamia” se refiere a:

 a) La unión entre familiares directos deteriora la información genética de
una generación a otra
b) Está prohibido casarse entre familiares ya que es un delito federal
c) La unión entre familiares cercanos mantiene la pureza de la sangre y el
linaje
d) Es un miedo infundado ya que no genera ninguna consecuencia ni ocasiona
la infertilidad y además es recomendable

3.- El proceso denominado “selección natural” hace referencia a:

a) Los seres vivos nunca se modifican, ni cambian su información

genética

b) Sólo los más aptos sobreviven y la naturaleza descarta a los que

tienen menos oportunidades de sobrevivir
c) Todos los seres vivos merecen el respeto y garantía de vivir; por lo
tanto, la naturaleza es cruel
d) Los más aptos son los primeros en ser descartados por la naturaleza
y sólo aquellos que son más fuertes sobreviven

FORMATO DE REACTIVOS

1.- Cuestionamiento directo: En este tipo de reactivos se presenta como una

afirmación directa de un conocimiento específico.

Selecciona la definición correcta del siguiente concepto.

Este tipo de normas son creadas por una deidad y su desobediencia es castigada
por un ente divino al momento de morir.

a) normas jurídicas
b) normas morales
c) normas sociales
d) normas religiosas

2.- Ordenamiento y jerarquía: Es un listado de elementos que se deben ordenar,

algunos pueden ser secuencias cronológicas o listas de elementos en desorden.

Selecciona la opción que ordena de manera correcta la siguiente lista de eventos de

manera cronológica.

1.- Formación de la Triple Alianza y la Triple Entente: 1914

2.- Firma del Tratado de Versalles: 1919

3.- EUA detonó las dos primeras bombas atómicas en la historia de la humanidad:
1945

4.- La caída del Muro de Berlín: 1989

5.- La crisis de los misiles en Cuba: 1962

a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 5, 3, 1, 4, 2
c) 1, 2, 3, 5, 4
d) 5, 4, 3, 2, 1

3.- Reactivos para completar espacios en blanco: Son reactivos que tienen espacios
en blanco y como mínimo son dos los conceptos faltantes, los cuales tenemos que
seleccionar en el orden correcto.

Selecciona los términos que completan de manera correcta la siguiente afirmación.

Las palabras ______________ tienen su sílaba tónica en la antepenúltima sílaba y

todas sin excepción llevan acento ortográfico; mientras que las palabras
____________ tiene su sílaba tónica en la última sílaba y llevarán tilde si la última
letra de la palabra es n, s, vocal.

a) esdrújulas-agudas
b) agudas-esdrújulas
c) esdrújulas-sobreesdrújulas
d) agudas-graves

AGUDAS: SÍLABA TÓNICA ES LA ÚLTIMA, LA ÚLTIMA LETRA ES N, S, VOCAL

GRAVES: SÍLABA TÓNICA ES LA PENÚLTIMA, LLEVAN TILDE SI LA ÚLTIMA

LETRA ES CONSONANTE EXCEPTO SI TERMINAN EN N, S, VOCAL

ESDRÚJULAS: SÍLABA TÓNICA ES LA ANTEPENÚLTIMA, TODAS LLEVAN

TILDE más-ca-ra

SOBREESDRÚJULAS: SÍLABA TÓNICA ES LA ANTEANTEPENÚLTIMA, TODAS

LLEVAN TILDE

Completaría: com-ple-ta-rí-a—grave, con tilde por hiato (rompe un diptongo)

Diptongo: unir dos vocales débil (i,u) fuertes (a,e,o) NUNCA UNIR DOS VOCALES
FUERTES—aeropuerto: a-e-ro-puer-to, si la sílaba tónica va en la vocal débil se
coloca tilde y se rompe un diptongo o triptongo

Oia: o-í-a

4.- Relación de columnas: Se presentan dos listados de elementos que se tienen que
mezclar de manera alfanumérica entre sí.

Relaciona de manera correcta los siguientes conceptos:

1.- sinónimos a) palabras que se pronuncian igual; pero tienen ligeras

variantes en su escritura, como: aya y haya
2.- antónimos b) palabras con significados opuestos o contrarios
 3.- homónimos c) palabras que se escriben y pronuncian exactamente igual,
pero su significado depende del contexto de la oración, como:
casa, de matrimonio y de hogar
4.- homófonos d) palabras que tienen significados similares o parecidos

a) 1b, 2d, 3a, 4c

b) 1d, 2b, 3c, 4a
c) 1d, 2b, 3a, 4c
d) 1b, 2a, 3c, 4d

homónimos: HOMOS: IGUAL MNOMIA: NOMBRE palabras que se escriben y

pronuncian exactamente igual, pero su significado depende del contexto de la
oración, como: casa, de matrimonio y de hogar

Mayra se casa mañana y ya tiene casa nueva

matrimonio hogar

cara: de rostro y de precio

banco: peces, sentar, financiera

homófonos: HOMOS: IGUAL PHONOS: SONIDO palabras que se pronuncian igual;

pero tienen ligeras variantes en su escritura, como: aya y haya, su significado es
distinto

aya: niñera

haya: verbo haber

La aya es muy tierna, espero que haya más gente como ella

casa: hogar, matimonio

caza: atrapar animales

Asia: continente

hacia:lugar

ola: movimiento del agua

hola: saludo

5.- Elección de elementos: Se presentan conjuntos de conceptos y se seleccionan

algunos bajo un parámetro de búsqueda determinado.

De la siguiente lista de palabras, selecciona solamente aquellas que sean

sobreesdrújulas.

1.- ándale
2.- brazalete

3.- cómetelo

4.- págaselo

5.- ejército

6.- tómatelo

a) 1, 2, 5
b) 2, 3, 6
c) 3, 4, 6
d) 4, 5, 6

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES (JULIO CORTÁZAR)

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios
urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar
lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes.

Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el

mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio
que miraba hacia el parque de los robles.

Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado

como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara
una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos.

Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas;
la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba del placer casi perverso de irse
desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza
descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos
seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del
atardecer bajo los robles.

Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir

hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo
del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa;
ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama.

Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las
caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta,
protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos.

El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un

diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía
que todo estaba decidido desde siempre.
Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo
y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario
destruir.

Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora
cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso
despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla.

Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los
esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que
iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con
el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta
distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa.

Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y

no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando
en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una
galería, una escalera alfombrada.

En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La

puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto
respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo
una novela.

Cuál sea mejor, amar o aborrecer.

Al que ingrato me deja, busco amante;

al que amante me sigue, dejo ingrata;

constante adoro a quien mi amor maltrata;
maltrato a quien mi amor busca constante.
Al que trato de amor, hallo diamante

y soy diamante al que de amor me trata;

triunfante quiero ver al que me mata
y mato a quien me quiere ver triunfante.
Si a este pago, padece mi deseo;

si ruego a aquél, mi pundonor enojo:

de entrambos modos infeliz me veo.
Pero yo por mejor partido escojo

de quien no quiero, ser violento empleo,

que de quien no me quiere, vil despojo.
Sor Juana Inés de la Cruz.
 EJERCICIOS:

1.- Identifica en cuál opción predomina el discurso narrativo:

a) Los momentos en la vida son únicos y no hay que dejar pasar la

oportunidad de estrenar nuestra nueva gama de celulares
b) En medio de pasillos angostos y tenebrosos cubiertos de una negra
vegetación, los dos soldados avanzaban en silencio entre los
escombros de la ciudad demolida
c) Al llegar al aposento los dos viajeros cansados comieron con
desesperación
d) Las cifras de desempleo son alarmantemente angustiantes y la
economía del país se colapsa lentamente

2.- Identifica en cuál de los siguientes textos predomina un discurso descriptivo:

a) Sus ojos encendidos como dos piezas de carbón, sus garras tan
brillantes que despedían reflejos de plata en medio de la oscuridad,
una mirada tan cruel y desalmada, eso es lo único que se podía ver en
medio de la locura de esa noche
b) Los viajeros acostumbraban reposar en hosterías a lo largo de los
caminos de Compostela, la mayoría de ellos eran franceses y de ahí
viene la costumbre de los llamados hostales que son baratos y te
permiten alojamiento a los cansados viajeros
c) El covid-19 ha puesto a la economía mundial al borde del colapso,
todo el sistema financiero se derrumba lentamente e incluso las
grandes compañías han resentido los estragos de esta temible
situación
d) Debemos respetar el medio ambiente, es la única forma de
sobrevivir, en una década las condiciones de vida serán insostenibles,
piensa, actúa y reflexiona sobre el cuidado al medio ambiente

CINTURÓN DE SEGURIDAD.

REVISTA MUY INTERESANTE.

El cinturón de seguridad de tres puntos de anclaje, el que hoy día incorporan todos
los automóviles, fue inventado en 1959 por Nils Bohlin, un ingeniero del fabricante
sueco Volvo. Desde entonces, se estima que este ingenio ha salvado ya más de un
millón de vidas y que cada año evita unas 100.000 muertes.

El cinturón de seguridad fue desarrollado como elemento de seguridad pasiva para

aviones en la década de los 30. Su salto al automóvil no se produjo hasta veinte
años después, cuando Ford decidió incluirlo como una opción de seguridad en sus
vehículos en 1956. En esa misma época, Volvo tomó la determinación de montar en
serie una evolución del cinturón de seguridad, de forma que cada unidad de su
modelo Amazon incluyó en 1959 el cinturón de tres puntos desarrollado por Nils
Bohlin. Los suecos decidieron liberar la patente para que el resto de marcas
pudieran aumentar la seguridad de los viajeros implementando sus automóviles con
su cinturón.

El diseño de Volvo, con tres puntos de anclaje en lugar de dos, se convertiría en

poco tiempo en la norma universal para todos los vehículos de calle del mundo.
Aquella evolución del cinturón de seguridad se centró en solventar la necesidad de
crear un cinturón que sujetase además de la parte superior del tronco de manera
diagonal, la zona de las caderas, y que se atase a un lado del asiento y no se
moviese. El desarrollo de este sistema de seguridad pasaba también,
irremediablemente, por ser incluido también en los asientos traseros, lo que
sucedió en 1967. En 1986 se incluyó también en el asiento trasero central y no
sería hasta 1993 cuando fue incluido de serie en todos los asientos.

La invención de Nils Bohlin fue reconocida como una de las ocho más significativas
para la humanidad entre 1885 y 1985 por la prestigiosa Oficina Alemana de
Patentes y Marcas. Pero sin duda, son el tiempo y los resultados los que han
confirmado la eficiencia y la valía de este artefacto. Según los datos de la
Dirección General de Tráfico, la DGT, el cinturón de seguridad reduce la
posibilidad de muerte en caso de accidente en cerca de un 50 por ciento. Se
calcula que desde que fuera creado y adoptado por automóviles, este sistema de
seguridad pasiva ha salvado más de un millón de vidas. Para Hans Nyth,
responsable del centro de seguridad de Volvo Cars, "lo que hace único a este
dispositivo es que proporciona seguridad a los ocupantes tanto de los asientos
delanteros como traseros de un vehículo en todo tipo de accidentes y evitando
además que salgan disparados en caso de colisión".

En relación con el texto anterior identifica las respuestas a las siguientes

preguntas.

1.- En el texto anterior el autor hace mención de:

A) La importancia de que los autos modernos sean seguros

B) Los cambios evolutivos que ha sufrido el cinturón de seguridad

C) Que la innovación del cinturón de seguridad ha salvado la vida de más de un

millón de personas

D) La compañía Ford ha implementado desde 1959 la instalación del cinturón de

seguridad como una manera de prevenir accidentes

2.- La idea principal del diseño del cinturón de seguridad según el texto es:

A) sistema de anclaje de tres puntos incorporado a los automóviles

B) innovación tecnológica exclusiva de los autos modernos

C) sistema de seguridad que provoca que los pasajeros sufran dolor al viajar

D) medios para incrementar el valor del auto al forzar su instalación

3.- ¿Cuál es la función de la lengua del texto anterior?

A) Apelativa

B) Narrativa

C) Metalingüística

D) Referencial

4.- ¿Quién fue el inventor del cinturón de seguridad?

A) Henry Ford

B) Nils Bohlin

C) Hans Nyth

D) Ferdinand Porsche

El agua.

El agua como fuente de vida La importancia del agua en la vida puede entenderse si
nos referimos a las funciones que realizan en los organismos para mantenerse
vivos. Permiten sintetizar y degradar compuestos, juega un papel sumamente
importante para todo ser vivo. El agua es un recurso natural y todos los seres
vivos dependemos de él. Esto lleva a concienciarnos que este bien hay que cuidarlo
entre todos. Continuamente estamos rodeados de agua: nubes, lluvias, ríos, mares,
cuencas, fuentes, manantiales, ríos, etc. Los cuales están en acelerados cambios y
algunos en vía de extinción. Es tan evidente que se puede demostrar a través de
sequías, inundaciones y cambios climáticos extremos que ha habido últimamente en
ciertos lugares del mundo. Muchos animales, tales como los elefantes tienen que
lidiar cada cierto tiempo con este efecto. Éstos suelen recorrer grandes distancias
en manadas, en su camino se encuentran con tormentas de arenas, sequías y
deforestación. Se movilizan y migran cada cierto periodo en busca de agua para su
sobrevivencia. En África se demuestra claramente el efecto producido por la falta
de agua y también por la contaminación producida por el ser humano. Los tigres
africanos se están extinguiendo en parte por la caza de éstos, y también por la
falta de forestación de los arboles, en donde se refugian y utilizan para poder
cazar sorprendida mente sus presas. También el caso de los animales herbívoros,
quienes tienen escasas plantas para alimentarse. Pero no solo los animales salvajes
dependen del agua. Los humanos necesitamos del agua para vivir. Debemos
recordar que el 60% del cuerpo humano está compuesto de agua. Sin embargo, la
importancia del agua va más allá de un tema físico, también es relevante en
nuestra economía y por ende en nuestra sociedad. Granjeros y agricultores
necesita del agua para sus cultivos y producciones. Las grandes compañías mineras
de nuestro país también necesitan de agua para poder realizar sus distintos
procesos químicos. Si no cuidamos este recurso natural es posible que escasee en
un futuro cercano y grandes guerras se produzcan por la obtención de agua. En
estos tiempos las grandes guerras se han producido por el petróleo, y es posible
que esta situación sea similar el día que el agua no alcance para todos. Es
importante que comencemos a tomar conciencia sobre la importancia que tiene el
agua en el mundo y específicamente en nuestra sociedad. Debemos cuidar este
recurso tan necesario y en general debemos respetar nuestro medio ambiente.
Muchas veces creemos que las cosas son infinitas e interminables pero la
construcción de una represa o la contaminación indiscriminada a nuestros océanos
en algún momento tendrán consecuencias para nosotros a largo plazo. Esta en
nuestras manos poder darle un cambio a la situación que se está viviendo
actualmente. Haciendo conciencia se podrán hacer pequeños cambios que harán
grandes transformaciones. Todos somos seres vivos y por lo tanto merecemos el
mismo respeto y cuidado.

Publicado por Fernanda Longa Terán.

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas.

5.- ¿Cuál es la función de la lengua del texto anterior?

A) Apelativa

B) Fática

C) Metalingüística

D) Referencial

6. ¿Cuál podría ser la idea que complemente el texto anterior?

A) El agua es un elemento vital

B) El agua abarca el 60 por ciento de la composición de nuestro planeta

C) La fórmula química del agua es H2O

D) El agua magnífica el potencial de vida de los seres vivos

7. La palabra extinción denotada en el primer párrafo puede ser sustituida por:

A) Cambio

B) Comienzo

C) Surgimiento

D) Acabamiento
 LEGALIZACIÓN DE LA MARIGUANA.

FRAGMENTO REVISTA PROCESO.

MÉXICO, DF (apro).- La legalización de la mariguana con fines lúdicos o

recreativos ha traído una discusión entre los sectores sociales, políticos y hasta
religiosos sobre la conveniencia y los impactos que puede traer para el país esta
decisión histórica, pues no es lo mismo hacer esto en un país como México, donde
el narcotráfico forma parte ya de la vida económica, política y social, que en
Uruguay, donde no representa mayor problema.

Aunque la aprobación de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) no

implica la comercialización y distribución, detrás de esta decisión hay un tema muy
importante que es empezar a poner fin al poder económico del crimen organizado,
que ya se ha fundido con el poder político, trayendo consigo tragedias como la
muerte violenta de más de 150 mil personas, 30 mil desaparecidos y medio millón
de desplazados, que son consecuencia directa del negocio ilícito de las drogas.

El problema del narcotráfico es económico. Este es un punto de partida que hay

que tener claro para discutir la legalización de la mariguana y, posteriormente, de
las demás drogas o enervantes. Hasta el momento no se tienen datos exactos del
dinero que genera el negocio internacional de las drogas en el mundo. La Oficina de
Crimen y Droga de la ONU estima que al año mueve 300 mil millones de dólares, y
la DEA señala que podría superar los 500 mil millones de dólares.

México se estima que genera mil millones de dólares al año y conforme pasa el
tiempo esta suma va aumentando porque habría que sumar otras ramas del
comercio ilegal que ya controlan los grupos criminales. Y la pregunta es, ¿a dónde
se va todo ese dinero? Es evidente que los capos mexicanos como El Chapo apenas
dan un pellizco a esas ganancias estratosféricas que lo más seguro es que van a
parar a las arcas del sistema financiero internacional y a los bancos más
importantes del mundo.

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas.

8. ¿Cuál es la forma discursiva del texto anterior?

A) argumentativa

B) Descriptiva

C) Expositiva

D) Narrativa

9. Desde el punto de vista del texto cuál es el mayor problema del narcotráfico

A) Económico
B) Político

C) Social

D) Racional

10. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) El narcotráfico

B) La legalización de las drogas

C) La cultura Mexicana

D) La aceptación del narcotráfico en la sociedad Mexicana

LA RAYA DEL OLVIDO.

A Jorge Castañeda.

Estoy sentado. Al aire libre. No puedo moverme. No puedo hablar. Pero puedo oír.
Sólo que ahora no oigo nada. Será porque es de noche. El mundo está dormido. Sólo
yo vigilo. Puedo ver. Veo la noche. Miro la oscuridad. Trato de entender por qué
estoy aquí. ¿Quién me trajo aquí? Tengo la sensación de despertar de un sueño
largo y artificial. Trato de saber dónde estoy. Quisiera saber quién soy. No puedo
preguntar porque no puedo hablar. Soy paralítico. Soy mudo. Estoy sentado en una
silla de ruedas. La siento mecerse un poco. Toco las ruedas de hule con la punta de
mis dedos. A ratitos avanza tantito. A ratitos parece que se echa para atrás. Lo
que más temo es que se vuelque. A la derecha. A la izquierda. Comienzo a
orientarme de nuevo. Estaba mareado. A la izquierda. Río un poquito. A la izquierda.
Ésa es mi desgracia. Ésa es mi ruina. Irme a la izquierda. Me acusan. ¿Quiénes?
Todos. Qué risa me da esto. No entiendo por qué. No tengo razón alguna para reír.
Creo que mi situación es espantosa. De la chingada. No recuerdo quién soy. Debo
hacer un gran esfuerzo para recordar mi cara. Se me ocurre una cosa absurda.
Nunca he visto mi propia cara. Debo inventarme mi nombre. Mi cara. Mi nuca. Pero
como esto me resulta más difícil que recordar, tengo esperanza en la memoria.
Más que en la imaginación. ¿Es más fácil recordar que inventar? Para mí creo que
sí. Pero decía que temo volcarme. Rodar no me da tanto miedo. Para atrás sí, me da
miedo. No veo a dónde voy. Mi nuca no tiene ojos.

Hacia adelante por lo menos me hago la ilusión de que puedo controlar algo. Incluso
si ruedo al abismo. Lo veré mientras caigo. Veré el vacío. Entonces me doy cuenta
de que no puedo caer en el abismo. Ya estoy en él. Éste es mi alivio. También es mi
temor. Pero si ya no voy a caer más bajo, ¿estoy en lugar plano? Mi mirada es lo
más móvil que tengo. Trato de mirar derecho, luego de lado. Primero a la derecha.
Luego a la izquierda. Sólo veo oscuridad. Miro hacia arriba con un esfuerzo de mi
pobre nuca vieja y tiesa. ¿Estoy en lugar seguro? No hay estrellas. Las estrellas se
han ido.
En cambio un resplandor mugroso cubre el cielo. Es más oscuro que la oscuridad.
¿Dónde hay luz? Miro hacia mis pies. Una cobija me cubre las rodillas. Qué bonito
detalle. ¿Quién habrá sentido a pesar de todo compasión por mí? Mis zapatos
raspados asoman debajo de los flecos de la colcha. Entonces veo lo que debo ver.
Veo una raya a mis pies. Una raya luminosa, pintada con un color fosforescente. Una
línea. Una división. Una raya pintada. Brilla en la noche. Es lo único que brilla. ¿Qué
es? ¿Qué separa? ¿Qué divide? No tengo más señas para orientarme que esa raya.
Y sin embargo, no sé qué significa. Nada me habla esta noche. Yo no puedo
moverme ni hablar. Pero el mundo se ha vuelto como yo. Mudo e inmóvil. Al menos
miro. ¿Soy mirado? Nada me identifica. Quizás cuando amanezca pueda darme
cuenta de dónde estoy. Con suerte, podré darme cuenta de quién soy. Me imagino
una cosa. Si alguien me encontrara aquí, abandonado en un lugar ciego y abierto
donde sólo brilla una raya artificial en el suelo, ¿cómo le haría para identificarme?
Me miro a mí mismo hasta donde la vista me alcanza. Lo más fácil es mirar mi
regazo. Basta clavar la cabeza. Veo la colcha sobre mis rodillas. Es gris. Tiene un
hoyo. Exactamente sobre mi rodilla derecha.

Trato de mover las manos para taparlo, disimularlo. Mis manos están rígidas sobre
las ruedas de goma. Si alargo con esfuerzo mis dedos tullidos me doy cuenta de
que las ruedas son ruedas. En cambio, también me doy cuenta de que he dicho
superficialmente que la raya en la tierra es artificial. ¿Cómo lo sé? Puede que sea
natural, como un tajo, una barranca. En cambio, quizás yo sea un ser artificial, una
presencia imaginaria. Le pido a gritos a mi memoria que regrese y me salve de la
imaginación destructiva. Donde terminan los flecos de la cobija, veo mis zapatos.
Ya dije que son viejos, raspados, boludos. Como de minero. Me aferro a esta
asociación. ¿Imagino, recuerdo? Minero. Excavaciones. Túneles. ¿Oro? ¿Plata? No.
Barro. Sólo barro. Barro. No sé por qué digo "barro" y quiero llorar. Algo terrible
se mueve dentro de mi estómago cuando digo "barro", pienso "barro". No sé por
qué. No sé nada. Amo mis viejos zapatos. Son duros pero son cómodos. Se amarran
con agujetas altas. Son como botines. Me suben hasta arribita del tobillo. Para
darme seguridad. Aunque no pueda caminar. Mis zapatos me mantienen firme.

Fragmento. Frontera de Cristal de Carlos Fuentes.

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas

11. ¿Qué sentimiento tiene el narrador del texto?

A) Apatía

B) Frustración

C) Extrañeza

D) Soledad
12. ¿Con qué otro título podrías englobar la idea principal del texto?

A) El vacío

B) La vida

C) Mi existencia

D) Respuesta

13. ¿Cuál es la temática del texto?

A) El tiempo

B) La vida

C) Las sensaciones

D) La existencia

BESTIARIO.

Mario Benedetti.

La asamblea anual de la Fauna Artística y Literaria fue convocada, en primera

citación, a las 20 horas, y en segunda a las 21, pero sólo se logró el quorum
necesario en el segundo llamado.

Faltaron con aviso el Mastín de los Baskerville, el Cisne de Saint Saëns y Moby
Dick de Melville; sin aviso, las Moscas de Sartre y la Trucha de Schubert
Estuvieron presentes: el Loro de Flaubert, el Asno de Buridán, la Paloma de
Picasso, los Centauros de Darío, el Cuervo de Poe, el Rinoceronte de Ionesco y las
Avispas de Aristófanes.

En el Orden del Día figuraba un punto único: la designación del Rinoceronte de

Ionesco como presidente vitalicio y omnímodo.

El Centauro (Orneo) de Darío comenzó diciendo: Yo comprendo el secreto de la

bestia El Asno de Buridán no pronunció palabra pero dio a entender que ni fu ni fa.

Otro Centauro (Caumantes) de Darío apoyó a su congénere Orneo: El monstruo

expresa un ansia del corazón del Orbe.

El Rinoceronte de Ionesco movió lentamente el cuerno pálido y manchado, como un

modo sutil de darse por aludido.

La Paloma de Picasso se acercó volando y su breve excremento cayó como un

decisivo comentario sobre la impenetrable testa del candidato.

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas.
14. De acuerdo a la lectura qué significado tiene el término “testa” en el último
renglón?

A) Cabeza B) Manos C) Ojos D) Pie.

15. Según el texto anterior identifica que seres mitológicos faltaron a la asamblea
sin previo aviso:

A) El Mastín de los Baskerville, los Centauros de Dario y el Cuervo de Poe

B) La Paloma de Picasso, El Centauro y la Sirena

C) El Mastín de los Baskerville y Moby Dick

D) Las Moscas de Sartre y la Trucha de Schubert

16. Según la lectura Caumantes es:

A) Un centauro que aparece en la Odisea homérica

B) Un centauro mencionado en la obra de Darío

C) Un centauro que apoya la candidatura del Rinoceronte de Ionesco

D) El confidente de la Paloma de Picasso

Alto al dolor.

Verónica Guerrero Mothelet.

Se ha encontrado que nuestras creencias y emociones desempeñan un papel

importante en la percepción del dolor, lo que ya se empieza a aprovechar desde la
psicología para ayudar a personas que sufren dolor crónico. Pero, ¿por qué es así?
Esto es lo que buscan responder investigadores en neurobiología. El dolor es una
experiencia ineludible. Todos hemos tenido esa desagradable sensación, que va
desde una molestia poco localizada hasta un terrible malestar manifiesto,
punzante, que puede durar desde unos minutos hasta varios años. Pese al
sufrimiento que provoca, el dolor es vital para la supervivencia. Como parte
importante del sistema de defensa del organismo, nos impulsa a rehuir
circunstancias que podrían hacernos daño provocando el reflejo de retirarnos, de
proteger una parte de nuestro cuerpo cuando está lastimada y de evitar en el
futuro la situación que produjo la lesión.

Físico y social

La Asociación Internacional para el Estudio del Dolor lo define como "una

experiencia sensorial y emocional desagradable, asociada con una lesión hística (de
los tejidos) real o potencial, o que se describe como ocasionada por dicha lesión".
Esta definición se aplica más específicamente al dolor físico, aunque existe
también el dolor social; es decir, el sufrimiento emocional provocado por un daño o
por la amenaza de una ruptura o alejamiento de las personas queridas o del círculo
social. En ambos casos, es personalizado, subjetivo, y cada individuo aprende a
asociarlo con sus propias experiencias.

El dolor físico es asimismo una experiencia emocional, precisamente porque implica

una sensación desagradable. El dolor normalmente se divide en agudo y crónico,
tanto por su duración como por los mecanismos fisiopatológicos que lo generan. El
dolor agudo es la consecuencia inmediata de un daño en tejidos o vísceras, o bien
el aviso de algún problema orgánico urgente, y se origina a partir de la activación
del llamado sistema nociceptivo, formado por neuronas especializadas en detectar
la señal tras un estímulo nocivo que puede ser químico (como poner limón en una
herida), mecánico (una fractura ósea), térmico (una quemadura) o de presión (un
apretón de manos demasiado fuerte). El dolor agudo es autolimitado:
generalmente desaparece con la lesión que lo originó, tras cumplir su función de
protección biológica. Sin embargo, en algunas ocasiones persiste a pesar de
haberse eliminado el estímulo, o aun cuando el daño parece haber sanado. También
puede haber dolor en ausencia de estímulos nocivos, daños o enfermedades
detectables (dolor idiopático). En otros casos, el dolor se debe a lesiones del
sistema nervioso relacionado con las sensaciones (dolor neuropático). E incluso
puede existir dolor en una extremidad amputada, lo que se conoce como dolor del
miembro fantasma.

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/150/alto-al-dolor

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas.

17. Según el texto anterior como se define el dolor

A) Experiencia emocional

B) Sensación desagradable

C) Transtorno

D) Sentir

18. ¿Cuál es la diferencia entre dolor físico y emocional?

A) El primero está relacionado al aspecto social y el segundo está limitado a lo

corporal

B) Ambos provocan daño fisiológico pero el dolor físico conduce al suicidio

C) El dolor físico es corporal y el emocional está ligado a aspectos sociales y

psíquicos

D) El dolor emocional se detona a través del daño a los tejidos corporales

19. Por qué palabra similar se podría cambiar fisiopatológico?

A) Neuropático

B) Idiopático

C) Neurobiológico

D) Hístico

20. ¿Cuál es la idea central del texto anterior?

A) El dolor es inevitable, pero forma parte de la supervivencia. Puede ser físico o

emocional; se presenta de manera crónica o aguda; sin embargo es un conjunto de
sensaciones que no están relacionados con algo placentero o agradable; es por esa
razón que intentamos evitarlo o no experimentarlo.

B) El dolor es ineludible pero capacita a los seres vivos para garantizar la

supervivencia; influye en sus repuestas al medio ambiente y cuando es crónico se
prolonga y en el caso del dolor agudo paraliza a quien lo siente; claro que algunas
personas que sienten afinidad al dolor se vuelven masoquistas.

C) El aspecto psicológico es fundamental para comprender la naturaleza del dolor

por eso existen las neurociencias que ya han señalado que el dolor forma parte de
la experiencia de la supervivencia de los mamíferos, señala que el dolor puede ser
crónico o agudo y debemos acostumbrarnos a vivir con dolor espiritual.

D) El dolor es necesario para la supervivencia ya que nos ayuda a evitar todo

aquello que nos daña tanto física como emocionalmente y es una experiencia
sensorial desagradable y dañina. Hay dolores químicos, térmicos o mecánicos y son
experiencias gratificantes para el ser humano; razón por la cual buscamos el dolor
de manera voluntaria.

Elecciones Cruciales.

CIUDAD DE MÉXICO (Proceso).- El 1 de julio de 2018 se celebrarán elecciones

inéditas en México: estarán en juego la Presidencia de la República y los 628
legisladores que integran el Congreso de la Unión; pero además se elegirán ocho
gobernadores y al jefe de gobierno de la Ciudad de México, así como 972
diputados para integrar los Congresos estatales en 27 entidades; mil 596
ayuntamientos en 24 estados; 16 alcaldes y 160 concejales de las 16 alcaldías de la
Ciudad de México. Únicamente Baja California y Nayarit no tendrán elecciones
locales en esa histórica jornada.

Pero más allá del número de puestos que se elegirán, lo que está en juego es si se
puede recuperar el equilibrio de poderes que se vivió a partir del 1 de septiembre
de 1997, cuando el Partido Revolucionario Institucional (entonces en el gobierno)
perdió por primera ocasión la mayoría en la Cámara de Diputados, lo que abrió un
periodo que se prolongó hasta septiembre de 2015, en el que quien ocupaba la
Presidencia de la República no imponía su voluntad a los legisladores.

El 1 de septiembre de 2015, aunque formalmente el partido del presidente Enrique

Peña Nieto no tiene la mayoría en ninguna de las dos Cámaras, en la de Diputados,
con los legisladores de sus partidos satélites –Verde Ecologista de México y
Nueva Alianza– logra sumar más de la mitad de los votos y sacar adelante sus
iniciativas sin necesidad de ninguna negociación, mientras que en el Senado de la
República requiere además de los votos de los llamados disidentes blanquiazules,
que se han plegado sumisamente a sus demandas.

https://www.proceso.com.mx/author/jcantu

En relación con el texto anterior identifique las respuestas a las siguientes

preguntas.

21. De acuerdo al texto la pluralidad bicameral tiene la finalidad de:

A) Aceptar sumisamente a las demandas del gobernante

B) Obstaculizar la creación o modificación de leyes en el país

C) Fomenta el cabildeo correcto para la creación de estatutos legales

D) Nivelar y moderar las decisiones presidenciales

22. ¿Según la lectura, el término “disidentes” usado en el párrafo final hace alusión
a:

A) Sumisión

B) Rebeldía

C) Soberbia

D) Pluralidad

23. Cuál es la idea central del texto anterior?

A) Las elecciones a celebrarse en 2018 son inéditas, no sólo por la expectativa de

quién ocupará la silla presidencial; sino por los escaños que están en juego en la
cámara alta; asimismo alcaldías a lo largo del territorio nacional. Se debe
buscar el equilibrio político en la creación de leyes sin servilismo por parte de
los partidos de oposición.

B) Las inéditas elecciones en 2018 aumentan la expectativa sobre la contienda

electoral ya que está en juego la banda presidencial y alcaldías en diversos
municipios y el PRI ya no representa la mayoría en ambas cámaras; aunado a esto,
los diputados blanquiazules obstaculizan las propuestas presidenciales de manera
retadora.
C) El proceso electoral de 2018 está lleno de expectativas por las diversas
posturas o corrientes políticas que participan mismas que han fragmentado o
dividido no sólo a la opinión pública ya que del mismo modo las cámaras de
diputados y senadores no llegan a acuerdos satisfactorios obstaculizado las
propuestas del presidente.

D) En el proceso electoral del 2018 se espera una elección de estado y se pretende

obstaculizar la transición de poder a partidos de izquierda con ideas opuestas al
nuevo orden mundial por eso los diputados blanquiazules han estado apoyando
servilmente a las propuestas presidenciales

Identifica el tipo de conector según el texto.

24. Adolf Hitler – ‘Derrotaremos a los enemigos de Alemania’, 10 de abril de 1923

¡Mis queridos compatriotas, hombres y mujeres alemanes!

En la Biblia está escrito: “Lo que no es ni caliente ni frío lo quiero escupir de mi

boca”. Esta frase del gran Nazareno ha conservado hasta el día de hoy su honda
validez. El que quiera deambular por el dorado camino del medio debe renunciar a la
consecución de grandes y máximas metas. Hasta el día de hoy los términos medios
y lo tibio también han seguido siendo la maldición de Alemania.”

A) problema - solución

B) causa - consecuencia

C) conclusión - cierre

D) premisa - conclusión

25. Acabar con el roaming

Los ciudadanos de la Unión Europea tienen libertad de movimientos para

desplazarse de un país a otro, pero sus teléfonos móviles están sujetos a
importantes recargos si los activan desde el extranjero para realizar llamadas,
consultar su correo electrónico o acceder a Internet. Hacer uso del móvil en
itinerancia —el famoso roaming—implica afrontar tarifas especiales, así pues, las
tarifas son abusivas por esta razón los usuarios no siempre son conscientes.

A) problema - solución

B) causa - consecuencia

C) conclusión - cierre

D) premisa - conclusión

26. El problema escolar se resolvió mediante el reglamento establecido.

A) problema - solución
B) causa - consecuencia

C) conclusión - cierre

D) premisa - conclusión

Ojo por ojo… ojo cuadrado

José tiene un ojo muerto. Un día no dejaba de ver cómo José Pescado me veía sin
verme con su ojeís de a mentis, con su pupila inmóvil y el párpado fijo.

El otro día, la maestra nos explicó que cuando la luz es mucha el iris se cierra para
dejar pasar apenas un chisguetito de fotones. Me reí a carcajada suelta y le recité
aquel viejo refrán “ojos que no ven... canica que no siente”. José se volteó a vernos
echando espuma por la boca, advirtiendo que nos daría una paliza como
escarmiento, que ya no podíamos seguir en ese plan.

Y es que todo sucedió hace como seis meses. Juro que fue sin querer. Bueno, sin
querer mucho. Estábamos jugando a las escondidillas y él se había escondido
detrás de unos tubos galvanizados. Y yo, que las traía y sabía que nos estaba
espiando por un tubo con el ojo bien apoyado, se me hizo fácil y pateé el tubo. Le
saqué el ojo, le colgaba bien gachito como colgando de un cordón con sus lágrimas
de sangre. Se acabó el recreo. Al mes y medio regresó, estrenando su ojo de
vidrio. El pez por el ojo muere, le iba a decir, pero mejor me callé para no echarme
de cabeza.

27. ¿Cuál estructura narrativa se observa en el texto?

A) Lineal

B) Retrospección

C) Anticipación

D) Contrapunto

28.José perdió su ojo debido a:

A) La imprudencia

B) La actitud

C) Las envidias

D) Las amenazas

29. Elige las frases que ejemplifiquen los rasgos físicos de un personaje.

1. El cíclope era tan grande que no cabía en la cueva

2. El enorme y también malvado lobo se abalanzó sobre una abuelita

3. La cruel madrastra era muy envidiosa y manipuladora

4. Era un hombre muy cariñoso y siempre sonreía

A) 2 y 3

B) 2 y 4

C) 1 y 2

D) 1 y 4

30. Elige las opciones que expresen una opinión.

1. Los ingenieros se dieron a la tarea de reducir los audífonos, que entonces

pesaban 400 g hasta lograr un modelo de 50 g.

2. A los usuarios jóvenes les encantó andar con audífonos y terminamos por
acostumbrarnos a ver a la gente siempre enchufada.

3. La música en cassettes y discos de vinil se escucha mucho mejor que la digital.

4. Los científicos nos advierten sobre el daño que puede causar escuchar música a
alto volumen durante periodos prolongados.

5. Es un mito ilógico que el escuchar música con alto volumen nos dañe el sistema
auditivo, las autoridades nos engañan.

6. Hace treinta años, una compañía japonesa anunció un nuevo producto: el walkman.

A) 2,3,6

B) 2,3,5

C) 1,4,6

D) 1,2,5

31. Ordena las oraciones para formar un párrafo coherente.

1. Que les hacen perder gran parte de su espontaneidad.

2. Parecen saber de manera intuitiva que el reír los mantiene equilibrados y sanos.

3. Es una lástima que al llegar a la edad adulta su actitud sea reemplazada

4. Por otra cuyo lema es: “La vida es todo seriedad”.

5. Podemos aprender de los niños mucho acerca de la risa.

6. Nacen con una sed insaciable de alegría y diversión.

7. Los adultos insisten tanto en señalarles a los niños cuándo no deben reír

8. Los niños felices se ríen de cualquier cosa.

A) 8,6,2,3,4,8,1,7

B) 5,6,2,3,4,7,1,8

C) 5,8,2,6,3,4,7,1

D) 6,3,4,7,1,5,8,2

32. ¿Cuál es el tipo de texto que se presenta en el siguiente párrafo?

Existe una diferencia sustancial entre ser jefe y ser líder. El jefe es, simplemente,
aquella persona que ocupa una posición de alto nivel en la organización que le
imponen y delega para que los objetivos se cumplan; en cambio, el líder es alguien
que influye positivamente en los demás, tiene su confianza y busca no solo el
crecimiento profesional de sus subordinados, sino también personal.

A) Narrativo

B) Expositivo

C) Descriptivo

D) Argumentativo

33. ¿Qué opción es un enunciado argumentativo?

A) Para preparar chilaquiles se requieren tortillas cortadas, jitomates, chiles,

cebolla, aceite y sal al gusto. Hágalos a fuego bajo. Agregue el jitomate, el chile y
sal. Disuelva las tortillas. Deguste.

B) En la Península Ibérica, los caballeros cristianos estuvieron constantemente en

guerra contra los árabes, los cuales habían invadido su territorio desde el siglo
VIII.

C) El arte popular no es una colección de objetos. La tradición es pensada como un

mecanismo de selección y aún de invención proyectada hacia el pasado para
legitimar el presente.

D) Se les informa por este medio que los servicios computacionales estarán
suspendidos. Si surge alguna duda, diríjase al departamento de sistemas.

Lee el siguiente texto y con base en él contesta las siguientes tres preguntas.

Me habría gustado conocer a Lord Ashley Ferguson. En una carta, Óscar Wilde
habló de él. Dijo que tenía genio a pesar de ser inglés. Después de una vida
dedicada a la caza, al whisky y a la conquista de mucamas, actividad en la cual
destacó por encima de sus pares, Lord Ferguson se dispuso a morir. En su lecho de
muerte al Lord lo auscultó un doctor.

–No va a morir, tiene los pies calientes. Nadie ha muerto con los pies calientes. –¿Y
Juana de Arco?
Esas fueron sus últimas palabras. Murió un poco después con una sonrisa en los
labios. ¿Se la inspiró el recuerdo de sus cacerías, el whisky, o la memoria de las
muchachas que abrazó? Quién sabe. A lo mejor reiría su gracejada final. No está
mal para nadie, ni siquiera para un inglés despedirse con buen humor del mundo.

34. ¿Qué relación tiene la muerte de Lord Ashley con la de Juana de Arco?

A) La sonrisa en los labios

B) El buen humor

C) Los pies calientes al morir

D) El ingenio del Lord

35. La intención del texto es _______ al lector sobre los hechos, motivos, rasgos
o acontecimientos por los cuales el autor quiso conocer a lord Ashley, mismos que
se relacionan con el ___________ y humor del personaje.

A) Exponer - hecho

B) Argumentar - ingenio

C) Describir – hecho

D) Narrar – ingenio

Lee el siguiente texto y con base en él contesta la siguiente pregunta.

Un avaro vendió todo lo que tenía de más y compró una pieza de oro, la cual enterró
en la tierra a la orilla de una vieja pared y todos los días iba a mirar el sitio.

Uno de sus vecinos observó sus frecuentes visitas al lugar y decidió averiguar qué
pasaba. Pronto descubrió lo del tesoro escondido, y cavando, tomó la pieza de oro,
robándosela.

El avaro, a su siguiente visita encontró el hueco vacío y jalándose sus cabellos se

lamentaba amargamente.

Entonces otro vecino, enterándose del motivo de su queja, lo consoló diciéndole:

–Da gracias de que el asunto no es tan grave. Ve y trae una piedra y colócala en el
hueco. Imagínate entonces que el oro aún está allí. Para ti será lo mismo que aquello
sea o no sea oro, ya que de por sí no harías nunca ningún uso de él.

Esopo, El avaro y el oro.

35. ¿Cuál es la conclusión del siguiente texto?

A) Nadie sabe para quién trabaja.

B) Lo más valioso del mundo no se cuenta.

C) La riqueza radica en saber cuándo y cómo utilizarla.

D) Ayudar al prójimo en momentos difíciles.

36. Ordena de manera coherente los siguientes párrafos.

¿Qué es el amor? Respuestas desde la biología.

Ignacio Camacho-Arroyo

(1) Todas estas sensaciones y conductas complejas que se viven en el amor han
llevado a los investigadores a estudiar cada uno de sus componentes y conocer
de este modo las bases biológicas que lo sustentan. Por ejemplo, hay
investigaciones que indagan sobre las regiones cerebrales que participan en el
enamoramiento, mientras que otras, a través de experimentos de genética
molecular, tratan de conocer las bases de los lazos afectivos y las interacciones
sociales.

(2) El amor ha dejado de ser exclusivo de los artistas, los filósofos y los
enamorados y ha pasado a ser un tema de interés científico dada su importancia
en la vida del ser humano. Aunque cada uno de nosotros puede tener su propia
definición del amor, desde el punto de vista biológico se le ha caracterizado
como un fenómeno integral que involucra nuestro cerebro y nuestros órganos
productores de hormonas, como la hipófisis y la glándula adrenal.

(3) En el amor participan varios mensajeros químicos que proporcionan una gama de
sensaciones que van desde el placer, la euforia, la confianza y la seguridad,
hasta la ansiedad, la obsesión y la depresión. Es un fenómeno que incluye
patrones conductuales, cognitivos y emocionales característicos.

(4) Desde el punto de vista biológico, podemos distinguir básicamente dos tipos de
amor: el amor de pareja o romántico y el amor filial (maternal o paternal).
Ambos son fundamentales para la supervivencia de nuestra especie, ya que el
primero en términos generales lleva a la reproducción, mientras que el segundo
permite que las crías reciban los cuidados adecuados para su desarrollo.
Recordemos que en la especie humana (así como en los otros primates), las crías
requieren de los cuidados de la madre o el padre por un tiempo considerable. Se
ha establecido además que el amor de pareja genera seguridad y confianza, lo
que asegura protección en situaciones cambiantes en el entorno. Así, el
significado biológico del amor se encuentra en la perpetuación y supervivencia
de nuestra especie.

www.comoves.unam.mx

A) 1, 3, 2, 4

B) 2, 3, 1, 4
C) 4, 2, 1, 3

D) 3, 2, 4, 1

Buena acción.

El anciano señor Scrouge no conseguía dormirse. Le atormentaban toda clase de

pensamientos extraños, cosa a la que no estaba acostumbrado. Era como si una
bolsa de ideas, guardada intacta durante setenta y cinco años hubiera reventado
de repente.

El anciano señor Scrouge daba vueltas en la cama. Al ritmo de sus movimientos, las
imágenes surgían ante ojos abiertos. Pasaba revista, una tras otra, a todas las
personas con las que se había relacionado a lo largo de su existencia, sin haber
conseguido nunca hacerse un sólo amigo. Volvía a ver los rostros de las mujeres con
las que nunca quiso mantener una relación íntima, por miedo a perder su precioso y
pequeño confort. Recordaba al mendigo al que había rehusado un pedazo de pan, al
ciego, perdido en el centro de la calzada, al que deliberadamente había fingido no
ver. Ahogó un sollozo.

Tuvo de repente tanto frío que se estremeció. Se envolvió en las mantas e

introdujo la cabeza en su interior para reconfortarse con su propio calor. Las doce
campanadas de la medianoche llegaron a él, amortiguadas por el espeso tejido de
lana. Después le pareció oír que alguien gritaba.

Retiró las mantas bruscamente y escuchó con la máxima atención. No se había

equivocado. Una voz que se debilitaba rápidamente gritó aún varias veces:
«¡Socorro!»

El señor Scrouge vivía en un apartamento situado junto al río. La voz provenía, sin
duda, de un desgraciado caído al Sena.

Sin hacer caso al frío que hacía temblar sus resecos miembros, se puso
apresuradamente el batín y las zapatillas y se precipitó al exterior. Atravesó la
calzada y apoyado en el parapeto escrutó el agua negra. Un hombre, como cogido
en una trampa de líquido viscoso, se debatía débilmente.

«Soy viejo -se dijo el señor Scrouge-. ¿Qué puedo esperar ya de la vida? Si salvo a
este hombre que se está ahogando, obtendré más satisfacciones que las que
puedan darme algunos años de vida miserable.»

Franqueó valientemente el parapeto y se lanzó al agua.

Se fue al fondo, porque tenía un corazón de piedra.

Roland Tropor.

37. De acuerdo al texto y debido a sus acciones, que término podría definir el
carácter del señor Scrouge:
A) Contumaz

B) Nostálgico

C) Razonable

D) Estólido

38. ¿Cuál de las siguientes frases sintetiza del texto?

A) En una noche de insomnio, el señor Scrouge recuerda los errores cometidos en

su pasado. Se le presenta la oportunidad de redimirse si consigue evitar que un
desconocido muera ahogado. Aún a pesar de su intento, ninguno de los dos logra
salvarse.

B) Mientras daba vueltas en su cama sin poder conciliar el sueño, el señor Scrouge
recuerda momentos de su vida en los que no tuvo la capacidad de ayudar a los
demás. Y por ende un sentimiento de culpa lo invade.

C) En una solitaria noche el señor Scrouge escucha gritos de auxilio en la calle.

Decide salir de su casa sin importar el terrible frío; para ayudar a un desconocido
cuya vida se encuentra en peligro.

D) Reconociendo y recordando los errores cometidos; el señor Scrouge decide

sacrificarse para ayudar a un hombre que se está ahogando en el río, pero se hunde
porque su corazón es de piedra.

Promete Bachelet amplia agenda de género en Chile.

La socialista Michelle Bachelet, ex presidenta de ONU Mujeres y ganadora este

domingo de las elecciones presidenciales de Chile, al imponerse por amplio margen a
la conservadora Evelyn Matthei, prometió aplicar un programa liberal que incluye
educación laica y gratuita, reforma de salud, impuestos a los más ricos y
derogación de leyes contra el terrorismo, así como la realización de una amplia
agenda de género que contempla la creación del Ministerio de la Mujer.

Bachelet, quien ya gobernó su país de 2006 a 2010 iniciará su segundo mandato el

próximo 11 de marzo, apoyada esta vez por una coalición de socialistas, comunistas
y demócratas cristianos, con quienes intentará revertir el retroceso que sufrió el
país en igualdad de género desde 2010, al descender del lugar 46 al 87, según el
índice del Foro Económico Mundial.

Este retroceso provocó también que, aunque la participación laboral femenina en el

país austral es de casi 50 por ciento, sea mayor la carga global de trabajo para las
mujeres con respecto a la de los hombres, con salarios menores en promedio a los
que reciben ellos por el mismo tipo de trabajo, y que en política haya menos
mujeres en cargos de poder en el gobierno y en cargos de representación popular.
El promedio de parlamentarias llega a 13 por ciento, contra 21 por ciento que hay
de los Congresos de América Latina.

Además, durante la última década, una de cada tres mujeres chilenas ha vivido
violencia física, sexual o psicológica por parte de sus parejas o exparejas.

40. De acuerdo con el párrafo tres...

A) Se puede inferir que, en el Congreso de chileno, 13% son mujeres y el resto

hombres.

B) Las mujeres que ostentan cargos de poder del gobierno chileno son 50%

C) Se entiende que hay el mismo número de hombres y mujeres tienen puestos de

representación popular en Chile.

D) Se infiere que en los parlamentos de América Latina existe la misma cantidad

de hombres y de mujeres.

41. Del párrafo 1 se puede inferir que:

A) Evelyn Matthei se convirtió en la presidenta de la ONU Mujeres después de que

Michelle Bachelet ocupara dicho cargo.

B) La igualdad de género es fundamental en la propuesta política de Michelle

Bachelet.

C) Evelyn Matthei perdió las elecciones en Chile ya que no contemplaba un

programa educativo liberal.

D) Michelle Bachelet llevará a cabo la privatización del sector salud y por ende
aumentará impuestos al sector educativo.

42. Ordena de manera coherente el siguiente fragmento

1. Resulta normal que los fonemas no sean sino ladrillos que ensamblados unos con
otros

2. En pocas ocasiones tenemos un fonema aislado

3. Para construir con el conjunto de ellos nuestro lenguaje

4. Porque muy raras veces un fonema posee significado suficiente

A) 1,2,3,4

B) 1,4,2,3

C) 2,3,1,4

D) 2,4,1,3

43. ¿Cuál es la opinión expresada en el siguiente texto?

 Cocina con historia.

En su libro de historia de la gastronomía española, Martínez Gómez se queja de los

prejuicios y hasta de la hostilidad con la que los extranjeros consideraban a la
cocina española, que en la mayor parte de los casos desconocían, pues todas sus
experiencias gastronómicas en nuestra tierra las habían realizado mal y comiendo
los guisos pergeñados en las fondas o en las ventas que hallaban al margen de su
camino. El reproche es especialmente justificado, en el caso de algunos escritores
franceses que nos visitaron a mediados del siglo XIX. El complejo de superioridad
que se advierte en las narraciones que dejaron de estas visitas resulta
francamente irritante, a veces también divertido.

Nieves Fidalgo.

A) Se considera que los extranjeros tienen prejuicios contra España y lo reflejan

en sus narraciones.

B) Se puede notar el desprecio por la comida española porque en realidad se le

desconoce.

C) Resulta molesto que los extranjeros escriban sobre sus viajes a España.

D) Los españoles que son propietarios de fondas no cocinan adecuadamente.

Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.

El libro espejo.

1. Primero arrancábamos las páginas, jugábamos a dispersar el conocimiento,

hacíamos bolas de papel que lanzábamos alegres y poderosos al suelo igual que
pequeños dioses al principio de la creación, o separábamos siempre las cubiertas de
nuestros iniciáticos (y acaso más bellos) cuentos, aquellos en los que Alí Babá se
resumía en el "ábrete sésamo" y Caperucita Roja era toda ojos y toda dientes de
lobo malo.

2. Más tarde empezamos a fijarnos en las imágenes y descubrimos que el universo

podía ser icónico, colorista, cromático, gigantesco. Llamamos a la puerta de los
castillos y subimos por el tallo de las habichuelas, nos pusimos las botas y tocamos
la luna.

3. Poco a poco, letra a letra, fuimos conociendo el significado de aquellos regueros

extraños que mamá señalaba en los libros mientras nos contaba historias mágicas.
Algo hizo clic. Nos transformamos en mariposas, con autonomía para volar. Poco a
poco, letra a letra, tomamos el control de nuestros pasos. Nos esperaba un nuevo
mundo. Habíamos aprendido a leer.

4. Recordamos haber utilizado largas tardes verano buscando tesoros, atravesando

selvas, descubriendo el océano o el centro de la tierra. Recordamos haber conocido
la alegría y el odio y el amor y el humor y el miedo. De haberlos reconocido en esa
pila de páginas reflectantes. Sentados frente al libro que nos leía por dentro.

5. Cuando llegó el tiempo de las preguntas encontramos nuestros propios

guardianes entre el centeno y nuestros budas y nuestros lobos esteparios. También
(por suerte o infortunio) nos impusieron algún clásico. Para muchos no fue del todo
llevadero. Las mariposas a veces se desorientan ante el exceso de estímulos
externos.

6. Pero lo más curioso es que algunos de nosotros empezamos a recorrer el camino

inverso. Mirábamos el espejo, las páginas escritas, con aire de interrogador, y las
doblábamos, arañábamos, subrayábamos, buscando algún resquicio que descubriera
la urdimbre, el artificio. Y atravesamos al fin el espejo cuando nos atrevimos a
tomar un papel, un lápiz, un viejo cuaderno, o abrimos un nuevo documento de
Word, y empezamos a escribir, también nosotros, nuevas historias.

7. Hoy seguimos leyendo todo lo que cae en nuestras manos, seguimos escribiendo
todo lo que rezuma de nuestros cerebros. Pero también hacemos otras cosas, cada
uno a su modo. Somos narradores contracorriente. Somos mariposas. Hemos
atravesado el espejo.

44. Qué estructura textual usa el autor para plantear los párrafos 1 y 2:

A) Problema-solución

B) Causa-efecto

C) Descripción

D) Secuencia temporal

45. ¿Cuál es la síntesis del cuento?

A) En los momentos más complejos de la juventud justo cuando surgen dudas, las
personas contamos con libros, cuyas historias nos han acompañado desde la
infancia, etapa en la que solíamos jugar con ellos.

B) Los libros nos acompañan desde la infancia, desde que aprendimos a leer o a
contar historias. En nuestra juventud nos proporcionan aventuras y ayuda. Y,
finalmente, hay quienes, al leerlos fascinados, se terminan convirtiendo en
escritores.

C) Por medio de los libros podemos vivir experiencias maravillosas, como: Buscar
tesoros; atravesar selvas e incluso viajar al centro de la tierra. La literatura es
fundamental para despertar nuestra imaginación.

D) Algunas personas se interesan por los mecanismos de la ficción literaria. Leen

para encontrar los elementos que les permitan convertirse en escritores, ya que en
los libros pueden conocerse mejor.
Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.

La vía islandesa para reducir el consumo de drogas.

Todas las sociedades han tenido problemas con las drogas. Pero en la nuestra, el
porcentaje de vidas malogradas o perdidas a causa de una adicción es abrumador y
los planes de prevención distan mucho de obtener resultados satisfactorios.
Especialmente preocupante es el consumo de drogas en la adolescencia. Que en
España uno de cada cinco jóvenes se haya emborrachado al menos una vez en el
último mes y uno de cada tres haya incurrido en consumos de alto riesgo de coma
etílico es un rotundo fracaso.

¿Qué falla? Desde Islandia nos llegan noticias esperanzadoras. Un nuevo modelo de
abordar el problema ha logrado en poco tiempo resultados espectaculares. Hace
apenas veinte años, los adolescentes de ese país figuraban entre los más
bebedores de Europa. Ahora destacan entre los que siguen un estilo de vida más
saludable. Entre 1998 y 2016 el porcentaje de jóvenes de 15 y 16 años que declara
haberse emborrachado en el último mes ha pasado del 42% al 5%; el de fumadores
ha caído del 23% al 3%, y el de consumidores de cannabis, del 17% al 7%. ¿Cómo ha
sido posible? El éxito se debe a que los planes de prevención tienen en cuenta los
mecanismos psicológicos y sociales que llevan a los jóvenes a consumir drogas y les
ofrecen alternativas deportivas y de ocio que les alejan de ellas.

Los programas tienen en cuenta la química del cerebro adolescente, ávido de

sensaciones nuevas y de experimentación. A ello hay que añadir el estrés de una
cultura orientada al éxito y la competitividad. Muchos jóvenes encuentran en las
drogas una forma de combatir la ansiedad o la angustia y también una manera de
experimentar y explorar los límites del propio cuerpo. El programa ha permitido
comprobar que el deporte colectivo y las actividades lúdicas compartidas generan
las endorfinas necesarias para que los adolescentes se alejen de las drogas.

Pero, además, el programa ha intervenido sobre los factores culturales y sociales

que facilitan caer en las adicciones. Para ello se ha involucrado a padres y a
profesores. El programa hace mucho énfasis en la importancia de dedicar a los
hijos adolescentes más tiempo, más atención y más vigilancia. No basta con
dedicarles “tiempo de calidad”, como dicen algunos padres. Necesitan más tiempo.

El plan se ha completado con una medida que aquí sería polémica: una especie de
toque de queda acordado con los padres. Los menores de edad no pueden salir solos
de casa después de las diez de la noche en invierno y de las doce en verano. ¿Sería
aplicable aquí una medida de este tipo? Resulta difícil imaginarlo. El clima y las
costumbres sociales son muy diferentes, pero una de las claves del consumo de
drogas en España tiene que ver con la forma que adopta el ocio entre los jóvenes.
Según datos de la Agencia Antidroga de Madrid, el 50% de los menores que sale
durante el fin de semana admite que llega a casa después de las dos de la
madrugada y uno de cada cuatro vuelve entre las cuatro y las ocho de la mañana.
Entre el toque de queda y estos horarios hay un gran margen para intervenir.

46. ¿Cuál es el punto de vista que expresa el autor con respecto a los programas de
prevención sobre el uso de drogas?

A) No se alcanza a llegar al porcentaje de personas deseado.

B) Se carece de los programas psicológicos apropiados para adolescentes.

C) Se distinguen diferentes factores socioculturales entre Islandia y España.

D) Se infiere que el consumo de drogas en adolescentes ocurre durante momentos

de ocio.

Entrevista con Elena Poniatowska.

Antes que nada, se tiene que fomentar la lectura y no sólo el libro. Me dio mucho
gusto haber estado hace poco en Yucatán, donde la feria a la que asistí ya no sólo
buscaba promover al libro, sino que buscó realmente introducir a la gente en el
acto de leer. Por ejemplo, en Francia hay bibliotecas por todos lados, toda una
tradición. Hay una televisión donde encuentras, o encontrabas en mi época,
programas como los de Bernard Pivot, donde se discutirían los grandes temas de la
literatura de la época.

Recuerdo ver a Carlos Fuentes en entrevistas hablando francés, a Vargas Llosa

también y me encantaba ver cómo los jóvenes estudiantes realmente se
interesaban por lo que escuchaban. Los veías haciéndoles preguntas,
cuestionándolos con dureza, los desafiaban. Creo que es muy útil, pero todo eso
tiene un origen, no es ninguna sorpresa. Algo que desgraciadamente no pasa tanto
en México. Tenemos que seguir fomentando la lectura y no sólo el libro comercial,
ocasional, que más se vende.

Como sociedad, es fundamental que impulsemos y facilitemos el acceso al libro. En

comparación, un libro en Europa se consigue a precios mucho más accesibles que
aquí.

Tadzio Mac Gregor, Nexos, Agosto 2015

47. ¿Cuál es el punto de vista que la autora expresa sobre el fomento a la lectura?

A) Los escritores tienen el deber de impulsar el acceso a los libros.

B) Se infiere que los jóvenes cuestionen la lectura.

C) La lectura es parte fundamental de la sociedad.

D) Los desafíos facilitan su resolución a quienes leen.

48. ¿Qué opción muestra una correcta interpretación del siguiente fragmento?
Es cierto que los obsequios se agradecen; sin embargo, hay quienes gustan de
regalar aquello que les sobra y que les seguirá sobrando a otros.

A) Las personas caritativas suelen abandonar objetos necesarios.

B) Siempre hay que ser agradecido con los regalos.

C) Obsequiar lo que se tiene es un gesto noble.

D) Hay personas que regalan lo que no sirve a nadie.

Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.

El Plutócrata.

Una vez en una isla vivió un hombre de enorme cabeza y con una apariencia
monstruosa. Lo vi tragando puños de tierra y bebiendo sin cesar a borbotones de
agua. Me acerqué y le dije luego ¿jamás tienes suficiente? ¿Es que tu hambre
nunca queda satisfecha ni tu sed igual?

Y él me respondió: “Sí, estoy satisfecho, más aún estoy harto de comer y beber,
pero tengo miedo de que mañana no haya más tierra que comer ni más agua que
beber”.

Khalil Gibran

49. A partir del siguiente texto se deduce que:

A) La tierra y el mar son prácticamente inagotables.

B) Se debe tener criterio propio e individual.

C) El futuro es totalmente incierto.

D) El alimento suele ser escaso en las islas.

La auténtica felicidad.

Las emociones positivas como la seguridad, la esperanza y la confianza nos resultan

más útiles en momentos difíciles que cuando la vida es fácil. En épocas de
dificultades, comprender y reforzar instituciones positivas como la democracia, la
unión familiar y la libertad de prensa cobran una importancia inmediata. En tiempos
difíciles, comprender y desarrollar fortalezas y virtudes como el valor, la
objetividad, la integridad, la equidad y la lealtad, puede resultar más urgente que
en épocas prósperas.

Martin Seligman

50. ¿Qué conclusión se obtiene del siguiente texto?

A) Las emociones positivas siempre favorecen la superación de las épocas de
bonanza.

B) Es más complejo que las personas desarrollen sus fortalezas en circunstancias

adversas.

C) Las ocasiones más propicias para desarrollar habilidades y aprender a enfrentar

problemas es frente a la adversidad.

D) Es evidente que es más fácil que las personas se desequilibren emocionalmente

en situaciones venturosas.

51. ¿Identifica que tipo de lenguaje se utiliza en el siguiente párrafo?

Análisis bioético de la investigación de la enfermedad de Huntington.

Al noroeste de Venezuela se encuentran unas comunidades con las más altas

prevalencias de enfermedad de Huntington en el mundo, una enfermedad genética
neurodegenerativa, de aparición en la adultez, sin tratamiento y que conduce a la
muerte.

Lennie Pineda Bernal.

A) Técnico

B) Literario

C) Formal

D) Coloquial

52. De acuerdo con el texto, identifica cuál de las siguientes afirmaciones es la

correcta.

Las cinco leyes del oro

El hombre más rico de Babilonia.

Escuchad a los perros salvajes a lo lejos en la noche aúllan y gimen porque el

hambre les corroe. Al día siguiente gimen porque ya no tienen oro.

George Clason

A) Tanto hombres como animales siempre se preocupan por el mañana.

B) El conocimiento nunca soporta una abundancia más duradera.

C) En lugar de pensar en el futuro, a los hombres les agrada pelear.

D) El mañana es algo que debe perturbar a los hombres.

53. El texto sugiere que:

“La vida es como una bicicleta de diez velocidades, la mayoría tiene engranajes que
nunca utilizamos” Charles Schulz.

A) Hay que aprender a vivir de manera rápida y sólo con lo indispensable.

B) En la vida no siempre utilizamos la mayoría de los recursos con los que contamos.

C) Hay que ser muy veloces en orden de aprender a utilizar siempre todo lo que
tenemos.

D) En la vida solamente contamos con menos de una decena de opciones y no las

utilizamos.

54. ¿Cuál es la intención del elemento paratextual marcado con el número 1?

El secreto más grande del mundo

Con cariño para el éxito más grande que ha habido en mi vida, mi esposa (1)

Encuentre la llave para traspasar la barrera de lo espiritual y llegar al terreno de

lo práctico, donde nuestra diaria actuación nos permite lograr una mayor
comprensión de los seres humanos. En la vida usted alcanzará, mediante ejercicios
diarios, la completa transformación personal. Sólo déjese llevar.

Mandino.

A) Despertar el interés del lector para que compre el libro.

B) Dar a conocer la fuente bibliográfica para posibles consultas.

C) Dirigir u ofrecer el mensaje a alguien.

D) Facilitar la asimilación y comprensión de la información.

55. Elija la oración que ejemplifica el texto persuasivo.

A) Piensa y reflexiona en el medio ambiente antes de imprimir esta hoja.

B) La temperatura bajará 15o C en el área metropolitana durante la tarde.

C) La vitamina C es un antioxidante que aminora el envejecimiento.

D) Se realizará el 15º consejo mundial de recursos forestales en la CDMX.

56. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor del siguiente párrafo?

Yo sé un himno gigante y extraño

que anuncia en la noche del alma una aurora,

y estas páginas son de ese himno

cadencias que el aire dilata en las sombras.

 Gustavo Adolfo Becker, Rimas

A) Técnico

B) Coloquial

C) Formal

D) Literario

57. ¿Identifica cuál es el propósito del siguiente texto?

En la actualidad tenemos una necesidad de cuidar y conservar el ambiente ya que

poco a poco hemos perjudicado y contaminado nuestro planeta. Todos hemos
escuchado de la problemática que tenemos con el agua; sin embargo, mucha gente
sigue desperdiciando el vital líquido que es indispensable para los humanos. Por otro
lado, tenemos el daño irreparable que hemos hecho a las áreas verdes. Es hora de
sentarnos y hacer consciencia de lo que hemos hecho a nuestro planeta y lo que
estamos dejando a las futuras generaciones. Cuidemos a nuestro planeta no
dañando más nuestro medio ambiente.

A) Argumentar

B) Narrar

C) Describir

D) Informar

57.- ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el autor del siguiente texto?

Un fantasma no puede abrir un sobre. Aún, así te envío esto, estoy

preservando el mundo para ti, ya ves.
Corre el agua del río. Los prados se cubren de oro.
Manzanas mordidas. Un fantasma no puede abrir
un sobre. Un fantasma no puede correr.
La carrera recorre su distancia infinita.

a. Los fantasmas pueden tocar las cosas y disfrutar de todo como si

estuvieran vivos, lo único malo es que se tienen que esconder.
b. Los fantasmas viven en un limbo, no están vivos, ni tampoco muertos; su
condena es no poder disfrutar o tocar las delicias de la vida, atrapados de
manera infinita.
c. Los fantasmas están condenados a vivir entre nosotros y como están
aburridos se divierten espantándonos en cualquier momento.
d. Los fantasmas están atrapados en dos mundos, se preservan en el tiempo,
recorren los caminos de la vida y se mezclan entre nosotros tocando y
disfrutando las cosas físicas de nuestra realidad.
A partir del siguiente texto, contesta las preguntas 58, 59 y 60

Mesopotamia (fragmentos)

En Babilonia se conocieron varias clases de seres vampirescos, uno de ellos, los

llamados Utuk, eran espíritus inferiores, a la manera de los gnomos, los elfos o las
hadas occidentales. Estos seres deambulaban por el desierto, esperando los
vientos fuertes para confundirse con los aluviones de arena, penetrar en las
poblaciones y atacar a las personas. Otros personajes de las tradiciones
babilónicas son los alal, los giguim, los telal y los maskim, que son vampiros alados,
muy voraces y sedientos de sangre. La defensa contra esos seres consiste en traer
siempre amuletos que los ahuyentan de manera muy eficaz, pero entonces ellos
generan una ira tan grande que vuelan hasta el cielo y se dedican a incendiar las
colas de los cometas, provocar eclipses y toda clase de tropelías cósmicas.

Pero los más temibles vampiros babilónicos no son los que se ocultan en el cielo,
sino los que se escapan de los astros y bajan a la tierra bajo el amparo de la
oscuridad de la noche; ellos giran en un sentido contrario al ciclo de la vida solar:
Salen por el poniente y desaparecen por el LEVANTE, perturbando así la vida de
los hombres, a quienes acosan provocando desastres naturales. Estos seres
acostumbran tomar diversas personificaciones, generalmente ANTROPOMORFAS;
aunque son seres asexuados, de vez en cuando toman la figura de bellas mujeres,
con objeto de seducir a los hombres y robarles la sangre de la vida, o al menos del
preciado semen, provocando emisiones nocturnas tal como se decía de los demonios
súcubos de la Edad Media europea.

En Sumeria y Babilonia se asoció la actividad vampiresca con la voluptuosidad

femenina, de manera que el mito adquiere un tono erótico en el que se identifican
el mal, el sexo y la sangre, de donde nacen las más trascendentes imágenes
vampirescas que llegarían a ser interpretadas como verdaderos demonios por los
hebreos y más tarde pasarían al mundo cristiano, fincando su permanencia por
muchos siglos en Europa. Tal es el caso de Lilith, de Melita, la Venus de inagotable
pasión.

La variedad del vampiro hembra la encontramos en las tradiciones caldeas,

fenicias, cananeas y finalmente judías, de donde la tradición de los diablos y de los
vampiros femeninos pasan a occidente, donde se crea una persistente sensación de
sospecha respecto a la mujer en un ser básicamente nocturno.

En la narrativa cabalística es Lilith la primera mujer de Adán, aunque ella y Eva son
la misma persona representando una la parte dominante y la otra la dominada; Lilith
es el aspecto oscuro de la feminidad y Eva el luminoso, aunque en la MISOGINIA
hebrea la parte buena y clara se entiende como subordinada al varón y la mala como
insumisa, dominante y lujuriosa.
Habiendo sido creada del barro primigenio, junto con Adán y para su compañía,
Lilith se manifiesta sexualmente voraz y dominante, pretendiendo ser ella la que
adopte la postura activa “por encima” de Adán durante el sexo, lo que ofende a
Yahvé, quien la reprende con severidad. Pero ella rehúsa aceptar la postura
masculina “superior” y huye volando a la tierra, donde se asocia con demonios y
tienen relaciones sexuales con ellos, generando una gran cantidad de seres híbridos
que, de hecho, son vampiros, como se indica en el Libro de Job donde se describe a
Lilith como “el terror que camina en la oscuridad”, y también alude a sus engendros
“sus hijos también chupan sangre”.

En la tradición popular hebrea Lilith vaga por las noches para seducir a los hombres
y robarles su semen, con lo que perpetúa su especie vampírica. Es lícito suponer que
es ésta la secuencia que da origen a los súcubos, que son demonios sexuales
femeninos.

La tradición esotérica de Lilith y sus vástagos vampiros es una de las fuentes más
importantes del amplio desarrollo del tema vampírico y demoníaco medieval.

58.- ¿Qué significado tiene la palabra “levante” escrita en negritas en el segundo

párrafo?

a. poniente
b. occidente
c. norte
d. oriente

59.- ¿Cuál es el significado de la palabra “antropomorfo” escrito en negritas en el

segundo párrafo?

a. Que no tiene forma definida

b. Que tiene forma de animal
c. Ser que tiene forma de hombre
d. Ser demoníaco con forma de animal

60.- Identifica el término que menciona el significado a la palabra “misoginia”

marcada en negritas en el cuarto párrafo.

a. Odio generalizado a la raza humana

b. Odio simbólico al género masculino
c. Odio y repulsión hacia grandes masas de personas
d. Odio y rechazo a las mujeres