Universidad Autónoma de Santo Domingo

Lengua Española Básica I (Let-011)

Temas: Comunicación, tipología textual y nivel funcional y estructural de la lengua
Prof. Yenifer Zorrilla Pérez
Práctica #1 de aplicación de los aprendizajes

Nombre: Virginia Bermejo Matrícula: Sección:

100335557 435

Ejercicio 1
Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos:
1. El domingo por la noche, Sonia llama por teléfono a su hermano y le dice: “Llegaré tarde, no me
esperes”.
–Emisor: Sonia
–Receptor: Hermano
–Mensaje: “Llegaré tarde, no me esperes”.
–Referente: Llegada tarde
–Canal: Teléfono
–Código: Español
–Contexto: Domingo por la tarde

2. Dos amigos catalanes conversan en el parque.

–Emisor: Dos amigos
–Receptor: Dos amigos
–Mensaje: La conversación
–Referente: El encuentro
–Canal: La voz o ondas sonoras
–Código: La lengua catalana
–Contexto: En el parque

3. La directora de la escuela envía una nota por cuaderno para los padres: “Estimados Padres: Recordar,
que mañana no habrá clases, debido a la fumigación mensual. Gracias por su comprensión”.
–Emisor: Directora
–Receptor: Padres
–Mensaje: “Estimados Padres: Recordar, que mañana no habrá clases, debido a la fumigación mensual. Gracias por su comprensión”.
–Referente: Que no habrá docencia
–Canal: Nota por cuaderno
–Código: Español
–Contexto: Educativo, la escuela

4. Un chofer del transporte público ve un semáforo en rojo.

–Emisor: El semáforo
–Receptor: El chofer
–Mensaje: Parar de conducir
–Referente: Regular tránsito
–Canal: Luces del semáforo
–Código: Señales luminosas
–Contexto: Calle o autopista
5. Lee la imagen:

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 –Emisor: Mujer o esposa
–Receptor: Hombre o esposo
–Mensaje: "Querido... ¿Qué es peor?… ¿la ignorancia o la indiferencia?
–Referente: Esposa quiere confirma duda o inquietud
–Canal: Voz o ondas sonoras
–Código: Español
–Contexto: Intimo y familiar, en la casa
–Retroalimentación: La respuesta del esposo "No sé ni me importa."

Ejercicio 2
Escribe, junto a cada enunciado, la función de la lengua que prevalece en cada caso:

a) La práctica estará lista para la semana siguiente. Función referencial o informativa

b) No fumar en esta área. Función apelativa o conativa
c) Te quiero muchísimo. Función expresiva o emotiva
d) Me copias, ¿eh? Función fática o de contacto
e) La letra /H/ es muda y por eso no se pronuncia al hablar. Función metalingüística
f) La avería en la red eléctrica no puede arreglarse. Función referencial o informativa
g) Mover durante 5 minutos aproximadamente. Función apelativa o conativa
h) El término “feo” es antónimo de “bello”. Función metalingüística
i) No lo escucho bien, ¿diga? Función fática o de contacto
j) La comida no está preparada aún. Función referencial o informativa
k) “Amores encontrarás Función poética o estética
como piedras en el río
pero nunca tendrás
un amor como el mío”.
l) “Para” es una preposición. Función metalingüística
m) Sí, aló… ¡Hola! Función fática o de contacto
n) Qué mujer tan hermosa y espectacular. Función expresiva o emotiva
o) Estoy muy alegre de verte. Función expresiva o emotiva
p) ¿Puede prestar atención, por favor? Función fática o de contacto

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 q) Como le iba diciendo… Función fática o de contacto
r) En casa de herrero, cuchillo de palo. Función poética o estética
s) Pablito clavó un clavito, ¿Qué clavito clavó Pablito? Función poética o estética
t) Los precios de esta tienda están más caros que los de aquella. Función referencial o informativa
u) Traigan todo lo que se ha pedido. Función apelativa o conativa
v) Palabras agudas: se acentúan en la última sílaba, y se le marca si terminan en N, S o en vocal.Función metalingüística
w) ¡Buenos días! ¿Cómo estás? Función fática o de contacto
x) ¡Felicitaciones por tus logros! Función expresiva o emotiva
y) Llame ahora y aproveche el dos por uno.Función apelativa o conativa
z) La palabra “banco” es polisémica, ya que puede referirse a un asiento, grupo de peces o a una institución
bancaria. Función metalingüística

Ejercicio 3
Escribe en la línea el tipo de texto, según sea: literario, prescriptivo, persuasivo o informativo:

A) _________________________________
Texto literario “La heroica ciudad dormía la siesta. El viento Sur, caliente y
perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el Norte. En las calles no
había más ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles que iban de
arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando y persiguiéndose, como
mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles”. "El establo de Eva"
por Vicente Blasco Ibáñez
B) ______________________________
Texto informativo El sistema circulatorio es un sistema de transporte interno que
utilizan los seres vivos para mover dentro de su organismo elementos nutritivos, metabolitos, oxígeno,
dióxido de carbono, hormonas y otras sustancias. Existe tanto en los vertebrados como en la mayoría
de los invertebrados… Wikipedia
C) ______________________________
Texto persuasivo ¡Llame ya! ¡Cómprelo ahora y páguelo después...! Aprovecha la
mejor oferta del mercado…
D) ________________________________
Texto literario “Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente”.
E) _________________________________
Texto prescriptivo Debe tomarse su medicamento diariamente, durante 30 días
a la misma hora. Luego, venga a consulta.
F) _________________________________
Texto informativo La Semana Santa es una época de reflexión. Recordamos la
pasión, muerte y resurrección de Jesucristo.
Ejercicio 4
Escribe y justifica dos ejemplos, en cada caso, de procesos (situaciones) de comunicación que sean:

1. No lingüística
Ejemplos:

Una señal de tránsito.

Un guiño de ojo.

La comunicación no lingüística es aquella en la que no se utilizan palabras, sino gestos, sonidos, imágenes y señales para transmitir un mensaje.

2. No lingüística y oral
Ejemplo:
3
El sonido del silbato de un árbitro para indicar una falta en un partido de fútbol.

El grito de una persona.

Se establece una comunicación oral por medio de sonidos, sin embargo no lingüística porque no se utilizan palabras.
 3. Escrita y lingüística
Ejemplos:

Una carta.

Una conversación por chat.

En estos dos ejemplos la comunicación lingüística es establecida por dos o más individuos, comparten información o se emite un mensaje de forma escrita con
los elementos fundamentales para establecer una comunicación.

4. Oral y lingüística
Ejemplo:

Una llamada telefónica.

Una entrevista de trabajo.

En estos dos ejemplos la comunicación lingüística es establecida por dos o más individuos, comparten información o se emite un mensaje de forma oral con los
elementos fundamentales para establecer una comunicación.
Ejercicio 5
Investiga y explica la diferencia entre los tipos de lengua. Luego, escribe una oración que represente a
cada una:

1. Lengua activa:
La lengua activa se emplea con la intención de persuadir, incitar o convencer. Es la lengua quese emplea en los discursos,
sermones o predica, anuncios publicitarios, propaganda. La lengua activa se caracteriza, por ser la lengua de las conversaciones
cotidiana. Predomina el uso de los verbos en imperativos, las ordenes, los mandatos, sugerencias, entre otros. Mezclas rasgos
objetivos con rasgos subjetivos.

Oración:

“Te lo digo por último vez: termina la tarea. Es una orden.”

2. Lengua expresiva:
Siempre que usamos la lengua con la intención de crear deleite, recrearnos, crear gozos o placer estético, está presente la lengua
expresiva. Esta es de carácter lúdico subjetiva. Es la lengua de la literatura, por tanto la encontramos en novelas, cuentos,
poesías, dramas,fabulas, leyendas, entre

Oración:

"Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido."

3. Lengua discursiva:
Es el tipo de lengua que se emplea con la intención de informar sobre ideas, datos, conocimientos, en fin es el tipo de lengua de la
ciencia. La encontramos enlos libros de textos, en los ensayos, investigaciones científicas, tesis y monografías. Se caracteriza por
ser objetiva, esto significa, que las informaciones que se transmiten, pueden ser demostradas,a través del método de investigación
científica.

Oración:

La luz tarda 8 minutos y 17 segundos en viajar desde el Sol hasta la superficie terrestre.
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Ejercicio 6
A partir de tus lecturas sobre el tema, completa el cuadro comparativo sobre estos conceptos.
*(Analiza bien, de acuerdo a lo dicho e clase, no todos los cuadros deben llenarse):

Lenguaje Lengua Habla

Facultad únicamente humana.
Capacidad propia del ser
humano para expresarse y
comunicarse.
Concepto
Sistema de signos
verbales, escritos y
Expresión individual de la lengua.
gestuales que usa un
grupo para comunicarse.
Incluye las normas
gramaticales.

Es un patrimonio universal.
Requiere de la lengua y el
habla para ser expresado.
Características Es una habilidad humana
innata.
Es el patrimonio de una
comunidad.
Se expresa a través del habla.
Es social.
Está conformada por signos que
se organizan por reglas y
convenciones.
Cambia con el tiempo.
Es concreta.
Está sujeta cambios
geográficos, culturales,
fìsicos y otros.
Se manifiesta mediante
la palabra hablada o
escrita.

Es intangible.
Es intangible.
Es arbitrario, pues corresponde
a acuerdos de cada comunidad.

Lengua materna
Segunda lengua
No hay tipos de lenguaje. Lengua natural No está categorizada por tipos.
Tipos Lengua construida Hay niveles del habla.
Lengua viva
Lengua muerta

Ejemplos
La conversación, una carta,
un mensaje de voz, un
artículo científico, etc.
Una conversación, un discurso.
Lengua española, inglesa,
francesa, italiana, entre
otras.
Libros es español, el
abecedario
icónico.

Recuerda que puedes realizar las actividades de forma digital o manuscrita. Súbelo al Aula Virtual en
la tarea correspondiente en formato PFD.
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 Ejercicio 7
Al lado de cada expresión escribe a qué nivel de lengua pertenece: Culto, estándar, popular o vulgar:

1. Los descubrimientos científicos y tecnológicos avanzan veloces. ______________________

Culto
2. Ni loca compro yo eso. ________________________
Popular
3. Qué lo que mi pana. __________________________
Vulgar
4. Llévese la mascarilla, hay que protegerse. _______________________
Estándar
5. - ¿Le gustó el regalo? – Claro que sí. _____________________
Estándar
6. El proceso de la cirugía conlleva una analítica sanguínea previa. __________________
Culto
7. El trabajo se realizó como usted lo indicó. Ya la directora está informada. Continúo a su entera
disposición. ___________________
Estándar
8. Pero mija, la gente no e’ tan jabladora ni papelera. ________________________
Vulgar
9. Ya llegó el pedido, las laptops son todas de la misma marca, los celulares no; faltaron las tabletas.
_______________________
Estándar
Estándar
10. Mis condolencias, señora, sé que usted lamenta mucho esta partida. __________________________
11. Aguaita eso, se jordien’ to’. __________________________
Vulgar

Ejercicio 8
Describe dos situaciones comunicativas TUYAS (una formal y la otra informal) para mostrar o
ejemplificar los registros de la lengua.

1.
Situación comunicativa: Anunciando presentación en la universidad

Habla formal y estándar

“Buenas tardes señoras y señores, tengo el agrado de dirigirme a ustedes para hacerles saber que nuestro discurso se estará
impartiendo durante la tarde de mañana, a partir de las tres en la facultada de humanidades, contamos con su apoyo y
participación.”

2.
Situación comunicativa: Conversando con mi amiga

Habla informal y popular

“Hola cariño ¿y tu viejo cómo sigue? antes de ayer me dijiste que andaba medio enfermito, ¿no?”.

Ejercicio 9
A. Lee el siguiente párrafo, tantas veces sea necesario. Luego, colocando las comas y puntos donde
corresponda. Después, reescribirlo correctamente. Recuerda, cada oración inicia con letra
mayúscula. Usa un color llamativo, como el rojo, para marcar los signos.
“Ahora tomo más precauciones para escribir estas notas, y espero el atardecer silenciosamente instalado en
mi escritorio ni siquiera me atrevo a mirarle la cara a Ligia Monsanto y sigo con disimulo las cavilaciones del
doctor Santamaría en su escritorio definitivamente es un hombre nuevo su modo de vestir es una revolución
inesperada lleva un pantalón negro y camisa azul oscura arremangada hasta el antebrazo hace ya varios días
que no trae saco y corbata y camina con una altanería próxima a la provocación desde el espectáculo de su
mujer está exiliado en un pudor remoto y los cambios que exhibe son como una alharaca de adolescente”...
“Ahora tomo más precauciones para escribir estas notas, y espero el atardecer silenciosamente instalado en mi escritorio. Ni siquiera me atrevo a mirarle la 6
cara a Ligia Monsanto y sigo con disimulo las cavilaciones del doctor Santamaría en su escritorio. Definitivamente es un hombre nuevo. Su modo de vestir es
una revolución inesperada. Lleva un pantalón negro y camisa azul oscura arremangada hasta el antebrazo. Hace ya varios días que no trae saco y corbata, y
camina con una altanería próxima a la provocación. Desde el espectáculo de su mujer, está exiliado en un pudor remoto y los cambios que exhibe son como
una alharaca de adolescente”...
 B. Luego de realizar el ejercicio anterior reflexiona: qué importancia tienen los signos de puntuación
dentro de un texto. Para qué sirven. Escribe tu respuesta.
El uso de la puntuación es de suma importancia puesto que ayuda al lector a comprender claramente el
mensaje que se transmite y evitar la ambigüedad e interpretaciones diferentes del texto.

Sirven para organizar y dar estructura al discurso y los diferentes elementos del texto.
Ayuda a indicar las pausas y el énfasis en ciertas ideas o pensamientos que se discuten en el texto.
Marcan el ritmo y fluidez de la lectura.

C. En el texto, se han resaltado cinco palabras, explica las reglas de acentuación que se cumplen
en cada caso.

Escribir
Palabra aguda que está formada por 3 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la segunda "i".
No lleva tilde.
Las palabras agudas no acabadas en 'n', 's' o vocal no llevan tilde.

Cavilaciones
Palabra llana (o grave) que está formada por 5 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la "o".
No lleva tilde.
Las palabras llanas (o graves) acabadas en 'n', 's' o vocal no llevan tilde.

Pantalón
Palabra aguda que está formada por 3 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la "o".
Lleva tilde.
Las palabras agudas acabadas en 'n', 's' o vocal llevan tilde.

Azul
Palabra aguda que está formada por 2 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la "u".
No lleva tilde.
Las palabras agudas no acabadas en 'n', 's' o vocal no llevan tilde.

Espectáculo
Palabra esdrújula que está formada por 5 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la "a".
Lleva tilde.
Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

Altanería
Palabra llana (o grave) que está formada por 5 sílabas. Se analiza el acento prosódico pronunciada con vocal tónica en la "i".
Se produce un hiato formado por una vocal débil acentuada (i,u) junto a una vocal fuerte (a,e,o). Este hecho se marca con una
tilde en la vocal débil. Aunque es una palabra llana (o grave) acabada en 'n', 's' o vocal y no llevaría tilde según las reglas
generales, la formación de hiato por acento en la vocal débil tiene prioridad sobre cualquier regla.

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 Ejercicio 10
Elige 10, de la siguiente lista de palabras y explica las diferencias de significado de los homófonos y da
ejemplo. (Mira el modelo. Pueden ser ejemplos en una sola oración o en diferentes).

Ejemplo: vaso - baso - bazo}. vaso, recipiente; baso, del verbo basar, significa apoyar una cosa en otra y
bazo, órgano de los animales vertebrados. Eje: Baso lo que digo, en que la leche contenida en el vaso, está
dañada y eso puede ser perjudicial para tu bazo.
1. ahí - ay - hay}
2. vasto - basto} 1 - Ahí - Ay - Hay

3. bate - vate} Ay: Interjección para expresar estados de ánimo como dolor, tristeza, angustia, entre otras.
4. arroyo - arrollo} Ejemplo: ¡Ay, qué pereza con usted!
5. haremos - aremos} Hay: Del verbo haber. Ejemplo: Hay para todo solución en la vida, menos, para la muerte.
6. habría - abría}
Ahí: Es un adverbio demostrativo de lugar. Ejemplo: Me dijeron que él anda por ahí.
7. siego - ciego}
8. aboyado - abollado} 2- Vasto - Basto
9. ajito - agito}
Basto puede ser un sustantivo, un adjetivo o una forma del verbo “bastar”.
10. votar - botar} Ejemplo: Su basto comportamiento dejó a todos sorprendidos.
11. siervo - ciervo}
Vasto, por su parte, es un adjetivo que se refiere a algo muy grande. Ejemplo: Se incendió un vasto territorio al sur del
12. ato - hato} país.
13. hablando - ablando}
14. ala - hala} 3- Bate - Vate

15. arte - harte} Bate es un sustantivo masculino; se refiere al palo de madera que se usa en el béisbol y otros deportes para golpear la
16. baca - vaca} pelota. La palabra, como tal, proviene del inglés bat. Por ejemplo: El jugador sostenía el bate con firmeza.
17. vacilo- bacilo} Vate es un sustantivo masculino; puede usarse como cultismo para referirse a un poeta, o puede funcionar como
18. biga - viga} sinónimo de adivino. La palabra procede del latín vates. Por ejemplo: El vate ha recitado dos de sus más célebres
poemas.
19. callado - cayado}
20. combine - convine}
4- Arroyo - Arrollo

Arroyo: es un pequeño riachuelo, o un rio, un pequeño caudal de agua, por ejemplo: Iremos a bañarnos al arroyo.
Arrollo es del verbo arrollar: atropellar a un animal o un peatón, por ejemplo: el vecino arrolló a mi perro.

5-Haremos - Aremos

Aremos es una forma conjugada del verbo “arar”, por ejemplo: Aremos la tierra antes de sembrar los tubérculos.
Haremos, por su parte, deriva del verbo “hacer”, por ejemplo: Haremos un pastel para el cumpleañero.

6-Abría - Habría

Abría es una forma conjugada del verbo “abrir”, por ejemplo: Él abría la puerta y ella siempre estaba allí.
Habría, por su parte, es una forma del verbo “haber”, por ejemplo: Si hubiera ido, habría tenido la oportunidad de verlos.

7- Ciego - Siego

Ciego es un adjetivo usado para indicar que una persona carece del sentido de la vista, por ejemplo: Juan es ciego de nacimiento, pero tiene un gran sentido del
oído.

Siego es una conjugación del verbo segar que significa cortar algo de un golpe, como la hierba muy alta o los tallos de plantas que sobresalen, así como los
alimentos que se cosechan, por ejemplo: Si no siego la hierba, atraerá muchas alimañas.

8- Aboyado - Abollado

Aboyar es un verbo que significa poner boyas o hacer flotar un objeto en el agua. Es poco frecuente y solo se utiliza en la jerga marítima, por ejemplo: Los
guardavidas aboyaron todo el segmento marítimo más cercano a la orilla.

Abollar es un verbo que significa producir una depresión en una superficie como fruto de un golpe, por ejemplo: A causa del choque, la parte trasera de la limusina
quedó abollada.

9- Ajito - Agito

Agito es una forma conjugada del verbo “agitar”, por ejmplo: Agito el aderezo antes de incorporarlo a los vegetales.
Ajito es el diminutivo del sustantivos “ajo”, por ejmplo: Un ajito es más que suficiente para esta preparación.

10-Votar - Botar 8
Votar es la acción de elegir a un candidato en elecciones democráticas, por ejemplo: Todavía no sé a qué candidato votar.
Botar es el acto de arrojar o tirar algo, por ejmplo: Se rompió el pantalón y lo tuve que botar.