Plano de Aula 1

Tema: Sistema respiratório para alunos do 5º ANO

Autora: Aretha Marques Olimpio Pereira da Silva Data: 22/09/2022

Objetivos Gerais e Específicos

● Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistema
respiratório é considerado um dos co-responsáveis pelo processo de nutrição do
organismo.
● Identificar as funções do sistema respiratório.
● Demonstrar aos alunos uma simulação do funcionamento do pulmão humano
durante o processo de inspiração e expiração realizado pelo sistema respiratório.
Desenvolvimento:
● Investigar o conhecimento prévio dos alunos sobre o sistema respiratório
● Aula expositiva sobre o sistema respiratório, uso de slides e apoio do vídeo
https://youtu.be/hlPYj7XWouA
● Apresentar a proposta de confecção do pulmão, durante o processo de inspiração e
expiração, com garrafa pet, bexiga, canudos e figuras .
● Confecção do material pelos alunos.
● Exposição dos trabalhos ,de forma individual, com explicações dos alunos sobre o
funcionamento do pulmão .
● Roda de conversa para levantar o conhecimento dos alunos em comparativo ao
início da aula.
Avaliação
A avaliação será processual e contínua e levará em conta a participação dos alunos na
confecção dos pulmões e apontamentos durante a apresentação e roda de conversa.
 Plano de Aula 2
Tema: Vida e evolução - Nutrição do organismo e hábitos alimentares - 4ºano
Autora: Aretha Marques Olimpio Pereira da Silva Data: 23/09/2022
Objetivos Gerais e Específicos
● Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades
realizadas, a idade, sexo, etc.) para a manutenção da saúde.
● Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais como obesidade e desnutrição entre
crianças, jovens e adultos, a partir da análise de hábitos individuais ou de grupos
sociais (tipos e quantidades de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
● Investigar e investigar as informações nas tabelas de alimentos .
Desenvolvimento:
● Apresentação do tema da aula .
● Investigação sobre o conhecimento prévio dos alunos : O que vem a ser a caloria
dos alimentos?; Para que as calorias servem? Anotar no quadro as hipótese e ideias
levantadas pelo grupo .
● Projetar em slide a
reportagemhttps://novaescola.org.br/conteudo/8970/aquele-chocolate-virou-salada
● Levantar questionamentos como:
● Por que você acha que precisou de uma mudança na sua alimentação?
● O que vem a ser “o peso ideal”?
● Já ouviu falar de uma situação semelhante à relatada ?
● Além de realizar mudanças na alimentação, que outras atitudes poderiam ser
realizadas?
● Por que estar no peso ideal passou a ser uma preocupação?
● O que poderia ser feito para monitorar a sua alimentação?

● Promover discussão com a turma sobre;

● Há alguma forma de verificar a quantidade de energia contida dos alimentos?
● Existe alguma forma de verificar a quantidade de energia contida nos alimentos?
● Quanto de energia uma pessoa precisa, por dia, para se sentir bem?
● Será que há dias em que precisamos de mais energia e dias em que precisamos de
menos?
● O que acontece quando ingerimos alimentos que nos dão mais energia do que o
nosso corpo precisa naquele momento?

● Projetar imagens de embalagens e suas tabelas nutricionais .

● Separar os alunos em grupos e distribuir diversas embalagens que contenham a
tabela nutricional .
● os grupos precisarão registrar o nome dos alimentos e seus respectivos valores
energéticos.
● Por fim, cada grupo compartilhará a lista de alimentos e a quantidade de calorias
que ela possui.
● Roda de conversa sobre a importância em observar o valor energético dos
alimentos.
 Avaliação
A avaliação será processual e contínua e levará em conta a participação dos alunos na
coleta dos dados das tabelas , encontradas nas embalagens dos alimentos na roda de
conversa.

Plano de Aula 3
Tema: Problemas em tiras. 3ºano
Autora: Aretha Marques Olimpio Pereira da Silva Data: 26/09/2022
Objetivos Gerais e Específicos

● Organizar problemas em tiras para que fique compreensível

● Identificar os dados do problema
● Conceito-chave
● Estratégia de leitura de problemas
● Recursos necessários
● Atividade impressa em folha
● Os alunos devem dominar
● Saber elaborar perguntas coerentes com o contexto
● Entender que um problema precisa de dados e que é uma situação a ser resolvido
Desenvolvimento:
Lembrar dados importantes de um problema.
● Discutir com a turma:
● Quando sabemos que estamos lendo um problema?
● Que dados importantes não podem faltar nos problemas?
● Atividade principal
● Fazer grupos na sala de acordo com o número de alunos presentes.
● Entregar tiras do problema para que os alunos leiam, completem com números e
ordene.
● Eles deverão perceber que há uma tira em branco pois o problema está sem a
pergunta.
● Pensar numa pergunta coerente com o problema e escrever. Fazer o
compartilhamento dos problemas que os grupos ordenaram.
Propósito: Conseguir ler as partes do problema, ordenar e formular um questionamento.
:
Avaliação
A avaliação será processual e contínua e levará em conta a participação dos alunos na
execução da tarefa.
 Plano de Aula 4
Tema: Amarelinha 2ºetapa /educação infantil
Autora: Aretha Marques Olimpio Pereira da Silva Data: 03/08/2022
Objetivos Gerais e Específicos

● Estimular a coordenação motora e habilidades matemáticas

● Estimular coordenação a lateralidade;

● Trabalhar números em ordem crescente e decrescentes;

● Desenvolver a concentração e percepção;

● Identificar e nomear cores e formas geométricas;

● Reconhecer números de 0 a 10.

Desenvolvimento:
Apresentar as instruções para a brincadeira
● Jogar a pedrinha na casa 1 e pular de casa em casa, e nomear os números quando
passar na cozinha, iniciando na casa 2 no caso da primeira jogada.
● Pule usando 1 pé em cada casa até chegar no céu. Não pise nas linhas para não
perder a vez.
● Chegando no céu, o jogador deve voltar pulando de casa em casa até chegar na
casa anterior em que está a pedrinha.
● No caso da primeira jogada, o jogador deve parar na casa 2 com um pé só, pegar a
pedrinha da casa 1 e saltar diretamente para o início.
● Se o jogador completar todo o circuito sem nenhum erro, ele joga de novo, agora
começando pela casa 2.
● Adaptar a amarelinha trocando os números por formas geométricas

● organizar os alunos e iniciar a brincadeira.

Avaliação
A avaliação será processual e contínua e levará em conta a participação dos alunos na
execução da tarefa.
 Plano de Aula 5
Tema: Números naturais com material dourado –1º ano
Autora: Aretha Marques Olimpio Pereira da Silva Data: 04/08/2022
Objetivos Gerais e Específicos
● Composição e decomposição de números naturais
● Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição
e a decomposição de número natural de até quatro ordens,
● Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal com a unidade
de milhar.

Desenvolvimento:
● Organizar a sala em duplas de alunos, sendo que cada dupla terá um Quadro Valor
de Lugar.

● Peça que representem 992 no Q.V.L. com o material dourado

● Levantar questionamentos que levem os educandos a realizarem operações como
O que acontece com o 992 se vocês colocaram nele mais 6 unidades?
O que acontece com o 992 se vocês colocarem nele mais 8 unidades?

● A cada nova transformação, pedir que os alunos representem.com números e

desenhos, fazendo os registros no caderno.
● Repetir a situação anterior com outros números.

● Obs. O quadro valor de lugar e o material dourado poderá ser confeccionado pelos

alunos.

Avaliação
- Avaliação contínua, observação do nível de participação e envolvimento na atividade
proposta.