“2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”

ESCUELA PRIMARIA
________________________________________

C.C.T.______________ Zona______

Diagnostico
Grupal
Profra. ____________________________________
Grado: _______° Grupo “________”
Turno______________
Ciclo Escolar 2023-2024

CONTEXTO ESCOLAR
Contexto externo
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En la escuela Primaria “________________________________” con clave del centro de trabajo
______________________, de la zona escolar________, se encuentra ubicada en
____________________________________________________________________________

Contexto interno
El 4° grado, grupo ________, a cargo de la Profra. ________________ está conformado por
_________ alumnos de los cuales _______ son niños y _____ son niñas, sus edades oscilan entre
los 8 y 10 años de edad. El grupo en particular se ha mostrado muy activo, participativo y
demandante.

Durante el desarrollo de las actividades pude detectar que el grupo necesita actividades diversas,
ya que una característica del grupo es que ante conversaciones prolongadas o bien en actividades
que se requiere su atención, su comportamiento no es el esperado, mostrando actitudes como:
hablar de otros temas, pararse o bien platicar con los compañeros.

De acuerdo a las primeras impresiones y la interacción con los alumnos durante los primeros
meses de trabajo se tiene un grupo dinámico, con poca relación entre pares, ya que se estructuro la
organización de los grupos con respecto al año pasado, lo cual genera muy poca empatía entre los
alumnos, ya que no se conocían del grado anterior inmediato. Sin embargo, se visualiza a los
alumnos comprometidos, participan en las diferentes actividades que se realizan con el propósito
de fortalecer las relaciones entre los compañeros y adaptarse a una nueva etapa.

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

De los ________alumnos que integran el grupo su estilo de aprendizaje es el siguiente:

VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO

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ALUMNOS
ALUMNO ALUMNOS

En cuanto a los ritmos de aprendizaje, algunos se tardan más en realizar las actividades o comprender lo que tienen
que hacer mientras otros lo terminan rápido.

Se observan dos alumnos con un ritmo de trabajo lento, la mayoría moderado y cinco rápidos.

Lento:

CONTEXTO FAMILIAR

Las actividades a las que se dedican los padres de familia son diversas, hay docentes,
comerciantes, empleados de gobierno y una parte de las madres de familia se dedican al hogar.
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La relación entre padres e hijos es adecuada en la totalidad de los alumnos, ya que varios
alumnos comentan que comparten tiempo en familia, visitan varios lugares comunes y visitan a
sus familiares.
Por la entrevista realizada a los alumnos y padres de familia se sabe que cuentan con recursos
tecnológicos como el celular en su mayoría y algunos con computadora, los padres son quienes
les ayudan a realizar sus tareas y quien los recoge a la hora de la salida.
Algunos alumnos utilizan el transporte escolar y una más se traslada a su casa en transporte
público.

.
DEL DESARROLLO FÍSICO, COGNITIVO Y SOCIOEMOCIONAL DE
LOS ALUMNOS
En relación a su aspecto físico, la gran mayoría posee una estatura acorde a su edad.
La presentación personal es muy buena, los niños llegan limpios y arreglados. Son puntuales, se
enferman debido a los cambios bruscos de temperatura, sin embargo, solo son gripes comunes,
sin tener ningún caso confirmado de COVID- 19.
Los alumnos del grado presentan grandes fortalezas en el desarrollo de su motricidad gruesa,
poseen agilidad y seguridad para desplazarse en un espacio determinado, disfrutan correr, saltar y
en general le agradan las actividades al aire libre.
Del aspecto socioemocional cabe señalar que los alumnos constantemente están en la búsqueda
de afecto, son alegres, espontáneos y participativos, con buenos sentimientos hacia las
circunstancias que los rodean, sencillos y colaboradores; con muchas ganas por aprender cosas
nuevas.
Participan activamente de las actividades que se les plantean, especialmente la lectura de
cuentos, canciones, dibujar, pintar y jugar, les gusta la realización de experimentos y escuchar
música mientras realizan alguna actividad.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

COMUNICACIÓN CON PADRES DE FAMILIA

Se mantiene comunicación directa con los padres de familia a través de……….

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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Se realizo la evaluación diagnostica propuesta por la SEP en la que se retoman específicamente

las asignaturas de español (LECTURA), matemáticas y formación cívica y ética, con el fin de
ayudar a que se planifique y mejore la práctica pedagógica a nivel grupal e individual durante el
ciclo escolar e identifiquen los contenidos que representan un mayor reto para los alumnos.

En LECTURA el mayor porcentaje que se obtuvo fue en la unidad de análisis ………

En MATEMÁTICAS el mayor porcentaje que se obtuvo fue en la unidad de análisis de

…………….

En FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA el mayor porcentaje que se obtuvo fue en la unidad de

análisis de…………….

CONVIVENCIA ÁULICA
En relación a la CONVIVENCIA los alumnos se muestran contentos, expresan sus opiniones y cuando
algo les molesta o desagrada, el 80% cuida de su apariencia personal respetándose a sí mismo
consumiendo alimentos que son sanos y porciones adecuadas; se preocupan por los demás notando la
ausencia de algún compañero cuando esta falta.
En la gran mayoría son tolerantes ante situaciones que les frustran alertando a la maestra cuando se siente
en riesgo.
El 60% de los alumnos sigue con los acuerdos de salón de clases, proponiendo soluciones cuando alguien
no está cumpliendo.
Las actividades que más realizan son jugar videojuegos, algunos más juegos algún deporte como futbol,
basquetbol o alguna otro después de las clases.

SEGURIDAD ESCOLAR
Los alumnos identifican las zonas seguras e inseguras dentro de la escuela, saben cómo actuar en
caso de sismo y cuál es el área o zona de reunión en caso de algún sismo.
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El 100% se siente feliz de regresar a clases y seguro de que los maestros y el personal de la
escuela lo cuide en el recreo, aunque el 20% comenta haber tenido algún episodio de violencia o
agresión física o verbal dentro y fuera del salón.
Falta concientizar sobre el cuidado de su cuerpo ya que los accidentes que se discutan son por ir
distraídos o estar realizado actividades peligrosas que ponen en riesgo a ellos mismos y a los
demás.