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PLP 7600100056426 Semana 5 - 9 de Abril 2021 Los Conejitos
PLP 7600100056426 Semana 5 - 9 de Abril 2021 Los Conejitos
CÓDIGO UDS:
7600100056426 JOANA RAMIREZ
12 12 SUR
PERIODO DE PLANEACIÓN:
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA:
- Descubrir y utilizar sus propias habilidades motrices, sensitivas y expresivas adecuadas para las actividades que realiza en su vida cotidiana.
- Fomentar en niños y niñas, la resolución de problemas de la vida cotidiana y la realización de actividades sencillas que refuercen su autonomía.
COOMACOVALLE Fecha: 11/09/20
10.1. La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para
Práctica 10:
tomar decisiones en la vida familiar.
Fomentar el desarrollo de la autonomía de niños y niñas
permitiendo que aprendan a realizar actividades como 10.2. La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones
independientes relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido,
comer, vestirse e ir al baño por sí solos, siempre y cuando
orden de las cosas de acuerdo a su momento de desarrollo.
11.3. La familia conoce y valora los gustos e intereses de las niñas y los niños.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
- Alison: Mami me divertí mucho juagando con mi sombra, ella hacia lo mismo que yo.
- Mi hijo al ver por primera vez su sombra, se quedó como estatua observándola.
-maDESCRIPCIÓN DE LA EXPLORACIÓN
(Según Intereses y Necesidades de los Niños y Niñas)
RINCONES X ARTE
TALLERES JUEGO X
ASAMBLEA LITERATURA X
CANASTA DE TESOROS
OTROS:
INICIO: (Provocación)
COOMACOVALLE Fecha: 11/09/20
ADAPTACIONES
(Se debe escribir todas los cambios o modificaciones realizados a la exploración semanal por diferentes factores como: Rol de la Familia/Cuidador (a), Niñas y Niños Menores de 2 Años, Niñas y Niños de 2 a 5 Años, Mujeres
Gestantes, Enfoque Diferencial de Condición de Discapacidad)
El adulto cuidador organizara el espacio o rincón de cada niño o niña con ropa del mismo (a) (blusa, camiseta, pantalón, falda, medias, zapatos, correas, collares, sombreros etc,
cualquier objeto que sirva para vestirse), una sábana (o la pared blanca) y una lampara o linterna.
Para llevar al niño, niña a la actividad del dia de hoy, le pedirá que vea el video, escuche y cante la canción:
LA SOMBRA.
https://www.youtube.com/watch?v=BYtmJ9EDEeY
Después de cantar la canción, el adulto cuidador pedirá al niño o niña que le cuente su experiencia sobre las sombras y que hacen las sombras en el video de la canción. Luego le
propone jugar a hacer sombras con las prendas de vestir. El adulto cuidador fingirá que no sabe dónde van las prendas, por
EJEMPLO:
pared, y le preguntará al niño o niña como se ve y si está bien, incitándolos a que expresen como se
Anime a los niños y niñas a trazar contornos de las sombras, usando el cuerpo, las manos o los
pies, prendas de vestir entre otros objetos.
RECURSOS UTILIZADOS
MATERIALES
ACTIVIDAD
Canción, sabanas, lampara, linterna, prendas de vestir, pliego de papel, marcadores, tizas, celular.
NO APLICA
La actividad se desarrolló de manera dinámica por parte de los adultos cuidadores, niños y niñas, ya que participaron activamente, los adultos orientando y acompañando a
El impacto de esta actividad en algunos niños fue de sorpresa pues al iniciar la actividad cuando se les hizo caer encuenta de que tenían una sombra se quedaron mirando con
Los niños aprendieron que dependiendo de cómo nos cubra una luz sea del sol o lampará asi mismo se dará la sombra, algunas veces pequeña, alta, delgada, gruesa etc.
COOMACOVALLE Fecha: 11/09/20
Al realizar la actividad no se presentaron dificultades como tal, se logró que los niños y niñas estuvieran atentos al momento de la actividad.
La actividad como tal fue muy divertida para niños y niñas, se logró entre muchos otros objetivos que ayudarán a los niños a mejorar su discriminación visual, reconocer, sus
cualidades y capacidades, observar actitudes y comportamientos, hacer preguntas; pude observar cómo los adultos cuidadores alentaban a los niños y niñas a repetir sus