Tarea de los 20 principios

1) Como norma general, un estudiante que sea consciente de que se le da bien una asignatura, al tener
una buena percepción de su inteligencia en este ámbito, le favorecerá notablemente.

2) Un alumno que tenga como segunda lengua materna el inglés, tendrá mucha más facilidad a la hora
de hacer ejercicios en clase de esta asignatura que los demás, que solo hablan español.

3) No todos los alumnos se rigen a unos estadios generales, en muchos casos los niños y niñas pueden
realizar acciones que no pertenecen a los estadios regidos a su edad.

4) Supongamos que estamos enseñando a un alumno en una clase de física el movimiento de un coche
en una recta, más tarde al explicar el funcionamiento del vehículo en una cuesta, tendremos que adaptar
la explicación ya transmitida, al contexto necesario.

5) Un alumno que tiene una mala caligrafía, tras pasar un periodo de práctica y aprendizaje de la misma
con diferentes técnicas, tendrá una letra mejor.

6) Si en una clase el profesor solo se dedica a dictar teoría sin importar que los alumnos estén o no
atentos, hay más probabilidades de que no entiendan el tema, si en lugar de ello, el profesor hace
constantes preguntas alterando el tono de voz para recuperar la atención de los estudiantes.

7) Cada alumno puede crearse su propio método de estudio, y quizás puede ayudar también al
aprendizaje de sus compañeros.

8) Un profesor que a la hora de presentar un proyecto hace una lluvia de ideas previa, puede fomentar a
que el alumnado saque su lado creativo para seguir aportando ejemplos.

9) Cuando el alumnado un trabajo sobre un tema que le gusta, el proyecto tiende a tener una mejor
explicación, presentación y a estar mejor exploratoria que cuando es un tema que el alumnado rechaza.

10) Si un alumno está acostumbrado a dar matemáticas basadas en las sumas y restas, cuando llega de
repente que les obliga a hacer multiplicaciones y divisiones, pondrán más pegas para hacer estas tareas,
pero para las anteriores.

11) Si yo como profesora continuamente le digo a mi alumno que es un desastre un gandul y que no
pone interés en nada es posible que este alumno salga afectado por lis comentarios.

12) Si nosotros ahora mismo en clase empezamos desde 0 construyendo poco a poco desde el suelo
nuestra casa, poco a poco iremos aprendiendo hasta alcanzar nuestro objetivo, pero sin mentado si en
lugar de eso, directamente nos plantean hacer el tejado de la casa, nuestro rendimiento no será el
mismo, puesto que es algo que vemos que está demasiado lejos.

13) Podemos aprender mucho en un aula, pero donde más trabaja nuestra mente es cuando debatimos
con nuestros amigos sobre el tema en concreto que hemos dado en él aula, donde cada uno expone su
punto de vista y lo desarrolla, incluso somos capaces de buscar información más relevante para
fortalecer nuestra tesis

14) Siempre los alumnos aprenderán más con un profesor cercano y que ponga interés en sus alumnos
siempre manteniendo las distancias obviamente antes que en un distante que le da igual quien apruebe
o quien suspenda

15) Un alumno con problemas familiares en casa, como norma general, va a tener más dificultades a la
hora de estudiar por cuento o es de concentración, a un estudiante que se desenvuelve en un buen
ámbito

16) Una clase dada por un profesor que se esfuerza por dar lo mejor de sí mismo para los alumnos que
no los discrimina ni los anula, y que da una clase donde verdaderamente se aprovecha obtendrá los
mejores resultados como normal general si hay una buena respuesta por parte del alumnado

17) Su pongamos que soy el nuevo tutor del curso, y el primer día digo lo siguiente:

a) confío en sus habilidades y que espero que todos trabajen duro y se esfuercen al máximo.

b) escucho sus preocupaciones, celebro sus logros y promuevo la empatía y el respeto entre
compañeros.

c)estoy dispuesta a adaptarme a las necesidades individuales de mis alumnos.