Desintegración familiar

La desintegración familiar, es un fenómeno que aporta mucha información sobre los valores

que organizan nuestras sociedades y sobre los cambios que en estas han ocurrido momento en

el que ocurre una transformación importante en la organización social de la familia. Del mismo

modo las causas que originan la desintegración familiar están estrechamente relacionadas con

la insuficiencia de recursos económicos, la falta de comunicación y comprensión, derivado de

ello los hijos presentan baja autoestima, alcoholismo, actitudes violentas y abandonan sus

estudios, provocando problemas psicológicos de orden emocional y afectivo, que afectan su

desempeño escolar: baja autoestima, repiten grados académicos, bajo rendimiento, deserción

escolar, alteraciones de la conducta social, problemas de aprendizaje y se afecta las relaciones

interpersonales, asimismo otras de las causas de la desorganización familiar prevalecen

adicciones por uno de sus padres, por la pobreza extrema y violencia familiar; y que existe una

alta coincidencia entre las causas que originan la agresividad y las manifestaciones

conductuales, observándose comportamiento impulsivo, baja autoestima y agresividad.

Instrumento: Test de Autoestima de Rosenberg

De la misma forma se consideró oportuno, evaluar a una joven de 17 años de edad, quien

proviene de un hogar desintegrado, con padres separados a causa de la falta de comunicación y

las actitudes violentas por parte del padre hacia la madre y a la menor. En consecuencia, de lo

sucedido, se consideró necesario aplicarle un test de autoestima para evaluar el nivel de

valoración y el sentimiento de satisfacción que la joven tenga de sí misma.

Ficha técnica

Autor: Morris Rosenberg

Año: 1989.

Nombre: Escala de Autoestima de Rosenberg (EA-Rosenberg).

Objetivo: Evaluar el sentimiento de satisfacción que una persona tienen consigo misma, la
autoestima refleja la relación entre la autoimagen real y la autoimagen ideal.

Áreas/Factores: Un solo factor.

Población: a partir de 13 años.

Tiempo de aplicación: 5 min. Aprox.

Tipo de instrumento: escala.

Número de ítems: 10.

Descripción: La escala consta de 10 ítems con 4 opciones de respuesta: desde Muy de acuerdo
(4) a Muy en desacuerdo (1). Consta de 5 ítems directos y 5 inversos (Ítems inversos: 3, 5, 8, 9 y
10). Para controlar la aquiescencia y la tendencia a responder afirmativamente. (Rosenberg,
1965).

Normas de aplicación: La persona evaluada responde los 10 ítems en una escala tipo Likert de
4 puntos (de Muy de acuerdo a Muy en desacuerdo).

Corrección e interpretación: La puntuación se obtiene sumando la puntuación directa de los

ítems 1,2, 4, 6, 7 y la puntuación invertida de los ítems 3, 5, 8, 9 y 10. La puntuación final oscila
entre 10 y40. Las puntuaciones mayores son indicadoras de una autoestima más alta.
Evaluación psicológica.

ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSEMBERG

Este test tiene por objeto evaluar el sentimiento de satisfacción que la persona tiene de sí
misma. Por favor, conteste las siguientes frases con la respuesta que considere más apropiada.

A. Muy de acuerdo
B. De acuerdo
C. En desacuerdo
D. Muy en desacuerdo
PUNTUACIONES.
La mayor puntuación de la escala de Rosenberg es de 40.
 Hasta 25 puntos: Autoestima baja donde existen problemas significativos de
autoestima
 De 26 a 29 puntos: Autoestima media donde no hay problemas graves, pero es
convenientes mejorarla.
 De 30 a 40 puntos: Autoestima elevada, considerada como autoestima normal.
A B C D
1. Siento que soy una persona digna de aprecio, al menos en igual medida que los 4
demás,
2. Estoy convencido de que tengo cualidades buenas. 4

3. Soy capaz de hacer las cosas tan bien como la mayoría de la gente. 2
4. Tengo una actitud positiva hacia mi mismo/a. 2
5. En general estoy satisfecho/a de mi mismo/a. 2
6. Siento que no tengo mucho de lo que estar orgulloso/a. 2
7. En general, me inclino a pensar que soy un fracasado/a. 3
8. Me gustaría poder sentir más respeto por mi mismo. 1
9. Hay veces que realmente pienso que soy un inútil . 1
10. A veces creo que no soy buena persona. 4
Informe psicológico
I. DATOS DE AFILIACIÓN.
Nombre y apellido :Mayli Huamán Torres.
Edad :16.
Sexo :Femenina.
Estado Civil :Soltera.
Examinador :Acosta Torres Emery Denisse
Fecha de evaluación :10/26/2023

II. MOTIVO DE CONSULTA.

Evaluación de la autoestima por fines académicos de la asignatura de Psicología Social y

Cultural.

III. OBSERVACIÓN.

La evaluada se presentó con una ropa adecuada a la estación, llevando puesto una blusa blanca,
un pantalón negro, y unas zapatillas de color negras, además traía el cabello amarrado, con una
postura encorvada, y un semblante decaído. Asimismo, cuando se le aplico la prueba mostraba
curiosidad ya que era la primera vez que le hacían una prueba de autoestima, por lo que estaba
ansiosa por saber cuáles serían sus resultados.

IV. TECNICA PSICOLOGICA UTILIZADA.

Test de Autoestima de Rosenberg.

V. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS.

Luego de la aplicación del test la evaluada obtuvo una puntuación de 25 puntos por lo tanto la
evaluada presenta una autoestima baja, con problemas significativos en la autoestima y una
discordancia en la percepción que tiene de ella misma, lo que la impide considerarse como una
persona valiosa, talentosa, merecedora de amor o reconocimiento por los demás, además
presenta miedo a los cambios, a situaciones nuevas evitando cualquier riesgo, por la falta de
confianza que tiene de sí misma y la intolerancia hacia el propio fracaso.
VI. CONCLUCIONES.

La evaluada presenta una autoestima baja, con problemas significativos en la per sección que
tiene de sí misma, por otro lado cabe mencionar que la evaluada durante su infancia no contaba
con suficientes herramientas para gestionar situaciones complicadas y por ello determinadas
circunstancias han ocasionado grandes daños en su autoestima que han ido construyendo
creencias negativas sobre sí misma, como en su apariencia, su capacidad intelectual, sus
capacidades para tener éxito en la vida, por lo que, se considera un problema psicológico que
está afectando su salud mental.

VII. RECOMENDACIONES

 Dividir metas en pequeños pasos que estén más cerca de tu desempeño actual, por
ejemplo: puede comenzar realizando estudios de 5 minutos diarios y haciendo pequeños
progresos, la cual, reducida un pequeño porcentaje de fracaso, y aumentara el buen
ánimo.
 Practicar habilidades en las que no te consideras bueno o mejorar las que ya tienes, para
así aumentar tu opinión sobre tus capacidades y tus habilidades.
 Aceptar tus defectos y buscar superar tus deficiencias.