Grupo No.
3 “Emprendedores y comunicadores digitales”
Integrantes: Carolina Bernal, Nelson González, Geraldyne Rodríguez.
SENA, no tiene un
impacto significativo
sobre las ganancias y la
empleabilidad.
Formación para el
La población que accede
empleo, potencializa la
a la educación superior, y
brecha laboral en
Colombia. a su vez, a mejores ofertas
laborales.
El acceso a la educación,
es equiparable con la
disminución en la
desigualdad salarial, deja
de serlo con referencia a la
brecha existente en el
mercado laboral.
Los autores encuentran
que la sociedad percibe al
SENA como una
institución honesta y
fiable. Sin embargo,
sostienen que los
programas de
entrenamiento no tienen
un impacto significativo
sobre las ganancias y el
empleo. (Uribe, Ortiz,
Dominguez, 2011, p.
121).
Si bien la educación-
formación contribuye a
mejorar la calidad de los
empleos a los que se
accede a lo largo de la
vida, ella no contribuye en
igual medida a disminuir
la desigualdad en el
mercado de trabajo.
(Martínez, 2008, p. 79).
Incrementar el acceso a
la educación es un
factor fundamental para
disminuir la desigualdad
salarial, empero, puede
también significar un
incremento en la
dispersión salarial y con
ello la desigualdad en el
mercado laboral. (Posso,
2010, p. 102).
a. Relacionen las referencias de los dos o tres documentos base que seleccionó
para apoyar su escrito. Construya las referencias en formato APA:

Referencia 1.

Martínez, D. (2018). Sobre el incierto futuro del trabajo y del rol de los actores
sociales. Economía, Vol. XLI(81), 69-100.
Referencia 2.

Uribe, J., Ortiz, C., Domínguez, J. (2011). La rentabilidad de la formación para el empleo en
Colombia. Cuadernos de Administración, Vol. XXIV(24),111-132.
Referencia 3.

Posso, M. (2010). Desigualdad salarial en Colombia 1984-2005: cambios en la composición

del mercado laboral y retornos a la educación postsecundaria. Desarrollo y sociedad, Vol.
LXIV(66), 65-113.
 FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Y SU RELACIÓN CON EL ASENTAMIENTO DE
LA BRECHA LABORAL

El constante progreso en materia tecnológica a nivel mundial y a su vez, el impacto

negativo producto de la pandemia en la economía nacional, conlleva a una reforma laboral
urgente; entre las propuestas a llevar a la mesa de concertación, se encuentra, la formación para
el empleo, empero, potencializaría la desigualdad laboral en el territorio colombiano (tesis);
instituciones como el SENA, especialista en la formación para el empleo, no tiene un impacto
significativo sobre las ganancias y la empleabilidad, puesto que la capacitación es de tipo
técnico (argumento 1); a diferencia de la población que accede a la educación superior, y a su
vez, a mejores ofertas laborales, por tanto, el acceso a niveles salariales más altos es mayor
(argumento 2). Ahora bien, el acceso a la educación, aunque, es equiparable con la disminución
en la desigualdad salarial, deja de serlo con referencia a la brecha existente en el mercado
laboral (argumento 3). Pese a la iniciativa gubernamental para la reactivación económica y el
fomento a la educación para los jóvenes, es evidente que se mantiene la desigualdad laboral que
por años ha estado vigente en el país.

A pesar de la importancia de la participación del establecimiento público SENA en la

formación gratuita de millones de colombianos que, a través, de sus programas técnicos y
tecnológicos han contribuido al crecimiento laboral de los jóvenes en el país; es visible que, la
cualificación de sus habilidades se queda en el escalafón más bajo de la cadena de producción
en las empresas; por tanto, se hace necesario explorar la relación que existe entre la formación
para el empleo y los beneficios sociales en términos de la calidad del mismo. Cabe resaltar que,
la oferta laboral tiende crecer en cargos que requieren de una titulación profesional y que, a su
vez gozan de una remuneración más alta.

Conforme a la premisa anterior, el acceso a la educación superior supone, para el

profesional, una mejora de la oferta en el mercado laboral colombiano, y a su vez, un reto para
el Estado en cuanto, a la toma de acciones para la modernización de la formación para el
empleo, se debe tener cuenta la creciente tendencia a migrar las operaciones al ámbito digital;
esto a futuro podría equiparar la brecha en el mercado laboral, en tanto, los jóvenes estén
capacitados para ejercer un rol dentro la oferta que trae consigo el desarrollo de las nuevas
tecnologías.

Es importante analizar que, incrementar el acceso a la educación es favorable para

combatir los índices de desempleo, empero, no es garante de que la brecha laboral disminuya,
esto en cuanto, existe una relación directa entre esta y la desigualdad en cuanto a la calidad de la
educación, esto se debe a que en muchas ocasiones y, en algunas instituciones existe una
heterogeneidad al momento de abordar la educación. Por tanto, hay egresados que son más
apetecidos que otros, según el desarrollo de sus habilidades y competencias en las diferentes
áreas del mercado laboral.

En conclusión, el ministerio de trabajo no solo debe proponer una formación para el

empleo y así contrarrestar el desempleo, también, debe estudiar a fondo la oferta en cuanto a la
creciente ola tecnológica y, de esta manera abrir nuevas plazas en educación que vayan acordes
con la tendencia del mercado laboral actual, de esta manera empezaría a contrarrestar la brecha
que se ha mantenido vigente durante años y podría dar alcance al objetivo de ofrecer un trabajo
decente a los jóvenes colombianos.

Anexos:

Evidencia del trabajo colaborativo:

 https://drive.google.com/file/d/1aJFN2ynklhZDJ073CGWAgZhCuDPcj3Jh/view?
usp=sharing
 https://docs.google.com/document/d/1xigE0b2q6Z9nTNyxIVtc5XUb-
6w967yTCZizC8WUdSQ/edit?usp=sharing

Referencias:

 Martínez, D. (2018). Sobre el incierto futuro del trabajo y del rol de los actores sociales.
Economía, Vol. XLI(81), 69-100.
 Uribe, J., Ortiz, C., Domínguez, J. (2011). La rentabilidad de la formación para el
empleo en Colombia. Cuadernos de Administración, Vol. XXIV(24),111-132.
 Posso, M. (2010). Desigualdad salarial en Colombia 1984-2005: cambios en la
composición del mercado laboral y retornos a la educación postsecundaria. Desarrollo y
sociedad, Vol. LXIV(66), 65-113.