Universidad Tecnológica de Honduras

Asignatura:

Introducción a la Psicología

Hora:

3:30 – 6:29 P.M.

Integrantes y número de cuenta:

1. Yenifer Nicolle Perdomo – 202310010231

2. Cessy Alexandra Gómez Lemus – 202310010370
3. Jennifer Raquel Martínez García - 202310010449
4. Kateherine Fabiola Landaverde Velásquez – 202310040059
5. Yosselin Pamela Landaverde Velásquez – 202010040209

Catedrático (a):
Msc. Sonia Orellana
Fecha:
22/01/2023
Resolver en equipos

Ejemplos de condicionamiento clásico

1. El timbre del receso. En los colegios, anuncia la llegada del receso. A

fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones
de libertad y reposo que experimentan en el recreo.

E.I: Receso

R.I: Sensación de libertad y reposo

E.C: Timbre

R.C: Sensación de libertad y reposo

2. El plato del perro. Donde se le pone la comida, con sólo aparecer

transmitirá al perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá
asociado al plato con su contenido habitual.

E.I: Comida

R.I: Excitación propia de alimentarse

E.C: Plato

R.C: Excitación propia de alimentarse

3. Los traumas emocionales. O vivencias traumáticas, asociados a un

lugar específico, producirán a quien las sufrió una sensación
desagradable cuando regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un
lugar doloroso de infancia.

E.I: Traumas emocionales

R.I: Sensación desagradable

E.C: El lugar

R.C: Sensación desagradable

4. El olor del perfume. De un compañero amoroso específico, percibido

tiempo después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto
las sensaciones con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado.

E.I: Compañero amoroso

R.I: Nostalgia, felicidad, enojo, añoranza

 E.C: El olor del perfume

R.C: Nostalgia, felicidad, enojo, añoranza

5. Tocar algo caliente. A menudo es una experiencia que los niños

aprenden muy rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura
al objeto, por ejemplo, la hornilla encendida de la cocina.

E.I: Tocar algo caliente

R.I: El dolor, ardor, miedo, desagrado

E.C: Ver la hornilla

R.C: El dolor, ardor, miedo, desagrado

6. La correa de castigo. Estará asociada con el dolor que produce por el

perro, así que reaccionará ante su presencia defensivamente: huyendo o
atacándola.

E.I: El dolor

R.I: Presencia defensiva, miedo, enojo

E.C: La correa

R.C: Presencia defensiva, miedo, enojo

7. La llegada del maestro al aula de clases. Estará precedida por sus

pasos audibles. Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y
asumirán una conducta que han asociado ya a la presencia de la
autoridad.

E.I: El maestro

R.I: Nervios, adrenalina, estrés, disciplina

E.C: Los pasos, la voz

R.C: Nervios, adrenalina, estrés

8. El llanto de un bebé. Es el mecanismo para llamar atención de la

madre y recibir sus afectos o el alimento. Tarde o temprano el niño
asociará el llanto con la presencia materna.

E.I: Presencia materna

R.I: llanto
 E.C: ver y escuchar a la madre

R.C: llanto

9. Música durante una actividad específica. Puede asociarse a las

sensaciones que entraña de la actividad, como ocurre al personaje
de La naranja mecánica (1971.

E.I: Ir al cine

R.I: Intriga, ansiedad, miedo

E.C: La música

R.C: Intriga, ansiedad, miedo

10. Ciertos métodos actorales. Operan en base a la asociación

voluntaria de algún recuerdo trágico con ciertas formas de memoria
corporal, para poder evocar en escena la emoción de manera realista.

E.I: ver la obra

R.I: Asombro, tristeza, alegría

E.C: Ver una publicidad, el lugar, el vestuario

R.C: Asombro, tristeza , alegria

Ejemplos de condicionamiento operante

1. A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad. Mediante un

estímulo positivo cada vez que atacan a un extraño o muerden a un
ladrón. La ferocidad del perro irá en aumento conforme asocie la
recompensa a la conducta y la propicie para aumentar así lo recibido.

Reforzador Positivo: Si ataca a un ladrón le dan la recompensa

Reforzador Negativo: si no ataca al ladrón le quitan la recompensa

 Castigo: No sacarlo a pasear.

2. A los trabajadores en ventas se les estimula a vender. Mediante un

sistema de recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es
suficiente para estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del
mismo desestimula una conducta menos comprometida.

Reforzador Positivo: Si se esfuerza y obtiene más ventas le dan

recompensas y bonos

Reforzador Negativo: Si no se esfuerza para obtener más ventas no

obtendría bonos ni recompensas y se le daría un llamado de atención

Castigo: Si no da suficiente rendimiento se le despide

3. Las buenas calificaciones de los niños. Son recompensadas con

aprobación paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este
refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada
vez mejores calificaciones.

Reforzador Positivo: Si saca buenas calificaciones obtendría

aprobación en forma de recompensas

Reforzador Negativo: Si no saca buenas calificaciones, no tiene

aprobación paterna ni recompensas

Castigo: No dejarlo jugar, pegarle, privarle algo que usa, no darle dinero

4. Las ofertas en productos. Buscan reforzar positivamente el consumo,

haciendo que compremos más cantidad.

Reforzador Positivo: Comprar más cantidad de productos a menor

precio

Reforzador Negativo: Que los productos sean de mala calidad, engaño

en precios

Castigo: No comprar o consumir.

5. A las mascotas se las enseña a hacer sus necesidades. A través del

estímulo positivo cuando lo hacen en el lugar correcto y del castigo
cuando lo hacen por fuera.

Reforzador Positivo: Si hace sus necesidades en el lugar correcto, se

les compensa

Reforzador Negativo: Cuando hace sus necesidades en el lugar

incorrecto no se le da recompensa, y se le regaña.

Castigo: Pegarle, dejarlo afuera, amarrarlo

6. El levantamiento de la condena de los presos. Por razones de buena
conducta busca fomentar un aprendizaje por eliminación de un estímulo
negativo (el encarcelamiento).

Reforzador Positivo: Al tener buena conducta se les reduce la condena

Reforzador Negativo: si no tienen buena conducta darle más tiempo

encerrados, no darles beneficios en la cárcel

Castigo: Golpearlos, y quitarles la comida.

7. Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen. Y sus

padres le prohíben ir a una fiesta. Joven asociará la pérdida de la
experiencia deseada con el error cometido y no lo hará más.

Reforzador Positivo: Si aprende la lección y estudia se le dará permiso

para ir a la fiesta

Reforzador Negativo: Si no estudia y sigue copiando no se le dejara ir

a la fiesta

Castigo: No volver a dejarlo salir, quitarle todo beneficio

8. Las dictaduras silencian a los medios de comunicación. Mediante

refuerzo negativo, aplicándoles sanciones en áreas económicas y
administrativas cuando denuncian alguna acción ilegal del gobierno.
Eventualmente la censura se convierte en autocensura y el medio
aprende la sumisión al poder.

Reforzador Positivo: Si omiten las acciones ilegales del gobierno, se

les da sobornos

Reforzador Negativo: Si denuncian las acciones ilegales se les

sancionan en áreas económicas

Castigo: Cierran el medio de comunicación.

9. La recompensa recíproca en una pareja. De ciertas conductas a

través de refuerzos eróticos y/o afectivos, permite el aprendizaje
conjunto de las dinámicas aceptables e inaceptables entre los amantes.

Reforzador Positivo: Si tienen buena comunicación y confianza

obtienen la recompensa de saberse entender

Reforzador Negativo: Si no tienen buena comunicación o

responsabilidad afectiva, se distancian, y pelean.

Castigo: Se separan.
10. La castración simbólica. Es un fenómeno psicológico en el que la
figura de autoridad (tradicionalmente el padre) refuerza negativamente
ciertas conductas instintivas consideradas incorrectas por la sociedad,
como el incesto.

Reforzador Positivo: Si se rehabilita le pueden ayudar, y le dan apoyo.

Reforzador Negativo: Si esta persona está cometiendo incesto obtiene

rechazo

Castigo: Castración o encarcelamiento.