Asignatura:

Psicología educativa 1.
Tema:
Tarea 6.
Sustentado por:
Marisela Polanco Taveras.

Facilitador:
Daysi Ramos Gómez
Nagua, República Dominicana.
08 de junio de 2021.
Matricula.
2019 04540
1.  Crea un ejemplo de cada tipo de condicionamiento (clásico y operante) en
el salón de clases donde se evidencia su incidencia en el aprendizaje.
Identifica en tu ejemplo de condicionamiento clásico el estímulo
condicionado, el estímulo incondicionado, la respuesta condicionada y la
respuesta incondicionada. Y para tu ejemplo de condicionamiento operante,
identifica si se trata de un castigo positivo o negativo, o de un reforzador
positivo o negativo.

Condicionamiento Clásico y Operante

En el ámbito de la psicología, el condicionamiento es la forma de imposición de ciertas

formas de control de estímulos, en pro de obtener incidencia sobre la conducta final de los
sujetos. Se trata, grosso modo, de una forma específica de aprendizaje y/o educación
conductual.

Existen dos formas tradicionales de condicionamiento, de acuerdo al control ejercido

sobre el estímulo: el condicionamiento clásico y el operante.

El condicionamiento clásico, también llamado pavloviano en honor a su más importante

estudioso, Iván Pavlov, obedece a un patrón de estímulo-respuesta a partir del cual un
sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por ende con una conducta
esperada de él, por simple asociación de eventos en la memoria. El experimento más
célebre de Pavlov consistía en alimentar a un perro sólo después de tocar una campana.
Después de repetir numerosas veces este patrón, el perro ya salivaba en expectación de
la comida venidera.

El condicionamiento operante, en cambio, parte del aumento o disminución del estímulo

determinado, en base a un patrón de castigo-recompensa. En lugar de la asociación de
estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de nuevas conductas, a partir
del refuerzo (positivo o negativo: recompensa o castigo) de las deseadas y no de las
indeseadas. Su principal investigador, B. F. Skinner, utilizaba para explorarlo un ambiente
libre de distracciones llamado caja de Skinner, en el que podía manipular la entrega de
alimentos a los animales de pruebas.
1. Crea un ejemplo de cada tipo de condicionamiento (clásico y operante) en el
salón de clases donde se evidencie su incidencia en el aprendizaje.

Ejemplos de condicionamiento clásico

 El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de
repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que
experimentan en el recreo.

 El plato del perro, donde se le pone la comida, con sólo aparecer transmitirá al
perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá asociado al plato con su
contenido habitual.

 Los traumas emocionales o vivencias traumáticas, asociados a un lugar

específico, producirán a quien las sufrió una sensación desagradable cuando
regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un lugar doloroso de infancia.

 El olor del perfume de un compañero amoroso específico, percibido tiempo

después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto las sensaciones
con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado.

 Tocar algo caliente a menudo es una experiencia que los niños aprenden muy
rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura al objeto, por ejemplo, la
hornilla encendida de la cocina.

 La correa de castigo estará asociada con el dolor que produce por el perro, así
que reaccionará ante su presencia defensivamente: huyendo o atacándola.

 La llegada del maestro al aula de clases estará precedida por sus pasos audibles.

Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y asumirán una conducta que
han asociado ya a la presencia de la autoridad.

 El llanto de un bebé es el mecanismo para llamar atención de la madre y recibir

sus afectos o el alimento. Tarde o temprano el niño asociará el llanto con la
presencia materna.

 Música durante una actividad específica puede asociarse a las sensaciones que

entraña de la actividad, como ocurre al personaje de La naranja mecánica (1971.

 Ciertos métodos actorales operan en base a la asociación voluntaria de algún

recuerdo trágico con ciertas formas de memoria corporal, para poder evocar en
escena la emoción de manera realista.
Ejemplos de condicionamiento operante

 A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad mediante un estímulo

positivo cada vez que atacan a un extraño o muerden a un ladrón. La ferocidad del
perro irá en aumento conforme asocie la recompensa a la conducta y la propicie
para aumentar así lo recibido.

 A los trabajadores en ventas se les estimula a vender mediante un sistema de

recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es suficiente para
estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del mismo desestimula una
conducta menos comprometida.

 Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación

paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se
asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones.

 Las ofertas en productos buscan reforzar positivamente el consumo, haciendo

que compremos más cantidad.

 A las mascotas se las enseña a hacer sus necesidades a través del estímulo
positivo cuando lo hacen en el lugar correcto y del castigo cuando lo hacen por
fuera.

 El levantamiento de la condena de los presos por razones de buena conducta

busca fomentar un aprendizaje por eliminación de un estímulo negativo (el
encarcelamiento).

 Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen, y sus padres le

prohíben ir a una fiesta. Joven asociará la pérdida de la experiencia deseada con
el error cometido y no lo hará más.

 Las dictaduras silencian a los medios de comunicación mediante refuerzo

negativo, aplicándoles sanciones en áreas económicas y administrativas cuando
denuncian alguna acción ilegal del gobierno. Eventualmente la censura se
convierte en autocensura y el medio aprende la sumisión al poder.

 La recompensa recíproca en una pareja de ciertas conductas a través de

refuerzos eróticos y/o afectivos, permite el aprendizaje conjunto de las dinámicas
aceptables e inaceptables entre los amantes.
  La castración simbólica es un fenómeno psicológico en el que la figura de
autoridad (tradicionalmente el padre) refuerza negativamente ciertas conductas
instintivas consideradas incorrectas por la sociedad, como el incesto.

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