Catedrático: Sonia Carolina Orellana

Asignatura: Psicología general

Nombre: Ángeles Terceros, Yilian López, Fanny Sánchez, Sandra Canizales,

Jenssy Rodríguez, Jony Oswaldo Aplícano Vallecillo

Tema: Ejemplos de condicionamiento clásico

Grupo: #1

Carrera: Derecho
Resolver en equipos

Ejemplos de condicionamiento clásico

1. El timbre del receso. En los colegios, anuncia la llegada del receso. A

fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones
de libertad y reposo que experimentan en el recreo.

E.I = Recreo, Receso

R.I = Sensaciones de Libertad, Reposo

E.C= EL timbre

R. C= Sensaciones de libertad, Reposo

2. El plato del perro. Donde se le pone la comida, con sólo aparecer

transmitirá al perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá
asociado al plato con su contenido habitual.

E.I = Alimentación, Comida

R. I = Excitación propia

E. C = Plato

R. C= Excitación propia

3. Los traumas emocionales. O vivencias traumáticas, asociados a un

lugar específico, producirán a quien las sufrió una sensación
desagradable cuando regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un
lugar doloroso de infancia.

E. I = Vivencia traumática

R. I = Sensaciones desagradables

E. C= Pasar por el lugar de los hechos

R. C= Sensaciones desagradables
 4. El olor del perfume. De un compañero amoroso específico, percibido
tiempo después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto
las sensaciones con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado.

E. I = Compañero amoroso

R. I= Sensaciones

E. C= Olor del perfume

R. C= Sensaciones

5. Tocar algo caliente. A menudo es una experiencia que los niños

aprenden muy rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura
al objeto, por ejemplo, la hornilla encendida de la cocina.

E. I= Objeto caliente

R. I= Dolor de la quemadura

E. C= Experiencia

R. C= Dolor de la quemadura

6. La correa de castigo. Estará asociada con el dolor que produce por el

perro, así que reaccionará ante su presencia defensivamente: huyendo o
atacándola.

E.I= Castigo

R. I= Huir o Atacar

E. C= La correa

R. C= Huir o Atacar

7. La llegada del maestro al aula de clases. Estará precedida por sus

pasos audibles. Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y
asumirán una conducta que han asociado ya a la presencia de la
autoridad.

E.I= Llegada del maestro

R. I= Conducta
E. C= Pasos audibles
R. C= Conducta
8. El llanto de un bebé. Es el mecanismo para llamar atención de la
madre y recibir sus afectos o el alimento. Tarde o temprano el niño
asociará el llanto con la presencia materna.

E.I= El llanto

R. I= Llamar la atención de la madre

E C= Presencia materna

R C= Llamar la atención de la madre

9. Música durante una actividad específica. Puede asociarse a las

sensaciones que entraña de la actividad, como ocurre al personaje
de La naranja mecánica (1971).

E.I= Actividad especifica

R.I= Sensaciones

E.C= Música

R.C= Sensaciones

10. Ciertos métodos actorales. Operan en base a la asociación voluntaria

de algún recuerdo trágico con ciertas formas de memoria corporal, para
poder evocar en escena la emoción de manera realista.

E.I= Métodos actorales

R.I= Evocar emoción

E.C= Asociación de recuerdos trágicos

R.C= Evocar emoción