UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “RÍO CENEPA”

Gualaquiza - Morona Santiago - Ecuador

EXAMEN QUIMESTRAL
(Ejercicio individual de reflexión de los aprendizajes)
PARCIAL PROYECTO PRODUCTO
SEIS Collage “Valoramos y respetamos la identidad cultual.”
SEGUNDO SIETE Infograma del sistema endocrino.
QUIMESTRE PRIMERO
OCHO Periódico mural “Juntos construimos una sociedad en valores.”
NUEVE Tríptico “Conociendo mi cuerpo me siento seguro”.
DIEZ Afiche “Todos tenemos los mismos derechos”.
ONCE Cuadernillo de cuentos “El cuidado del ecosistema”.
SEGUNDO DOCE Lapbook “Somos democráticos”.
TRECE Acordeón de conocimientos “La atmósfera y su importancia en el
mantenimiento de la vida”.

NIVEL: EGB ÁREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA AÑO LECTIVO

2021-2022
SUBNIVEL MEDIA GRADO SEXTO PARALELOS: A –B –C –D -E OPCIÓN PRESENCIA
L

Lcda. Aida P. Buele M., Lcdo. Wilson D. Chuva B.,

DOCENTES: Lcda. María D. Berrú P., Lcda. Patricia P. Hurtado QUIMESTRE: 2do Parcial 1-2
Q., Lcda. Lucy G. Suárez L.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: FECHA: 27-06- 2022
INDICADORES:
 Aplica estrategias de cálculo mental de la suma, resta, multiplicación, división de números decimales,
fraccionarios y la tecnología, para resolver ejercicios. (Ref.I.M.3.5.1.).
 Utiliza la descomposición de factores primos y el cálculo del MCM Y EL MCD de números naturales en la
resolución de ejercicios. (Ref. I.M.3.3.1.)
 Deduce, a partir del análisis de polígonos regulares e irregulares, fórmulas de perímetro y área; y las aplica en la
solución de problemas geométricos. (Ref.I.M.3.8.1.) (I.2., 1.3.).
Instrucciones:
 Relacionar nuestros aprendizajes adquiridos, mediante situaciones de contexto, con sus necesidades, así como de su
entorno natural, familiar y comunidad.
 Es importante leer detenidamente cada una de las preguntas para desarrollar los aprendizajes y las actividades
relacionadas con la metacognición y autorregulación.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

1. Uno cada operación con la respuesta correcta:

345.692,105 105.760,95 20.346,10 3202,5 3

+ 52.104,35 72.104,479 X 7,5
3.845,7
2. Identifico y pinto números primos: 401642,155
de color verde los1067,5
152595,75 33656,471

1 2 9 11 29 33

41 51 75 81 97 100
6

3. Escribo dentro de las llaves los diez primeros múltiplos (M) y divisores (D) de cada número
propuesto:

M14 = ___,___,____,____,____,____,____,____,_____,____
D108= _
___,____, ____,____,____,____,____, _____,_____,____,

4. Encuentro el mcm y el MCD de los siguientes números:

mcm de: 3, 15 y 9 = MCD de: 36 y 48 =

5. Resuelvo las siguientes operaciones de números fraccionarios:

2 7 8
A. + + =¿
3 15 12

25 2
− =¿
4 5
B.

C. 10 3 9
× × =¿
8 5 11

D.
 36 12
÷ =¿
7 4

6. Señalo con una (X) la respuesta correcta de los siguientes problemas:

 En un parque van a realizar una jardinera en forma de trapecio con las siguientes medidas: Base
mayor 7m, base menor 5m y altura 3m. ¿Cuál es su área?

a. 36m2

b. 18m2

c. 12m2

 El patio de la escuela es un cuadrilátero según se observa. ¿Cuántos metros de banderines se

necesita para colocar alrededor del patio?

a. 133m

b. 103m

c. 113m

REFLEXIÓN METACOGNITIVA:

Respondo las siguientes preguntas:

7. ¿Crees que aprender matemática es importante para poder desenvolvernos en nuestro diario vivir? ¿Por
qué?
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….………................................................................................................................................................
8. ¿En qué ocasiones de tu vida emplearías los números decimales y fraccionarios?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............
............................................................................................................................................................…….

9. ¿Para qué utilizarías el cálculo del perímetro y el área en tu vida cotidiana?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...................................……
 AUTORREGULACIÓN:

Reflexiono sobre lo que aprendí y escribo una equis (x) donde corresponda.

Lo hago Lo hago a veces y Necesito ayuda Compromiso

Aprendizajes
bien puedo mejorar para hacerlo
10. Identifico el proceso para
resolver operaciones de
matemática con números
decimales y fraccionarios.
11. Puedo expresar con
facilidad el proceso que se
debe seguir, para calcular
el mcm. y MCD.
12. Distingo fácilmente los
datos de los problemas
matemáticos, para
determinar el perímetro y
el área de los
paralelogramos y
trapecios.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: Coordinadora de la CTP VICERRECTOR:
Lcda. Aida P. Buele M., Lcdo. Wilson D. Chuva
B., Lcda. María D. Berrú P., Lcda. Patricia P. Mgs. Jorge Galarza.
Lcda. Margot Ávila C.
Hurtado Q., Lcda. Lucy G. Suárez L.

FECHA: 30 DE MAYO DE 2022. FECHA: 02 DE JUNIO DE 2022 FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “RÍO CENEPA”
Gualaquiza – Morona Santiago

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN

(Ejercicio individual de reflexión de los aprendizajes)
NIVEL: EGB ÁREA/S: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, ASIGNATURA/S: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, AÑO LECTIVO
EE.SS. , CC.NN. EDUCACIÓN FÍSICA EE.SS. , CC.NN. EDUCACIÓN FÍSICA . 2021-2022
SUBNIVEL Media GRADO SEXTO PARALELO: D OPCIÓN
DOCENTE: Lcda. Patricia Hurtado. QUIMESTRE: 2do Parcial 3-4
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: FECHA: .…06/2022
……………………………………………………………………………………………………………………
PARÁMETROS NIVELES DE DESEMPENO VALORACIÓN
MUY SUPERIOR 4 P SUPERIOR 3 P MEDIO 2 P BAJO 1 P LL M CN ES EF
Comprensión de los El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra El estudiante no
contenidos de la demuestra un alto un medio nivel de un bajo nivel de demuestra comprensión
asignatura. nivel de comprensión comprensión del comprensión del del conocimiento
del conocimiento conocimiento estudiado conocimiento estudiado estudiado en relación con
APRENDIZAJE estudiado en relación en relación con la en relación con la la destreza y el indicador
con la destreza y el destreza y el indicador de destreza y el indicador de de evaluación.
indicador de evaluación. evaluación.
evaluación.
PORCENTAJE 40%
MUY SUPERIOR 3 P SUPERIOR 2 P MEDIO 1 P BAJO 0,5 P
Aplicabilidad de lo El estudiante El estudiante demuestra El estudiante demuestra No presenta la reflexión
aprendido. demuestra un alto un parcial nivel de un bajo pedagógica
nivel de comprensión comprensión del nivel de comprensión del
REFLEXIÓN del contenido contenido reflexivo. contenido reflexivo.
reflexivo.
PORCENTAJE 30%
MUY SUPERIOR 3 P SUPERIOR 2 P MEDIO 1 P BAJO 0,5 P
Reflexiona sobre lo Identifica su nivel de Identifica su nivel de Identifica su nivel de No identifica su nivel de
aprendido y asume desempeño y asume desempeño y no asume desempeño. desempeño y no asume
compromisos de manera compromiso de compromiso de manera compromiso de manera
autónoma. manera autónoma. autónoma. autónoma.
AUTORREGULACIÓN
PORCENTAJE 30%
NOTA POR ÁREAS LL M CN ES EF
TOTAL

Lcda. Patricia Hurtado

DOCENTE TUTOR