Instrumentos de Practica-V Ciclo

INSTRUMENTOS
DE LA
PRÁCTICA
SITUADA
2023
“ GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACION”
REPUBLICA PERUANA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO QUILLABAMBA
D. S. 02 – 90 – ED del 06/03/90
LICENCIAMIENTO ES Compromiso-Participación-Responsabilidad
DIARIO DE CAMPO
Es una herramienta que invita a la reflexión y al planteamiento de
retos respecto al desarrollo de la práctica desde una perspectiva
crítica reflexiva. Su elaboración facilita su implicación, desarrolla
la introspección y contribuye a las habilidades investigativas, ya
que desarrolla la observación y la auto-observación.
El diario de campo ejercita tres procesos formativos: la
apropiación del conocimiento, la metacognición y el sentido
crítico. La apropiación del conocimiento, vemos lo que el
estudiante de FID ha aprendido y lo requiere enseñar. La
metacognición permite al estudiante analizar las actuaciones
y explicar las razones detrás de sus acciones en cada
experiencia de práctica ejecutada, incidiendo en las lecciones
aprendidas que identifica todo ello. Por último, el sentido
crítico se evidencia en el diario de campo al utilizar
estrategias que favorecen el análisis profundo de las
situaciones y la toma de posturas; es decir en los
compromisos o acciones de mejora, producto de la reflexión
de la experiencia vivida.
Dirección: Jr. Kumpirushiato s/n. Quillabamba, Dist.: Santa Ana -Teléfono: (084) 605682
Web: eespquillabamba.edu.pe Correo: gestion@eespquillabamba.edu.pe
LA CONVENCIÓN – CUSCO - PERU
REPUBLICA PERUANA
D. S. 02 – 90 – ED del 06/03/90
DIARIO DE
CAMPO
APLICADO
DESDE EL IV AL
VI CICLO
REPUBLICA PERUANA
D. S. 02 – 90 – ED del 06/03/90
DIARIO DE CAMPO
IE. Nº: …………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCION: ……………………………………………………………….
FECHA: ……………………………………………………………………………….
ESTUDIANTE DE PRACTICA………………………………………………………
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE REALIZADA:
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
SITUACIONES PEDAGÓGICAS
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
REPUBLICA PERUANA
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RETOS REALIZADOS (Acciones realizadas con los estudiantes de la IE.)
REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE ANTE LA ACTIVIDAD
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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN DE LA
EJECUCIÓN DE
ACTIVIDADES DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
APLICADO POR LA
DOCENTE DE AULA DE
LA IE.
PARA PRACTICA DEL
IV AL VI CICLO
REPUBLICA PERUANA
D. S. 02 – 90 – ED del 06/03/90
INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR PEDAGÒGICO PÙBLICO –

QUILLABAMBA
FICHA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA SITUADA
AYUDANTIA Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
UBICACIÓN
NOMBRE DE LA DOCENTE DE AULA
GRADO SECCION
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE DE PRACTICA SITUADA
FECHA
NIVEL DE AVANCE
LOGRADO Cumple con lo previsto en el ítem 3
EN PROCESO Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
EN INICIO Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem 1
INICIO EN PROCESO LOGRADO
18 19 – 36 37 - 54
Puntuación
APRECIACIÓN
3 2 1
PEDAGOGICO
a).- Apoyo en las actividades de aprendizaje

GESTION
1.-Coordina oportunamente con la docente de aula para apoyo en las

actividades de experiencia de aprendizaje
2.- Colabora en el trabajo de aula acorde a lo solicitado por la docente.
3.- Se comunica y relaciona óptimamente con los niños y niñas padres de
familia acorde a lo solicitados por la maestra.
4.- Demuestra conocimiento ante los trabajos que se le solicita.
O PEDAGÓGICO
b).- Planificación de la actividad de aprendizaje:

CONOCIMIENT
1.- Planifica las actividades de experiencia de aprendizaje teniendo en cuenta

las características de los procesos pedagógicos y secuencia didáctica
2.- Coordina oportunamente con la docente de aula para las actividades de
experiencia de aprendizaje
c).- Proceso de enseñanza y aprendizaje
1.-Desarrolla la actividad acorde a lo planificado
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2.-Utiliza estrategias para organizar a los estudiantes, promover el orden en el
aula, despertar el interés y dar las condiciones favorables para el trabajo
individual o colectivo.
3.-Aplica recursos y materiales educativos coherentes con la sesión de
aprendizaje y facilita que los estudiantes dispongan de forma oportuna.
Sub Total
a).-Profesionalismo y Responsabilidad:
FORMACIÒN COMPRENSIVA
1.-Es puntual y responsable en todo lo que concierne a la práctica.

2.-Demuestra organización y eficiencia en las actividades a realizar
3.-Respeta el horario de trabajo de la Institución Educativa
4.-Se adecua a las normas de la Institución Educativa
5.-Demuestra vocación y profesionalismo
6- Asiste impecablemente con el uniforme del IESPP-Quillabamba
b).- Estrategias Psicológicas
1.-Demuestra seguridad y confianza.
2.-Demuestra entusiasmo y dinamismo por la labor que realiza.
3.- Su actitud frente a su práctica es positiva.
Sub total
PUNTAJE
RESUMEN DE LAS EXPECTATIVAS DE
AVANCE En inicio En proceso Logrado
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
FORMACIÓN COMPRENSIVA
Total
RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Estudiante de práctica
situada Docente de aula de la I.E.
Primaria
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PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRACTICA SITUADA
FICHA DE ASISTENCIA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FECHA HORA DE ESTUDIANTE DE PRACTICA GRADO Y FIRMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A HORA FIRMA
ENTRADA SECCIÓN REALIZAR DE
SALIDA
OBSERVACIONES
FIRMA DEL DIRECTOR (A)

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE REALIZADA:

RETOS REALIZADOS (Acciones realizadas con los estudiantes de la IE.)

REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE ANTE LA ACTIVIDAD

INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR PEDAGÒGICO PÙBLICO –

a).- Apoyo en las actividades de aprendizaje

1.-Coordina oportunamente con la docente de aula para apoyo en las

b).- Planificación de la actividad de aprendizaje:

1.- Planifica las actividades de experiencia de aprendizaje teniendo en cuenta

1.-Es puntual y responsable en todo lo que concierne a la práctica.

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