Rúbrica de evaluación del ABR de la asignatura de Calculo Diferencial
Nivel de logro
Criterios Sobresaliente
6 ptos.
Sustentan correctamente todos los
Semana 10
aspectos fundamentales del trabajo: idea
1. Fundamentación del reto general, pregunta esencial, preguntas guía,
actividades guía y recursos guía.
6 ptos.
Semana 11
Presentan con total claridad el intercambio
2. Ideación y solución de ideas para solucionar el reto y señalan
una propuesta de solución factible y viable.
8 ptos.
Presentan de manera completa y correcta
Semana 12
el prototipo elaborado con medidas,
3. Prototipo y validación cálculos y esquemas detallados aplicando
optimización por derivadas y validando
rigurosamente su propuesta.
8 ptos.
El material preparado contiene las
Material audiovisual y imágenes, tablas, cálculos y/o modelos a
precisión de ideas escala estrictamente necesarios y
(diapositivas, maquetas, correctamente elaborados que presentan
etc.) de forma clara y eficiente los resultados del
trabajo.
8 ptos.
4. Implementación
Exponen el trabajo con expresión oral
Semana 13
correcta y fluida, con vocabulario y
entonación adecuados manteniendo la
Dominio del tema
atención general sin leer las diapositivas o
el material presentado y demostrando en
todo momento dominio sólido del tema.
4 ptos.
Responden acertada y solventemente
todas las preguntas planteadas por sus
Absolución de preguntas
compañeros y el docente demostrando
amplio conocimiento de su trabajo.
Promedio: ABR = 0.3*FP + 0.7*PF
Bueno
4 ptos.
Sustenta aceptablemente todos los
aspectos fundamentales del trabajo:idea
general, pregunta esencial, preguntas guía,
actividades guía y recursos guía.
4 ptos.
Presentan con mediana claridad el
intercambio de ideas para solucionar el
reto y señalan una propuesta de solución
aceptable.
6 ptos.
Presentan el prototipo elaborado con
medidas, cálculos y esquemas con detalle
mínimo aplicando optimización por
derivadas y validando aceptablemente su
propuesta.
6 ptos.
El material preparado contiene pocas o
excesivas imágenes, tablas, cálculos y/o
modelos a escala medianamente bien
elaborados que permiten presentar
aceptablemente los resultados del trabajo.
6 ptos.
Exponen el trabajo con expresión oral y
vocabulario aceptables y entonación
suficiente captando intermitentemente la
atención general, leyendo por momentos
las diapositivas o el material presentado y
demostrando dominio parcial del tema.
3 ptos.
Responden acertada y aceptablemente la
mayor parte de las preguntas planteadas
porsus compañeros y el docente
demostrando conocimiento parcial de su
trabajo.
Insuficiente Ptos.
2 ptos.
Sustenta insuficientemente todos o algunos
de los aspectos fundamentales del trabajo:
4 ptos.
idea general, pregunta esencial y reto,
preguntas guía, actividades guía y recursos
Fase preliminar (FP) ==> 30%
guía..
2 ptos.
Nota máxima: 20
Presentan el intercambio de ideas
incompleto y señalan una propuesta de 6 ptos.
solución insuficiente o poco clara.
2 ptos.
Presentan el prototipo elaborado con
medidas, cálculos y esquemas incompletos
o sin aplicar optimización por derivadas y/o 10 ptos.
sin validar su propuesta.
2 ptos.
El material preparado contiene excesivo
texto y/o no incluye las imágenes, tablas,
cálculos y/o modelos a escala o están 8 ptos.
elaborados pobremente y no ayudan a
entender el resultado del trabajo.
Presentación final (PF) ==> 70%
2 ptos.
Nota máxima: 20
Exponen el trabajo con expresión oral
insuficiente, con vocabulario pobre y
entonación inadecuada sin mantener la
8 ptos.
atención general, leyendo las diapositivas o
el material presentado y demostrando poco
o nulo conocimiento del tema.
1 pto.
Responden con dificultad o no responden
las preguntas planteadas por sus
4 ptos.
compañeros y el docente demostrando
escaso o nulo conocimiento de su trabajo.