CICLO VITAL FAMILIAR

Ps. Fabiola Valenzuela

Terapeuta de Familias y Parejas
fabiola.valenzuela@docente.uss.cl
 MAPA DEL CURSO

Unida I Fundamentos Unidad II Proceso

teórico terapéutico

•Conceptualización de sistema familiar •Etapas generales del proceso

•Historia de la terapia familiar y su terapéutico.
Contextualización epistemológica de los •Proceso diagnóstico
modelos de psicoterapia sistémica. •Proceso de planificación de una
•Conceptos fundamentales del Enfoque intervención terapéutica
interaccional (MRI) •Proceso de intervención desde los
•Conceptos fundamentales del Modelo distintos enfoques de la terapia sistémica
de Terapia Familiar Estructural de •Proceso de evaluación y cierre de un
Minuchin proceso terapéutico sistémico.
•Concepto de Funcionamiento Familiar: •Aspectos éticos de la psicoterapia con
Modelo Circumplejo de Olson y Beavers. enfoque sistémico
•Conceptos fundamentales de los
Modelos Transgeneracionales: M. Bowen
y Borzomengy-Nagy.
•Conceptos fundamentales del modelo
de Milán.
•Conceptos fundamentales del modelo
Terapia narrativa de White y Epston.
 CICLO VITAL FAMILIAR

• Las familias realizan una trayectoria desde su constitución hasta su

desaparición, a esta trayectoria la llamamos “ciclo vital”.
• El ciclo vital de la familia pasa por diferentes etapas, éstas vienen
dadas por los cambios que la familia presenta en su constitución
(bodas, nacimientos, separaciones, muertes....).
• Estas fases, salvo diferencias culturales que afectan principalmente
a la forma (no a la función), podemos decir que son universales, es
decir en cualquier lugar se repite el esquema de la unión de una
pareja que tiene hijos a los que cuida hasta su independencia.
 CICLO VITAL FAMILIAR

En la estructuración y explicación del ciclo vital de las

familias hay diferentes propuestas. Aquí trataremos dos:
1. Una que señala que la formación y desarrollo de una familia se
da en etapas de formación, considerando al periodo que se
extiende desde que la pareja decide unir sus vidas – subsistema
conyugal –, hasta que nace el primero de sus hijos, hecho que
delimitaría el inicio de una segunda etapa del desarrollo de este
sistema, creandose el subsistema parental.
2. Y otra mirada que plantea que se da por etapa de
desarrollo.
 CICLO VITAL FAMILIAR

La psicóloga y terapeuta familiar, Clemencia Sarquis (1995)

docente de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de
Santiago, tomó las formulaciones realizadas por varios autores,
entre ellos Glick (1981), Willi (1978), Jay Haley(1986), Minuchin (1984)
y Pittman (1990), y ha dividido el Ciclo de Vida Familiar en siete
etapas típicas, para familias clásicamente conformadas, dejando
en claro que estas fases se superponen en la realidad.

Podría afirmarse que Sarquis pone énfasis en el criterio de la Pareja

y su Evolución y describe siete fases.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

Galanteo y elección de pareja

•Fase de ensayo, de independencia de la familia de

origen y de desarrollo de la identidad.
•Se van probando posibilidades de relación y
conociendo límites personales.
•Se presentan dudas y temores a las obligaciones, a
separarse de la familia de origen, a no ser
correspondido, etc.
•La no independencia de la familia de origen puede
ser un obstáculo para el logro de esta etapa.
•La elección prematura puede ser una forma de
liberarse de la familia de origen.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

Matrimonio y consolidación de
la pareja
• La tarea primordial es la conquista y
consolidación de un “nosotros”.
• Hacia el interior de la pareja implica regular
distancias y espacios, lograr un ajuste en
distintos ámbitos, dividir funciones, elaborar
pautas para resolver conflictos.
• Hacia el exterior implica reordenar las
relaciones con la familia de origen y con los
amigos para construir una red social.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

La llegada de los hijos

•Fase crítica ya que la parentalidad cambia la
relación de pareja.
•El nuevo padre o madre debe renunciar a
algunas cosas y puede resentirse.
•La pareja debe reorganizarse para las nuevas
tareas y elaborar nuevas reglas de
funcionamiento.
•Algunos problemas asociados pueden ser
maltrato hacia los niños, celos hacia el niño o
niña por un miembro de la pareja que pudiese
sentirse desplazado.
•El hijo puede ser “chivo expiatorio” de los
conflictos de la pareja.
•El nacimiento de cada hijo o hija vuelve a
modificar la homeostasis.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

El comienzo de la
escolaridad
• Periodo crítico en la crianza de los
hijos, primera experiencia de
separación de éstos.
• Los padres se prueban a sí mismos.
• Pueden presentarse dificultades que
impliquen problemas en la pareja,
recriminaciones mutuas, entre otros.
• Aceptar la influencia de otras
personas en la vida de los hijos.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

Periodo intermedio del

matrimonio
• El sistema está más consolidado con pocos
objetivos por alcanzar. La pareja evalúa lo
alcanzado.
• Algunas personas viven una segunda crisis de
identidad, no se muestran dispuestos a
subordinar sus intereses por los de la familia y
quieren recuperar posibilidades de vida que
no han alcanzado.
• El ingreso de los hijos a la adolescencia
plantea nuevas exigencias a nivel parental,
junto a la renegociación de reglas familiares.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

Cuando los hijos se van

• La partida de la casa del primer hijo o hija
pone a la familia como una “plataforma de
despegue”, convirtiéndose en un nido vacío.
• La pareja tiene que elaborar una nueva
relación, lo que puede ser problemático ya
que `por muchos años fueron más padres
que pareja.
• Es necesario negociar la relación con los hijos
adultos y la familia política.
• Potencialmente puede ser un periodo de
gran desarrollo de la pareja.
CICLO VITAL FAMILIAR (C. SARQUIS, 1995)

La vejez, el último tiempo

compartido
• Etapa de cese de actividad laboral,
jubilación.
• Se da una mayor unión en la pareja
ya que existe dependencia mutua.
• El problema se origina cuando muere
uno de los miembros de la pareja y el
otro pasa a depender de la familia.
 APORTES DEL MODELO DE CICLO VITAL
FAMILIAR

• Ayuda a comprender procesos que viven los miembros de la

familia.
• Sirve para realizar intervención preventiva, preparando a las
familias para enfrentar las crisis y cambios que vendrán.
 CRÍTICAS AL MODELO DE CICLO VITAL
FAMILIAR

• No considera los cambios demográficos y culturales imperantes.

• Excluye a las familias sin hijos, a aquellos que se han divorciado o
que han establecido una nueva relación familiar.
• No explica las diferencias en el proceso de adaptación en las
familias monoparentales.
• Se basa principalmente en la relación de la pareja y sus hijos.
FAMILIAS RECONSTITUIDAS,
REENSAMBLADAS O
ENSAMBLADAS
 FAMILIAS ENSAMBLADAS O
RECONSTITUIDAS

• Se denominan Familia ensambladas a quellas que llegan a

la conformación de la pareja con la existencia de al menos
un hijo de una relación anterior
• Las familias reconstituidas pueden formarse:
§ Por la muerte de uno de los cónyuges donde la madre o el padre se
vuelve a emparejar.
§ A partir de la unión de dos adultos en la cual uno de los dos aporta
hijos/as de una relación anterior.
§ El mismo caso que el anterior pero en esta situación los dos cónyuges
aportan hijos/as de relaciones anteriores.
§ El o la divorciada que tiene hijos/as y cuya expareja ha formalizado
una relación.
 CARACTERÍSTICAS

• Es imprescindible una buena relación de pareja para que la

reconstrucción familiar finalice adecuadamente.
• La función parental en una F.E. es de las más difíciles de todas las
funciones humanas.
• La adolescencia es aún más complicada en el seno de una F.E
especialmente en lo concerniente a la disciplina.
• Las F.E. complejas son aquellas en las que ambos adultos tienen
hijos que provienen de matrimonios previos.
 TAREAS DE LAS FAMILIAS RECONSTITUIDAS

1. Enfrentarse a pérdidas y cambios

• Identificar y reconocer las pérdidas que han sufrido todos.
• Brindar apoyo ante las expresiones de pesar.
• Ayudar a los niños para que hablen de lo que sienten, en vez de actuarlo.
• Introducir los cambios de forma gradual.
• Asegurarse de que todos tengan la oportunidad de decir lo que les pasa.
Informar a los niños acerca de los planes que les afectan.
• Aceptar que todo cambio conlleva inseguridad.
• Todos y cada uno de los integrantes de la familia experimentan pérdida, ya
que cualquier cambio implica desprenderse de situaciones o relaciones
anteriores.
• A los niños por lo general, les gustaría continuar con la estructura familiar previa
y a veces presentan cambios conductuales como expresión de emociones
tales como tristeza, rabia o culpa.
• La introducción gradual de los cambios y preguntar a los niños sobre los
motivos de su tristeza puede permitir, tanto a ellos como a los adultos, decir
adiós al pasado y comenzar a apreciar las virtudes de la nueva unidad
familiar.
 TAREAS DE LAS FAMILIAS RECONSTITUIDAS

2. Conciliar las distintas necesidades evolutivas

• A menudo, en las F.R. confluyen Ciclos Vitales individuales,
maritales y familiares incongruentes entre sí. Por ejemplo,
una joven debe hacerse cargo de niños y púberes.
• Aceptar que tanto los adultos como los niños atraviesan
distintas fases en su ciclo vital.
• Comunicar con claridad las necesidades individuales.

1. Establecimiento de familia nuclear a
través del matrimonio.
- Tarea: logro identidad de
pareja, definir reglas, límites, roles,
lograr autonomía de la familia de
origen.
2. Expansión y estabilización de la
estructura de la unidad biparental.
Inicio: llegada primer hijo. Término
cuando los hijos salen del hogar
- Tarea: capacidad de incluir al o
los hijos en el sistema, desarrollar
individuación recíproca entre
progenitor e hijos para evitar
relaciones aglutinadas.
CICLO VITAL EN FAMILIAS
RECONSTITUIDAS
(WALD EN GRAU 2007)
3. Disolución de familia nuclear.
Decisión de terminar la relación.
- Tarea: para todos, realizar el
duelo por la pérdida del sistema
nuclear.
4. Reorganización como familia
uniparental.
- Tarea: adaptarse a un nuevo
modo de vida, establecimiento nuevas
reglas y roles, reorganización
económica; elaborar y procesar
cogniciones y afectos vinculados a las
perdidas de la estructura biparental y/o
de figuras significativas.
 CICLO VITAL EN FAMILIAS
RECONSTITUIDAS
(WALD EN GRAU 2007)

5. Expansión y organización como familia

reconstituida. Inicio: cuando uno de los miembros
vuelve a casarse legal o socialmente. Introduce
nuevas relaciones con las que no hay lazos
biológicos.
-Tareas: logro de identidad y cultura
propia; logro de relaciones satisfactorias entre sus
miembros
6. Contracción de la unidad familiar por la partida
de los hijos. Inicio: con la partida de los hijos.
- Tarea: mantener la conexión y fortalecer
el vínculo de pareja.
7. Restablecimiento de la unidad marital sin hijos
en el hogar.
- Tarea: renovación del lazo marital y
desarrollo de intereses personales. Segundos
matrimonios es la primera vez que se relacionan sin
la presencia de sus hijos
 FAMILIAS ENSAMBLADAS O
RECONSTITUIDAS

Para el logro de estas tareas de adaptación familiar, es necesario:

• Expectativas realistas de la nueva familia (relacional y
funcionamiento del hogar)
• Respetar el tiempo y espacio físico y emocional
• Favorecer mantención de relaciones con familias extensas
• Mantener y mejorar vínculos padre/hij@, madre/hij@ previamente
existentes
• Desarrollar una alianza parental cooperativa
• Desarrollar nuevas relaciones intrafamiliares (madrastra, padrastro
con hijastr@s y entre hermanos
 FAMILIAS ENSAMBLADAS O
RECONSTITUIDAS

Para el logro de estas tareas de adaptación familiar, es necesario:

• Alcanzar acuerdos y expectativas claras y compartidas respecto
del rol del padrastro/madrastra. Límites establecidos por los
miembros de la pareja como parte de la nueva microcultura,
nuevos códigos comunicacionales, bases para creación de
nuevo “álbum emocional de la familia ensamblada” (Godberg,
2004)
• Rituales de pertenencia
• Solidificar nueva relación de pareja
• Equilibrio y claridad en mensajes dirigidos a hijos. A diferencia de
otras familias, las ensambladas pueden tener muchas opiniones
diversas (madre, padre, nueva pareja de ambos)
COMENZAR A MIRAR LAS FAMILIAS…
 ASPECTOS RELEVANTES A CONCIDERAR EN
EL TRABAJO CON FAMILIAS
Se podría inferir, que la principal característica que debe tener una ‘familia
funcional’ es que promueva un desarrollo favorable de la salud para todos sus
miembros, para lo cual es imprescindible que tenga:

§ Jerarquías
§ límites
§ roles claros y definidos

También es relevante que cuente con:

§ Estilos de comunicación abierta y explícita.

§ capacidad de adaptación al cambio.

"la funcionalidad o disfuncionalidad de la familia no depende de la

ausencia de problemas dentro de ésta sino, por el contrario, de la respuesta
que muestra frente a los problemas; de la manera como se adapta a las
circunstancias cambiantes de modo que mantiene una 21 continuidad y
fomenta el crecimiento de cada miembro" (Minuchin, 1980).
 ASPECTOS RELEVANTES A CONCIDERAR EN
EL TRABAJO CON FAMILIAS

• Considerar siempre la etapa en la que se encuentra la familia

• Tener presente siempre las tareas de desarrollo que debe cumplir la
familia en la etapa en la que se encuentra (la solución de las tareas
de una fase anterior facilita superación de una fase posterior).

• Entender que las familias generan dinámicas propias que cambian

en su forma y función.
• Frente a cambios, el sistema gatilla reacciones para enfrentar
crisis:
• Estado de emergencia (uso recursos)
• Estado de crisis (agotamiento, debe generar nuevos recursos)

Crisis normativa / no normativa

 SURGIMIENTO DE CRISIS.

• Haley (1980) afirma que el síntoma es una dificultad en el crecimiento, una

señal que nos informa de que la familia enfrenta dificultades para superar
una etapa determinada del ciclo vital. Las dificultades de adaptación que
observemos en las diferentes fases del ciclo vital familiar están relacionadas
con:
• El tipo de desafíos que se planteen en cada etapa (Ej: no es lo mismo adaptarse
a los cambios que supone el nacimiento de un bebé que adaptarse a las
demandas de autonomía de un adolescente)

• Los aspectos no resueltos en etapas anteriores (Ej: si los miembros de una pareja
han hecho procesos de diferenciación de su núcleo familiar de origen con
diferentes niveles de dependencia, seguramente las dificultades relacionales
consecuentes surgirán (si no lo han hecho ya) a raíz del nacimiento de un hijo/a.)

• Los aspectos no resueltos en anteriores generaciones. (Ej: si en una familia la

muerte de un miembro no se elaboró hasta el punto de que este hecho se
generaliza haciendo de la muerte un tabú, donde el duelo se asume de forma
individual y por lo tanto no se asume, expresa, comparte, es muy posible que este
patrón forme parte del aprendizaje relacional de las generaciones posteriores.)
 CRISIS FAMILIAR

• Peligro/oportunidad
Características:
• Inminencia de un cambio
(reestructuración) • Se reviven conflictos no resueltos
• Tensión entre fuerzas opuestas que • Aumenta la tensión entre los
miembros de la familia
afectan al sistema. • Cambian…
• manifiesta u oculta • Límites.
• habitual o aislada • Reglas y roles
• Metas y valores
• permanente o temporaria
• real o imaginaria,
• universal o específica
• intrínseca o extrínseca.
 CRISIS NORMATIVAS
BLAUSTEIN (CITADO EN GONZÁLEZ, 2000)

• Son evolutivas porque están en relación con los cambios biológicos, psicológicos y
sociales de cada uno de los miembros de la familia, y con los cambios, en
consecuencia, de las pautas de interacción en el contexto familiar.

Cambian pautas de interacción lo que posibilita a

cada uno de los miembros de la familia:

Desempeño Desarrollo de
Promueve el estructura Permite
de nuevas
funciones en desarrollo de familiar cada crecimiento
sus roles individuación vez más y desarrollo
compleja de la familia
 CRISIS NO NORMATIVAS O
PARA-NORMATIVAS

• Se producen por cambios o transformaciones que experimenta la familia en

cualquiera de sus etapas de desarrollo, que no están relacionadas con los
períodos del ciclo vital, sino con hechos situacionales o accidentales. Estas crisis
suelen tener un impacto más desfavorable en la familia y un costo mayor para la
salud.

SIG N IF IC A D O S que
la familia asigna al
Nivel evento
del Depende
Impacto
RE C U R S O S con los
que cuenta la familia
 CRISIS NO NORMATIVAS O PARA-
NORMATIVAS

“El significado que la familia asigna al

evento va a depender de cómo la perciba
ésta.
La repercusión del evento varía en
dependencia de la atribución del
significado que tenga en cada familia.
Tanto la significación, como los recursos
pueden hacer variar la dimensión y el
sentido de la crisis”
(Soto y Bogd en Gonzales, 2000).
 EVENTOS QUE DESENCADENAN CRISIS
NO NORMATIVAS

Eventos de desmembramiento: son aquellos eventos vitales familiares, que

constituyen separación de algún miembro y que provocan crisis por esta
pérdida familiar (hospitalización, separación, divorcio, muerte).

Eventos de incremento: son aquellos, que provocan crisis por incremento a

causa de la incorporación de miembros en la familia (adopciones, llegadas
de familiares).

Eventos de desmoralización: son los que ocasionan crisis de este tipo por
constituir hechos que rompen con las normas y valores de la familia
(alcoholismo, infidelidad, farmacodependencia, delincuencia,
encarcelamiento, actos deshonrosos).

Eventos de desorganización: son aquellos hechos que obstaculizan la

dinámica familiar, y que por su naturaleza y repercusión facilitan las crisis
familiares por desorganización (pareja infértil, divorcio, accidentes,
enfermedades psiquiátricas, graves y retraso mental).
(Ortiz en González, 2000)
RESUMEN DE LA CLASE DE HOY….